國培計劃研修總結(匯編15篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家收集的國培計劃研修總結，希望能夠幫助到大家。
國培計劃研修總結1
20xx年12月5日，我和學(xué)校的鮑傳波老師一起，有幸參加了“國培計劃”（20xx）——扶貧縣教師“送培送教”安徽師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )研修培訓項目，回想此次研修活動(dòng)，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究，所獲頗豐！讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書(shū)匠向一名知識型、教研型的教師轉變的過(guò)程!
長(cháng)期以來(lái)，在傳統的課程觀(guān)念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為地縮小了學(xué)生學(xué)習的空間。當迅猛發(fā)展的時(shí)代要求我們培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí)，我們不得不反思現有的課程體系，都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我，但由于傳統教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過(guò)程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我和來(lái)自安慶和宿州地區的近120名老師一起走進(jìn)了安徽省師范最高學(xué)府----安徽師范大學(xué)培訓課堂。課堂上，專(zhuān)家的精彩講座一次次的激起他們內心的感應，更激起了每一個(gè)人的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，老師們喜悅的收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。在準備和分析的過(guò)程中，自己這是收獲很大，感覺(jué)自己也成熟了很多，尤其是看待問(wèn)題的角度變的高了，遠了。
通過(guò)研修，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了哪些新的要求。通過(guò)深入學(xué)習，更讓我明白了作為一名教師必
須具有豐富的文化底蘊，開(kāi)闊的文化視野，高超的教育智慧，遠大的教育境界扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，從而增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，因此要給自己身體加油，給自己頭腦充電，博學(xué)廣-聞，不斷的提高自己，充實(shí)自己。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷改變教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習方式。
作為一名數學(xué)教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學(xué)生，有時(shí)我真的不知何去何從，我憂(yōu)郁，我困惑，甚至有時(shí)我失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發(fā)現了其中的奧妙，12月25號，我回到了自己的工作單位，努力將自己這次研修所學(xué)應用于自己的課堂，我今年帶五年級，今年的教材改革，將上一年度上過(guò)的可能性問(wèn)題又出現在這個(gè)學(xué)期的教材之中，對于已經(jīng)上過(guò)的內容，又一次拿過(guò)來(lái)重新去給孩子們上，覺(jué)得如何讓孩子們還有新鮮感，又能學(xué)習到新的知識，這個(gè)問(wèn)題，讓我在設計這節課的時(shí)候犯了難，看著(zhù)以前用過(guò)的課件，我在想，從哪些方面做一些改動(dòng)，讓孩子們會(huì )感興趣，還能引發(fā)孩子們的思考，讓他們能學(xué)習到新的'知識。
在修改課件和教學(xué)設計時(shí)，我先是從學(xué)生出發(fā)，畢竟這節課是上過(guò)的，所以我把這節課設計成一節活動(dòng)課，將大量的時(shí)間還給孩子們，設計了三個(gè)探究活動(dòng)環(huán)節，讓孩子們小組活動(dòng)中，積累活動(dòng)經(jīng)驗，探索新的知識。
第一個(gè)活動(dòng)是讓孩子們以小組為單位擲骰子，并完成活動(dòng)作業(yè)紙一，讓他們體會(huì )不同的規則對于同一個(gè)實(shí)驗公平性的影響；第二個(gè)活
動(dòng)是讓孩子們用準備好了的材料，自己設計一個(gè)游戲，并制定游戲規則，完成作業(yè)紙二，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )自己設計規則，并使游戲規則能夠對游戲雙方都公平。第三個(gè)活動(dòng)是探究并解決問(wèn)題，讓孩子們用一張8*8的方格紙，設計一個(gè)擲棋子的游戲，并在他們問(wèn)題解決遇到困難時(shí)，給出提示紙條，激發(fā)學(xué)生的思考，以完成作業(yè)紙三。
