五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃(15篇)
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃1
一、教材分析
這本教材難度合理，過(guò)渡平和。它主要采用全身反應教學(xué)法，使學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知和使用英語(yǔ)。本教材共分八個(gè)單元，包括兩個(gè)復習單元。每個(gè)單元分為A、B、c三個(gè)部分，要求掌握A部分和B部分。b部分是a部分語(yǔ)言的擴展。C部分是選修，是A、B部分知識的延伸，是語(yǔ)言的綜合運用。義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材英語(yǔ)（PEP）是五年級的第一冊，在小學(xué)三年級開(kāi)始的學(xué)校，三年級第一學(xué)期使用。教材設計體現了“以人為本”的教育思想
二、教學(xué)對象
五年級學(xué)生。他們接觸英語(yǔ)兩年，有一定的英語(yǔ)基礎。五年級學(xué)生的特點(diǎn)使他們活潑好動(dòng)，對新事物有很強的好奇心，有很強的探索知識的欲望，有很強的表達欲望。班級整體學(xué)習成績(jì)不錯，但兩極分化問(wèn)題嚴重。所以這學(xué)期要注意因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求，小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們對英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們在英語(yǔ)學(xué)習中建立起初步的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音語(yǔ)調。
本學(xué)年應實(shí)現以下目標：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)，13組句子，9個(gè)單句，能在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用，能閱讀短文；
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀16個(gè)字；
3、能聽(tīng)懂并唱8首歌；
4、能看懂6個(gè)幽默故事；
5、能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識。
四、教學(xué)措施
1、改變教學(xué)模式，將單一的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式轉變?yōu)榛顒?dòng)教學(xué)模式；
2、將教材內容與日常生活中的英語(yǔ)相結合，積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)；
3、根據學(xué)生特點(diǎn)，充分利用各種現代教育手段和視覺(jué)教具，設置場(chǎng)景，玩游戲。
4、活動(dòng)中重點(diǎn)放在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，注意語(yǔ)法結構，方便教學(xué)，便于教學(xué)。
5、給學(xué)生提供盡可能多的英語(yǔ)練習機會(huì )，圖文并茂，以引起學(xué)生的興趣，讓他們享受學(xué)習。
6、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生有信心和動(dòng)力學(xué)好英語(yǔ)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，制定學(xué)習策略，培養創(chuàng )新能力，注重引導學(xué)習方法，讓學(xué)生由學(xué)習轉向學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
7、注重培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言技能。首先，我們應該集中精力學(xué)習基礎知識，加強基礎訓練，讓學(xué)生綜合運用語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯，獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的交際能力。其次，要使實(shí)踐形式與學(xué)生的生活時(shí)間密切相關(guān)，使語(yǔ)言技能發(fā)展成為運用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃2
一、指導思想
教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語(yǔ)課程標準》的最新理念來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練上，要培養良好的發(fā)音，正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣和運用語(yǔ)言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習英語(yǔ)的方法。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年半英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知并運用英語(yǔ)。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運用英語(yǔ)進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì )話(huà)，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書(shū)十單元新授課，新授課單元2課時(shí)完成，復習單元2節課完成，書(shū)本知識共40課時(shí)，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當調整，力求達到最佳。
六、評價(jià)工作安排
評價(jià)形式具多樣性，以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據。學(xué)年評價(jià)包括平時(shí)成績(jì)和期末成績(jì)，終結性評價(jià)以等級制記成績(jì)。
七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習
1、積極參加學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習。
2、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃3
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生順利達到二級目標的要求。也就是說(shuō)，我對學(xué)習英語(yǔ)有著(zhù)持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流問(wèn)候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡(jiǎn)單信息。能夠根據所學(xué)表演小對話(huà)或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。愿意參與，在學(xué)習中積極配合，積極求教。愿意了解外國文化和習俗。
語(yǔ)言能力目標
聽(tīng)
1、借助圖片、手勢，理解說(shuō)話(huà)緩慢但語(yǔ)調自然的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。
2、能用圖片看懂簡(jiǎn)單的小故事。
3、能夠理解課堂活動(dòng)中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4、能理解常用的說(shuō)明和要求并做出適當的反應。
說(shuō)
