g2研修總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的g2研修總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

g2研修總結1

　　在整體推進(jìn)教師信息技術(shù)應用能力提升工程中，金鎖幼兒園堅持“以校為本、整校推進(jìn)”的培訓理念，精密籌劃、精心組織、精細落實(shí)、精湛研修、精準考核、精彩展示，以教師成長(cháng)為抓手、以學(xué)以致用為導向、以幼兒發(fā)展為目的，不斷提高參訓教師的信息技術(shù)應用能力，提升幼兒園辦園質(zhì)量。

　　重思想強意識

　　為統籌推進(jìn)信息技術(shù)提升工程，我園成立了以李園長(cháng)為組長(cháng)的信息化管理團隊，制定科學(xué)的學(xué)習規劃研修方案，進(jìn)一步提高全園教師應用信息技術(shù)提升教育教學(xué)工作的意識，研究并確定微能力學(xué)習點(diǎn)，實(shí)現全員參與，整體推進(jìn)，啟動(dòng)了研修動(dòng)員會(huì )。

　　習技能速成長(cháng)

　　結合我園實(shí)際制定研修方案，幼兒園選出16個(gè)微能力點(diǎn)，引導教師根據個(gè)人情況選擇至少覆蓋3個(gè)維度3個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習提升。

　　疫情居家期間，老師們根據所選內容進(jìn)行了自主學(xué)習。

　　重研訓促創(chuàng )新

　　學(xué)園鼓勵老師們敢于嘗試，不斷研究，有力推進(jìn)信息技術(shù)與園本課程建設的融合創(chuàng )新，并多次組織集中研訓活動(dòng)，幫助教師解讀能力點(diǎn)的內涵，形成通過(guò)參與式培訓學(xué)習方式讓教師回顧、總結、共享經(jīng)驗。

　　共教研齊提升

　　在信息技術(shù)園本研修活動(dòng)中，幼兒園采用研練結合的學(xué)習方式，老師們針對自己選擇的微能力點(diǎn)，開(kāi)展多種形式教研，教師積極參與互動(dòng)，并針對在信息技術(shù)實(shí)施過(guò)程中存在的.問(wèn)題進(jìn)行了深入剖析和研討，使教師相互之間都得到了學(xué)習、鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。

　　賽成果促提高

　　為了解每位教師的實(shí)踐結果，將優(yōu)秀的學(xué)習成果進(jìn)行分享推廣，更好的服務(wù)于日常教學(xué)工作，學(xué)園通過(guò)各種形式開(kāi)展信息化教學(xué)分享、競賽活動(dòng)。

　　我園將持續以研修為載體，不斷探索信息技術(shù)在學(xué)園管理、教育教學(xué)、家園工作的實(shí)踐與應用，不斷提高學(xué)園的現代化管理水平，為孩子的全面發(fā)展助力！

g2研修總結2

　　青年教師的建設是教師隊伍堅實(shí)的一項重要工作，因此自上學(xué)期開(kāi)始，為了提高青年教師的能力和素質(zhì)，舉辦了青年教師研修班，這個(gè)班由王國芳老師擔任班主任，沈佳燕老師擔任副班主任。

　　這個(gè)研修班為我們一線(xiàn)的年輕教師搭建了一個(gè)很好的平臺，盡管平時(shí)我們一直忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但是通過(guò)研修，讓我們意識到自己在某些方面的不足，提供給我們各種機會(huì )去提升自己的基本素養和能力，對我們今后的發(fā)展也起到了一定的積極和促進(jìn)作用。通過(guò)上學(xué)期地研修，我對自己的教育教學(xué)工作也有一種新的認識和理解，那么就簡(jiǎn)單地談下自己的一些體會(huì )：

　　一．閱讀的重要性

　　生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。莎翁借助這樣詩(shī)意的語(yǔ)言勸告我們要懂得閱讀。作為教師，知識的傳播者，更應該意識到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們，由于各種因素，讓自己離閱讀者越來(lái)越遠。平常工作除了教科書(shū)、教輔書(shū)，基本不再看其他書(shū)籍。當然除了工作，生活也是很難擠出點(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)看書(shū)。心里總是給自己找個(gè)各種理由，其實(shí)說(shuō)到底自己對閱讀的欲望不強，甚至是沒(méi)有。通過(guò)研修，讓我們體會(huì )到自己的不足，讓我們意識到某些思想觀(guān)念的不符。有時(shí)候質(zhì)問(wèn)自己為什么人家也這么忙，還是能夠抽時(shí)間除了閱讀，但自己卻不能，最關(guān)鍵的是沒(méi)有閱讀的動(dòng)力和毅力。

　　所以學(xué)校為了幫助我們培養閱讀的.習慣，給我們發(fā)了好多教育書(shū)籍，反正盡可能的抽點(diǎn)時(shí)間翻翻看看，讓自己能夠養成這樣的習慣，開(kāi)拓自己的視野�？傊�，閱讀還是貴在堅持！

　　二．寫(xiě)作的重要性

　　從研修班開(kāi)辦以來(lái)，王老師就一直強調讓我們多去博客轉轉，即使有一點(diǎn)點(diǎn)想法也可以記錄下來(lái)，關(guān)鍵在于積累。作為年輕教師對于寫(xiě)作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑，于是王老師給我們上了一節有關(guān)于教師寫(xiě)作與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的課，讓我們對教師寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)也有了更好的認識。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和班主任