三個(gè)活動(dòng)的設計，從簡(jiǎn)單到困難，以學(xué)生自主探究為主，我在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，作為觀(guān)眾和主持人，并適時(shí)給予鼓勵和幫助，孩子們在玩中學(xué)，玩中思考，一堂課都是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行的，下課時(shí)，孩子們的笑臉告訴了我，這堂課是成功的，我的修改也是成功的，也是這次學(xué)習給我帶來(lái)了思想上和教學(xué)方式上的轉變，這次的學(xué)習真的讓我受益匪淺，很多的理念都有了很大的轉變。
最后感謝國家對教育的巨大投入，使我有機會(huì )參加國培研修，我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應用到教學(xué)實(shí)踐中去。
國培計劃研修總結2
我想，每個(gè)人在年輕的時(shí)候總都是有夢(mèng)想的，可是隨著(zhù)時(shí)間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷(xiāo)蝕殆盡，因為種種原因，理想往往很難照進(jìn)現實(shí)。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復一年重復單調的勞動(dòng)，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個(gè)輪回，周而復始。也有人說(shuō)教師費的是賣(mài)的事，掙得是賣(mài)白菜的錢(qián)。于是，常常會(huì )產(chǎn)生倦怠感，于是知識老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現象。
所以，十分榮幸我能作為一個(gè)普通教師能夠在這個(gè)醉人的秋天，在美麗的江城XX，這樣一個(gè)有著(zhù)滄桑的歷史，有著(zhù)深厚的文化底蘊，有著(zhù)濃厚的人文情懷的古都，參加“國培計劃”XX省中小學(xué)骨干教師能力提升高級研修項目XX師范大學(xué)班的學(xué)習。在為期十二天的培訓學(xué)習中，我們既聆聽(tīng)了江蘇省內有名的專(zhuān)家教授的報告，又有機會(huì )到XX的一些名校聽(tīng)名師講課，可謂是受益頗多。
首先，我們心靈受到一次洗禮。聽(tīng)了XX市中語(yǔ)會(huì )會(huì )長(cháng)，XX十三中學(xué)特級教師曹XX的報告我明白了作為教師要是一個(gè)理想主義者，面對社會(huì )現實(shí)，只一味的牢騷滿(mǎn)腹的人，永遠不會(huì )取得成功。老師要吹響理想主義的集結號，做一臺除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進(jìn)對孩子生命的構造。他是這么說(shuō)的`，也是這么做的，他那種敬業(yè)精神，民主思想，以及在教學(xué)改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時(shí)事演講活動(dòng)很讓我受啟發(fā)，真的是把學(xué)生的學(xué)習和生活緊密的結合起來(lái)了。踐行了他的“必須讓語(yǔ)文成為生活的一部分”理念。
特級教師、教授級語(yǔ)文老師王XX老先生，雖然已經(jīng)退休了，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來(lái)中間不休息，可是一點(diǎn)也不顯累，更重要的是我們聽(tīng)的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報以長(cháng)時(shí)間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語(yǔ)重心長(cháng)，講到作文的教法，他如數家珍。我和老師們交流的時(shí)候，大家都認為老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。
其次，我們學(xué)的了很多的新的教育理念和具體的教法，例如XX學(xué)院的龔XX教授的散文教法強調叫出作者獨特的個(gè)性，XX市鼓樓教研室的曹XX語(yǔ)文教學(xué)要回歸語(yǔ)言，回歸文本，是對語(yǔ)文教學(xué)改革的反思。XX外國語(yǔ)學(xué)校特教博士徐紅漫，語(yǔ)文學(xué)習主編馮XX，XX市語(yǔ)文教研員，特級教師徐XX等都給我們帶來(lái)了精彩的報告。
再次，我們到XX中學(xué)和二十九中觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)學(xué)校的經(jīng)驗介紹，和基層老師進(jìn)行交流，XX老師的教學(xué)水平之高，學(xué)校管理的水平之高，多媒體應用技術(shù)水平之高，使我們大大開(kāi)闊了眼界，提高了認識，豐富了經(jīng)驗。
從教二十年來(lái)，一直忙忙碌碌，沒(méi)有用心反思自己，今天我能有時(shí)間靜下心來(lái)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講課，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，對自己的人生做一個(gè)小結，在歲月的縫隙，能有這么一段相對寧靜的時(shí)光，使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內那點(diǎn)僅存的熱血重新沸騰。我會(huì )在以后的人生道路上，重新點(diǎn)亮心燈，照亮前進(jìn)的路。我想此次國培的最大意義，對我來(lái)說(shuō)，也許就在這里吧。
