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外研版高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃（通用9篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的外研版高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
外研版高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 1
一.學(xué)情分析
從學(xué)生高一理科期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會(huì )讀，就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
�、诨A知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。
�、圻\用能力不夠強實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
二.解決辦法和具體工作
1、認真落實(shí)集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：
1）集體研討，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；
2）分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應用與能力；
3）整合教材，靈活使用，變成實(shí)效性教材；
4）摒棄不切實(shí)際的.教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。
2、利用教材提高學(xué)生的基本功，堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型，培養學(xué)生的閱讀能力，并以此材料為基礎，擴充學(xué)生詞匯量擴展學(xué)生閱讀量，努力補充學(xué)生的詞匯。
3、聽(tīng)力強化
我們打算選用聽(tīng)力材料，作為日常聽(tīng)力訓練。
4、綜合檢查
1）準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。選擇典型性題目，針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講。
2）在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
總之，高二理科的教育教學(xué)工作任務(wù)雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學(xué)方法，求真務(wù)實(shí)，優(yōu)化教材資源，夯實(shí)“雙基”，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，培養英語(yǔ)能力，我們的明天會(huì )更好！
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一、基本情況
高二英語(yǔ)第一學(xué)期的教學(xué)目標是：在高一英語(yǔ)教學(xué)的基礎上，使學(xué)生鞏固，擴大基礎知識；培養口頭和書(shū)面運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側重培養閱讀能力；發(fā)展智力，培養自學(xué)能力。
爭取在原有基礎上有所提高。
二、教學(xué)理念
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。
高二英語(yǔ)既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jì)。
三、具體措施
面對這些教學(xué)目標和教學(xué)方向，對我們的教學(xué)具體實(shí)施也帶來(lái)了更高的要求和挑戰。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習高中英語(yǔ)新課程的內容和探究實(shí)施方案。讓自己明白如何在平時(shí)的教學(xué)中真正做到具有創(chuàng )造性、開(kāi)放性、靈活性、能夠針對性地使用教材，而不是照本宣科地去教教材。用心鉆研，認真備好每一節課，設計好每一篇教案，采用任務(wù)型教學(xué)方式，千方百計啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習及探究式學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我還要注意做到注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
�。ǘ┥虾妹恳粋�(gè)課，要求學(xué)生在學(xué)習中不斷總結語(yǔ)言規律并認真探討學(xué)法，幫助學(xué)生養成良好的``學(xué)習習慣和形成正確的學(xué)習策略。在教學(xué)過(guò)程中，老師也要開(kāi)動(dòng)腦筋，查閱資料幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法與策略，促使他們學(xué)習英語(yǔ)能力的不斷發(fā)展。如：
�、俜e極倡導自主學(xué)習、分組討論、合作學(xué)習方式。
�、诎l(fā)揮評價(jià)的檢查和促進(jìn)作用，設置英語(yǔ)課堂或課后學(xué)習行為表現評價(jià)表。
如以作業(yè)批改、小測、課堂提問(wèn)、寫(xiě)作、角色扮演、聽(tīng)寫(xiě)、朗讀等項目來(lái)進(jìn)行評價(jià)。利用小組互評、學(xué)生自評、小組長(cháng)評價(jià)、老師評價(jià)等形式。
輔導學(xué)生能自己及時(shí)地檢測自己的學(xué)習和發(fā)展情況，為教學(xué)提供參考尺度。并讓學(xué)生對自己的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行評價(jià)或反思，學(xué)會(huì )認識自己，改變不良的學(xué)習習慣以便更好地改進(jìn)學(xué)習策略。
平時(shí)多聽(tīng)取公開(kāi)課和示范課，多虛心聽(tīng)取來(lái)自各方面的意見(jiàn)和建議。同時(shí)自己多積累教學(xué)經(jīng)驗與總結，上課后寫(xiě)好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習、積累和反思中充實(shí)和提高自己，適時(shí)調整教學(xué)教研進(jìn)度和難度。
�。ㄈ┚毩暤牟贾�
科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到及時(shí)批改與反饋。準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學(xué)內容為主要測試內容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。
在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì )思考、整理和歸納。
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一、指導思想
本學(xué)期繼續抓好學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識的學(xué)習,以閱讀理解為主,擴大學(xué)生的詞匯量,培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力的發(fā)展.
