小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃(匯編15篇)
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半對英語(yǔ)的學(xué)習，大部分學(xué)生對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習積極性比較高。但是也有少數學(xué)生對英語(yǔ)缺乏興趣，導致英語(yǔ)成績(jì)較差，課堂上不是很活躍。因此，這個(gè)學(xué)期是承上啟下的重要階段。
所以，在教學(xué)中，教師應以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
二、教材分析：
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
本套教材體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養，在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題，學(xué)生用書(shū)的設計十分注意培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨，強調學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不僅是為了滿(mǎn)足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息，學(xué)習其他學(xué)科的知識；重視靈活擴展。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特長(cháng)，使學(xué)生能夠各得其所，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要；實(shí)現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內容與目標的有機銜接。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課堂應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四個(gè)外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
三、本冊教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題）并能簡(jiǎn)單運用。
3、能學(xué)會(huì )三個(gè)小制作。
4、能唱8首歌曲。
5、能聽(tīng)、說(shuō)、吟、唱7首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、全冊教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
�。�1）提高課堂效率。
�。�2）養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2、難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
五、教學(xué)措施
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著(zhù)手展開(kāi)教學(xué)：
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演之中。
3、巧用實(shí)物、卡片、chant及肢體語(yǔ)言等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
4、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導。
5、繼續加強基礎部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習相對滯后的同學(xué)。
6、針對部分學(xué)生“喂不飽”的現象，本學(xué)期繼續把C部分的教學(xué)內容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節中，同時(shí)繼續加強口語(yǔ)練習和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。
7、在課堂上盡力運用小組競賽法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
8、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
六、教學(xué)進(jìn)度
內容課時(shí)周次
Unit16課時(shí)第一、第二周
Unit26課時(shí)第三、第四周
Unit36課時(shí)第五、第六周
Recycle13課時(shí)第七周
Unit46課時(shí)第八、第九周
機動(dòng)復習、期中檢測3課時(shí)第十周
Unit56課時(shí)第十一、第十二周
Unit66課時(shí)第十三、第十四周
Recycle23課時(shí)第十五周
機動(dòng)復習6課時(shí)第十六、第十七周
機動(dòng)復習、期末檢測3課時(shí)第十八周
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目標
1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識，激發(fā)英語(yǔ)的學(xué)習興趣，掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、培養學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調和書(shū)寫(xiě)基礎。
3、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣。
4、遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎和思想基礎。
二、學(xué)生分析
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教材分析
全書(shū)共分11個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的內容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠和小詩(shī)。其中一些不常用的單詞，不要求學(xué)生學(xué)會(huì )使用。課文中呈現了一些語(yǔ)法內容，但不要求老師講解，而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì )使用。
本冊教學(xué)重點(diǎn)：will 句型，比較級，過(guò)去時(shí)
本冊教學(xué)難點(diǎn)：幾種時(shí)態(tài)的用法。
四、教學(xué)策略及采取的措施
【教學(xué)策略】
1、通過(guò)插圖和網(wǎng)絡(luò )中采集到的相關(guān)圖片讓學(xué)生更好的了解倫敦的景點(diǎn)，從而學(xué)習Module 2。
2、采取對話(huà)的方式來(lái)掌握課文內容。
3、采取表演的方式來(lái)掌握歌曲和韻詩(shī)。
4、利用比賽的形式讓學(xué)生認讀單詞。
【采取的措施】
1、培養學(xué)生的語(yǔ)感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語(yǔ)境中掌握語(yǔ)句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。
2、總結上學(xué)期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節，采取有力措施，改變落后班的面貌。抓好"單元目標評價(jià)實(shí)驗"，切實(shí)加強課堂達標管理、單元及學(xué)期達標管理，深入開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，向四十分鐘要質(zhì)量。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生成績(jì)追蹤及考查分析，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、提高教育信息化水平，積極推進(jìn)信息技術(shù)英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)還要抓好 "如何培養學(xué)生學(xué)習興趣"， "如何培養學(xué)生運用語(yǔ)言能力"的研究，結合實(shí)際要求抓好小學(xué)英語(yǔ)"視、聽(tīng)、說(shuō)"試驗課的研究，爭取在5月底上一次公開(kāi)課。
