小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃(匯編15篇)
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家整理的小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、情況分析
三年級大部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，但有一部分同學(xué)是從完小轉學(xué)過(guò)來(lái)的，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教材分析
教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習能力和學(xué)習習慣的差異，設計了符合各種學(xué)習模式的.練習活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現的學(xué)生學(xué)習，喜歡交際的學(xué)生會(huì )對教材設計的各種對子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調查和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)感興趣。
三、教學(xué)目的：
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習這六課程激發(fā)起學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。
四、教學(xué)目的要求：
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿(mǎn)堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
聽(tīng)：能說(shuō)：能夠回應問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題（使用一般現在時(shí)態(tài)）。
讀：能夠辨認單詞和句子。
寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)字母和主要單詞。夠根據聽(tīng)到的句子選出相應圖畫(huà)。
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析
小學(xué)從三年級開(kāi)始開(kāi)設英語(yǔ)，面對著(zhù)本班xx多名學(xué)生。教師要正確引導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，在教學(xué)中，教師應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的`培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。
2、根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa——Zz。
2、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教材難點(diǎn)：
能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
五、方法措施
1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃3
一.學(xué)情分析
三年級有三個(gè)班，，這些學(xué)生因初步接觸英語(yǔ)，對它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的英語(yǔ)交朋友，大膽的去說(shuō)去練，因而這些學(xué)生在三年級上半學(xué)期中英語(yǔ)上有一定的進(jìn)步。但也有少數學(xué)生不重視和怕學(xué)英語(yǔ)，而使英語(yǔ)成績(jì)不好。在新學(xué)期里我會(huì )主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認識到英語(yǔ)的興趣，去認真的了解和學(xué)習，從而能在新學(xué)期里取得好成績(jì)。
二.教材分析
本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則。
三.教學(xué)目標
根據教材編寫(xiě)的宗旨，現將教材具體分析如下：
1、按“話(huà)題—功能—結構—任務(wù)”體系編寫(xiě)。話(huà)題、功能、結構、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長(cháng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結構的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。
句型不是通過(guò)機械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話(huà)之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。
2、內容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言正確規范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習語(yǔ)言的規律。
3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴展、點(diǎn)面結合、不斷復現”的原則。
4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì )和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內容結合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按三會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
五.教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的'主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6、活用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、實(shí)施方案
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望,設計真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì )交際。
2、在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練。
3、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣
4、引導學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃4
一、學(xué)生基本情況
三年級兩個(gè)班有學(xué)生62人，大部分學(xué)生曾在二年級的時(shí)候初步接觸了英語(yǔ)（除一部分新轉入的），大部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，但是也有一些學(xué)生基礎比較差，而且學(xué)習也不自覺(jué)，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的.培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求。
三、教學(xué)要求和目標
1、能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。
2、能運用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。
3、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
4、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢、動(dòng)作、表情等的示范。
3、多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑、感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。
4、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
5、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)。大部分學(xué)生沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，但對英語(yǔ)都有著(zhù)濃厚的興趣。這些孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。
二、教材分析：
本冊教材以話(huà)題為綱，交際功能為主線(xiàn)，兼顧結構，運用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。即：話(huà)題----功能-----結構-----任務(wù)。按單元形式整體設計和編寫(xiě)，采用“教案式”編排體系。第一冊全書(shū)共6單元，2個(gè)復習單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。
具體內容安排：
單元
題目
話(huà)題
Unit 1
Hello
School things
Uint 2
Look at me
Body
Unit 3
Let’s paint
Colour
Unit 4
We love animals
Animals
Unit 5
Let’s eat
Food and drink
Unit 6
Happy birthday
Numbers
三、教學(xué)內容與目標：
1）能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；
2）能聽(tīng)說(shuō)、認讀50 個(gè)單詞（包括同學(xué)、家庭成員、數字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單的運用；
3）能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)；
4）能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作；
5）能唱8首歌曲；
6）能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠；
7）能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng)；
8）能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；
9）能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1）Let’s learn 詞匯教學(xué)
2）Let’s talk 對話(huà)教學(xué)
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)中的`體現，小學(xué)英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當大的份量。怎樣充分體現學(xué)生學(xué)習主體性地位呢？在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對話(huà)。根據這些對話(huà)稍稍用心設計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，取得意想不到的效果。
�。ㄒ唬�、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。
通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà)，為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有：教師與全班對話(huà)（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。
�。ǘ�、 以學(xué)生為中心，設置場(chǎng)景，表演對話(huà)。
在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當“觀(guān)眾”并打分，并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說(shuō)？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會(huì )更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。
�。ㄈ�、 通過(guò)娛樂(lè )、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩
的天性。在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì )特別深。
�。ㄋ模�、注重在教學(xué)中，運用手勢。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
六、教學(xué)檢測與評價(jià)：
課堂實(shí)行師生評價(jià)、生生相互評價(jià)，教師以激勵性評價(jià)為主，全期在時(shí)間允許的范圍內安排單元檢測。期末安排進(jìn)行一次綜合檢測，實(shí)行等級制評價(jià)。十、七、教學(xué)進(jìn)度安排（單元測試與節假日放假依次順延）
單元
課題
課時(shí)
周
Unit 1
Hello!
