大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃14篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家收集的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　教學(xué)工作，緊緊圍繞著(zhù)本校的教學(xué)工作計劃，結合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標準為指針，全面落實(shí)認真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng )新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

　　二、主要工作任務(wù)

　　1、認真學(xué)習“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。

　　2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課18節以上，內容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評語(yǔ)。

　　3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

　　三、英語(yǔ)教學(xué)工作

　　在本學(xué)期我擔任一、二、六年級五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)小學(xué)低年級英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期的.英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：

　　(一)教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。

　　7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　(三)主要措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇2

　　一、學(xué)生分析

　　三年級這個(gè)學(xué)期一共有89位同學(xué)，其中6個(gè)插班生，一個(gè)插班生之前沒(méi)有學(xué)過(guò)，只在開(kāi)學(xué)前學(xué)習了字母，4個(gè)插班生學(xué)習過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)，但是遺忘率比較高，還有一位林錦燕同學(xué)，字母書(shū)寫(xiě)較好，掌握得也比較好。整體來(lái)說(shuō)，這屆三年級對英語(yǔ)學(xué)習還是有興趣的，書(shū)寫(xiě)也比較好。主要存在問(wèn)題在于個(gè)別學(xué)生不認真聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)。所以在教學(xué)中，要注意關(guān)注這幾位同學(xué)，以培養英語(yǔ)學(xué)習的興趣、打好英語(yǔ)學(xué)習基礎為重點(diǎn)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習做好準備。

　　二、教學(xué)目標（參照學(xué)期初教材分析）

　　1、語(yǔ)音目標

　　(1)語(yǔ)音準確(發(fā)音、重音)，知道錯誤的發(fā)音會(huì )影響交際;

　　(2)語(yǔ)調自然(輕重讀、升降調、停頓等);

　　(3)滲透常見(jiàn)簡(jiǎn)單的輔音及5個(gè)元音字母的發(fā)音，了解簡(jiǎn)單的拼讀規則;

　　2、詞匯目標

　　共有217個(gè)單詞，其中四會(huì )單詞有128個(gè)，三會(huì )單詞有64個(gè)，二會(huì )單詞有25個(gè);主要有如下幾大類(lèi)：?jiǎn)?wèn)候語(yǔ)、身體、文具、顏色、交通工具、形狀、數詞等。

　　3、語(yǔ)法目標

　　(1)知道、理解名詞復數和句型。

　　eg： five apples, ten triangles…

　　these are / they are/ there are …。

　　(2)熟悉冠詞的表達法：a book, a nose, the sun, an eye…

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教材重點(diǎn)：

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母aa--zz。

　　2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

　　教材難點(diǎn)：能比較熟練地運用所學(xué)的.日常交際用語(yǔ)。

　　四、主要措施

　　1、規范學(xué)生的作業(yè)，統一要求，規范書(shū)寫(xiě)。每天布置聽(tīng)、讀至少20分鐘，每天的家聽(tīng)本作業(yè)默寫(xiě)或者聽(tīng)寫(xiě)字母和單詞，結合書(shū)法比賽宣傳和鼓勵學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。

　　2、每月一次的詞匯競賽，培養學(xué)生記憶單詞的能力。

　　3、培養學(xué)生良好的朗讀習慣，要求學(xué)生讀書(shū)時(shí)將書(shū)本平攤在桌面，讀到哪一句就用手指指到哪一句，要求學(xué)生跟著(zhù)磁帶或光盤(pán)讀，要模仿上面的語(yǔ)音和語(yǔ)調，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。

　　5、在教學(xué)的同時(shí)，我還將結合教材中的身體、顏色和交通工具的話(huà)題，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛生、環(huán)境保護和交通安全的教育。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排表

　　本學(xué)期一共19周，用于正常教學(xué)的時(shí)間比較短，所以計劃前兩周復習26個(gè)字母，從第三周開(kāi)始每周學(xué)習一個(gè)unit, 每?jì)蓚�(gè)module進(jìn)行一次單元測驗。用兩周的時(shí)間進(jìn)行期末總復習。

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇3

　　一、班級情況分析：

　　這學(xué)期我繼續擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,本年級共有學(xué)生26人，其中男生12人，女生14人。大部分學(xué)生思維敏捷，且對英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現積極、主動(dòng)，樂(lè )于參與，樂(lè )于表現自己(尤其以女生為主)。但有部分學(xué)生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，打好英語(yǔ)基礎。

　　二、教材分析：

　　本冊教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。吸收了國內外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機結合起來(lái)，形成了適合我國英語(yǔ)教學(xué)基本狀況的模式和方法�？偹悸肥且栽�(huà)題為綱，以交際功能為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話(huà)題—功能—結構—任務(wù)。

　　教材的主要特點(diǎn)：

　　(一)強調語(yǔ)言運用：注重學(xué)生語(yǔ)言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現了語(yǔ)言的交際功能。

　　(二)注重能力培養：力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略目標鼓勵學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調整學(xué)習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。

　　(三)突出興趣激發(fā)：從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。

　　(四)重視雙向交流：選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

　　(五)融合學(xué)科內容：十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì )的，最有普及價(jià)值的'與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容，融如語(yǔ)言材料之中。

　　(六)重視靈活擴展：運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長(cháng)，使學(xué)生能夠各得其所。

　　(七)實(shí)現整體設計：運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過(guò)渡。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運用。

　　3、能聽(tīng)、做6個(gè)tpr活動(dòng)。

　　4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。

　　7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

　　8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

　　9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能掌握26格外字母的正確書(shū)寫(xiě)方法和格式。

　　2、能使用日常交際用語(yǔ)，

　　3、活用四會(huì )句型，

　　4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　5、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。

　　融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà)，為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有：教師與全班對話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。

　　2、以學(xué)生為中心，設置場(chǎng)景，表演對話(huà)。

　　在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。

　　3、通過(guò)娛樂(lè )、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。

　　小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì )特別深。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。

　　4、注重在教學(xué)中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

　　5、注重字母教學(xué)。

　　26個(gè)字母是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓練。

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇4

　　一、教材分析：

　　三年級下冊按單元形式整體設計和編寫(xiě)，采用“教案式”編排體系。全書(shū)共6單元，2個(gè)復習單元。每單元分“abc”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，博采眾長(cháng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題-功能-結構-任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容，有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　(一)、本冊教材的基本知識和技能：

　　1)能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

　　2)能聽(tīng)說(shuō)、認讀(包括動(dòng)物、食品、數字、同學(xué)、家庭成員、數字等6個(gè)話(huà)題)的單詞，并能簡(jiǎn)單的運用;

　　3)能聽(tīng)、做、演游戲;

　　4)能聽(tīng)、做tpr活動(dòng);

　　5)能學(xué)會(huì )書(shū)中的小制作;

　　6)能唱書(shū)本里的英文歌曲;

　　7)能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠;

　　8)能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng);

　　9)能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事;

　　10)能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。

　　(二)教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、能使用日常交際用語(yǔ)，

　　2、活用四會(huì )句型，

　　3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確;

