【薦】遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結，歡迎閱讀與收藏。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結1
在這金秋時(shí)節，我有幸參加了“國培計劃”，回顧培訓期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)。
剛開(kāi)始參加國培的時(shí)候，自己是那么的無(wú)所適從，不知道該怎么學(xué)習，是我們的輔導老師及時(shí)的指導和幫助，使我初步了解了學(xué)習的流程。慢慢的自己開(kāi)始被國培吸引了，自己對每一個(gè)模塊的課程都認認真真的學(xué)習，仔仔細細的體會(huì )，看到專(zhuān)家的講座是那么的精妙，使自己如醉如癡，看到許多一線(xiàn)教師的優(yōu)秀課例，使自己增長(cháng)了許多教學(xué)藝術(shù)，看到了理論和實(shí)踐的結合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學(xué)習、互相提高，我和同行們在學(xué)習活動(dòng)中踴躍發(fā)起和討論有關(guān)教學(xué)方面的話(huà)題，大家各抒己見(jiàn)，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。雖然學(xué)校工作很忙，學(xué)習任務(wù)很重，但自己能苦中作樂(lè )，起早貪晚擠出一切可利用的時(shí)間，不錯過(guò)一切學(xué)習的機會(huì )，聽(tīng)講座、看示范課、撰寫(xiě)研修日志、發(fā)評論、發(fā)話(huà)題、搜集資源上傳供大家參考�，F將學(xué)習成果展示 如下：
從上面的數據統計中不難看出，我基本上按照指導老師的要求完成了本次培訓的各個(gè)項目，成績(jì)較為理想，且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學(xué)習期間被輔導老師評為“學(xué)時(shí)之星”、“發(fā)貼之星”。 回顧國培學(xué)習以來(lái)的幾十個(gè)日夜，感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽(tīng)講座，在學(xué)習中提高，在思考中前進(jìn)。觀(guān)看了專(zhuān)家們講課的視頻后，被專(zhuān)家們獨到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì )到了這句話(huà)的精髓，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自己很長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認真去思慮過(guò)使用導學(xué)案及小組合作學(xué)習的新型高效課堂。通過(guò)這次學(xué)習，我的感觸非常大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設計高效導學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)越性，運用新的教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。
其次，在線(xiàn)交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng )新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百鳥(niǎo)爭鳴”。在線(xiàn)探討時(shí)，學(xué)員們結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因為交流，我充實(shí)了自己；因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步，因為研討，我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新。我一定會(huì )把自己的感悟應用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學(xué)相長(cháng)，在反思中提升，在總結中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認真地完成了國培的學(xué)習任務(wù)，每天都登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅持獨立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓感言，一次不落地參與在線(xiàn)研討交流。至寫(xiě)此總結之時(shí)，文章總數已達很多篇評論數已達幾十余條。國培學(xué)習中每一個(gè)模塊的作業(yè)，自己都認真對待、精心完成，尤其是模塊四中的“三備兩磨”，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我明白了每一次的備課后都要再次閱讀、反思、修改，也要集同年級老師的意見(jiàn)，畢竟三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮啊，這樣精心備出的'課上起來(lái)效果也比以前好多了。通過(guò)學(xué)習和交流，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想“教書(shū)匠”轉為科研型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習，在學(xué)習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。因為教學(xué)不僅僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好。
國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，洋溢著(zhù)不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著(zhù)強烈的學(xué)習欲望。
在這次國培中，我們的輔導老師也讓我很感動(dòng)。在我們這些農村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎差，學(xué)習能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠程培訓學(xué)習輔導，我深深感受到輔導老師高度負責的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓期間的簡(jiǎn)報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導老師還在做著(zhù)簡(jiǎn)報、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應該沒(méi)什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著(zhù)我們。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機，“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著(zhù)，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結2
研修總結姓名龔地睿任教學(xué)科語(yǔ)文�。ㄊ校┧拇ㄊ∵_州市任教學(xué)段小學(xué)中段學(xué)校（單位）開(kāi)江縣新寧鎮明月小學(xué)教齡xx年國培計劃（20xx）學(xué)科教師遠程培訓總結我已經(jīng)當了十七年的孩子王，經(jīng)歷的大大小小的培訓我也記不清有多少次了，這次國培給我的烙印最深。從開(kāi)始的極不情愿參加，到想只是完成任務(wù)，再到感覺(jué)有點(diǎn)意思，最后到積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中。這期間的變化是因為這次國培內容豐富，各個(gè)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講解、答疑都是我渴望得到的教育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)知識，我當然愿意學(xué)習；我的變化還和我的坊主張老師有關(guān)，他一遍遍的巡回指導，一篇篇日志、論壇給我照亮了前行的道路；當然還有同伴的相互幫助和關(guān)
心。這次學(xué)習，我感觸頗多。
一、學(xué)習成果
四十天（前幾天沒(méi)學(xué)），我的學(xué)習時(shí)間達到3300多分鐘；答疑提交數8次；作業(yè)提交數4次，被推薦4次；帖子數31次；看簡(jiǎn)報13篇；參加班級主題活動(dòng)數3次……這一切的成績(jì)，雖說(shuō)比不上其它的優(yōu)秀學(xué)員，但對于我來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)很滿(mǎn)足了。雖然培訓的過(guò)程的辛苦、煎熬，因為這付出的背后換來(lái)的是無(wú)價(jià)的知識，所以一切付出都顯得不那么重要了！
二、學(xué)習中的苦樂(lè )
前期的預熱模塊，我不以為然，抱著(zhù)完成任務(wù)的心態(tài)。我的破冰作業(yè)亮了紅燈，讓我深刻的感受到這次培訓的嚴格，也感受到了張老師對我們的嚴格要求正是對我們的最大的愛(ài)與責任，也是對教育未來(lái)寄予的美好希望。
接下來(lái)我一面重做破冰作業(yè)，一面開(kāi)始聽(tīng)各位教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講解，靜下心來(lái)認真聽(tīng)，這些專(zhuān)家們講解的都是我平�？释私獾慕逃虒W(xué)知識。我來(lái)勁了，每天只要一有空時(shí)間就認真聽(tīng)老師講解，認真做筆記。感覺(jué)這次培訓，我參加對了，平時(shí)教育教學(xué)中遇到的困難，聽(tīng)了專(zhuān)家的講解后，豁然開(kāi)朗。如：綜合性學(xué)習，費時(shí)又費力，還沒(méi)效果，所以以前的綜合性學(xué)習，基本上是走走過(guò)場(chǎng)，點(diǎn)到即止。匯報的形式也很單一，基本上就是寫(xiě)感想之類(lèi)的。我學(xué)了《小學(xué)語(yǔ)文課程標準若干核心觀(guān)念理論的解讀》后，我了解到：
1、綜合性學(xué)習最關(guān)鍵的是主題，主題的確定最好的是在老師指導下由學(xué)生自己來(lái)確定。