6
2
Unit 2
Look at me
6
2
Unit 3
Let’s paint
6
2
Recycle1
Recycle1
3
1
Unit 4
We love animals
6
2
Unit 5
Where is my ruler?
6
2
Unit 6
Happy birthday
6
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小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一．學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任三年級六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，三年級是英語(yǔ)學(xué)習的啟蒙階段，在啟蒙學(xué)習階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習方法，這對于他們打好基礎，學(xué)好英語(yǔ)將起著(zhù)極為重要的作用。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要堅持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氣氛，用愛(ài)的情感，愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓寬視野。
二．教學(xué)目標
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa--Zz,并能按字母順序、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。
2.根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，要求讀音正確。
3.能比較熟練地運用所學(xué)的'日常交際用語(yǔ)。
4.能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5.能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
教學(xué)重、難點(diǎn)：四會(huì )掌握26個(gè)字母。根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，要求讀音正確 。
三．方法措施
1.認真備課，專(zhuān)研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2.運用不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3.在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
5.多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
6.多與同學(xué)交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
7.培養認真傾聽(tīng)的習慣，認真聽(tīng)老師講、聽(tīng)同學(xué)說(shuō)、認真聽(tīng)錄音。
8.讓每一位同學(xué)都要開(kāi)口說(shuō)，不能掉隊。
總之，興趣是最好的老師，要在培養興趣方面多下功夫，在日常的學(xué)習過(guò)程中養成良好的習慣，孩子們會(huì )受益終身。
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃7
1、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。
通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà)，為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有：教師與全班對話(huà)（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。
2、 以學(xué)生為中心，設置場(chǎng)景，表演對話(huà)。
在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的`學(xué)生當“觀(guān)眾”并打分，并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說(shuō)？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會(huì )更好？學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。
3、 通過(guò)娛樂(lè )、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì )特別深。
4、注重在教學(xué)中，運用手勢。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
5、注重字母教學(xué)
26個(gè)字母是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓練。
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃8
一、學(xué)生基本情況分析
三年級大部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，但有一部分同學(xué)是從完小轉學(xué)過(guò)來(lái)的，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教材分析
教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習能力和學(xué)習習慣的差異，設計了符合各種學(xué)習模式的練習活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及ｔｐｒ活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現的學(xué)生學(xué)習，喜歡交際的學(xué)生會(huì )對教材設計的各種對子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調查和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)感興趣。
三、教學(xué)目的 :
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習這六課程激發(fā)起學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的'自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打好基礎。
四、教學(xué)目的要求:
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿(mǎn)堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
聽(tīng)：能說(shuō)：能夠回應問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題（使用一般現在時(shí)態(tài)）。
讀：能夠辨認單詞和句子。
寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)字母和主要單詞。 夠根據聽(tīng)到的句子選出相應圖畫(huà)。
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃9
一、教材分析
本冊教材共有11個(gè)模塊，內含一個(gè)期末總復習模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習目的有三，一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準確性，三是通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。課文呈現了一些新的語(yǔ)法內容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運用這些語(yǔ)句。
二、學(xué)情分析
學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習習慣也不太端正，有待于端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
三、教學(xué)目標
1．逐漸形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的'積極性。
2．能運用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。
3．能參加運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內外活動(dòng)。
4．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當的反應，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。
