小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案(6篇)
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案1
教學(xué)二年級的第二課時(shí)，學(xué)生對世界各國的國名、首都及其主要的城市了解甚少。當問(wèn)及DoyouknowLondon?Paris?Sydney?WhereisNewYork?知道的學(xué)生并不多，有的學(xué)生還只是腦海中存在依稀的概念，并無(wú)明確的地理位置，所以一堂課上下來(lái)學(xué)生只是一味的接受，毫無(wú)興趣而言。
于是在第二天上課前，我先分小組讓學(xué)生收集世界各國的材料，制作卡片，每個(gè)國家--張卡片，卡片可注明該國國名、首都及其主要大城市，畫(huà)有該國國旗、主要標志性建筑物等信息。通過(guò)收集信息、學(xué)生對一些主要世界各國的國名、首都及其主要大城市有了深刻的印象。上課時(shí)當問(wèn)起London都爭著(zhù)小手告訴我這是英國的首都，Paris是屬于法國，Sydney是澳大利亞的大城市，并知道Sydney有舉世聞名的悉尼歌劇院，學(xué)生們的信息量還挺大，還反饋了許多書(shū)本外的國家，如：Japan,France等等。
由此看來(lái)，教師要善于觀(guān)察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習中遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思，以利有針對性改進(jìn)教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、自信。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案2
教學(xué)目標：
知識目標：
◆學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)和回答東西是誰(shuí)的?學(xué)會(huì )表示感謝及應答用語(yǔ)。
◆掌握單詞look mine welcome.
◆熟練運用句型Is this your bag? Yes, it’s mine.
Thank you. You’re welcome.
能力目標：
◆提高語(yǔ)言的綜合運用能力。
◆能夠在生活中自如運用本課的重點(diǎn)句型。
情感目標：
◆要學(xué)會(huì )幫助別人，要學(xué)會(huì )對別人的幫助心存感激。
教學(xué)重難點(diǎn)：
◆正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調
教具準備：
◆錄音機、教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、Greetings:
T: Good morning, class.
S: Good morning, teacher
T: How’s the weather?
S: It’s sunny (cold, hotxx).
二、Revision:
T：Change the drills into another one quickly.
S：Get ready for the race.
T：Show the exercises:
This is your bag.
Do you like my coats?
Is this her pencil?
Yes, it’s his computer.
No, it’s not its food.
S: Give the answers:
This is yours.
Do you like mine?
Is this hers?
Yes, it’s his.
No, it’s not its.
三、New lesson:
T: Do you want to know whose bag it is?
S: Yes, I do.
T: Let’s go on to learn lesson Three.
S: Prepare to learn new lesson.
T: Listen to the tape, and then tell me how to
read these words and these drills.
(Show the words and the drills on the blackboard.)
S: Listen to the tape carefully.
T: Who wants to read them?
(Look mine welcome)
S: Read the words as best as they can
T: Who can remember the drills with the word
“l(fā)ook”?
S: Read the drill: Look at this.
T: Do the action according to my order.
Look at the desk (catxx).
S: Follow the teacher to do the action.
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案3
課題:
Unit 1 Welcome back to school!
第四課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)：“Where are you from? I’m fromxx.This is my friendxx”
教學(xué)難點(diǎn):
在情境中運用語(yǔ)言及單詞from的發(fā)音。
教具準備:
1.學(xué)生自己的頭飾
2.游戲用的人物名片
3.配套的教學(xué)課件
4.游戲用的錄音音樂(lè )
5.Mr.Black的頭飾和鐘表
教學(xué)過(guò)程:
熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m lily. I’m from Canada�！�
(引導其他孩子用:“Good morning. lily!”回答)
2.學(xué)生以小組為單位擴展表演A部分Let’s talk的對話(huà)。(不同孩子扮演對話(huà)中的不同人物，孩子也可以根據自己的情況做擴展表演。)
呈現新課(Presentation)
1.game
(教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫(huà)上國家的國旗)聽(tīng)音樂(lè )，傳卡片。拿到卡片的.孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問(wèn)：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”
孩子們試著(zhù)提問(wèn)：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據情況回答。
2.學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Where are you from?”“I’m fromxx”(根據孩子自己制作的頭飾回答)
3.請幾個(gè)小組開(kāi)火車(chē)問(wèn)答：“Where are you from?”
