八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃（通用20篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 1
一、目標與要求：
以八年級義務(wù)教材及《新課程標準》為指導，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)能力，獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力，形成良好積極的學(xué)習習慣。注重素質(zhì)教育，強調從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng )造條件，為繼續學(xué)習打下基礎。強化英語(yǔ)學(xué)科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運用語(yǔ)言的能力。
二、教材分析
《新目標英語(yǔ)八年級（上）》共有十二個(gè)單元，每個(gè)單元都分為兩個(gè)部分：A部分和B部分。新課通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓練，培養學(xué)生全面發(fā)展的能力。配以適量練習，及時(shí)對所學(xué)內容進(jìn)行復習鞏固。
三、學(xué)情分析：
通過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎，初步養成了良好的`學(xué)習和生活習慣，大多數學(xué)生有較為堅實(shí)的基礎知識，但還沒(méi)有達到完美的程度，還需進(jìn)一步的努力。教師在教學(xué)過(guò)程中應當因材施教，有一些學(xué)生需要教師在課外做大量的輔導工作，思想動(dòng)員工作，培養他們良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣，從而提高英語(yǔ)整體水平，防止在這個(gè)學(xué)期出現兩極分化的情況。
四、教學(xué)措施
1、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)積極性，努力培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、培養學(xué)習朗讀能力和閱讀能力，并抓好詞匯教學(xué)
4、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面訓練，不同階段有所側重；
5、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)；
6、發(fā)揮教師的主導作用，采取多種教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；
7、對學(xué)生進(jìn)行因材施教，全面提高學(xué)生素質(zhì)；
8、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
9、充分利用直觀(guān)教具，優(yōu)化教學(xué)手段，努力創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
10、遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中；
五、教學(xué)進(jìn)度
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 2
一、指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生基本情況分析：
今年八年級學(xué)生重新分班組合，本班學(xué)生來(lái)自于上年的五個(gè)班，英語(yǔ)基礎方面還很薄弱，經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的.目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、教學(xué)目標與個(gè)人奮斗目標：
讓學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)與一般過(guò)去時(shí)，復習現在進(jìn)行時(shí)；掌握形容詞與副詞的比較等級；學(xué)習賓語(yǔ)從句；掌握簡(jiǎn)單句的五種句型。
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，學(xué)習“洋思教學(xué)模式”，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對優(yōu)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，對后進(jìn)生讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
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一、教學(xué)目標
培養學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習興趣、習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習的能力，形成有效的學(xué)習策略；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運用英語(yǔ)的能力，為實(shí)際應運打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā)、提高，培養他們的觀(guān)察、思維、記憶、想象和創(chuàng )造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養愛(ài)國主義精神，增強世界觀(guān)意識，并結合課外學(xué)習，達到教學(xué)的秀性，培養學(xué)生良好的自學(xué)能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。
在這一學(xué)期中，主要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，繼續培養學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習習慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習任務(wù)，重視閱讀能力的培養，在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng )佳績(jì)。
二、教材分析
八年級英語(yǔ)是河北教育出版社出版的冀教版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的.外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3、培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著(zhù)手
1、語(yǔ)音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎上進(jìn)一步學(xué)習和運用音標和單詞的發(fā)音規則，著(zhù)重抓好學(xué)生的預習，自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習、掌握的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習慣用語(yǔ)若干條，任務(wù)較重。
3、語(yǔ)法教學(xué)本冊課本的語(yǔ)法教學(xué)項目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結構等。
4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話(huà)為主，還有一些簡(jiǎn)單的短文。因此，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、表演對話(huà)的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，還應有一定的語(yǔ)法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。
四、學(xué)情分析
從整體情況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現有學(xué)生不守課堂規則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習氛圍。有少部分學(xué)生基礎較好，自制能力較強，能認真聽(tīng)課，按老師要求完成各項任務(wù)，總的來(lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰性，需要耗費不少時(shí)間和精力。
五、教學(xué)措施
1、依據學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養。
初二階段的英語(yǔ)教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語(yǔ)底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績(jì)更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
