遇見(jiàn)_初三作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的遇見(jiàn)_初三作文，歡迎大家分享。
遇見(jiàn)_初三作文1
泰山中有許多挑山工，他們默默無(wú)地為我們做著(zhù)事情，很辛苦。正巧，我就遇上了其中一位。
他被烈日終日炙曬，膚色都被曬成黝黑的。頭發(fā)亂亂的，濕濕的，一看就是出了很多汗。他雖然長(cháng)著(zhù)粗粗的眉毛，但是已經(jīng)稀疏了，額頭被歲月刻上了深深的皺紋，像一道道溝壑一樣。他的眼睛很大，可是長(cháng)年的疲勞讓他的眼睛充滿(mǎn)了血絲。他的嘴唇被山風(fēng)吹得有些開(kāi)裂了。他雖然看起來(lái)很瘦很矮，但是經(jīng)過(guò)歷練長(cháng)出了肌肉。
他穿著(zhù)短袖上衣，因為總是出汗，短袖上衣都變黃了，長(cháng)年用肩膀挑擔子，衣服的肩膀處也被磨得越來(lái)越薄了。他穿著(zhù)黑色的長(cháng)褲，褲腿被挽了上去。一雙黑色的布鞋，鞋底已經(jīng)快磨破了。他的脖子上搭著(zhù)一根毛巾，頭戴一頂草帽，為他抵擋了一部分的烈日。
完成了一天的工作，挑山工感到很輕松。正值傍晚，美麗的晚霞染紅了半邊天，微風(fēng)徐來(lái)，送來(lái)了絲絲涼爽，挑山工坐在了石頭上，他想抽根煙休息下。
他低下頭，眉頭緊皺著(zhù)，眼睛瞇著(zhù)，用手不停的摸索著(zhù)身上的口袋�！罢嫫婀�，我明明放在上衣的口袋中，怎么沒(méi)有了？”他嘀咕著(zhù)。不一會(huì )，他在褲子口袋中摸出了煙卷，原來(lái)是旱煙卷��！他從兜中取出了火柴，“嚓”，一根火柴點(diǎn)燃了，紅色的火焰的在上面跳動(dòng)著(zhù)，他拿出了一根煙，放進(jìn)嘴里，用粗糙的手護住火焰，然后把火焰慢慢靠近煙頭，煙著(zhù)了。他把火柴吹滅后，扔進(jìn)了垃圾桶。他坐在石頭上，眉頭舒展著(zhù)，心情十分愜意。煙越來(lái)越短了，直到快燒到手了，他才依依不舍的扔在了地上，踩滅了。
太陽(yáng)盡力的將最后一絲余輝灑向人間。挑山工挑著(zhù)擔子，慢慢的向山下走去，他的背影漸漸遠去……
遇見(jiàn)_初三作文2
種子遇見(jiàn)了水，便能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地茁壯成長(cháng)；千里馬遇見(jiàn)了伯樂(lè )，便能盡展天賦；而我遇見(jiàn)了他，則變得更加優(yōu)秀。
記得還是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，年級的一場(chǎng)籃球比賽剛剛結束，他徑直快步向我走來(lái)，一邊大聲地抱怨我：“王潤東，你剛才怎么沒(méi)把球傳給我？明明可以再進(jìn)一個(gè)球的！”他全身都被汗水浸濕了，臉頰不知是因為比賽的傾力奔跑還是憤怒變得通紅，眼中好似燃著(zhù)一股火焰。旁邊的隊友趕緊上前解釋著(zhù)，“那會(huì )對方防守太難突圍，也不是東東不傳給你�！彼麉s絲毫聽(tīng)不進(jìn)去，不斷地用拳頭錘打我的后背。沉默了半天的我被埋怨后，立刻予以回擊了兩下。在同學(xué)們的勸說(shuō)下，我扭頭走開(kāi)，我們不歡而散。
第二天，剛見(jiàn)到我的他主動(dòng)跑過(guò)來(lái)找我，跟我道歉�！巴鯘櫀|，對不起啊，我昨天態(tài)度不好�！甭�(tīng)到他的話(huà)，我對自己的做法也感到了一絲慚愧。之后的日子里，每當我與別人發(fā)生爭執的時(shí)候，我總是先從自己身上尋找問(wèn)題，學(xué)會(huì )了換位思考。感謝遇見(jiàn)了他，讓我有了與朋友主動(dòng)和解的勇氣。
一次物理的實(shí)驗課上，老師給我們布置一個(gè)進(jìn)階的挑戰任務(wù)。學(xué)過(guò)許多物理知識的我自認為是胸有成竹，接過(guò)實(shí)驗材料便開(kāi)始獨自動(dòng)手，絲毫沒(méi)有顧忌到同組別的同學(xué)。我組裝的裝置出現了問(wèn)題，無(wú)論怎么調整都無(wú)法解決。當時(shí)的他皺了皺眉，眼睛微閉，仿佛一切都在掌握之中。思考良久，他開(kāi)始指導我們一個(gè)一個(gè)細節的仔細檢查裝置。在團隊組員們一起的努力下，一切的困難險阻都如同浮云一般。在其他小組都還沒(méi)有完成的時(shí)候，我們在經(jīng)過(guò)了很多次的失敗和嘗試后第一個(gè)完成了實(shí)驗。