　　工作方面的感受，盡管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學(xué)期也完成了2篇論文，讓自己對論文也有了初步的體會(huì )�？傊�，寫(xiě)作重在積累！

　　總之，在上一學(xué)期中的研修活動(dòng)中，使自己在閱讀和寫(xiě)作上有了一點(diǎn)小進(jìn)步，希望在這學(xué)期中可以收獲更多。

g2研修總結3

　　在這一段時(shí)間的培訓中，我認真地看了各位專(zhuān)家對于小學(xué)數學(xué)新課標的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小，感覺(jué)自己在日常工作中還存在很多不足。通過(guò)這次培訓，我有如下感想：

　　一、這次培訓讓我重新認識了自己。

　　這次學(xué)習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠。我們要在數學(xué)學(xué)習探究過(guò)程中，不再把數學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習集體中的成員，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

　　二、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　面向全體學(xué)生我們應做到：

　　1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地實(shí)踐，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；

　　2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間；

　　3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力；

　　4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。

　　三、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應做到：

　　1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；

　　2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；

　　3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )；

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

　　四、在數學(xué)教學(xué)中體現情感態(tài)度。

　　新課程強調“數學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標轉變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的發(fā)展”。在此，特別需要指出的是：數學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”的發(fā)展應是與其數學(xué)知識與技能方面的學(xué)習直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強附會(huì )的、偶然的成分。因此，我們無(wú)疑應當強調通過(guò)數學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹(shù)立在數學(xué)學(xué)習上的.自信心，但是這絕不是指數學(xué)學(xué)習應當成為一種毫不費勁的“愉快學(xué)習”，我們應當努力增強學(xué)生對于數學(xué)學(xué)習過(guò)程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過(guò)刻苦學(xué)習真切地體會(huì )到更高層次上的快樂(lè )。這也是中國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的一個(gè)重要組成成分。

　　五、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。

　　對學(xué)生學(xué)習策略進(jìn)行指導，即讓他們在學(xué)習和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。那么，指導學(xué)生學(xué)習策略我們應做到：

　　1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法；

　　2、引導學(xué)生采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習；

　　3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。

　　新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已，必須要與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思。我樂(lè )于參與遠程研修，我也樂(lè )于與廣大同仁們共同成長(cháng)，我也更樂(lè )于實(shí)踐課堂教學(xué)。

　　時(shí)代要求我們必須進(jìn)步，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作。

g2研修總結4

　　3月12日—3月14日參加了寧波市骨干教師高級研修班的培訓活動(dòng)，這次培訓以“科研”為主題，共安排了六個(gè)講座，涉及到了科研的方方面面，很受啟發(fā)。

　　第一個(gè)講座是由寧波市教科所李麗博士所帶來(lái)的，題目為《課題的選擇和表達》，在這個(gè)講座當中李老師主要針對課題的取名進(jìn)行了詳細的介紹，指出“好的課題必須要有好的字面”，要符合以下三點(diǎn)：一是句型簡(jiǎn)潔規范，直述研究主題，二是核心概念新穎，且有鮮明個(gè)性，三是為題切口較好，具有可操作性。另外李老師也向我們介紹了寧波市“十二五”重點(diǎn)課題的選題指南，以及符合幼兒園申報的課題項目。

　　第二個(gè)講座是由寧波大學(xué)王浩博士所帶來(lái)的，王老師從“為什么要研究”、“研究是什么”、“如何進(jìn)行研究”和“研究有何貢獻”四方面進(jìn)行了闡述，主要是進(jìn)行一些理論的培訓。在講座中王博士再一次提出了課題名稱(chēng)表述的注意事項：準確、規范、簡(jiǎn)潔和醒目。

　　第三個(gè)講座是寧波市教科所副所長(cháng)張立新博士帶來(lái)的《研究資料的整理分析與成果表達》，張博士主要是從文獻檢索、實(shí)踐資料整理、研究資料整理、結題報告題目、結題報告綱目、結題報告樣式六方面進(jìn)行了介紹。

　　第四個(gè)講座是寧波教育學(xué)院圖書(shū)館的黃朋月老師所帶來(lái)的，內容為《文獻信息檢索》，這個(gè)講座更貼近實(shí)踐的操作，在這個(gè)講座中我首次聽(tīng)到了“寧波數字圖書(shū)館”，知道了文獻檢索的多種方式，以前我們查閱一些資料最主要的途徑是通過(guò)百度，但聽(tīng)了這個(gè)講座之后我們知道了“中國知網(wǎng)”，知道了“維普”、“萬(wàn)方”，今后進(jìn)行文獻檢索時(shí)思路就拓開(kāi)了。

　　第五個(gè)講座是由寧波市教育學(xué)院科研處的`黃志兵老師所帶來(lái)的，題目為《文獻綜述的撰寫(xiě)》，文獻綜述其實(shí)指的就是課題申報表格中的“國內外研究”，以往大家都是比較不重視的，或者只是簡(jiǎn)單的搜索一番之后，就拼湊在一起，而黃老師的講座讓我們知道了文獻綜述的重要性，他提出綜述涵蓋“綜”和“述”，“綜”簡(jiǎn)單理解就是對文獻資料的查閱，而“述”才是最要緊的，指的就是對查閱來(lái)的文獻進(jìn)行整理，融入自己的思考，對他人研究的成果提出自己的一些想法。