2、綜合性學(xué)習看重的是學(xué)習過(guò)程，老師要注意學(xué)前的指導，中間的監控。要靈活使用教材，可根據當地的課程資源進(jìn)行調整。一定要將這個(gè)活動(dòng)落實(shí)到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)上來(lái)，要落實(shí)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上來(lái)。
3、綜合性學(xué)習的評價(jià)也很重要??我對教學(xué)綜合性學(xué)習這塊有了新的理解，教學(xué)觀(guān)念得到了更新。當然，我以后教學(xué)綜合性學(xué)習這塊也不會(huì )再是走過(guò)場(chǎng)了，一定會(huì )把這個(gè)活動(dòng)落實(shí)到語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)上上來(lái)。在課例觀(guān)摩中，那些上課的老師語(yǔ)言精練，對文本的解讀透徹，以及對知識的延伸都讓我學(xué)到不少知識。
教育教學(xué)上的知識得到了積累，可我的學(xué)習流程考核成績(jì)卻上不去，剛有的喜悅又被沖淡了許多。從學(xué)習伙伴那兒得知要參加評論、答疑、發(fā)小紙條等可獲得加分，于是我又忙著(zhù)來(lái)發(fā)小紙條、答疑??忙了幾天收獲不大，我又泄氣了。這時(shí)張老師在開(kāi)江縣進(jìn)修校舉辦的“國培研討、培訓會(huì )”給我照亮了前行的道路，按照張老師的指導我的考核成績(jì)漲上來(lái)了，我開(kāi)始沾沾自喜�？苫仡櫼�、回顧二的作業(yè)并沒(méi)有獲得張老師的青睞，這可是我辛苦了半天的“杰作”呀！從八班的簡(jiǎn)報中，從張老師公告、論壇、評語(yǔ)中獲得了方法，重做了回顧一、回顧二的作業(yè)，終于得到張老師的認同。在以后的學(xué)習中，我不敢懈怠，認真的學(xué)習專(zhuān)家的教學(xué)理念，認真的參加每一次班級活動(dòng)。在班級活動(dòng)中，我從同伴一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)案例中，看到不少充滿(mǎn)愛(ài)的教學(xué)故事；也學(xué)到不少教師處理突發(fā)事件中的教學(xué)機智；最重要的是我明白了任何教育手段都要在愛(ài)孩子的前提下進(jìn)行。
培訓中，陳愛(ài)苾老師的《師德修養》、李鏜老師的《小學(xué)字詞教學(xué)》等五個(gè)專(zhuān)題的專(zhuān)家視頻答疑解答了我們平時(shí)教學(xué)中的一些疑惑。學(xué)科簡(jiǎn)報中，專(zhuān)家對學(xué)員們提出的問(wèn)題一一解答，不但為我解惑，還讓我看到專(zhuān)家們的敬業(yè)和專(zhuān)業(yè)。我們八班的簡(jiǎn)報內容更是豐富多彩，前言部分總是充滿(mǎn)智慧和哲理；從不同的方面評出學(xué)習之星，力求鼓勵后進(jìn)生；優(yōu)秀作品的展示讓我開(kāi)闊了眼界；還有老師對前一模塊的'學(xué)習總結，讓我找到自己的不足；對下一模塊的提示，讓我指導前行的方向。我還把目前教學(xué)和班級管理中的一些令我棘手的問(wèn)題通過(guò)答疑這個(gè)平臺求助于我的學(xué)習伙伴，伙伴們一條條建議解開(kāi)了我在教育教學(xué)中的疙瘩。我感受到我們小語(yǔ)八班這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班集體的溫暖。 “三備兩磨”實(shí)踐活動(dòng)。剛接觸到它時(shí)，很茫然。一方面因為日常教學(xué)工作的繁重，另一方面因為自己對這個(gè)活動(dòng)是一無(wú)所知，不知道從哪里下手。經(jīng)過(guò)張老師的輔導和學(xué)員們的討論交流后，有了一點(diǎn)眉目，可是實(shí)踐起來(lái)也還是手忙腳亂的，這和我自身專(zhuān)業(yè)知識的缺失是分不開(kāi)的，所以學(xué)習特別認真。直到備課、磨課，在這個(gè)過(guò)程中我們新寧二組學(xué)員們群策群力，從不同的角度以自己的經(jīng)驗之談對我的教學(xué)設計提出看法。老師的指導，同學(xué)的幫助下，讓我對教學(xué)設計有了新的認識：導入新課、主題探究、鞏固練習、拓展延伸、總結提升，既簡(jiǎn)練又明了。我們的指導老師還組織我們觀(guān)摩小組課堂教學(xué)，走進(jìn)課堂，實(shí)地分析評價(jià)，實(shí)地學(xué)習。聽(tīng)了其他幾位組員的課，各位老師都有自己的獨特見(jiàn)解和教學(xué)風(fēng)格，讓我從中受益匪淺。雖然，磨課的過(guò)程比較艱辛，但我愿意將這種精神帶到我的每一堂課中。
三、向專(zhuān)業(yè)教學(xué)靠近
培訓中我多次聽(tīng)到、看到“專(zhuān)業(yè)重于敬業(yè)”的字眼。細細想來(lái)，確有道理，光有敬業(yè)這份職業(yè)精神，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)知識不會(huì )把孩子教育得更優(yōu)秀。以后的教育教學(xué)中，我將把這次培訓中學(xué)到知識、教育教學(xué)理論、還有教育教學(xué)的精神結合自己的實(shí)際情況，認真分析，歸納總結，并有效的運用到今后的教育教學(xué)之中，形成自己的教學(xué)方式和風(fēng)格，讓它更好地服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于我班上的學(xué)生。
當然，僅僅依靠這一次學(xué)習是不夠的。社會(huì )在變化，社會(huì )對人才要求也在變化，那么我們的教育教學(xué)也要跟進(jìn)時(shí)代的步伐。所以要想做一個(gè)比較專(zhuān)業(yè)的老師，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐、不斷反思。做一名不但敬業(yè)，而且專(zhuān)業(yè)的老師。
四、培訓建議
這次培訓時(shí)間較短，信息覆蓋量較大�？此婆嘤柨颇恳呀�(jīng)學(xué)習完了，其實(shí)我對大多數科目的學(xué)習還是囫圇吞棗，很希望這個(gè)平臺繼續開(kāi)放，讓我繼續學(xué)習。哦，下面的“訓后研修提醒”已經(jīng)滿(mǎn)足這個(gè)愿望了。
張老師常說(shuō)我的一句話(huà)是：“不是不能優(yōu)秀，是不想優(yōu)秀�！蔽乙f(shuō)：“我是想優(yōu)秀，可不知道怎樣才能優(yōu)秀�！彼晕蚁Ｍ襁@樣高質(zhì)量的培訓平臺長(cháng)期開(kāi)放，下次我還能參加這樣的培訓。
另外，我覺(jué)得校本作業(yè)和研修總結的作業(yè)的表格不要放在附件中，直接呈現在作業(yè)框中。因為，粗心的我還有一些粗心同伴都把格式弄錯了，重做了的。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結3
有位哲人說(shuō)：“世界上最遠的距離是從‘知道’到‘做到’�！泵磕晔钇谘行�，都是一次教育思想的洗禮，引領(lǐng)我們更新教育理念，實(shí)踐有智慧的教育。作為教育的承擔者，我們需要研修。
今年的網(wǎng)絡(luò )遠程研修，主題是“用技術(shù)改變教學(xué)”同樣給我們帶來(lái)無(wú)限的憧憬與期待。微課程有很強的現實(shí)性與時(shí)代感、新穎性與可操作性，使教學(xué)內容動(dòng)態(tài)化、形象化、趣味化；利用各種信息資源拓展學(xué)生視野；利用微課程創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與求知欲；利用微課程使優(yōu)質(zhì)教育資源得到交流與共享。
我們通過(guò)研修開(kāi)闊了視野，喚醒了教育情懷，激發(fā)了教研熱情，收獲了教育智慧，享受了一次真正意義上的學(xué)習之旅、幸福之旅，極大地推進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。研修過(guò)程中我們組織有序、執著(zhù)學(xué)習、激情澎湃，成效顯著(zhù)。學(xué)校把老師們五年來(lái)的原創(chuàng )優(yōu)秀教學(xué)成果編輯出版了《真誠渴望 激情收獲——山東省萊州市第六中學(xué)教學(xué)研究與實(shí)踐成果集錦》，篇篇精彩，展示了教師團隊精湛的業(yè)務(wù)水平。當然，這種精神上的巨大收獲背后是老師們辛勤的付出。
微課程是個(gè)精彩的世界。張志勇副廳長(cháng)說(shuō)他引以為傲于那些深夜仍然孜孜不倦地遨游在知識海洋中的“零點(diǎn)部隊”成員們，稱(chēng)他們是一群為山東“教育請命的人”。是呀，在每天的研修工作中，我們教師教師任勞任怨，將這種工作視為神圣的'使命和職責滲透在每個(gè)工作細節中。每天工作十幾個(gè)小時(shí)埋頭于電腦前，認真對待每一篇作業(yè)，把自己的理念、經(jīng)驗和做法與廣大教師交流，啟迪心智，深化培訓成效。這種甘于奉獻、樂(lè )教之樂(lè )的精神，這種追逐夢(mèng)想、獨味生活的境界時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們。
有一個(gè)平臺，沒(méi)有參與，你不會(huì )感受精彩紛呈；有一種交流，沒(méi)有融入，你不會(huì )享受饕餮盛宴；有一段歷程，沒(méi)有堅持，你不會(huì )回味如甘幸福；有一段成長(cháng)，沒(méi)有經(jīng)歷，你不會(huì )豁然開(kāi)朗。
七月流火，別樣情懷！讓我們始終真誠的渴望，堅守永恒的生命精彩！
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結4
一、課程學(xué)習與研討交流收獲
新學(xué)期開(kāi)始，接到學(xué)校教務(wù)主任叫我參加“國培計劃（20xx）”四川達州農村中小學(xué)教師培訓學(xué)習的通知，我報著(zhù)試一試的態(tài)度就參加了。在忙碌中兩個(gè)月的國培學(xué)習即將結束，心中感慨萬(wàn)千：“這兩個(gè)月雖然很忙，但也充實(shí)�！备兄x這次國培帶給我的快樂(lè )，讓我學(xué)習到了很多東西，每天晚上哄睡小孩以后，我的忙碌生活才開(kāi)始，觀(guān)看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫(xiě)反思、發(fā)表評論、瀏覽簡(jiǎn)報？？所有的這些已成為我每天生活的一部分。雖然忙碌，但很充實(shí)，同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗，張曉波老師的嚴謹態(tài)度。這些都會(huì )給我以后的教學(xué)工帶乃至于以后的`人生帶來(lái)很大的幫助。
二。參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等收獲