二、具體措施
1）聽(tīng)力、詞匯教學(xué)
備課組各位老師要做到對考綱詞匯了然于心，指導、檢查學(xué)生記背效率，提高運用能力。強調每單元的重點(diǎn)詞組、句型默寫(xiě)常規化。每個(gè)單元的單詞、短語(yǔ)、句型要聽(tīng)寫(xiě)，強化記憶，增加詞匯量。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)力訓練，全年級統一利用第一節晚修播放。老師還可以利用課前5分鐘播放每個(gè)單元的單詞、課文，給學(xué)生創(chuàng )造訓練聽(tīng)力的機會(huì )。
2）夯實(shí)語(yǔ)法基礎
重視語(yǔ)法基礎知識，緊扣高考考點(diǎn)，在掌握語(yǔ)言形式的基礎上，強化語(yǔ)意內容和運用。
3）加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
高考注重考查學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生閱讀能力的'培養，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷。閱讀理解題型突破是重中之重。每周要安排閱讀訓練并及時(shí)評講并持之以恒。
4）書(shū)面表達能力的培養
本學(xué)期備課組擬將書(shū)面表達的訓練提上議事日程，要加強對學(xué)生寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。如仔細審題，要點(diǎn)齊全，語(yǔ)言恰當，卷面清楚，字數相當。平時(shí)指導學(xué)生多背范句、范文、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。
5.完善作業(yè)布置以及批改
要求對作業(yè)及時(shí)批改、反饋，在年級統一作業(yè)的`基礎上鼓勵每一個(gè)任課教師根據自己班級的實(shí)際情況，補充恰當的課后練習，以有效的提高學(xué)生的應試能力。作業(yè)布置注重針對性、時(shí)效性，并能通過(guò)作業(yè)批改及時(shí)發(fā)現并修正教與學(xué)中存在的問(wèn)題。
6.教學(xué)檢測。認真對待學(xué)校組織的每一次月考聯(lián)考和期末考，精心組織安排復習，力爭自己所任教的班級考出理想的成績(jì)。及時(shí)對每一次的月考情況進(jìn)行分析，查漏補缺，以利更大的進(jìn)步。
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指導思想
英語(yǔ)課程的學(xué)習，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開(kāi)發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養的過(guò)程。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結性評價(jià)構成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評價(jià)為主，注重培養和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;
6、開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò )信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習和運用英語(yǔ)的渠道。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
高中英語(yǔ)課程強調：在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的基礎上，著(zhù)重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力;因此我們高二英語(yǔ)備課組將利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照“新課標”的`指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進(jìn)行內容新編，精心地設計編導課堂教學(xué)活動(dòng)。
具體措施
一、集體備課實(shí)效化
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人�；顒�(dòng)內容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且認真學(xué)習《新課標》，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫(xiě)教案、 制作課件、出單元檢測、語(yǔ)法專(zhuān)項、月考試卷、模擬試卷等。每個(gè)老師必須按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔， 供其他老師分享，當然，其他老師都在此基礎上根據所教班級的實(shí)際情況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改過(guò)的教案等共享在網(wǎng)上。通過(guò)集體備課， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過(guò)集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)知識點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì )的交流。 總之，集體備課不流于形式，更注重內容與實(shí)效。
二、教學(xué)計劃清晰化
針對今年進(jìn)入高二學(xué)習的這一屆學(xué)生底子薄，基礎差，初高中學(xué)的教材不銜接，制定嚴謹的教學(xué)計劃使進(jìn)入高中校門(mén)的學(xué)生順利完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡。開(kāi)學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時(shí)，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細的研究，分析了學(xué)生現有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較, 備課組各位老師共同商討制定了詳細的'備課組工作計劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。(具體內容見(jiàn)附表)
三、 措施具體化:
1、互相聽(tīng)課，共同進(jìn)步
為了提高教學(xué)質(zhì)量，高二全體英語(yǔ)老師都根據自己的計劃,采取具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細化,具體化. 如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫(xiě)環(huán)節的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑,期中考試后開(kāi)始的作業(yè)分層等，老師們要落到實(shí)處。雖然工作忙，但我們備課組內常�；ハ嗦�(tīng)課評課，取他人之長(cháng)，補已之短。