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　二、教學(xué)目標

　　1.強調語(yǔ)言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言運用功能的培養。教材在整體構思，內容安排，活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現了語(yǔ)言的交際功能。

　　2.注重能力培養力求用生動(dòng)簡(jiǎn)單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略目標鼓勵學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調整學(xué)習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。

　　3.突出興趣激發(fā)從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習動(dòng)機和興趣。教學(xué)內容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮小學(xué)生的需求。

　　4.重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。

　　5.融合學(xué)科內容十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì )的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容，融如語(yǔ)言材料之中。

　　6重視靈活擴展運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長(cháng)，使學(xué)生能夠各得其所。

　　7實(shí)現整體設計運用整體系統的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過(guò)渡。

　　三、學(xué)生分析

　　三(一)班共有學(xué)生36名，其中男生20人，女生16人。三(二)班共學(xué)生36人，其中男生16人，女生20人.三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有一定的困難，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　四、教學(xué)方法與措施：

　　1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。

　　通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà)，為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有：教師與全班對話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。

　　2、以學(xué)生為中心，設置場(chǎng)景，表演對話(huà)。

　　在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當“觀(guān)眾”并打分，并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說(shuō)?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會(huì )更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。

　　3、通過(guò)娛樂(lè )、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。

　　小學(xué)生中，就是在高年級的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì )特別深。

　　4、注重在教學(xué)中，運用手勢。

　　把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一周----第五周unit1---unit2;

　　第六周----第八周unit3----recycle1;

　　第九周----第十一周recycle1----unit4;

　　第十二周----第十五周unit4----unit5;

　　第十六周----第十八周unit6----recycle2;

　　第十九周----第二十周復習考試。

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇5

　　一、20xx級大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體框架及教學(xué)要求

　　繼續實(shí)行分級教學(xué)；注重學(xué)生英語(yǔ)綜合應用能力的培養，強化聽(tīng)說(shuō)能力的訓練。

　　在英語(yǔ)教學(xué)改革方面，實(shí)施基于校園網(wǎng)上的"視聽(tīng)說(shuō)"自主學(xué)習，體現學(xué)生的個(gè)性化英語(yǔ)學(xué)習，提高和加強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

　　通過(guò)兩年的基礎教學(xué)，以及各種其他的課外活動(dòng)和外語(yǔ)電臺的輔助，全年級學(xué)生基本達到教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的"一般要求"。其中，入學(xué)時(shí)二級起點(diǎn)的學(xué)生，達到"較高要求"。

　　二、分級教學(xué)形式

　　1，根據因材施教的原則，實(shí)施分級教學(xué)，使不同基礎，不同起點(diǎn)的同學(xué)都能學(xué)有所獲。因教學(xué)要求的'區別，國際教育學(xué)院和藝術(shù)與設計學(xué)院以及體育特長(cháng)生不參加分級教學(xué)。

　　2，新生入學(xué)的第一個(gè)星期內，進(jìn)行"新生入學(xué)英語(yǔ)考試"。并依考試成績(jì)，分出以二級為起點(diǎn)的A級班。

　　3，新生基本以學(xué)院為單位，原則上以8：2的比例，分出二級班。（即：10個(gè)小班中，分出2個(gè)二級起點(diǎn)班，8個(gè)普通班）

　　4，普通班按正常教學(xué)進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，學(xué)完《大學(xué)英語(yǔ)》第1—4級。

　　5，二級班以《大學(xué)英語(yǔ)》第二級為起點(diǎn)組織教學(xué)。學(xué)完《大學(xué)英語(yǔ)》第2—4級后，于第四個(gè)學(xué)期選修限選課程。限選課程由大學(xué)英語(yǔ)部在第三個(gè)學(xué)期末提交限選課程的課程名稱(chēng)以及任課教師的名單。學(xué)生按開(kāi)設的英語(yǔ)選修課程和個(gè)人興趣選課。

　　6，所有學(xué)生按分級后，重新分成小班。教師按小班上課，按各自任課的小班登錄成績(jì)。教務(wù)處網(wǎng)上登分系統應按分級后的班級登分。

　　7，開(kāi)課后試行兩周，二級班學(xué)生如果自覺(jué)跟不上，可以回到一級班學(xué)習。自第三周起，各級各班學(xué)生確定。

　　三、深化教學(xué)改革措施

　　1，實(shí)行聽(tīng)力單考制。

　　無(wú)論普通班還是二級班的學(xué)生，都必須參加英語(yǔ)聽(tīng)力（1）（第一學(xué)期）和英語(yǔ)聽(tīng)力（2）（第二學(xué)期）全校單列統一考試（時(shí)間定在每學(xué)期第16周，由教務(wù)處安排）�？荚噧热菀砸�/二級水平為基礎，輔以學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習內容。聽(tīng)力（1）和聽(tīng)力（2）各一個(gè)學(xué)分，共2個(gè)學(xué)分。聽(tīng)力考試不及格者須重修，直到通過(guò)。

　　2，實(shí)行口語(yǔ)必考制。

　　無(wú)論普通班還是二級班的學(xué)生，每學(xué)期（二級班的學(xué)生前三個(gè)學(xué)期）都必須參加口語(yǔ)考試。學(xué)生的口語(yǔ)考試成績(jì)按一定比例記入期末考試成績(jì)。

　　3，實(shí)行選修課制。

　　二級班的學(xué)生第四學(xué)期每人必須選修兩門(mén)選修課程，共4學(xué)分。學(xué)生通過(guò)課程考試后，方能獲得學(xué)分。如未通過(guò)考試，學(xué)生可重修該門(mén)課程或改修英語(yǔ)其它選修課，直到修滿(mǎn)4學(xué)分為止。

　　4，實(shí)行淘汰制。

　　二級班每學(xué)期（第一至第三）期末總成績(jì)不及格的學(xué)生淘汰到普通班學(xué)習，被淘汰到普通班學(xué)習的學(xué)生，所缺成績(jì)按級進(jìn)行補修，補考。普通班的優(yōu)秀學(xué)生可跳級（第一，二學(xué)期）。跳級前提是，學(xué)生本人書(shū)面申請，任課教師簽署推薦意見(jiàn)。條件是，申請跳級學(xué)生的學(xué)期期末英語(yǔ)總成績(jì)須在學(xué)生所在班前2—3名，還必須參加高一級別的英語(yǔ)考試，成績(jì)在75分以上（含75分）�？荚嚂r(shí)間在下一學(xué)期前一周。

　　四、課程設置

　　教學(xué)模式為：2+1+1+X。

　　2：綜合課。2學(xué)時(shí)/周，一般安排在多媒體教室上課；

　　1：聽(tīng)說(shuō)課。1學(xué)時(shí)/周，基于聽(tīng)說(shuō)教材的聽(tīng)說(shuō)課；

　　1：網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習檢查指導課。1學(xué)時(shí)/周，內容為學(xué)生網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習的內容，進(jìn)行口語(yǔ)活動(dòng)。形式（出自）靈活多樣，既有在網(wǎng)絡(luò )教室里的整體學(xué)習的要求和個(gè)別輔導，又有在小教室里的約課檢查和全班的口語(yǔ)練習活動(dòng)。