總而言之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)。充分利用"情景教學(xué)"這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
五、教學(xué)活動(dòng)安排
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃3
一、學(xué)生學(xué)情分析
興趣是學(xué)好語(yǔ)言的老師。對小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣是當前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項重要任務(wù)。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，從第二語(yǔ)言習得的理論分析，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最重要的是保持學(xué)生的興趣。四年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎，能夠進(jìn)行基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，但總體上再聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)方面能力上都有待提高，尤其是口語(yǔ)表達，因此，本學(xué)期應注重英語(yǔ)基礎知識的鞏固，著(zhù)重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)動(dòng)機和樂(lè )趣，從而提高總體英語(yǔ)水平。
二、英語(yǔ)教材分析
新標準(三年級起點(diǎn))第四冊對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新版本教材，所以相對來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度。本冊教材涉及到時(shí)態(tài)(一般現在時(shí)和過(guò)去時(shí))，能力的表達，和特殊疑問(wèn)句，重要句型的掌握，還涉及到48個(gè)音標的學(xué)習，所以需要鉆研教材，吃透教材，從而抓住課程的重難點(diǎn)。
三、教學(xué)目的和任務(wù)。
1、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2、初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
四、教學(xué)內容與目標
1、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀66個(gè)單詞(包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結構、家庭成員、職業(yè)、數字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話(huà)題)和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識
五、主要措施。
1、根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃4
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。這套教材已經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì )審查通過(guò)，并被推薦從20xx年9月起在全國使用。這套教材共8冊，每學(xué)期一冊，供小學(xué)3-6年級的學(xué)生使用。
一、教學(xué)目的
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
三、教材分析
1、強調語(yǔ)言運用
本套教材體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。教材在整體構思、內容安排、活動(dòng)設計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應用的基本原則，把知識和技能目標融會(huì )在完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現了把話(huà)題—功能—結構—任務(wù)結合起來(lái)的總思路。
本教材根據學(xué)生的'年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動(dòng)作反應法”（Total Physical Response），讓學(xué)生在有節奏的歌謠中體驗語(yǔ)言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)（Learning English by doing/singing/playing...），從而為培養他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流打下堅實(shí)的基礎。
2、注重能力培養
從學(xué)習者的角度來(lái)講，基礎教育最重要的任務(wù)是學(xué)會(huì )學(xué)習（Learn how to learn）。開(kāi)發(fā)自主學(xué)習能力，發(fā)展學(xué)習策略，培養創(chuàng )新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題。學(xué)生用書(shū)的設計十分注意培養學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力，如：Let’s findout/Let’scheck/Readandthink/Task time等活動(dòng)。力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式滲透學(xué)習策略，鼓勵他們能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，自動(dòng)調整學(xué)習方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。本教材以及活動(dòng)手冊中還特別設計了學(xué)習評價(jià)的欄目，引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
3、突出興趣激發(fā)
本套教材在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨。教學(xué)內容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習實(shí)際，選擇話(huà)題充分考慮到小學(xué)生的需求，如：學(xué)校、家庭、衣服、天氣、動(dòng)物、購物、數字、時(shí)間、蔬菜和水果等。語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂(lè )學(xué)。同時(shí)，突出內容的思想性、科學(xué)性、系統性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng )造性；教學(xué)形式強調多樣化,
其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)中感知語(yǔ)言，習得語(yǔ)言。本套教材全部采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，裝禎設計精美。
4、重視雙向交流
本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如四年級下冊學(xué)生用書(shū)第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四個(gè)外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
