四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃(集合15篇)
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析
四年級的學(xué)生都經(jīng)過(guò)了一年的三年級教材的學(xué)習，對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，他們即將學(xué)習四年級教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì )根據學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，又吸收了當今國內外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合，以形成我國小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
三、課程目標：
1.能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀84個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)5個(gè)元音字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)25個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話(huà)題)，和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運用。
3.能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4.能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱8首歌謠。
7.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8.能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9.能了解6項簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教學(xué)中需要注意的問(wèn)題：
1、會(huì )話(huà)教學(xué)(Let’s talk / Let’s play)這部分主要采用情境教學(xué)法，利用表演和游戲的方式融會(huì )話(huà)于情境教學(xué)中，在情景中運用語(yǔ)言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動(dòng)中用。
2、詞匯教學(xué)(Let’s learn / Let’s do)這部分采用直觀(guān)演示法，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片;并且融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中;充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢;詳細講授單詞的結構和書(shū)寫(xiě)。
3、語(yǔ)音教學(xué)(let’s spell)四年級上冊的語(yǔ)音教學(xué)
(1)可以開(kāi)展一些模仿競賽活動(dòng)教學(xué)元音的發(fā)音;
(2)利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段 指導學(xué)生正確地發(fā)音
(3)利用游戲促進(jìn)和鞏固對單詞的記憶。
4、閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應放在四會(huì )單詞和句子上。引導學(xué)生掌握四會(huì )句子，著(zhù)重強調復數結構。鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )單詞和句子。
5.其他板塊教學(xué)(Let’s sing / Let’s chant)。這部分主要采用全身反應教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復使用于教學(xué)過(guò)程中。
(1)在每節課中滲透
(2)靈活運用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(引入、復習或放松氣氛)
(3)采取多種表演活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習，story time要因材施教，根據不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。
(4)課內與課外結合使用。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃2
一，學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)有了一定的了解，大部分對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科感興趣，學(xué)習熱情一般。但是大多數學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。然而，少數學(xué)生學(xué)習積極性低，紀律不嚴，作業(yè)慢，學(xué)習效果差，缺乏家長(cháng)的積極合作，導致英語(yǔ)成績(jì)差，英語(yǔ)學(xué)習能力兩極分化。
二、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的學(xué)習習慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。
三.教材分析
本教材的教學(xué)目的是培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的學(xué)習習慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，要培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強學(xué)生的世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，編寫(xiě)了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西文化知識。比如第一單元介紹小學(xué)生在不同的教室里應該遵守的行為規范；第二單元介紹四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹漢語(yǔ)四個(gè)外來(lái)詞的來(lái)源；第四單元介紹了兩種表示溫度的方法：華氏和攝氏。第五單元介紹了不同國家不同款式的服裝和鞋子的表現方法；第六單元用英語(yǔ)介紹了三個(gè)與動(dòng)物有關(guān)的諺語(yǔ)。
四、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：
這本教科書(shū)的特點(diǎn)是：
1.強調語(yǔ)言的使用。
2.注重能力培養
3.突出興趣刺激
4.注意雙向溝通
5.整合主題內容
6.注意靈活擴張
7.實(shí)現整體設計。
本教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元。教材強調語(yǔ)言的運用、能力的培養、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實(shí)現。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：
1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等話(huà)題)，使用簡(jiǎn)單。
>3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