2、采取一系列必要的措施夯實(shí)鞏固基礎
為了使學(xué)生能盡快地適應教材，我們把每單元詞匯表上沒(méi)有而學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞整理出來(lái)，督促學(xué)生背誦、記憶。
3.杜絕對話(huà)課變成回答問(wèn)題課。
英語(yǔ)課堂上，每位老師帶入課堂的必須是精心制作的課件和精心編織好的任務(wù)鏈。一些英語(yǔ)口語(yǔ)較好的學(xué)生，能輕松地完 成 老師布置的各項任務(wù)，而另一些學(xué)生常常無(wú)法用英語(yǔ)說(shuō)出一段話(huà)，有的甚至聽(tīng)不懂老師的課堂用語(yǔ)，上課 時(shí) 老師不得不通過(guò)提問(wèn)不斷地啟發(fā)，這樣的一問(wèn)一答，往往影響了整體性的教學(xué)內容，把對話(huà)化為回答，表面是師生的對話(huà)，是互動(dòng)，而實(shí)質(zhì)上學(xué)生仍然是“聽(tīng)從”。新課程的課堂教學(xué)強調“對話(huà)”，而不是“滿(mǎn)堂問(wèn)”，因此我們必須努力提高學(xué)生英語(yǔ)的口頭表達能力
總之，我們將通過(guò)備課組成員的共同努力，在本學(xué)期讓全體學(xué)生在英語(yǔ)基礎等各方面有全面的提高。
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一、指導思想：
以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《英語(yǔ)課程標準》為指導，認真學(xué)習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進(jìn)行"先學(xué)后導，當堂訓練"的課堂教學(xué)模式的運用和探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，重視對學(xué)生能力的培養，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長(cháng)。
二、具體措施：
1、師德方面
我將繼續學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴于律己，以身作則，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做表率。
2、教學(xué)方面：
�、俦緦W(xué)期實(shí)踐"先學(xué)后導，當堂訓練"的.課堂教學(xué)模式。認真備課，使各個(gè)環(huán)節都緊密的銜接。明確學(xué)習目標、自學(xué)指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)。以學(xué)習為中心，采用集體、個(gè)人、同伴、小組等多種活動(dòng)形式，引導學(xué)生參與，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，提高效率。對于小組的評價(jià)要及時(shí)到位，并且將每節課的評價(jià)要及時(shí)的總結和記錄，起到一個(gè)長(cháng)期激勵的作用。盡量做到單元清。
�、谧鳂I(yè)的內容要形式多樣，而且體現分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時(shí)改正，提高書(shū)寫(xiě)的'質(zhì)量。
�、壅n堂上照顧好"兩頭"，采用"兵教兵"的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，使每個(gè)學(xué)生都有所提高。
3、學(xué)習方面
多讀書(shū)，讀好書(shū)，利用課余時(shí)間學(xué)習生活教育理論以及研究"先學(xué)后導，當堂訓練"的教學(xué)模式。隨時(shí)記錄教學(xué)心得和教學(xué)反思。積極聽(tīng)課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。參加學(xué)校組織的培訓，并做好筆記。
4、教研方面
準時(shí)參加學(xué)校的教研活動(dòng)，并認真學(xué)習和記錄。主動(dòng)參與討論，對于學(xué)習目標、自學(xué)指導以及訓練題等，要積極研究，取長(cháng)補短，以提高自身的教育教學(xué)水平。
5、紀律方面
嚴格執行學(xué)校的各項管理制度。提前侯課，按時(shí)下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學(xué)校的請假制度。認真的完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。
總之，本學(xué)期要方設法的調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時(shí)間里完成教育教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在思想和學(xué)習上都能更上一層樓。
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一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)高一年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了一定的英語(yǔ)基礎知識和學(xué)習方法，但在詞匯量、語(yǔ)法運用、閱讀理解和寫(xiě)作能力等方面仍存在不足。高二第一學(xué)期，學(xué)生們將面臨更高的學(xué)習要求和挑戰，需要進(jìn)一步提高英語(yǔ)綜合能力。
二、教材分析
本學(xué)期使用的教材為[教材名稱(chēng)]。該教材內容豐富，涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的訓練，注重培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。教材中的文章題材廣泛，包括文學(xué)、科技、歷史、文化等方面，有助于拓寬學(xué)生的視野。
三、教學(xué)目標
1. 知識目標
�。�1）擴大學(xué)生的詞匯量，掌握更多的常用詞匯和短語(yǔ)。
�。�2）系統地復習和鞏固語(yǔ)法知識，提高語(yǔ)法運用的準確性。
�。�3）提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解并分析不同題材的英語(yǔ)文章。
�。�4）加強寫(xiě)作訓練，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
2. 技能目標
�。�1）培養學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠進(jìn)行日常的英語(yǔ)交流和表達。
�。�2）提高學(xué)生的`自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力，培養學(xué)生的學(xué)習策略。
�。�3）增強學(xué)生的跨文化交際意識，了解不同國家的文化背景和風(fēng)俗習慣。
3. 情感目標