另一方面，本教材還特別重視讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國家文化的同時(shí)，學(xué)會(huì )用英語(yǔ)向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統，真正實(shí)現跨文化交際，如：中國最近又興起了“唐裝”熱，其名稱(chēng)來(lái)由多半是唐朝的興盛讓中國人感到自豪，這在第三單元的Good to know中就有所涉及。
5、融合學(xué)科內容
教育部在新課程設計中，強調學(xué)科之間的整合。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不僅是為了滿(mǎn)足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息，學(xué)習其他學(xué)科的知識。新教材依據“學(xué)會(huì )求知（Learn howto know）”的基本精神，十分重視在學(xué)習內容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會(huì )的、最有普及價(jià)值的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內容，融入到語(yǔ)言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì )文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎知識，幫助他們認識和了解我們賴(lài)以生存和發(fā)展的這個(gè)世界。
6、重視靈活擴展
考慮到學(xué)校差異、教師差異和學(xué)生個(gè)體差異對外語(yǔ)學(xué)習的影響，編者力求使教材在教學(xué)內容的安排上具有一定的靈活性。如每單元按“A、B、C”三個(gè)大課型設計，共12頁(yè)。C部分是供選擇的教學(xué)內容。教師在保證完成教學(xué)基本目標的前提下，可以根據本地區的課時(shí)和自己教學(xué)的實(shí)際情況，靈活調整教學(xué)內容和學(xué)習進(jìn)度，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，使所有的學(xué)生在語(yǔ)言知識和語(yǔ)言能力上均有所發(fā)展。因此，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性?xún)热�，使教師能夠充分發(fā)揮特長(cháng)，使學(xué)生能夠各得其所，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
7、實(shí)現整體設計
本套教材以小學(xué)三年級為起點(diǎn)直至六年級，進(jìn)行整體設計。在各階段教材的編寫(xiě)中，充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，有針對性地提出教學(xué)目標，安排教學(xué)內容，設計教學(xué)活動(dòng)，選用教學(xué)方法。本套教材運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內容與目標自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡。
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃5
一、學(xué)情分析
這學(xué)期繼續接任四年級四個(gè)班教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，四年級學(xué)生對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，有了一定的運用語(yǔ)言的能力，而且、也形成一定的學(xué)習習慣。盡管如此，各班的學(xué)習情況不盡相同。有些班學(xué)生英語(yǔ)課紀律比較好，但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話(huà)，但出現“神游”狀態(tài)，而且學(xué)生對于英語(yǔ)的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時(shí)，但質(zhì)量還有待加強。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習還有以下問(wèn)題有待解決：
一、部分學(xué)生興趣不是很高，個(gè)別學(xué)生有“一無(wú)所知”的情況。大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)還是為了學(xué)習而學(xué)習，談不上真正意義上的興趣。
二、回家不會(huì )學(xué)習，沒(méi)有正確的學(xué)習方法，英語(yǔ)鍛煉的機會(huì )幾乎為零。
三、部分學(xué)生學(xué)習的目的性不是很強，導致學(xué)習習慣不是很好，作業(yè)不能按時(shí)認真地完成，這在書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)力作業(yè)上表現尤為突出。
二、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣。
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
三、教學(xué)內容目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、本冊重點(diǎn)學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能；
2、學(xué)習時(shí)間的表達以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)；
3、學(xué)習服裝名稱(chēng)及其單、復數的使用習慣；學(xué)習表示天氣狀況的形容詞；
4、學(xué)習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式；
5、學(xué)習農場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱(chēng)以及包含名詞復數形式的一般疑問(wèn)句。
五、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、開(kāi)展學(xué)習小組，互相幫助，取長(cháng)補短，共同前進(jìn)。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次 內容 課時(shí)
1-2 Unit1 6
3-4 Unit2 6
5-6 Unit3 6
7-8 Recycle
1、期中復習 6
9-10 Unit4 6
11-12 Unit5 6
13-14 Unit6 6
15-16 Recycle2 Revision 6
17 期末復習 3
18 考試
19 期末工作總結
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一、指導思想
隨著(zhù)全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會(huì )對人才要求：年青化、知識化、技能化、專(zhuān)業(yè)化。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語(yǔ)教學(xué)必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新、以人為本、終身學(xué)習的思想觀(guān)念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
結合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養良好的語(yǔ)言學(xué)習習慣，著(zhù)重培養學(xué)生英語(yǔ)基礎語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下良好基礎。
二、教學(xué)原則，教學(xué)目的
以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止“聾啞英語(yǔ)”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使知識、技能、興趣、音樂(lè )、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。