　�。ㄓ捎谟⒄Z(yǔ)課程的特殊性，兩個(gè)"1"的課時(shí)安排為：?jiǎn)沃苌下?tīng)說(shuō)課，2學(xué)

　　時(shí)；雙周上網(wǎng)絡(luò )課，2學(xué)時(shí)，由教師指導的上網(wǎng)學(xué)習。

　　注：此網(wǎng)絡(luò )課要求安排網(wǎng)絡(luò )教室。）

　　X：網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習。學(xué)生于課外在網(wǎng)絡(luò )上的根據自己的情況進(jìn)行的個(gè)性化學(xué)習，每周上網(wǎng)學(xué)習不得少于3個(gè)小時(shí)。此學(xué)習為非上課形式（出自），由教師不定時(shí)地網(wǎng)上監控。

　　五、網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習與管理

　　1，網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習部分除繼續使用清華大學(xué)出版社的"交互式英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)"教程。

　　2，現代信息技術(shù)中心（網(wǎng)絡(luò )中心）負責擴充入網(wǎng)學(xué)生的登錄工作及技術(shù)管理。

　　3，外國語(yǔ)學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)部負責學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習業(yè)務(wù)管理。具體抓以下5個(gè)方面的管理與監控：

　　教師每周隨時(shí)跟蹤檢查學(xué)生網(wǎng)上的學(xué)習情況，記載學(xué)習進(jìn)度，起督促作用，每周網(wǎng)上監控時(shí)間2小時(shí)左右；

　　定期地組織課堂討論活動(dòng)，檢查網(wǎng)上學(xué)習內容，答疑，布置網(wǎng)上學(xué)習內容及進(jìn)度，學(xué)生做學(xué)習交流；

　　每學(xué)期的第四周，第八周，第十二周進(jìn)行隨堂聽(tīng)說(shuō)小測驗，檢查學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習內容的掌握情況；

　　網(wǎng)上學(xué)習的單元測試成績(jì)和隨堂聽(tīng)說(shuō)小測驗成績(jì)記載入平時(shí)成績(jì)；

　　每學(xué)期自第二周至第十八周，每周安排3位教師在固定的時(shí)間上網(wǎng)答疑，并記錄，匯總學(xué)生的問(wèn)題。

　　六、學(xué)分構成

　　大學(xué)英語(yǔ)總共18學(xué)分。學(xué)分構成如下：

　　第一學(xué)期：普通班聽(tīng)力（1）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)英語(yǔ)（一）4個(gè)學(xué)分；

　　二級班聽(tīng)力（1）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)英語(yǔ)（二）4個(gè)學(xué)分；

　　第二學(xué)期：普通班聽(tīng)力（2）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)英語(yǔ)（二）4個(gè)學(xué)分；

　　二級班聽(tīng)力（2）1個(gè)學(xué)分，大學(xué)英語(yǔ)（

　　三）4個(gè)學(xué)分；

　　第三學(xué)期：普通班大學(xué)英語(yǔ)（三）4個(gè)學(xué)分；

　　二級班大學(xué)英語(yǔ)（四）4個(gè)學(xué)分；

　　第四學(xué)期：普通班大學(xué)英語(yǔ)（四）4個(gè)學(xué)分；

　　二級班限選課程4個(gè)學(xué)分；（二門(mén)限選課程；每門(mén)2個(gè)學(xué)分）

　　七、成績(jì)給定

　　1，聽(tīng)力期末成績(jì)的構成：

　　平時(shí)成績(jì)：40%；期末考試：60%。平時(shí)成績(jì)由學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習自測成績(jì)和單元測驗的成績(jì)構成。

　　2，每學(xué)期綜合課程的期末成績(jì)的構成：

　　平時(shí)成績(jì)：40%；期末考試：60%。

　　平時(shí)成績(jì)由隨堂測試，平時(shí)作業(yè)，課堂表現和出勤綜合記載而成�？谠囋谄谀┌锤鱾�(gè)學(xué)期不同的要求進(jìn)行。教師登記成績(jì)時(shí)，平時(shí)成績(jì)，口試成績(jì)匯總后以100分制的方式記入"平時(shí)成績(jì)"項目欄中，其中平時(shí)記載的成績(jì)總評與口試成績(jì)各占50%。

　　期末考試以100分制的方式記入，占期末總成績(jì)60%。

　　八、教輔措施

　　一、英語(yǔ)電臺擬定計劃，安排教師專(zhuān)門(mén)負責英語(yǔ)電臺播放內容的采編，由現代技術(shù)教育中心按計劃負責滾動(dòng)播放。

　　二、英語(yǔ)角擬定計劃，由專(zhuān)門(mén)教師負責按計劃組織學(xué)生和教師參加英語(yǔ)角的活動(dòng)。

　　三、英語(yǔ)競賽第一學(xué)期安排一次"聽(tīng)力競賽"，第二學(xué)期安排一次"演講朗誦競賽"。

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇6

　　一、指導思想

　　以《英語(yǔ)課程標準》為指導，結合我校教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，本著(zhù)培養學(xué)生良好語(yǔ)言發(fā)展能力，為學(xué)生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。

　　二、我校英語(yǔ)教學(xué)的情況分析。

　　1、英語(yǔ)開(kāi)設情況。我校在3——6年級共4個(gè)班開(kāi)設了常規英語(yǔ)教學(xué)，3—6年級每年級每周各五課時(shí)。

　　2、師資情況分析。我校共有二名英語(yǔ)教師，負責3——6年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，除三年級由一個(gè)英語(yǔ)老師任教外，其他年級皆為跨年級教學(xué)。

　　3、學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境分析。學(xué)校各級領(lǐng)導高度重視我校的英語(yǔ)教學(xué)工作，為我校的英語(yǔ)教學(xué)工作提供了最大的支持和高度的關(guān)注與指導，因此，我校英語(yǔ)教學(xué)有著(zhù)良好的發(fā)展軟環(huán)境。

　　三、本學(xué)期主要工作及措施。

　　1、拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設。

　　(1)為保證學(xué)生有足夠的時(shí)間能夠接觸英語(yǔ)，我校在最大限度保證各年級課時(shí)數的同時(shí)，充分利用輔導等渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通，爭取為學(xué)生提供良好的學(xué)習時(shí)間和空間，充分發(fā)揮教師在學(xué)校教學(xué)中對學(xué)生的引導和督促作用。;

　　(2)加強我校英語(yǔ)學(xué)習交流的平臺建設，通過(guò)學(xué)習、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學(xué)習實(shí)踐反思能力。

　　2、加強理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念。

　　定期組織理論學(xué)習，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習和研討活動(dòng)，開(kāi)展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價(jià)、作業(yè)改革，課外實(shí)踐活動(dòng)等方面的學(xué)習和研討活動(dòng)，以提高自身理論素養。

