網(wǎng)絡(luò )研修工作總結通用15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的網(wǎng)絡(luò )研修工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結1
一、知道了新教材的編列目的、內容的設計
培訓中，專(zhuān)家們主要從三個(gè)維度(區域維度、理論維度、個(gè)體維度)來(lái)闡述新教材編列的目的，使我校教師清楚的認識到新版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應時(shí)代的變化，推動(dòng)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦。
新教材內容的設計重點(diǎn)在知識、技能與能力的關(guān)系上，采取的內容編列策略是知識、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插，在學(xué)習知識、技能中來(lái)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣。同時(shí)，在解決日常問(wèn)題的活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)地結合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內容豐富，難度適中，對有關(guān)基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的知識點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來(lái)說(shuō)較新穎、實(shí)用。通過(guò)學(xué)習，使我們清楚的認識到新教材的內容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點(diǎn)的組成，以及知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區別，專(zhuān)家老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著(zhù)非常重要而又深遠的意義。
二、認識到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生學(xué)習政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認識并把握好課程知識的主線(xiàn)，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來(lái)。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個(gè)新入門(mén)的品德教師來(lái)說(shuō)是非常有必要的'，也是非常有意義的。
三、認識到應該如何掌握新教材中的重難點(diǎn)
通過(guò)專(zhuān)家老師的經(jīng)典剖析，使我校教師認識到應該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的政治素養;怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程中。我們已經(jīng)認識到在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應主動(dòng)學(xué)習，教師處于主導地位，加強對學(xué)生能力的培養。新教材貴在強調以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊含人生哲理的知識點(diǎn)中輕松愉快的提高內在的政治素養，形成科學(xué)合理的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。
此次培訓，受益匪淺，面對新教材，我們要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書(shū)育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤兒童心靈，用法呵護兒童成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結2
遠程培訓很快結束了，因為有了這次研修學(xué)習，這段時(shí)間我們過(guò)得很充實(shí)，很精彩，收獲多多。因為這次遠程研修，我們體驗了一次全新的現代網(wǎng)絡(luò )生活。
在這次遠程中，我受益匪淺。通過(guò)觀(guān)摩課堂教學(xué)視頻案例和專(zhuān)家得分以及閱讀主講教師的教學(xué)設計，通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華�，F在我把自己研修陪訓的體會(huì )總結如下：
一、遠程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地，各地的課程改革也已轟轟烈烈。傳統的教學(xué)模式已遠不能跟上時(shí)代的步伐，面對新課改，我們許多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結論，要我們教師何用?然而縱觀(guān)我們的傳統教學(xué)，出現的現象真令人心寒：教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習興趣?
通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠程研修平臺，我們能夠和全國的專(zhuān)家們、同行們面對面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習方式，也將影響著(zhù)我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的'交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習，對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專(zhuān)家、骨干教師的人格魅力深深的感染著(zhù)我、激勵著(zhù)我
在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動(dòng)著(zhù)，他們那種對事業(yè)的執著(zhù)追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習的榜樣，我們班的指導教師張東、杜增軍徹夜不眠，常常在我們第二天來(lái)研修進(jìn)入工作室時(shí)，發(fā)現他們在夜里為我們發(fā)表的評論，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。此次培訓中我的作業(yè)被指導老師推薦了4次，我十分高興，尤其是指導老師精彩的點(diǎn)評、中肯的意見(jiàn)，對于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵，鞭策著(zhù)我認真的寫(xiě)好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì )始終記住他們的話(huà)語(yǔ)，讓專(zhuān)家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷
三、遠程研修引領(lǐng)我前進(jìn)
遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。
看看我身邊的老師，他們執著(zhù)的如同小學(xué)生，認真，虛心，好學(xué)，教師的責任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數數學(xué)教師而言，都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應抓住每一天，每一節課，關(guān)注課程改革，學(xué)習，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰自己，改變自己，完善自己。培訓中，老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的點(diǎn)評，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對數學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心似乎走向了澄明……