　　最后一個(gè)講座是幼兒教育雜志社張紅主編所帶來(lái)的，內容為《教育研究及其成果表達略說(shuō)》，張老師是一位非常有深度的教師，其在講座中所表達的觀(guān)點(diǎn)，以及對各個(gè)名人名言的引用，脫口而出，令人敬佩。張老師雖然在講座表達的都是專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，比如“外部效度”和“內部效度”，我經(jīng)過(guò)自己的理解，覺(jué)得內部效度指的就是這個(gè)課題在研究時(shí)的精確性，而外部效度指的就是這個(gè)課題的推廣性。張老師非常贊成一線(xiàn)老師撰寫(xiě)教育敘事研究，認為其是記錄教師教學(xué)生涯和成長(cháng)歷程的重要方式，也是教育教學(xué)反思的重要方式。

　　六個(gè)講座更多的都是從理論層面幫助我們進(jìn)行了課題研究的“掃盲”，也有個(gè)別講座結合了具體的實(shí)踐操作。課題研究本都是大家作為薄弱之處，參加了這次培訓，帶給了我們新的啟發(fā)和思考，起碼思路更為清晰了，知道在課題研究時(shí)應該注意一些什么，當然，想能進(jìn)行一個(gè)好的課題研究，還是需要自己今后在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗。

g2研修總結5

　　在緊張而忙碌的工作之中，迎來(lái)了全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)的培訓學(xué)習。在這次培訓中，通過(guò)聆聽(tīng)形式多樣、內容豐富的來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專(zhuān)家的報告講座，讓我如沐春雨，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念。不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，也使我對教學(xué)的理念有了更新的認識。新時(shí)代呼喚新的教育理念，現代教師應當了解新的教育理念，只有踐行新理念，才會(huì )有新教法，適應新時(shí)代的要求。在實(shí)踐教學(xué)當中，如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問(wèn)題面前茫然無(wú)措。雖然進(jìn)行個(gè)人培訓是辛苦的，占用了許多休息時(shí)間，但苦中有樂(lè )，它讓我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，提升了自己的業(yè)務(wù)水平，讓我受益匪淺。通過(guò)本次培訓，讓我深刻地體會(huì )到：我們的教育觀(guān)念必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應新的發(fā)展變化。

　　只有這樣，才能使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，因為作為老師要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的.教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。作為老師不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在此期間，專(zhuān)家們精湛的教育藝術(shù)，先進(jìn)的教學(xué)理念和獨特的教學(xué)設計給我留下了深刻的印象，我會(huì )將自己所學(xué)與工作實(shí)踐有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平�，F將我參加此次培訓的心得總結如下：

　　一、更新了教育理念

　　對于“后進(jìn)生“的認識，我以前就有誤區，聽(tīng)了教授的報告后，改進(jìn)了我之前的認識。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對的差生。

　　二、增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識

　　持學(xué)生的學(xué)習興趣和成就動(dòng)機，提供最適合的知識加工法，激勵學(xué)習。建立友善、關(guān)愛(ài)、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向。

　　三、解決了疑難問(wèn)題

　　課題研究，對于我們體育老師還是比較難的，覺(jué)得無(wú)從下手。專(zhuān)家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進(jìn)行了詳細分析，為我們以后開(kāi)展課題研究奠定了堅實(shí)的基礎。

　　四、結交了良師益友

　　這次培訓，我認識了許多仰慕的專(zhuān)家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者，有經(jīng)常在教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，更被他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。

　　五、鍛煉了意志品質(zhì)

　　作為一線(xiàn)教師，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機會(huì )到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)作用。從參加工作以來(lái)，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽(tīng)講座，參加專(zhuān)家視頻答疑，寫(xiě)教學(xué)日志，寫(xiě)教學(xué)設計與反思，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，撰寫(xiě)研修日志。幾十天的學(xué)習，為我今后的工作奠定了實(shí)戰基礎，我會(huì )借鑒老師們的經(jīng)驗，理論聯(lián)系實(shí)際，針對我的孩子們因材施教。

　　這次的培訓學(xué)習，讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學(xué)習，形式多樣，培訓內容豐富、合理，幾位老師們的講解，讓我提高了許多。在培訓中，我一直抱著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去學(xué)習。因為我認為，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)是對每個(gè)人的學(xué)習、工作都是至關(guān)重要的。讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè )。通過(guò)這次培訓，我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次遠程培訓！我一定把這次遠程培訓所得運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。

g2研修總結6

　　以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標，貫徹課改目標要求，突出學(xué)校內涵建設，對校本研修工作進(jìn)行了有力的探索，具體情況如下：

　　一、高度重視、健全機制

　　我校成立了“校本研修領(lǐng)導小組”，確立了以校長(cháng)為第一責任人、教導主任為具體負責人，各中層領(lǐng)導為分管負責人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò )。全面制定學(xué)校5年校本研修規劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本研修活動(dòng)，對研修活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節作出規范化的要求，做到了過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)的有機結合，有效地調動(dòng)了教師參與的主動(dòng)性和積極性。