國培計劃研修總結3
“國培計劃------山西省師范頂崗實(shí)習轉換脫產(chǎn)研修”今天正式開(kāi)班典禮。我有幸成為“國培計劃------山西省師范頂崗實(shí)習轉換脫產(chǎn)研修”中全省225名學(xué)員中的一員，感慨良多。這次培訓我帶著(zhù)領(lǐng)導沉甸甸的信任而來(lái)，帶著(zhù)教學(xué)的困惑而來(lái)，帶著(zhù)同事的期盼的而來(lái)，所以這個(gè)任務(wù)既光榮又艱巨。今天上午我又有幸成為長(cháng)治的學(xué)員代表講話(huà)，感覺(jué)特別驕傲和自豪，我相信這次培訓一定會(huì )成為自己職業(yè)生涯中很重要的一段輝煌歷程，也確信在自己的努力下一定會(huì )有很大的收獲。
一、出發(fā)前夕
國培出發(fā)前說(shuō)不出是什么感覺(jué)，孩子的不舍，家人的擔心，同事的羨慕和嫉妒，總讓自己走的多少有些猶豫。前日，對代課老師嘮叨的交代，對家人左叮囑，對孩子右叮嚀，走百天仿佛是走一年一般，呵呵。東西收拾起來(lái)真的好多，或許女的出門(mén)都是這樣吧，大包小包的總共整理了六個(gè)，還得由老公專(zhuān)程去送。所以對于我自己來(lái)說(shuō)，這次出去這么長(cháng)時(shí)間的脫產(chǎn)培訓是機會(huì )，是一次實(shí)在難得的機會(huì )，我需要這樣的機會(huì )！可是對于孩子來(lái)說(shuō)我又實(shí)在放心不下，實(shí)在擔心，兒子正好上初二，特別關(guān)鍵的一年，雖然比以前有了很大的進(jìn)步，但是離要求還差得很遠，老公的單位現在轉變作風(fēng)卡得也挺嚴，這段時(shí)間對于兒子更是一個(gè)嚴峻的考驗。年齡不大，啰嗦不少，擔心多多，第一次發(fā)現，原來(lái)出門(mén)，除了開(kāi)心還是會(huì )有許許多多別樣的情緒……
但愿一切都能順利……
二、昨日報到
昨天是國培報道的時(shí)間，現在心理還覺(jué)得不是滋味。本來(lái)是到太原師院報到，結果由于承辦教師的一時(shí)疏忽，“舍近求遠”折騰到臨汾師大，一天一路顛簸，最后到太原師院已經(jīng)是晚上七點(diǎn)多了，真是勞命傷財。不過(guò)昨晚來(lái)了之后聽(tīng)班主任講還不僅是我們長(cháng)治通知有誤，還有本來(lái)也到太原師院報到，結果朔州的有兩位教師到了東北師大長(cháng)春的，我們長(cháng)治壺關(guān)的教師本來(lái)應該去陜西師大報到的結果也如我一樣到了臨汾。這次培訓國家這么重視，出巨資很認真地搞培訓，可以說(shuō)國家重視，省里重視，一到市里便開(kāi)了這么大的玩笑，當地的承辦人犯這樣的低級錯誤真是實(shí)不應該。我不知道這是是承辦人根本就沒(méi)有意識到這次培訓的重要性呢，還是承辦人慣有的'工作作風(fēng)，總之辦事這么高效實(shí)在不敢恭維。
三、培訓當日
今天是“國培計劃------山西省師范頂崗實(shí)習轉換脫產(chǎn)研修”開(kāi)班典禮。到場(chǎng)的有省財政廳副廳長(cháng)，省教育廳副廳長(cháng)，太原市教育局局長(cháng)，太原師院的院長(cháng)和三名副院長(cháng)及在本院培訓科目的系主任。典禮儀式莊嚴而隆重。但時(shí)間不長(cháng)，每位領(lǐng)導到場(chǎng)特別準時(shí)，講話(huà)十分有針對性，重點(diǎn)突出，言簡(jiǎn)意賅，點(diǎn)到為止，但語(yǔ)重心長(cháng)，擲地有聲。整個(gè)開(kāi)班典禮五位不同層次的領(lǐng)導和一學(xué)員代表講話(huà)，但不足一個(gè)半小時(shí)。這足以說(shuō)明這些領(lǐng)導平時(shí)的工作作風(fēng)。不象我們當地領(lǐng)導開(kāi)會(huì )，下級不級等上半個(gè)多甚至于一個(gè)多小時(shí)，不能說(shuō)明領(lǐng)導的官職之高，架子之大。
典禮之后是我們參加培訓學(xué)員各自分科組織。今天我也有幸成為我們學(xué)員在長(cháng)治代表講話(huà)，感覺(jué)特別驕傲和自豪。我相信這次培訓一定會(huì )成為自己職業(yè)生涯中很重要的一段輝煌歷程，也確信在自己的努力下一定會(huì )有很大的收獲。
國培計劃研修總結4
9月15日，我有幸參加了北京大學(xué)舉辦的“國培計劃（20xx）”示范遠程網(wǎng)絡(luò )培訓小學(xué)教師語(yǔ)文項目的研修。在這短短兩個(gè)月的學(xué)習中，讓我受益匪淺。這次培訓，幫我解決的很多現實(shí)問(wèn)題，困惑、疑難。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真地參與了培訓的全過(guò)程。這種研修的過(guò)程是教師在行動(dòng)中自我學(xué)習提高的過(guò)程，是對自己的教學(xué)行為不斷進(jìn)行觀(guān)察和反思的過(guò)程。通過(guò)與其他教師和專(zhuān)業(yè)研究人員的對話(huà)與交流，不斷地提高自己。在培訓中我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩講座。他（她）們的講座，對我的教育教學(xué)帶來(lái)很大的影響。