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事數學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續堅定地走下去……
四、豐碩的收獲
通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結3
我記得自己寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)《詠石子》，現在在參加完遠程研修學(xué)習后，我想說(shuō)，作為有責任感和使命感的人民教師，在新課改形勢下，就要甘心做一枚石子，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻，為教育大廈的巍巍高聳起到一份應有的作用。
學(xué)習快結束了，我感到收獲頗豐。這十多天，我沒(méi)有叫苦、叫累，積極參與遠程研修的各種活動(dòng)，認真及時(shí)超額完成每天的任務(wù)。
經(jīng)過(guò)這次研修，我更加深入地理解了素質(zhì)教育的內涵和新課改的理念，它們著(zhù)眼于創(chuàng )新的探索，培養學(xué)生自主學(xué)習和勇于探索的能力。教育的本質(zhì)是面向未來(lái)，而未來(lái)社會(huì )的變革必然給未來(lái)的教育帶來(lái)一系列新的問(wèn)題和挑戰。面對問(wèn)題和挑戰，中學(xué)一線(xiàn)的教師下一步的路該怎么走?如何才能真正做到使“教育面向現實(shí)，面向未來(lái)”?課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀(guān)念的轉變是一個(gè)長(cháng)期艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就。要把新的理念轉變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地學(xué)習、參與、嘗試。
在這里，沒(méi)有傳統意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者、研討者。這種網(wǎng)絡(luò )上的的研修，構建了一種新的學(xué)習文化，為教師們搭建了平等對話(huà)、交流的平臺，使教師們受到空前的鍛煉和提高，教育觀(guān)念發(fā)生了根本的變化。
學(xué)習過(guò)程中有幾點(diǎn)困惑不得不說(shuō)：
專(zhuān)家們的.評論確實(shí)非常精辟，特別是針對當今教學(xué)中有些老師為了升學(xué)不擇手段的做法，確實(shí)令人震驚。老師教導學(xué)生自己去造名言警句，忽視學(xué)生對生活的觀(guān)察和積累。這簡(jiǎn)直就是違背教育規律的做法，不能做到說(shuō)真話(huà)訴真情。文學(xué)作品允許虛構，但也不能是不著(zhù)邊際的海吹神侃。老師肩負著(zhù)育人的重任，如果從小就教他們造假，對社會(huì )風(fēng)氣的不良發(fā)展起著(zhù)推波助瀾的作用。我們能不能做社會(huì )的罪人?這是困惑之一。
聽(tīng)一位去韓國旅行的朋友回來(lái)后談感受，感覺(jué)我們國家確實(shí)存在著(zhù)不少這樣那樣的問(wèn)題。她說(shuō)人家韓國人那么愛(ài)國，路上跑的車(chē)幾乎都是本國制造的，人家不崇洋媚外。人家的房子也不追求豪華奢侈，只求整潔美觀(guān)。人家的政府辦公樓與平民住宅渾然一體……諸如此類(lèi)的現象舉不勝舉。當我們的民俗文化漸漸淡出我們的視線(xiàn)，人家韓國人卻悄悄地把中國的一些東西搬到他們國內。坐車(chē)時(shí)經(jīng)�？吹铰愤叾逊e如山的石碾、石磨、石食槽都被以低廉的價(jià)格收起運往韓國日本。當人們感覺(jué)生活中所有的一切都是為了追求名利，我們的教育是否還能固守住那個(gè)象牙塔?這是最讓人擔心和困惑的問(wèn)題。
學(xué)生日常行為習慣的養成確實(shí)是一大難題，且不說(shuō)記筆記、寫(xiě)日記等學(xué)習習慣，有些日常生活習慣中就存在不少問(wèn)題。他們是否能做到真誠誠實(shí)?作業(yè)照抄，作文造假……不少學(xué)生的自理意識就很令人擔憂(yōu)，假如沒(méi)有了監督，他們是不是都能做到把垃圾扔到垃圾箱里?他們是否會(huì )以為把垃圾扔到別班衛生區里而沾沾自喜?這是困惑之三。
不過(guò)，在這里，我真正感到了什么是快樂(lè )學(xué)習。學(xué)習氛圍寬松自由，交往互動(dòng)，自主探究的學(xué)習方式貫穿始終;學(xué)習內容新穎，貼近實(shí)際，為研修者所喜歡、所接受;組織形式靈活多變，學(xué)習過(guò)程隨意自然，讓人感覺(jué)學(xué)習不是一種負擔，而是一種享受。
遠程研修是我參加的最有價(jià)值的一次學(xué)習活動(dòng)。請讓我引用他人的感慨發(fā)自己的心語(yǔ)感言：
1、這是不斷探究與交流的過(guò)程，也正是不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維，更新教學(xué)理念的過(guò)程。
2、本想采擷一朵小花，卻有幸欣賞了滿(mǎn)園春色，嗅到了百花的芬芳。
3、遠程研修，使學(xué)習不再是沉重的負擔，變成一種樂(lè )趣!
在教育的旅途上，我會(huì )帶著(zhù)遠程研修上路，在以后的教學(xué)中積極探討新的教學(xué)思路，讓課堂變成實(shí)現愿望的殿堂，讓理想在浩瀚的學(xué)海里乘風(fēng)破浪，愿濃情催綻的教育之花真情綻放。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結4
國培網(wǎng)絡(luò )研修已近尾聲，回顧近兩個(gè)月的學(xué)習生活，感慨頗多。作為網(wǎng)絡(luò )成員，有迷惘、忙碌、辛苦，更有期待中的充實(shí)和收獲�？梢哉f(shuō)我們每天是累并快樂(lè )著(zhù)：累是身體的疲憊，快樂(lè )是精神上的充實(shí)和提高。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)的平臺的學(xué)習，自己的教學(xué)素養和教育教學(xué)能力得以提高，無(wú)疑為今后的發(fā)展能起到積極的促進(jìn)作用�，F將我參加此次培訓的心得作一總結�？梢哉f(shuō)，近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )研修改變了我的現在的生活，每天忙完一天工作后的第一件事是打開(kāi)電腦，登錄網(wǎng)絡(luò )研修平臺。在專(zhuān)家的專(zhuān)題講解中學(xué)習教學(xué)理論和方法，在論壇中查看學(xué)員的日志、話(huà)題，與他們交流學(xué)習共同感興趣的教學(xué)問(wèn)題。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，也讓我有了意想不到的收獲。我覺(jué)得，培訓更新了觀(guān)念，拓寬了思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
研修學(xué)習時(shí)，不管是我的必修還是選修的作業(yè)，被輔導老師和其他學(xué)員評判后，別提心里有多高興了。每天進(jìn)入工作室，除了寫(xiě)點(diǎn)東西，更關(guān)注的是我寫(xiě)的東西有沒(méi)有人看、有沒(méi)有人來(lái)我這里評論。就這樣堅持到現在，我感到很充實(shí)，很欣慰。