盡管經(jīng)歷了多次的失敗，仍然能堅持去完成實(shí)驗�！翱v使困頓難行，亦當砥礪奮進(jìn)�！庇眠@句話(huà)來(lái)形容他在合適不過(guò)了。感謝遇見(jiàn)了他，讓我感受到了團隊合作的力量和直面困難的勇氣。
遇見(jiàn)了他，我與他共同學(xué)習，一同進(jìn)步成長(cháng)。在和他相處的過(guò)程中，我學(xué)到了許多優(yōu)秀而寶貴的品質(zhì)；遇見(jiàn)了他，我變得更加優(yōu)秀。
遇見(jiàn)_初三作文3
生活中，有許多人或事物在前方等著(zhù)我們，熟悉的、陌生的，每一次遇見(jiàn)，都有可能有不一樣的收獲，所以我們要感謝每一次遇見(jiàn)，感謝它帶來(lái)的改變。
那一天，是我和家人外出旅游的第二天。那時(shí)，我們正吃著(zhù)自助早餐。就在我拿著(zhù)盛滿(mǎn)食物的盤(pán)子垂涎欲滴準備回到座位是，突然看見(jiàn)一位年輕的女士的女士扶著(zhù)一位年邁的老女士朝門(mén)口走了過(guò)去。突然，老女士雙腿頓時(shí)無(wú)力，倒了下去，年輕的女士十分驚慌，手足無(wú)措，只能抱著(zhù)老女士。
我十分害怕，連忙加快腳步回到自己座位上。坐下來(lái)后，我忐忑不安，心想：周?chē)@么多人，肯定有人去找酒店的醫生的。我站起來(lái)，回頭看了看她們跌倒的位置——沒(méi)有一個(gè)人圍觀(guān)，應該是堅持走去找醫生了。于是，我努力使自己平靜下來(lái)，但老女士幾近暈在地上那一幕不斷地在腦海里回放……
就在我剛剛可以心安理得地吃東西時(shí)，一位“白衣天使”從我身邊掠過(guò)。就在那一瞬間，我知道了那兩名女士還在那里無(wú)助地坐在地上，不只是陌生人還是服務(wù)員替她們找來(lái)了醫生——至少不是我。我的內心受到了雷擊般的譴責。一個(gè)年輕女士抱著(zhù)一位年老的女士就這么在我面前可憐地倒下，我卻就這么驚慌地繞過(guò)她們回到自己座位上，不施加一點(diǎn)援手，不給予一點(diǎn)幫助……
之后，我十分后悔，內心不斷地在責備自己在放下盤(pán)子后，腿為什么不往回走，不愿意出自己的一份力，哪怕只是跟服務(wù)員說(shuō)一下。
我感謝那次遇見(jiàn)，哪怕它是不美好的回憶；我感謝那次遇見(jiàn)，哪怕它是鞭撻心靈的長(cháng)鞭；我感謝那次遇見(jiàn)，哪怕它直言我的不勇敢。
遇見(jiàn)_初三作文4
我是一個(gè)平凡的孩子，像那一縷冬泉中的一勺冷滑，如那千片落葉中的一絲枯色；似那萬(wàn)粒風(fēng)塵中的半抹舊沙——但我了遇見(jiàn)另一個(gè)自己。
我出生在12年前的3月，伴著(zhù)春的腳步來(lái)到這方凈土，那時(shí)，冬水恰好溫暖，叮叮的敲著(zhù)枯葉，容他化成泥土，蓋上風(fēng)塵，演成舊沙，提醒著(zhù)老樹(shù)——你該醒了。我也醒了，光明透過(guò)窗戶(hù)在我心上留下了第一份光明，那是另一個(gè)我——她是春的孩子。
我在許多能洗凈人心靈的地方，遇見(jiàn)另一個(gè)自己，遇到風(fēng)雨后在“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”前遇見(jiàn)，我正見(jiàn)另一個(gè)自己在峭壁上笑看詩(shī)和遠方；收到負能量后在“余霞散成綺，澄江靜如練”前遇見(jiàn)，我正見(jiàn)另一個(gè)自己在江水間笑玩素淡水墨；抱怨生活時(shí)在“雪徑偷開(kāi)碧淺花，冰根亂吐小紅芽”前遇見(jiàn)，我正見(jiàn)另一個(gè)自己在繁花下閉眼尋找生活。那是另一個(gè)我——會(huì )在紛擾中尋出一絲寧靜。
我說(shuō)時(shí)光像落葉，一片一片，飄飄灑灑；她說(shuō)時(shí)光像輕紗，一縷一縷，紛紛揚揚。也許你會(huì )說(shuō)：“大體都是一樣的，沒(méi)什么區別吧？”但落葉是枯色，斷了根后，落地生根重來(lái)；可輕紗是透白，連綿清揚，飄向遠方不顧。我會(huì )優(yōu)柔寡斷的試圖重來(lái)，她卻英姿颯爽瀟灑從不回頭。