　　3、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(1)規范備課，備課與教案設計嚴格按照要求落實(shí)，做到細致、到位、實(shí)效。

　　實(shí)施集體備課，本校要結合上級要求和本校的實(shí)際開(kāi)展集體備課活動(dòng)。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個(gè)性修改”的原則，每周進(jìn)行一次，將每節課的'流程、教學(xué)重難點(diǎn)、教師講授方式，學(xué)生活動(dòng)方式和練習的使用作為集體備課的重要內容。加強集體備課之后的聽(tīng)課交流和評課活動(dòng)，做到每周至少聽(tīng)課一節，組織一次評課研討活動(dòng)。教案設計要恰當處理好預設和生成的關(guān)系，充分體現教學(xué)媒體的應用，提供自制教具，設計課件等。課后提倡寫(xiě)教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，在每節課后有簡(jiǎn)單的教后記，每個(gè)模塊有反思。

　　(2)改進(jìn)課堂教學(xué)

　　積極推進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革工作，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的研討。借鑒英語(yǔ)的評價(jià)理念，創(chuàng )建適合我校英語(yǔ)教學(xué)的高效評價(jià)機制。

　　(3)創(chuàng )新作業(yè)模式，提高作業(yè)質(zhì)量。

　　精心選編作業(yè)，題量適當，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導學(xué)生認真、獨立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應及時(shí)，可適當結合面批，做到表?yè)P鼓勵和嚴格要求相給合，使學(xué)生養成良好的作業(yè)習慣;作業(yè)評定可采用等級、語(yǔ)言評價(jià)等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應采用口頭與書(shū)面、課內與課外相結合的方式，應加強實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐;三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽(tīng)說(shuō)模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級在聽(tīng)說(shuō)朗讀的基礎上，加強讀寫(xiě)練習。本學(xué)年的作業(yè)數量要求為：三四年級每?jì)芍芤淮螘?shū)面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);五六年級每?jì)芍芤淮螘?shū)面作業(yè)，一次實(shí)踐性作業(yè);另外三四年級需設立仿寫(xiě)本，五六年級需設立英語(yǔ)札記本。

　　4、奠定學(xué)生學(xué)習基礎，發(fā)展學(xué)生能力。

　　(1)滲透語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生了解、掌握一般發(fā)音規律，提高認讀、拼讀的能力，指導學(xué)生正確使用工具書(shū)，訓練學(xué)生靜心聽(tīng)，認真聽(tīng)示范發(fā)音，先聽(tīng)模仿，再說(shuō)實(shí)踐，使其充分感知英語(yǔ)的語(yǔ)音和語(yǔ)調特點(diǎn)。

　　(2)提高朗讀水平，在教師注重十分標準的范讀和領(lǐng)讀的基礎上，提倡學(xué)生自由讀，有感情朗讀，本學(xué)期開(kāi)始加強對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學(xué)校英語(yǔ)風(fēng)采展示中。

　　(3)五六年級注重閱讀和寫(xiě)作策略的教學(xué)，大力提倡學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，逐步培養學(xué)生的語(yǔ)感。對六年級學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導，進(jìn)行有效的習作練習，并通過(guò)仿寫(xiě)、縮寫(xiě)、短文填空等形式進(jìn)行多樣化的操練，培養學(xué)生初步的寫(xiě)作能力。

　　(4)重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。教師要規范板書(shū)，注意大小寫(xiě)筆順、筆畫(huà)和標點(diǎn)符號的示范，培養學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習慣。通過(guò)抄寫(xiě)、默寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)，合并句子、說(shuō)后寫(xiě)、語(yǔ)篇的仿寫(xiě)等方式鍛煉學(xué)生寫(xiě)的技能，鞏固和運用學(xué)到的語(yǔ)言知識。對學(xué)生的仿寫(xiě)練習要及時(shí)批閱，及時(shí)給與學(xué)生正確的點(diǎn)撥與指導。

　　5、加重知識應用渠道，拓展課外學(xué)習資源。

　　(1)學(xué)校要建立教室墻壁及黑板報等設施，為學(xué)生創(chuàng )設英語(yǔ)氛圍;英語(yǔ)教師要精選經(jīng)典美文，指導學(xué)生提高閱讀欣賞能力。鼓勵學(xué)生開(kāi)展課外視聽(tīng)、課外閱讀，拓展學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道。

　　(2)積極鼓勵和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。發(fā)動(dòng)學(xué)生制作圖片、卡片，搜集與課本內容相關(guān)的背景知識等資源，這樣既鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，也方便了師生在進(jìn)行課堂實(shí)踐活動(dòng)時(shí)作為資源使用，同時(shí)學(xué)生也會(huì )因自己創(chuàng )造的勞動(dòng)果實(shí)被充分利用而欣喜與滿(mǎn)足，從而進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的欲望。

　　(3)定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，以活動(dòng)促發(fā)展。學(xué)校和教師為學(xué)生搭建舞臺，給學(xué)生提供展示自己的空間。要定期舉行英語(yǔ)墻報、英語(yǔ)小報展示。班級、年級、學(xué)校要定期舉行英語(yǔ)展示活動(dòng)，真正讓學(xué)生展示英語(yǔ)才能、互相交流學(xué)習、嘗試成功。

　　(4)學(xué)校及老師要與家長(cháng)保持聯(lián)系，幫助家長(cháng)了解英語(yǔ)學(xué)習的目的、要求、方法、進(jìn)程和孩子的學(xué)習情況;幫助家長(cháng)創(chuàng )設家庭英語(yǔ)學(xué)習的氛圍，如通過(guò)每天督促孩子定時(shí)收聽(tīng)錄音或觀(guān)看音像材料，幫助培養孩子良好的語(yǔ)感。

　　四、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)安排。

　　9月，優(yōu)質(zhì)高效課堂改革教學(xué)研究。

　　10月，組織舉辦英語(yǔ)展示活動(dòng)。

　　11月，組織舉辦英語(yǔ)作業(yè)展評及班級英語(yǔ)氛圍創(chuàng )設評比活動(dòng)。

　　12月，總結學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)。

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　教學(xué)工作，緊緊圍繞著(zhù)本校的教學(xué)工作計劃，結合本學(xué)期工作要點(diǎn)，以新課程標準為指針，全面落實(shí)認真貫徹落實(shí)教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng )新，開(kāi)展切合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

　　二、主要工作任務(wù)

　　1、認真學(xué)習“新課程理念”，了解新的教育教學(xué)資源查閱相關(guān)教學(xué)活動(dòng)信息，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。

　　2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學(xué)工作的需要，虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)共同提高。在本學(xué)期按學(xué)校要求聽(tīng)課18節以上，內容真實(shí)，并有一定質(zhì)量的評語(yǔ)。

　　3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

　　三、英語(yǔ)教學(xué)工作

　　在本學(xué)期我擔任一、二、六年級五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)小學(xué)低年級英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期的'英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：

　　(一)教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　6、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。

　　7、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　(二)教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　(三)主要措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　3、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