第一、改變語(yǔ)文教學(xué)思想，開(kāi)闊視野。為期兩個(gè)月的遠程網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。原來(lái)的教學(xué)思想只是停留在學(xué)生的應試教育上，而忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的`講座，闡述了他（她）們對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我應努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐工作。我還應該根據新的教學(xué)理念來(lái)對待學(xué)生的個(gè)體差異，在新理念的引領(lǐng)下，我將不斷反思，調整我的教育觀(guān)。同時(shí)，專(zhuān)家們的精彩講座開(kāi)拓了我的視野，讓我更加清楚的認識到在新的形勢下我更應該不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，把自己培養成具有創(chuàng )造型的新型教師。
第二、提高語(yǔ)文教學(xué)新認識，加深理解。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，名師對話(huà)等多種交流，提升了我的語(yǔ)文技能和教學(xué)水平。通過(guò)研修，進(jìn)一步明確了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，讓我收獲了怎樣讓學(xué)生更好地識字寫(xiě)字，理解課文，寫(xiě)作的好方法。同時(shí)，讓我更加深刻的理解到教師的一切教學(xué)行為，應該以學(xué)生的發(fā)展為前提，且有利于學(xué)生的可持續發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，應多以培養學(xué)生去發(fā)現文本的內涵為重點(diǎn)，教師要引導學(xué)生及時(shí)解決語(yǔ)文學(xué)習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、字、詞、句的訓練，怎樣學(xué)習閱讀，怎樣進(jìn)行寫(xiě)作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。通過(guò)研修，我認識到一堂好的語(yǔ)文課要做到以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性為前提，教師要像導演一樣，精心設計出層次性清、操作性強、實(shí)效性高的課堂活動(dòng)程序，真正做到教材用活，學(xué)生教活，情感激活。
總之，這次培訓是我人生中的又一個(gè)新起點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)：“活到老學(xué)到老”，我將繼續不斷的努力學(xué)習，不斷提高自身修養，始終用自己的真誠的愛(ài)心去教誨學(xué)生，用自己的學(xué)識和情感去培育學(xué)生，用自己的行為和素養去感染學(xué)生。堅持以新課程的標準實(shí)施教學(xué)，引導學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養料，在學(xué)習中讓學(xué)生生活聯(lián)系實(shí)踐，開(kāi)辟課程學(xué)習的新廣闊天地，為語(yǔ)文的教育教學(xué)發(fā)展貢獻自己的力量。
國培計劃研修總結5
師者，所以傳道授業(yè)解惑也；教師，太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；教師，人類(lèi)的工程師。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師肩負著(zhù)傳播文明、開(kāi)發(fā)人類(lèi)智慧、塑造人類(lèi)靈魂的神圣的使命。作為一名教師的我們無(wú)疑是自豪的，然而，時(shí)代在變，對老師的要求也在變。
20xx年9月15日，我再一次有幸參加了國培網(wǎng)絡(luò )培訓課程的學(xué)習。很高興有這樣一次的培訓，對我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )。在國培中我不僅可以看專(zhuān)家精彩的課程，可以在班級討論區里和各位老師討論，也可以下載難得的資源。這里不僅有教學(xué)理論，又有教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗，還可以免費獲得語(yǔ)文資源。雖然已經(jīng)教學(xué)了三年，但是在教學(xué)過(guò)程中我總是存在這樣或那樣的困惑，總琢磨著(zhù)如何提高自己的綜合素質(zhì)，成為一名合格的人民教師。很感謝有這么一次學(xué)習培訓，使我在學(xué)習中不知不覺(jué)提升自我，獲益匪淺。
一、認識提高了教育思想，加強語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識