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一、指導思想
根據初二學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，英語(yǔ)課程的目的是：激發(fā)學(xué)生的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。同時(shí)用新課標理念，結合新課標精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、基本情況
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習目的明確，態(tài)度端正，掌握了的一些基本，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)較好。但還有少部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對種種問(wèn)題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎；另一方面，又要采取多種，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)的'興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技藝，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索，合作探究能力。
三、教學(xué)內容和教學(xué)要求
初一下冊共10個(gè)單元，加上復習單元1個(gè)。全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定languageGoal，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體的思想。
本學(xué)期主要是繼續培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語(yǔ)和一些基本的對話(huà)、短文，能夠看圖說(shuō)話(huà)，以提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的和策略，提高學(xué)習效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用；
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中的運用；
5、鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
6、加強聽(tīng)力訓練，擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓練。
方法：
合作探究教學(xué)：教師設計好導學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞過(guò)關(guān)利用自習時(shí)間、早讀時(shí)間，由科代表主持聽(tīng)寫(xiě)、默書(shū)。
2、詞組過(guò)關(guān)把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組和中譯英訓練。在各個(gè)教學(xué)班內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)組織學(xué)生結，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
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一、學(xué)生分析：
八年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，容易出現兩極分化。所以本學(xué)期應注意抓好后進(jìn)生的工作。教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、目的要求：
1、根據學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習的規律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng )設生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。
2、本學(xué)期要著(zhù)重注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開(kāi)，還要注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，指導及鼓勵他們多使用工具書(shū)。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
4、充分利用直觀(guān)教具和現代化的教學(xué)手段，注重現代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，精心設計教學(xué)程序，選擇適當的.教學(xué)方法，認真備課。
三、具體措施：
1、在課堂和作業(yè)布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法，把握好學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，讓他們能養成自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。
4、實(shí)施"一幫一"活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)基礎差的學(xué)生，同時(shí)亦監督基礎差的學(xué)生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、以小組為單位開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在周末期間監督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。
6、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識的能力。
8、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結性評價(jià)構成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評價(jià)為主，注重培養和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。
四、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，應注意教養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。在培養學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強聽(tīng)、說(shuō)技能的訓練。能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的綜合訓練，促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。逐步具有運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、在設計教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應考慮活動(dòng)目標明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第1—2周：Unit1
第3—4周：Unit2
第5周：國慶放假
第6—7周：Unit3
第8—9周：Unit4
第10周：Unit5
第11周：期中復習
第12周：期中檢測
第13周：Unit5
第14—15周：Unit6
第16—17周：Unit7
第18—19周：Unit8
第20—21周：期末復習
第22周：期末檢測
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 6
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究的學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、學(xué)情分析
八年級我所帶的2個(gè)班，共有學(xué)生人數91人，其中男生43人，女生47人。通過(guò)七年級的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的`話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
三、教學(xué)目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
四、教材分析
人教版新目標八年級英語(yǔ)上冊教材緊緊圍繞《英語(yǔ)課程標準》（20xx）的要求與目標設計和編排教學(xué)內容。
SectionA部分：是每單元基本的語(yǔ)言?xún)热�，注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。注重學(xué)生對短語(yǔ)的積累，即看到圖片能夠寫(xiě)下相應的短語(yǔ)或聯(lián)想到更多，類(lèi)似“Brainstorming”。