但愿我再次遇見(jiàn)另一個(gè)自己，在下一個(gè)雪天，給大地蓋上一層薄毯時(shí)，遇見(jiàn)另一個(gè)自己：任它碎發(fā)伴雪在風(fēng)中飛舞，管它一不小心就會(huì )白了頭，夸我傷痕累累讓雪治，贊你冬日陽(yáng)下笑蒼天。然后拾起一絲冰冷，溫暖它，流走。然后撿起一葉枯黃，埋入白被，化沙。待來(lái)年三月，長(cháng)出嫩芽時(shí)，再去看她時(shí)，能夠溫暖而會(huì )心的笑著(zhù)——她是春的孩子，我也是；她會(huì )在紛擾中尋出一絲寧靜，我也會(huì )；她能瀟灑飄逸永不言敗，我也會(huì )。最后在回憶今天時(shí)，閉眼，微笑，今天又遇見(jiàn)另一個(gè)自己，她可能是花，可能是草，可能是蒼柏，可能是海鷗，可能是一縷青煙，可能是塊原石，可能是我的心。
遇見(jiàn)_初三作文5
在我們的成長(cháng)道路上，一次問(wèn)候，就在心頭上蕩起層層漣漪，體內便會(huì )感到一股股暖流，有時(shí)是一次幫助，雖然只是一點(diǎn)點(diǎn)小事，卻能令人久久不能忘懷。在小學(xué)階段時(shí)，同學(xué)們陪我一直走到中學(xué)�，F在大家被分到各個(gè)班里頭，這些事情勾引了我的回憶。
還記得小學(xué)，那時(shí)一年級，我和媽媽到小學(xué)報到，看到我們的老師——張老師，我當時(shí)特別害羞，后來(lái)張老師對我說(shuō)：“喲！是個(gè)男孩子嘛！男孩子可不能這樣子膽小哦，要勇敢一些�！睆埨蠋熯@些話(huà)語(yǔ)深深打動(dòng)了我，我當時(shí)就記住了這個(gè)和藹可親的張老師。在這些年來(lái)，張老師深深的教育著(zhù)我，她是教語(yǔ)文的，她的課總是上的那樣精彩。我非常喜歡張老師，也喜歡張老師的每一堂課。六年來(lái)，班里有時(shí)還發(fā)生了許多事，而這些事情都是由張老師解決，看著(zhù)張老師辛苦的樣子，我想說(shuō)：“張老師，您辛苦了！”
六年級時(shí)，一天中午，我突然有一種想吐的感覺(jué)，于是就連忙跑到水池那邊，吐了一水池的，回到教室，又過(guò)了一會(huì )兒，我又想吐了，然后又吐了一水池，我覺(jué)得我好象有點(diǎn)不舒服，張老師立馬跑過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“你沒(méi)事兒吧！要不要打電話(huà)叫家長(cháng)，回家讓你休息？”我說(shuō)：“沒(méi)多大事情，我還能上課�！崩蠋煹膰u寒問(wèn)暖，使我的胃好了許多。張老師就是這樣一個(gè)人，她對所有的人都十分關(guān)心，她把我們每一個(gè)人當作孩子一樣。這件事使我仍然歷歷在目，我對張老師的印象更深刻了。
還有一件事，要期末考試了，我十分緊張害怕自己考不好，這時(shí)張老師走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“已經(jīng)復習這么多了，相信你一定會(huì )考好的。加油！”張老師的鼓勵使我有了動(dòng)力。我想期末考試沒(méi)什么難的，我一定要考出令我滿(mǎn)意的成績(jì)。在期末考試中考了不錯的成績(jì)，我感謝張老師對我的鼓勵。
如今，現在的我們是一個(gè)初中生，我要離開(kāi)張老師了，和其他同學(xué)也分開(kāi)了。我們進(jìn)入了新的環(huán)境，同學(xué)們偶而還會(huì )遇見(jiàn)，我卻深深地想念您，張老師您還好嗎？
我真想再次遇見(jiàn)您張老師。
遇見(jiàn)_初三作文6
我不知會(huì )遇見(jiàn)你，可愛(ài)的校園。邁進(jìn)校園，就好像又邁進(jìn)了開(kāi)始。帶著(zhù)一雙好奇的眼睛，總覺(jué)得一切都是美好的。
還記得，那天與同學(xué)好不容易出了餐廳。右手邊就是一大片紫色的小花。雖已是初秋，可花兒卻無(wú)衰敗的痕跡�；ò晔巧钭仙�，中間的小花是淡淡的紫，襯著(zhù)那叢中的點(diǎn)點(diǎn)的綠意，顯得生機勃勃。