5、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、教學(xué)方法及措施：
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著(zhù)手展開(kāi)教學(xué)：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2.融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。
3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
4.利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。
5、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
6、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ),要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃3
本學(xué)期的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
一、本學(xué)期的教學(xué)計劃主要由聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的目標要求來(lái)決定：
1、能夠在聽(tīng)完短文后回答問(wèn)題，能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀66個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話(huà)題)和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運用。
3、能唱8首歌曲。能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠。
4、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)，能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事，能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
二、教學(xué)設想主要十體現再以下幾個(gè)方面：
1、不宜以語(yǔ)音、語(yǔ)法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進(jìn)行成人化教學(xué)。
2、不可追求英語(yǔ)學(xué)科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學(xué)生的接受能力范圍。小學(xué)英語(yǔ)課程規定的教學(xué)基本要求，如話(huà)題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700)，及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)能力的要求等應適應這一年齡段的特點(diǎn)。切不可要求過(guò)高，造成學(xué)生負擔過(guò)重。
3、采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，兼收并蓄、集各家所長(cháng)，采用綜合的教學(xué)路子。情景法、視聽(tīng)法、直接法、結構法、功能法(交際法)、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學(xué)目標都可以采納。
4、創(chuàng )設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信心。
三、課時(shí)安排：
第一單元：6課時(shí)，1.5周。
第二單元：6課時(shí)，1.5周。
第三單元：6課時(shí)，1.5周。
復習：14課時(shí)，1周。
第五單元：6課時(shí)，1.5周。
第六單元：6課時(shí)，1.5周。
第七單元：6課時(shí)，1.5周。
復習：24課時(shí)，1周。
第九單元：6課時(shí)，1.5周。
第十單元：6課時(shí)，1.5周。
第十一單元：6課時(shí)，1.5周。
復習：36課時(shí)，1.5周。
共計68課時(shí)，17周。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃4
一、教材介紹
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。這套教材已經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì )審查通過(guò)，并被推薦從xxxx年9月起在全國使用。這套教材共8冊，每學(xué)期一冊，供小學(xué)3—6年級的學(xué)生使用。
二、教學(xué)目的
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、強調語(yǔ)言運用
本套教材體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。教材在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則，把知識和技能目標融會(huì )在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現了把話(huà)題—功能—結構—任務(wù)結合起來(lái)的總思路。本教材根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應法”，讓學(xué)生在有節奏的歌謠中體驗語(yǔ)言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅實(shí)的`基礎。
2、注重能力培養
從學(xué)習者的角度來(lái)講，基礎教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì )學(xué)習。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習能力，發(fā)展學(xué)習策略，培養創(chuàng )新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題。學(xué)生用書(shū)的設計十分注意培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，如：Let'sfindout/Let'scheck/Readandthink/Tasktime等活動(dòng)。力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略，鼓勵他們能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調整學(xué)習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。本教材以及活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目，引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
3、突出興趣激發(fā)
本套教材在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨。教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求，如：學(xué)校、家庭、衣服、天氣、動(dòng)物、購物、數字、時(shí)間、蔬菜和水果等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè )學(xué)。同時(shí)，突出內容的思想性、科學(xué)性、系統性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng )造性；教學(xué)形式強調多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習得語(yǔ)言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設計精美。