特別值得一提的是學(xué)習最后階段的“三備兩磨”活動(dòng)，我們每位學(xué)員準備了一堂課，在同組學(xué)員之間相互提出修改意見(jiàn)，對教案進(jìn)行打磨，再在學(xué)校的教研組中進(jìn)行討論、打磨，再修改后請全組學(xué)員及學(xué)校教研組的教師到堂聽(tīng)這一堂經(jīng)過(guò)“三次準備、兩次打磨”的'語(yǔ)文課。經(jīng)過(guò)前后近兩周的“備”和“磨”，可以說(shuō)最后的課堂教學(xué)較之以前有了質(zhì)的提高。課后觀(guān)看教學(xué)錄像，整理教學(xué)實(shí)錄，我深深地感受到了這次活動(dòng)對自己帶來(lái)的極大收益：教學(xué)的理念更符合時(shí)代的需要了，教學(xué)的流程更流暢了，教學(xué)的手段更合理了。這一切都是此次網(wǎng)絡(luò )研修給我帶來(lái)的變化呀！
“三人行，必有我師”。在培訓過(guò)程中，與學(xué)友之間的交流，欣賞學(xué)員的優(yōu)秀日志，讓我收獲教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗和方法的同時(shí)也收獲了寶貴的友誼。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。對于現在已經(jīng)體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )研修好處的我來(lái)說(shuō)，將在今后的工作中更加積極、主動(dòng)地探索、實(shí)踐，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與學(xué)習，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。促成語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效和精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結5
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)歷時(shí)4個(gè)月的“計劃（20xx）”——省鄉村中小學(xué)幼兒園教師網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓兩個(gè)階段的學(xué)習活動(dòng)已近尾聲�；仡欉@段時(shí)間的學(xué)習情況，雖然平時(shí)忙于學(xué)校的教學(xué)管理工作，比較辛苦，但是工作之余，給自己充充電，提升專(zhuān)業(yè)素養，也是一件非常有意義事。在這次培訓的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我將細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習的收獲。
1、這次學(xué)習，有幸聆聽(tīng)了全國知名的專(zhuān)家、學(xué)者、一線(xiàn)教師的精彩講座，真是飽嘗了一頓豐富的大餐。通過(guò)學(xué)習，我能自覺(jué)地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫(xiě)教育論文。在這次培訓中，使我意識到教學(xué)課程的改變，我們必須跟上新的教育理念，所以，在下功夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、通過(guò)參加培訓，更深地體會(huì )到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習精神、實(shí)踐精神之外，還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思，尋找自己的不足，及時(shí)地學(xué)習、改正，才能使自己的課堂不斷地更新，不斷進(jìn)步，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念，新的教育手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。
3、學(xué)習過(guò)程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業(yè)道德修養的重 要環(huán)節來(lái)抓，從理論與實(shí)際的結合上學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的`使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺(jué)的行為積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
4、校本研修活動(dòng)，是我校長(cháng)期以來(lái)一直堅持的工作，所以借助這次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)，與校本研修活動(dòng)相結合，也取得了良好的學(xué)校效果。特別是在三備兩磨的研修環(huán)節，取得了意想不到的實(shí)效。最初，我結合自己的實(shí)際，備了一篇基于網(wǎng)絡(luò )媒體下（電子白板）的教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)教研組的集體討論研究，指出了備課的不足之處，我認真進(jìn)行了修改，修改后進(jìn)行課堂教學(xué)，教研組全員參與聽(tīng)課，結束后我認真進(jìn)行了反思。經(jīng)過(guò)幾次的上課、評課、修改，最終完成了一篇出色的教學(xué)設計和一堂精彩的課。
總之，此次研修帶給我的收獲很多，思想沖擊很大。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，借助網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識，完善能力結構，強化教育教學(xué)水平，不斷提升自己、完善自己，努力實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結6
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我真切的地感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情況總結如下：
一、學(xué)習內容與學(xué)習形式
這次遠程研修，有開(kāi)放自由的交流空間，可以盡情地與相識、相知的同行、朋友、專(zhuān)家交流自己的思想與觀(guān)點(diǎn)；有高質(zhì)量的課程資源，為我們學(xué)習與教學(xué)提供了豐富的材料；有知識淵博的課程團隊成員，為我們傳道解惑；有教學(xué)經(jīng)驗豐富的名師授課實(shí)錄，為我們今后的教學(xué)引路導航�？芍^學(xué)習內容豐富多彩，學(xué)習形式不拘一格。
二、學(xué)習成績(jì)與收獲
在學(xué)習期間，本人認真觀(guān)看視頻，及時(shí)提交作業(yè)，積極發(fā)表評論，按時(shí)在線(xiàn)研討，收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習，受益匪淺：
1、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。
過(guò)研修，我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習才能適應新課程，不然你就發(fā)現:濤聲依舊�！按┬滦�，走老路”�！霸絹�(lái)越不會(huì )教了”。新的.教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀(guān)念的更新。
2、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀(guān)念。在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設計“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀(guān)念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。
