三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃(集合15篇)
日子如同白駒過(guò)隙，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家整理的三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃1
一、指導思想
用“做動(dòng)作，看圖片，畫(huà)圖，做手工”等描述聽(tīng)的技能目標，用“模仿說(shuō)，認讀，朗讀，看懂，書(shū)寫(xiě)，模仿范例寫(xiě)”和“玩、演、視聽(tīng)”等描述綜合語(yǔ)言能力目標。注重發(fā)展性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的。
教學(xué)理念：以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的興趣和體驗，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，體驗英語(yǔ)進(jìn)步的成就。
二、情況分析
學(xué)生情況分析
學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，通過(guò)上學(xué)期英語(yǔ)的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一部分詞匯，和能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的日常對話(huà)。大部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有比較強的自信心。學(xué)習興趣也還比較強，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習習慣也不太端正，有待于端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。同時(shí)融入任務(wù)性教學(xué)。讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)知識。
教材分析
A、新單詞舊句型
B、新句型及其操練
C、句型的綜合使用新舊知識的融會(huì )
三、教學(xué)目的任務(wù)
�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母．
�。�、根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
�。�、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
�。�、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
�。�、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教材重點(diǎn)：
�。�、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Ａa--Zz。。
�。�、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。�、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
教材難點(diǎn)：
能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
五、主要措施
�。�、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃2
一、本學(xué)期教學(xué)的指導思想
在當今信息化、知識化的社會(huì )，英語(yǔ)教學(xué)必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要應激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力、
二、本學(xué)期教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣、
三、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。教材編寫(xiě)有如下特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養。
3、注重中外文化的雙向交流。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
四、學(xué)生基本情況分析：
基本情況三年級共有學(xué)生48 人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過(guò)英語(yǔ)了，有的是剛開(kāi)始學(xué)，但對英語(yǔ)都有著(zhù)濃厚的興趣。
五、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
六、教學(xué)進(jìn)度
略。
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃3
一、指導思想：
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則,倡導語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能訓練相結合的開(kāi)放互動(dòng)的學(xué)習模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法。
二．教材分析
我們使用的新版教材在教學(xué)內容上更加貼近”劍橋少兒英語(yǔ)”的培養目標,教學(xué)方法更加靈活,符合兒童的心理特點(diǎn),整個(gè)教學(xué)過(guò)程更能激發(fā)兒童學(xué)習英語(yǔ)的興趣,并為他們今后的繼續提高打下堅實(shí)的基礎.本學(xué)期我們主要學(xué)習劍橋少兒英語(yǔ)一級下冊7-16單元，每一個(gè)單元一個(gè)話(huà)題；本套教材生動(dòng)活潑，教材整體設計體現了聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，并通過(guò)說(shuō)，聽(tīng)，chant,sing、play多途徑來(lái)激發(fā)興趣，并最終形成語(yǔ)言能力。
三、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)措施
1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě).
5、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在較真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)言，引導學(xué)生自主參與。
6、建立科學(xué)評價(jià)體系，通過(guò)小獎品等對學(xué)生課堂學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)讓家長(cháng)參與評價(jià)等途徑，讓學(xué)生體驗成功，激勵學(xué)生自主學(xué)習。
7、開(kāi)展各類(lèi)競賽活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度
劍橋少兒英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期劍橋英語(yǔ)一共有十單元新授課。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的影響，我們將按實(shí)際需要進(jìn)行適當調整，力求達到最佳。
PEP英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度
本書(shū)一共六單元新授課，一個(gè)月二單元。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的影響，我們也將按實(shí)際需要進(jìn)行適當調整，力求達到最佳。
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃4
一、指導思想：
繼續堅持以人為本的原則，以師德建設為基礎，以狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，以課程改革為突破，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作，整體提高教師素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1、認真學(xué)習新的英語(yǔ)課程標準，加強對教材的學(xué)習與研究。把新課標的要求落實(shí)到各年級的教學(xué)中去，使各年級、各班級的英語(yǔ)教學(xué)平衡發(fā)展。
2、教研組內教師相互交流，多進(jìn)行聽(tīng)課、評課和課后反思等活動(dòng)，切實(shí)加強理論與實(shí)踐的結合，努力提高教師的實(shí)際教學(xué)能力。
三、具體措施：
1、本學(xué)期對英語(yǔ)學(xué)科來(lái)講，各年級的任務(wù)都很繁重，但是我們全體英語(yǔ)老師還是會(huì )一如既往的扎實(shí)做好教學(xué)常規工作，著(zhù)重關(guān)注教師備課、教學(xué)、作業(yè)、輔導和評價(jià)五個(gè)環(huán)節。首先，要求教研組老師認認真真備好每一節課，尤其是備好我們的學(xué)生，上好每一節課。
2、注重對畢業(yè)班教學(xué)工作的監督和指導，教研組要做好畢業(yè)班學(xué)生和教師的服務(wù)工作。
3、踏踏實(shí)實(shí)地做好提優(yōu)補差工作和作業(yè)布置與批改工作。要求教師精心設計和選擇作業(yè)，控制好作業(yè)總量。布置的作業(yè)要求認真批改，也要犧牲自己大量的業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行提優(yōu)補差，來(lái)保證各年級的及格率和優(yōu)秀率。