4、重視雙向交流
本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如四年級下冊學(xué)生用書(shū)第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四個(gè)外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。另一方面，本教材還特別重視讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國家文化的同時(shí)，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)向外國朋友介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統，真正實(shí)現跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱(chēng)來(lái)由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的Goodtoknow中就有所涉及。
5、融合學(xué)科內容
教育部在新課程設計中，強調學(xué)科之間的整合。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不僅是為了滿(mǎn)足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息，學(xué)習其他學(xué)科的知識。新教材依據“學(xué)會(huì )求知（Learnhowtoknow）”的基本精神，十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì )的、最有普及價(jià)值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容，融入到語(yǔ)言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì )文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎知識，幫助他們認識和了解我們賴(lài)以生存和發(fā)展的這個(gè)世界。
四、教學(xué)方法
�。ㄒ唬⿻�(huì )話(huà)教學(xué)（Let'stalk/Let'splay）
本教材的會(huì )話(huà)部分設計了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級兒童的特征就是愛(ài)玩，好表現自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習語(yǔ)言、運用語(yǔ)言是最恰當的。
�。ǘ┰~匯教學(xué)（Let'slearn/Let'sdo）
學(xué)生用書(shū)中的單詞都是圍繞話(huà)題集中歸類(lèi)出現的，這樣有利于記憶和開(kāi)展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應注意以下幾點(diǎn)：巧用實(shí)物、頭飾和卡片（Let'slearn）融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中，
充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢（Let'sdo）。
�。ㄈ┱Z(yǔ)音訓練
四年級上冊學(xué)生用書(shū)中安排呈現了26個(gè)英文字母及其例詞，使學(xué)生初步了解到其中的21個(gè)輔音字母在單詞中的讀音。在此基礎上四年級下冊學(xué)生用書(shū)又安排呈現了五個(gè)元音字母在單詞中長(cháng)短不同的發(fā)音。教師在課堂教學(xué)當中無(wú)需強調這五個(gè)元音字母在開(kāi)音節和閉音節的不同讀音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細閱讀自己總結出長(cháng)、短音的規律，并鼓勵他們找到更多學(xué)過(guò)的單詞印證這一規律或者按照讀音規則讀出沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞，從而給予學(xué)生成功感，培養他們的自主學(xué)習能力。
�。ㄋ模└枨c歌謠教學(xué)（Let'ssing/Let'schant）
本套小學(xué)教材的特點(diǎn)之一就是大量使用歌謠與歌曲來(lái)導入或鞏固學(xué)習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語(yǔ)言。隨著(zhù)年級的增高以及教材語(yǔ)言?xún)热莸牟粩嗌钊�，歌曲和歌謠又可以用來(lái)擴展語(yǔ)言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好鋪墊。實(shí)踐證明歌曲與歌謠能起到很好的分散弱化難度、增強學(xué)生學(xué)習興趣和活躍課堂氣氛的作用，常會(huì )產(chǎn)生意想不到的良好效果，教師應在課堂教學(xué)當中給予足夠重視，反復播放使用。
�。ㄎ澹┤の豆适陆虒W(xué)（Storytime）
學(xué)生用書(shū)每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè )趣，更重要的是起到了擴展語(yǔ)言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
�。╇A段復習教學(xué)（Recycle）
階段復習由趣味性活動(dòng)組成。這也是本套教材的特點(diǎn)之一。
1、會(huì )話(huà)表演活動(dòng)
2、詞匯和會(huì )話(huà)復習的趣味活動(dòng)
五、學(xué)生情況
本班學(xué)生三年級時(shí)期英語(yǔ)學(xué)習基礎較差，對英語(yǔ)存在畏難情緒，英語(yǔ)聽(tīng)力效果低，單詞記憶能力低，不愿意背課文。但是學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比較工整，部分尖子生能通過(guò)英語(yǔ)一級。
針對這種情況，首先要提高學(xué)生學(xué)習興趣，增強他們的學(xué)習自信心。對于部分尖子生，要讓他們發(fā)揮作用，幫助其他同學(xué)一起進(jìn)步。同時(shí)，還要請家長(cháng)配合工作，加強在家庭的英語(yǔ)復習力度，攻克難關(guān)。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現四年級學(xué)生掌握英語(yǔ)的情況良好。大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能掌握新授內容，學(xué)生興趣濃厚，積極活躍;同時(shí)，部分基礎較好的學(xué)生還參加了其他英語(yǔ)培訓，有助于他們更好地學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習習慣比較差(尤其是一批插班生)。但四年級畢竟還是一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的起始階段，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對英語(yǔ)的興趣還是很濃厚的。因此，四年級這個(gè)打基礎的階段至關(guān)重要。
二、教學(xué)目標：
本冊教材中除了要掌握各單元出現的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語(yǔ)以外，根據課改的要求還應該注重培養學(xué)生日常交際的能力。教師應該為學(xué)生創(chuàng )設一定的語(yǔ)境，通過(guò)大量的聽(tīng)、讀練習及情景對話(huà)，增強學(xué)生的交際能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)的單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的句型。