在這段學(xué)習生活中，我每天忙碌并快樂(lè )著(zhù)……因為，我收獲了知識：24小時(shí)的時(shí)間記錄，永遠定格在我的學(xué)習生涯中；3篇研修日志，記下了我培訓期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；認真完成2次研修作業(yè)；30多張帖子（被評為優(yōu)帖生）展示了我自主、探究、交流、學(xué)習的風(fēng)采。下面匯報一下我的具體收獲：我自參加國培以來(lái)，我積極投入到學(xué)習中，因為我對這樣的國培充滿(mǎn)了許多期待。自覺(jué)參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識內涵，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
三、國培緣，網(wǎng)絡(luò )情
在這次國培中專(zhuān)家、張曉波老師也讓我很感動(dòng)。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓期間的簡(jiǎn)報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導老師還在做著(zhù)簡(jiǎn)報、公告、統計學(xué)員們的學(xué)習數據等。
最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那應該沒(méi)什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著(zhù)我們。
四、展望未來(lái)
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。
五、教學(xué)行為的改進(jìn)
1、教師要傾注全部的愛(ài)。
2、教學(xué)方面多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課取長(cháng)補短。
3、要研究教學(xué)大綱，做的有的放矢。
4、要多讀教育理論方面的著(zhù)作，提升自己的教學(xué)水平。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結5
我今年是第一次參加教育部組織的“中小學(xué)教師新課程國家級遠程培訓”。在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)計算機視頻系統，從模塊一的培訓引導開(kāi)始，學(xué)習了《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培養訓模式改革，全面提升培訓質(zhì)量的指導意見(jiàn)》的理解與應用。師德情懷與教育責任�！吨袑W(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀（初中）。初中數學(xué)“幾何推理）的教學(xué)研究與案例評析。初中數學(xué)“數與式”的教學(xué)研究與案例評析。初中數學(xué)“圖形的性質(zhì)”的教學(xué)研究與案例評析。信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)和應對教學(xué)情境的教學(xué)智慧。培訓時(shí)間不長(cháng)，但收獲很多。
觀(guān)看了初中數學(xué)“數與式”的教學(xué)與研究的案例評析，知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺，給教師提供了自由伸展的空間，從數學(xué)課程標準指出：“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。數學(xué)課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和數學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養異和不同的學(xué)習需求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探索的學(xué)習方式�！边^(guò)去我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過(guò)這次培訓，使我深深的認識到現課改不僅是給學(xué)生一杯水的問(wèn)題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問(wèn)題，如果老師總覺(jué)得自己有“一滿(mǎn)桶水”的學(xué)問(wèn)，勢必造成學(xué)生就是被動(dòng)的接受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必然是“滿(mǎn)堂灌”式的，新的課程標準將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識多數情況下應該是自己主動(dòng)探索結果。
葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)，教就是為了達到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解，一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生怎么享受成功？教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚民主，而且一切為了學(xué)生，直至把課堂也全“主給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴，以鼓勵，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習中，上課教師所講的內容與播放的案例無(wú)疑證實(shí)了這一點(diǎn)。
觀(guān)看了“師德情懷與教育責任”，我認識到了學(xué)生有意義的學(xué)習必須是有趣、有效和有用的，是相互促進(jìn)、三位一體的良性循環(huán)過(guò)程。它們共同構成了有意義的學(xué)習的穩定結構。教學(xué)中要注意到低年級的學(xué)生更易被學(xué)習過(guò)程的趣味性所吸引；初中年級的學(xué)生的抽象思維不斷發(fā)展，開(kāi)始注重方法，追求學(xué)習的成效；高年級學(xué)生由于理性思維與批判思維的快速發(fā)展，開(kāi)始喜歡向內求索，關(guān)注學(xué)習的意義與價(jià)值，以意義指導學(xué)習行為。在此認識的基礎上我將在今后的實(shí)際教學(xué)中力求針對不同年齡段學(xué)生有意義學(xué)習的不同特點(diǎn)分別施以不同的教學(xué)方法。
對那些學(xué)習困難的學(xué)生幫助他們找出正確的歸因，使他們在學(xué)習上也能體驗自豪與滿(mǎn)意、對后續學(xué)習的期望是“下次我努力學(xué)習一定還會(huì )取得成功”。引導學(xué)生對學(xué)習方法不能抱有幻想，以為掌握了學(xué)習方法后，不需要付出努力就能學(xué)好。使學(xué)生正確認識到再好的學(xué)習方法都不可能取代學(xué)習中的“努力”，學(xué)習方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒(méi)有一種學(xué)習方法可以讓我們不付出任何努力就無(wú)中生有地產(chǎn)生成效。在教學(xué)中從自己教學(xué)方法、學(xué)生自身成長(cháng)的'規律兩方面正確認識學(xué)生學(xué)習上的錯誤，讓“錯誤”轉化為學(xué)生成長(cháng)的鍥機。
聽(tīng)完了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀（初中）后，總感覺(jué)意猶未盡。耳畔還回響著(zhù)劉老師哪鏗鏘有力、充滿(mǎn)激情的聲音。當了教師，不必因為那些有一官半職的人在你面前頤指氣使而生氣，進(jìn)而也想方設法謀個(gè)小官做做。據說(shuō)不想當元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業(yè)務(wù)上肯定不會(huì )有什么大出息。人只有大徹大悟才能獲得大的成功，取得非凡的成就。我是一名平凡的老師還沒(méi)有大徹大悟，只要有機會(huì )我就會(huì )向專(zhuān)家們學(xué)習，為了使自己能夠成為一名好老師而努力。
在教師的管理智慧學(xué)習中，回想自己的班主任工作直感汗顏，感覺(jué)自己的工作和案例中的老師差的真是太遠了，笨鳥(niǎo)先飛，我將時(shí)刻不停的揮動(dòng)我的翅膀朝著(zhù)專(zhuān)家們、明師們指引的方向飛翔。在教師的“人格魅力”的學(xué)習中，我重新審視了過(guò)去的行為，自己失敗的地方太多了，只能用“人無(wú)完人”這句話(huà)了做慰濟。在失敗中成長(cháng)講鼓勵我、提醒我做一名具有“人格魅力的老師”。在“促進(jìn)教師成長(cháng)”的行動(dòng)研究學(xué)習中感覺(jué)自己的思想斗爭是最激烈的。
在當今社會(huì )，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專(zhuān)業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專(zhuān)業(yè)素養和技能。
我們應加強學(xué)習，善于學(xué)習，學(xué)習本身就是自我充電、自我提高的過(guò)程。重視學(xué)習、善于學(xué)生是一個(gè)事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書(shū)，多思考一些問(wèn)題，多增長(cháng)一些知識，從而提高增強新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。平時(shí)，要虛心學(xué)習他人，海納百川、有容乃大，我要敞開(kāi)心胸，向他人學(xué)習、借監，善于和敢于向與觀(guān)點(diǎn)不一致的人學(xué)習，取長(cháng)補短，為我所用，營(yíng)造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。
學(xué)習重在應用，通過(guò)這次技能培訓，我把學(xué)到的東西“見(jiàn)于文章”，這不僅是達到學(xué)習目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應用到教學(xué)實(shí)踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來(lái)龍去脈弄清楚，還要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把各項工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。
總之，作為一名教師，說(shuō)到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓的目的就是為了培養一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng )新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。