一陣微風(fēng)拂過(guò)，花兒隨風(fēng)搖曳，小小的身軀將讓我有種說(shuō)不出的感覺(jué)，“他”的身影就這樣，淡淡的久久的，留在了我的身心里。
我不知會(huì )遇見(jiàn)您，敬愛(ài)的老師。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，第一眼看到的便是班主任。逄老師有著(zhù)一頭長(cháng)又直的黑頭發(fā)，一副眼鏡架在鼻子上。鏡片后面是一雙撲閃撲閃的大眼睛。嘴角總是揚起，露出白白的牙齒。遠遠地見(jiàn)了，一種親切感就油然而生。
她是我們的老班，卻更像是我們的朋友。還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們一個(gè)一個(gè)做自我介紹。有些同學(xué)難免會(huì )說(shuō)起自己的外號。一個(gè)同學(xué)介紹完自己后，老師兩只眼睛瞇得像彎彎的月牙兒，笑著(zhù)說(shuō)；“我和你的姓加起來(lái)正好是‘螃蟹’�！蔽覀兌奸_(kāi)心的笑了。逄老師也是為盡職盡責的老師。平時(shí)，老師會(huì )給我們補充課外的知識，讓我們更加充實(shí)自己。
品社課上，老師讓同學(xué)們用一句話(huà)來(lái)形容一位老師。同學(xué)們在描述時(shí)字里行間都是滿(mǎn)滿(mǎn)的笑意。的確，，每一位老師都很幽默風(fēng)趣。倘若我們是在茫茫大海上的一只小舟，那么老師便是我們航行路上的燈塔。
在這短短幾個(gè)星期的相處中，我也體會(huì )到了同學(xué)們的溫暖和可愛(ài)。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，吹過(guò)花兒的花瓣，吹過(guò)同學(xué)們的笑顏，吹過(guò)老師的眉梢，吹過(guò)校園每一處角落。他們都散發(fā)著(zhù)獨有的魅力，讓我們享受在這無(wú)形韻之美中。這年秋天，并不蕭瑟，因為我遇見(jiàn)了你。
遇見(jiàn)_初三作文7
縱有相憶，卻不悔相遇。不論過(guò)去、現在，亦是未來(lái)。若有分離后失憶的一天，我也是懇求上蒼，保留我們每個(gè)人相遇的時(shí)刻。因為，我不想失去相遇那刻的美。
在悠揚笛聲穿越蝴蝶花間的場(chǎng)面，劉徹與阿嬌相遇。那刻，猶如無(wú)數飛花騰起，少女清亮的眼眸中閃過(guò)一絲漣漪。我素喜這樣的場(chǎng)面，是那么唯美、純真，不摻一點(diǎn)雜念，那是獨特的美。這種美，只能留給相遇。王獻之與愛(ài)妾桃葉的相遇中，就夾雜著(zhù)這樣的美，千古傳誦的《桃葉渡》仿佛記錄了那樣的一個(gè)唯美的故事，“桃葉復桃葉，桃葉連桃根……”“春光映無(wú)限，感郎獨采我�！蓖醌I之與桃葉的詞句間流露出他們對相遇時(shí)刻的感恩與回味。
我常在想，若我有失憶的一天，會(huì )不會(huì )忘記我所認識的親人、朋友？那種失去一切，毫無(wú)依靠的感覺(jué)是怎樣的？也許，我會(huì )祈求，但凡是失去一切的記憶，也一定要保留我與每個(gè)人相遇的記憶。相遇，那是一段故事的開(kāi)始，是人生一小段的起點(diǎn)。相遇，更是一種美麗。
或許，我會(huì )與你在未來(lái)的某一瞬間相遇。就在一個(gè)雨后的清晨，在雨水未干的青石路上。那會(huì )是一個(gè)怎樣的清晨？青石路上，石子間稀松的泥土里還散發(fā)著(zhù)雨后的清香，稀少的行人路上留下一串斑駁的腳印，樹(shù)上的雨水滴落下來(lái)，正好滴進(jìn)小印坑里，沖淡了印記……你從對面走來(lái)，臉上掛著(zhù)那朵淡淡的微笑，目光柔和，你輕輕地觸著(zhù)路旁的芍藥花，就這樣走來(lái)。我也許是微笑的，或是詫異的，期盼的，靜靜地迎接這樣的一次相遇。這種相遇，我在期盼，期盼著(zhù)那一刻的美。
總有過(guò)后的無(wú)盡的相憶，也不如璀璨或唯美的開(kāi)始。有時(shí)，我們，也許就會(huì )站在窗前，望著(zhù)芍藥花，回想曾經(jīng)或是期盼未來(lái)的相遇，而自然忽略了那些也許是令人悲嘆的過(guò)程。
那是因為，相遇是一種美。
那是因為，縱有相憶，卻不悔相遇！
遇見(jiàn)_初三作文8