5．養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習的自覺(jué)性，和通
過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，獲得更多知識的求知欲。
6．養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7．樂(lè )于了解英語(yǔ)國家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國人的一般風(fēng)俗習慣。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2．創(chuàng )造良好的學(xué)習氣氛。在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當使用漢語(yǔ)。
3．合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
4．多表?yè)P多鼓勵。
5．利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。
6、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
7、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
8、設計全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周 熟悉學(xué)生，建立基本課堂常規
第二周 Module 1Greetings
第三周 Module 2Introductions
第四周 Module 3Classroom
第五周 Module 4Colors
第六周 Module 5Numbers 1-12
第七周 Rest
第八周 Module 6Birthday
第九周 Middle Review
第十周 Middle Review
第十一周 Mid-term examination
第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time
第十七周 Review Module
第十八周
Final examination
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃10
一、基本情況
三年級共有學(xué)生五十多人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對英語(yǔ)感到好奇，對英語(yǔ)都有著(zhù)十分濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊是小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的`學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃11
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。其中，三(2)班學(xué)生，大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習習慣不好，英語(yǔ)學(xué)習興趣不高，基礎普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語(yǔ)；三(1)班共有學(xué)生，大多勤奮好學(xué)，學(xué)習興趣很高，積極性也很強，英語(yǔ)基礎還可以。因此，對于不同班級學(xué)生的不同特征，需要采取不同的有針對性的教學(xué)方法。對于三（2）班的學(xué)生，要端正其學(xué)習態(tài)度，促其養成良好的學(xué)習習慣和掌握有效的學(xué)習方法，使之有所進(jìn)步；三（1)班的同學(xué)，可以更加嚴格要求，注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能訓練培養，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力全面提高�？傊�，在教學(xué)中，應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
二、教材分析
本教材《NewStandardEnglish》供三年級起使用，是由外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社和麥克米倫出版有限公司依據國家《英語(yǔ)課程標準》聯(lián)合編寫(xiě)的供小學(xué)、初中、高中使用的“一條龍”英語(yǔ)教材。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材共有10個(gè)學(xué)習模塊（Module）、一個(gè)復習模塊（ReviewModule）、四個(gè)單詞表、一個(gè)補充閱讀（ReadingforPleasure）版塊以及一個(gè)綜合運用實(shí)踐項目（Project）。每個(gè)學(xué)習模塊分兩個(gè)單元（Unit）一般情況下，第一單元主要是導入，呈現本單元所要學(xué)習的內容；第二單元就更多的是在第一單元的基礎上的鞏固與提升；多一些有趣的操練和任務(wù)型活動(dòng)。
總之，本冊教材以學(xué)生為中心，按照學(xué)生身心發(fā)展規律與興趣特點(diǎn)設計大量語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。它既體現了素質(zhì)教育的要求，又遵循語(yǔ)言教學(xué)規律，具有科學(xué)性。另外，本冊教材注意為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，學(xué)練結合，符合語(yǔ)言學(xué)習規律，且可操作性強，很實(shí)用。
三、教學(xué)目標
1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識，激發(fā)英語(yǔ)的學(xué)習興趣，掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、培養學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的`語(yǔ)音語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎。
3、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣。
4、遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎和思想基礎。
5、根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
6、掌握本學(xué)期所學(xué)單詞，要求讀音準確。
7、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)策略
1.抓好常規教學(xué)，從細小的環(huán)節抓起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2.遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續性，趣味性。
3.采取互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導。同時(shí)加強實(shí)效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂(lè )教，差生充當小學(xué)生，愿學(xué)。
4.搞好家長(cháng)與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。
5.充分利用現代化的教學(xué)手段，增強英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
6.開(kāi)展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
五、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，上好每一堂課。
2、運用各種不同的教具來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，快樂(lè )學(xué)習英語(yǔ)提高學(xué)習興趣。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設班級英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
8、開(kāi)展一對一互助活動(dòng)；
9、積極參與教研會(huì )，認真聽(tīng)取組員各種好建議。
10、不斷充足自己，豐富理論，提高實(shí)踐的能力。
11、及時(shí)批改作業(yè)，并及時(shí)做到反思，找出共性問(wèn)題。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次
時(shí)間
教學(xué)內容(上冊)
第1周
8.28～9.2
開(kāi)學(xué)準備M1U1I’mSam.