在新課程的數學(xué)教學(xué)中還出現了許多值得思考的問(wèn)題，如在新理念下如何體現數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，數學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開(kāi)展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認識，及時(shí)總結反思，再到實(shí)踐中去完善提高。還要加強實(shí)踐鍛煉、不斷提高工作能力，實(shí)踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強工作能力的重要途徑，我要敢于在實(shí)踐中去解決問(wèn)題，這樣才能積累經(jīng)驗、增強智慧和提升膽量，在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力，提高專(zhuān)業(yè)水平。更應以這次學(xué)習為新的起點(diǎn)。不斷探索�！皩W(xué)不可以已”，學(xué)習貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，只有學(xué)習上的不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開(kāi)拓進(jìn)取。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結6
為期兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他（她）們對初中化學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的`各種看法，對化學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
遠程研修是教師學(xué)習、交流的一個(gè)很好的平臺，我有幸參加遠程培訓，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。參加此次培訓學(xué)習，是一種榮譽(yù)，更是一種責任，同時(shí)也感到壓力。學(xué)習期間,專(zhuān)家的精彩講座，使得我有機會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行面對面，零距離的交流。研修班學(xué)員之間互動(dòng)交流，也讓我有所受益
“交流、感悟、反思、提升”這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重新認識。我將以這次研修學(xué)習為新的起點(diǎn)，積極主動(dòng)地從教育專(zhuān)著(zhù)中，從專(zhuān)家的報告中，從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養，明確自己的教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統的教育科研方法，努力提高自己的工作實(shí)效，力爭做到“反思昨天---在反思中揚長(cháng)；審視今天---在審視中甄別；前瞻明天---在前瞻中創(chuàng )新”，時(shí)刻把教育實(shí)踐與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。勤于反思，養成樂(lè )于動(dòng)筆的好習慣。工作中，及時(shí)有效反思自己的教育教學(xué)工作，總結研究成果；積極參與各級各類(lèi)教育教學(xué)研究活動(dòng)。為早日成為一名優(yōu)秀的教師而不斷努力。
學(xué)習的日子里，我觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用課余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結7
為期幾個(gè)月的研修學(xué)習馬上就要結束了，作為一名農村教師，我認為遠程研修為我們搭建了一個(gè)良好的交流和學(xué)習平臺。在這里我聆聽(tīng)了多為專(zhuān)家的授課，他們耐心細致的講解讓我受益匪淺，收獲頗多。通過(guò)研修，我不僅僅提升了自己的業(yè)務(wù)水平和綜合能力，更重要的是，我對教育工作有了更深刻的了解。原來(lái)我以為教書(shū)就是老師備課，上課，批改作業(yè)；通過(guò)學(xué)習，我知道，教師的任務(wù)不僅僅在于教，更在于學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)法，教學(xué)技術(shù)，并把它們運用到課堂上。教師應該要成為研究型人才，有推動(dòng)教育現在花的職責。作為一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。它能促使教師與他人的交流，繼續探究的主動(dòng)精神。在遠程研修過(guò)程中，我將遠程研修總結如下：
首先，遠程教育轉變了我的觀(guān)念。
這一段時(shí)間學(xué)習下來(lái)后，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )。在這次遠程研修中，我勤奮刻苦，收獲不少。以前我不會(huì )制作微課，不會(huì )利用軟件消除音樂(lè )噪音，通過(guò)研修學(xué)習，我學(xué)會(huì )了ce和cs軟件，雖然操作還不是很熟練，但我掌握了一些基礎。我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。也是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道這次機會(huì )是多么地珍貴。在以后的研修學(xué)習中我不會(huì )再馬虎對待，一定要多學(xué)多想，做一個(gè)跟上時(shí)代步伐的人民教師。
其次，遠程教育讓我反思不足
通過(guò)遠程學(xué)習，我清醒地認識到自己的貧乏和淺陋，也看清了自己的安于現狀、自滿(mǎn)自足；工作中我惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學(xué)生參與的機會(huì )少。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是每一位老師走向名師的必要因素。所以以后我要積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高教研能力。多多訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)水平。在平時(shí)，多向有經(jīng)驗的老師請教，他們在課堂中是怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，怎么樣取得良好的教育教學(xué)成績(jì)的.。
再次，遠程教育讓我追求完美
遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習馬上就要結束了，我反而開(kāi)始有些依依不舍，我覺(jué)得還有許多知識沒(méi)有學(xué)完，還有很多問(wèn)題沒(méi)有得到解答……然而我也明白，只要擁有一顆不甘于現狀追求完美的心，我一定能在平時(shí)更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與遠程學(xué)習，努力的提高自己的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)技術(shù)，并且我還要用自身的感染力帶動(dòng)身邊老師的積極參與，促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的共同發(fā)展。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結8
時(shí)光飛逝，兩個(gè)月的國培馬上就接近尾聲了，回想這么多天的學(xué)習，有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專(zhuān)題學(xué)習中的獨立見(jiàn)解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習激活了原有的知識構架而欣慰；曾為在專(zhuān)題學(xué)習中發(fā)現自己的漏洞而汗顏，也為在做專(zhuān)題作業(yè)時(shí)的黔驢技窮而羞愧?總之，這次國培，有壓力，更有收獲！我在培訓期間認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲頗多。280分鐘的學(xué)習，記錄了我培訓的全過(guò)程。6次閱讀簡(jiǎn)報，1次主題研討活動(dòng)，5次觀(guān)看專(zhuān)家視頻，答疑5次，發(fā)帖15次，1次學(xué)習日志被推薦。從這些數據統計中能看出來(lái)，我基本上按照指導老師的要求完成了本次培訓。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)，也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)，進(jìn)一步認識了新課標的發(fā)展方向及目標。通過(guò)研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步，讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)追夢(mèng)人。感謝那些付出智慧和艱辛的教育專(zhuān)家們。
學(xué)習中，多位教育名家的精彩講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了情感的熏陶及精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，每一天都能感受到思想火花的沖擊�？傊�，這次國培收獲頗豐，現將我這次國培學(xué)習作如下總結：
一、在學(xué)習中反思
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，我深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，因人而異。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。形成自己的教法，教出自己的特色。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力，只有這樣，才能用好教材，活用教材。平時(shí)還要不斷地學(xué)習，不斷地更新自己的知識，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
二、在反思中進(jìn)步、成長(cháng)