相對來(lái)說(shuō)，現在的我的教育經(jīng)驗欠缺，需要不斷地充實(shí)。在培訓過(guò)程中，只要時(shí)間允許，我總不敢怠慢，認真地學(xué)習，積極地完成各板塊的內容。在培訓過(guò)程中，各位專(zhuān)家老師給我們做了精彩的講座，系統、全面。他們講座不僅涉及了他們對初中語(yǔ)文教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對教育思想方面的探討，還向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。比如第二模塊中讀了《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》之后，加之專(zhuān)家史寧生、詹萬(wàn)生和檀傳寶的引領(lǐng)，讓我再一次溫故了教師專(zhuān)業(yè)標準和教師的職業(yè)道德規范，道德規范很重要，教師公正更重要。第三模塊溫儒敏教授《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》的解讀和巢宗祺教授《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準修訂》讓我更清楚明白了課標要求，以至今后更好地指導教學(xué)。第四模塊中杜志兵、王嶺、姚守梅和錢(qián)理群教授的講座讓人耳目一新，獲益匪淺。第五模塊的閱讀與寫(xiě)作的講座等都在填充著(zhù)我的教育知識結構。作為一名教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我反思自身對語(yǔ)文新課程標準的理解，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)。
二、經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了我的視野
在教學(xué)實(shí)踐中，面對一些單元的綜合性學(xué)習時(shí)我總是不知如何去講授，常常是草草了事，總是達不到理想的效果。當我讀了江蘇的《語(yǔ)文綜合性學(xué)習》感觸很深。原來(lái)《到民間采風(fēng)去》《黃河，母親河》以及《說(shuō)不盡的橋》還可以這樣上，在一節課中，老師是引導者，學(xué)生是主體。通過(guò)老師的引導與鼓勵，學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)的知識，學(xué)生還能充分地發(fā)揮了自己的技能。我覺(jué)得效果很好。山東的《體驗式作文教學(xué)》，讓我明白，作文就要放手學(xué)生大膽地去寫(xiě)，寫(xiě)自己想寫(xiě)的。天津的《名著(zhù)閱讀課型設計與經(jīng)典閱讀》讓我改變了自己原有的教觀(guān)等。對于缺乏經(jīng)驗我來(lái)說(shuō)，這些典型的課例都給我起到示范引領(lǐng)的作用。通過(guò)學(xué)習，讓我從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀(guān)看培訓的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開(kāi)闊了我的視野。
三、與專(zhuān)家、學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步
在國培中，我們有著(zhù)自己的班級，各學(xué)員互不相識，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )的平臺，我們之間有了聯(lián)系，真是“相逢何必曾相識”。在培訓期間，各老師同仁都熱心積極，都樂(lè )于把自己的知識經(jīng)驗貢獻出來(lái)。在班級討論區，我們還可以發(fā)起話(huà)題，把自己的教學(xué)困惑發(fā)布來(lái)得到各同仁的幫助；也可以對別人的話(huà)題談?wù)勛约旱目捶�。對一些現實(shí)存在的問(wèn)題進(jìn)行有效地解決，主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以便更好地適應教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
四、理論應用實(shí)踐，不斷提升自我
兩個(gè)月的在職研修，我認真地完成了各項學(xué)習任務(wù)。作為一名年輕教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地只指導平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把自身對語(yǔ)文新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，使課例研究既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
五、在反思中提升
教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無(wú)止境，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng )新旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛，反思讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。善于反思的人，永遠擁有前進(jìn)的動(dòng)能；善于反思的民族，永遠擁有不竭的力量；我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越，善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教，深受學(xué)生敬仰。