1、口語(yǔ)表達中發(fā)音清晰，重音正確，語(yǔ)調準確。
2、能夠與熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。
3、能恰當地使用一些最常用的日常套話(huà)。
4、能在老師的幫助下講小故事。
閱讀
1、能夠閱讀所學(xué)的單詞和對話(huà)。
2、能根據拼寫(xiě)規則讀出簡(jiǎn)單的單詞。
3、能夠閱讀教材中的簡(jiǎn)單要求或說(shuō)明。
4、能夠借助圖片閱讀簡(jiǎn)單的故事或短文，養成按意群閱讀的習慣。
5、能夠正確閱讀所學(xué)的故事或文章。
寫(xiě)
1、能夠根據需要為圖片和物品寫(xiě)簡(jiǎn)單的標題或描述
2、知道發(fā)音不對會(huì )影響交流。
3、理解簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)規則。
4、發(fā)音清晰，語(yǔ)調自然。
語(yǔ)法
1、知道第三人稱(chēng)單數的用法。
2、知道如何使用現在進(jìn)行時(shí)。
3、知道如何使用句型。
4、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。
文化意識目標
從飲食、生活、旅游等生活的基本方面，可以了解不同的國家和地區有不同的風(fēng)俗習慣，從而初步培養學(xué)生的跨文化交際意識和能力。
情感態(tài)度目標
1、有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌曲，唱歌，講故事，玩游戲等。
2、樂(lè )于模仿，敢于發(fā)言，積極參與，主動(dòng)咨詢(xún)，善于合作。
學(xué)習策略目標
1、采用多種方法培養學(xué)生良好的英語(yǔ)寫(xiě)作習慣和英語(yǔ)學(xué)習習慣。
2、引導學(xué)生嘗試閱讀英語(yǔ)故事等英語(yǔ)課外讀物。
3、注意生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，積極運用所學(xué)的英語(yǔ)進(jìn)行表達和交流。
4、能夠為學(xué)生使用簡(jiǎn)單的英漢詞典。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生雙基情況
五年級學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎，大部分正在穩步向二級目標邁進(jìn)，即對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流問(wèn)候和關(guān)于個(gè)人、家庭、朋友的簡(jiǎn)單信息。能夠根據所學(xué)表演小對話(huà)或歌謠。借助圖片可以理解、閱讀和講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。愿意參與，在學(xué)習中積極配合，積極求教。愿意了解外國文化和習俗。但也有讓我們擔憂(yōu)的情況：隨著(zhù)學(xué)習內容的增加，學(xué)習難度的加深，出現了“兩極分化”的現象。
2、學(xué)生的思想狀況
一些學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣下降了，他們害怕學(xué)習英語(yǔ)有困難，所以他們在學(xué)習英語(yǔ)方面落后了。因此，我們應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的持續興趣和愛(ài)好，并采取有效措施防止兩極分化加劇。
三、教材分析
1、整體知識結構
本教材共有11個(gè)模塊，每個(gè)模塊有兩個(gè)單元。每個(gè)新教學(xué)單元的第一課是情景對話(huà)，它側重于語(yǔ)言的交際功能，旨在培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。第二單元在第一單元的基礎上突出語(yǔ)言的基本結構。通過(guò)回顧前一單元的主要內容，引出關(guān)鍵句型的教學(xué)，旨在培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語(yǔ)言結構。掌握重點(diǎn)語(yǔ)言后，加強學(xué)生在應用方面的綜合實(shí)踐，通過(guò)多種形式引導學(xué)生復習鞏固語(yǔ)言知識，提高語(yǔ)言運用能力。從教材的編寫(xiě)來(lái)看，本卷的文字仍然主要與學(xué)生的學(xué)習和生活有關(guān)。與第一冊教材相比，這一冊單詞相對較多，學(xué)生學(xué)習困難。本教材安排的情境教學(xué)主要涉及生活、旅游、美食等。此外，本書(shū)涉及的大部分語(yǔ)法項目都是一般過(guò)去式，有兩個(gè)單獨的模塊來(lái)指導將來(lái)時(shí)和be for will離去To…引導將來(lái)時(shí)和一般現在時(shí)。對于這本書(shū)來(lái)說(shuō)，過(guò)去時(shí)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，但有一個(gè)一般將來(lái)時(shí)，只要求學(xué)生理解其含義，教師不注重語(yǔ)法結構的分析。
2、焦點(diǎn)：
�。�1）能夠理解、聽(tīng)到、閱讀各單元主圖下面的詞匯。能夠根據所學(xué)的語(yǔ)音規則正確背誦詞匯。
�。�2）能夠理解并熟練閱讀各單元主圖中的功能對話(huà)。
�。�3）在老師的指導下，可以根據每個(gè)單元的話(huà)題內容，將所學(xué)的語(yǔ)言滾雪球化。
�。�4）在學(xué)生有一定語(yǔ)言材料的基礎上，引導學(xué)生總結每個(gè)單元的語(yǔ)法規則，正確寫(xiě)句子。
�。�5）能夠在幫助下理解和閱讀每個(gè)單元的故事
�。�2）熟悉單詞中輔音組合wh，wr，ph，gh和元音組合ar，or，er，ir，ur的發(fā)音。能夠類(lèi)比閱讀包含上述字母的單詞。
�。�3）能夠互相學(xué)習，利用語(yǔ)音知識拼寫(xiě)和閱讀記憶的單詞。
四、教育改革措施
1、課前備課，不僅要準備教材，還要認真備課，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習新課程標準，結合自身實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)工作。
2、讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。在課堂上設立幫助小組，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，共同提高數學(xué)質(zhì)量。
3、定期家訪(fǎng)，經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng)，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況。父母的配合很重要。只要父母關(guān)心他，他的成績(jì)就會(huì )跟得上其他同學(xué)，他就會(huì )有學(xué)習的信心。
4、根據本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定自己的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習自信心，培養學(xué)生良好的閱讀和寫(xiě)作習慣。
5、深入學(xué)習教材，精心設計每一節課，及時(shí)反饋課堂上的不足，提高課堂教學(xué)效率。
6、利用多媒體作為輔助手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，教英語(yǔ)歌曲和圣歌、教學(xué)故事、情境創(chuàng )設等。嘗試教材劇的表演，培養學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。
7、自覺(jué)學(xué)習教育理論和專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗和案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎。