通過(guò)國培，讓我清醒地的認識到，專(zhuān)家與名師們那廣博的知識和深厚的文化底蘊是與他們辛勤的付出，不斷的積累總結分不開(kāi)的�！叭齻鋬赡ァ边@一有效活動(dòng)的展開(kāi)，讓我眼界大開(kāi)。在領(lǐng)會(huì )了這次主題活動(dòng)“備出標準，磨出意識”的精髓后，我毫不遲疑地否定了以前的墨守成規，朝著(zhù)新課程標準的方向大步向前。這次培訓，不但提高了我的業(yè)務(wù)水平，還增進(jìn)了與老師們的情感，讓我感受到了集體的溫暖與團結的力量。學(xué)校語(yǔ)文組的所有老師匯聚一堂為我“磨課”的情景歷歷在目；張老師的“在課堂上最該做什么，應該怎么做”言猶在耳。忘不了全校的語(yǔ)文教師不厭其煩、一絲不茍、毫不保留地給我建議、指導；我一遍一遍地修改、完善??直至我走向講臺，我集合了所有語(yǔ)文老師的智慧與力量，帶著(zhù)全校老師的期待，將培訓期間全部所學(xué)加以運用，一堂課下來(lái)，反響不錯，我的教學(xué)得到了學(xué)校的肯定，也得到了張老師的.認可。那一刻，所有的艱辛都化作眼角的那一絲笑意，我心底知道，雖苦猶樂(lè )！
三，在成長(cháng)中總結
作為一名參加培訓的老師，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結。社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的教學(xué)理念。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線(xiàn)探討時(shí)，學(xué)員們結合自己在教育教學(xué)中實(shí)際情況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。因為交流，我充實(shí)了自己；因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步；因為研討，我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新。今后，我一定要把這次國培所學(xué)運用到我的教育教學(xué)當中去，讓我的課堂也大放異彩�？傊�，經(jīng)過(guò)這次國培，我充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹，博大才學(xué)，也深刻地反思到自己的學(xué)識水平還相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。在這里，我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了快樂(lè )，丟棄了煩惱；增強了自信，走出了困惑！我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入到今后的教育教學(xué)當中去�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”，我將在教育教學(xué)的大道上闊步向前，付出汗水與執著(zhù)，努力使自己成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結9
3月初，我參加了全市“‘學(xué)校中層管理干部能力建設’遠程網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題研修”，非常幸運，能和來(lái)自全市各地的學(xué)校中層干部們匯集于網(wǎng)絡(luò )平臺，接受知識的學(xué)習和滋養。兩個(gè)月來(lái)，通過(guò)多次集中答疑，集中學(xué)習與分散學(xué)習，互相研討交流并能與全國知名專(zhuān)家交流解惑。培訓以中國教師研修網(wǎng)為平臺，內容設通識課程、分崗課程兩大模塊，涉及世界教育發(fā)展、學(xué)校文化建設、教育改革、學(xué)校中層干部角色認知和執行力、國學(xué)經(jīng)典、政教、德育、總務(wù)等共27個(gè)專(zhuān)題，分教務(wù)主任、政務(wù)主任、后勤主任三個(gè)崗學(xué)習，實(shí)行專(zhuān)題講座、案例解析、主題研討、情境課程相結合，網(wǎng)上學(xué)習與在崗實(shí)踐相結合的研修方式。我從眾多的專(zhuān)家、領(lǐng)導、同行那里汲取了中國教育當前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題的角度、分析問(wèn)題的思路在這種啟迪下被同化和拓寬，體驗著(zhù)“思想與思想的交流過(guò)程”就是“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”、“智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是一個(gè)“心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”的發(fā)展之路，深刻感受到了學(xué)習的幸福和思想的洗禮。
一、認真學(xué)習管理理論，不斷提升管理水平
在研修學(xué)習中，我們聆聽(tīng)了培訓中心冬雪老師的《學(xué)校中層管理干部的執行力》等全國知名專(zhuān)家、教授的報告，這些報告內容高屋建瓴、博大精深而又深入淺出，對于解決我們在教育中的一些困惑，引導我們在今后的教育理論學(xué)習中理清思路，在工作中確定正確的辦學(xué)理念，提高工作水平和管理層次，起到了重要的作用，對我們今后的教育實(shí)踐也將產(chǎn)生重大深遠的影響。理論學(xué)習專(zhuān)題突出了以理論學(xué)習為重點(diǎn)，突出了對校干們的理性思考以及宏觀(guān)思維能力的提高，指導性、針對性、方向性、實(shí)效性強。
二、認識到學(xué)校中層管理干部的執行力的重要性
學(xué)校中層干部既是執行者，又是領(lǐng)導者，既是決策層與全體教職工的紐帶，又是執行正確決策的帶頭人和“檢察官”。
中層干部所發(fā)出的任何一道指令，從某種意義上說(shuō)，它就代表學(xué)校，代表決策層。
基于這一點(diǎn)，中層干部形象的好與壞，作風(fēng)的實(shí)與虛，效果的高與低，將十分直觀(guān)地呈現在師生員工面前，因此，中層干部的作用發(fā)揮得好，就是校級領(lǐng)導與廣大教職工的一座橋梁，發(fā)揮得不好就成了橫亙在二者之間的一堵墻。
由此看來(lái)，中層干部的執行力至關(guān)重要，它是學(xué)校管理中的核心元素之一。如果說(shuō)決策是“做正確的事”，那么中層干部執行力就是體現在怎樣的“正確的做事”和“做正確的事”，這個(gè)“事”就是指決策層既定的“正確的事”。中層干部不在“做不做”，而在“怎樣做”。
學(xué)校面對的是有待引導的教師和可塑性較強的學(xué)生，是塑造心靈的工作。執行時(shí)需要更多地在正確的基礎上開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展工作，把復雜的事做簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的事做認真，把認真的事做徹底，把人的工作做到心靈深處，把制度的執行落到實(shí)處。
這樣，中層干部就會(huì )在師生員工中具有影響力和號召力。
三、要想勝任中層的職責，就必須加強素質(zhì)、能力的培養和鍛煉
�。ㄒ唬┦且粩鄰娀缶忠庾R和責任意識。
要樹(shù)立學(xué)校利益第一位,局部服從整體的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，增強勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負責，勇挑重擔，鍥而不舍地做好學(xué)生管理工作。
�。ǘ┦且訌姕贤ㄅc協(xié)調，熟練工作方法。
要學(xué)會(huì )溝通與協(xié)調，要善于與領(lǐng)導、中層干部、職工、學(xué)生進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì )尊重別人，放下架子，不利于團結的話(huà)不說(shuō)，不利于團結的事不做，副職要當好正職的參謀助手，要圍繞正職的思路，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習和生活，把反思當成一種文化，通過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現自身存在的問(wèn)題。
�。ㄈ┦且矣诔蕴�、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。
“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會(huì )的主流風(fēng)氣。為人處世要心胸開(kāi)闊，寬以待人；要多體諒他人，遇事多為別人著(zhù)想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹(shù)立奉獻精神，樹(shù)立“吃苦、吃虧、吃氣”的.思想。中層干部就是要吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。
�。ㄋ模┦且獙捄甏罅�，學(xué)會(huì )包容。
包容是一門(mén)藝術(shù)，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛(ài)的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏(yíng)得尊重的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過(guò)錯，是為了讓別人更好地改過(guò)，與人相處要學(xué)會(huì )容納、包涵、寬容及忍讓?zhuān)龅叫睦硐嗳荨?/p>
四、勤于思考是良法。
每天的培訓都有讓人“眼花繚亂”之感，網(wǎng)上視頻要看，專(zhuān)家提出的理論要學(xué)習，各位同仁的作品要拜讀，還有發(fā)表評論、參與研討，留給自己的時(shí)間卻少之又少。那么該如何協(xié)調這一問(wèn)題呢，我想邊學(xué)邊思考可以很好地解決它�！耙磺�(gè)讀者便有一千個(gè)哈姆雷特”這不是我們在鼓勵學(xué)生發(fā)表自己見(jiàn)解時(shí)經(jīng)常用到的嗎，作為老師的我又何嘗不是如此呢？我們還應該在思考的基礎上付諸筆墨，及時(shí)梳理總結智慧的火花，這不僅是獨立完成作業(yè)的前提也是自身理論修養的很好沉淀與提升。
五、終身學(xué)習是長(cháng)遠
網(wǎng)絡(luò )研修培訓雖然結束了，但作為教師，工作在繼續，學(xué)習就要繼續，思考更要繼續。研修就在我們今后每天普通的常態(tài)課中；研修也在認真備課、研讀課本中；只有不斷學(xué)習才能永葆教師長(cháng)青不衰。
總之，研修無(wú)處不在，教到老學(xué)到老，唯有如此才不辜負教育主管部門(mén)致力于教師素質(zhì)的提升，才對得起全社會(huì )對教育事業(yè)的關(guān)注與重視。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結10