SectionB部分：是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。非常注重學(xué)生的個(gè)人表達能力和判斷力，尊重學(xué)生的個(gè)人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實(shí)，與同學(xué)交流想法。
Self—check部分。單詞的實(shí)際運用，每單元5個(gè)重要單詞選擇填空，再讓學(xué)生模擬造句。編寫(xiě)者根據教學(xué)內容有機地滲透了學(xué)習策略、情感態(tài)度以及文化意識的培養。
五、教學(xué)措施
1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 7
一、指導思想
針對本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際，因此在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中我準備應用：
1、整體設計，體現靈活開(kāi)放，設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
2、學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生感知、體驗、實(shí)踐、合作；
4、注重過(guò)程評價(jià)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。讓英語(yǔ)學(xué)生學(xué)習生活中成為最實(shí)用的工具而非累贅，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和快樂(lè )。
二、班級學(xué)生情況分析
八年級班從整體而言，學(xué)生成績(jì)兩級分化嚴重，這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語(yǔ)基礎好，善學(xué)習會(huì )思考，成績(jì)出色；而還有部分同學(xué)英語(yǔ)基礎差，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全，學(xué)習還懶散，對英語(yǔ)課興趣不大，主要表現在：在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；上課時(shí)精力不，對英語(yǔ)有的抵觸心理；生自覺(jué)性很差。
學(xué)生在情感，學(xué)習策略還諸多需要解決的問(wèn)題。例如：學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的不明確，學(xué)習習慣有待進(jìn)一步養成，課前預習課后復習有待加強。
三、教材分析
本冊書(shū)共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的.基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識。在本書(shū)主要安排了一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，現在完成時(shí)及賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法內容，增加了復習單元文化背景知識和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語(yǔ)篇輸入。
四、工作措施：
1）充分運用多媒體課件等，引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養。
2）針對教材整合的實(shí)際，在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng )設情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務(wù)，完成任務(wù)。
3）規范晨讀制度：規定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話(huà)和短文。目的：培養學(xué)生語(yǔ)感
4）每周做1—2次聽(tīng)力練習。
5）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、的教學(xué)。
五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度
第1——2周：unit1練習與階段性檢測
第3——5周：unit2——unit3練習與階段性檢測
第6——7周：unit4——unit5練習與階段性檢測
第8周：unit6練習與階段性檢測
第9周：mid—examofunit1—unit6迎接期中考試
第10——11周：unit7、講解期中考試試卷和階段性檢測
第12——13周：unit8—unit9階段性檢測
第14—15周：unit10階段性檢測
第16—17周：reviewunit7—unit12復習迎接期末考試
第18—19周：revisionandtest
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 8
一、指導思想：
以九年制義務(wù)教育教材及《新課程標準》為指導，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)能力，獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力，形成良好積極的學(xué)習習慣。
二、工作目標：
強化英語(yǔ)學(xué)科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運用語(yǔ)言的能力。
三、教學(xué)要求
1、課前預習，找出問(wèn)題所在。
2、課后復習，精熟所學(xué)內容。
3、制定作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。
4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，樂(lè )于參與活動(dòng)。
5、具有積極的學(xué)習態(tài)度。
6、能認識英語(yǔ)是生活的一部分，并能學(xué)以致用。
四、工作措施：
1）充分運用多媒體課件等充分展示數碼技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，引導學(xué)生興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重能力的培養。
2）具體的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng )設情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務(wù)，完成任務(wù)。
評測方式：
1、聽(tīng)力測試。
2、筆試。
3、口語(yǔ)練習。
4、角色扮演。
5、作業(yè)情況。
6、學(xué)習態(tài)度。
五、學(xué)生自我要求與家長(cháng)配合事宜
1、能認識到英語(yǔ)在現今社會(huì )中已是不可或缺的.必備能力之一，學(xué)生應主動(dòng)提升自己的英語(yǔ)實(shí)力，家長(cháng)也請多給予督促和鼓勵。
2、英語(yǔ)學(xué)習基礎尚弱者，應確實(shí)做好課堂要求，并按部就班扎實(shí)學(xué)習。
3、英語(yǔ)學(xué)習已有良好基礎者，除課內所學(xué)，可以多增加進(jìn)修課外知識，如收聽(tīng)英語(yǔ)廣播、閱讀報紙與青少年小說(shuō)等，來(lái)充實(shí)自身英語(yǔ)能力。
4、時(shí)時(shí)留意生活中接觸到的英語(yǔ)，隨時(shí)為自己的生活環(huán)境創(chuàng )造使用英語(yǔ)的機會(huì )。
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 9
一、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生雖經(jīng)一年的教學(xué)，但本地因屬邊窮地區，且所有同學(xué)都是少數民族學(xué)生，接受能力較差，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的基礎都比薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累；有些同學(xué)任然不敢開(kāi)口，或者是聲音太小。
二、教材分析
本套八年級教材共分十個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
SectionA:
1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能；
1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；
1c結對練習核心對話(huà)；
2a,2b是多種聽(tīng)力練習；
2c呈現不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn)；
3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。
SectionB:
1a詞會(huì )擴展；
1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；
2a,2b為聽(tīng)力練習；
3a-3c提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。