4.教師出示鐘表(把時(shí)間調到下午)：“Good afternoon!”教師帶上Mr. Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說(shuō)：“Good afternoon! My name’s Mr. Black. I ’m from China.”孩子根據自己的情況回答：“Good afternoon, Mr. Black. I’m Xiao Dong . I’m from China.”
教師提問(wèn)一組孩子。然后請學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr. Black.
5.教師帶著(zhù)Mr. Black的頭飾走到臺前，說(shuō)：“I have a friend in our class. Do you know who’s she?”教師指著(zhù)扮演Amy的同學(xué)說(shuō)：“This is my friend Amy.”(引導全班孩子問(wèn)好)
Ss: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too!
Ss: Where are you from?
A: I’m from America.
Ss: Welcome!
6.教師播放Let’s talk部分的課件,學(xué)生觀(guān)看對話(huà)。跟讀、模仿，分角色給課件配音。
7.小組分角色練習對話(huà)。
8.小組表演對話(huà)。
趣味操練(Practice)
1.Listen and order the cards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng),擺一擺。
2.表演Let’s talk部分的對話(huà)。
3.小組中互換頭飾(國家、名字)，進(jìn)行對話(huà)練習。(Where are you from? I’m fromxx )擴展性活動(dòng)(Add-activities)
介紹好朋友,請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案4
教學(xué)內容：
Part B and D of Unit 11 A boy and a girl, Fun with English.
教學(xué)目標：
1、 Enable the Ss to understand, read and say the new words “boy, girl, Chinese, thin, fat, tall, short.”
2、 Enable the Ss to use the sentence in their daily life.
3、Develop the Ss' abilities of listening, speaking, and writing English.
4、 Train the Ss' abilities of cooperation.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 The pronunciation of some new words “girl, thin, tall, small”
2、 Enable the Ss to say and use the sentences“My name is xx I'm xx”to introduce themselves to others.
教學(xué)準備：
CAI、tape、recorder.
教學(xué)方法：
Communicational Approach
教學(xué)過(guò)程：
Step1、 Warm—up
1、 Sing a song “Hello”。
2、 Free talk
T: This is xx Her name is Helen.
What's your name? Nice to meet you.
Step2、 Presentation & practice
1、 Present and practice the new sentence “My name is xx”
2 T: Do you want to know my name?
Ss: xx
T: My name is xx (T presents the new sentence “My name is xx”)
T: My name is Zhu Xiaoyan. How about your name?
S: My name is xx xx
2、 Present and practice the new words “boy, girl, Chinese, I'm from xx”
T: (Show the Ss the picture of Liu Tao) Look, this is xx
Ss: Liu Tao. T: This is Liu Tao. So we know his name is Liu Tao.
T: How about his sex?
T: What's this?
T: This is a Chinese flag. (Present and teach the word “boy, Chinese”)
T: (point to one of them) this is a xx Liu Tao is a Chinese boy.
How about...? T: (point to one of them) xx is a xx
T: Who's she? (Present the new word “girl”)
T: Miss Zhu is a girl. I'm a Chinese girl. And I'm from Rudong.
T: Where are you from? xx (Present the sentence “I'm from xx”)
Do you know where is Liu Tao from?
3、Present and practice the new words “fat, thin, tall, short”
T: We know Liu Tao is from Shanghai. Shanghai is a beautiful city. Let's go to Shanghai.
Ss: OK. T: Where is it?
Ss: It's a zoo.
T: Let's see what are in the zoo. (Present some pictures of animals)
T: Look, this is a xx (monkey) And this is a monkey. (Present and practice the word “fat, thin”)
T: (Present the picture of LiuTao and Yao Ming) This is .
T: Yao Ming is . (Present and practice the new word “tall, short”)
4、 Present and read the text
T: Now, how much do you know about Liu Tao? Say it out!
T: Let's read and learn Liu Tao's self-introduction.
(Ask the Ss to read after the tape )
T: Close your books, please. Look , This is Liu Tao's self-introduction, and this is me, can you help me correct it? (Ask the Ss to correct the self-introduction, and learn the example.)
Step3、Consolidation
T: Now, boys and girls.
Try to introduce yourselves.
You have 30 seconds to do it.
Step4、 Homework
1、 Make your self-introduction card.
2、 Introduce yourselves to five people and ask them to sign on the back of your introduction cards.