　　4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束后進(jìn)行檢測，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要全面進(jìn)行，在新課結束后做好詳細的復習計劃，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇8

　　一、教材分析：

　　本冊教材共有8個(gè)單元，其中第4和第8單元是復習單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì )僧在實(shí)際生活和學(xué)習中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　新授單元由七個(gè)版塊組成。

　　新授單元的第一部分是readandsay情景對話(huà)版塊。該版塊通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能力，同時(shí)呈現新的詞匯、功能項目和舉行。

　　第二部分look，readandlearn，主要按話(huà)題歸類(lèi)和土詞結合的方式呈現詞匯，其中有寫(xiě)是以前的三冊教材中已經(jīng)出現過(guò)的，其余的是新詞語(yǔ)。

　　第三和第四版塊中的句型是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì )掌握。

　　復習單元由四個(gè)版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑是聯(lián)系，有重點(diǎn)的復現了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。

　　二、教學(xué)要求和目標：

　　1、能按要求四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)的單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的句型。

　　3、能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

　　5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

　　6、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。

　　7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

　　8、能延長(cháng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：

　　1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能運用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì )句型，驚醒簡(jiǎn)單的.交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)符合場(chǎng)合。

　　4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。

　　5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。

　　難點(diǎn)：

　　養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。

　　四、學(xué)生基本情況分析認知能力方面：

　　對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)二年多的學(xué)習已有一定的英語(yǔ)基礎(除新轉來(lái)的)，對英語(yǔ)學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習獲得更多是知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力。

　　五、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，要把學(xué)生的學(xué)習興趣，在加強聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做大呢感形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作(drill)和練習(practice)，努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)，而不能讀寫(xiě)代替聽(tīng)說(shuō)。

　　2、在教學(xué)funhouse時(shí)，可以讓學(xué)生借助生動(dòng)的卡通畫(huà)，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂(lè )趣，獲得成就感，從而他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇9

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本期我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，這倆個(gè)班學(xué)生從整體來(lái)看，學(xué)生年齡較小，習慣差，上課注意力不集中。但大部分學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對英語(yǔ)感到好奇，對英語(yǔ)都有著(zhù)十分濃厚的興趣。所以我對倆個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作還是充滿(mǎn)了信心。

　　二、課程目標

　　(一)對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線(xiàn))。能做簡(jiǎn)單的角色扮演，能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能書(shū)寫(xiě)字母和單詞。對英語(yǔ)學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　(二)對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據所學(xué)內容表演小對話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教;樂(lè )于了解異國文化、習俗。

　　三、本期教學(xué)目標

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的.學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組對話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)73個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運用;適當介紹中西方文化，培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，

　　增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。

　　四、教學(xué)措施

　　1.認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。

　　2.運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。

　　4.多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設班級英語(yǔ)角等等。

　　5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

　　6.多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。

　　7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇10

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教科研工作將繼續以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語(yǔ)課程標準》為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，以課堂教學(xué)為陣地，深化教育改革。堅持面向基層學(xué)校，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好英語(yǔ)師資隊伍建設，圍繞提高教師素質(zhì)、加強教學(xué)研究?jì)蓚�(gè)主題開(kāi)展工作，結合我市小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，抓住新課程改革的契機，創(chuàng )新教學(xué)策略，開(kāi)創(chuàng )我市小學(xué)英語(yǔ)教研工作的嶄新局面。

　　二、工作措施

　　一、理論學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)

　　1、精心組織理論學(xué)習，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性，主要圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)：

　�、拧痘�礎教育課程改革綱要》和《英語(yǔ)課程標準》(實(shí)驗稿)。

　�、朴嘘P(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗。

　　2、繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，從實(shí)踐上升到理論。

　　二、常規管理常抓不放

　　1、組織新上崗英語(yǔ)教師學(xué)習常規，對照常規，搞好外語(yǔ)教學(xué)的每一環(huán)節。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規的落實(shí)，著(zhù)眼于培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言;要充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期將繼續組織體現這些導向作用的研究課和示范課，供大家觀(guān)摩學(xué)習�？偨Y經(jīng)驗，推廣成果。

　　2、抓好教研組建設。英語(yǔ)教研組要在落實(shí)常規方面發(fā)揮重要作用。要做到每周堅持集體說(shuō)課備課，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。抓好英語(yǔ)教師的“六認真”工作,英語(yǔ)課堂教學(xué)力求體現“新、精、活、實(shí)”的要求。教師優(yōu)良課率達100%，優(yōu)課率達60%以上。

　　三、教學(xué)研究人人參與

　　1、加強英語(yǔ)學(xué)科課程改革課堂教學(xué)研討，使英語(yǔ)教師人人明確基礎。

　　教育改革是以培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習方式轉變?yōu)樘卣�，以應用現代信息技術(shù)為標志，關(guān)注學(xué)生體驗，感悟和實(shí)踐過(guò)程，體現以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。

　　2、根據《英語(yǔ)課程標準》對小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的新要求，積極為教師創(chuàng )設接受繼續教育的機會(huì )，不斷加強小學(xué)英語(yǔ)教師隊伍專(zhuān)業(yè)化建設的力度和效度，提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。注重實(shí)效，抓好“青藍工程”，發(fā)現苗子，培養尖子。積極指導青年教師參加小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀課競賽和展示觀(guān)摩活動(dòng)。

　　3、組織好教師培訓活動(dòng)。通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓教師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規范，適應小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　4、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范作用，組織優(yōu)秀教師作理論講座、上示范課、研究課。創(chuàng )造機會(huì )讓更多的青年教師脫穎而出。并爭取在11月的英語(yǔ)老師基本功比賽中取得好成績(jì)。

　　5、全面提高教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班英語(yǔ)全科合格率達98%以上，良好率達70%以上，優(yōu)秀率達40%以上。非畢業(yè)班英語(yǔ)全科合格率達98%以上，良好率達70%以上，優(yōu)秀率達40%以上。

　　6、開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，加強英語(yǔ)教學(xué)與其它學(xué)科的整合。

　　在一年級實(shí)驗班的數學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗的基礎上，鼓勵和要求非英語(yǔ)教師使用英語(yǔ)授課。電腦、自然、體育及藝術(shù)類(lèi)教師要努力做到30%以上的課時(shí)使用英語(yǔ)教學(xué)。

　　四、開(kāi)展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣

　　課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養興趣。我們準備根據不同年級掌握的`知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。如：手抄報、對話(huà)表演、英語(yǔ)課本劇、英語(yǔ)能力競賽等，組織評委認真評定，評出集體獎和個(gè)人獎，給予物質(zhì)和精神獎勵。給學(xué)生充分展示自我，認識自我的機會(huì )。

　　為了幫助學(xué)生創(chuàng )設英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，我們準備除了在課堂上用英語(yǔ)組織教學(xué)外，課外也引導學(xué)生用英語(yǔ)打招呼、對話(huà)。并開(kāi)展“每日英語(yǔ)”的活動(dòng)。開(kāi)辟了學(xué)校的“紫藤架下”為英語(yǔ)角，利用學(xué)校電視臺播放英語(yǔ)歌曲、營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，增加語(yǔ)言實(shí)踐的廣度和密度，培養學(xué)生交際運用英語(yǔ)的能力。計劃在12月成功舉辦首屆“英語(yǔ)節”。