　　二、具體工作與成效

　　1、理論學(xué)習、規劃發(fā)展

　　加強理論學(xué)習，注重師德修養。學(xué)校規定了每?jì)芍芤淮未蠼M的政治學(xué)習，組織教師學(xué)習《思想理論教育》等雜志社出版的教師學(xué)習資料；觀(guān)看師德教育錄像資料；師德修養專(zhuān)題交流會(huì )等。要求做好學(xué)習筆記，于每學(xué)期期末上交。在組織學(xué)習的同時(shí)，我們還開(kāi)展了其他提升師德修養的活動(dòng)。如：師德演講比賽，“師德小故事”的征集活動(dòng)（挖掘身邊不為人知的師德故事），“敬老愛(ài)老”活動(dòng)，參觀(guān)烈士陵園等。

　　要求教師根據學(xué)校三年發(fā)展規劃，根據自己的專(zhuān)業(yè)情況和面臨的實(shí)際問(wèn)題，認真制訂個(gè)人三年發(fā)展規劃，進(jìn)一步明確自身發(fā)展的目標和方向。

　　今年，我校結合校本研修活動(dòng)，組織群眾性讀書(shū)活動(dòng)。并通過(guò)集體交流，使廣大教師從中學(xué)有所思、學(xué)有所獲，逐步養成了讀書(shū)的好習慣。

　　通過(guò)校本研修，切實(shí)增強了教師的職業(yè)道德修養和水平，提高了學(xué)校教師隊伍的整體素質(zhì)。

　　2、立足實(shí)際、注重實(shí)效

　　學(xué)校以“高效課堂”觀(guān)課評課為載體，積極有效地利用網(wǎng)絡(luò )資源，加強對教師的業(yè)務(wù)培訓，認真觀(guān)看全員培訓的理論講座和第一階段的展示課、第二階段的觀(guān)摩課提供的有關(guān)內容。通過(guò)教研組長(cháng)、班主任、備課組長(cháng)例會(huì )制度，有力地落實(shí)了階段研修內容。以年級組、教研組為單位，定期通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習、參與式研討、觀(guān)摩活動(dòng)研討、經(jīng)驗交流等途徑開(kāi)展了一系列研修活動(dòng)。以教研組為單位，以?xún)?yōu)秀教研組的評選活動(dòng)為抓手，著(zhù)重學(xué)習研究新《課程標準》、各學(xué)科《教學(xué)大綱》和相關(guān)理論知識。教研組經(jīng)常安排教研公開(kāi)課，進(jìn)行案例分析，使評課過(guò)程成為教學(xué)研究資源。

　　學(xué)校行政班子對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，然后與授課教師座談，聽(tīng)他們說(shuō)課，并對這些教師的授課進(jìn)行評議診斷。開(kāi)展青年教師教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)。于4月16日到5月23日，進(jìn)行了為期一周的青年教師教學(xué)風(fēng)采展示大獎賽，競賽主要圍繞高效課堂教學(xué)開(kāi)展。

　　學(xué)校還邀請專(zhuān)家做了《新課程背景下的“高效課堂”》的專(zhuān)題報告，激情生動(dòng)的講解，詳實(shí)的內容，貼切鮮活的事例，為老師上了很好的一課。

　　我校邀請進(jìn)修學(xué)校研訓部和評估中心來(lái)校，對我校各學(xué)科進(jìn)行全方位、立體式的教學(xué)調研，對語(yǔ)、數、外教師進(jìn)行評估，通過(guò)專(zhuān)家們的聽(tīng)課、評課，指出了我校教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　　3、科研引領(lǐng)，實(shí)踐反思

　　針對學(xué)校教師的特點(diǎn)和開(kāi)展教科研工作的'需求，聘請了區教科室的專(zhuān)家到我校做了科研課題申報和撰寫(xiě)論文等專(zhuān)題講座，營(yíng)造了較好的教科研氛圍。

　　完善了科研獎勵制度，制定了學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法，制定了學(xué)校教科研工作的獎勵辦法。定期總結和交流階段性研究成果，及時(shí)把研究成果轉化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐。開(kāi)展了如何填寫(xiě)各類(lèi)計劃的學(xué)習與研討活動(dòng)，提高了教師的計劃設計、組織與實(shí)施、反思與記錄的能力。引導教師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研究報告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動(dòng)，分享教育智慧，提升教育境界。

　　4、同伴互助，網(wǎng)絡(luò )研修

　　實(shí)施“青藍工程”，重點(diǎn)加強對青年教師的培養。通過(guò)導師制培訓，即導師與青年教師結成對子，采取“以老帶新”的方法，從備課、上課、說(shuō)課、批改作業(yè)、命題、輔導、論文等方面耐心指導，對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。

　　本學(xué)期我校還把青年教師安排到各班擔任班主任，讓他們跟有經(jīng)驗的老教師學(xué)習帶班方法，促進(jìn)他們的提高。

　　為了展現骨干教師的教學(xué)特色和豐采，讓骨干起到引領(lǐng)、輻射的作用，我們還開(kāi)展了骨干教師的交流研討活動(dòng)，充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐。