8、利用網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)闊視野，積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，參與評論，參與討論。向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，取長(cháng)補短。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃4
一、指導思想
堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構建“高效課堂”這一主題，狠抓常規教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、學(xué)情分析
五年級有三個(gè)班，一共有146人。學(xué)生已學(xué)過(guò)三年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生成績(jì)兩極分化嚴重，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應加大后進(jìn)生轉化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構建高效課堂。
三、教學(xué)目標：
根據五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，五年級英語(yǔ)課程的總體目標是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習習慣，幫助他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
教學(xué)目的任務(wù)：
1．養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2．進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3．能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞匯。
4．能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5．能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口,積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6．能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7．能在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。
四、教材分析：
本冊教材的編寫(xiě)思路是：話(huà)題——功能——結構——任務(wù)，以話(huà)題為綱，以交際為主線(xiàn)，兼顧語(yǔ)言結構，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)，完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。本冊教材共6個(gè)單元加2個(gè)復習單元，每個(gè)單元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的語(yǔ)言擴展，C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。
本冊教材的特點(diǎn)是：1．強調語(yǔ)言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內容6．重視靈活擴展7．實(shí)現整體設計。
（一）教學(xué)重點(diǎn)和主要目標：
1．能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2．能聽(tīng)、說(shuō)、認讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并簡(jiǎn)單運用。
3．能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。
4．能學(xué)會(huì )3個(gè)小制作。
5．能唱8首歌曲。
6．聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。
7．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
8．能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
9．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：
�。�1）四會(huì )句型、單詞。
�。�2）在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�。�3）運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2．難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
五、具體措施：
1．每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生聽(tīng)讀背誦，培養語(yǔ)感。
2．每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互查及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
(一)詞匯教學(xué)
教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語(yǔ)言服務(wù)；貫穿語(yǔ)音教學(xué),教會(huì )能力；在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強調運用；明確教學(xué)目標，靈活展開(kāi)教學(xué)
1．創(chuàng )設多種途徑感知新的語(yǔ)言
�。�1）在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言
�。�2）在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言
�。�3）在師生交流中感知新的語(yǔ)言
�。�4）在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語(yǔ)言
2．理解語(yǔ)言，嘗試學(xué)說(shuō)
�。�1）借助肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解
�。�2）借助圖片教具，幫助學(xué)生理解
�。�3）借助情景，幫助學(xué)生理解
3．從扶到放，梯狀學(xué)習語(yǔ)言
�。�1) 巧設活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn)
(2) 根據書(shū)上提供的情景替換操練
(3) 小組合作，展示與評價(jià)
(4) 設計任務(wù)型活動(dòng)靈活運用語(yǔ)言
(二)閱讀部分教學(xué)：
1．學(xué)生閱讀對話(huà)，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）
2．教師解惑答疑、設計問(wèn)題以考察理解程度，并引導學(xué)生完成填充句子的練習。（約5-10分鐘）
3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運用所學(xué)語(yǔ)言。（約10-15分鐘）
4．鞏固拓展。（約5-10分鐘）
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注意靈活安排教學(xué)內容，精心設計教案、課件，注重閱讀和書(shū)寫(xiě)能力的培養。
隨著(zhù)社會(huì )對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃5
一，學(xué)生的知識、能力、習慣和態(tài)度分析