　　三、工作安排：

　　一、做好“everyday english”的工作。

　　負責人：顧憶恩

　　二、英語(yǔ)早讀規范化。

　　負責人：顧憶恩

　　三、做好“英語(yǔ)廣播”的工作。

　　負責人：陳忠英

　　四、辦好“英語(yǔ)角”。

　　負責人：沈旦萍

　　英語(yǔ)活動(dòng)：

　　九月：

　　三~六年級的“英語(yǔ)日常用語(yǔ)”比賽。

　　十月：

　　三~六年級的“英語(yǔ)背頌”比賽。

　　十一月：

　　四~六年級的“英語(yǔ)百詞”競賽。

　　英語(yǔ)節活動(dòng)安排：（12月）

　　一年級：英語(yǔ)兒歌比賽。

　　二年級：英語(yǔ)繞口令比賽。

　　三年級：英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。

　　四年級：英語(yǔ)小報比賽。

　　五年級：英語(yǔ)唱歌比賽。

　　六年級：英語(yǔ)講故事比賽。

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇11

　　1、指導思想

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導：第一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應我的英語(yǔ)教學(xué)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標；第五，注重過(guò)程性評價(jià)，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。

　　2、學(xué)生情況分析

　　本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在以前學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，沒(méi)有很詳細全面地學(xué)習音標，基本的音標和字母拼讀都沒(méi)有掌握好。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

　　另外，學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的'問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　最后，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。

　　3、教材與教輔的分析

　�、艃热菖c結構：每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習策略的培養，是相較于以前教材很大的不同。

　�、平滩奶攸c(diǎn)與重難點(diǎn)：

　　首先突出學(xué)習者的發(fā)展，包括注重學(xué)習策略的培養和使用；注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認知能力；為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗真實(shí)語(yǔ)言的機會(huì )；精心設計教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生看到明確的目標和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運用能力提供詳盡的語(yǔ)言支持；重視復現。（4月大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃范文）

　　該套教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。

　　4、教學(xué)目標

　�、趴傮w目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。

　�、凭唧w目標：結合學(xué)生基礎知識過(guò)于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規律，積累基礎詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語(yǔ)法規則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養學(xué)習的興趣，養成較好的學(xué)習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇12

　　一、指導思想：

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)倡導"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，以學(xué)生"能做某事"的方式設定教學(xué)目標要求，教師不能單純傳授語(yǔ)言知識的教學(xué)方法，要結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)要情景化、交際化，教師要盡可能利用各種直觀(guān)手段。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步，英語(yǔ)單詞寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習態(tài)度有所好轉，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學(xué)習有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習這套教材有一定難度。

　　這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習負擔會(huì )越來(lái)越重，他們將面臨著(zhù)畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，所以調動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習興趣尤為重要。

　　三、教材整體分析：

　　全書(shū)共四個(gè)單元，每單元包括8課，共32課。全書(shū)包括單詞100多，句型50個(gè)。第一單元：李明來(lái)到加拿大;第二單元：加拿大的學(xué)校;第三單元：加拿大的冬天;第四單元：圣誕節�？偨Y起來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、課文結構的變化

　　主要是課文不再是從前那種，只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，而是轉為大段的語(yǔ)言片段，很多課文，都是圍繞一個(gè)主題或情景展開(kāi)的。在敘述一件事情，不在是單純就一個(gè)句型進(jìn)行反復操練，而是在敘事或情景對話(huà)的同時(shí)，融入以往學(xué)過(guò)的很多句型，甚至是不同的時(shí)態(tài)。例如，第一單元的第5課，它就是一篇描述情景的課文，還有第6課，在回憶比賽情景的同時(shí)，融入了一般過(guò)去時(shí)的使用，也就是說(shuō)，課文的知識內容復雜了。

　　2、單詞的變化

　　如果我們再細致一點(diǎn)的話(huà)，我們還會(huì )發(fā)現六年級的單詞也有了變化，不只是表現在單詞量上，還表現在單詞的詞性上，以往的新詞主要以實(shí)物單詞，即名詞為主，而現在，新授單詞的詞性變得復雜，出現了很多抽象單詞。如，這兩個(gè)單元中就出現了win、lose、often、before、healthy、weak、strong等，而且新授單詞多數出現在句子中，這就說(shuō)明，我們要讓學(xué)生組只是學(xué)習到單詞，還有學(xué)會(huì )在句子中應用單詞。

　　3、語(yǔ)法知識的細致化

　　在本冊書(shū)中，我們可以發(fā)現，書(shū)中的語(yǔ)法變得綜合、細致很多。語(yǔ)法其實(shí)對學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不是陌生的了，而在本冊書(shū)中，我們要讓學(xué)生在生活中正確使用。比如在以前教材中，可能一課書(shū)就是在練習一個(gè)句型。can you ? yes, i am、 no, i cant、 what would you like ? i would like .而在本冊中幾乎每課的句型都不會(huì )這么單一。就第1課來(lái)說(shuō)就涉及疑問(wèn)句和陳述句，而且疑問(wèn)句又涉及一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句。what sports do you play? do you have any ping - pong balls? ……

　　四、總體教學(xué)目標

　　1，堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。

　　2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。

　　3，引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。

　　4，在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。

　　5，結合學(xué)生實(shí)際,適當講解語(yǔ)法知識,做一些練習題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準備工作、

　　五、教學(xué)方法：

　　在教學(xué)中要盡量采用"玩、演、視、聽(tīng)、唱、畫(huà)"等教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)參與、感知、實(shí)踐、體驗和合作等方式，實(shí)現任務(wù)目標，感受成功，以形成積極的學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言運用能力的提高。

　　六、針對情況采取的措施：

　　針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：

　　1、注重情景教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。

　　2、結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

　　4、加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。

　　5、滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運用英語(yǔ) 。

　　6、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇13

　　一、教學(xué)指導思想和培養目標

　　遵照大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革精神，依據新的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，結合淮陰工學(xué)院《09級大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》和自身的教學(xué)資源，學(xué)生的英語(yǔ)水平和面臨的社會(huì )需求等實(shí)際情況，按照外語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)規律，從教材選用，教學(xué)模式的改進(jìn)，課程內容安排及課程評估等方面保證總目標的實(shí)現，即培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，全面訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和譯等方面的基本技能，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎，提高學(xué)生的'英語(yǔ)綜合應用能力。

　　二、教學(xué)目標

　　掌握新詞和詞組1200個(gè)以上，其中500詞匯為積極詞匯，要求全面掌握，其余達到領(lǐng)會(huì )式理解，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯的具體標準如下：