3、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內容培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、學(xué)生基本情況分析
四年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)一年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教材分析
此套教材Primary School English，全書(shū)共分14個(gè)單元，每個(gè)單元分為６個(gè)部分，即：Ｌet’s listen and say; let’s learn; let’s act; Let’read;
let’s listen ,read and write; let’s have fun
通過(guò)對歌謠和小詩(shī)的學(xué)習，一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
課文中所有內容都是依據語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結合的原則而呈現的，所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)，應積極參與到老師特設的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運用英語(yǔ)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。 1．重點(diǎn)： ①四會(huì )句型、單詞。 ②在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。 ③運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。 2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
五、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀(guān)念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān)，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀(guān)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對話(huà)，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
六、教改設想
1．根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)【您現在訪(fǎng)問(wèn)的是由（）提供的英語(yǔ)教學(xué)計劃，請勿轉載或建立鏡像】生的學(xué)習積極性。
2．在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3．活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
七、教學(xué)進(jìn)度
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃7
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我力求堅持以下教學(xué)理念的應用：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的熱情，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。
2、整體設計，抓大放小，突出任務(wù)活動(dòng)型教學(xué)靈活性和開(kāi)放性。
3、目標設計以學(xué)生語(yǔ)言知識，言語(yǔ)技能，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，突出學(xué)生主體，因材施教，尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。
總之，就是讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中體驗成功，在成功中尋求自信，在自信中快樂(lè )成長(cháng)。
具體措施：
（一）會(huì )話(huà)教學(xué)：
融會(huì )話(huà)教學(xué)與情景表演當中，師生一起在表演中教學(xué)，一起在表演中互動(dòng)練習，在交際環(huán)境中運用，強調語(yǔ)言的示范性，鞏固性，和發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng )造性。
（二）詞匯教學(xué)：
1、巧用實(shí)物，頭飾和卡片。
實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì )的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲。如：“Magiceyes”，“快看快說(shuō)”，“藏藏找找說(shuō)說(shuō)”等。
2、融詞匯于會(huì )話(huà)教學(xué)中：
在這一教學(xué)預設環(huán)節中，我力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊語(yǔ)言練習新語(yǔ)言；利用并豐富教師教學(xué)用書(shū)中可供選擇的游戲，根據內容的需要，選擇孩子們樂(lè )于接受的一些游戲形式來(lái)活躍我們的英語(yǔ)課堂；嘗試設置真實(shí)的生活情景，并根據孩子們的年齡特點(diǎn)設計生動(dòng)活潑的交際性語(yǔ)言活動(dòng)。
（三）語(yǔ)音訓練：
語(yǔ)音訓練的最終目的是分析總結規律，然后理解運用。所以我準備在新學(xué)期嘗試啟發(fā)學(xué)生通過(guò)仔細閱讀，自己總結出不同情況下的發(fā)音規律，并鼓勵他們找到更多學(xué)過(guò)的單詞來(lái)印證這一規律，或者按照讀音規律讀出沒(méi)有學(xué)過(guò)的生詞，從而給予學(xué)生成功感，培養他們的自主學(xué)習意識與能力。另外，在我們設計的各種趣味活動(dòng)中，仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞，對于一些發(fā)音較難的多音節詞，可以用分解的方式來(lái)呈現，如crayon，eraser。
實(shí)施方案：
1.每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化的制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)計劃，希望自己能在這學(xué)期通過(guò)不懈地努力，多進(jìn)行借鑒交流和學(xué)習，讓自己與學(xué)生們攜起手來(lái)，共同進(jìn)步。
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃8
一、指導思想
本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)生情況
我校四年級的學(xué)生已學(xué)習了三年的英語(yǔ)，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，我相信將會(huì )達到預期的效果;四年級學(xué)生基本掌握一定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎，因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。 擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、提升學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣;
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容;
3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流,能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作;