　　5、內容豐富，形式多樣

　　我校舉行了為期一周的11年暑期全員師資培訓，期間培訓的項目主要有：新課程背景下高效課堂上課及教學(xué)評價(jià)；教育科研課題選擇與方案設計；教育科研獲獎?wù)撐慕涣�；先進(jìn)教師師德交流會(huì )；學(xué)生心理特點(diǎn)與教師心理輔導；走進(jìn)中華經(jīng)典人物；觀(guān)看高效課堂教學(xué)資料……等等，可謂是形式多樣，內容豐富多彩。

　　三、存在的問(wèn)題

　　校本研修是一項新型的教師培訓活動(dòng)，不光有其自主性、靈活性，而且它的未成熟性決定了學(xué)校在實(shí)行和探索過(guò)程中會(huì )遇到不少困惑和出現不少問(wèn)題。

　　1、在學(xué)習理論的過(guò)程中，如果缺乏與之相匹配的活動(dòng)或者措施，它的有效性值得懷疑。少數活動(dòng)流于形式。這些教師認為校本培訓只不過(guò)是走過(guò)場(chǎng)而已，熱情不高，主動(dòng)性不強，導致有些活動(dòng)由于教師參與性不強而未能取得應有的實(shí)效。

　　2、校本研修的內容與方法上還需要繼續進(jìn)行探索，有待于完善。例如研修活動(dòng)缺少?lài)�繞教師日常工作難題而開(kāi)展的專(zhuān)題研討。

　　3、師資隊伍發(fā)展不均衡，中老年教師難于很快與之相適應。

　　四、今后研修工作的思考：

　　1、將校本研修的實(shí)效性放在首要位置

　　我們將繼續加強深入第一線(xiàn)的指導與研究，一切從實(shí)際出發(fā)，針對薄弱問(wèn)題，針對教師身邊的問(wèn)題，加強研討，增強互動(dòng)研究，提高實(shí)效性，2、充分利用校本研修的一切資源。

　　在培訓過(guò)程中，需要提供給培訓者和被培訓者一系列理論參考資料、案例、課件等，因此在實(shí)施中應進(jìn)一步建立和完備培訓資料庫。進(jìn)一步增強教師間的互動(dòng)，最大程度地達到資源共享。

　　3、進(jìn)一步加強和完善校本研修管理機制。

　　進(jìn)一步注重教師的學(xué)習與反思，完善每一位教師的“個(gè)人成長(cháng)檔案”；落實(shí)教師個(gè)人5年發(fā)展規劃；提供給每個(gè)教師自主發(fā)展的空間和機會(huì )；完善評價(jià)、考核的管理機制。使校本研修真正彰顯出我們學(xué)校的特色，辦人民滿(mǎn)意的教育。

g2研修總結7

　　現在就把我個(gè)人研修學(xué)習活動(dòng)主要收獲總結如下：

　　一、更新觀(guān)念

　　我積極投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。

　　二、深刻感悟

　　在這期間，通過(guò)研修學(xué)習，學(xué)了不少知識，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念知識和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。

　　三、在教學(xué)工作中，不斷進(jìn)取

　　在教學(xué)中，不斷思量自己在工作中的'不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀教師學(xué)習，向有經(jīng)驗的教師請教。

　　四、在課堂上，提升自身價(jià)值

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄祵W(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。

g2研修總結8

　　班級是學(xué)校最小的組成細胞，班主任工作對學(xué)校工作具有舉足輕重的作用。為更好地加強XX小學(xué)校的班級管理工作，提高班主任的工作能力，達到交流經(jīng)驗，反思心得，共享班級管理智慧的目的。7月13日上午，XX小學(xué)校召開(kāi)了本學(xué)期班主任工作室的研修總結會(huì )。

　　總結交流會(huì )由工作室主持人李老師主持，她首先帶領(lǐng)大家回顧了本學(xué)期工作室的各項工作和收獲；接下來(lái)幾位班主任代表從不同的角度作了交流：

　　于老師是一位工作細心，富有激情和愛(ài)心的班主任，她介紹了《滋潤心靈的教育》；

　　李老師的《做有愛(ài)的教育》講述自己如何用愛(ài)心和耐心，贏(yíng)得家長(cháng)支持，解決了學(xué)生行為習慣培養；

　　王老師的《積極的力量》，講述了如何培養學(xué)生的積極性，讓孩子更積極陽(yáng)光的面對每一天；

　　吳老師的《和諧平等的師生關(guān)系》向大家介紹了如何指導家長(cháng)實(shí)施有效的'家庭教育，改變問(wèn)題學(xué)生的經(jīng)驗；

　　吳老師是位經(jīng)驗豐富的班主任，她從一件件小事入手，講述了《平等地對待每一個(gè)學(xué)生》……

　　單獨交流后，幾位教師代表進(jìn)行現場(chǎng)答疑，把一些寶貴的經(jīng)驗以小妙招的形式傳遞給年輕的教師。

　　此次班主任工作室研修交流會(huì )，不僅為班主任創(chuàng )設了交流學(xué)習的平臺，更是一次具有實(shí)效、快捷、高效的校本培訓，大家共享教育經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高了班主任老師育人的整體水平，讓每位與會(huì )老師獲益匪淺。

g2研修總結9

　　一分耕耘，一分收獲，在我們組全體老師的努力下，xxxx學(xué)年的校本研修活動(dòng)開(kāi)辦地非常有特色，教師們的學(xué)習積極性非常高�；仡欉@一年的學(xué)習活動(dòng)，我也受益匪淺，但同時(shí)也存在許多困惑的問(wèn)題�，F總結如下：