第2周
9.5～9.9
M1U2Howareyou?復習M1
第3周
9.12～9.16
M2
第4周
9.19～9.23
M2練習&M3
第5周
9.26～9.30
M3練習&M1-M3測試
第6周
10.3～10.7
國慶放假
第7周
10.10～10.14
講評M1-M3測試卷；M4U1
第8周
10.17～10.21
M4U2，M4練習，M5U1
第9周
10.24～10.28
M5U2，M5練習，M6U1
第10周
11.31～11.4
M6U2，復習M1-M6，
第11周
11.7～11.11
期中考試
第12周
11.14～11.18
講評期中考試卷，M7U1
第13周
11.21～11.25
M7U2，M7練習與復習
第14周
11.28～12.2
M8
第15周
12.5～12.9
M9
第16周
12.12～12.16
M10
第17周
12.19～12.23
復習測試M7-M10
第18周
12.26～12.30
講評測試卷，復習M1-M2
第19周
1.2～1.6
復習M3-M6
第20周
1.9～1.13
期末考試
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃12
一、學(xué)情分析
小學(xué)從三年級開(kāi)始開(kāi)設英語(yǔ)，面對著(zhù)本班五十多名學(xué)生。教師要正確引導學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)，在教學(xué)中，教師應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
二、教材分析
本冊是小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的`配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標
�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母．
�。�、根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
�。�、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
�。�、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
�。�、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)：
�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz。。
�。�、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。�、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教材難點(diǎn)：
能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
五、方法措施
�。�、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
六、教學(xué)內容與課時(shí)安排
Unit 1 Hello 6課時(shí)
Unit 2 Look at me 6課時(shí)
Unit 3 Let 's paint 6課時(shí)
Recycle 1 1課時(shí)
Unit 4 We love animals 6課時(shí)
Unit 5 Let's eat 6課時(shí)
Unit 6 Happy birthday 6課時(shí)
Recycle 2 1課時(shí)
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃13
一、教材分析
全冊教材共11個(gè)模塊，從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨。教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任48、49班兩個(gè)走讀班的英語(yǔ)教學(xué)。與二年級相比，他們明顯長(cháng)大了“自我意識”增強了，學(xué)習的自主性較三年級有較大提高。但是雖然學(xué)生懂事了，反過(guò)來(lái)看，他們的膽子也更大了，所以在老師的日常教育工作中，必須得注意以理服人，同時(shí)，老師的語(yǔ)言要慎重。在自我意識似懂非懂的階段，對自身的能力估計不準確，有時(shí)極端自卑，缺乏自信，有時(shí)又妄自尊大。情緒不穩定，情緒化很?chē)乐�，在處理�?wèn)題時(shí)只從自己的利益得失出發(fā)，不考慮別人的感受。當老師批評他的錯誤時(shí)，總是推卸責任，總覺(jué)得自己受到了不公正的待遇。因此，這個(gè)也讓我們更要精力去組織教學(xué)，尤其是對于潛能生會(huì )更加關(guān)注。走讀班相對來(lái)講每天的聽(tīng)讀都能落實(shí)到位，優(yōu)生更多。本學(xué)期尤其需要關(guān)注學(xué)習習慣較差的孩子。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)本冊課文的教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè )中體會(huì )英語(yǔ)的樂(lè )趣，領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓與美麗。
2、學(xué)生能說(shuō)會(huì )讀，能回答Do you use chopsticks in England？等20個(gè)英語(yǔ)句型。認讀讀use等70個(gè)單詞，詞組。進(jìn)一步練習聽(tīng)力，提高聽(tīng)力水平。
3、樂(lè )于參加討論，敢于在課堂上用英語(yǔ)發(fā)表自己的意見(jiàn)。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認真耐心，能抓住要點(diǎn)。
4、學(xué)習有順序地、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物。能熟練書(shū)寫(xiě)，默寫(xiě)26個(gè)英文字母，有選擇性的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞。
5、能在日常生活中靈活的運用所學(xué)的日常英語(yǔ)用語(yǔ)。
四、教學(xué)措施
1、多向書(shū)本，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，吸收新的教學(xué)方法，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，總結適合自己教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)模式。認真備課，鉆研教材，采取適合本班學(xué)生的方法，提高教學(xué)效率。
2、在教學(xué)過(guò)程中要創(chuàng )新運用各種不同的教學(xué)方法，來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法，直接教學(xué)法，并開(kāi)展一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和活動(dòng)，如：詞語(yǔ)接龍，我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快中進(jìn)行學(xué)習。
3、在每上完一節課后要進(jìn)行自我反思，不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，要以文章或筆記的`方式保存自己的心得體會(huì )，為今后研究留下一手的原始資料。
4、充分利用好學(xué)�，F有的資源：遠程教育資源、課件、錄音機、多媒體等先進(jìn)設備輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。
5、加強自身業(yè)務(wù)建設，大練習教學(xué)基礎功，虛心學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，努力提高自己的水平，同時(shí)要積極投入到教研團隊中，充分發(fā)揮團隊的作用，不斷提高教學(xué)水平。
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃14
一．學(xué)情分析
三年級有兩個(gè)班，這些學(xué)生因初步接觸英語(yǔ)，對它有些陌生也有些好奇，學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的學(xué)習英語(yǔ)，但學(xué)習起來(lái)還是比較困難的。在啟蒙學(xué)習階段，小學(xué)生是否能保持濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，形成有效的學(xué)習方法，這對于他們打好基礎，學(xué)好英語(yǔ)將起著(zhù)極為重要的作用。因此，我在教學(xué)過(guò)程中一定要堅持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氣氛，用愛(ài)的情感，愛(ài)的行為和愛(ài)的藝術(shù)去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。在新學(xué)期里我會(huì )主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認識到英語(yǔ)的興趣，去認真的了解和學(xué)習，從而能在新學(xué)期里取得好成績(jì)。
二．教材分析
本冊是小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則。