本次學(xué)習，極大地豐富了我的視野，無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的`身體素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應學(xué)生的教學(xué)方法。作為一名人民教師，不僅要具有良好的思想政治素養、還要強化自身素質(zhì)，提高師德修養。不僅要實(shí)施有效教學(xué)和管理，還應當具有教育科研能力和具有自我批評和反思能力。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
六、心聲
1、自上崗的三年來(lái)，這是我的第三次國培。這次國培相對前兩次國培來(lái)說(shuō)，操作比較繁瑣，沒(méi)有像前兩次國培有操作指南視頻，這次的模塊操作不熟悉。比如，在推優(yōu)模塊中，總是找不到推優(yōu)模塊。別人的回復總是要一一打開(kāi)才能看到，費時(shí)費工，不能像QQ空間那樣不管是誰(shuí)的回復都一目了然。再如：提交教案修訂，我校多位年老參加此次國培的老師反映，說(shuō)是在考他們的計算機。
2、模塊與模塊之間緊湊，沒(méi)有休整的時(shí)間。今年是我第一次帶畢業(yè)班，工作多，加之學(xué)校中途并校，任務(wù)重。校實(shí)行的是坐班制，而校的電腦少之又少，網(wǎng)速又慢。學(xué)習總是在緊張中進(jìn)行的，不能細細地品味享受學(xué)習的過(guò)程。
3、國培中少了一些資源共享的模塊，課例視頻也比較少。
4、一安排的專(zhuān)題討論沒(méi)有提前幾天告知。國培中安排的討論往往只是明天要討論了，今天這個(gè)通知才發(fā)出來(lái)，假如這一天我們老師有事不能及時(shí)登錄也是看不到通知的。而且在線(xiàn)研討時(shí)，我不是在晚修，就打不開(kāi)相關(guān)頁(yè)面。
總而言之，很高興能得到北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò )課程培訓，但以上也只是對這次國培以來(lái)的一些心聲，希望北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò )課程培訓平臺越來(lái)越完善！
國培計劃研修總結6
20xx年7月06日11月17日，我在宜賓學(xué)院接受了為期100天的國培計劃農村骨干教師培訓。通過(guò)學(xué)習使我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學(xué)理念，而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界，增強了科研意識，對以后的教學(xué)工作會(huì )有很大的幫助。學(xué)習中，大家相互鼓勵，生活上，我們互相關(guān)心，增長(cháng)了知識，收獲了經(jīng)驗，增進(jìn)了友誼�，F總結如下：
在培訓中，宜賓學(xué)院安排了豐富的專(zhuān)題講座，內容科學(xué)充實(shí)，風(fēng)格迥異，每一個(gè)講座都綻放著(zhù)一位講師的獨到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專(zhuān)業(yè)理論知識，高超的教學(xué)技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是，我們從各位專(zhuān)家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理，體會(huì )到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專(zhuān)家、教授、學(xué)者們知識的淵博與人格的魅力。這次，“國培”請到的專(zhuān)家有：馮恩旭、錢(qián)初喜老師、尹少淳教授、李立嘉教授等大師和教育專(zhuān)家，課程內容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標準、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養等各個(gè)方面，專(zhuān)家的報告讓我們深思，作為國家投巨資進(jìn)行培訓的骨干教師，我們必須規劃自己的近期、遠期職業(yè)生涯，清楚自己的發(fā)展目標，要有成為教育家的雄心，要有走專(zhuān)家型教師之路的信心。
課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們日后在教育教學(xué)上少走彎路，提高初中美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)深遠的影響。通過(guò)培訓課程的學(xué)習，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識也更加系統化、具體化，對今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立適應時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養出符合社會(huì )需求的合格人才。教師肩負著(zhù)為國家培養有理想、有抱負、有能力的合格社會(huì )主義建設者和接班人的使命，我們必須樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識和技能外，還應培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