初中化學(xué)遠程研修總結 在這一段時(shí)間， 在上級主管部門(mén)的組織下開(kāi)展了全市初中教師遠程研修活動(dòng)，在這炎熱的夏天，老師們懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情積極投入到了這次難得的學(xué)習機會(huì )中，有幸我也成為其中的一員。十天的研修學(xué)習即將告一段落，在這段時(shí)間中，我們初中化學(xué)教師學(xué)習了1、初中化學(xué)新課程的整體分析；2、指導學(xué)生從化學(xué)視角認識“身邊的物質(zhì)”；3、引導學(xué)生探索物質(zhì)構成的奧秘；4、發(fā)展學(xué)生對化學(xué)變化的科學(xué)認識；5、概念原理典型課例的教學(xué)設計；6、STS教育與基于真實(shí)情境的教學(xué)；7、科學(xué)探究與探究式教學(xué)；8、化學(xué)習題研討與習題教學(xué)；9、初中化學(xué)總復習教學(xué)；10、初中化學(xué)教學(xué)他論共十個(gè)專(zhuān)題的內容。
培訓過(guò)程中專(zhuān)家與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)，我們學(xué)員認真收看專(zhuān)家視頻講座，閱讀專(zhuān)題講座的電子文本，詳細的做好筆記，仔細參詳課程簡(jiǎn)報，同時(shí)我們在完成并提交各專(zhuān)題的作業(yè)和問(wèn)卷調查之后，積極參與在線(xiàn)交流，學(xué)習其他老師的作業(yè)并發(fā)表評論，還有兩個(gè)下午可以參與與專(zhuān)家們的在線(xiàn)研討。這次培訓雖然時(shí)間短，但是每天都有收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過(guò)得很充實(shí)。作為一名化學(xué)教師，我這段時(shí)間的培訓生活，感受良多，感激滿(mǎn)懷。 在全市全面實(shí)施素質(zhì)教育的'大背景下，現在的初中化學(xué)新課程與原有課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀(guān)念和知識體系，及時(shí)補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節奏適應新的教育形式�；瘜W(xué)新課程教學(xué)強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等三維目標的有機融合，這就要求老師必須有效地選取和組織素材，進(jìn)行整體的教學(xué)設計，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生知識的獲得過(guò)程和方法，要注意三維教學(xué)目標的實(shí)現和落實(shí)，體現知識的基礎性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會(huì )，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結晶出來(lái)。
教學(xué)中要注意探究式教學(xué)方法的應用，要遵循學(xué)生認知上的發(fā)展規律，發(fā)揮學(xué)生的積極、主動(dòng)性，引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，在傳授知識的同時(shí)更要注重思維方式方法的形成，重點(diǎn)要落在學(xué)生能力的培養上。 以后的教學(xué)中要充分理解新課標“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，并在教學(xué)中加以落實(shí)。以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的和諧發(fā)展，使獲得知識與技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。并且在教學(xué)過(guò)程中要注意培養學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，形成應用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會(huì )實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式，重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習的能力、在現代社會(huì )的生存和競爭能力。培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神、關(guān)注自然環(huán)境與大自然和諧相處的意識和健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感。 這一段時(shí)間的培訓，即將過(guò)去，但他卻像一場(chǎng)及時(shí)雨，給我們這些渴望先進(jìn)教學(xué)理論的老師帶來(lái)了全新的教學(xué)理念和教學(xué)策略，讓我們每位一線(xiàn)的初中化學(xué)教師都有所收獲，有所提高。但學(xué)無(wú)止境，在以后的工作中，我決心以這次培訓為契機，在教學(xué)中實(shí)踐這次培訓中學(xué)到的新理念和新方法，積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng)和專(zhuān)業(yè)知識培訓，并不斷總結經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)特色，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和學(xué)生的全面發(fā)展作出自己應有的貢獻。
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伴隨著(zhù)“三備兩磨”活動(dòng)的展開(kāi)與結束。這次培訓，也即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。對照研修考核自檢，截止20xx年x月x日，我的學(xué)習時(shí)間為2464分鐘，學(xué)習回顧被推薦2次，校本作業(yè)被推薦1次，已讀簡(jiǎn)報數8次，已觀(guān)看專(zhuān)家視頻答疑數5次，答疑3次，學(xué)習的日志9篇，被推薦1次，帖子總數18個(gè)，其中1個(gè)為精華帖，參與活動(dòng)數2個(gè)。這些數據真實(shí)有效的記錄了我的研修歷程。由于家庭瑣事和時(shí)間關(guān)系，我表現的不是很活躍，沒(méi)有盡到全力去認真學(xué)習。網(wǎng)絡(luò )遠程培訓，以農村小學(xué)語(yǔ)文教師們在平常的教學(xué)工作中所迫切需要解決的現實(shí)問(wèn)題，困惑和疑難為基本點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)經(jīng)驗交流，專(zhuān)家引領(lǐng)，名師對話(huà)，案例分析，教學(xué)實(shí)踐與反思等方式展開(kāi)，高效務(wù)實(shí)，令我受益不淺，感悟良多。尤其是聽(tīng)了專(zhuān)家們
的講座，對我的教育教學(xué)帶來(lái)很大的影響。
第一、聽(tīng)了陳愛(ài)苾教授的師德修養方面的講座，我有以下心得體會(huì )：教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨，混跡社會(huì )，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書(shū)育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。
第二、知識淵博的李鏜教授則從教學(xué)設計的要素、教學(xué)設計的優(yōu)化，小學(xué)字詞教學(xué)，小學(xué)作文教學(xué)四個(gè)方面娓娓道來(lái)，深入淺出，耐心細致的為我們帶來(lái)形象而生動(dòng)的知識講座。視頻答疑中專(zhuān)家那精辟的論述，獨道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無(wú)不影
響著(zhù)我，對教學(xué)設計的內容和要素以及優(yōu)化有了更深刻的理解。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，名師對話(huà)等多種交流，提升了小學(xué)語(yǔ)文技能和教學(xué)水平。值得一提的是最后一次專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)，李鏜老師主要圍繞著(zhù)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、保護孩子的寫(xiě)作天性這一觀(guān)念，為老師們拓寬思路：如何設計并利用有限的口語(yǔ)交際課和作文課進(jìn)行作文教學(xué)，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì )挖掘素材寫(xiě)出有意義的文章，解答了困惑我很久的教學(xué)難題“小學(xué)作文教學(xué)”，為我以后的教學(xué)工作掃清了障礙。
通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，讓學(xué)生收獲理解課文，練習寫(xiě)作的好方法。教師的一切教學(xué)行為，應基于學(xué)生的發(fā)展，且有利于學(xué)生的可持續發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，應多以培養學(xué)生去發(fā)現文本的內涵為重點(diǎn)，教師要引導學(xué)生及時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓練，怎樣分析閱讀，怎樣進(jìn)行寫(xiě)作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，
通過(guò)研修，我進(jìn)一步認識到一堂好的語(yǔ)文課要做到“趣、活、實(shí)、美”�！叭ぁ奔凑n前激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性；“活”即教學(xué)方法靈活，教材用活，學(xué)生教活，情感激活；“實(shí)“指內容充實(shí)，目標落實(shí)；“美”即課堂氛圍美，語(yǔ)文味道美，教師風(fēng)格美，學(xué)生感受美。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是一個(gè)長(cháng)期努力和不斷完善的過(guò)程，而反思和改進(jìn)是我們教師成長(cháng)的必由之路。
