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三年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃

時(shí)間:2023-02-14 17:51:24 英語(yǔ)教學(xué)計劃 我要投稿

人教版三年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃7篇

  日子如同白駒過(guò)隙,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?下面是小編精心整理的人教版三年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

人教版三年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃7篇

人教版三年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃1

  一、 情況分析

  1、學(xué)生情況分析

  三年級大部分學(xué)生在二年級時(shí)接觸過(guò)英語(yǔ),所以英語(yǔ)對他們來(lái)說(shuō)并不陌生,但由于基礎較差,學(xué)習英語(yǔ)還是比較困難。另外還有一部分學(xué)生從村小撤并上來(lái),他們沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎,學(xué)習起來(lái)就更困難。學(xué)生的基礎參差不齊,教起來(lái)也就非常不容易。在啟蒙學(xué)習階段,小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣,形成有效的學(xué)習方法,這對于他們打好基礎,學(xué)好英語(yǔ)將起著(zhù)極為重要的作用。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中一定要堅持面向全體學(xué)生,深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn),正確理解,把握和處理教材,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氣氛,用愛(ài)的情感,愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫助他們構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,發(fā)展心智和拓展視野。

  二、教材分析

  本冊是小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養,突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習,培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

  5、注重融合學(xué)科內容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的'知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

  三、教學(xué)目的

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎,以及良好的學(xué)習習慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化,培養學(xué)生愛(ài)國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。

  四、方法措施

  1、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當堂內容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ),在生活中學(xué)習英語(yǔ)。

  4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍,如:創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

  6、多看英語(yǔ)畫(huà)報,多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。

  五、教學(xué)內容與課時(shí)安排

  unit 1 hello

  單元教學(xué)目標與要求:

  1、 能聽(tīng)懂,會(huì )說(shuō)hello./hi. goodbye. i’m…. what’s your name? my name’s ….并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運用。

  2、 能夠聽(tīng)說(shuō)、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英語(yǔ)介紹文具。

  3、 能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應的動(dòng)作。

  unit 2 look at me

  1.聽(tīng)懂,會(huì )說(shuō)good morning!/ good afternoon! this is …. nice to meet you. / nice to meet you, too. let’s go to school.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確,語(yǔ)調自然。

  2.能夠聽(tīng)說(shuō)、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞,并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。

  3.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應的動(dòng)作。

  unit3 let’s paint

  how are you? fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習。

  how are you? 的得體運用。

  fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)great!和 how are you?的答語(yǔ) very well, thanks. 的發(fā)音不易到位,教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ),語(yǔ)音語(yǔ)調自然。

  unit4 we love animals

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習表達 i have a … (我有……); 常見(jiàn)的動(dòng)物單monkey, rabbit, panda ,cat, dog; 感嘆詞語(yǔ)wow! cool! great! super!

  教學(xué)難點(diǎn):感嘆語(yǔ)great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習;i have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn)一步學(xué)習常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。三個(gè)單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ] ,提示學(xué)生找共同點(diǎn),使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識。

人教版三年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃2

  一、設計分析

  當走進(jìn)三年級(1)班學(xué)生的教室之后,眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三年級英語(yǔ)是學(xué)生的初步感知,當然對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣。在今后的教堂上,自己能新穎、多樣化,讓其更好、更認真的學(xué)。

  二、教材分析

  這一冊全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。以學(xué)生為中心,以主要人物的.活動(dòng)為主線(xiàn),圍繞最常用、最基本的交際會(huì )話(huà)、句型、詞匯等,逐步展開(kāi)教學(xué)內容。

  教材的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練。

  三、教學(xué)目標

  1.知識目標

  (1)學(xué)會(huì )并掌握本冊教材各單元出現的重點(diǎn)詞匯和句型。

  (2)熟練掌握常用的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ),并能進(jìn)行交際。

  (3)學(xué)習和日常用語(yǔ)的表達方式。

  (4)學(xué)習談?wù)撔瞧诿?/p>

  (5)培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣,能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。