　　讀:能夠順利閱讀難度適中，不同題材的1000字以上的英文文章，掌握中心大意以及說(shuō)明中心大意的事實(shí)和細節，并能進(jìn)行一般的分析和判斷，領(lǐng)會(huì )作者的觀(guān)點(diǎn)和意圖，閱讀速度達到70wpm.快速閱讀難度略低的文章，能掌握中心思想和有關(guān)細節，閱讀速度達到110wpm，準確率為75%。

　　聽(tīng):能聽(tīng)懂語(yǔ)速為130wmp的一般性會(huì )話(huà)，報道和講座.如:能聽(tīng)普通語(yǔ)速的國內英語(yǔ)新聞，專(zhuān)題報道等的廣播及電視節目.能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和相關(guān)細節，較為準確地理解講話(huà)人的意圖和態(tài)度.說(shuō):能在有所準備的情況下就某一主題進(jìn)行連續5分鐘左右的較流利的陳述，對熱門(mén)話(huà)題能進(jìn)行一般性討論或辯論，思想表達清楚，語(yǔ)音，語(yǔ)調基本正確，交談中能夠適當運用會(huì )話(huà)策略。

　　寫(xiě):能在30分鐘就某一話(huà)題寫(xiě)出內容較為深刻的短文，字數在150詞以上，內容完整，語(yǔ)言正確，條理清晰，句子連貫。

　　譯:能翻譯一般題材的英語(yǔ)文章段落，或有一定難度的漢語(yǔ)文章段落，譯文達意，語(yǔ)句通順，無(wú)重大語(yǔ)言錯誤，適當運用一些翻譯技巧。

　　三、教學(xué)內容及教學(xué)要求：

　　《新視野大學(xué)英語(yǔ)》第三、四冊讀寫(xiě)譯教程及配套的聽(tīng)說(shuō)教程第三冊；《新世紀大學(xué)英語(yǔ)》綜合教程第三、四冊及《新世紀大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程》第三冊，《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》（全新版）第三冊及其它輔助資料。其中江淮學(xué)院、藝術(shù)單招班、經(jīng)管學(xué)院、建筑工程學(xué)院的教材為《新世紀大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》及配套教材、《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》（全新版），其余學(xué)院為《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》及配套教材。

　　課內完成《大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》，《聽(tīng)說(shuō)教程》、《視聽(tīng)說(shuō)教程》的部分聽(tīng)力和口語(yǔ)練習部分，適量進(jìn)行《快速閱讀》訓練課外學(xué)生自主(在線(xiàn))完成各相應級別的《綜合教程》的練習與測驗，以及《聽(tīng)說(shuō)教程》《視聽(tīng)說(shuō)教程》的部分聽(tīng)力練習與測試部分.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的記錄及在線(xiàn)記錄的測試成績(jì)將作為期末總評的重要依據(占10%);《大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程》（全新版）第三冊、《聽(tīng)說(shuō)教程》及《快速閱讀》以期末考試中涵蓋的方式檢查課外自主學(xué)習的效果.具體安排如下：

　　大學(xué)英語(yǔ)（新視野ⅢIV）

　　讀寫(xiě)教材：共上17個(gè)單元，其中8個(gè)單元詳講，分別為第三冊的：Unit1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit6、Unit7、Unit8、Unit9。每單元4學(xué)時(shí)，期中SectinA為3課時(shí)，SectinB為1課時(shí)；第四冊Unit1、Unit2、Unit3、Unit5、Unit6、Unit7、Unit10為閱讀補充單元，按主題穿插在第三冊的課文的講解中，每單元2課時(shí)。第三冊沒(méi)有講授的兩個(gè)單元由學(xué)生自主學(xué)習，任課老師給出自主學(xué)習任務(wù)，這兩個(gè)單元的單詞、短語(yǔ)和其它語(yǔ)言點(diǎn)均屬于考試范圍聽(tīng)說(shuō)教材：分為精聽(tīng)和泛聽(tīng)，精聽(tīng)內容為《新視野聽(tīng)說(shuō)教程》，共上10個(gè)單元，其中8個(gè)單元詳上，和讀寫(xiě)教材內容相對應，每單元2課時(shí)。泛聽(tīng)內容為大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程（第三版）第三冊，泛聽(tīng)內容和《新視野聽(tīng)說(shuō)教程》Unit5、Unit10由學(xué)生自主學(xué)習，由校電臺在課后播放。兩種教材內容均屬于期末考試范圍。說(shuō)的內容主要是根據讀寫(xiě)教材的話(huà)題對學(xué)生進(jìn)行口頭表達訓練。

　　大學(xué)英語(yǔ)（新世紀ⅢIV）

　　讀寫(xiě)教材：共上10個(gè)單元，其中第三冊有5個(gè)單元詳講，分別為：Unit1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit6，每個(gè)單元8課時(shí)，第四冊Unit1、Unit2、Unit3、Unit4、Unit6為閱讀補充單元，按主題穿插在第三冊的課文的講解中，每單元2課時(shí)。第三冊其余三單元由學(xué)生自主學(xué)習，任課老師給出自主學(xué)習任務(wù)，這三個(gè)單元的單詞、短語(yǔ)和其它語(yǔ)言點(diǎn)均屬于考試范圍。

　　聽(tīng)說(shuō)教材：分為精聽(tīng)和泛聽(tīng)，精聽(tīng)新世紀大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程10個(gè)單元，每單元2課時(shí)，泛聽(tīng)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教程（第三版），由校廣播電臺播出，由學(xué)生自己課后完成，兩種教材內容均屬于期末考試范圍。

　　讀寫(xiě)課備課要求包含下列內容，具體教學(xué)請根據自己的教學(xué)過(guò)程具體實(shí)施：

　　1、每個(gè)單元必須完成以下內容：1.1Warm-upquestions1.2Backgroundknowledge1.3Questionsontext

　　1.4Structureanalysis

　　1.5ReadingSkills

　　1.6Exercisesforlanguagepoints

　　2、每個(gè)單元必須布置課前預習內容和課后學(xué)習內容，其中課后練習以書(shū)后練習和《綜合訓練》為主，備課教師結合單元重點(diǎn)對相應的練習題進(jìn)行詳解，并體現在備課資料上。

　　聽(tīng)說(shuō)：具體教學(xué)要求：

　　1、在聽(tīng)練的過(guò)程中，結合六級聽(tīng)力題型幫助學(xué)生掌握聽(tīng)力技巧，既要練聽(tīng)還要會(huì )聽(tīng)；

　　2、要求學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，講英語(yǔ)，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習氛圍，對不開(kāi)口的學(xué)生，老師決不遷就�？梢跃妥x寫(xiě)教材進(jìn)行話(huà)題討論。

　　四、課外聽(tīng)音安排，另行通知。

　　請各位課任老師督促學(xué)生課外聽(tīng)音。

　　五、教學(xué)對象

　　09級已經(jīng)通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級的學(xué)生。

　　六、考試及評估

　　1.成績(jì)記錄和平時(shí)作業(yè)批改：

　　1）本學(xué)期學(xué)生平時(shí)成績(jì)占30%，期中考試成績(jì)納入平時(shí)成績(jì)，期末考試成績(jì)占70%。

　　2）平時(shí)成績(jì)構成：考勤、預習和復習情況、課堂參與、隨堂小測驗、網(wǎng)上自主學(xué)習、寫(xiě)作平時(shí)作業(yè)完成質(zhì)量(教師每學(xué)期應為每位學(xué)生至少批改五次作業(yè))、期中考試。