�。�1）激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和熱情，培養學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。
�。�2）培養學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、教學(xué)措施
1. 精心備課
認真鉆研教材，制定詳細的教學(xué)計劃和教案。根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
2. 優(yōu)化課堂教學(xué)
�。�1）采用多樣化的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、小組合作學(xué)習等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
�。�2）注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和發(fā)言，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和思維能力。
�。�3）合理利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學(xué)內容，增強教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性。
3. 加強課后輔導
�。�1）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習情況和存在的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行輔導。
�。�2）組織課外學(xué)習小組，開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)，如英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)學(xué)習機會(huì )和平臺。
4. 注重評價(jià)與反饋
�。�1）建立多元化的評價(jià)體系，綜合評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和學(xué)習結果。
�。�2）及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)和反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足和問(wèn)題，鼓勵學(xué)生不斷改進(jìn)和提高。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1. 第 1-2 周：復習高一所學(xué)內容，進(jìn)行入學(xué)測試，了解學(xué)生的`英語(yǔ)水平和學(xué)習情況。
2. 第 3-4 周：學(xué)習教材第一單元，重點(diǎn)掌握詞匯、語(yǔ)法和閱讀技巧。
3. 第 5-6 周：學(xué)習教材第二單元，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練和寫(xiě)作練習。
4. 第 7-8 周：進(jìn)行階段性復習和測試，鞏固所學(xué)知識。
5. 第 9-10 周：學(xué)習教材第三單元，拓展學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。
6. 第 11-12 周：學(xué)習教材第四單元，加強口語(yǔ)表達和聽(tīng)力訓練。
7. 第 13-14 周：進(jìn)行期中考試，總結前半學(xué)期的教學(xué)情況。
8. 第 15-16 周：學(xué)習教材第五單元，培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
9. 第 17-18 周：學(xué)習教材第六單元，進(jìn)行期末復習和模擬考試。
10. 第 19-20 周：進(jìn)行期末考試，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習成果。
六、教學(xué)資源
1. 教材及配套練習冊。
2. 多媒體教學(xué)設備，如投影儀、電腦等。
3. 網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，如英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站、在線(xiàn)課程等。
4. 英語(yǔ)課外讀物、報紙、雜志等。
七、專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1. 參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)和培訓課程，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2. 閱讀教育教學(xué)書(shū)籍和期刊，了解最新的教學(xué)理念和方法。
3. 與其他英語(yǔ)教師進(jìn)行交流和合作，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。
總之，在高二第一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力為目標，認真履行教師的職責，努力為學(xué)生創(chuàng )造良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上取得更大的進(jìn)步。
外研版高二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)目標
語(yǔ)言知識與技能：
擴大學(xué)生詞匯量，掌握至少500個(gè)新詞匯及其用法。
深入理解并熟練運用復雜語(yǔ)法結構，如虛擬語(yǔ)氣、倒裝句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。
提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能，特別是閱讀理解和書(shū)面表達能力。
學(xué)習策略與文化意識：
培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力，利用多種資源進(jìn)行有效學(xué)習。
增進(jìn)對英美國家文化的了解，提高跨文化交際意識和能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力，樹(shù)立積極向上的學(xué)習態(tài)度。
培養學(xué)生的自信心，勇于用英語(yǔ)表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)內容安排
1. 詞匯與語(yǔ)法
每周：學(xué)習并復習一定數量的.新詞匯，結合例句和練習加深記憶。
每?jì)芍埽杭兄v解一個(gè)復雜語(yǔ)法點(diǎn)，通過(guò)例句、練習和測試鞏固理解。
2. 閱讀與聽(tīng)力
每周：至少兩篇閱讀材料，涵蓋不同主題，如科技、歷史、文化等，提高閱讀速度和理解能力。
每周：一次聽(tīng)力訓練，包括短對話(huà)、長(cháng)對話(huà)、新聞或講座片段，提高聽(tīng)力捕捉信息和理解細節的能力。