過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得應用到教學(xué)實(shí)踐中，上課前根據本班的學(xué)生情況，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預習的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出課實(shí)效性、針對性，調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過(guò)學(xué)習，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jì)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò )資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。
三、學(xué)習體會(huì )與今后打算
通過(guò)這次學(xué)習我體會(huì )到，教師遠程研修，是提高老師知識水平，業(yè)務(wù)能力，授課藝術(shù)、教研能力、以及轉變教學(xué)觀(guān)念的重要途徑。遠程研修的根本目的在于提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，培養教師的實(shí)踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué)，應該為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個(gè)結合：
一是將培訓和以往的工作結合起來(lái)，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，反思過(guò)去的工作，尋找存在的問(wèn)題。
二是將培訓和今后的工作結合起來(lái)，根據學(xué)到的經(jīng)驗，結合自己的實(shí)際，制定下學(xué)期工作思路和工作措施。
三是將培訓與本人的教學(xué)研究結合起來(lái)，更加關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。
這次教師培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)鉆研的路很難，要學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓期間的學(xué)習即將結束，但終身的學(xué)習還在繼續，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結7
1981年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講臺，從教三十多年來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得教師是一個(gè)終生學(xué)習的職業(yè)。為了適應時(shí)代的發(fā)展，我們必須“活到老，學(xué)到老”，有機會(huì )參加安徽省網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓項目，讓我在這個(gè)廣闊的空間里互相學(xué)習，取長(cháng)補短，不但挖掘了自身的潛力，充分利用學(xué)校的資源，而且深感自身專(zhuān)業(yè)水平不斷提升，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。為以后帶領(lǐng)學(xué)校老師一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修指明了方向。
這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò )研修整合”的培訓項目，應該說(shuō)是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢。以往的'研修，老師們都認為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒(méi)有多大的幫助，甚至無(wú)關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò )遠程培訓過(guò)程中出現掛機、應付等現象，收益不大。這次的項目學(xué)習讓我們耳目一新，因為“校本研修”是接地氣的研修項目，也是我們一直苦苦追求又始終沒(méi)有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò )研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的借鑒。
走近網(wǎng)絡(luò )校本研訓的平臺，猶如推開(kāi)了一扇大門(mén)，我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮——外面的世界多么精彩。我在業(yè)余時(shí)間不斷汲取“營(yíng)養”——看視頻，專(zhuān)家的講座讓我受益匪淺，我用課件、閱書(shū)籍、學(xué)案例。充分利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源，如此網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修讓我受益頗豐。
網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合，打造教師學(xué)習共同體；以學(xué)校為單位，整體設計教師群體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作，如教師備課工作減輕了負擔；利用網(wǎng)絡(luò )工具促進(jìn)教師養成專(zhuān)業(yè)交流的習慣，深度思考的習慣，推動(dòng)教師終身學(xué)習。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應用，實(shí)現信息技術(shù)與課堂教學(xué)的全面深度融合。
在學(xué)習的過(guò)程中，最讓我感動(dòng)的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不見(jiàn)的同學(xué)，我們在網(wǎng)絡(luò )里聊教學(xué)，說(shuō)家庭，只要提出疑慮，馬上就有很多朋友來(lái)幫忙解決，不但集思廣益，提高了專(zhuān)業(yè)水平，而且身心愉悅。
在網(wǎng)絡(luò )中，許多教育名家專(zhuān)家似乎都成了我的良師。我抓住機會(huì )聆聽(tīng)他們的報告，觀(guān)摩他們的課堂實(shí)錄，甚至可以和他們“促膝長(cháng)談”，我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在這自由廣闊的天空，展翅翱翔。
我將在以后的工作中，一定會(huì )運用這次網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修整合培訓學(xué)到的知識、技能，和所有教師一同去大膽進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的探索與研究，遵循“由理論—到實(shí)踐—再到理論”的原則，從而不斷反復提升個(gè)人的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應有的貢獻！
20xx-10-15
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結8
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，收益頗多自參加遠程研修以來(lái)，作為研修學(xué)員的我通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、參加班級交流和互評，從中學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。
通過(guò)學(xué)習，使我逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到工作中。
一、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。