　　一、轉變思想，更新觀(guān)念

　　通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了教師的自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。

　　校本教研是教師改善自身行為的反思性實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程，因此要特別注重反思，做到經(jīng)常性反思。

　　二、注重實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)

　　我刻苦鉆研教材，持之以恒的學(xué)習業(yè)務(wù)知識，不斷探索教育教學(xué)新規律，寫(xiě)好每篇教案，上好每堂課，把校本研修學(xué)到的理論知識運用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)常和同組教師一起備課，一起商討課堂出現的.問(wèn)題，思考與討論怎樣培養學(xué)生探究性思考問(wèn)題。敢于把自己研究過(guò)程以及課堂上出現的困惑問(wèn)題和他人交流，尋求最好的方法解決自己遇到的一切問(wèn)題、困惑。

　　三、繼續努力，力求完美

　　總之，通過(guò)不懈努力，各方面有了一定的成績(jì)和進(jìn)步，已經(jīng)能夠用課改的理念統領(lǐng)教學(xué)，駕馭新教材，駕馭新課標的知識，已經(jīng)適應課改的需要。但還僅是點(diǎn)滴成績(jì)，研修過(guò)程存在困惑依然需要不斷努力學(xué)習去解決。

g2研修總結10

　　在教育工作會(huì )議精神的有關(guān)要求我不斷地學(xué)習，本學(xué)期，我以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展我根本，使我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階，我將總結如下：

　　一、工作思路

　　強化科研意識、轉變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效、以更新教育觀(guān)念為先導，以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習研究新課程為重點(diǎn)，全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。

　　二、工作目標

　　1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，會(huì )與同組的老師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

　　2、師德研修，將結合我校實(shí)際，以案例教學(xué)立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿(mǎn)意；愛(ài)學(xué)生，就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)、先進(jìn)的學(xué)生觀(guān)和正確的教育觀(guān)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、就是要做到以“學(xué)為人師，言傳身教，做學(xué)生的楷模。

　　3、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、認真聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的指導，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

　　三、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德培養。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，盡量使自己成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的'重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習。課堂中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

　　總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。

g2研修總結11

　　學(xué)期工作即將結束，為了以更好的姿態(tài)展望20xx年，現將一學(xué)期教研組所做的主要工作和取得的成績(jì)做如下總結：

　　一、教育科研方面

　　積極參加教師發(fā)展中心組織的各項教研活動(dòng)，認真組織好教研組內每周一次的集體備課活動(dòng)。借助QQ群網(wǎng)絡(luò )平臺與兄弟學(xué)校教師積極探討教育教學(xué)上所遇到的各種問(wèn)題。繼續深入探索新課改、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的初中信息技術(shù)教學(xué)方式。利用每周一次的組內集體備課，進(jìn)一步鞏固《初中信息技術(shù)課堂生本教學(xué)的研究與實(shí)踐》課題的研究成果。圍繞課題的研究，在極推進(jìn)初一年級信息技術(shù)導學(xué)案教學(xué)的全面開(kāi)展，不斷提高全體學(xué)生網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習、小組合作學(xué)習的能力，進(jìn)而提高課堂的效率。組內老師深入學(xué)習新教材，積極探討教法，在片內定期開(kāi)展“同課異構”、“同課同構”課堂教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中分享和借鑒片各兄弟優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和做法。本學(xué)期組內開(kāi)設校級及市級公開(kāi)課共3節，黎老師還開(kāi)設了一節x市初中信息技術(shù)教學(xué)觀(guān)摩課《數據處理與統計——地址及引用》，獲得好評。

　　二、專(zhuān)業(yè)提升方面

　　在積極鉆研和探討教育教學(xué)的同時(shí)，組內成員不忘加強自身專(zhuān)業(yè)技能的`學(xué)習，并積極參加各級各類(lèi)的學(xué)科競賽。本學(xué)期，在太倉市中小學(xué)教師初中信息技術(shù)學(xué)科把握學(xué)科能力競賽中張老師獲一等獎，黎×獲二等獎。黎老師創(chuàng )作的微課作品《二進(jìn)制與十進(jìn)制之間的轉換技巧》在20xx年太倉市中小學(xué)教師微課競賽活動(dòng)中榮獲一等獎。張老師創(chuàng )作的微課作品《Gif動(dòng)畫(huà)制作》在20xx年太倉市中小學(xué)教師微課競賽活動(dòng)中榮獲三等獎。黎×和顧×兩位老師，在20xx年x市教師網(wǎng)絡(luò )團隊教研比賽活動(dòng)中榮獲初中信息技術(shù)組二等獎。黎老師撰寫(xiě)的論文《“生本化”初中信息技術(shù)導學(xué)案設計之我見(jiàn)》榮獲第十二屆x省“藍天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀教育論文評選二等獎。