3. 寫(xiě)作與口語(yǔ)
每月：一次大作文練習，結合單元主題或社會(huì )熱點(diǎn)，強調邏輯清晰、結構完整和語(yǔ)言表達的準確性。
每周：小組討論或辯論活動(dòng)，鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)表達觀(guān)點(diǎn)，鍛煉口語(yǔ)表達能力。
4. 跨文化交流
每學(xué)期：組織一次英語(yǔ)角或國際文化節活動(dòng)，邀請外教或留學(xué)生參與，增進(jìn)文化交流。
每單元：介紹相關(guān)國家的文化習俗、節日慶典等，拓寬學(xué)生國際視野。
三、教學(xué)方法與手段
多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富課堂內容，提高教學(xué)互動(dòng)性。
任務(wù)型教學(xué)法：設計貼近學(xué)生生活的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言。
合作學(xué)習：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展，提供個(gè)性化指導和幫助，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。
四、評估與反饋
形成性評價(jià)：通過(guò)課堂觀(guān)察、作業(yè)檢查、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，給予及時(shí)反饋。
終結性評價(jià)：期中、期末考試，全面評估學(xué)生的語(yǔ)言知識和技能掌握情況。
自我反思：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結學(xué)習過(guò)程中的得與失，明確改進(jìn)方向。
五、家校合作
定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。
鼓勵家長(cháng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習，如一起閱讀英文書(shū)籍、觀(guān)看英文電影等，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習氛圍。
通過(guò)以上教學(xué)計劃的實(shí)施，旨在使高二學(xué)生在第一學(xué)期內英語(yǔ)綜合能力得到顯著(zhù)提升，為后續的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
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一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)高一年的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)對高中英語(yǔ)的學(xué)習有了一定的了解和適應，具備了一定的英語(yǔ)基礎。但學(xué)生之間的英語(yǔ)水平仍存在較大差異，部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，基礎知識掌握不扎實(shí)。因此，在高二第一學(xué)期的教學(xué)中，需要兼顧不同層次學(xué)生的需求，進(jìn)一步鞏固基礎，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。
二、教材分析
本學(xué)期使用的教材為[教材名稱(chēng)]。教材內容豐富，涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各個(gè)方面，既注重語(yǔ)言知識的傳授，又強調語(yǔ)言技能的培養。教材中的話(huà)題貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
三、教學(xué)目標
1. 知識目標
掌握教材中的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型。
熟悉各種語(yǔ)法知識，并能正確運用。
提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。
2. 技能目標
能夠聽(tīng)懂英語(yǔ)日常對話(huà)、廣播等，并能獲取關(guān)鍵信息。
能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達，包括日常對話(huà)、演講等。
能夠獨立完成英語(yǔ)寫(xiě)作任務(wù)，如記敘文、議論文等。
3. 情感目標
培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的.興趣和積極性。
增強學(xué)生的跨文化意識，了解不同國家的文化習俗。
提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作學(xué)習能力。
四、教學(xué)措施
1. 課堂教學(xué)
精心設計教學(xué)活動(dòng)，采用多樣化的教學(xué)方法，如情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
注重課堂互動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論、發(fā)言等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
加強語(yǔ)法教學(xué)，通過(guò)例句分析、練習鞏固等方式，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識。
進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓練，提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。
2. 課外輔導
針對學(xué)習困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
組織英語(yǔ)學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習、共同進(jìn)步。
推薦適合學(xué)生水平的英語(yǔ)課外讀物、電影等，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習渠道。
3. 評價(jià)方式
采用形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況。
形成性評價(jià)包括課堂表現、作業(yè)完成情況、小測驗等；終結性評價(jià)為期末考試。
及時(shí)反饋評價(jià)結果，讓學(xué)生了解自己的`學(xué)習情況，以便調整學(xué)習策略。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內容 教學(xué)方法 教學(xué)目標
1、情景教學(xué)、講解法 掌握本單元重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，了解單元話(huà)題。