四、具體活動(dòng)安排：
二月份：
1、制定教學(xué)計劃和進(jìn)度。
2、學(xué)習教研組工作計劃。
3、教學(xué)常規檢查。
三月份：
1、英語(yǔ)教研活動(dòng)。
2、沙龍。
3、五年級單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽。
4、教學(xué)常規檢查。
四月份：
1、英語(yǔ)教研活動(dòng)。
2、沙龍。
3、撰寫(xiě)教學(xué)論文。
4、教學(xué)常規檢查。
5.六年級英語(yǔ)小作文比賽。
五月份：
1、教學(xué)常規檢查。
2、四年級口語(yǔ)交際練習。
3、沙龍。
六月份：
1、做好補差工作。
2、常規教學(xué)檢查。
3、三年級口語(yǔ)交際練習。
4、制定復習計劃，總結教研組工作。
5、做好期末考試工作。
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，本組各位老師都十分敬業(yè)，相信大家一起努力，會(huì )使英語(yǔ)教研組的教學(xué)成績(jì)穩步提升。加油！
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃5
一、情況分析：
本冊共有8個(gè)單元和2個(gè)project，每個(gè)單元有story time,funtime,cartoon time,sound time,rhyme/song time,checkout time,ticking time.復習時(shí)可不必拘泥于教材的編排，可根據班級的具體情況和實(shí)際教學(xué)課時(shí)，講各單元內容重新組合，科學(xué)合理的將單詞教學(xué)，對話(huà)操練，復習鞏固融為一體。
二、復習目標：
1、知識要求
能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的單詞，初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。能根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞，，要求讀音準確。能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
2、技能目標
引導并鼓勵學(xué)生積極參與課外語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使他們逐漸掌握所學(xué)的單詞、日常交際用語(yǔ)，獲得基本的語(yǔ)言運用能力，在特定的語(yǔ)境中聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，從而培養他們運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
3、情感要求
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，提高學(xué)生運用語(yǔ)言的能力，把所學(xué)句型與生活實(shí)際緊密結合，學(xué)以致用。培養學(xué)生的跨文化意識，樹(shù)立他們的自信心，為他們的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃6
一、教材分析
有20個(gè)教學(xué)周，每周3節英語(yǔ)課。本教材每個(gè)單元的教學(xué)可以用5節課來(lái)完成，共12個(gè)單元，50節課。復習單元有四節課，每個(gè)單元的最后一節課主要是復習。
根據編寫(xiě)教材的目的，具體分析教材如下：
1、按照“主題—功能—結構—任務(wù)”的體系。話(huà)題、功能、結構、任務(wù)緊密聯(lián)系、融為一體，既吸收了國外教材注重交流、注重真實(shí)場(chǎng)景的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚了國內以往教材結構清晰、系統性強的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結構的同時(shí)，獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。
句型不是靠機械的單句操練來(lái)教的，而是融進(jìn)情景對話(huà)中，讓學(xué)生在練習句型的時(shí)候學(xué)會(huì )現實(shí)生活中的交際語(yǔ)言。
2.內容通俗易懂，重點(diǎn)突出，題材結合實(shí)際貼近生活，語(yǔ)言正確規范地道，插圖生動(dòng)有趣，更符合小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和兒童語(yǔ)言學(xué)習規律。
3.采用循環(huán)排列法，很好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、點(diǎn)面結合、不斷重復”的原則。
4.在整理單詞和語(yǔ)法項目時(shí)，采用了“早期滲透”和“再積累”的方法。所謂“早期滲透”，就是在正式教學(xué)之前，在前面的課文中少量出現一些單詞和語(yǔ)法項目，讓學(xué)生接觸和理解，使他們在正式學(xué)習的時(shí)候容易掌握和掌握。所謂“再積累”，是指將所學(xué)的單詞或語(yǔ)法與教學(xué)內容相結合，以新帶舊，以舊帶新，逐步拓展和積累。
二、教學(xué)建議
1.教學(xué)不應該被淘汰，要面向所有學(xué)生，盡可能讓學(xué)生讀單詞和課文。
2.我們應該對每個(gè)學(xué)生有不同的標準，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，讓學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)習。
3.學(xué)生學(xué)習成功的標準是興趣。（當然是一定要求的興趣：?jiǎn)卧~識別，整體閱讀課文的能力，對話(huà)。）
4.注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，設計真實(shí)場(chǎng)景和真實(shí)人物，在學(xué)校學(xué)習交流。老師們一定要注意，初三不能簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)，三級目標水平有一個(gè)平穩的過(guò)渡。
5.規范學(xué)生寫(xiě)作，養成良好的寫(xiě)作習慣。
6.激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身體。充分利用學(xué)生的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)。
三、實(shí)施方案
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，設計真實(shí)場(chǎng)景和真實(shí)人物，在學(xué)校里學(xué)會(huì )交流。
2.要求學(xué)生在日常生活中多說(shuō)多練。
3.規范學(xué)生寫(xiě)作，培養良好的寫(xiě)作習慣
4.引導學(xué)生的感官學(xué)習英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身。充分利用學(xué)生的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)。
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃7
一、教材分析
�。ńY構系統、單元內容、重難點(diǎn)）教學(xué)內容主要以《名師伴你行》這本教學(xué)用書(shū)為主，教師應根據各班學(xué)生的情況穿插必要的課外練習，第二學(xué)期高三英語(yǔ)教學(xué)計劃。并加強對英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項的復習，在一定時(shí)間內穿插高考試卷的練習和講解。
二、學(xué)生分析（雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律）
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年半的高中英語(yǔ)學(xué)習，但情況仍不樂(lè )觀(guān)，文理科仍有一定距離，體現在基礎欠扎實(shí)，完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，學(xué)生花在英語(yǔ)學(xué)科上的時(shí)間還是甚少，尤其是理科班學(xué)生。所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講和練的效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、教學(xué)目的要求
根據高考的最新信息和學(xué)生在復習備考中出現的問(wèn)題，我們備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過(guò)程中出現的問(wèn)題，從而提高高三年級復習課的效率和學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運用能力。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.狠抓詞匯教學(xué) 對考綱要求的詞匯要學(xué)生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯復習穿插在單詞、詞組的默寫(xiě)中進(jìn)行，并進(jìn)行詞匯與短語(yǔ)的選擇練習。
2.夯實(shí)語(yǔ)法基礎 重視語(yǔ)法基礎知識，緊扣高考考點(diǎn)，既要注重語(yǔ)言形式，也要注重語(yǔ)意內容和運用。重點(diǎn)放在情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞性從句，定語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的專(zhuān)項指導，提高單項選擇的解題技巧。計劃在授課時(shí)結合《名師伴你行》進(jìn)行語(yǔ)法復習。