4、強調語(yǔ)言運用。本教材體現交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養。在起始階段采用"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話(huà)、歌謠、小詩(shī)、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
(1)提高課堂效率。
(2)養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
(3)發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
2.難點(diǎn)：使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
五、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、創(chuàng )新運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。 3、創(chuàng )設英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習得”。做到”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，相信希望生的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎好的學(xué)生。
6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎，開(kāi)展學(xué)生簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)交流活動(dòng)。
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃9
一、指導思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發(fā)展的戰略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )造能力。
二、學(xué)生情況分析
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；
2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力，適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應遵守的行為規范；第二單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來(lái)詞語(yǔ)的由來(lái)；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
四、教學(xué)內容目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、本冊重點(diǎn)學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能；
2、學(xué)習時(shí)間的表達以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)；
3、學(xué)習服裝名稱(chēng)及其單、復數的使用習慣；學(xué)習表示天氣狀況的形容詞；
4、學(xué)習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式；
5、學(xué)習農場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱(chēng)以及包含名詞復數形式的一般疑問(wèn)句。
六、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的[e is it ? 6課時(shí)
第6-7周Unit3 Is this your skirt ? 6課時(shí)
第8周 Recycle1 3課時(shí)
第9-10周Unit4 It’s warm today. 6課時(shí)
第11周 復習 段考
第12周 五一放假
第13-14周Unit5 How much is it ? 6課時(shí)
第15-16周Unit6 At a farm 6課時(shí)
第17周Recycle2 3課時(shí)
第18-19周 復習
第20周 期末考試
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃10
一、本冊教學(xué)總目標
在教材總體設計目標上本冊教材內容重興趣，重成就感，重自信心的建立;在教學(xué)方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造性思維的發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)內容上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基礎、重交流能力的培養。它符合新的課標精神，遵循了小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的規律以及兒童心理、生理發(fā)展的需求，是以小學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點(diǎn)，充分體現了現代教學(xué)理念和素質(zhì)教育思想，寓教于樂(lè )，寓學(xué)于教，強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感悟、體驗、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展。
本冊教材主要特點(diǎn)是
(1)突出對學(xué)生學(xué)習興趣的培養，每個(gè)單元的主人公是活潑可愛(ài)的小動(dòng)物和與小學(xué)生年齡相仿的兒童，課堂活動(dòng)以學(xué)生活動(dòng)為主，采用聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩、演等活動(dòng)形式，能激發(fā)學(xué)生的參與感，保持學(xué)習興趣。
(2)突出對初步英語(yǔ)交流能力的培養，教材每個(gè)單元的話(huà)題都與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，通過(guò)情景引入，有利于學(xué)生及時(shí)練習和使用新學(xué)的語(yǔ)言知識，這正好與我校生活教育的理念，生活教育的六個(gè)特質(zhì)是一致的，將教材內容和生活有機結合并融合，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效益。
(3)注重評價(jià)對學(xué)生的激勵作用，教材中有“自我評價(jià)”體系，體現了對傳統測試形式的改革，又突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，有利于培養學(xué)生的自主意識。具體教學(xué)目標如下：
1、了解句子的書(shū)寫(xiě)規則，能正確抄寫(xiě)一些單詞并會(huì )正確拼讀。
2、能歸納教材中詞語(yǔ)的類(lèi)別：星期，天氣，動(dòng)詞詞組，時(shí)間的表達。
3、掌握簡(jiǎn)單的對話(huà)，如：詢(xún)問(wèn)別人每天干什么，詢(xún)問(wèn)時(shí)間和天氣，征求別人建議。
4、會(huì )讀會(huì )默一些簡(jiǎn)單的英文詞匯，如：周一，下雨的，四十五等。
5、能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類(lèi)的單詞。
6、能夠聽(tīng)英文指令做出相應的動(dòng)作。
二、本冊教材的教學(xué)內容
Unit 7 Today is Monday、
do you do on Monday?I go to school、
day is it today?It’s Monday、
Unit 8 Mocky is late
time is it? It’s one o’clock、’s
time for ’s time to go to school、
Unit 9 Day and night
do you get always get up at seven、
does he get up? He often gets up at seven、
Unit 10 Making suggestions’s
play football、
we go to a movie?
we have enough time?