2 、 任務(wù)型教學(xué)、討論法 提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達能力。
3、練習鞏固、小組合作 掌握本單元語(yǔ)法知識，進(jìn)行寫(xiě)作訓練。
4、聽(tīng)力訓練、角色扮演 提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和口語(yǔ)表達能力。
5、閱讀拓展、寫(xiě)作指導 提高學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。
6、復習與測驗 復習鞏固、測驗 檢驗學(xué)生對前幾周所學(xué)內容的掌握情況。
7、情景教學(xué)、案例分析 掌握本單元重點(diǎn)知識，培養學(xué)生的跨文化意識。
8、任務(wù)驅動(dòng)、演講比賽 提高學(xué)生的口語(yǔ)表達和綜合運用能力。
9、語(yǔ)法專(zhuān)項訓練、練習鞏固 強化語(yǔ)法知識，提高解題能力。
10、閱讀技巧訓練、寫(xiě)作練習 提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。
11、小組討論、展示匯報 培養學(xué)生的合作學(xué)習能力和表達能力。
12、影視欣賞、口語(yǔ)交流 提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，增強跨文化意識。
13、復習與總結 復習鞏固、歸納總結 系統復習本單元知識，形成知識體系。
14、綜合訓練、模擬考試 提高學(xué)生的綜合運用能力，適應考試要求。
15、拓展閱讀、寫(xiě)作提升 拓寬學(xué)生的知識面，提高寫(xiě)作水平。
16 復習與測驗 復習鞏固、測驗 全面復習本學(xué)期所學(xué)內容，進(jìn)行期末考試。
六、教學(xué)資源
1. 教材、教參。
2. 多媒體設備，如投影儀、電腦等。
3. 網(wǎng)絡(luò )資源，如英語(yǔ)學(xué)習網(wǎng)站、在線(xiàn)課程等。
七、注意事項
1. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和心理變化，及時(shí)調整教學(xué)策略。
2. 鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
3. 加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況。
以上是高二第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃，在教學(xué)過(guò)程中，我將根據實(shí)際情況進(jìn)行適當調整，以確保教學(xué)目標的順利實(shí)現。
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一、教學(xué)目標
知識與技能：
鞏固并擴大詞匯量，至少掌握新學(xué)期要求的詞匯。
提升語(yǔ)法運用能力，能準確運用復雜句式進(jìn)行表達。
增強閱讀理解能力，能夠快速理解并分析不同題材和難度的英文文章。
提高寫(xiě)作技能，能夠撰寫(xiě)結構清晰、邏輯連貫、內容豐富的短文。
加強聽(tīng)說(shuō)能力，能在日常和學(xué)術(shù)場(chǎng)合中進(jìn)行有效交流。
過(guò)程與方法：
采用多模態(tài)教學(xué)，結合音頻、視頻、互動(dòng)軟件等多種教學(xué)資源。
實(shí)施任務(wù)型教學(xué)和合作學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和團隊協(xié)作。
定期進(jìn)行形成性評價(jià)，及時(shí)調整教學(xué)策略以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和熱情，培養跨文化交流意識。
增強學(xué)生的自信心和自主學(xué)習能力，鼓勵批判性思維和創(chuàng )新能力。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的語(yǔ)言學(xué)習觀(guān)念，理解語(yǔ)言學(xué)習的重要性及其對個(gè)人發(fā)展的積極影響。
二、教學(xué)內容安排
詞匯與語(yǔ)法：
分單元學(xué)習新詞匯，結合例句和語(yǔ)境加深記憶。
復習并鞏固高一所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)，逐步引入更復雜的語(yǔ)法結構。
定期進(jìn)行詞匯測試和語(yǔ)法練習，確保學(xué)生掌握牢固。
閱讀：
精選多種題材的閱讀材料，包括科普、文學(xué)、新聞等。
教授閱讀技巧，如快速閱讀、略讀、精讀等。
組織閱讀討論會(huì )，鼓勵學(xué)生分享閱讀心得和見(jiàn)解。
聽(tīng)力與口語(yǔ)：
利用英語(yǔ)原聲材料（如歌曲、電影片段、播客）進(jìn)行聽(tīng)力訓練。
設計口語(yǔ)練習活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、演講等。
鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高口語(yǔ)流利度和準確性。
寫(xiě)作：
教授不同文體的.寫(xiě)作技巧，如議論文、說(shuō)明文、記敘文等。
布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生獨立完成并相互批改。
舉辦寫(xiě)作比賽或展覽，激勵學(xué)生提高寫(xiě)作水平。
三、教學(xué)評估與反饋
形成性評價(jià)：
通過(guò)課堂觀(guān)察、小測驗、作業(yè)檢查等方式及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況。
針對學(xué)生表現給予個(gè)性化反饋和指導。
總結性評價(jià)：
期中、期末考試全面評估學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習成果。
分析考試數據，找出教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
家長(cháng)溝通：
定期與家長(cháng)溝通學(xué)生學(xué)習情況，共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。
鼓勵家長(cháng)參與孩子的.英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程，形成家校共育的良好氛圍。
四、教學(xué)資源與技術(shù)支持
利用多媒體教學(xué)設備（如投影儀、電腦）展示教學(xué)內容。
引入英語(yǔ)學(xué)習軟件、在線(xiàn)課程和APP等輔助教學(xué)資源。
建立英語(yǔ)學(xué)習社群或平臺，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和資源共享。
通過(guò)以上教學(xué)計劃的實(shí)施，旨在幫助學(xué)生全面提升英語(yǔ)綜合應用能力，為未來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。
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