板書(shū)設計：
Unit 11 A boy and a girl
My name is xx I'm a
Chinesexx boy girl I'm fromxx
I'm xx (年齡) tall short
I'm xx (特征) fat thin
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案5
一、教學(xué)內容
1.詞匯(略)。
2.句型：Its time to do sth.
3.語(yǔ)法：初步學(xué)習不可數名詞的用法。
二、教具
錄音機;與本課生詞有關(guān)的圖片;幾只茶杯(或瓶子、玻璃杯)。
三、課堂教學(xué)設計
1.值日生報告。
2.放課文第一段錄音，教師先提一個(gè)問(wèn)題：Whats the time?放一遍錄音，學(xué)生回答教師的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。
教師解釋對話(huà)中Its time toxx這一句話(huà)，并板書(shū)以下時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)：
7∶30 go to school 8∶00 go to the classroom
4∶00 play games 5∶00 go home 10∶00 go to bed
要求學(xué)生利用所給時(shí)間和動(dòng)詞短語(yǔ)，編小對話(huà)。例如：
S1：Its 7∶30 now.
S2：Oh, its time to go to school.
S1：OK, lets go!
S2：Yes, lets.
其他對話(huà)形式同上。
3.利用準備好的圖片(如果沒(méi)有，可利用課本中插圖)，教本課詞匯。在學(xué)生基本會(huì )讀以后，教師解釋rice，tea等不可數名詞在使用中的注意事項，并借助事先準備好的茶杯等實(shí)物，引導出cups of tea等短語(yǔ)，借助圖片，引導出some rice等，以增加直觀(guān)效果。
打開(kāi)練習冊，指導學(xué)生用筆頭形式做習題2。
4.教師可反復利用手中實(shí)物或圖片，不斷變換，要求學(xué)生用英語(yǔ)表達：
T：(舉起一碗米飯的圖片)
Ss：Some rice
T：(換成幾只茶杯)
Ss：three cups of tea (four, five etc.)
這個(gè)練習可集體與個(gè)人形式相結合。
5.指導學(xué)習做練習冊其他習題。
6.布置作業(yè)
1)抄寫(xiě)生詞;2)完成練習冊習題。
四、難點(diǎn)講解
a cup of tea一杯茶
tea, milk, orange, water等詞是不可數名詞，本身沒(méi)有復數形式。要表示它的量的多少，可借助a cup/bottle/glass of等短語(yǔ)。如果是兩杯茶，三瓶牛奶，可將cup, bottle等詞變?yōu)閺蛿敌问�。例如�?/p>
two cups of tea兩杯茶
five bottles of milk五瓶牛奶
五、板書(shū)：
Unit 19 Food and drink
Lesson 73
Its time toxx
food: rice bread meat cake
drink: tea milk juice water
tea，three cups of tea
rice, some rice
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教案6
教學(xué)內容：
Let’s say and Let’s sing
教學(xué)目標：
1、知識目標
a)學(xué)生能夠熟練聽(tīng)讀、認讀課文主人翁的英文名
b)學(xué)生能能熟練運用句型：Hello, Good morning, I’m xx What’s your name?
2、技能目標
學(xué)生能夠用英語(yǔ)自我介紹和詢(xún)問(wèn)別人。鼓勵學(xué)生積極參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣，增加他們的自信心。
3、情感目標
a)在活動(dòng)中，教師與學(xué)生的積極互動(dòng)，營(yíng)造民主和諧的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，學(xué)生能在英語(yǔ)課堂中快樂(lè )地學(xué)習。
b)通過(guò)一些活動(dòng)，培養學(xué)生合作意識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與活動(dòng)，培養學(xué)生運用靈活運用英語(yǔ)的能力，養成活學(xué)活用的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
a)學(xué)會(huì )打招呼
b)學(xué)會(huì )唱歌
教學(xué)難點(diǎn)：
縮寫(xiě)形式的讀音
教學(xué)方法：
1、游戲教學(xué)法：學(xué)生通過(guò)游戲掌握本堂課的單詞和句型。在本課堂中，教師通過(guò)猜人物、表演對話(huà)等活動(dòng)對單詞和句型進(jìn)行操練。
2、TPR全身反應法：結合低段小學(xué)生的性格特點(diǎn)，給相應的情節配上相應的圖片和動(dòng)作。在活動(dòng)中加強學(xué)生對句型的運用。提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、實(shí)踐行動(dòng)法：以日常生活中打招呼的情景，操練學(xué)生口語(yǔ)能力。
4、歌唱教學(xué)法：通過(guò)教唱歌曲和隨機改編歌曲，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，又可以鞏固和復習本節課所學(xué)的內容，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。歌曲使人輕松、快樂(lè )。歌曲使人記憶深刻，通過(guò)歌唱學(xué)習英語(yǔ)能長(cháng)久記憶。老師唱問(wèn)，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂(lè )。