Unit 11 The weather
are you going to do? I am going to eat dinner、
is going to see a movie、
are going to watch a。 It’s going to be a fine day、’s
going to be fine 12 Review
三、本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能歸納教材中詞語(yǔ)的類(lèi)別：星期，天氣，動(dòng)詞詞組，時(shí)間。
2、掌握簡(jiǎn)單的對話(huà)，如：詢(xún)問(wèn)別人每天干什么，詢(xún)問(wèn)時(shí)間和天氣，征求別人建議。
3、能分辨元音字母組合的發(fā)音，找出不同類(lèi)的單詞。
四、本冊較上冊新增及版塊變化、擴充內容
Comprehension篇幅加大;增加了回答問(wèn)題的練習。教學(xué)要求及建議：在教學(xué)中可利用課本提供的插圖練習，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)和短文復述。
together，Touch, Ask and Answer和Ask and find out更加圍繞KeyStructure來(lái)開(kāi)展句型機械操練和真實(shí)情境中的會(huì )話(huà)，并將會(huì )話(huà)與書(shū)寫(xiě)練習相結合，落實(shí)機械操練及會(huì )話(huà)成果。 教學(xué)要求及建議：加大課堂Pairwork、group work的實(shí)效，利用教材提供的情境開(kāi)展主句型的機械和意義操練。
Booky’s Blackboard更加集中主句型，并在本單元新知識學(xué)習基礎上結合學(xué)生已有知識做大量的可供句型操練的替換詞組的羅列。教學(xué)要求及建議：落實(shí)書(shū)寫(xiě)，能夠按照英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要求默寫(xiě)這一部分的句子。
新增結合單元知識根據自己實(shí)際情況進(jìn)行書(shū)面回答問(wèn)題的練習和短文仿寫(xiě)。
更加體現了課本知識與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)以致用。教學(xué)要求及建議：要求學(xué)生給出完整的書(shū)面回答。此外，教師可舉一反三結合單元內容進(jìn)行問(wèn)題再設計。
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃11
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；
2、培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
二、教材分析
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)》的設計和編寫(xiě)體現了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，取其精華，博采眾長(cháng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當今國內外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結合，以形成我國小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng )設英語(yǔ)角等等。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
6、多看英語(yǔ)畫(huà)報，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。
7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
四、主要教學(xué)目標：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
周次授課內容
1--2Unit1ourschool
3--4Unit2WhatTimeIsIt?
5--6Unit3IsThisYourSkirt?
7--8Recycle1
9--11Unit4It’sWarmToday
12--13Unit5HowMuchIsIt?
14--15Unit6AtaFarm
16-17Recycle2
18/Finalexamination
六、班級情況分析
四年級一個(gè)班，從上個(gè)學(xué)期的情況來(lái)大部分學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上掌握較好，主要表現為學(xué)習成績(jì)層次上很均勻，英語(yǔ)學(xué)習興趣很高，口語(yǔ)朗讀上較為扎實(shí)。少數同學(xué)多基礎較差，且沒(méi)有學(xué)習興趣，但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，總體情況有所進(jìn)步。在教學(xué)上我最多的是在個(gè)別輔導之余引導他們分組相互學(xué)習，師徒結隊，共同進(jìn)步。
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃12
一、學(xué)生現狀分析：
四年級有65名學(xué)生，35名男生，30名女生。
通過(guò)近一年的學(xué)習，對這門(mén)課有了一定的了解。大多數學(xué)生成績(jì)不理想的主要原因是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，上課不能集中注意力，心不在焉，小動(dòng)作多。在此基礎上，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合能力。
二、教學(xué)內容：
這學(xué)期有兩個(gè)教學(xué)內容。
1、新標準英語(yǔ)。一年級起點(diǎn)卷八。
2、英語(yǔ)
童年、《英語(yǔ)的童年》的教授。在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中與外教合作，利用現有機會(huì )創(chuàng )設情境教學(xué)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習英語(yǔ)，大膽說(shuō)英語(yǔ)，表達自己，讓學(xué)生大膽說(shuō)，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本教材分為11個(gè)模塊。包括一個(gè)復習模塊。每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般來(lái)說(shuō)，第一個(gè)模塊介紹了本模塊要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二個(gè)模塊提供了幾個(gè)基于任務(wù)的練習，包括一首歌謠或詩(shī)歌。這本書(shū)要求學(xué)生運用語(yǔ)言，學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造，突破口頭表達。
四、教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。
2、培養學(xué)生良好的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音語(yǔ)調和寫(xiě)作基礎。
3、盡量每天用英語(yǔ)交流。
4、培養一定的觀(guān)察、記憶、思考、想象和創(chuàng )造能力。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
我將按照教學(xué)大綱完成教學(xué)要求，他們將學(xué)習如何用英語(yǔ)表達將來(lái)時(shí)、過(guò)去式和愿望。同時(shí)，在此基礎上，提高自己的語(yǔ)音和寫(xiě)作能力。培養他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，加強學(xué)習習慣和自學(xué)能力的培養，通過(guò)潛移默化和后續學(xué)習取得良好的效果。