　　3）理論課授課結束，匯總各平時(shí)成績(jì)，算出平時(shí)成績(jì)的平均分，登在記分冊上和登陸在網(wǎng)上。

　　4）本學(xué)期要嚴格考勤制度，凡違反學(xué)校的有關(guān)規定，不符合期末考試條件的，一律取消考試資格，并填表上報教務(wù)處。學(xué)校的有關(guān)規定：

　　2.期末考試由大外部統一組織命題，考試內容及所占百分比見(jiàn)下表:1)聽(tīng)力約占35%(《聽(tīng)說(shuō)教程》15%，《讀寫(xiě)教程》10%，課外10%);

　　2)閱讀約占30-35%(包括:《綜合訓練》、快速閱讀、網(wǎng)上練習25%，課外內容10%);

　　3)完型填空占10%;

　　4)翻譯5%5)寫(xiě)作約占15%;

　　3.考試時(shí)間安排：初步定在19周周末，具體時(shí)間視教務(wù)處安排而定七、教學(xué)安排進(jìn)度表(見(jiàn)附錄)

　　大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計劃 篇14

　　一、指導思想

　　以上級部署和學(xué)校工作計劃為指導，以教學(xué)督導為契機，以課題《促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習的英語(yǔ)教師課堂教學(xué)行為的研究》為抓手，加強教研、科研的整合，引導教師積極主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)教學(xué)常規，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式，以培養學(xué)生的合作探究和實(shí)踐創(chuàng )新能力為重點(diǎn)，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標

　　1.以《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》為指導，認真學(xué)習課改理論，深入開(kāi)展“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習的英語(yǔ)教師課堂教學(xué)行為的研究”主題研究活動(dòng)。

　　2.深化常規課堂教學(xué)改革，細化教學(xué)常規管理，開(kāi)展學(xué)科常規建設，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3.扎實(shí)開(kāi)展主題研磨活動(dòng)，切實(shí)抓好校本培訓，發(fā)揮組內傳、幫、帶作用，進(jìn)一步提升英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)水平。

　　4.開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科素養競賽，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，提升學(xué)生語(yǔ)言運用能力。

　　三、工作重點(diǎn)

　　(一)加強理論學(xué)習，提升教師業(yè)務(wù)素養。

　　1.認真學(xué)習英語(yǔ)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導教學(xué)工作。每單周一次組織全組人員進(jìn)行理論學(xué)習的活動(dòng)，從各類(lèi)雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習討論，共同進(jìn)步。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究提供理論基礎。

　　2.組織開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科能力培訓活動(dòng)。每雙周一次組織全組人員進(jìn)行學(xué)科解題研討活動(dòng)，通過(guò)做題、講評、研討的形式保持并提升教師的能力素養。

　　(二)細化過(guò)程管理，抓實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規。

　　1.抓集體備課。本學(xué)期繼續加強集體備課，每節課需有一兩個(gè)亮點(diǎn)，有讓學(xué)生感興趣的活動(dòng)。課堂教學(xué)中，教師運用各種激勵機制來(lái)活化課堂，如游戲、英語(yǔ)歌曲等。開(kāi)展備課組一周一研的'活動(dòng)，組織大家相互交流、學(xué)習。并通過(guò)教研組qq群的形式研討、上傳積累資料。

　　2.抓課堂教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)推門(mén)課、教研課、督導課等各類(lèi)課的形式，加強課堂教學(xué)的探討研究，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。上課時(shí)要求教師精神飽滿(mǎn)，著(zhù)眼于培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，充分運用實(shí)物，圖片，直觀(guān)教具等，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

　　3.抓作業(yè)批改。精心選編作業(yè)，題量適當，針對學(xué)生的學(xué)情分層布置，指導學(xué)生認真、獨立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應及時(shí)，可適當結合面批，做到表?yè)P鼓勵和嚴格要求相給合，使學(xué)生養成良好的作業(yè)習慣;作業(yè)評定可采用等級、語(yǔ)言評價(jià)等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應采用口頭與書(shū)面、課內與課外相結合的方式，應加強實(shí)踐性作業(yè)布置的探索與實(shí)踐。

　　4.抓培優(yōu)補差。做好不同層次學(xué)生的輔導工作。關(guān)心后進(jìn)生，制定輔導計劃，關(guān)注興趣的培養和信心的構建，實(shí)現“德、智、趣”三結合，喚醒每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。

　　(三)深化主題研磨，加強教研科研的有效整合。

　　1.本學(xué)期將以教學(xué)督導為契機，深入開(kāi)展“促進(jìn)小學(xué)生深度學(xué)習的英語(yǔ)教師課堂教學(xué)行為的研究”主題研究活動(dòng)，要求教師根據學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開(kāi)發(fā)有效的校本資源，改變教師教學(xué)行為，對所教知識進(jìn)行有尺度的整合和再構，豐富現學(xué)的內容，從而提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式促使全組教師共同提高。關(guān)注教師參加活動(dòng)后的實(shí)際收獲，關(guān)注活動(dòng)后反思與評價(jià)，將學(xué)習成果運用于教學(xué)實(shí)踐。

　　2.同時(shí)我們還將關(guān)注“中年級英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力訓練”這一主題，組織開(kāi)展主題性的教研活動(dòng)。通過(guò)中年級英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗交流、骨干教師課堂教學(xué)展示、課例研究等方式對如何提高中年級學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力開(kāi)展主題教研。

　　3.認真撰寫(xiě)隨筆論文。要求每位教師認真寫(xiě)好教學(xué)反思，每?jì)稍律辖灰黄�有質(zhì)量的教學(xué)案例或教學(xué)隨筆，期終上交一篇學(xué)科論文。

　　(四)開(kāi)展學(xué)科素養活動(dòng)，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習興趣。

　　1.鼓勵學(xué)生積極參加英語(yǔ)能力競賽活動(dòng)，為學(xué)生展示自我搭建平臺，激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)以致用的意識。針對各年級學(xué)生學(xué)習能力不同的情況，組織學(xué)生從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面開(kāi)展學(xué)科素養活動(dòng)，豐富學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習生活，提高語(yǔ)言運用能力。開(kāi)展三年級英語(yǔ)演唱秀、四年級書(shū)寫(xiě)比賽、五年級故事表演、六年級根據短文回答問(wèn)題等學(xué)科活動(dòng)。

　　2.為拓展學(xué)生學(xué)習的渠道，培養和發(fā)展學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，本學(xué)期利用興趣活動(dòng)課時(shí)間開(kāi)展英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)小故事等系列活動(dòng)，以活動(dòng)促教學(xué)。

　　3.認真組織英語(yǔ)百詞競賽活動(dòng)，對成績(jì)的班級、個(gè)人進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。