4a為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。
Selfcheck:
使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默卡通。
三、教學(xué)措施
1、俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師，要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的.興趣。
2、注重發(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)的趣味性。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行“口語(yǔ)交際”、“情景對話(huà)”等活動(dòng)。
3、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識的聯(lián)系。初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。
4、重視后進(jìn)生的培養。多與差生溝通，克服自卑，增強信心，利用課余時(shí)間輔導其學(xué)習。要及時(shí)檢查，及時(shí)補救。
5、教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。
6、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活，幫助其克服困難。
7、團結協(xié)作，共同進(jìn)步。多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，做好八年級的教學(xué)工作。
8、認真專(zhuān)研教材和課標，既備學(xué)生又備教材，認真上好每一堂課
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標
1、使學(xué)生的思想認識有一定的提高，能熱愛(ài)自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團結同學(xué)，還著(zhù)重培養熱愛(ài)祖國的感情。
2、在課堂上培養學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習成績(jì)和分數。
3、提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各項能力。
4、培養學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習習慣。
5、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念、成才觀(guān)念。
二、教材分析
1、新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學(xué)理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀(guān)，新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材非常注重話(huà)題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話(huà)題展開(kāi)，突出了話(huà)題結構、功能、實(shí)際運用三個(gè)方面的結合。讓每個(gè)話(huà)題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運用。
2、倡導“任務(wù)型”教學(xué)，強調課堂上師生互動(dòng)。
本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為110單元，第二學(xué)期為1115單元。課本增加了讀寫(xiě)訓練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓練。其內容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習和生活。課本設計了中外學(xué)生同校學(xué)習的情景，便于介紹英語(yǔ)國家的`風(fēng)俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛生保健、體育運動(dòng)、節日、尊師愛(ài)生、團結友愛(ài)、助人為樂(lè )的道德風(fēng)尚。
三、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學(xué)習普遍有困難�；A知識掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽(tīng)力得分率往往只有68%左右，閱讀寫(xiě)作得分率低。課堂學(xué)習積極性較高，回答問(wèn)題較積極，絕大多數同學(xué)能做到自覺(jué)完成作業(yè)、自覺(jué)背誦課文。
受學(xué)習態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開(kāi)始產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學(xué)生還是勞逸結合，掌握了科學(xué)的學(xué)習方法。從學(xué)生成績(jì)來(lái)看，存在明顯不平衡。少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當今社會(huì )環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴重。
四、教學(xué)措施和要求
要求:
a、類(lèi)學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。
b、類(lèi)學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表?yè)P，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。
c、類(lèi)學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話(huà)，讓他們認識到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平時(shí)對他們要求嚴格但要求不過(guò)高。
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 11
一、教學(xué)目標
本學(xué)期在七年級學(xué)習的基礎上，繼續激發(fā)和增強學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力，形成有效的學(xué)習策略，使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)音基礎知識和基本技能，獲得初步運用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎，開(kāi)發(fā)智力，培養觀(guān)察，記憶思維，想象和創(chuàng )造能力，了解文化差異，培養愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下良好的.基礎，進(jìn)一步培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
二、學(xué)生的基本情況
本學(xué)期我擔任八年級（1）、(2)班的英語(yǔ)教學(xué)，本學(xué)期要進(jìn)一步加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，讓學(xué)生一對一幫扶，對學(xué)生進(jìn)行基礎知識的重點(diǎn)操練，盡力轉化差生。
三、教學(xué)要求
本學(xué)期側重指導學(xué)生的自主學(xué)習，運用所學(xué)知識去解決問(wèn)題，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生克服學(xué)習上的困難，防止兩級分化現象。具體要求如下：
1、語(yǔ)音：能自主拼讀比較簡(jiǎn)單的單詞，掌握好短語(yǔ)和習慣用語(yǔ)。
2、句型：通過(guò)學(xué)習句型，掌握用語(yǔ)的語(yǔ)法知識，能在口語(yǔ)、練筆上運用句子的能力。
3、短文：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
4、語(yǔ)法：本學(xué)期重點(diǎn)語(yǔ)法的掌握：
�、乓话氵^(guò)去時(shí)
�、埔话悻F在時(shí)
�、切稳菰~，副詞比較級和最高級
�、纫话銓�(lái)時(shí)
�、蓷l件狀語(yǔ)從句
四、本學(xué)期教學(xué)措施
針對學(xué)生目前的情況，本人打算采取以下一些措施，促使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。
1、認真抓好基層知識教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)打下良好的基礎。
2、做好每單元聽(tīng)寫(xiě)單詞和完成練習冊的任務(wù)。
3、加強語(yǔ)言交際能力，聽(tīng)力、操練能力的訓練。
4、落實(shí)素質(zhì)教育玉課堂相結合，真正提高學(xué)生的素質(zhì)。
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一、指導思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