五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，基本養成了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣，有一定的基礎。但由于教材難度大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生學(xué)習興趣難以保持，導致兩極分化嚴重。所以這學(xué)期要注意轉化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、教學(xué)目標和任務(wù)。
1、養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
2、養成良好的寫(xiě)作習慣。
3、能夠按照第三次會(huì )議和第四次會(huì )議的要求掌握所學(xué)單詞。
4、能夠學(xué)習四項技能，需要掌握所學(xué)的句型。
5、能夠將所學(xué)的日常交流語(yǔ)言用于簡(jiǎn)單的日常交流，說(shuō)話(huà)大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調正確。
6、能夠借助圖片、手勢、場(chǎng)景等非語(yǔ)言提示理解簡(jiǎn)單的文字和錄音材料。
7、能夠在任務(wù)型學(xué)習過(guò)程中運用相關(guān)語(yǔ)言知識和技能完成一項任務(wù)。
8、能唱學(xué)過(guò)的英文歌，讀學(xué)過(guò)的英文歌謠。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、焦點(diǎn)：
四個(gè)句子和單詞。
在任務(wù)型學(xué)習過(guò)程中，運用相關(guān)語(yǔ)言知識和技能完成一項任務(wù)。
�。�3）運用所學(xué)的日常交際語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
三、個(gè)人教研課題。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習能力的培養
四、主要措施。
1、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用視聽(tīng)教具和視聽(tīng)教學(xué)方法，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運用語(yǔ)言的實(shí)踐能力。
3、利用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，降低每個(gè)單元各節的復制難度。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，教材能容有點(diǎn)難度，要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)let’slearn的單詞和readandwrite的綜合書(shū)寫(xiě)運用，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持。
另外，五年級有一個(gè)班基礎還不錯，另外一個(gè)班就不太好了，因此，我應該根據具體情況針對性的上課。還有就是我發(fā)現學(xué)生對待作業(yè)的態(tài)度很不認真，因此我要加強這方面的管理，嚴格要求他們。
總之，本學(xué)期要因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。還要多抽出課余時(shí)間給差生進(jìn)行輔導。同時(shí)多多信任優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們幫助我來(lái)讓全班同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)，也要時(shí)刻督促他們的學(xué)習。
二、教材分析
按照每單元6課時(shí)編排，共有八單元，其中有兩個(gè)單元是復習單元，其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標題是該單元的話(huà)題，同一單元的語(yǔ)言知識圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)會(huì )僧在實(shí)際生活和學(xué)習中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。在主情景圖概括了各個(gè)單元的主要教學(xué)內容。A、B部分是重要單詞、句型、語(yǔ)音，此外還有一些游戲、歌謠和小組活動(dòng)。C部分通過(guò)練習、小故事等形式鞏固所學(xué)內容。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
三、總教學(xué)目標：
1、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2、初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、能按三會(huì )與四會(huì )的要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)69個(gè)單詞或短語(yǔ)以及28個(gè)單句子。（包括日常作息、周末安排、季節、月份、日期、物品歸屬以及現在分詞等幾個(gè)話(huà)題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
4、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
5、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材材料。
6、能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能聽(tīng)懂、演唱6首英語(yǔ)歌曲。
9、能理解6個(gè)幽默小故事。
10、能了解6個(gè)諺語(yǔ)。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、倌馨此臅�(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞，能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
�、苣茉趫D片、手勢、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。
�、菖囵B良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
2、難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。
五、主要措施。
1、根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和多媒體教育手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機會(huì )猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。
3、活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重新組排降低難度。兩個(gè)復習單元，也應該堅持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣憤中，完成復習和鞏固的任務(wù)。
4、在教學(xué)過(guò)程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在第一位，在加強聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作（Drill）和練習（Practice）。
5、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。及時(shí)的批改作業(yè)，并對作業(yè)不合格的學(xué)生嚴格要求，幫助他們訂正作業(yè)，掌握基本的知識點(diǎn)。
6、多了解學(xué)生，傾聽(tīng)、接受學(xué)生的心聲，選擇性的采納學(xué)生的建議。
六、教學(xué)進(jìn)度