在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們和外教討論如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外教有更多的接觸和交流，培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。
不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：
教學(xué)前教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場(chǎng)景創(chuàng )作中的道具等等。課時(shí)分配：本書(shū)有11個(gè)模塊（包括一個(gè)復習模塊），每個(gè)模塊使用6個(gè)課時(shí)。每周完成6課時(shí)，包括復習課和測試課。
總之，我會(huì )在領(lǐng)導的指導下，在同事的監督下，努力工作，努力學(xué)習，讓自己得到進(jìn)一步的提高。
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃13
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習，大部分學(xué)生對于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習積極性比較高。但是也有少數學(xué)生對英語(yǔ)缺乏興趣，導致英語(yǔ)成績(jì)較差，課堂上不是很活躍。因此，這個(gè)學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，教師應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
二、教材分析
本套教材體現了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的培養；在內容安排、活動(dòng)設計和學(xué)習評價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì )學(xué)習”的主題，學(xué)生用書(shū)的設計十分注意培養學(xué)生自主學(xué)習和獨力運用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣為宗旨；強調學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)不僅是為了滿(mǎn)足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息，學(xué)習其他學(xué)科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性?xún)热�，使教師能夠充分發(fā)揮特長(cháng)，使學(xué)生能夠各得其所，以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求；實(shí)現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內容與目標自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。
本冊重點(diǎn)學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱(chēng)、分布和不同的功能；學(xué)習時(shí)間的表達以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)；學(xué)習服裝名稱(chēng)及其單、復數的使用習慣；學(xué)習表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式；學(xué)習農場(chǎng)上常見(jiàn)的牲畜和蔬菜名稱(chēng)以及包含名詞復數形式的一般疑問(wèn)句。
三、學(xué)期教學(xué)目標
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等幾個(gè)話(huà)題），并能簡(jiǎn)單運用。
3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習英語(yǔ)，在生活中學(xué)習英語(yǔ)。
4、開(kāi)展“二人”學(xué)習小組，互相幫助，取長(cháng)補短，共同前進(jìn)。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次內容課時(shí)
第一周開(kāi)學(xué)典禮
第二周Unit13課時(shí)
第三周Unit13課時(shí)
第四周Unit23課時(shí)
第五周Unit23課時(shí)
第六周Unit33課時(shí)
第七周Unit33課時(shí)
第八周Recycle13課時(shí)
第九周復習和期中考3課時(shí)
第十周Unit43課時(shí)
第十一周Unit43課時(shí)
第十二周Unit53課時(shí)
第十三周Unit53課時(shí)
第十四周Unit63課時(shí)
第十五周Unit63課時(shí)
第十六周Recycle23課時(shí)
第十七周期末復習3課時(shí)
第十八周期末復習和考試
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃14
一、學(xué)術(shù)情況分析：
經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生對英語(yǔ)有了一定的了解，大多數學(xué)生的學(xué)習興趣不斷上升。在課堂上，他們主動(dòng)舉手，氣氛活躍，大多數學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)。但是少數學(xué)生學(xué)習積極性不高，紀律不嚴，作業(yè)慢，學(xué)習效果差，缺乏家長(cháng)的積極配合，英語(yǔ)學(xué)習能力兩極分化。
二、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心。培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感，良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、寫(xiě)作基礎和良好的學(xué)習習慣；使他們具備簡(jiǎn)單的英語(yǔ)日常交流能力。同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習打下良好的基礎。
三、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：
這本教科書(shū)的特點(diǎn)是：
1、強調語(yǔ)言的運用。
2、注重能力培養
3、突出興趣刺激
4、注意雙向溝通
5、整合主題內容
6、注意靈活擴張
7、實(shí)現整體設計。本教材分為六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元。教材強調語(yǔ)言的運用、能力的培養、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實(shí)現。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：
1、能聽(tīng)懂并說(shuō)出12組對話(huà)，能簡(jiǎn)單交流。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀60個(gè)單詞和短語(yǔ)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農場(chǎng)動(dòng)物、數字、顏色等話(huà)題），使用簡(jiǎn)單。