任教的兩個(gè)班英語(yǔ)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的`興趣。
三、具體目標
1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2.使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3.培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作
第二周：Unit1Topic1內容及階段性檢測
第三周：Unit1Topic2內容及階段性檢測
第四周：Unit1Topic3內容及階段性檢測
第五周：Unit2Topic1內容及階段性檢測
第六周：Unit2Topic2內容及階段性檢測
第七周：Unit2Topic3內容及階段性檢測
第八周－第九周：Mid-examofUnit1Unit2迎接期中考試
第十周：五一節假期
第十一周：Unit3Topic1內容及階段性檢測
第十二周：Unit3Topic2內容及階段性檢測
第十三周：Unit3Topic3內容及階段性檢測
第十四周：Unit4Topic1內容及階段性檢測
第十五周：Unit4Topic2內容及階段性檢測
第十六周：Unit4Topic3內容及階段性檢測
第十七周—第十八周：ReviewUnit3-Unit4復習迎接期末考試
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 13
一、指導思想：
在英語(yǔ)教學(xué)中，我將堅持：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心
2、目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、留意過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具。
二、學(xué)情分析：
102班共有學(xué)生52人，學(xué)生總體的基礎明顯的參差不齊，有十來(lái)個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習目標，完全放棄學(xué)習；但大部分學(xué)生有明確的學(xué)習目標，有一定的自覺(jué)性，學(xué)生的紀律總體還是不錯，這樣為學(xué)生的學(xué)習打下了良好的基礎。
三、上學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續學(xué)習詞匯和習慣用語(yǔ)，學(xué)習的語(yǔ)法知識點(diǎn)有：頻率副詞、詢(xún)問(wèn)情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的.能力；
2、積極參與課堂改革，將學(xué)生充分調動(dòng)起來(lái)；
3、準確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學(xué)困生；
4、作業(yè)做到及時(shí)批改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋或單獨輔導；
5、認真備課，認真指導，盡量提高四十分鐘的效率；
6、天天背誦課文中的重要語(yǔ)段，培養語(yǔ)感；
7、規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。
8、堅持單元檢測的形成性評價(jià)制度，在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識；
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)目標
1.總體目標：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。
培養學(xué)生自主學(xué)習的能力和良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。
提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合技能，為實(shí)際應用打下堅實(shí)基礎。
讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養跨文化交際能力。
2.具體目標：
掌握約400個(gè)新單詞及固定搭配和習慣用語(yǔ)。
熟練運用一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)，以及不定冠詞、定冠詞等語(yǔ)法知識。
能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流，如談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情、描述個(gè)人經(jīng)歷等。
提高閱讀理解能力，能夠讀懂短篇故事、新聞、科普文章等。
初步掌握書(shū)信、日記等寫(xiě)作技能，能夠用簡(jiǎn)單的句子表達自己的.思想和感受。
二、教材分析
八年級上冊英語(yǔ)教材（以人教版為例）注重培養學(xué)生的語(yǔ)言能力，內容涵蓋語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等多個(gè)方面。教材分為十個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)中心話(huà)題展開(kāi)，通過(guò)對話(huà)、短文、聽(tīng)力練習等形式，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習和運用英語(yǔ)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
詞匯教學(xué)：掌握新單詞及固定搭配和習慣用語(yǔ)。
語(yǔ)法教學(xué)：熟練運用一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等時(shí)態(tài)，以及不定冠詞、定冠詞等語(yǔ)法知識。
閱讀教學(xué)：提高學(xué)生的閱讀理解能力，擴大詞匯量，了解不同文體的寫(xiě)作特點(diǎn)。
2.難點(diǎn)：
詞匯的記憶與運用。
時(shí)態(tài)的準確使用及語(yǔ)法知識的靈活應用。
閱讀理解中長(cháng)難句的理解與分析。
四、教學(xué)措施
1.激發(fā)興趣：通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，如游戲、競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2.分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，實(shí)現因材施教。
3.注重實(shí)踐：加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓練，使學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言能力。
4.強化反饋：及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行反饋，幫助他們發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)糾正。
5.培養習慣：引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，如課前預習、課后復習、記筆記等。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第1-4周：完成Unit1至Unit3的教學(xué)，并進(jìn)行階段性測試。
第5-8周：完成Unit4至Unit5的教學(xué)，并準備期中復習測試。
第9-12周：完成Unit6至Unit8的教學(xué)，并進(jìn)行階段性測試。
第13-14周：完成Unit9至Unit10的教學(xué)。
第15-17周：進(jìn)行期末復習及測試。
六、教學(xué)評價(jià)
采用形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。形成性評價(jià)包括課堂表現、作業(yè)完成情況、小測驗等；終結性評價(jià)則包括期中考試、期末考試等。通過(guò)評價(jià)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，調整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃是一個(gè)系統性、綜合性的規劃，需要教師根據學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，靈活運用各種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 15
一、教學(xué)目標
1.知識與技能：
學(xué)生能夠掌握本冊書(shū)要求的詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法知識。
提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能，特別是閱讀能力和寫(xiě)作能力。
熟練運用一般過(guò)去時(shí)態(tài)等關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行日常交流。
2.情感態(tài)度：