3.加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀 高考十分注重考查學(xué)生的閱讀能力，完型填空和閱讀理解比分較大。培養學(xué)生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。每天要求學(xué)生在十分鐘內完成一篇限時(shí)閱讀并及時(shí)評講。
4.重視書(shū)面表達 書(shū)面表達要加強對學(xué)生寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。如仔細審題，要點(diǎn)齊全，語(yǔ)言恰當，卷面清楚，字數相當。平時(shí)指導學(xué)生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進(jìn)行訓練，提高寫(xiě)作能力。
5．加強英語(yǔ)聽(tīng)力英語(yǔ)聽(tīng)力再次進(jìn)入高考試卷，加強學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解尤為重要。學(xué)校將利用周二至周五第五節課對學(xué)生進(jìn)行統一的訓練。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次課、章、節教 學(xué) 內 容備 注1選修7完成選修7一到三單元的基礎知識復習2選修7完成選修7四到五單元的基礎知識復習3第一次月考4完成語(yǔ)法復習：定語(yǔ)從句5穿插浙江省高考模擬卷1---4。6進(jìn)行限時(shí)閱讀、短文改錯及書(shū)面表達訓練。7第二次月考8完成語(yǔ)法復習：狀語(yǔ)從句9穿插浙江省高考模擬卷5---8。10詞匯默寫(xiě)與詞組考查。11第三次月考（期中考試）12穿插浙江省高考模擬卷9---12。
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃8
本學(xué)期我接手三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。三年級學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年的攀登英語(yǔ)學(xué)習后，有了一定的基礎，學(xué)習新標準就會(huì )游刃有余。但也絕不能掉以輕心，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展教學(xué)工作， 我將繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下基礎。本學(xué)期教學(xué)計劃我將會(huì )遵循以下幾點(diǎn)：
一、指導思想：以“以學(xué)生為主體，還課堂給學(xué)生”為宗旨
二、教材分析
修訂后的本冊教材一共包含十個(gè)學(xué)習模塊，一個(gè)復習模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補充閱讀和一個(gè)綜合運用實(shí)踐項目。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，一般情況下，第一單元呈現本模塊要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干型任�?wù)活動(dòng)，包括一首歌曲，歌謠或者韻句。學(xué)習模塊呈現了一些語(yǔ)法內容，但是作為小學(xué)生，大綱不要求詳細講解這些語(yǔ)法，只是要求孩子能在具體的語(yǔ)境中運用含有這些語(yǔ)法的句子。復習模塊是對前面所學(xué)的十個(gè)模塊的內容進(jìn)行綜合和融合性復習，使大家的語(yǔ)言知識和相應的語(yǔ)言技能得到進(jìn)一步的鞏固和提高。教材還有四個(gè)單詞表，包括按照單元模塊出現的單詞，按照字母順序出現的單詞，歌謠，歌曲里出現的單詞。這些單詞只要求理解，不要求運用。補充閱讀的篇幅小，內容豐富，形式多樣。最后一個(gè)是綜合實(shí)踐項目，同學(xué)們可以根據興趣自由選擇。
三、學(xué)情分析
三年級學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年的攀登英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。但由于部分學(xué)生還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，導致有些學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，認讀能力也差。加之三年級還要求學(xué)生具備書(shū)寫(xiě)的能力，因此，今后的工作除了聽(tīng)說(shuō)讀之外，還要放在學(xué)生書(shū)寫(xiě)上，不僅要正確，還要規范，漂亮。
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、知識目標：
(1)、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結構。
(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應答單詞短語(yǔ)和句子。
(3)、能用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲童謠套用新學(xué)的知識。
(4)、能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。
(5)、能在圖片手勢，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
2、能力目標：
(1)、培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
(2)、培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
(3)、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力以及團結合作的能力。
(4)、培養學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調。
3、情感目標
(1)、遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎和思想基礎。
(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們良好的學(xué)習英語(yǔ)學(xué)習習慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：①四會(huì )句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2.難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
六、教學(xué)主要措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3.活用教材，根據學(xué)生的學(xué)習狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
4.注重教學(xué)評價(jià)，繼續延用攀登英語(yǔ)中的評價(jià)機制以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結得失，使教學(xué)常新。
7.虛心向經(jīng)驗豐富的老教師求教，努力學(xué)習現代教育教學(xué)，堅持每周最少聽(tīng)兩節課以提高自身教育教學(xué)技能。
帶三年級，對我來(lái)說(shuō)是個(gè)巨大的挑戰。別看是低段，知識結構簡(jiǎn)單，越簡(jiǎn)單的東西越難教。我相信，如果我能按照以上要求進(jìn)行教學(xué)工作，學(xué)生不僅會(huì )愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)，養成良好的學(xué)習習慣，也會(huì )取得滿(mǎn)意的成績(jì)。這也將是我教學(xué)生涯中的一個(gè)寶貴的經(jīng)歷。
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃9
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
三年級的孩子剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導他們養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，即每天聽(tīng)讀十分鐘的英語(yǔ)，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞及時(shí)記憶；培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，營(yíng)造一種適當的氛圍，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗中學(xué)習，進(jìn)行適當的游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，及時(shí)表?yè)P有進(jìn)步的學(xué)生，并鼓勵其他孩子向他們學(xué)習。另外教師要言出必行，布置的作業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語(yǔ)課是耍耍課的思想，爭取做到學(xué)差生每天過(guò)關(guān)。與此同時(shí)，還應積極地與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長(cháng)的理解、支持、配合，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來(lái)，共同為孩子的未來(lái)出謀劃策。