3、能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)地模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。
8、能演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、培優(yōu)補差：
對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，應不斷開(kāi)闊他們的視野，鼓勵、培養其對看、多讀一些課外英語(yǔ)節目和書(shū)刊雜志。
對于成績(jì)欠佳的學(xué)生，應個(gè)別輔導或者采取“一幫一”的形勢，由成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結協(xié)作、互助互愛(ài)的精神。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃6
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我擔任四年級的英語(yǔ)課，本年級共有學(xué)生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛(ài)、接受知識的能力強。大多數的同學(xué)對英語(yǔ)很感興趣，學(xué)習積極性高。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習興趣的培養，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導和轉化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習氛圍，提高教學(xué)成績(jì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
本冊教材共有10個(gè)單元。主要從學(xué)習一些文具、動(dòng)物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習數字一到一百。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習，充分調動(dòng)每個(gè)孩子英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
5．教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。
6、根據各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組采取學(xué)生自主管理，老師指導的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
7、教授英語(yǔ)國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長(cháng)避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強對祖國文化的熱愛(ài)。
8、跟家長(cháng)及時(shí)反饋學(xué)習情況，共同配合。
六、教學(xué)時(shí)間安排表
教學(xué)時(shí)間教學(xué)內容
第一周 Unit 1
第二周 Unit 2
第三周 Exercise 1~2
第四周 Unit 3
第五周 Unit 4
第六周 National Days
第七周 Unit 4
第八周 Unit 5
第九周 Exercise 4~5
第十周 Mid-term Examination
第十一周Unit 6
第十二周Unit 7
第十三周Exercise 6~7
第十四周Unit 8
第十五周Unit 9
第十六周Exercise 8~9
第十七周Unit 10
第十八周Exercise 1~5
第十九周Exercise 6~10
第二十周Review Unit
第二十一周 Final Examination
隨著(zhù)社會(huì )對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著(zhù)研究的不斷深入，小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃7
本學(xué)期，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學(xué)習教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法等，提高了認識，更新了觀(guān)念，為圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
一、教學(xué)目的任務(wù)：
本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習介紹朋友們，學(xué)習如何表述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如何表達自己生活中遇到的問(wèn)題，如何與他人進(jìn)行討論。
1、能聽(tīng)讀辨認語(yǔ)音，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語(yǔ)言材料。
3、能按要求會(huì )讀，會(huì )說(shuō)，聽(tīng)懂，會(huì )寫(xiě)日常交際用語(yǔ)，提高學(xué)生語(yǔ)言運用能力。
4、能進(jìn)一步感知理解語(yǔ)法，掌握初步的語(yǔ)法知識。
二、教材分析：
本冊英語(yǔ)中，我們繼續學(xué)習數字的表達，自己喜歡的食品，學(xué)習如何問(wèn)路，學(xué)習一些美國的節日，繼續學(xué)習如何描述人、物品、動(dòng)物的特征，以及如何比較這些特征等。我們還將學(xué)習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。本冊教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重了學(xué)生運用能力培養；
2、尊重學(xué)生的差異，并讓其充分發(fā)表出來(lái)；
3、在承認學(xué)生之間差異的同時(shí)提供了互動(dòng)互學(xué)的條件；
4、設置了發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語(yǔ)教學(xué)方向。
三、班級情況分析：
本班學(xué)生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數學(xué)生由于學(xué)習態(tài)度不夠端正，基礎不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習比較困難。
四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)：
本學(xué)期的教學(xué)內容包含了一些新的語(yǔ)言現象，如描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，；比較兩個(gè)事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)，要分階段反復進(jìn)行，要堅持大容量，長(cháng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言知識，形成必需的應用語(yǔ)言的能力。
五、教學(xué)方法：
對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué)，教師應根據學(xué)生的實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過(guò)的內容，以發(fā)展學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力為目標，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，通過(guò)設計一些任務(wù)型活動(dòng)如：調查、小組活動(dòng)、情景描述、說(shuō)明等，對所學(xué)內容進(jìn)行擴展性的運用語(yǔ)言進(jìn)行交際能力的訓練，而不是簡(jiǎn)單的機械重復。