激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，樹(shù)立自信心。
培養學(xué)生的跨文化意識，了解中西方文化的差異。
通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力。
3.學(xué)習策略：
引導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法，如預習、復習、總結等。
培養學(xué)生的合作學(xué)習和探究學(xué)習能力，提高學(xué)習效率。
二、教材分析
八年級上冊英語(yǔ)教材（以人民教育出版社出版的《新目標英語(yǔ)》為例）內容豐富，涵蓋多個(gè)主題，如學(xué)校生活、個(gè)人經(jīng)歷、家庭、節日等。教材注重語(yǔ)言的實(shí)際運用，通過(guò)對話(huà)、短文、任務(wù)型活動(dòng)等多種形式，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識和技能。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
詞匯教學(xué)：掌握本冊書(shū)要求的詞匯及其用法。
語(yǔ)法教學(xué)：一般過(guò)去時(shí)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結構等。
閱讀教學(xué)：提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力，培養閱讀習慣。
2.難點(diǎn)：
語(yǔ)法點(diǎn)的靈活運用，特別是時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的轉換。
閱讀理解中的深層含義把握和推理判斷。
寫(xiě)作中的邏輯性和語(yǔ)言準確性。
四、教學(xué)措施
1.分層教學(xué)：根據學(xué)生的英語(yǔ)水平，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的難度下學(xué)習。
2.情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中學(xué)習和運用英語(yǔ)。
3.任務(wù)驅動(dòng)：采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的'過(guò)程中學(xué)習和掌握語(yǔ)言知識。
4.多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，提高教學(xué)效果。
5.定期檢測：通過(guò)日測、周測、月測等形式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，調整教學(xué)策略。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第1-4周：完成Unit1至Unit3的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行階段性測試。
第5-8周：完成Unit4至Unit5的教學(xué)任務(wù)，準備期中復習和測試。
第9-12周：完成Unit6至Unit8的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行階段性測試。
第13-14周：完成Unit9至Unit10的教學(xué)任務(wù)。
第15-17周：進(jìn)行期末復習和測試，鞏固所學(xué)知識，查漏補缺。
六、教學(xué)評估與反饋
通過(guò)課堂觀(guān)察、作業(yè)檢查、測試成績(jì)等多種方式評估學(xué)生的學(xué)習效果。
及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，對表現優(yōu)異的學(xué)生給予表?yè)P，對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導和幫助。
定期組織家長(cháng)會(huì )或學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)和學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。
以上教學(xué)計劃僅供參考，具體實(shí)施時(shí)還需根據學(xué)校、學(xué)生和教師的實(shí)際情況進(jìn)行調整和優(yōu)化。
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 16
一、教學(xué)目標
總體目標
1.激發(fā)興趣與自信心：培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習的自信心，為終身學(xué)習奠定基礎。
2.知識與能力：使學(xué)生掌握八年級上冊英語(yǔ)的基本詞匯、語(yǔ)法和句型，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能。
3.學(xué)習策略：引導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣和有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習能力。
4.文化素養：讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養跨文化交際能力，拓寬國際視野。
具體目標
1.詞匯：掌握約400個(gè)新單詞及固定搭配和習慣用語(yǔ)。
2.語(yǔ)法：熟練掌握動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞等語(yǔ)法點(diǎn)，以及五種簡(jiǎn)單句的結構。
3.閱讀：提高閱讀理解能力，能讀懂與八年級學(xué)生認知水平相符的短文和對話(huà)。
4.寫(xiě)作：能夠運用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)面表達，如日記、便條等。
5.聽(tīng)說(shuō)：通過(guò)大量的聽(tīng)說(shuō)練習，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，能在日常交際中運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
二、教材分析
八年級上冊英語(yǔ)教材（以人教版為例）共分為十個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開(kāi)，包括SectionA、SectionB和Self-check三部分。教材編排注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的全面訓練，旨在培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.詞匯教學(xué)：確保學(xué)生掌握每單元的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。
2.語(yǔ)法教學(xué)：重點(diǎn)講解并練習動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法點(diǎn)。
3.閱讀教學(xué)：通過(guò)閱讀訓練提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。
4.聽(tīng)說(shuō)訓練：通過(guò)課堂活動(dòng)和課外練習提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
教學(xué)難點(diǎn)
1.語(yǔ)法難點(diǎn)：如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的轉換、復雜句型的理解等。
2.詞匯記憶：如何有效記憶和運用大量新詞匯。
3.閱讀理解：提高學(xué)生對長(cháng)難句和復雜篇章的`理解能力。
四、教學(xué)措施
1.分層教學(xué)：針對不同水平的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的教學(xué)。
2.情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
3.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段豐富課堂內容，提高教學(xué)效果。
4.合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習相互幫助、共同進(jìn)步。
5.定期檢測與反饋：通過(guò)單元測試、期中考試和期末考試等方式檢測學(xué)生的學(xué)習效果，及時(shí)給予反饋和指導。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期共教學(xué)時(shí)間約為17周，具體教學(xué)進(jìn)度安排如下：
第1-4周：完成Unit1至Unit3的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行階段性測試。
第5-8周：完成Unit4至Unit5的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行期中復習和測試。
第9-12周：完成Unit6至Unit8的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行階段性測試。