　　三、學(xué)生輔導方面

　　在注重課堂效率的同時(shí)，還積極組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂。本學(xué)期，由黎×和張×兩位老師輔導的王博文同學(xué)在20xx年度x省中學(xué)生信息學(xué)學(xué)科奧林匹克競賽中榮獲一等獎、李×和沈×榮獲三等獎。

　　四、其它方面

　　組員除了認真完成教育教學(xué)任務(wù)外，還一如既往地及時(shí)高效地做好機房、教室、老師電腦的日常維護工作，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò )秩序、課堂秩序及老師辦公的正常進(jìn)行。本學(xué)期，學(xué)校網(wǎng)站在“20xx年x市中小學(xué)優(yōu)秀校園網(wǎng)站評比”活動(dòng)中榮獲初中組二等獎。黎老師被評為太倉市教育信息化先進(jìn)個(gè)人。

g2研修總結12

　　時(shí)光飛逝，到了青年教師研修班要畢業(yè)的時(shí)刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時(shí)候的情形，一個(gè)個(gè)皺著(zhù)眉，怨聲載道，打心里不樂(lè )意占用晚辦公時(shí)間過(guò)來(lái)研修。那時(shí)候的我們畢竟還是幼稚，不知道這一年過(guò)去之后，大家都有什么樣的變化，不管怎么樣，在王老師的辛苦努力下，多多少少終歸對我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言，逼著(zhù)逼著(zhù)也就有了一些收獲，現將總結如下：

　　一、關(guān)于寫(xiě)作

　　其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)在春暉任教的前3年，沒(méi)有發(fā)表過(guò)任何文章，寫(xiě)起東西來(lái)總是戰戰兢兢，寫(xiě)出來(lái)的東西也的確不忍直視。心里想著(zhù)那么就先完成高中英語(yǔ)教學(xué)的一輪教學(xué)吧，等到差不過(guò)時(shí)候了就可以準備發(fā)表些論文了，提升下自己的寫(xiě)作水平，也為了以后的職稱(chēng)評比。就這樣，自己一直都在騙自己，給自己心里暗示，時(shí)候未到。等到再次回到高一，王老師提出要對年輕教師進(jìn)行研修和培訓，心里那會(huì )兒其實(shí)還是很不樂(lè )意的。關(guān)于寫(xiě)作的提升還要從博客說(shuō)起，王老師要求我們建立一個(gè)自己的博客，把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中，至少每周都需要進(jìn)行更新。起先還是被“逼”著(zhù)去做這件事，后來(lái)也就慢慢地成為了一種習慣，在教育教學(xué)中把自己遇到和學(xué)到的東西都通過(guò)自己的樸實(shí)的語(yǔ)言記錄在博客上其實(shí)挺好的。那會(huì )兒還是當班主任，所以博客中出現最多還是班級中發(fā)生的事情。

　　一年過(guò)去了，看看自己的博客也有了一定的積累，我想以后對我來(lái)說(shuō)也是一種成長(cháng)的經(jīng)歷，什么時(shí)候有空了再去回顧下也是另一種感覺(jué)。因此，平常我們應該多關(guān)注自己身邊的小事情，把它們用文字記錄下來(lái)，等到我們需要它們的時(shí)候，它們就會(huì )出現在我們的博客中，感覺(jué)甚好！當然博客是一方面，為了達到要求，自己也在假期完成了3篇論文，并成功地有效地在英語(yǔ)報刊中進(jìn)行發(fā)表，我想以后也應該繼續保持，每年至少2篇是必須的。盡管這水平還是比較低，我想慢慢地就會(huì )有所提升吧。

　　二、關(guān)于閱讀

　　正如王老師在研修班中所提到的一樣，我們現在的年輕人總是抱怨時(shí)間不夠，更別提讀書(shū)了。的確，我們心里也是這種感覺(jué)，閱讀對我來(lái)說(shuō)實(shí)在是絕緣體。王老師不管我們如何抱怨，還給我們下發(fā)了好多教育類(lèi)的書(shū)籍，讓我們一定要抽時(shí)間去看看，如果有啟發(fā)的話(huà)，寫(xiě)下感悟那更好。于是逼著(zhù)自己抽空的時(shí)候還是翻翻相關(guān)的書(shū)籍，當然有些比如說(shuō)《致青年教師》等對我們來(lái)說(shuō)非常的合適看，里面的內容可以幫助我們改變現有的想法，通過(guò)積極地樂(lè )觀(guān)地角度去看待教學(xué)中出現的.人和事。盡管書(shū)還是看的不多，但至少對我而言已經(jīng)開(kāi)始邁出了這一步，希望能夠在接下去的日子中能夠多抽點(diǎn)時(shí)間出來(lái)閱讀，提升自己的教育教學(xué)水平，感悟人生，感悟教學(xué)！