按“國培計劃”課程按排，宜賓學(xué)院還組織我們到宜賓的幾所重點(diǎn)學(xué)樣的高效課堂，聽(tīng)了他們的示范課。隨后，我們又到了國培研修基地西效中學(xué)進(jìn)行影子教師教學(xué)活動(dòng)，先分組看導師上課，然后評議和“同課異構”，使理論與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，收到了很好的實(shí)際教學(xué)效果，體會(huì )到教育反思的強大作用。這一次，國家投入很大的人力、物力和財力，進(jìn)行這次國培計劃，其目的，就是把我們這些學(xué)員，當做一顆顆種子，去提高當地教師的專(zhuān)業(yè)水準。我們深感任重而道遠。感謝“國培計劃”給了我們這個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì )，讓我們一線(xiàn)教師，能夠坐到一起共匯教育心得，共沐大家思想潤澤，機會(huì )難得。在學(xué)習中、交流中、生活中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動(dòng)力，以真誠為基礎，我們又感受到了久違的學(xué)生時(shí)代所獨有那種單純、那種靈動(dòng)、那種抱負、那種激情。不一樣的是，我們又增加一份責任和深邃。這次培訓真正體現了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進(jìn)改革”的作用，同時(shí)，我們作為學(xué)員又深感責任重大，回去后，我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享，一起提高，為國家的教育事業(yè)和民族復興貢獻畢生精力。我們慶幸能有這么好機會(huì )，重回校園重回課堂，重新做回一名學(xué)生，在培訓中我們從教育理論到教育實(shí)踐，從專(zhuān)業(yè)知識到專(zhuān)業(yè)技能，無(wú)不體現“充實(shí)”，專(zhuān)家的報告，向我們傳遞著(zhù)“方向比努力更重要”、“過(guò)程比方法更重要”這些信息，使教師的教學(xué)內涵變得深厚，眼界變得高遠。在這次培訓中，不論是作報告的專(zhuān)家還是做課的普通教師對課程標準非常重視，如數家珍，備課先分析課標，再細化成課堂目標，用課標作為課堂指南，避免課堂走偏，盲目性，這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習。過(guò)去，很多教師對課標重視不夠，備課時(shí)一般只有備教材、備學(xué)生兩個(gè)視角，這樣做出的課會(huì )有時(shí)會(huì )感覺(jué)缺少地理的味道，或者僅停留在教材的層面，就教材教教材，難以顧及學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。通過(guò)培訓，彌補了我們在課標認識、使用方面的缺口。
這次培訓讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì )到了教育大家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的'教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，按規律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。教師應該有教育家的情懷，應不斷總結自己的教學(xué)經(jīng)驗逐步上升到教育理念，能夠提出自己的教育主張，培養自己的教育風(fēng)格；教育是科學(xué)更是藝術(shù)，應該用琢磨的態(tài)度與學(xué)生心靈的溝通；和學(xué)生生活在一起，拓寬學(xué)生的視野，喚醒學(xué)生需求，千方百計幫學(xué)生成功。
我們會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，適應新課改的精神，領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念，發(fā)揮自己的聰明才智，把自己作為一粒種子，形成燎原之勢，在推進(jìn)課程改革和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用。
最后，誠摯地感謝培訓期間各位專(zhuān)家為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給我們，他們是那樣的認真負責而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學(xué)習榜樣和工作努力的方向。感謝宜賓學(xué)院的全體師生領(lǐng)導、工作人員在我們學(xué)習期間在學(xué)習和生活上給予的無(wú)微不至的支持和關(guān)懷及誠摯的感謝班主任及輔導老師，你們一直在默默地工作著(zhù)、奉獻著(zhù)。誠摯的感謝教育部給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我有機會(huì )接觸到這種先進(jìn)的教育理念，我會(huì )用工作中取得的成績(jì)來(lái)回報你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻！