二、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的`一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式ǜ好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
總之，通過(guò)本次培訓，讓我收獲了很多知識。作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將嚴于律己，更加注重自己的教師行為素養，為幼兒做好榜樣。嚴格地按照新課標的要求認真的備課，上課，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。
通過(guò)這次的學(xué)習，我自己覺(jué)得在信息技術(shù)的某些方面有很大提高。作為一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗不夠的教師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一次嘗試，一次鍛煉，一次提高。我很感謝這次的網(wǎng)絡(luò )培訓。這次的培訓讓我知道了許多學(xué)會(huì )了很多的新軟件，例如美圖秀秀，Photoshop，以及處理音頻的軟件的簡(jiǎn)單使用。在以前，這些看似距離我們很遙遠的軟件，居然能夠運用到教學(xué)中。課程學(xué)習給我印象比較深刻的是一個(gè)教師的一堂課。她將的是《他是我的朋友》，前半部分的課堂內容和我們的常規課堂一樣，到了最后的二十來(lái)分鐘，教師在出示小練筆的時(shí)候，寫(xiě)一寫(xiě)對阮恒說(shuō)的話(huà)，或者寫(xiě)寫(xiě)自己的感想，讓同學(xué)們拿出自己的筆記本，孩子們拿出了那些筆記本，熟練地使用起來(lái)，并且在類(lèi)似論壇的地方共同發(fā)帖，表達自己的意見(jiàn)，教師運用電腦，翻看同學(xué)們寫(xiě)的內容，并不時(shí)的加入自己的評論。這樣使用電腦，讓孩子們能夠自主的發(fā)表言論，并且每個(gè)孩子都能互相看到別的同學(xué)寫(xiě)的內容，有助于孩子們互相交流，共同進(jìn)步。
專(zhuān)家的答疑也很精彩，確切的說(shuō)，專(zhuān)家的答疑很有針對性，有很多老師的疑問(wèn)，其實(shí)和我的疑問(wèn)類(lèi)似，專(zhuān)家的答疑很到位，只是時(shí)間有些短暫。簡(jiǎn)報做的很精美，適時(shí)的提醒我們的老師們，哪些老師還沒(méi)有抓緊完成任務(wù)，在這里謝謝老師的善意提醒。同伴的作品都很優(yōu)秀，我的信息水平還沒(méi)有達到那么高的層次，其實(shí)這也刺激了我在培訓時(shí)候要有一個(gè)認真的態(tài)度。能從網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習這么多和教育教學(xué)有關(guān)的知識，使自己的信息水平得到提高。
在研修活動(dòng)中，我看到了很多的優(yōu)秀的教育教學(xué)成果，老師的課很精彩。我以后要提高自的能力，多培養學(xué)生自主學(xué)習的能力以及合作探究的能力。
在信息技術(shù)的方面，我覺(jué)得自己的水平有所高，能學(xué)會(huì )運用一些基本的軟件，比如說(shuō)美圖秀秀的裁剪功能，擦拭功能，對圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的修理。
在以后的教育教學(xué)中，我將運用更多的信息技術(shù)，提高自己的教育水平，在以后的課堂中，我會(huì )多運用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與語(yǔ)文課整合在一起，調動(dòng)孩子們的積極性，提高孩子們對語(yǔ)文課的興趣。課下多與孩子交流，了解孩子們的信息水平，讓他們嘗試著(zhù)自己去網(wǎng)絡(luò )中搜集資料，讓孩子們有效安全的接觸網(wǎng)絡(luò )，對他們進(jìn)行適當的指導。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結9
為了充分利用良好的網(wǎng)絡(luò )條件，提高校長(cháng)“校本網(wǎng)絡(luò )研修”的有效性，根據校長(cháng)“校本網(wǎng)絡(luò )研修”規劃要求，按照20xx年我校校長(cháng)“網(wǎng)絡(luò )校本研修”計劃，現將本年度校長(cháng)“校本網(wǎng)絡(luò )研修”工作總結如下：
一、研修內容：
1、結合市教育局、進(jìn)修學(xué)校的研究重點(diǎn)和學(xué)校的研究課題，圍繞 “學(xué)校管理”、“課堂技能”等方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研討交流。
2 、每位領(lǐng)導利用網(wǎng)絡(luò )平臺發(fā)表博文，展示這期間的研修成果，交流對研討內容及教育教學(xué)管理中所遇到的問(wèn)題，以教育隨筆，學(xué)習感想，研課心得、課例反思等方式呈現。
二、具體做法：
�。ㄒ唬�、組建了學(xué)校校本網(wǎng)絡(luò )研修領(lǐng)導隊伍，成立了領(lǐng)導小組。
�。ǘ�、建立了本校qq、博客群組，每位領(lǐng)導建立自己的博客，積極加入相應群組，建立郵箱，申請qq號碼，并按計劃發(fā)布日志，發(fā)表評論，積極參與交流。
�。ㄈ�、積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。并在研修茶座上發(fā)表博文和評論，注冊教育資源庫，積極上傳教研網(wǎng)絡(luò )文章。
�。ㄋ模�、所有中層以上的`領(lǐng)導都能積極參加教師的網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)，處處起帶頭作用。
�。ㄎ澹�、每位領(lǐng)導都能定期或不定期，使用實(shí)名瀏覽XX省教師社區博客文章，參與研討，發(fā)表博文和參與評論。
三、存在的不足及打算：
�。�1）個(gè)別領(lǐng)導由于年齡大，按計劃沒(méi)能完成任務(wù)。（2）網(wǎng)絡(luò )研修考核評價(jià)體系還不夠完善。我校會(huì )在今后的工作中不斷完善不足，努力將此項工作做的更好。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結10
在不知不覺(jué)中，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習已接近了尾聲�；厥走@段學(xué)習的日子，累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)。因為有了這次網(wǎng)絡(luò )遠程研修學(xué)習，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩！它深深地吸引著(zhù)我，影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有助于構建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
一、轉變觀(guān)念。
網(wǎng)絡(luò )遠程研修學(xué)習，讓我知道要做一個(gè)享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關(guān)鍵在于教育觀(guān)念的轉變，既要養成終身學(xué)習的習慣，做一名能給學(xué)生提供源源不斷活水的老師。又要轉變學(xué)習觀(guān)念，作一名學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。是網(wǎng)絡(luò )遠程研修學(xué)習給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。
二、努力方向。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來(lái)了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與同行們互相交流，互相學(xué)習，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò )知識，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習使我的學(xué)習進(jìn)步，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生的另一種快樂(lè )與欣喜。