　　三、關(guān)于自己

　　從一開(kāi)始的無(wú)奈到現在的認可，的確需要一段時(shí)間的改變。當自己現在回過(guò)去的一年，成就談不上，但對于自己而言，成長(cháng)了很多，也收獲了不少。作為年輕教師，我們需要做的還有很多，我們身上還有很多潛力可以挖，如果現在就停滯不前，那么等到老了再來(lái)回顧自己走過(guò)的路，或許遺憾會(huì )更多。如果還是告誡自己趁著(zhù)年輕，多做事，少說(shuō)話(huà)。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出，不管耳邊聽(tīng)到多少的怨聲，總是循循善誘，抱有寬容和耐心的態(tài)度去對待我們這群“不要好”的小伙伴們。當然也慶幸這個(gè)研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流，互相進(jìn)步的機會(huì )，讓我們能夠重新認識對方，成為好朋友。

g2研修總結13

　　本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就本學(xué)期自己在校本研修方面所做的工作總結如下：

　　一、加強理論學(xué)習，提高思想認識

　　開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，進(jìn)一步了解到校本研修的意義，方式，途徑，作用等使自己改變觀(guān)念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修計劃。

　　二、積極參加教研活動(dòng)，提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。

　　從校本研修開(kāi)始，我一直堅持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記，進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認識和理解；在教研組活動(dòng)中，我積極參加各種專(zhuān)題學(xué)習和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，力爭在研修中有收獲。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評課活動(dòng)，他能夠過(guò)聽(tīng)課評課多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。提高自己的教學(xué)水平。

　　三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

　　1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

　　2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

　　四、研修內容豐富多彩

　　1、加強師德師風(fēng)的學(xué)習，使自己成為一名合格的人民教師。教書(shū)育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習活動(dòng)中，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和中央規定的`“八項規定”，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。

　　2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。

　　3、加強基本功訓練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功。并積極閱讀教學(xué)書(shū)籍，加強自己的理論修養。

　　總之，校本研修對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己。我將在今后的工作中，努力學(xué)習，銳意創(chuàng )新，尋求創(chuàng )新，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓。

g2研修總結14

　　幾年來(lái)，我校英語(yǔ)教研組的教師，以《英語(yǔ)課程標準》和新教材的學(xué)習為教研重點(diǎn)，開(kāi)展了以校為本的教研活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行了英語(yǔ)課堂教學(xué)模式和學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的研究。教師在校本教研中，切身體會(huì )到教師個(gè)人、教師集體和教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員三方合力在校本教研中不可或缺的作用。

　　學(xué)校領(lǐng)導的重視與支持、教研室老師的指導與溝通，為我校的校本教研提供了切實(shí)有效的幫助，也為校本教研向更深層次發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。

　　教研制度，是影響課改實(shí)施的深層因素，為此學(xué)校結合新課改的精神初步建立適應新課改需要的英語(yǔ)教學(xué)研究制度，建立導向機制、動(dòng)力機制和約束機制，激發(fā)教師的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，這些人本管理制度給教師創(chuàng )造了有利的教學(xué)研究氛圍。

　�。�1）完善集備主講人制度。

　　沒(méi)有目標的行動(dòng)是盲目的.行動(dòng)，每一次教學(xué)研究，必須圍繞一定的目的、內容進(jìn)行。我們的每次備課組活動(dòng)，都由主講教師介紹研究主題，例如：課前構思，教材處理等。其他教師在認真傾聽(tīng)的基礎上，帶著(zhù)各自在實(shí)踐中得到的問(wèn)題與成功的經(jīng)驗參與，各抒己見(jiàn)，集中力量，把問(wèn)題個(gè)個(gè)擊破，共同提高。

　�。�2）建立集體備課制度。

　　本學(xué)期，我們改變了傳統的備課方式，實(shí)行“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的備課制度，教師之間相互學(xué)習，相互借鑒，達到資源共享。

　�。�3）推行教學(xué)案例反思研討制度。

　　新課程對教師的傳統教學(xué)經(jīng)驗提出了全新的挑戰，經(jīng)驗反思也愈加受到人們的關(guān)注。只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗及其局限性，并經(jīng)過(guò)反思使之得到調整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)的教學(xué)觀(guān)念和個(gè)性化教育哲學(xué)。我們倡導教師寫(xiě)“教學(xué)反思”，每天課后及時(shí)總結這一節課的得與失，使“教學(xué)反思”常規化，對提高課堂教學(xué)效率及提高教師自身素質(zhì)更有實(shí)效。

　　我們特別強調教師集體的作用，利用教研組的群體力量，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，在集體研究的氛圍中相互學(xué)習、相互促進(jìn)，促進(jìn)了教研組整體水平的提高。

　　教研組的十位教師每學(xué)期按照學(xué)校的要求按時(shí)進(jìn)行組內互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng)。課前大家一起研究教案，設計教學(xué)方法和課堂活動(dòng)，課后大家一起說(shuō)課、評課，討論得與失�？梢哉f(shuō)，教研組的每一次出課，都集中了所有英語(yǔ)老師的智慧。

　　通過(guò)開(kāi)展校本教研，英語(yǔ)教師的教育觀(guān)念教學(xué)行為得到轉變，教育方式受到學(xué)生的歡迎，教育效率也隨之提高。強有力的校本教研推動(dòng)下，學(xué)生是最大的受益者，他們在英語(yǔ)學(xué)習中不僅基礎知識扎實(shí)，各項技能也得到充分的發(fā)展，在我們組織的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗到了英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )。

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