根據教材編寫(xiě)的宗旨，現將教材具體分析如下
1、按“話(huà)題—功能—結構—任務(wù)”體系編寫(xiě)。話(huà)題、功能、結構、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長(cháng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結構的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。
句型不是通過(guò)機械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話(huà)之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。
2、內容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言正確規范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習語(yǔ)言的規律。
3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴展、點(diǎn)面結合、不斷復現”的原則。
4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì )和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內容結合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
三．教學(xué)目標
三年級英語(yǔ)上冊教材的教學(xué)目的是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程激發(fā)起學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)起學(xué)習英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，
打好語(yǔ)音，語(yǔ)調基礎，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、聽(tīng)：能夠根據聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應的圖畫(huà)。
2、說(shuō)；能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、讀：能夠辨認字母（大寫(xiě)和小寫(xiě)）和主要單詞。
4、寫(xiě)：能夠描摹字母（大寫(xiě)和小寫(xiě)）和主要單詞。
5、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
五．教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
4、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6、活用教材，根據學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
六、實(shí)施方案
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望,設計真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì )交際。
2、在日常生活中要求學(xué)生多說(shuō)多練。
3、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣
4、引導學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。
七、教學(xué)內容與課時(shí)安排
Unit1Hello單元教學(xué)目標與要求：
1、能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)Hello./Hi.Goodbye.I’m?.What’syourname?Myname’s?.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運用。
2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英語(yǔ)介紹文具。
3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應的動(dòng)作。
Unit2Colours
1.聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis?.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運用。要求模仿正確，語(yǔ)調自然。
2.能夠聽(tīng)說(shuō)、認讀head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的`單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。3.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應的動(dòng)作。
Unit3Lookatme
Howareyou?Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習。Howareyou?的得體運用。
Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調自然。
Unit4Weloveanimals
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習表達Ihavea?（我有??）;常見(jiàn)的動(dòng)物單monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!
教學(xué)難點(diǎn)：感嘆語(yǔ)Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習；Ihavea?一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn)一步學(xué)習常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識。
Unit5Let’seat
教學(xué)重點(diǎn)：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語(yǔ)：Ilike?Havesome?
5個(gè)表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞的發(fā)音
Unit6Happybirthday
重點(diǎn)：能認讀數字1—10。能按指令語(yǔ)做相應的動(dòng)作。
難點(diǎn)：數字的準確發(fā)音，尤其是3、5、9三個(gè)數字的發(fā)音要到位。
小學(xué)三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃15
一、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)本課會(huì )話(huà)；
2、能運用“Hello!I’m?�！边M(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹；
3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：能運用“Hello!I’m?�！边M(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹
難點(diǎn)：句型“Hello!I’m?�！�
三、教學(xué)步驟
Step1Warmingup
師生問(wèn)候。
T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!
用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。
Step2Presentationanddrill
1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用動(dòng)作幫助寫(xiě)生理解“Iam?”
T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”
板書(shū)課題及主題句。帶讀單詞one.
2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。
T:Hello,I’mMissXiao.
放慢速度，強調口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello,I’m?”
游戲——Makingfriends
讓學(xué)生離開(kāi)座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問(wèn)好，并用“I’m?”作自我介紹。
S1：Hello,I’m?
S2:Hello,I’m?
S3:？
T:Hello,I’mMiss?
Ss:Hello,I’m?
3、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。
Step3Practice
游戲——Alittleactor
準備一個(gè)紙盒，裝入寫(xiě)有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。
游戲——Dragongame
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