遇見(jiàn)，隨時(shí)都可遇見(jiàn)。遇見(jiàn)也許是人生的轉折；遇見(jiàn)也許是生活的啟蒙；遇見(jiàn)也許是黑暗中的星星。遇見(jiàn)總會(huì )帶給我們驚喜，也會(huì )帶給我們難過(guò)和憂(yōu)傷。
時(shí)光飛逝，歲月悄悄地從我身邊溜走�！耙淮绻怅幰淮缃�，寸金難買(mǎi)寸光陰”。時(shí)光再也回不來(lái)，而我只能回想，讓歲月成為記憶，牢記心間。
我感謝上天的安排，讓我來(lái)到這個(gè)家庭，讓我遇見(jiàn)奶奶。她是一位和藹，慈祥的人。我從小就是奶奶帶大的，和奶奶在一起的歲月，我很快樂(lè )，是奶奶教我如何做人，如何為人處事，她教會(huì )了我許多道理。
奶奶早出晚歸，卻時(shí)時(shí)想著(zhù)我，奶奶有什么好吃的，也都想著(zhù)我。每當秋收時(shí)節，坡上的野果子成熟了，奶奶每次回家都會(huì )給我采摘一些，對他人來(lái)說(shuō)，雖不珍貴，但與我卻比蜜還甜。
記得有一次晚上，我感冒發(fā)燒，奶奶在漆黑的夜晚背著(zhù)我往醫院走，奶奶的步伐很快卻又很沉重，一步一步都很穩，生怕把我摔著(zhù)，我的眼淚不禁落了下來(lái)。到了醫院，奶奶用她那粗糙的手握著(zhù)我的手，是多么地溫暖��！我多想快點(diǎn)長(cháng)大，替奶奶分擔，不讓她再為我操心，我多么想歲月停止，不要在奶奶的臉上劃過(guò)歲月的足跡。想象總是美好的，但現實(shí)卻很殘酷。在我十歲那年，奶奶永遠離開(kāi)了我，我再見(jiàn)不到奶奶那慈祥的面容，再也握不到那溫暖的手，再也聽(tīng)不到奶奶那動(dòng)聽(tīng)的歌聲。奶奶是因病離去，聽(tīng)爺爺說(shuō)，有一日奶奶在打針時(shí)突然抽掉針，淋著(zhù)大雨來(lái)到學(xué)校門(mén)口，只是想見(jiàn)我一眼，但又不想打擾我的'學(xué)習，就只站在門(mén)外一動(dòng)不動(dòng)，父母到處尋找，最終，在學(xué)校門(mén)口找到奶奶。星期五放學(xué)回家，奶奶同我說(shuō)了許多話(huà)，星期六，奶奶就離我而去了。奶奶走時(shí)都還想著(zhù)我，每當想這到里，我的淚再次落了下來(lái)。
我要感謝遇見(jiàn)，讓我遇見(jiàn)了奶奶，愿她在天堂安詳、快樂(lè )！
遇見(jiàn)_初三作文9
允我三年五載，伴你一朝一夕。你曾說(shuō)的天長(cháng)地久，一場(chǎng)驟雨卻把你我分離。我如何才能不在自己埋下的深情故事里葬身，如何不能在時(shí)光荏苒的沙灘上擱淺�？v使時(shí)間倒置我還是會(huì )選擇重返記憶讓你歡，即便咎由自取，我死得心服口服。不言不語(yǔ)一路炊煙裊裊誰(shuí)自知？只待伊人過(guò)南方。從北跨南，才曉青樹(shù)已爛，才明溪水已干。
縱使歲月的孤獨禁錮我直至終老，然而飛逝的光陰卻依將我帶離那片荒涼，高坡之上我能觸及天空，低谷之下我能融于海洋。即像你的微笑被雕刻在三生石上，可唯我難以接近。若能，我在冥冥之中期許你驀然回眸一笑，撫慰我心，便能�？菔癄�。孤人終久自嘲，過(guò)客途中滯留。讓我尋那綠水山莊，遠離喧囂繁華的紅塵亂世。
我愿挑燭燈，靜默著(zhù)陪你走過(guò)泥濘。我不言不語(yǔ)，卻那漫天花雨煉成染墨的經(jīng)文詩(shī)書(shū)，在上面譜下纏綿的歌賦。時(shí)刻誦讀著(zhù)明麗的韶華，欣然抹去黑色的緘默，清晰望著(zhù)一個(gè)個(gè)朝思暮想的箋疏。把那少年錦時(shí)淺淺淡出春秋的典雅，我們終是被歲月篩去了風(fēng)華，青春終是不駐留在彼此的懷里。才知時(shí)日不多，己漸漸淚眼潸潸，爾漸漸萎靡不振。
雕琢著(zhù)的藝術(shù)品佇立在彼岸，同你一起留在醉美的湖畔�？蓻](méi)料到竟時(shí)，曲終人散。說(shuō)且聽(tīng)風(fēng)吟，讓自己臆想著(zhù)昨日的美好，反之卻是今日的憂(yōu)傷。留不住的人，留不住的年少，留不住的時(shí)光，剩下蒼老的往昔，己獨自憔悴獨自低吟淺唱支離破碎的旋律。
孰能再現往日時(shí)光的燦爛輝煌？然則不過(guò)莞爾一笑，匆匆行過(guò)而已。那些青澀是否是一簾幽夢(mèng)，而我只能向灰色的遠方寄去藍色的憂(yōu)郁。曲徑通幽處，那處是否是一番新光景？期待遇見(jiàn)轉身的微光......我等著(zhù)，似真亦幻，縱冷非暖。