  (6)要演唱英語(yǔ)歌曲,朗誦歌謠。

  2.能力目標

  (1)培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

  (2)通過(guò)大量的聽(tīng)、讀練習及情景對話(huà),培養學(xué)生的交際能力。

  (3)養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣,能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調,逐步培養語(yǔ)感。

  3.情感目標

  (1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  (2)能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識,完成某項任務(wù),并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

  (3)能運用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì )句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,與他人友好。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語(yǔ)以外,根據課改的要求還應該注重培養學(xué)生日常交際的能力。教師應該為學(xué)生創(chuàng )設一定的語(yǔ)境,學(xué)生如何用學(xué)到的知識進(jìn)行交際是難點(diǎn)。

  五、方法措施

  1、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當堂內容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ),在生活中學(xué)習英語(yǔ)。

  4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍,如:創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

  6、多看英語(yǔ)畫(huà)報,多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。

人教版三年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃3

  一、情況分析

  三年級大部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)都有濃厚的興趣,學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強,但有一部分同學(xué)是從完小轉學(xué)過(guò)來(lái)的,從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),英語(yǔ)基礎更差,教學(xué)難度很大,同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生,他們的性格和上課的習慣等都比較特別,所以在今后的教學(xué)中,應面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。

  二、教材分析

  教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習能力和學(xué)習習慣的差異,設計了符合各種學(xué)習模式的練習活動(dòng),如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強的學(xué)生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現的學(xué)生學(xué)習,喜歡交際的學(xué)生會(huì )對教材設計的各種對子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調查和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)感興趣。

  三、教學(xué)目的.:

  使學(xué)生通過(guò)學(xué)習這六課程激發(fā)起學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養愛(ài)國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。

  四、教學(xué)目的要求:

  1、深鉆教材,挖掘教材的內在聯(lián)系,認真備好每節課,精心設計教案。

  2、更新教育觀(guān)念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān),建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān),讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去"滿(mǎn)堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

  4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。

  5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  聽(tīng):能說(shuō):能夠回應問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題(使用一般現在時(shí)態(tài))。

  讀:能夠辨認單詞和句子。

  寫(xiě):能夠書(shū)寫(xiě)字母和主要單詞。夠根據聽(tīng)到的句子選出相應圖畫(huà)。

人教版三年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃4

  一.學(xué)情分析

  三年級有兩個(gè)班,這些學(xué)生因初步接觸英語(yǔ),對它有些陌生也有些好奇,學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的學(xué)習英語(yǔ),但學(xué)習起來(lái)還是比較困難的。在啟蒙學(xué)習階段,小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣,形成有效的學(xué)習方法,這對于他們打好基礎,學(xué)好英語(yǔ)將起著(zhù)極為重要的作用。因此,我在教學(xué)過(guò)程中一定要堅持面向全體學(xué)生,深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn),正確理解,把握和處理教材,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氣氛,用愛(ài)的情感,愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫助他們構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,發(fā)展心智和拓展視野。在新學(xué)期里我會(huì )主動(dòng)接近并了解學(xué)生,讓他們認識到英語(yǔ)的興趣,去認真的了解和學(xué)習,從而能在新學(xué)期里取得好成績(jì)。

  二.教材分析

  本冊是小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,教材的設計體現了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱,以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn),逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則。

  根據教材編寫(xiě)的宗旨,現將教材具體分析如下

  1、按“話(huà)題—功能—結構—任務(wù)”體系編寫(xiě)。話(huà)題、功能、結構、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn),又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長(cháng)處,以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結構的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。

  句型不是通過(guò)機械性的單句操練進(jìn)行教學(xué),而是溶化在有情景的對話(huà)之中,力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。