三、課堂有效。
學(xué)習的日子里，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻，讓我更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的`分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開(kāi)放的學(xué)習。作為
一名富有教學(xué)智慧和創(chuàng )新思想的老師，在教學(xué)中應一切從學(xué)生的認知出發(fā)，注重不同學(xué)生不同體驗，把“學(xué)生為主體”這一理念真正落實(shí)到教學(xué)中。用我的教學(xué)智慧，使我的教學(xué)方法能適合能力不同的每一個(gè)孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎上都有各自不同的發(fā)展。
四、交流平臺。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利于教師共同探究問(wèn)題，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習的空間。
參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，絕不是為了一時(shí)的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識的積淀，充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結11
姓名
任教學(xué)科
�。ㄊ校� 四川省達州市
任教學(xué)段 中段
學(xué)校（單位）
開(kāi)江縣廣福鎮中心小學(xué)
教齡 3年20xx年x月，我有幸參加了農村中小學(xué)教師學(xué)科遠程培訓。這是我第一次參加網(wǎng)絡(luò )培訓，所以，網(wǎng)培的一切對我來(lái)說(shuō)都是新奇的。我沒(méi)料到在培訓的過(guò)程中，會(huì )遇到很多困難，但有我的指導老師和同學(xué)們的幫助，我克服了困難，終于走到了培訓的結尾�；仡櫿麄�(gè)學(xué)習過(guò)程，我有很多收獲。
一、學(xué)習成果總結 回顧整個(gè)學(xué)習過(guò)程，我基本按照老師的要求完成了各個(gè)學(xué)習項目。
1846分鐘的學(xué)習時(shí)間，讓我領(lǐng)略了教育理論知識的深度，5次專(zhuān)家視頻答疑讓我的疑惑得到解答。讀簡(jiǎn)報，讀貼子，寫(xiě)日志，參加主題活動(dòng)，和同伴們交流??所有的一切對我來(lái)說(shuō)都彌足珍貴。
二、師德修養方面的感悟 聽(tīng)完《埋怨桃李敬師魂——師德標兵報告》，我深感震撼。心底也有一絲愧疚。劉瑋老師用她的奉獻、創(chuàng )新詮釋了“師魂”。她舍棄
優(yōu)越的條件，來(lái)到偏遠山區支教，無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私奉獻。而我自己平時(shí)卻總是抱怨條件艱苦，抱怨學(xué)生不懂事，跟她相比，自己真的做的太不夠了。因此，我在心底暗下決心，今后一定要以劉瑋老師為榜樣，不怕艱苦，克服困難，為我熱愛(ài)的教育事業(yè)做一點(diǎn)貢獻。
三、專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能方面的收獲
我并不是專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師，雖然，我總是認真地工作，但在語(yǔ)文教學(xué)上還是遇到了很多困難。比如在生字教學(xué)，閱讀指導，寫(xiě)作指導等各方面都存在很多問(wèn)題。認真學(xué)習了李鏜老師的《小學(xué)作文教學(xué)》我認識到要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文，最根本的還是要激發(fā)學(xué)生的興趣，保護孩子的天性。作為老師，不能急于求成，更不能拔苗助長(cháng)。要充分利用口語(yǔ)交際，在說(shuō)的基礎上寫(xiě)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )挖掘素材寫(xiě)出有意義的'文章。李老師說(shuō)的很多具體的方法，都讓我有深刻的體會(huì )，對我在
寫(xiě)作教學(xué)這方面有很大的幫助。
四、三備兩磨的感悟
這次培訓，對我影響最大的是三備兩磨教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)�！叭齻鋬赡ァ苯o了我們相互學(xué)習的機會(huì )。我有幸聽(tīng)了很多優(yōu)秀的老師的課。同時(shí)，也可以讓其他老師聽(tīng)我的課，給我的教學(xué)提更多的建議，讓自己從以前那種不愿意別人聽(tīng)課，害怕別人聽(tīng)課的狀態(tài)，轉變成想從別人那里聽(tīng)取建議，愿意別人來(lái)聽(tīng)課。讓我們的備課不再是閉門(mén)造車(chē)。在課堂上，組內成員借助課堂觀(guān)察量表，從很多個(gè)點(diǎn)出發(fā)，對整堂課進(jìn)行很細致的觀(guān)察，量化的分析教學(xué)過(guò)程，清楚明了地呈現出來(lái)。幫助我們更好地了解學(xué)生和自己在課堂上的狀態(tài)。知道哪些地方有不足，哪些地方需要改善，我們也就可以更好的組織教學(xué)。對提高教學(xué)效果有很大的幫助。在這次活動(dòng)中，大家都感覺(jué)壓力大，很累，但又都覺(jué)得很值得。
五、展望未來(lái)
雖然這次培訓即將結束，但，我們還可以繼續通過(guò)平臺與大家交流，聽(tīng)專(zhuān)家答疑解惑。我們還會(huì )繼續學(xué)習，繼續成長(cháng)，也將用我們所學(xué)到的知識來(lái)為我們的教學(xué)服務(wù)，我們必將在教學(xué)的道路上越來(lái)越成熟，越來(lái)越專(zhuān)業(yè)！
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結12
這次“校本研修與網(wǎng)絡(luò )研修整合”的培訓項目，應該說(shuō)是我們一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下，基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢。以往的研修，老師們都認為與實(shí)際的教育教學(xué)工作沒(méi)有多大的幫助，甚至無(wú)關(guān)。所以在網(wǎng)絡(luò )遠程培訓過(guò)程中出現掛機、應付等現象，收益不大。這次的項目學(xué)習讓我們耳目一新，因為“校本研修”是接地氣的研修項目，也是我們一直苦苦追求又始終沒(méi)有突破瓶頸的校本研修管理，校本與網(wǎng)絡(luò )研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的借鑒。
一、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校本研修勢在必行
在“基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校本研修實(shí)踐”這一專(zhuān)題學(xué)習中，基于教師研修為核心，主要著(zhù)眼于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的`關(guān)鍵和對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)真正有效的角度出發(fā)，通過(guò)網(wǎng)上網(wǎng)下結合，通過(guò)主題活動(dòng)給予落實(shí)；圍繞課堂教學(xué)，整合遠程學(xué)習與教學(xué)研修；做與學(xué)思研結合，著(zhù)力教學(xué)問(wèn)題的有效解決。從備課教案同伴意見(jiàn)修改教案集體備課上課教學(xué)，形成了網(wǎng)上網(wǎng)下研修一條龍。顯然，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的校本研修勢在必行。