二、教學(xué)目標及要求
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，主要是繼續激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養孩子們學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣，讓他們通過(guò)大量的、積極的語(yǔ)言實(shí)踐，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，鞏固練習26個(gè)字母的基礎上，能正確地抄寫(xiě)、記憶簡(jiǎn)單的單詞，認讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，表演課本劇，每天回家聽(tīng)讀至少10分鐘的英語(yǔ)，并請家長(cháng)簽字。
具體在聽(tīng)做方面要求如下：
1、能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)識別或指認圖片或實(shí)物；
2、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應的反應；
3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作等；
4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應。
在說(shuō)唱方面：
1、能根據錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；
2、能相互做出簡(jiǎn)單的問(wèn)候；
3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等：What’s your name？How old are you？
4、能表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如：喜歡和不喜歡；
5、能夠根據表演猜測意思、說(shuō)詞語(yǔ)；
6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15—20首，說(shuō)歌謠15—20首；能根據圖、文說(shuō)出單詞或短句。
在玩演方面：
1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；
2、能做簡(jiǎn)單的角色表演（根據課文來(lái)表演英語(yǔ)短�。�；能表演英語(yǔ)歌曲及簡(jiǎn)單的童話(huà)劇。
在讀寫(xiě)方面：
1、能看圖識字；
2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語(yǔ)；
3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。
三、教材分析
新標準一書(shū)一“題材——功能——結構——任務(wù)”為編寫(xiě)原則，努力營(yíng)造語(yǔ)境，學(xué)練結合，符合語(yǔ)言教學(xué)規律，具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規律與興趣特點(diǎn)設計大量語(yǔ)言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，既體現素質(zhì)教育的要求又遵循語(yǔ)言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母，做到人人過(guò)關(guān)，能記住并正確拼寫(xiě)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，準確地認讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
五、發(fā)展生分析及轉化
首先要弄清原因：
1、英語(yǔ)學(xué)習受不穩定的情緒支配，學(xué)習熱情冷熱無(wú)常，久而久之，就形成了英語(yǔ)學(xué)習中的“發(fā)展生”。
2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒(méi)有得到良好的教育，基礎不扎實(shí)，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語(yǔ)學(xué)習。
3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法，學(xué)習不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。4沒(méi)有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(cháng)的正確引導也是形成“發(fā)展生”的一個(gè)重要的原因。
其次措施要得當：
1、保護“發(fā)展生”的自尊心是轉化他們的前提。
2、教給他們正確的學(xué)習方法。
3、課堂上多關(guān)注他們。
4、課后多督促復習。
5、發(fā)動(dòng)周?chē)梢园l(fā)動(dòng)的力量來(lái)幫助他們。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一周——第二周：unit1
第三周——第四周：unit2
第六周——第七周：unit3
第八周——第九周：unit4
第十周——第十一周：unit5
第十二周：unit6
第十三周——第十五周：unit7，8
第十六周——第十八周：unit9，10
第十九周——第二十周：unit11
第二十一周，復習
七、本學(xué)期活動(dòng)安排
十月：手抄報比賽
十一月：兒童英語(yǔ)歌曲比賽、
十二月：?jiǎn)卧~短語(yǔ)競賽
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃10
一、教學(xué)環(huán)境分析
在經(jīng)濟全球化的今天，英語(yǔ)作為一門(mén)交際語(yǔ)言，她的地位變得愈加重要。并且，作為國內小學(xué)生學(xué)習的基礎課程，打好英語(yǔ)學(xué)習基礎無(wú)疑是重中之重。因為基礎教育是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。作為新世紀的小學(xué)生，應當努力學(xué)習英語(yǔ)，長(cháng)遠的發(fā)展奠定良好的語(yǔ)言基礎和文化素質(zhì)。另一方面，在國內的很多地方，英語(yǔ)學(xué)習都得到社會(huì )和學(xué)校的重視，這對孩子的學(xué)習是十分有利的。
二、教材分析
修訂后的本冊教材一共包含十個(gè)學(xué)習模塊，一個(gè)復習模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補充閱讀和一個(gè)綜合運用實(shí)踐項目。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，一般情況下，第一單元呈現本模塊要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干型任�?wù)活動(dòng)，包括一首歌曲，歌謠或者韻句。學(xué)習模塊呈現了一些語(yǔ)法內容，但是作為小學(xué)生，大綱不要求詳細講解這些語(yǔ)法，只是要求孩子能在具體的語(yǔ)境中運用含有這些語(yǔ)法的句子。復習模塊是對前面所學(xué)的十個(gè)模塊的內容進(jìn)行綜合和融合性復習，使大家的語(yǔ)言知識和相應的語(yǔ)言技能得到進(jìn)一步的鞏固和提高。教材還有四個(gè)單詞表，包括按照單元模塊出現的單詞，按照字母順序出現的單詞，歌謠，歌曲里出現的單詞。這些單詞只要求理解，不要求運用。補充閱讀的篇幅小，內容豐富，形式多樣。最后一個(gè)是綜合實(shí)踐項目，同學(xué)們可以根據興趣自由選擇。
三、學(xué)生分析
本校三年級的學(xué)生已經(jīng)有至少兩年的英語(yǔ)學(xué)習基礎了。一、二年級的英語(yǔ)學(xué)習給他們展示了英語(yǔ)學(xué)習活潑生動(dòng)，有趣輕松的學(xué)習面貌。而且孩子們也掌握了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎，認識一些簡(jiǎn)單的英文單詞，會(huì )唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)童謠……。這些對于孩子后來(lái)的學(xué)習都是十分有幫助的。另一方便，三年級的孩子對世界對知識都充滿(mǎn)了好奇和期望，他們有最好的模仿能力和感知能力，這些特性也將大大地有助于他們的學(xué)習。
四、教學(xué)目的分析
1、能夠識并寫(xiě)出基本的單詞。在一定的語(yǔ)言環(huán)境中熟練運用常用的句型。
2、會(huì )說(shuō)唱課本里出現的童謠和歌曲。
3、激發(fā)并培養孩子們的學(xué)習興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生信心。
4、培養孩子們書(shū)寫(xiě)規范的習慣。
5、使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流能力。
6、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調。
7、介紹東西方文化差異，培養孩子們的愛(ài)國意識，培養他們的愛(ài)國主義精神。
五、教學(xué)措施
1、認真專(zhuān)研教材，仔細備課，努力做到“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。
2、活而不亂的課堂教學(xué)秩序。課堂上，多開(kāi)展一些有趣的游戲，讓孩子們在玩中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
3、適當運用肢體語(yǔ)言，幫助孩子更好的理解知識。
4、創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習語(yǔ)境。進(jìn)行情境模仿表演。