遇見(jiàn)_初三作文10
你在層層迷霧中側過(guò)頭來(lái)，我仿佛看見(jiàn)了溶溶月色，又似乎觸摸到了錚錚傲骨。
隱居百家巖，縱情放歌，你本不羈；拒戴烏紗，與友割席，你本自傲；遇事便發(fā)，仗義執言，你本剛直。嘆只嘆亂世無(wú)序，弦直自斷，你終無(wú)法逃出這壓頂的黑暗，掙不開(kāi)俗世這繁重的枷鎖。
但你不愧為你。臨刑索彈，神氣不變，“目送歸鴻，手揮五弦”，一曲廣陵散道盡悲歡，哀慟人心，終成千古絕唱——嵇康，你本無(wú)意驚飛鴻，哪知傲放時(shí)，卻驚動(dòng)了一山春色。
我放下一片落葉，緩緩刻上“傲骨”。( )
你轉過(guò)身來(lái)，那輪廓在迷霧之中顯得悠然卻又渺遠，隨性而又傲然。
年少入仕，胸中涌動(dòng)著(zhù)萬(wàn)千豪氣干云，你愿化杜宇，聲聲啼血為這錦繡河山；宦海沉浮，手中卻始終握不到這萬(wàn)家燈火的福祉，你觸目凄涼，悲嘆京都三千琉璃瓦，卻無(wú)一片能裝下你的滿(mǎn)腔熱忱；棄官歸田，如你這般剛直自傲，又怎會(huì )為五斗米折腰？目送浮華散去，這“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的自在與曼妙，天知，你知。
陶公，這田間山林因有你的滋養而顯得厚重，青苗田壟，粗茶布衣，你荷鋤夕歸，隱隱歌聲縈天宇。
我上前幾步，又放下一片落葉，輕輕寫(xiě)下“淡然”。
你向我走來(lái)，面容漸漸清晰。迷霧包裹著(zhù)你，卻怎么也藏不住你周身散發(fā)出的灑脫與恣意。
年少便負盛名，稚手一揮竟揮就了他人苦吟多年都不成行的自然大氣；戲游花間，少年意氣，情思婉轉，你是天下人都稱(chēng)頌的白衣卿相柳三變；一朝踏仕途，卻因天子一句“但留此人花間月下淺斟低唱”而名落孫山。沒(méi)有憤怒，沒(méi)有不甘，沒(méi)有悵嘆不公，你只是爽朗大笑，即日奉旨填詞，羈旅一生。這般灑脫恣意，天下又有幾人能及？
柳永，我聽(tīng)見(jiàn)最遙遠的絕響來(lái)自你心間，而那一曲曲詞牌如界碑，為你圈劃出詞國的疆城。
我轉角，再放下一片落葉，隨性揮下“灑脫”。
我是青春路上的朝圣者，而你是我在迷霧中的引路人。每當我行路林間，迷茫不知向何處，轉角都能遇見(jiàn)你。作者：楊依競
遇見(jiàn)_初三作文11
歲月，漫過(guò)又一季的門(mén)楣。
我還在原地，你亦不曾離開(kāi)，一切還是原來(lái)的模樣。
只是那一箋箋的心心念念，覆了一層淺淺的滄桑。
時(shí)光，終是將等待擱淺。
站在，當年熟悉的那段時(shí)光里。
面對眼前的物是人非，恓惶的真想痛快的哭一場(chǎng)。
驀然回首，滄海桑田，是一個(gè)多么讓人心痛的字眼。
淚，還在眼里打轉。
思念，或深或淺，都成為了永遠。
去年，今日。
我安靜的整理，你離開(kāi)后的寂寞。
若時(shí)光可以重來(lái)一次，我不會(huì )輕易轉身，留下你一個(gè)人的清歡。
原諒我，連同那些來(lái)不及的珍惜.......
緣分，遇見(jiàn)。
終是被時(shí)光以一種經(jīng)典的方式，留在了柔軟的心底，長(cháng)成朱砂。
靜默，將那些散落的章節拾起，收藏。
低眉，將那些枯萎的詩(shī)行折疊，妥帖安放。
一些暖，即使不再，也值得用一生去守候。
感謝時(shí)光，給予你我一份靜默相伴的期許。
我迷失在那一簾江南的煙雨夢(mèng)里，再也不想走出。
遇見(jiàn)，傾城。
初衷，在一灣澄澈里沉沉睡去。
等待，已無(wú)法喚醒曾經(jīng)的繾綣。
唯有在心底，輕輕許一份珍重，再珍重......
季節，自顧自的蔥蘢著(zhù)，沒(méi)有虛張，也沒(méi)有聲勢。
就像我們曾經(jīng)靜靜的相伴，無(wú)聲無(wú)息，卻心心相印。
時(shí)光清淺，心染塵香。
即便沒(méi)有繁花，也會(huì )帶著(zhù)念你的初衷。
輕擁一份歲月的平淡，靜靜等你。
念，在南方。
回眸，四季的每個(gè)角落都寫(xiě)滿(mǎn)了愛(ài)的絮語(yǔ)。
心底的那一灣澄澈，是念你時(shí)的甜蜜。
有些懂得，說(shuō)與不說(shuō)，都有靈犀。
有些深情，只一瞬，便念念不忘。
溫一盞琉璃時(shí)光，煮一杯疏影文字，與時(shí)光輕語(yǔ)低吟。
我的經(jīng)年，只是你的路過(guò)........