二、新形勢下，教師培訓模式的新思路
網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合，打造教師學(xué)習共同體；以學(xué)校為單位，整體設計教師群體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；能夠支持學(xué)校的日常管理工作，教師備課工作減輕工作負擔；利用網(wǎng)絡(luò )工具促進(jìn)教師養成專(zhuān)業(yè)交流的習慣，深度思考的習慣，推動(dòng)教師終身學(xué)習。從教學(xué)管理、科研等方面的深入應用，實(shí)現信息技術(shù)與教育的全面深度。
三、具備信息技術(shù)能力是現代教師的基本條件
教師可以在平臺的word文檔里書(shū)寫(xiě)學(xué)案、教案、反思等，也可以在網(wǎng)頁(yè)上書(shū)寫(xiě)聽(tīng)課的感受、建議等。我們要求教師要具有信息化技術(shù)能力的操作。顯然網(wǎng)上網(wǎng)下的研修形式已走進(jìn)我們的教育教學(xué)生活，我們不得不改變觀(guān)念，創(chuàng )新理念，逐步發(fā)展�！盃I(yíng)造網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境，推動(dòng)教師終身學(xué)習”在于推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合，建立校本研修良性運行機制，切實(shí)發(fā)揮校本研修的基礎作用。校本與網(wǎng)絡(luò )研修整合是使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展常態(tài)化，細致化和可持續化。關(guān)鍵在于這種模式和平臺根植教育教學(xué)一線(xiàn)土壤，接地氣。也許開(kāi)始會(huì )很難適應，俗話(huà)說(shuō)“熟能生巧”，如果我們持之以恒，不厭其煩，不斷創(chuàng )新，進(jìn)步。把每個(gè)細節做好，就是把質(zhì)量做好，而質(zhì)量則成就發(fā)展。平時(shí)我們備課并沒(méi)有意識到備課對上好一節課尤其重要，一般依靠一本教材和教參，按照教案的三維模式進(jìn)行備課，在許多反面沒(méi)有做到細致而靈活。首先選擇課例，自主備課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上傳，在網(wǎng)上與同行或資深的專(zhuān)家教師進(jìn)行互動(dòng)互評修改，確定主講后，修改教案，實(shí)踐教學(xué)，研討，對存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，然后磨課。這樣的模式將挑戰我們的行為、理念和設計。因為它的難度在將教師的學(xué)習行為改變。從接受培訓到參與研修，從課程中心模式到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習社區模式—交互在線(xiàn)學(xué)習。從如何引導學(xué)生進(jìn)行有效的交流到課堂教學(xué)中的有效交流究竟是什么等一系列的細節都要細致化、常態(tài)化，的確需要一定堅持力。這些能力的操作實(shí)際上已經(jīng)明示了未來(lái)中國教師應具備的信息化技術(shù)能力的基本條件。只有具備時(shí)代所需能力，不斷創(chuàng )新，才能揚帆遠航。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結13
在縣教育局和學(xué)校的安排下，我有幸參加了初中物理學(xué)科的網(wǎng)上研修學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我對初中物理教學(xué)有了新的認識。首先，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應當是以學(xué)生為學(xué)習主體和以教師為教育主體包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)效率，我想應從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
一、首先要明確教學(xué)和學(xué)習的目標
新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習物理策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要培養學(xué)生的實(shí)驗探究能力，最終達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。培養學(xué)生的探究性學(xué)習應放在首位。
二、創(chuàng )新和改進(jìn)教學(xué)的方法
以往的教學(xué)主要是由老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生練習是題海戰術(shù)，動(dòng)手操作與探究性的學(xué)習很少，現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習效率呢？可以從以下四個(gè)方面入手：
1、把時(shí)間和空間多留給學(xué)生
交流合作學(xué)習前就應該給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨立思考就進(jìn)行交流合作學(xué)習，交流合作學(xué)習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的'教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間，否則就是一句空話(huà)，因此，我們應該把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
2、備課時(shí)要精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
教師要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
3、針對學(xué)生的個(gè)性差異和基礎差異，因材施教。
傳統的課堂教學(xué)，教師對學(xué)生的要求是強調整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng )新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長(cháng)，這種獨特性是人的個(gè)性完善的內在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂(lè )園。經(jīng)過(guò)學(xué)習要對學(xué)生不同的評價(jià)方式，每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。使學(xué)生獲得成功的喜悅。
4、創(chuàng )造性運用教材，讓學(xué)生學(xué)會(huì )討論交流的合作性。
學(xué)習方法新的課程標準倡導教師“因材施教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現在的新課程強調要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )如何學(xué)習的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學(xué)生中心；學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習轉向了合作學(xué)習；學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習轉向探究式學(xué)習。
5、讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