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五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃7
本學(xué)期我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規律的教學(xué)方法。
五年級的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習較積極，對學(xué)習英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習習慣較差，不愿意學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。
五年級英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識的整體輸入與融會(huì )貫通，知識量大，課文中出現的話(huà)題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標的達成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃8
一、學(xué)情分析：
英語(yǔ)一開(kāi)始，學(xué)生往往是帶著(zhù)好奇的心情來(lái)學(xué)這門(mén)課的，也有些學(xué)生是帶著(zhù)好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P，部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的.了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習動(dòng)機。
通過(guò)兩年的學(xué)習，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)方面都慢慢走上正規，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì )話(huà)、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著(zhù)時(shí)間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會(huì )有一些學(xué)生把這門(mén)課當成負擔，部分學(xué)生厭學(xué)，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標：
根據五年級學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習習慣，幫助他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，幫助他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
三、具體措施：
1、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，。短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、認真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)—————手勢、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非�；钴S，學(xué)習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著(zhù)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習英語(yǔ)。
�。�、培養他們良好的學(xué)習習慣。堅持抓好預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習慣的培養。
�。�、注意傳授知識與及時(shí)評價(jià)相結合。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。
�。�、注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。
�。�、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結合，加強課后輔導，堅持保持與學(xué)生的心理溝通。
8、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。根據不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。
�。�、堅持節節清、天天清、周周清、月月清。
隨著(zhù)社會(huì )對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃9
未雨綢繆，寒假時(shí)間很長(cháng)，我對下一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作做了如下的計劃：
一、學(xué)情分析
我們班共有38個(gè)學(xué)生，其中男女生各占19個(gè)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習水平不一，特別是張家莊的10名學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習底子很薄，學(xué)習很吃力，在上個(gè)學(xué)期就影響了教學(xué)進(jìn)度。我始終認為小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習是一件很輕松的事情，可實(shí)際上學(xué)生付出很多，收獲卻不多。本班學(xué)生有很多對英語(yǔ)都比較煩，沒(méi)有什么興趣，完全是被動(dòng)的學(xué)習。這樣看來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)難度要勝于其他學(xué)科。
二、教材分析
本冊書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元，內容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話(huà)題。教材設計貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生接受和理解。
三、教學(xué)目的
根據我班學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習情況，特別指定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標如下：緊扣教材，緊密結合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習習慣，幫助他們建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；充分利用多媒體、錄音機等現代化的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調的訓練，提高學(xué)生的聽(tīng)力；重視學(xué)生課堂英語(yǔ)的口語(yǔ)交流，變文字為語(yǔ)音，訓練學(xué)生的語(yǔ)感；讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)單詞和句子，初步學(xué)會(huì )寫(xiě)英語(yǔ)小作文。
四、主要措施
1、教學(xué)設計要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習形式，精心設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)�；蚵�(tīng)、或說(shuō)、或讀、或寫(xiě)、或演、或賽，形式要多樣，決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調動(dòng)各種感官去學(xué)習英語(yǔ)，培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的自信心。