第13-14周：完成Unit9和Unit10的教學(xué)任務(wù)。
第15-17周：進(jìn)行期末復習和測試，總結本學(xué)期的教學(xué)工作。
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 17
一、教學(xué)目標
1.知識目標：
掌握本冊教材中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。
熟練運用一般過(guò)去時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)等重要語(yǔ)法結構。
了解英語(yǔ)國家的文化習俗和背景知識。
2.技能目標：
提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，能夠聽(tīng)懂日常英語(yǔ)對話(huà)和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)廣播。
能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和描述事物，能讀懂中等難度的英語(yǔ)文章。
能寫(xiě)出內容完整、語(yǔ)法正確的短文。
3.情感目標：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強學(xué)習自信心。
培養學(xué)生的跨文化意識和國際視野，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。
二、教材分析
八年級上冊英語(yǔ)教材通常內容豐富，涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多個(gè)方面，注重語(yǔ)言的實(shí)際運用。教材通過(guò)真實(shí)的情境和有趣的話(huà)題，引導學(xué)生掌握語(yǔ)言知識和技能，同時(shí)培養學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型的記憶與運用。
幾種重要時(shí)態(tài)的正確使用和辨析。
閱讀和寫(xiě)作能力的培養與提高。
2.難點(diǎn)：
現在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區別和運用。
復雜句子的理解和翻譯。
書(shū)面表達中語(yǔ)言的準確性和邏輯性。
四、教學(xué)措施
1.優(yōu)化課堂教學(xué)：
結合多媒體等教學(xué)手段，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的'教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
加強聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練，采用英語(yǔ)角、角色扮演、小組對話(huà)等多種形式，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)。
2.注重語(yǔ)法教學(xué)：
通過(guò)例句、練習和歸納總結，幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法規則。
針對不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習指導，加強課后輔導。
3.培養閱讀習慣：
指導學(xué)生閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力。
鼓勵學(xué)生閱讀英文原著(zhù)、報紙雜志等，拓寬閱讀視野。
4.重視寫(xiě)作訓練：
從簡(jiǎn)單的句子仿寫(xiě)開(kāi)始，逐步過(guò)渡到短文寫(xiě)作。
注重批改和反饋，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
5.組織小組合作學(xué)習：
促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習效果。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
教學(xué)進(jìn)度安排通常根據教材單元劃分進(jìn)行，以下是一個(gè)大致的進(jìn)度安排示例：
第1-4周：Unit1至Unit4的教學(xué)，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫(xiě)作的訓練。
第5-8周：Unit5至Unit8的教學(xué)，同時(shí)進(jìn)行期中復習和測試。
第9-12周：Unit9至Unit12的教學(xué)，加強綜合能力的訓練。
第13-16周：全冊?xún)热莸膹土暫挽柟�，進(jìn)行期末復習和測試。
六、教學(xué)評價(jià)
教學(xué)評價(jià)應貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課堂表現評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、測驗評價(jià)和口語(yǔ)評價(jià)等。通過(guò)多元化的評價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
綜上所述，八年級上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃是一個(gè)綜合性的教學(xué)方案，旨在通過(guò)系統的教學(xué)活動(dòng)和多樣化的教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、學(xué)習策略和文化意識。
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一、指導思想
1.面向全體學(xué)生：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。
2.分層設計目標：體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，并注意到不同層次學(xué)生的學(xué)習狀況。
3.突出學(xué)生主體：尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在教師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)目標，感受成功。
二、學(xué)情分析
八年級學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，但在詞匯量、語(yǔ)法知識、閱讀理解和書(shū)面表達等方面還存在不同程度的不足。部分學(xué)生學(xué)習積極性高，自主學(xué)習能力較強，而部分學(xué)生則需要更多的引導和督促。
三、教材分析
本學(xué)期使用的八年級上冊英語(yǔ)教材（如人教版），內容豐富，涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多個(gè)方面。教材注重語(yǔ)言的實(shí)際運用，通過(guò)真實(shí)的情境和有趣的話(huà)題，引導學(xué)生掌握語(yǔ)言知識和技能，并培養學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。
四、教學(xué)目標
1.知識目標
掌握教材中的'重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。
熟練運用一般過(guò)去時(shí)、頻率副詞、形容詞比較級和最高級等重要語(yǔ)法結構。
了解英語(yǔ)國家的文化習俗和背景知識。
2.技能目標
提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力。
能夠聽(tīng)懂日常英語(yǔ)對話(huà)和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)廣播。
能用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和描述事物。
能讀懂中等難度的英語(yǔ)文章。
能寫(xiě)出內容完整、語(yǔ)法正確的短文。
3.情感目標
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強學(xué)習自信心。
培養學(xué)生的跨文化意識和國際視野，增進(jìn)對不同文化的理解和尊重。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型的記憶與運用。
幾種重要時(shí)態(tài)的正確使用和辨析。
閱讀和寫(xiě)作能力的培養與提高。
難點(diǎn)
現在完成時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的區別和運用。
復雜句子的理解和翻譯。
書(shū)面表達中語(yǔ)言的準確性和邏輯性。
六、教學(xué)措施
1.優(yōu)化課堂教學(xué)：結合多媒體等教學(xué)手段，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2.加強聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練：采用英語(yǔ)角、角色扮演、小組對話(huà)等多種形式，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)。