3、能夠傾聽(tīng)并做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4、可以學(xué)習3個(gè)小制作。
5、會(huì )唱8首歌。
6、會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，會(huì )唱7首民謠。
7、能夠完成6項自我評價(jià)活動(dòng)。
8、能看懂6個(gè)幽默故事。
9、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教學(xué)方法和措施：
鑒于以上原因，這學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面著(zhù)手教學(xué)：
1、教學(xué)與現場(chǎng)表演相結合。
2、使用物品、頭飾、卡片、圣歌等。熟練地幫助單詞教學(xué)。
3、利用閱讀和寫(xiě)作課指導學(xué)生寫(xiě)單詞。
4、繼續加強基礎部分的教學(xué)，同時(shí)采取小老師帶徒弟的方式幫助學(xué)習落后的學(xué)生。針對部分學(xué)生“食不果腹”的現象，本學(xué)期繼續將C部分的教學(xué)內容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節中，同時(shí)繼續加強口語(yǔ)練習和日常語(yǔ)言教學(xué)，不斷拓展學(xué)生的英語(yǔ)信息。盡量在課堂上利用小組競賽來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
五、教學(xué)計劃表和班級計劃表：
每周兩課時(shí)，每單元12頁(yè)，1—2頁(yè)呈現本單元主要教學(xué)內容（不占用課時(shí)）；第3—8頁(yè)是重點(diǎn)教學(xué)內容，每節一課時(shí)，六課時(shí)完成。第9—12頁(yè)是精選內容（不占用課時(shí)）。
課時(shí)安排如下：
教學(xué)內容課時(shí)
第一單元我們學(xué)校6個(gè)課時(shí)
第二單元幾點(diǎn)了？6課時(shí)
第三單元這是你的裙子嗎？6課時(shí)
回收1 3個(gè)課時(shí)
期中復習和測試3小時(shí)
第四單元今天很暖和，6個(gè)課時(shí)
第五單元多少錢(qián)？6課時(shí)
第六單元農場(chǎng)6課時(shí)
回收2—3課時(shí)
總是復習6個(gè)課時(shí)
共51課時(shí)
小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃15
一、學(xué)情分析
四年級的英語(yǔ)課，進(jìn)入四年級的學(xué)生絕大多數已接觸英語(yǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，相應的學(xué)習習慣也差，開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習中取得很大成績(jì)，有所進(jìn)步。
二、指導思想
新課程理念指導工作，總結新課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗。深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題，新情況，尋找解決問(wèn)題的對策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強理論學(xué)習，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
三、教材分析
本冊教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復習單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì )僧在實(shí)際生活和學(xué)習中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
四、教學(xué)目標
1、強調語(yǔ)言運用，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和培養能力，使學(xué)生敢于大膽說(shuō)英語(yǔ)。
2、注重語(yǔ)音教學(xué)打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。
3、注重能力培養，養成良好的學(xué)習習慣，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)奠定初步的基礎。
4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對話(huà)、單詞要達到聽(tīng)、讀、說(shuō)三會(huì )。
5、突出興趣激發(fā)，緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習實(shí)際，指導學(xué)生根據課本上的對話(huà)進(jìn)行表演，表演時(shí)要運用適當的道具。
6、重視雙向交流，結合課本內容，適當講些英美文化背景知識，同時(shí)要將德育教育滲透到學(xué)習中。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
1、能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能運用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì )句型，驚醒簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)符合場(chǎng)合。
4、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
5、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感
六、教學(xué)措施
1、培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率。
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用。
3、加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用。
4、鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生。
本學(xué)期我會(huì )努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會(huì )多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍雜志，以彌補在教學(xué)中的不足，爭取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
【小學(xué)四年級下冊英語(yǔ)教學(xué)計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃06-13
小學(xué)四年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃02-28
小學(xué)四年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃07-12
小學(xué)四年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃07-04
小學(xué)四年級的英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃04-11
小學(xué)四年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃05-08
小學(xué)四年級英語(yǔ)下冊的教學(xué)計劃04-01
小學(xué)四年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃07-03