2、培養他們良好的學(xué)習習慣。堅持抓好預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習慣的培養。
3、充分利用多媒體等一切現代化的教學(xué)設備，改變以往的一張嘴、一本書(shū)、一只筆的學(xué)習方式，拓寬學(xué)生學(xué)習空間。發(fā)到學(xué)生手中的磁帶，學(xué)生要認真的聽(tīng)，教師通過(guò)課前檢測了解學(xué)生的聽(tīng)的情況；教材中的情境對話(huà)要通過(guò)多媒體圖文并茂、聲情一體地展現到學(xué)生面前。力求英語(yǔ)學(xué)習生活化、形象化、趣味化。
4、本期教師要重視學(xué)生的情景對話(huà)的表演，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去表演，去學(xué)習和感受，加深印象。每一個(gè)“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說(shuō)一說(shuō)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
5、繼續發(fā)揮小組長(cháng)和課代表的積極作用，幫助學(xué)生堅持不懈的學(xué)習英語(yǔ)。單詞的提問(wèn)、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長(cháng)的組織下有序的進(jìn)行，讓他們成為教師的得力助手，成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的助推器。
6、作業(yè)設計要實(shí)用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書(shū)，一遍兩遍，機械、單調，學(xué)生也沒(méi)有興趣。緊扣考試題型，圍繞單元主題和學(xué)生生活實(shí)際的內容進(jìn)行個(gè)性化的作業(yè)設計。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃10
一、指導思想
社會(huì )生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)已成為我國對外開(kāi)放和進(jìn)行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導下，特制定如下計劃。
二、教材分析
本冊書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復習單元，內容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕�、家�?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話(huà)題。
三、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教學(xué)目的任務(wù)
1、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2、初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：
養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
六、創(chuàng )新研究目標
充分體現學(xué)生自主學(xué)習的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養團結合作的學(xué)習精神
七、主要措施
1、根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
八、教學(xué)進(jìn)度表安排
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃11
教材分析 ：
小學(xué)《英語(yǔ)》五年級上冊教材以《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準（20xx年版）》規定的課程目標和教學(xué)要求為依據，在原有教材的基礎上：進(jìn)一步注重素質(zhì)教育，全面滲透德育，有機融入社會(huì )主義核心價(jià)值體系；進(jìn)一步面向全體學(xué)生，解決“內容偏多、要求偏高、難度偏大”的問(wèn)題，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔；進(jìn)一步設計教學(xué)目標，突出語(yǔ)言學(xué)習的實(shí)踐性和應用性，有效地培養學(xué)生初步的語(yǔ)言能力和基本英語(yǔ)素質(zhì)；進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，使教材在思想性、科學(xué)性、趣味性和靈活性等方面更加符合課程改革的精神。
共設計了8個(gè)單元和2個(gè)綜合語(yǔ)言實(shí)踐項目(Project)。每個(gè)單元由8個(gè)板塊組成。與四年級教材比較，減掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time。 Story time：使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語(yǔ)境中接觸、體驗、理解語(yǔ)言，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合人文素養。
Grammar time:通過(guò)對本單元新授詞語(yǔ)和句型的歸納，幫助學(xué)生理解并初步掌握相關(guān)語(yǔ)法知識，引導教師宏觀(guān)地把握本單元的主要語(yǔ)法內容。
Fun time：通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現的主要句型和單詞，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。
Sound time ：通過(guò)例詞和簡(jiǎn)短押韻的歌謠，幫助學(xué)生了解字母和字母組合在單詞中的基本讀音，逐步掌握最基本的拼讀規則。 Culture time:通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹，呈現中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對中華民族優(yōu)秀傳統文化的認識和熱愛(ài)。 Song time:通過(guò)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內容，提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。 Cartoon time：通過(guò)趣味卡通故事，幫助學(xué)生強化語(yǔ)言知識，訓練語(yǔ)言技能，著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀理解能力。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也是供學(xué)有余力的學(xué)生表演的鮮活劇本。
Checkout time：按照單元教學(xué)目標，通過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生檢測并復習本單元所學(xué)的主要內容。 Ticking time：通過(guò)自我評價(jià)，引導學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內容的掌握情況，反思和調控自己的學(xué)習過(guò)程，體驗進(jìn)步與成功。 Project由幾個(gè)環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)組成。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等環(huán)節，綜合運用前幾個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，完成一定的學(xué)習任務(wù)，展現自己的學(xué)習成果。