5、運用卡片，視頻等教學(xué)工具，把課本的知識直觀(guān)化，生動(dòng)化。
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃11
一、教學(xué)目標
1、能夠表述過(guò)去發(fā)生的事情。
2、能夠掌握表達過(guò)去曾經(jīng)做過(guò)某些事情。
3、能夠詢(xún)問(wèn)和表達用餐情況。
4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。
5、能掌握對過(guò)去做過(guò)事情的表達。
6、掌握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。
7、掌握詢(xún)問(wèn)別人的意見(jiàn)和提出建議的表達方式以及同意和不同意的表達方式。
8、能夠使用不同的動(dòng)詞形式描述過(guò)去發(fā)生的事情和做過(guò)的動(dòng)作。
9、能針對事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和參與的人進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
二、學(xué)生分析
三年級學(xué)生經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習英語(yǔ)興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規律。但是后進(jìn)生的落后面比較大。
三、教材分析
本教材教學(xué)內容包括英語(yǔ)常用句型及準確地運用句型進(jìn)行寫(xiě)作，掌握音標及部分音標組合，學(xué)會(huì )拼讀單詞，目的是使學(xué)生達到教學(xué)大綱規定的小學(xué)英語(yǔ)初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫(xiě)單詞，重點(diǎn)采用"語(yǔ)音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節，語(yǔ)音、語(yǔ)調及句子重音應予以重視，訓練根據圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動(dòng)，開(kāi)始要求學(xué)生用讀和寫(xiě)的方法來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，來(lái)逐步培養學(xué)生讀寫(xiě)英語(yǔ)的能力。
會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，根據圖畫(huà)或漢語(yǔ)提示填寫(xiě)單詞，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子和小對話(huà)等。本教材在對話(huà)難度上有了很大的提高，從說(shuō)對話(huà)提高到既要會(huì )說(shuō)又要會(huì )寫(xiě)，并且句型長(cháng)度加大。這對于"學(xué)困生"來(lái)說(shuō)加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。
本冊教學(xué)重點(diǎn)：認識更多的動(dòng)物，運動(dòng)項目，時(shí)間，季節。
本冊教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運用。
四、教學(xué)策略及采取的措施
【教學(xué)策略】
1、抓好常規教學(xué)，從細小的環(huán)節抓起，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、遵循小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的規律，有淺入深，循序漸近，注重階段性，重復性，連續性，趣味性。
3、采取互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導。同時(shí)加強實(shí)效性，優(yōu)秀生充當小老師，樂(lè )教，差生充當小學(xué)生，愿學(xué)。
4、搞好家長(cháng)與教師的溝通，共同教育好學(xué)生。
5、充分利用現代化的教學(xué)手段，增強英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
6、開(kāi)張有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。
【采取的措施】
1、語(yǔ)法學(xué)習要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓學(xué)生從中感知并認識英語(yǔ)的語(yǔ)法現象。學(xué)生多聽(tīng)錄音，感受地道的英語(yǔ)語(yǔ)音，模仿標準的語(yǔ)音語(yǔ)調，輔以適當的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的情緒體驗中輕松的獲得學(xué)好外語(yǔ)所必須的聽(tīng)說(shuō)能力，讓學(xué)生盡可能多的接受自然的語(yǔ)言，通過(guò)一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，把學(xué)生帶入英語(yǔ)的世界，用英語(yǔ)思維，提高英語(yǔ)交際能力，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習興趣。
2、用圖畫(huà)、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓學(xué)生感知和理解語(yǔ)言材料。通過(guò)把以前的知識串連起來(lái)，排成對話(huà)和小品，激發(fā)興趣，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節目，排練出來(lái)，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培養成"小贏(yíng)家"。
3、精心設計英語(yǔ)教學(xué)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)，又在情景中用，通過(guò)語(yǔ)言描繪、游戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng )設特定的教學(xué)情景，使學(xué)生聞其聲、觀(guān)其形、臨其境，觸景生情，達到以情至理的深化、知情意行的統一。
4、利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀(guān)手段呈現并學(xué)習新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結合起來(lái)，訓練學(xué)生按讀音規則認讀單詞的能力。注重視、聽(tīng)、說(shuō)和情景教學(xué)。通過(guò)各種電教手段以實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等把學(xué)生帶入語(yǔ)言使用的情景之中。補充了一些歌謠、繞口令、游戲，讓學(xué)生在活潑愉快的氣氛中感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
5、用漢語(yǔ)作輔助語(yǔ)言，講解抽象的和無(wú)法用直觀(guān)手段表達的內容。從正面引導優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生妄自尊大的情緒，培養他們謙虛、活潑的品質(zhì)和性格。鼓勵他們"一幫一"，利用自己的極大的空暇去關(guān)心、愛(ài)護后進(jìn)的學(xué)生。讓他們在課堂上起模范帶頭作用，事事處處做表率。讓他們分散在各小組中，擔當領(lǐng)導責任，輔導差生和后進(jìn)生。
6、組織英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，利用周六進(jìn)行興趣活動(dòng);布置英語(yǔ)作業(yè)，每學(xué)完一課，復習鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶上直接糾正學(xué)生發(fā)音，作口頭批語(yǔ)。
7、組織并積極參加英語(yǔ)教研、教改活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，付諸于英語(yǔ)教學(xué)上去。在英語(yǔ)實(shí)驗教學(xué)中，積極總結經(jīng)驗，寫(xiě)出教學(xué)體會(huì )，積極撰寫(xiě)英語(yǔ)教研、教改論文。
8、語(yǔ)法學(xué)習滲透于情景教學(xué)之中，運用比較法讓學(xué)生從中感知英語(yǔ)的語(yǔ)法現象。
9、課前增加FreeTalk、每節課要求一組學(xué)生利用學(xué)過(guò)的或新學(xué)的內容自編一個(gè)對話(huà)，并要求每組學(xué)生盡量不重復前面學(xué)生用過(guò)的語(yǔ)句，也不做量上的要求，讓他們根據自己的能力自由發(fā)揮。教師按層次給出評語(yǔ)并劃分等次，以鼓勵學(xué)生在原有的基礎上取得進(jìn)步。
10、增添部分歌曲、歌謠和游戲，排演英語(yǔ)短劇和小品，激發(fā)學(xué)生興趣。
11、鼓勵學(xué)生大膽交際，成為大膽說(shuō)英語(yǔ)的模范。
五、教學(xué)活動(dòng)安排
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃12
一、學(xué)生情況分析
三年級大學(xué)生對英語(yǔ)感興趣，有的模仿能力，但剛學(xué)過(guò)字母，對單詞讀音的記憶有難度度，很容易遺忘；并且注意不長(cháng)，對游戲、直觀(guān)圖片等感興趣。，在激發(fā)興趣的，還需培養的學(xué)習習慣。就上學(xué)期期末成績(jì)而言，聽(tīng)力還需加強訓練，有些學(xué)生對于句子的理解僅僅停留在一知半解上。這學(xué)期要狠抓基礎知識，課堂上要注重檢查學(xué)生對句子的理解。