遇見(jiàn)_初三作文12
又是一個(gè)金秋時(shí)節，懷著(zhù)對初中生活的憧憬，升入中學(xué)，來(lái)到八中。她是我成為八中學(xué)生后在課堂上遇見(jiàn)的第一位老師。青蔥的歲月遇見(jiàn)她，改變了我的青春……
那天，她穿著(zhù)黑色波點(diǎn)連衣裙，微笑著(zhù)走進(jìn)教室，如一朵蓮花翩然而至。仔細打量，她并不高，身體略顯豐滿(mǎn)，白皙的臉上永遠掛著(zhù)迷人的、燦爛的微笑。說(shuō)話(huà)聲音柔柔的，講起課來(lái)也非常詳細而有耐心�！靶膶掦w胖”這個(gè)詞應該是用來(lái)形容她的吧。她會(huì )在我沒(méi)吃早餐的時(shí)候，趁課間塞幾塊小餅干在我的手里；會(huì )在我遇到難題絞盡腦汁的時(shí)侯，走到我身邊彎下身子耐心的給我分析講解；會(huì )在我為了我的青春歲月而煩惱憂(yōu)愁的時(shí)候，握著(zhù)我的手給我講訴她的青春故事。溫柔如她的老師很多，但從不發(fā)脾氣如她的老師卻很少。
不知道為什么，以前不大喜歡數學(xué)的我，自從她成為了我的數學(xué)老師后，我對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。似乎聽(tīng)她講課，一切的難題便可迎刃而解；與她交談，一切的煩惱就會(huì )煙消云散。
對她的了解其實(shí)也并不多。以前總覺(jué)得反正還要教我三年，還有的是時(shí)間，可以慢慢去了解�？稍谶M(jìn)入初三這一學(xué)年時(shí)，我們重新分班了，此時(shí)我才知道一切都來(lái)得那么快，那么突然，突然得讓我心生愧疚又后悔不已。在她的眼里我也許是個(gè)認真努力的孩子吧，但其實(shí)我的認真，我的努力只是為了她，為了在她心中留下一個(gè)美好的印象。
青蔥的歲月遇見(jiàn)她，讓我在人生旅途中的青春驛站不致于痛苦糾結、迷失方向。是她，讓我在含苞時(shí)積蓄力量，在將來(lái)更美好的綻放。
青蔥歲月能遇見(jiàn)她，真好！
遇見(jiàn)_初三作文13
那年那月，我們邂逅于山水碧云間；那時(shí)那刻，我們相遇于季節的轉角。那場(chǎng)相遇，是美麗的意外。
素顏素衣，一股氣質(zhì)在眉宇間展露的淋漓盡致，衣炔飄飄，英姿颯爽，沒(méi)有粉黛的裝束，沒(méi)有胭脂的濃縮，一股清香，優(yōu)雅，淡然，毫不拘束的性格，超出女子應有的嬌柔操作，這就是你，我唯一的評價(jià)。
一指離殤，寫(xiě)不盡塵世風(fēng)華，隱落的歲月里，故事的弦，斷了又續，我卻始終不知，該用怎樣的姿態(tài)去留住那一條條思念的痕跡。我凌亂的腳步，穿越在時(shí)光的縫隙，將所有的軌跡還原到最初，可那塵世的風(fēng)景是如此絕決，任，蕭索和孤寂敲打著(zhù)情緒，我知，自己終做不得那像水一樣的女子，只能袒露所有的眼淚與歡喜，做了一個(gè)真正的性情中人。
不眠的窗前，依舊夜色沉沉，濃墨的色調里，有著(zhù)淡淡的寧靜，也有著(zhù)切切的孤獨。清冷的氛圍中，我是如此的頹廢心傷，沉淪的初識畫(huà)面，帶淚的微笑澆灌著(zhù)所有虔誠的時(shí)光，幻化的一場(chǎng)不似人間的風(fēng)景，那祭奠的枯萎青春，不管現在還是曾經(jīng)，都不會(huì )聽(tīng)任那經(jīng)歷的流年一去不返。
那年，我們初相識，因為文字走的如此之近，也同樣因為文字相識相知，在流年的長(cháng)河中撐起一葉扁舟，吟詩(shī)作賦，順流水穿梭于江南拱橋，漫步青石古道，撐一支油紙傘，賞蘇杭煙雨，談天說(shuō)地，彼此的未來(lái)和夢(mèng)想。池塘荷花初開(kāi)，你說(shuō)你和花有一樣命運，我說(shuō)那是過(guò)去，將來(lái)一切都會(huì )好，幸運有我陪你左右。
芬芳散盡，錯過(guò)的也亦無(wú)法重來(lái)，人生如戲，悲歡終會(huì )散場(chǎng)，當，發(fā)間多了幾縷蒼白，只愿，在拂去眉間的美麗時(shí)，每一次動(dòng)，都會(huì )婷婷裊裊迎風(fēng)而歌，每一次靜，都還原一個(gè)叵測纏綿的霓夢(mèng)。
遇見(jiàn)你是場(chǎng)美麗的意外。
遇見(jiàn)_初三作文14
孤獨落寞著(zhù)，遇見(jiàn)一本書(shū)，書(shū)中折射出了指引未來(lái)的璀璨星辰；
無(wú)所事事著(zhù)，遇見(jiàn)一本書(shū)，書(shū)中浮現出了平淡致遠的生活軌跡；
怡然自樂(lè )著(zhù)，遇見(jiàn)一本書(shū)，書(shū)中寄托出了契合心境的簡(jiǎn)單美好。
而我們，在閱讀與生活之間，總會(huì )遇見(jiàn)更好的自己。