學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)兩年半的學(xué)習，大部分學(xué)生對英語(yǔ)仍然保持著(zhù)濃厚的興趣，但有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣可能會(huì )開(kāi)始減退。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中，教師應該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。五年級的學(xué)生學(xué)習比較理性。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識的復現中做好及時(shí)補差工作。充分培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，尤其要加強識讀，拼寫(xiě)的能力。重視閱讀能力和寫(xiě)作能力的同步培養。重視英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交際功能。 教學(xué)目標：
1．能按四會(huì )與三會(huì )要求掌握所學(xué)的單詞。
2．能按四會(huì )要求掌握所學(xué)的句型。
3．能運用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合符合。 4．能在圖片、手勢，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)與錄音。 5．培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范整潔。
6．培養良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，逐步培養語(yǔ)感。 7．能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識，完成某項任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。 8．能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。 9．能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語(yǔ)的方法。 教學(xué)措施：
1．課堂上盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng )造英語(yǔ)氣氛，養成學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)，用英語(yǔ)思維的習慣。 2．根據學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話(huà)操練，復習鞏固融為一體。
3．多以圖片、手勢呈現英語(yǔ)單詞及對話(huà)情景，圖片呈現采用靈活多樣的方
法將該單元所學(xué)的內容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng )設情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話(huà)用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)，先整體，后局部的方法教學(xué)。
4．在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習效率。
5．詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復現次數，反復循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。 6．逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養學(xué)生活用英語(yǔ)，用英語(yǔ)完成任務(wù)的本領(lǐng)。
7．適當增加教學(xué)內容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復滲透鞏固的方法提高學(xué)習效率。 8．語(yǔ)音教學(xué)中采用“分散出現，集中歸納，經(jīng)常接觸”的方法。 9．初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。 進(jìn)度安排：
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃12
一、生知識能力習慣態(tài)度分析
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目的任務(wù)。
1、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
2、初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
四、個(gè)人教研專(zhuān)題。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習能力的培養
五、主要措施。
1、根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃13
教科書(shū)分析
本教材由6個(gè)單元和2個(gè)復習單元組成。每個(gè)單元分為“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁(yè)。復習單元共6頁(yè)。a部分和b部分主要教單詞和對話(huà)。多種形式教生詞和單詞，培養學(xué)生閱讀能力；C部分作為拓展內容，主要是通過(guò)填色、畫(huà)圖、填問(wèn)卷、手工制作等方式對所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行復習和適當拓展，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。
一、學(xué)術(shù)條件分析
五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，基本養成了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣，有一定的基礎。但由于教材難度大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生學(xué)習興趣難以保持，兩極分化嚴重，導致口語(yǔ)能力較差。所以這學(xué)期要注意轉化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣，加強口語(yǔ)和閱讀能力的訓練。
二、教學(xué)目標
1、養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
2、養成良好的寫(xiě)作習慣。
3、能夠按照第三次會(huì )議和第四次會(huì )議的要求掌握所學(xué)單詞。
4、能夠學(xué)習四項技能，需要掌握所學(xué)的句型。
5、能夠將所學(xué)的日常交流語(yǔ)言用于簡(jiǎn)單的日常交流，說(shuō)話(huà)大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調正確。
6、能夠借助圖片、手勢、場(chǎng)景等非語(yǔ)言提示理解簡(jiǎn)單的文字和錄音材料。
7、能夠在任務(wù)型學(xué)習過(guò)程中運用相關(guān)語(yǔ)言知識和技能完成一項任務(wù)。
8、能唱學(xué)過(guò)的英文歌，讀學(xué)過(guò)的英文歌謠。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、焦點(diǎn)：
四個(gè)句子和單詞。
在任務(wù)型學(xué)習過(guò)程中，運用相關(guān)語(yǔ)言知識和技能完成一項任務(wù)。
運用所學(xué)的日常交際語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：養成良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。