二、教材分析：
本教材是教育部制定的《英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以小學(xué)三年級學(xué)期使用。其設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，了本套教材特編寫(xiě)體系。，有吸收了當今國內外英語(yǔ)外語(yǔ)教學(xué)的理論和經(jīng)驗，把教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)相，以我國小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本冊教材幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，也語(yǔ)言的性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習來(lái)學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以各學(xué)段的順暢。
三、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)習興趣，實(shí)現愉快教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)是小學(xué)生接觸英語(yǔ)的起始啟蒙階段，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓他們從小就喜愛(ài)英語(yǔ)，無(wú)疑是非常重要的，這就要我們教師必須在課堂上開(kāi)展愉快教學(xué)，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習情緒。
2、保持課堂教學(xué)的高密度與有節奏包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)生英語(yǔ)時(shí)間的量要大，面要寬，(教學(xué)論文 )二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓練量要大，盡可能多的提高學(xué)生口語(yǔ)操練和口語(yǔ)交際的人次。
3、積極進(jìn)行英語(yǔ)思維用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，不講或少講漢語(yǔ)。為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，并使之生動(dòng)活潑有趣，教師可以借助圖片，實(shí)物或模型等直觀(guān)教具和表情、身勢以及其他副語(yǔ)言行為輔助教學(xué)。
四、運用各種教具，激發(fā)學(xué)習欲望，例如演示生動(dòng)、形象的圖片或實(shí)物，能縮短知識與生活的距離。也可運用簡(jiǎn)筆畫(huà)，激起學(xué)習興趣。簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)是形象、直觀(guān)、生動(dòng)、活潑，能夠把機械乏味的練習變成有實(shí)在意義的訓練，同時(shí)增加學(xué)習的趣味性，達到事半功倍的效果。教師也應多多運用多媒體，激活學(xué)生思維。利用錄音機的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng )設情景。利用多媒體課件，創(chuàng )設全方位最佳情景，達到音像、動(dòng)靜結合的效果。
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃13
一、學(xué)生情況分析
通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強學(xué)習英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應該在課堂上加強學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達能力。
二、教學(xué)目標：
1.培養學(xué)生學(xué)習興趣;
2、培養正確的書(shū)寫(xiě)習慣;
3、能認讀所學(xué)詞語(yǔ);
4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際;
5、培養學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度。
三、教學(xué)方法：
1、單詞教學(xué)
直觀(guān)教學(xué)法---使用直觀(guān)的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識記。(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)
自然拼音法---將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線(xiàn)格中，然后結合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結合，加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導學(xué)生看圖反復聽(tīng)錄音,再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。
意義操練---在運用多種方式進(jìn)行趣味的機械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段”。
2、句子教學(xué)
3、課文教學(xué)
本冊每單元的課文均與話(huà)題有關(guān)，依據學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫(huà)和學(xué)生易接受的語(yǔ)言呈現。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：
四、教學(xué)措施
1)單詞的學(xué)習與運用相結合。學(xué)生在學(xué)習單詞時(shí)，教師要滲透與話(huà)題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。
2)教師設計較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習相結合。
3)教師要本著(zhù)“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對該語(yǔ)言現象進(jìn)行歸納和總結，然后再設計新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設計活動(dòng)時(shí)，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機結合起來(lái)。
五、在教學(xué)中應注意的`問(wèn)題
1)面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。
2)關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機結合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3)努力創(chuàng )設真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習并運用語(yǔ)言。
4)在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。
5)注重學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，使學(xué)生體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。注意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。
6)正確對待學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
六、教學(xué)進(jìn)度表（略）
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃14
一、教材分析
本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節課完成，共24個(gè)單元。復習單元用4節課，每個(gè)單元的最后一課以復習為主。
根據教材編寫(xiě)的宗旨，現將教材具體分析如下：
1、按“話(huà)題—功能—結構—任務(wù)”體系編寫(xiě)。話(huà)題、功能、結構、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長(cháng)處，以利于學(xué)生在掌握語(yǔ)言基本結構的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能和能力。
句型不是通過(guò)機械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話(huà)之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。
2、內容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言正確規范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習語(yǔ)言的規律。
3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴展、點(diǎn)面結合、不斷復現”的原則。