在教學(xué)過(guò)程中，教師避免過(guò)于單一的教學(xué)方法，對不同的內容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結合其它的直觀(guān)教具，如：實(shí)物、圖片等為學(xué)生創(chuàng )設情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識；利用語(yǔ)音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò )教室讓學(xué)生接受語(yǔ)言的熏陶、學(xué)會(huì )提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃8
一、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
我教的這個(gè)班，對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很好。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì )根據學(xué)生的具體情況進(jìn)行安排。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析：
本書(shū)在學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，、提高了學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀興趣。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范
五、主要措施
�。�、設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游戲、玩演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、采用直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
�。�、設計高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：三周一單元
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃9
一、教材分析
根據“課程標準”要求進(jìn)行編寫(xiě)，以“話(huà)題---功能---結構---任務(wù)”相結合的原則，力求使話(huà)題、功能、結構和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調整，以形成積極的學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。
本教材共有12個(gè)單元組成，每個(gè)單元主要有A、B、C、D、E、F、G七個(gè)板塊構，以下主要分析新授單元各板塊。
A情景對話(huà)教學(xué)。本板塊除了仍然有對話(huà)理解的背景材料外，對話(huà)篇幅明顯增長(cháng)，難度也增加，主要出現的語(yǔ)法有一般現在時(shí)(第三人稱(chēng)單數作主語(yǔ))、現在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)；情態(tài)動(dòng)詞結構等等。通過(guò)該板塊的教學(xué)，著(zhù)重訓練學(xué)生的朗讀能力和會(huì )話(huà)能力。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng )設交際活動(dòng)的情景，增強語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感，并采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部”的方法，引導和鼓勵學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
B詞匯教學(xué)。主要按話(huà)題歸類(lèi)和圖詞結合的方式呈現新的詞語(yǔ)，有名詞、動(dòng)詞、短語(yǔ)或他們的混合形式及過(guò)去式。在這些詞語(yǔ)中，有的在前面已經(jīng)出現過(guò)，但有的是第一次出現；有的只要求“三會(huì )”，有的卻要求掌握。教師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語(yǔ)；并與句型教學(xué)有機地結合起來(lái)，使學(xué)生能在情景中學(xué)習和運用詞匯；不能盲目提高要求，應承認學(xué)生認知水平的差異性。
C句型的口語(yǔ)訓練教學(xué)。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過(guò)比較真實(shí)的語(yǔ)言情境滾動(dòng)的方法操練本單元和已學(xué)過(guò)的內容。學(xué)習句型的目的是為了掌握句子結構，以便在適當的交際情景中運用這些句型去表達思想，因此句型應放在情景中操練，力求使學(xué)生通過(guò)操練學(xué)到現實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。教師在教學(xué)中，要盡量減少機械操練，創(chuàng )設較真實(shí)的情景，以小組活動(dòng)為主，鼓勵學(xué)生積極參與，對于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現問(wèn)題，要及時(shí)糾正，并進(jìn)行語(yǔ)法現象的歸納和總結。
D閱讀教學(xué)。本板塊為語(yǔ)篇的聽(tīng)力理解和對話(huà)的閱讀理解訓練，著(zhù)重培養學(xué)生理解和書(shū)寫(xiě)的能力。教師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學(xué)生營(yíng)造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓練；要把握好聽(tīng)的時(shí)機，為有困難的學(xué)生提供多聽(tīng)的機會(huì )；要利用講評為學(xué)生提供再次練習的機會(huì )。
F口語(yǔ)練習。本板塊是課文學(xué)習的延伸，練習培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，盡可能為他們提供展示的機會(huì )，為學(xué)生提供看圖說(shuō)話(huà)或文字材料復述的機會(huì )。
G本板塊是趣味性的綜合練習。通過(guò)游戲、調查、唱歌等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和注意、觀(guān)察、記憶、思維、想象、動(dòng)手等能力。要鼓勵學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過(guò)模仿、體驗、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，感受成功的喜悅。在教學(xué)中，要根據所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理安排；利用教學(xué)資源，培養學(xué)生自主學(xué)習意識�？傊�，英語(yǔ)活動(dòng)課的設計一定要以語(yǔ)言的運用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，大部分學(xué)生對英語(yǔ)仍然保持著(zhù)濃厚的興趣，但有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣開(kāi)始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，充分設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內容由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識的復現中做好及時(shí)補差工作。充分培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其加強識讀，拼寫(xiě)的能力。重視閱讀能力和寫(xiě)作能力的同步培養。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。