教學(xué)設備：
老師自制的教具單詞翻卡，多媒體設備
教學(xué)過(guò)程：
Steps Teacher’s Activities Purpose
Step1 Greeting
1. Greeting with Ss.
2. Divide the class into two groups, boys group and girls groups. and show Ss the rules of competition. and tell Ss who can get the top of the ladder and who will be the winner of the competition.通過(guò)分男、女組比賽，設計“分紅旗”的競賽情景，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習激情。
Step2 Warming-up
Sing the song “Hello” by doing some actions.以flash形式，通過(guò)歌曲Hello引入
Step3 Presentation
1. Lead-in
Show out the stuffed animals to say Hello
T：What’s this? Ss: It’s a xx
T: Hello, Children Ss: Hello dogcat abbit
2. By CAI, present the new words and new sentences.
a) In this part, T shows some pictures have the students to ask: Hello! What’s your name? Then elicit the new words and new sentences. Teach Ss to read the new words and new sentences.
b) Practice
T and Ss make a dialogue with the new words and new sentences.
C) Role play
T teaches Ss to read the dialogue, then give Ss some time to pair work . Get three or four groups to show time.
1、通過(guò)用動(dòng)物布制玩具引入，讓學(xué)生運用“Hello! Good morning!”等語(yǔ)言。
2、用多媒體課件用“猜人物“的方法，教授新單詞和句型，引導學(xué)生自己去問(wèn)問(wèn)題自己去思考答案。
教師根據課堂學(xué)生學(xué)習情況，適當進(jìn)行對話(huà)教學(xué)環(huán)節，遇到水平較好學(xué)生，可以適當增加英語(yǔ)語(yǔ)句如：Nice to meet you, How are you?等等，拓寬學(xué)生知識面。滿(mǎn)足不同水平的學(xué)生需要
3、角色扮演環(huán)節，既能讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，也能讓水平較好的學(xué)生帶動(dòng)較弱的學(xué)生，最后表演環(huán)節，還可以讓學(xué)生脫離文檔稿件進(jìn)行真實(shí)生活的口頭打招呼。
通過(guò)圖片與動(dòng)作的配合，再融入TPR教學(xué)方法，可以避免學(xué)習過(guò)程的單調性，也為接下來(lái)的活動(dòng)環(huán)節打好基礎。
Step4 Practice
1. Guessing game
Show out some photos of Ss, Have them to guess: Who’s that? What are their names? xx
Ss: Hello! What’s your name?
S1: stand up, My name’s S1 xx
2.Listen to this
Ss activities: Listen and number
3.Listen and tick
Listen to the tape then tick out the right answers
1、通過(guò)用班級學(xué)生的相片進(jìn)行競猜游戲活動(dòng)，既能更貼近學(xué)生的情況，也能增加學(xué)生的競猜欲望，增加趣味性。
2、通過(guò)聽(tīng)力練習和問(wèn)答活動(dòng)來(lái)鞏固本單元所學(xué)的句型和單詞，在互相問(wèn)答中，加深了學(xué)生學(xué)習的信息溝，加強語(yǔ)言表達能力并為下一節學(xué)習Conversation作好鋪墊。
Step5 Song
Let’s sing!
歌曲使人輕松、快樂(lè )。歌曲使人記憶深刻，通過(guò)歌唱學(xué)習英語(yǔ)能長(cháng)久記憶。老師唱問(wèn)，學(xué)生唱答，一唱一和，快唱快和，慢唱慢和，靈活貫通。使教師和學(xué)生都感受快樂(lè )。通過(guò)教唱歌曲和做相應的動(dòng)作，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，又可以鞏固和復習本節課所學(xué)的時(shí)間和句型，讓學(xué)生記得更深刻和更牢固。
Step6 summary
Go over the vocabulary and structure. 總結本課時(shí)的重點(diǎn)單詞與句型，肯定學(xué)生在課堂上的優(yōu)異表現。
Step7 Homework
Listen and read twice.
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