4、在安排詞語(yǔ)和語(yǔ)法項目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量出現，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì )和掌握。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內容結合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。
二、教學(xué)建議
1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞、課文能認讀。
2、對每個(gè)學(xué)生要有不同的標準，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有創(chuàng )造地學(xué)。
3、學(xué)生學(xué)習的成功與否標準是興趣。（當然是一定要求的興趣：?jiǎn)卧~認讀，能整體認讀課文，對話(huà)。）
4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，設計真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì )交際。
教師一定注意三年級不能單純地聽(tīng)說(shuō)， ***目標級級把關(guān)順利過(guò)渡。
5、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。
三、教學(xué)進(jìn)度
【第一學(xué)期】
周次 日期 教學(xué)內容和課時(shí)安排 備注
1 9.1~9.5 Unit1 9月1日上課
2 9.6~9.12 Unit1-2
3 9.13~9.19 Unit2 中秋放假
4 9.20~9.26 Unit3
5 9.27~10.3 國慶節放假
6 10.4~10.10 Unit3-4
7 10.11~10.17 Unit4
8 10.18~10.24 Unit5
9 10.25~10.31 Unit5
10 11.1~11.7 期中考試
11 11.8~11.14 Unit6
12 11.15~11.21 Unit6
13 11.22~12.28 Unit7
14 12.29~12.5 Unit7
15 12.6~12.12 Unit8
16 12.13~12.19 Unit8
17 12.20~12.26 Unit9
18 12.27~1.2 Unit9 元旦放假
19 1.3~1.9 Unit10
20 1.10~1.16 Unit10
21 1.17~1.23 Revision 期終復習
22 1.24~1.30 期終考試
23 1.31~2.4 2月4日放假
【第二學(xué)期】
周次 日期 教學(xué)內容和課時(shí)安排 備注
1 2.25~2.27 Unit1 2月25日上課
2 2.28~3.6 Unit1
3 3.7~3.13 Unit2
4 3.14~3.20 Unit2-3
5 3.21~3.27 Unit3
6 3.28~4.3 Unit4
7 4.4~4.10 Unit4-5 清明放假
8 4.11~4.17 Unit5
9 4.18~4.24 Revision
10 4.25~5.1 期中考試
11 5.2~5.8 Unit6 勞動(dòng)節放假
12 5.9~5.15 Unit6-7
13 5.16~5.22 Unit7
14 5.23~5.29 Unit8
15 5.30~6.5 Unit8-9
16 6.6~6.12 Unit9
17 6.13~6.19 Unit10 端午放假
18 6.20~6.26 Unit10 復習、考試
19 6.27~7.3 7月1日放假
20 7.4~7.10
21 7.11~7.13
三年級英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)計劃15
一、教材的總體分析
本冊教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一單元主要是以故事（對話(huà)）的形式呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言功能與結構，（language presentation）。第二單元中則提供了若干任務(wù)型（task—based）的練習和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語(yǔ)言的擴展和操練（language development and practice），側重培養學(xué)生語(yǔ)言運用。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話(huà)題有所拓展，我們將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習如何用英語(yǔ)稱(chēng)呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，如何說(shuō)明物品的歸屬，學(xué)習如何用英語(yǔ)說(shuō)季節、天氣；還要學(xué)說(shuō)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述他們的特征；學(xué)習如何邀請朋友一起參加活動(dòng)，最后還要學(xué)習如何表達和詢(xún)問(wèn)喜歡什么體育運動(dòng)，什么食物以及什么玩具等話(huà)題。這些題材都是學(xué)生熟悉的學(xué)習、生活題材，學(xué)生會(huì )感到熟悉親切。
每個(gè)模塊計劃平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁(yè)碼1課時(shí)，四個(gè)頁(yè)碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際情況進(jìn)行字母的復習和鞏固或本模塊的復習和階段測試。
（一）教學(xué)內容
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，一年級的小學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習依然保持著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，他們接受能力、模仿能力很強，對周?chē)挛镉兄?zhù)強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數孩子有強烈的求知欲和表現欲。對于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習的積極因素，我們應該注意保護并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng )設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并創(chuàng )造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，敢于展示自己。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)適應了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀(guān)察、發(fā)現、判斷、總結事物的能力與方法，對自己有時(shí)不能?chē)栏褚�，一些良好的學(xué)習習慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應該繼續加強良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成訓練，有步驟、有計劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。在習慣訓練方面我們應該把握住一個(gè)原則：提早開(kāi)始，嚴格要求，持之以恒。好的學(xué)習習慣會(huì )成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的催化劑，會(huì )對學(xué)生英語(yǔ)水平的提高起到“潤物無(wú)聲”的作用。同時(shí)，我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們一定要規范自己的教育教學(xué)行為，要求學(xué)生養成良好習慣的同時(shí)，我們自己也要養成良好的教學(xué)習慣，為學(xué)生做好示范。
（二）教學(xué)總目標：
我們主要從語(yǔ)言知識、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊教材的總體教學(xué)目標：
（一）語(yǔ)言知識目標：
復習鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母；學(xué)習110個(gè)單詞。其中要求達到四會(huì )（聽(tīng)，說(shuō)，讀，仿寫(xiě)）的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會(huì )的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習核心句子約43個(gè)。
（二）語(yǔ)言技能目標：
—能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)識別或指認圖片或實(shí)物
—能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令
—能根據指令做事情，如做動(dòng)作、涂顏色等
—能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)
—能說(shuō)唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠
—能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲
—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過(guò)的故事或對話(huà)
—能看圖識字
—能拼讀單詞、背寫(xiě)部分單詞
—能借助圖片閱讀課文、句子