三、培養的學(xué)習目標
1按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)的單詞。
2能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的句型。
3能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
4能在圖片、手勢，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
5培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范整潔。
6培養良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
7能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。
8能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
9能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。
四、教學(xué)措施
1、課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng )造英語(yǔ)氣氛，養成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習慣。
2、可將每個(gè)單元的教學(xué)內容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話(huà)操練，復習鞏固融為一體。
3、多以圖片、手勢呈現英語(yǔ)單詞及對話(huà)情景，圖片呈現采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng )設情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話(huà)用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體，后局部的方法教學(xué)。
4、教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習效率。
5、詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復現次數，反復循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃10
本學(xué)年我校體育教學(xué)工作從全面落實(shí)“健康第一”的思想出發(fā)，牢固樹(shù)立了堅持教育面向全體學(xué)生的原則，進(jìn)一步從觀(guān)念上理解和認識了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導下，我校體育工作始終把提高學(xué)生素質(zhì)、培養學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理做為工作的出發(fā)點(diǎn)。認真研究貫徹執行新的《體育課程標準》，本著(zhù)“健康第一”的指導思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標，結合德育、智育和美育，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，為培養新型、現代的建設者和接班人做準備，現就一學(xué)年來(lái)的情況總結如下：
一、以“健康第一”為指導。
切實(shí)抓好體育教學(xué)工作，學(xué)習落實(shí)“新課標”的教育理念，改革學(xué)習方式，教學(xué)方法和評價(jià)方式，要求每一位老師在教學(xué)實(shí)踐中認真反思，努力鉆研，不斷更新教育觀(guān)念，才能準確地理解“新課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中，各教師從現代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，并進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實(shí)踐，提高了教學(xué)質(zhì)量，并做到經(jīng)常性的對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學(xué)新的規律。根據所制定的體育教學(xué)工作計劃教學(xué)進(jìn)度，結合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節課。
二、常抓不懈，推動(dòng)“兩操”。
有效地開(kāi)展“兩操”是反映學(xué)生整體面貌的重要工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內容，同時(shí)抓好兩操更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。一學(xué)年來(lái)，各體育教師嚴格規范廣播操的進(jìn)出場(chǎng)紀律及做操質(zhì)量，做到做操時(shí)靜、快、齊，動(dòng)作規范、美觀(guān)，為督促兩操的正常開(kāi)展，進(jìn)一步落實(shí)了體育檢查結果每周點(diǎn)評制度。大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀律性。
三、多方努力，齊抓共管。
做好《學(xué)生體質(zhì)健康標準的測試》登記工作，《學(xué)生體質(zhì)健康標準的測試》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標準，是《國家體育鍛煉標準》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為了順利完成體育《標準》測試工作，提高我校體育標準成績(jì)，我校體育教師一一把關(guān)，利用課間及活動(dòng)時(shí)間，由校長(cháng)領(lǐng)導，體育教師組織一至六年級的學(xué)生進(jìn)行了肺活量、立定跳遠、50米等項目的測試，經(jīng)過(guò)多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動(dòng)全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》活動(dòng)。通過(guò)多方面的努力，本學(xué)期的測試順利進(jìn)行，成績(jì)良好。
四、以體育課外興趣小組為載體。
豐富校園課間體育活動(dòng)，打造特色校園。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是他們的第一需求，本活動(dòng)通過(guò)情境設置、游戲、競賽等形式來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習活動(dòng)中，主動(dòng)去探究、發(fā)現和解決問(wèn)題，從而獲得一定的知識與技能。以新課程標準的基本理念為指導思想，大力開(kāi)發(fā)課程資源，著(zhù)重通過(guò)課堂上各個(gè)環(huán)節的設計來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。在教學(xué)中，注重學(xué)生的情感體驗，尊重學(xué)生的個(gè)體需求，讓學(xué)生真正體驗到鍛煉所帶來(lái)的樂(lè )趣。