  2、內容淺顯易懂、重點(diǎn)突出,題材結合實(shí)際、貼近生活,語(yǔ)言正確規范、真實(shí)地道,插圖生動(dòng)活潑、富有情趣,比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),比較符合兒童學(xué)習語(yǔ)言的規律。

  3、采用循環(huán)式編排方法,較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴展、點(diǎn)面結合、不斷復現”的原則。

  4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前,先在前面課文中少量出現,使學(xué)生對之有所接觸和了解,以便正式學(xué)習時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì )和掌握。所謂“重積累”,是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內容結合起來(lái),以舊帶新,溫故知新,逐步擴展,不斷積累。

  三.教學(xué)目標

  三年級英語(yǔ)上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程激發(fā)起學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹(shù)起學(xué)習英語(yǔ)的自信心,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,

  打好語(yǔ)音,語(yǔ)調基礎,幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

  四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、聽(tīng):能夠根據聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應的圖畫(huà)。

  2、說(shuō);能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3、讀:能夠辨認字母(大寫(xiě)和小寫(xiě))和主要單詞。

  4、寫(xiě):能夠描摹字母(大寫(xiě)和小寫(xiě))和主要單詞。

  5、能使用日常交際用語(yǔ),活用句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的`交流,做到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確。

  五.教學(xué)措施

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。

  3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

  4、培養學(xué)生拼讀音標的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。

  5、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

  6、活用教材,根據學(xué)生的實(shí)際情況,將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。

  六、實(shí)施方案

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望,設計真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì )交際。

  2、在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練。

  3、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě),養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣

  4、引導學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習英語(yǔ),如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。

  七、教學(xué)內容與課時(shí)安排

  Unit1Hello單元教學(xué)目標與要求:

  1、能聽(tīng)懂,會(huì )說(shuō)Hello./Hi.Goodbye.I’m?.What’syourname?Myname’s?.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運用。

  2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語(yǔ)介紹文具。

  3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應的動(dòng)作。

  Unit2Colours

  1.聽(tīng)懂,會(huì )說(shuō)Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確,語(yǔ)調自然。

  2.能夠聽(tīng)說(shuō)、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞,并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。3.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應的動(dòng)作。

  Unit3Lookatme

  Howareyou?Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習。Howareyou?的得體運用。

  Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位,教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ),語(yǔ)音語(yǔ)調自然。

  Unit4Weloveanimals

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習表達Ihavea?(我有??);常見(jiàn)的動(dòng)物單monkey,rabbit,panda,cat,dog;感嘆詞語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!

  教學(xué)難點(diǎn):感嘆語(yǔ)Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習;Ihavea?一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn)一步學(xué)習常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[?],提示學(xué)生找共同點(diǎn),使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識。

  Unit5Let’seat

  教學(xué)重點(diǎn):表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語(yǔ):Ilike?Havesome?

  5個(gè)表食品的單詞:chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教學(xué)難點(diǎn):chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞的發(fā)音

  Unit6Happybirthday

  重點(diǎn):能認讀數字1—10。能按指令語(yǔ)做相應的動(dòng)作。

  難點(diǎn):數字的準確發(fā)音,尤其是3、5、9三個(gè)數字的發(fā)音要到位。

人教版三年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃5

  一、教材分析

  本冊教材包括10個(gè)學(xué)習模塊,一個(gè)復習模塊,四個(gè)單詞表,一個(gè)補充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運用項目。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元,一般情況下,第一單元呈現要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热,第二提供任?wù)型練習,包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習目的有三,一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準確性,三是通過(guò)這些英語(yǔ)國家所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。課文呈現了一些新的語(yǔ)法內容,但不要求講解,更不要求學(xué)生掌握,只是要求初步運用這些語(yǔ)句。

  二、學(xué)生情況分析

  這學(xué)期我任教的是三(6)班。由于一、二年級對英語(yǔ)沒(méi)有考試要求,主要以培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣為主,所以他們的英語(yǔ)水平參差不齊,但通過(guò)幾天的接觸,我發(fā)現大多數學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的.興趣,他們聰明好學(xué),積極勤奮,很多家長(cháng)對他們的英語(yǔ)學(xué)習也非常支持和關(guān)注。