—能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類(lèi)知識，并用字母知識解決排序等問(wèn)題。
（三）情感態(tài)度目標：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請教。
（四）學(xué)習策略目標：積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習中集中注意力；積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流。
（五）文化意識目標：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中了解外國文化。結合每個(gè)模塊的主題，本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化知識：有關(guān)于動(dòng)物的知識（Module One）；有關(guān)于家庭觀(guān)念的知識（Module 我們主要從語(yǔ)言知識、語(yǔ)言能力，情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等五個(gè)方面考慮，來(lái)確定本冊教材的總體教學(xué)目標：
（一）語(yǔ)言知識目標：
復習鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母；學(xué)習110個(gè)單詞。其中要求達到四會(huì )（聽(tīng)，說(shuō)，讀，仿寫(xiě)）的單詞85個(gè)，既教材第46頁(yè)單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會(huì )的單詞25個(gè)，既教材48頁(yè)單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習核心句子約43個(gè)。
（二）語(yǔ)言技能目標：
—能根據聽(tīng)到的詞語(yǔ)識別或指認圖片或實(shí)物
—能聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的課堂教學(xué)指令
—能根據指令做事情，如做動(dòng)作、涂顏色等
—能跟隨錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)
—能說(shuō)唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠
—能用英語(yǔ)做簡(jiǎn)單的游戲
—能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學(xué)過(guò)的故事或對話(huà)
—能看圖識字
—能拼讀單詞、背寫(xiě)部分單詞
—能借助圖片閱讀課文、句子
—能熟練掌握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類(lèi)知識，并用字母知識解決排序等問(wèn)題。
（三）情感態(tài)度目標：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè )于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請教。
（四）學(xué)習策略目標：積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習中集中注意力；積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流。
（五）文化意識目標：語(yǔ)言是文化的重要載體，學(xué)習語(yǔ)言同時(shí)也要學(xué)習文化，要努力使學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中了解外國文化。這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來(lái)給學(xué)生講解，而是要結合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當地進(jìn)行滲透。
四、具體語(yǔ)言項目的教學(xué)目標和建議
（一）字母教學(xué)
上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當時(shí)我們提出的要求是：學(xué)生能認讀26個(gè)字母；學(xué)生按順序背誦26個(gè)字母；學(xué)生能用手寫(xiě)體仿寫(xiě)26個(gè)字母。學(xué)生能夠仿寫(xiě)模塊詞匯表中的單詞。
在掌握了字母名稱(chēng)音的基礎上，為了保持學(xué)習的連續性，幫助學(xué)生鞏固好已經(jīng)掌握的字母知識，這個(gè)學(xué)期我們將繼續把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中，并進(jìn)行適當的拓展和延伸。字母教學(xué)的具體目標是：
1、能夠按照正確的順序默寫(xiě)26個(gè)字母。能夠隨機聽(tīng)寫(xiě)26個(gè)字母。
2、能夠區分元音字母和輔音字母。
3、能夠按照字母中含有的元音因素對字母進(jìn)行分類(lèi)。
4、能夠利用字母表的相關(guān)知識解決簡(jiǎn)單的生活中的問(wèn)題。
5、知道一些常見(jiàn)的字母縮略詞的意思。
6、對字母何時(shí)需要大寫(xiě)有初步的了解。
（二）故事（對話(huà)）教學(xué)
小學(xué)生對故事具有天生的興趣，把故事作為教學(xué)內容符合小學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)。每個(gè)模塊的第一單元的教學(xué)內容都是以四個(gè)主要人物為線(xiàn)索，編制的不同語(yǔ)境的故事性課文。這些故事是這個(gè)模塊的語(yǔ)言、語(yǔ)法、詞匯和功能的集中呈現。利用故事呈現語(yǔ)言的功能與結構是教材的一個(gè)特點(diǎn)。其目的就在于是讓學(xué)生在故事中接觸、體驗和感受語(yǔ)言的使用，突出語(yǔ)言的交際性和語(yǔ)言的真實(shí)性。
對于故事（對話(huà)）的教學(xué)，我們要求達到的教學(xué)目標是：
1、學(xué)生能準確分角色朗讀故事（對話(huà)）；能指讀故事。
2、在圖片和錄音的幫助下，學(xué)生能正確理解故事或對話(huà)內容（可以用提問(wèn)、判斷、看圖說(shuō)話(huà)、表演等方式檢查學(xué)生是否正確理解對話(huà)內容）；
3、學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、仿寫(xiě)對話(huà)中的四會(huì )單詞并能聽(tīng)、說(shuō)、認對話(huà)中的語(yǔ)境詞匯。
（三）擴展與運用教學(xué)。
剛才我們提到，第一課時(shí)我們用來(lái)處理第一單元中故事，那么接下來(lái)
第二課時(shí)中我們就要選取重要的部分進(jìn)行擴展學(xué)習了。第二單元是一些游戲活動(dòng)或簡(jiǎn)單的運用任務(wù)，其實(shí)質(zhì)也是擴展和運用教學(xué)。這里所說(shuō)的擴展和運用指的主要就是核心句子（語(yǔ)言結構）和詞匯的擴展和運用。
對于核心句子及其擴展運用的教學(xué)，我們應該達到的目標是：
1、能準確地指認、朗讀教師用書(shū)中所列的核心句子。
2、能正確理解核心句子的含義和語(yǔ)用功能。
3、能在活動(dòng)、游戲、任務(wù)完成中靈活運用核心句；
這些文化知識并不是要求我們單獨拿出來(lái)給學(xué)生講解，而是要結合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當地進(jìn)行滲透。
三、提升素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習新課程標準，結合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。
2、讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。共同提高數學(xué)成績(jì)。
3、定時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。尤其像張歡這樣的學(xué)生，家長(cháng)的配合至關(guān)重要，只要家長(cháng)關(guān)心、關(guān)注他了，他的成績(jì)就會(huì )跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來(lái)也有了信心。
4、根據本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習自信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習慣。
5、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。
6、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng )設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
7、自覺(jué)學(xué)習教育理論與專(zhuān)著(zhù)，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎。
8、利用網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，參與評論，參與探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習，取他人之長(cháng)，補自己之短。
四、奮斗目標
通過(guò)自身與學(xué)生的努力，使所帶學(xué)科的成績(jì)達到中心小學(xué)規定的目標，均分居中心小學(xué)總均分以上，及格率達到100%，轉化率達到50%以上，成績(jì)位居中心學(xué)校前三名。
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