從這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習研修中，我認識到了語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗，探究和感悟�！蔽覀冏鳛榻處�，要多給學(xué)生生活的`空間、學(xué)習的“舞臺”，如果我們給“他們多大的舞臺，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知，創(chuàng )造展示自我，體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長(cháng)的地方，學(xué)生的潛力是無(wú)限的，我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己，要給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”�；叵肫鹨郧暗恼Z(yǔ)文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者，說(shuō)不上和誰(shuí)去“交流”。在這段時(shí)間的學(xué)習中，通過(guò)專(zhuān)家名師的引領(lǐng)，我深感內疚，我覺(jué)得我欠學(xué)生的實(shí)在太多了，今后，我要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂，實(shí)現“文本對話(huà)”，“師生交流”，和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
總之，這次培訓是我教學(xué)生涯的一次難忘的經(jīng)歷，通過(guò)在輔導老師的耐心指導下，進(jìn)步提升很大。尤其是張老師親力親為的講解，全程陪伴，讓我們每一位學(xué)員都強烈感受到他那顆嚴慈并濟的仁愛(ài)之心，和誨人不倦的關(guān)懷。
感謝張老師，感謝國培，感謝教師研修網(wǎng)，感謝三備兩磨的活動(dòng)，讓我們在學(xué)習和教學(xué)中成長(cháng)。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結12
XX遠程研修已漸尾聲，回首整個(gè)研修過(guò)程，我們忙并快樂(lè )著(zhù)，累并收獲著(zhù)。經(jīng)歷了和組內英語(yǔ)老師們的合作學(xué)習，參加網(wǎng)上的研討從而使我對教學(xué)理念有了新的認識。在研討中，老師們的知識經(jīng)驗，思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞，從而使我們在這種交流和碰撞中學(xué)到了教學(xué)中的精髓，劇烈的觸動(dòng)了我們的心靈，使我們在教育教學(xué)中的思想認識有了巨大的提高。經(jīng)過(guò)研修，我們真正的認識到和體會(huì )到學(xué)生是我們教學(xué)的主體，在教學(xué)中我們要充分的引導和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，在學(xué)習活動(dòng)中使學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣，取得成就，最終使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )主動(dòng)去探究，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習。我想這是我們教育孩子的最終目的，也是我們家長(cháng)和老師共同期望的最后結果。
收獲一：研修磨練我的技能，提升我的專(zhuān)業(yè)水平。對于這次課例研修，我剛開(kāi)始是懵懂和茫然的，甚至是忐忑不安的，因為這對我來(lái)說(shuō)是個(gè)新生事物，面對來(lái)自全省 各地的專(zhuān)家、名師我不知我能做些什么?慢慢的在專(zhuān)家指導和各位研修同伴的.幫助下，我明白了什么是課例研修，課例研修的流程是怎樣的，研修問(wèn)題是怎么確立的，什么是兩磨三備，觀(guān)課量表是怎樣制作的。在整個(gè)研修過(guò)程中，教授和專(zhuān)家的解讀、講授讓我的視野變得更為開(kāi)闊，觀(guān)念變得更為開(kāi)放，思維變得更活躍。
收獲二：研修磨掉我的倦怠，提升我的激情。在這次研修的團隊合作中，專(zhuān)家、教授對每一個(gè)細節精益求精的指導和孜孜不倦的講解，研修同伴們在整個(gè)流程中為了更好，在每次討論中都獻計獻策并保質(zhì)保量的完成研修中工作，我們都有共：有爭論，眼界才能更開(kāi)闊，水平才能提高，研修成果才能更優(yōu)秀。為了共同的目標，大家的干勁十足，我也打起十足的精神，調動(dòng)全部的精神，發(fā)揮最大的才能，參與課例研修的每個(gè)環(huán)節。
收獲三：研修磨出我們的友誼，提升我的合作能力。整個(gè)研修過(guò)程，我們組的成員是分工不分家，每一個(gè)環(huán)節都參與，借用我們的研修問(wèn)題的表述方式：我們的目標已設定，每一環(huán)節與分工都指向目標，所以我們每一次的工作都有效，我們的目標達成度高。在這次合作研修期間，我深刻認識到，一節好課是磨出來(lái)的，是合作出來(lái)的;一個(gè)教學(xué)中的困惑，是可以用這種方式找到解決的方法;最好的點(diǎn)子是大家想出來(lái)的。單打獨斗已不太可能出精品，所以想提高自己?jiǎn)�，�?lái)參加課例研修吧。
夏日炎炎，學(xué)習共勉;夏雨漣漣，研修不斷。團結協(xié)作，搞好教學(xué);共同奮斗，創(chuàng )造輝煌。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結13
我的初中語(yǔ)文遠程網(wǎng)絡(luò )國培研修即將落下大幕，對這次遠程研修我非常珍惜。在研修過(guò)程中，我感慨良多收獲頗豐，通過(guò)“觀(guān)看視頻案例，閱讀文本資料和推薦的相關(guān)文章，完成提交作業(yè)和總結”，我知識水平產(chǎn)生了一個(gè)很大的提高，積累了一些經(jīng)驗，現總結如下。
第一，思想改變，態(tài)度擺正。我還是“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)，沒(méi)有改變我的教學(xué)方式。幾天研修使我明白：是到了將課堂還給學(xué)生的時(shí)候了。聽(tīng)了一些優(yōu)秀教師的課或拜讀了一些優(yōu)秀教師的文章，讓我看到了差距。這差距。只有不斷地“充電”，我們的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì )永葆青春，永遠充滿(mǎn)著(zhù)活力。
第二，正確看待和處理師生關(guān)系。親其師，學(xué)其道。老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的，師生只有建立民主平等的關(guān)系，學(xué)生才有了安全感，才能充滿(mǎn)信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng )設了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知愿望，加強師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴(lài)老師，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習熱情，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。
第三，開(kāi)闊了視野，提高了水平。在文言文教學(xué)設計中我知道要特別重視以下問(wèn)題：
1、注意培養學(xué)生的文言文語(yǔ)感。誦讀對于培養學(xué)生的語(yǔ)感能力具有舉足輕重的作用。書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。一些美文和名篇盡量要學(xué)生背過(guò)。積累是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的重要的途徑。
2、對于翻譯，重點(diǎn)字詞一定要翻譯出來(lái)，在此基礎上，該替換的要替換，該刪減的要刪減，力求合乎現代漢語(yǔ)習慣。
3、注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景，很多文章都是有背景的，如果教師在教學(xué)上能恰當的點(diǎn)到，對于學(xué)生的.理解會(huì )很有幫助。
4、注重滲透文言知識文言文教學(xué)中，除了注重必要的詞匯積累外，還應適當地滲透其他的文言知識，如：特殊句式、詞類(lèi)活用、一詞多義、古今異義等，雖然有一些知識不是初中的必考內容，但為了讓學(xué)生更好的學(xué)習文言文教學(xué)設計中應有意識滲透。
5、應注意文言基礎知識和文學(xué)性的合理安排教學(xué)設計中應避免單頭偏的現象。
第四，掌握了方法，提高了能力。通過(guò)觀(guān)摩和在線(xiàn)交流，我還知道應該如何在課堂教學(xué)中樹(shù)立新型的師生關(guān)系，創(chuàng )設豐富有趣的學(xué)習情境，開(kāi)展學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。觀(guān)摩學(xué)習，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了能力。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，為我以后的工作指明了方向。
總之，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修培訓，我學(xué)到了許多，今后我應該更加更多地參加這樣的學(xué)習，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，為培養祖國的下一代打好基礎。
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結14
參與網(wǎng)絡(luò )研修有一段時(shí)間了。作為網(wǎng)絡(luò )成員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)；我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。期間，我充分利用網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的平臺，努力提高自己的教學(xué)素養和教育教學(xué)能力，這對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面，談?wù)勎已行抟詠?lái)的感受和體會(huì )。
一、網(wǎng)絡(luò )研修，讓我努力、進(jìn)步、成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的工作室，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我有了意想不到的收獲。我覺(jué)得，培訓更新了觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
研修學(xué)習時(shí)，不管是我的必修還是選修的作業(yè)，被專(zhuān)家和其他學(xué)員評判后，別提心里有多高興了。每天進(jìn)入工作室，除了寫(xiě)點(diǎn)東西，更關(guān)注的是我寫(xiě)的東西有沒(méi)有人看、有沒(méi)有人來(lái)我這里評論。就這樣堅持到現在，