  三、教學(xué)目標

  通過(guò)學(xué)習本冊教材使學(xué)生:

  1、逐漸形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和,形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

  2、能運用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際,如問(wèn)候他人,家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。

  3、能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲,及課內外活動(dòng)。

  4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當的反應,能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小,進(jìn)行口頭描述,唱一些英語(yǔ)歌曲,背一些小詩(shī)和歌謠。

  5、養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的基本;形成英語(yǔ)學(xué)習的自覺(jué)性,和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習,獲得更多知識的求知欲。

  6、養成良好的文明行為習慣,掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略,全面提高綜合素質(zhì)。

  7、樂(lè )于了解英語(yǔ)國家兒童的,以及外國人的一般風(fēng)俗習慣。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當堂內容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ),在生活中學(xué)習英語(yǔ)。

  4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

  6、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內容,甚至不要求能自由地朗讀課文。

  7、糾正控制性錯誤,不糾正非控制性錯誤。

  8、多表?yè)P多鼓勵。

  9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

人教版三年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃6

  一、學(xué)生基本情況分析

  三年級大部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)都有濃厚的興趣,學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強,但有一部分同學(xué)是從完小轉學(xué)過(guò)來(lái)的,從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),英語(yǔ)基礎更差,教學(xué)難度很大,同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生,他們的性格和上課的習慣等都比較特別,所以在今后的教學(xué)中,應面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。

  二、教材分析

  教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習能力和學(xué)習習慣的差異,設計了符合各種學(xué)習模式的'練習活動(dòng),如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強的學(xué)生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現的學(xué)生學(xué)習,喜歡交際的學(xué)生會(huì )對教材設計的各種對子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調查和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)感興趣。

  三、教學(xué)目的 :

  使學(xué)生通過(guò)學(xué)習這六課程激發(fā)起學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養愛(ài)國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。

  四、教學(xué)目的要求:

  1、深鉆教材,挖掘教材的內在聯(lián)系,認真備好每節課,精心設計教案。

  2、更新教育觀(guān)念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān),建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān),讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過(guò)去"滿(mǎn)堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

  4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。

  5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà),能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

  五、教學(xué)重難點(diǎn):

  聽(tīng):能說(shuō):能夠回應問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題(使用一般現在時(shí)態(tài))。

  讀:能夠辨認單詞和句子。

  寫(xiě):能夠書(shū)寫(xiě)字母和主要單詞。 夠根據聽(tīng)到的句子選出相應圖畫(huà)。

人教版三年級英語(yǔ)上冊教學(xué)計劃7

  一、教材分析

  《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級起使用。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養,突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

  2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。

  3、注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習,培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

  4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養,以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

  5、注重融合學(xué)科內容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。

  6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。

  7、注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的.英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

  8、注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

  二、教學(xué)目標

  1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa——Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。

  2、根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

  3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

  4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

  2、能在非語(yǔ)言提示的幫助下,聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。

  四、教學(xué)措施

  1、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當堂內容當堂掌握。

  2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

  3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ),在生活中學(xué)習英語(yǔ)。

  4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍,如:創(chuàng )設班級英語(yǔ)角等等。

  5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。

  6、多看英語(yǔ)畫(huà)報,多讀英語(yǔ)故事,多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。

  7、多與學(xué)生交流,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。

  五、后進(jìn)生輔導:

  對于后進(jìn)生可以通過(guò)在課堂上的講解,對題目由易到難,由簡(jiǎn)單到復雜,對做作業(yè)的安排由簡(jiǎn)單到復雜,從而讓他們由不懂到懂,由不熟悉到熟悉,從而提高學(xué)習成績(jì)。與此同時(shí),還可以在課余的時(shí)間進(jìn)行單個(gè)的輔導。

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