3.注重語(yǔ)法知識講解和練習：通過(guò)例句、練習和歸納總結，幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法規則。
4.培養閱讀習慣：指導閱讀技巧，提高閱讀速度和理解能力。
5.重視寫(xiě)作訓練：從簡(jiǎn)單的句子仿寫(xiě)開(kāi)始，逐步過(guò)渡到短文寫(xiě)作，注重批改和反饋。
6.組織小組合作學(xué)習：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習效果。
7.加強課后輔導：針對不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習指導。
七、教學(xué)進(jìn)度安排
第1-2周：引入第一單元，學(xué)習一般過(guò)去時(shí)的用法及與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達。
第3-4周：學(xué)習第二單元，掌握頻率副詞的用法并討論日�；顒�(dòng)的頻率。
第5-6周：學(xué)習第三單元，學(xué)習比較級的構成和用法，描述人物的性格和特征。
第7-8周：進(jìn)行階段性復習和測試，針對測試結果進(jìn)行分析和講解。
第9-10周：學(xué)習第四單元，學(xué)習形容詞和副詞的最高級，談?wù)撽P(guān)于娛樂(lè )場(chǎng)所的評價(jià)。
第11-12周：學(xué)習第五單元，學(xué)習各種電視節目類(lèi)型的詞匯，表達對不同電視節目的看法和喜好。
第13-14周：學(xué)習第六單元，學(xué)習begoingto結構表示將來(lái)計劃，討論未來(lái)的職業(yè)和夢(mèng)想。
第15-16周：復習第四至第六單元的知識，進(jìn)行綜合練習和模擬測試。
第17-18周：總復習，包括詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作。
第19周：進(jìn)行期末考試，做好成績(jì)分析和教學(xué)總結。
八、教學(xué)評估
課堂表現評價(jià)：觀(guān)察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組合作能力等，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵。
作業(yè)評價(jià)：認真批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)，定期進(jìn)行作業(yè)展示和評比。
測驗評價(jià)：定期進(jìn)行單元測驗和期中、期末考試，檢測學(xué)生對知識的掌握程度和能力水平，根據成績(jì)分析調整教學(xué)策略。
口語(yǔ)評價(jià)：通過(guò)課堂發(fā)言、小組討論、口語(yǔ)展示等活動(dòng)，評價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 19
一、教學(xué)目標
1. 語(yǔ)言知識與技能：確保學(xué)生能夠掌握八年級上冊英語(yǔ)教材中的基本詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法結構，能夠熟練運用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行日常對話(huà)、閱讀和寫(xiě)作。
2. 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力、口語(yǔ)表達能力、閱讀速度和閱讀理解能力，以及書(shū)面表達能力。
3. 學(xué)習策略與文化意識：引導學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，培養自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力；同時(shí)，增強學(xué)生對英語(yǔ)國家文化的了解和尊重。
二、教學(xué)內容安排
1. Unit 1-2: 起始單元與基礎復習
回顧七年級重要知識點(diǎn)，為八年級學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
引入新單元主題，如“自我介紹與日�；顒�(dòng)”，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2. Unit 3-4: 家庭與朋友
學(xué)習描述家庭成員、朋友關(guān)系及性格特征的詞匯和句型。
通過(guò)小組討論、情景對話(huà)等活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)際交流能力。
3. Unit 5-6: 學(xué)校生活與興趣愛(ài)好
介紹學(xué)校日常、課程安排及課外活動(dòng)相關(guān)詞匯和表達。
鼓勵學(xué)生分享自己的興趣愛(ài)好，通過(guò)寫(xiě)作練習提升書(shū)面表達能力。
4. Mid-term Review
對前半學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行綜合復習，通過(guò)模擬考試檢驗學(xué)生學(xué)習成果。
5. Unit 7-8: 節日與慶祝
學(xué)習中外重要節日及其慶祝方式的詞匯和句型。
通過(guò)制作節日海報、編寫(xiě)節日故事等活動(dòng)，增強學(xué)生的創(chuàng )造力和語(yǔ)言運用能力。
6. Unit 9-10: 旅行與交通
介紹旅行計劃、交通工具及旅游景點(diǎn)的詞匯和表達。
組織模擬旅行活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習語(yǔ)言交流。
7. Final Review & Project
對全冊書(shū)內容進(jìn)行全面復習，準備期末考試。
引導學(xué)生完成一個(gè)綜合性項目，如制作英文旅游手冊或編寫(xiě)英文劇本，展示學(xué)習成果。
三、教學(xué)方法與策略
情境教學(xué)：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)或模擬的`情境中學(xué)習語(yǔ)言。
任務(wù)型教學(xué)：設計具有明確目標和可操作性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習和運用語(yǔ)言。
合作學(xué)習：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習任務(wù)，促進(jìn)相互學(xué)習和交流。
多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
八年級上冊英語(yǔ)的教學(xué)計劃 20
一、教學(xué)目標設定
1. 語(yǔ)言技能提升：確保學(xué)生能夠準確、流利地運用八年級上冊英語(yǔ)教材中的詞匯、語(yǔ)法和句型進(jìn)行日常交流。
2. 學(xué)習策略培養：引導學(xué)生掌握有效的學(xué)習策略，如詞匯記憶技巧、閱讀策略等，提高自主學(xué)習能力。
3. 跨文化意識增強：通過(guò)介紹英語(yǔ)國家的文化習俗和社會(huì )現象，培養學(xué)生的跨文化交流能力和全球視野。
二、教學(xué)內容規劃
1. 基礎鞏固與拓展：從復習七年級關(guān)鍵知識點(diǎn)入手，逐步引入八年級新內容，確保學(xué)生知識體系的.連貫性和完整性。
2. 主題式教學(xué)：圍繞“校園生活”、“家庭與情感”、“自然與環(huán)境”、“科技與創(chuàng )新”等主題展開(kāi)教學(xué)，每個(gè)主題下包含詞匯學(xué)習、語(yǔ)法講解、閱讀理解、寫(xiě)作練習等多個(gè)環(huán)節。
3. 技能訓練：加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能的訓練，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的提升，通過(guò)聽(tīng)力材料、口語(yǔ)對話(huà)、角色扮演等形式進(jìn)行。
三、教學(xué)策略與實(shí)施
1. 分層教學(xué)：根據學(xué)生的英語(yǔ)水平進(jìn)行分組教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設計不同的學(xué)習任務(wù)和評價(jià)標準。
2. 互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
3. 評價(jià)反饋：采用形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導，幫助他們發(fā)現問(wèn)題并改進(jìn)。
4. 課外活動(dòng)拓展：組織英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽、英文歌曲比賽等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )和展示平臺。
通過(guò)以上教學(xué)計劃的實(shí)施，旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、學(xué)習策略和跨文化意識，為他們未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習和發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
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