我感到很充實(shí)，很欣慰。前幾天，我有幸參加了鄉教管中心舉辦的語(yǔ)文有效課堂教學(xué)研討會(huì )，在會(huì )上我充分利用網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)到的知識和理論，用大量的事例論述了小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)的經(jīng)驗和策略。得到領(lǐng)導和其他老師的肯定與贊賞。這一切更堅定了我參加網(wǎng)絡(luò )教研的信心。網(wǎng)絡(luò )研修催我進(jìn)取、使我向上！
因為，在這里我欣賞到了先進(jìn)教學(xué)理念指導下的課堂教學(xué)，從中也發(fā)現自己和許多優(yōu)秀一線(xiàn)教師的差距。在今后的工作中，我將一如既往的利用點(diǎn)滴時(shí)間，在優(yōu)秀學(xué)員的博客上，鑒賞來(lái)自一線(xiàn)教師的酸甜苦辣，從拜讀到吸收內化，使自己在關(guān)注課堂得失的`同時(shí)，查資料、閱讀教育教學(xué)刊物，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
網(wǎng)絡(luò )上的培訓，完全超越我們以往的外出學(xué)習形式：聽(tīng)示范課、專(zhuān)家點(diǎn)評、理論報告等。尤其是對于身為普通教師的我而言，外出學(xué)習的機會(huì )更是可望而不可及。自從有了博客，給我提供了學(xué)習的機會(huì )，縮短了交流的時(shí)空。博客、讓我結識了很多志同道合的朋友，迅速提高了自己的教學(xué)能力。工作室里留下了我難忘的記憶。在這里我要真誠的感謝研修專(zhuān)家、學(xué)員同仁，是你們給了我信心，給了我勇氣，才讓我的課堂有了一份精彩。這不僅讓我想起了自己在學(xué)員博客里看到的一句話(huà)：一個(gè)人能走多遠，看他與什么人同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴。網(wǎng)絡(luò )研修的平臺，使我汲取了營(yíng)養，收獲了太多太多，讓我受益匪淺，直至受益終生！
我體驗著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、更要堅持著(zhù)……
總之，短暫的網(wǎng)絡(luò )研修，很忙碌、也很勞累，但在這里我的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。促成語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效和精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
遠程網(wǎng)絡(luò )研修總結15
經(jīng)過(guò)了這次研修活動(dòng)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，通過(guò)傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解、名師課堂實(shí)錄的學(xué)習，讓我真正感覺(jué)到作為一名科學(xué)教師的責任，同時(shí)我從中學(xué)習到了很多知識，使我對教學(xué)有了更多新的認識： 一、對教師職業(yè)的重新審視
一個(gè)好教師就是一本好教材。
一個(gè)好教師會(huì )使一個(gè)平凡的孩子成為優(yōu)秀的孩子。
好教師可以讓你擺脫屈辱，挺直腰桿;好教師可以讓你遠離自卑，充滿(mǎn)自信;好教師可以讓你樂(lè )于學(xué)習，一生得益;好教師可以讓你永遠快樂(lè )，高歌奮進(jìn)。
好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是叫學(xué)生學(xué)。
以上是本次研修后對好教師的定位，本次研修既促使我不斷的反思自己教學(xué)行為，又讓我有了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方向。
教師職業(yè)從根本上說(shuō)，就是奉獻社會(huì )和奉獻人類(lèi)的職業(yè)。研修中從每個(gè)模塊的學(xué)習我都以認真的心態(tài)對待。觀(guān)看視頻、留言、發(fā)起話(huà)題、寫(xiě)日志、做作業(yè)等我一樣都沒(méi)落下。研修中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。也明白了選擇了教師，也就意味著(zhù)選擇了奉獻。人們要求教師既要有技能，又要有職業(yè)精神與獻身精神，這使我們肩負的責任十分重大。一個(gè)教師，只有不斷地去學(xué)習，去創(chuàng )造，去向傳統和自己挑戰，才能不斷的獲得成長(cháng)與發(fā)展。才能更好的勝任自己的工作。 二、對專(zhuān)業(yè)發(fā)展的深入解讀
成長(cháng)是我們生活中永恒的主題，感受到自我成長(cháng)無(wú)疑是一件很愜意的事情。教師的職業(yè)是一種專(zhuān)業(yè)，這意味著(zhù)教師的勞動(dòng)具有創(chuàng )造性和復雜性。從教學(xué)新手到專(zhuān)家型的教師，其間有一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。
那么，專(zhuān)業(yè)發(fā)展具體內涵又是什么呢?“專(zhuān)業(yè)”包含專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)精神�！皩�(zhuān)業(yè)知識”又包含教育知識、教學(xué)知識、學(xué)科知識、人文知識�！皩�(zhuān)業(yè)技能”指教學(xué)能力、教育能力、學(xué)科能力、溝通能力�！皩�(zhuān)業(yè)精神”指對專(zhuān)業(yè)的追求、情感，團隊合作的精神及職業(yè)修養�！鞍l(fā)展”即要求教師在知識、見(jiàn)識、修養、健康、實(shí)踐反思和創(chuàng )新精神等方面的不斷提升。教師自身的成長(cháng)是教育力量的源泉，教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習。學(xué)習不僅是教師豐厚文化底蘊，使自己更具文化眼光的重要途徑，更重要的價(jià)值在于使教師的內心變得開(kāi)放、鮮活、細膩和溫柔，使教學(xué)永遠充滿(mǎn)活力和內在感染力。
作為科學(xué)教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最重要的途徑之一是廣泛閱讀，仔細咀嚼。
二是深入探索，自覺(jué)反思。在實(shí)際工作中，你會(huì )發(fā)現一些問(wèn)題，一些現象，你可以有意識的去做一些探索，自覺(jué)地實(shí)踐一些教育思想，并不斷的自我反思。教師成長(cháng)的公式是：經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。
三是及時(shí)總結，著(zhù)力提升。要養成即使總結的習慣，及時(shí)捕捉你所聽(tīng)到的、看到的、讀到的有價(jià)值現象和表達。及時(shí)總結自己成功的經(jīng)驗及失敗的教訓，并上升到理性的認識，我們就獲得了成長(cháng)。
三、從校本作業(yè)的三備兩磨崗位實(shí)踐看研修
對于才參加教師行業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)，知識上有了一些積累，教學(xué)上還沒(méi)有形成了自己的特色。經(jīng)驗就往往會(huì )成為今后較長(cháng)一段時(shí)間里教育教學(xué)行為的主要學(xué)習內容。此時(shí)如果缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教學(xué)中程式化的痕跡就會(huì )越來(lái)越濃，教學(xué)也就不會(huì )有創(chuàng )新和發(fā)展。
客觀(guān)的說(shuō)，我對遠程網(wǎng)絡(luò )研修還是心懷期待的，可當我真正邁入時(shí)，卻陷入了困惑與失落之中。突然間曾經(jīng)駕輕就熟的課堂上要注意的許多方式方法與專(zhuān)家講授的'有一定距離。研修的起始階段一直在新的教學(xué)理念與傳統教學(xué)思想之間徘徊、搖擺。大家品味著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)成功的喜悅，同時(shí)又承受著(zhù)步履艱難的失落、沮喪與焦慮。也正是這種精神的痛苦，逼迫我去反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為，并努力在課堂教學(xué)中和研修老師所講的方法間尋找最佳的契合點(diǎn)。 達一月半的研修，遠不能說(shuō)取得了成功�？晌覀兪斋@了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的充實(shí)和喜悅。我們的教學(xué)思想和實(shí)踐也在發(fā)生著(zhù)細微而真實(shí)的變化：
�、�、疑惑多了，反思多了，教師由向學(xué)經(jīng)驗型向研究型轉變。之前，沒(méi)有那個(gè)時(shí)期像現在這樣，我的腦袋里的疑惑與問(wèn)題層出不窮：如何激發(fā)學(xué)生的合作熱情?怎樣讓學(xué)生在更有效的傾聽(tīng)中學(xué)習?怎樣選定小課題?課題研究的科學(xué)性和時(shí)效性如何實(shí)現?這些問(wèn)題促使我們不斷地去思考、去探索，積極去尋求解決的途徑和方法。
�、�、學(xué)習多了，研究多了，課堂在研究中由封閉走向開(kāi)放。
當研修馬上結束時(shí)，傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座日益重要的進(jìn)入我的工作與生活時(shí)，學(xué)習就自然的成為我的需要。仔細的閱讀教育教學(xué)書(shū)籍，為教學(xué)尋找有效的理論支撐和實(shí)踐引領(lǐng);經(jīng)常也去仿效，主動(dòng)去聽(tīng)更多網(wǎng)上老師的課，為自己的課堂積累可用的直接經(jīng)驗。
我希望在今后的教學(xué)工作中，用新課程改革的思想和理念指導教育教學(xué)工作，通過(guò)學(xué)習和研讀，對教材內容有進(jìn)一步的認識和理解。加強課堂教學(xué)的管理，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。不斷反思與總結中提高自己的教學(xué)。讓孩子們在學(xué)習過(guò)科學(xué)知識后能夠妥善的解決生活中遇到的科學(xué)難題，并倡導孩子們親近自然，關(guān)心現代的科學(xué)發(fā)展，而不是局限在課本中，要從課堂中解放出來(lái)。
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