轉眼之間，一學(xué)年就接近了尾聲，新的一學(xué)期來(lái)臨之際，我校的體育工作又將面臨一個(gè)嶄新的開(kāi)始。我們相信，只要付出了，就會(huì )有收獲的喜悅。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃11
一、教材分析：
根據小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
本冊教材共有6個(gè)新授單元，2個(gè)復習單元，內容涉及學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題。其中每個(gè)新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’slearn，用來(lái)鞏固單詞的Let’sdo，以L(fǎng)et’slearn所學(xué)詞匯為主題的對話(huà)Let’stalk，以掌握單詞、句子為主要目標的Readandwrite。B部分是對A部分內容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內容，包括語(yǔ)音訓練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個(gè)復習單元是對前面三個(gè)單元知識的重組、整合和升華。
二、教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題)，并簡(jiǎn)單運用;
3、能聽(tīng)、做、演游戲;
4、能聽(tīng)、做TPR活動(dòng);
5、能學(xué)會(huì )書(shū)中的小制作;
6、能唱書(shū)本里的英文歌曲;
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠;
8、能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng);
9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事;
10、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃12
一、學(xué)情分析
四（1）班的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)內容與目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)36個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話(huà)題），和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運用。
3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)吟唱8首歌謠。
7、能完成6個(gè)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃13
一、班級情況分析
四（2）班的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)內容與目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀66個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母并且能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 36個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛(ài)好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話(huà)題），和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運用。
3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)吟唱8首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃14
一、指導思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力。
二、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教材簡(jiǎn)析:
本冊教材分為8個(gè)單元，兩個(gè)復習單元和兩個(gè)文化單元。本冊教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內容，重視靈活擴展，實(shí)現整體設計。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、 能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流， 做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
六、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2. 通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
七、課時(shí)安排
Unit 1 School Subjects 6課時(shí)
Unit 2 School Activities 6課時(shí)
Unit 3 My Week 6課時(shí)
Review 1 3課時(shí)
Unit 4 My Day6課時(shí)
Unit 5 My Body 6課時(shí)
Unit 6 Toys 6課時(shí)
Review 2 3課時(shí)
每單元安排一次練習：8課時(shí)；復習、考查：4課時(shí)
四年級英語(yǔ)上冊的教學(xué)計劃15
一、英語(yǔ)課程總目標
1、情感態(tài)度國際視野、祖國意識、合作精神、自信意志
2、語(yǔ)言技能聽(tīng)、寫(xiě)、讀、說(shuō)
3、語(yǔ)言知識話(huà)題、功能、語(yǔ)法、詞匯
4、學(xué)習策略交際策略資源策略調控策略
5、文化意識文化知識、跨文化交際、文化理解
二、教材修訂的指導思想
以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（20xx年版）》規定的課程目標和教學(xué)要求為依據，在原有教材的基礎上：
進(jìn)一步注重素質(zhì)教育，全面滲透德育，有機融入社會(huì )主義核心價(jià)值體系；
進(jìn)一步面向全體學(xué)生，解決“內容偏多、要求偏高、難度偏大”的問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔；
進(jìn)一步設計教學(xué)目標，突出語(yǔ)言學(xué)習的實(shí)踐性和應用性，有效地培養學(xué)生初步的語(yǔ)言能力和基本英語(yǔ)素質(zhì)；
進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，使教材在思想性、科學(xué)性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。
課標分級目標一級
1、對英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。
2、能根據教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線(xiàn)）。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。
3、在學(xué)習中樂(lè )于模仿，敢于表達，對英語(yǔ)具有一定的感知能力。
4、對學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。
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