過(guò)去的課堂教學(xué)，是老師只管教，學(xué)生機械地學(xué)，束縛了學(xué)生的思維�，F在我們要讓學(xué)生充分地動(dòng)腦動(dòng)手，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
三、改革課堂評價(jià)機制
課堂提問(wèn)，板演，討論交流，操作演練等，老師都要根據學(xué)生的表現情況。及時(shí)給予客觀(guān)公正的評價(jià)，而不能把考試當作唯一價(jià)方式。
四、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習
為了適應新的課程標準要求，我們做老師的要不斷給自己充電，學(xué)習新的知識包括新的教學(xué)方法，才能不落后以形勢。學(xué)習的方式可以是看書(shū)，網(wǎng)上學(xué)習，走出去多聽(tīng)課，虛心向他人學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結14
通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，反思自己的教學(xué)，收益頗多，也逐步意識到作為一名教師，要及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀(guān)念和專(zhuān)業(yè)知識結構，努力轉變和改進(jìn)教學(xué)行為，以促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展。
這次培訓讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了作為聽(tīng)課教師聽(tīng)課前應有的準備，聽(tīng)課中需要觀(guān)察和記錄的內容。醫生的真功夫在病床上，教師的真功夫在課堂上。教師要善于引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習功能，提高課堂教學(xué)效率。不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得。
通過(guò)學(xué)習，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的.觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成教育日記。
總之，教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)。我會(huì )把培訓所學(xué)運用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
網(wǎng)絡(luò )研修工作總結15
遠程研修為一線(xiàn)教師特別是農村中學(xué)的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。這學(xué)期的遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中，作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員，我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
兩個(gè)月的研修學(xué)習已近尾聲，在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中，使我對小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)有了更深刻思考。研修中我進(jìn)一步加深理解新課改的實(shí)質(zhì)，明確下一步教學(xué)教研方向
兩個(gè)多月來(lái)，我與同事們分享共同研修的快樂(lè )！我們一起琢磨如何登陸，如何設置網(wǎng)絡(luò )，如何觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )視屏，更欣慰的是分享研修成績(jì)，感覺(jué)學(xué)習工作一下子快樂(lè )了許多。不由想起了美學(xué)中所提到的，一個(gè)完整意義上的人，應該是學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )鍛煉的人。的確，在繁忙的工作中，研修確實(shí)又給我們增加了我們的繁忙，但比起部分工作中無(wú)意義的瑣事，要讓人高興些許。學(xué)習應是人生不可缺少的內容，學(xué)習是快樂(lè )的事！我們共同前行！
一、拓寬思路，完善教法
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修，我深深的體會(huì )到教學(xué)不僅僅是老師備好課，上好課就可以了，更多的是學(xué)生的學(xué)，如何將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生身上。去探究學(xué)法，也就是怎么學(xué)，如何讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)更輕松，更容易掌握。在與一線(xiàn)老師的探討中，我更深的領(lǐng)悟了自主學(xué)習、合作式學(xué)習、探究式學(xué)習等一系列的方法，并將其靈活的應用到自己的課堂中，發(fā)現效果顯著(zhù)，而且學(xué)生學(xué)習的積極性也提升了不少。
二、豐富內容，完善自我
由于自己上崗時(shí)間不長(cháng)，對教學(xué)缺乏相應的經(jīng)驗。雖然在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中不斷的請教有經(jīng)驗的長(cháng)輩教師，同時(shí)還自己研究一些教材，創(chuàng )設一些可行的教學(xué)模式，可是，畢竟自己的交流圈不是很廣，以致于自己所了解的遠遠不夠。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )研修，我與其他教師探討的同時(shí)，也閱覽了其他教師的教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，從中吸取了好多知識，在豐富知識的同時(shí)，對我自己也是一種莫大的提高。
三、勤勤懇懇，積極研修
在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的'技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事英語(yǔ)
教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、積極認真的觀(guān)看視頻學(xué)習，并且在觀(guān)看視頻的時(shí)候積極提出自己的問(wèn)題，課程、話(huà)題留言。
2、積極建立個(gè)人工作室，并積極參與英語(yǔ)九班協(xié)作組的建設，被評為小組之星。
3、積極參與班級資源管理，上傳資源，得到廣大老師的應用和好評。積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設。
4、認真獨立完成作業(yè)，每次完成的作業(yè)均得到輔導老師和班主任的好評與認可，多篇作業(yè)、留言等在班級簡(jiǎn)報中得到引用并得到好評。
5、熟練運用班級沙龍，留言板，學(xué)習交流區，學(xué)習論壇，視頻會(huì )議室等平臺的管理功能，積極參加各種網(wǎng)上學(xué)習交流活動(dòng)。
四、受益匪淺，感受頗深
我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅提高了自己基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座；通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。
五、繼續努力，力求完美
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進(jìn)步、我快樂(lè )！總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！
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