四、主要措施
1、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用視聽(tīng)教具和視聽(tīng)教學(xué)方法，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運用語(yǔ)言的實(shí)踐能力。
3、利用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，降低每個(gè)單元各節的復制難度。
五、教學(xué)計劃安排
單元課時(shí)和周數
第1單元6課時(shí)1—2周
第2單元6課時(shí)3—4周
第3單元6課時(shí)5—6周
復習1/3課時(shí)和7周
第4單元6課時(shí)8—9周
第5單元6課時(shí)10—11周
第6單元6課時(shí)12—13周
復習2—3課時(shí)，14—15周
復習16—17周
共42學(xué)時(shí)，18周
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃14
一、教材分析
本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采用的是全身反應教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知并運用英語(yǔ)。本教材分為八個(gè)單元，其中包括兩個(gè)復習單元。每單元分為A、B、C三部分。A、B部分要求掌握。B部分是A部分語(yǔ)言的擴展。C部分供選學(xué)，是A、B部分知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用�！读x務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》五年級上冊，供以小學(xué)三年級為起始點(diǎn)開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第三年度第一學(xué)期使用。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的學(xué)生。
二、學(xué)情分析
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎。五年級的學(xué)生的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著(zhù)強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著(zhù)很強的表現欲。班級整體學(xué)習成績(jì)良好，但兩極分化問(wèn)題嚴重。因此，本學(xué)期應注重因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標
根據小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習的自信心；培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。
本學(xué)年應達到以下目標：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句，要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇；
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀16個(gè)單詞；
3、能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲；
4、能理解6個(gè)幽默小故事；
5、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
1、轉變教學(xué)模式，將英語(yǔ)教學(xué)單一的課內傳授模式轉向以活動(dòng)教學(xué)為主的模式；
2、把教材內容與日常生活的英語(yǔ)有機結合，積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)；
3、針對學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用各種現代化教育手段和直觀(guān)教具，設置情景，開(kāi)展游戲。
4、強調在活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，兼顧語(yǔ)法結構，便于教學(xué)，易于教學(xué)。
5、為學(xué)生提供盡可能多的用英語(yǔ)進(jìn)行多種多樣練習的機會(huì )，圖文并茂，以引起學(xué)生興趣，使學(xué)生樂(lè )學(xué)。
6、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使之有學(xué)好英語(yǔ)的信心和動(dòng)力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習能力，發(fā)展學(xué)習策略，培養創(chuàng )新能力、注重指導學(xué)法，讓學(xué)生由學(xué)會(huì )變成會(huì )學(xué)，讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習。
7、注重培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言技能及交往能力。首先，要精講基礎知識，加強基本訓練，使學(xué)生獲得綜合運用語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的交際能力。其次，要使操練形式與學(xué)生的生活時(shí)間緊密相連，從而使語(yǔ)言技能發(fā)展成運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。
五年級英語(yǔ)下冊教學(xué)計劃15
一、學(xué)生情況分析：
這個(gè)學(xué)期經(jīng)學(xué)校的安排，我教五年級（1）班、（2）和（3）班的英語(yǔ)課程。因為剛接手，對學(xué)生的基礎不是很了解，所以一切都得從零開(kāi)始抓起。
五年級是一個(gè)轉折點(diǎn)，只是也越來(lái)越廣，越來(lái)越深，學(xué)生的學(xué)習負擔會(huì )越來(lái)越重
二、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。
2、結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，設計適合五年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識訓練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機械地模仿式學(xué)習，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識知指導英語(yǔ)學(xué)習的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
6、滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析：
本學(xué)期五年級英語(yǔ)課所使用教材是： 外研出版社第六冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練，努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等，逐步開(kāi)展教學(xué)內容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律，具有很強的科學(xué)性。
四、總體教學(xué)目標：
1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。
5、結合學(xué)生實(shí)際，適當講解語(yǔ)法知識，做一些練習題和試卷，為學(xué)生的學(xué)習更上一層樓做準備。
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