閱讀如生活，要選擇性地去讀，讀過(guò)之后再做選擇則是關(guān)鍵。如果有人被構造的故事情節框架打動(dòng)，那么就會(huì )有人追求著(zhù)書(shū)中那些人物特立獨行的態(tài)度。生活中，如果有人被千萬(wàn)種挫折打倒，那么就會(huì )有人不屈不撓地站起來(lái)。就像屈原說(shuō)的一句話(huà)：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒�！蔽覀冮喿x了什么，而又選擇了什么，同樣重要。因此，結果如何，早就另當別論了。
閱讀指引著(zhù)人的三觀(guān)。但不置可否的一點(diǎn)是，因為閱讀，我們才能接收得更多更廣。早在古代，文人就道出了各類(lèi)哲理。比如范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，僅八字就彰顯了他的處世態(tài)度與深遠志向，也引領(lǐng)了現在的許多人即使孑然一身也能活得灑脫明智。又像是諸葛亮的“淡泊以明志，寧靜而致遠”，啟示人們淡泊與寧靜，以及它們所帶來(lái)的明確志向和深遠理想之間的密切關(guān)系。其實(shí)道理大家都懂，但若“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”閱讀首先要讀，然后思考，就會(huì )事半功倍，比苦讀來(lái)得更輕松。
閱讀著(zhù)，體會(huì )著(zhù)，試著(zhù)融入作者的感情是對自己的一種提升。蘇軾寫(xiě)過(guò)一句話(huà)“似花還似非花”這是對楊花的描寫(xiě)，一讀，覺(jué)得疑惑不已，但二讀，又是別有韻味。而后的“細看來(lái)，不是楊花，是點(diǎn)點(diǎn)離人淚”更是塑造了新境界。當我們認真地投入其中，文字也就漸漸在我們心中得到了升華。作者的每一處伏筆，每一段文字都有其自己的感情，哪怕我們不能完全理解，也盡量嘗試著(zhù)去感受。閱讀帶給我們的判斷、思考和理解，比我們自己摸索要來(lái)得容易迅速。
閱讀，使我擁有了白天的清醒、夜晚的慰藉，讓我不用局限于過(guò)去，或展望于未來(lái)�；钤诋斚�，以書(shū)為伴，以讀為友，恐怕就是遇見(jiàn)自己的最好方式吧。
遇見(jiàn)_初三作文15
遇見(jiàn)如綠箭，只是時(shí)間與緣分的問(wèn)題。有人問(wèn)遇見(jiàn)是什么東西，種種問(wèn)題的答案我認為是月亮躲在云層里，星星無(wú)意中發(fā)現了她。
遇見(jiàn)的方式有很多種，如梁山伯同窗祝英臺，牛郎隔著(zhù)天河望織女，白素貞寧犯天條嫁許仙……大千世界，無(wú)奇不有！這些都是人遇人的故事罷了，而我這樣13歲的小男生還沒(méi)太懂。只知道遇見(jiàn)是一生難得的緣分。我與文學(xué)的相見(jiàn)便是如此。文學(xué)，她雖不像人一樣會(huì )說(shuō)話(huà)，但她卻成了我的知心良友。品讀她我可以了解外面的世界；觀(guān)察她，我可以消除自身寂寞；利用她，我可以宣泄心中的煩惱。和文學(xué)交朋友，你會(huì )發(fā)現她可以說(shuō)話(huà)：我賞著(zhù)”漠漠水田飛白璐”，道著(zhù)”燕山雪花大如席”，唱著(zhù)花朵的芬芳，吟著(zhù)詩(shī)歌的奧妙，心情也舒暢多了。感謝一本叫讀本的小冊子，盡管它的內容比起課本來(lái)說(shuō)要難懂的多。課本上的東西考試要考的，所以不免從心底拒絕她起來(lái)了�？荚囘^(guò)后，隨手翻翻讀本，借以消磨時(shí)間，我一下子就喜歡上了她-----文學(xué)。當我鑒賞冰心的《寄母親》時(shí)，心中蕩起陣陣漣漪，詩(shī)人借紙船思母親，連一張紙都不肯妄棄，更體現了作者的依戀。冰心總是樂(lè )此不疲的疊，癡癡地想讓紙船帶去給母親的心聲。詩(shī)中一言一行，無(wú)不觸動(dòng)著(zhù)在外漂泊的游子，他們也在期望著(zhù)紙船到來(lái)的那一刻。當讀到王安石的《登飛來(lái)峰》時(shí)，心中不禁感慨：這看似簡(jiǎn)單的寫(xiě)景，卻寫(xiě)出了詩(shī)人不畏艱難，勇攀高峰的豪情，其實(shí)更洋溢著(zhù)這位政治家自信的表現。偶然一次，我讀了《雁門(mén)太守行》，不由自主地被其精忠報國的理想與行動(dòng)之決然而感動(dòng)：大軍壓境，我們的將軍也不是白吃干飯的，在夜襲中，經(jīng)過(guò)一番苦戰，贏(yíng)得了勝利。李賀這種將腦袋別再褲腰帶上，不正是需要具備的嗎？遇見(jiàn)人或事物，雖不能常伴一生，但也能互相學(xué)習。
遇見(jiàn)你，很珍貴，就像你我捉迷藏。
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