國培計劃研修總結7
本次培訓，我像往常一樣，不抱能收獲什么的希望，帶有完成領(lǐng)導交給的任務(wù)心態(tài)去參加的。同時(shí)，還有點(diǎn)不情愿心理。因為，培訓放在雙休日，耽誤了休息，加上我的小孩還不滿(mǎn)2歲，需要人照顧。失去休息和照顧小孩時(shí)間，去接受空洞沒(méi)用的理論轟炸的心理煎熬。這本身就讓人不太情愿。
然而，當我經(jīng)過(guò)了這2天的培訓學(xué)習之后。我要說(shuō)，我不虛此行。參加這次培訓，我有所收獲。因為，我收獲了感動(dòng)。
第一、感動(dòng)于專(zhuān)家們的誠心。
專(zhuān)家們的講座，不是像往常一樣，空對空的理論灌輸，高高在上的權威式的硬塞。而是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課例，認真細致的點(diǎn)評，給我們學(xué)員講解，什么叫“真語(yǔ)文”，什么樣的課才是“真語(yǔ)文”課。這樣的講座，讓我們一線(xiàn)老師容易理解，樂(lè )意接受。
第二、感動(dòng)于幾位授課老師的智慧。
在這次培訓中，給我們上展示課的三位老師分別是：xx鎮中的羅xx老師，蘆溪外國語(yǔ)學(xué)校的陳雨老師和xx師大附中的劉xx老師。她們上的都是八年級上冊的《老王》，她各自的風(fēng)格不一樣，展示了不同的風(fēng)采。羅xx老師注重本課學(xué)習之后，學(xué)生的個(gè)性化體驗;陳雨老師注重通過(guò)本課的細節描寫(xiě)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )這種寫(xiě)作方法，學(xué)以致用;劉xx老師則看重的是學(xué)生能力的培養。她們的課各有千秋，但都用自已的智慧闡述了“真語(yǔ)文”這教學(xué)理念。
第三、感動(dòng)于大家之間的真心交流。
以往的培訓，也有交流環(huán)節。但那種交流，是就事論事的假交流。而這次培訓的交流環(huán)節，是大家之間心靈的交流，是思想火花的'碰撞。專(zhuān)家與學(xué)員之間，是平等的探討;學(xué)員與學(xué)員之間，是真心實(shí)意的相互學(xué)習。大家針對一個(gè)個(gè)展示課例，談自已的看法，反思自已的不足。針對一些不同的觀(guān)點(diǎn)，還展開(kāi)了激烈的討論。
總之，此次培訓，與以往有很大的不同。我希望多點(diǎn)這樣的培訓，這樣的培訓，就是多犧牲點(diǎn)享受天倫之樂(lè )的時(shí)間也值得。用一句時(shí)髦的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是：這樣的培訓，它接地氣。我為這樣的培訓叫好!
國培計劃研修總結8
非常幸運，我參加了國培計劃(XX)---陜西省農村中小學(xué)學(xué)科教師遠程培訓。本次國培中資源豐富多樣：專(zhuān)題視頻、專(zhuān)題文本、專(zhuān)題ppt、專(zhuān)家答疑活動(dòng)、課程簡(jiǎn)介、班級簡(jiǎn)報等等，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我學(xué)到了很多知識。我感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習精神，感覺(jué)到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，通過(guò)國培學(xué)習使我感受很深，受益匪淺。
交流研討：在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。學(xué)員們才思敏捷，學(xué)識淵博，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，真是“山外青山樓外樓”，我不由得充滿(mǎn)了學(xué)習的激情。這次培訓學(xué)員們之間相互交流，各自發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)帖和回帖積極認真，見(jiàn)解深刻獨到，使我收獲頗多，加深了對數學(xué)教學(xué)的認識，認識到在數學(xué)教學(xué)方面應該提升教學(xué)技藝。
課例研究:這次培訓為我們提供了適當的進(jìn)行小組、同桌合作教學(xué)，有效的達到了教學(xué)目的。有的老師和風(fēng)細雨般的語(yǔ)態(tài)、多種多樣的教學(xué)方法、激勵為主的組織教學(xué)、干練親切的教學(xué)語(yǔ)言;還有的老師，隨機處理課堂突發(fā)情況的能力真是讓人嘆服，她們非常注重發(fā)揮學(xué)生的自主能力，從不刻意制止學(xué)生的學(xué)習行為，有放有收，特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，及時(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)給予嘉獎鼓勵，注重教學(xué)細節;。他們上課時(shí)能準確地把握“放”與“收”的度，讓整節課精彩、生動(dòng)，充分體現了教師教學(xué)經(jīng)驗的豐富，展現了教師的教學(xué)魅力，整個(gè)學(xué)習觀(guān)看視頻的過(guò)程讓我進(jìn)一步改變了教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念，主要學(xué)會(huì )了解讀課程標準，根據課標來(lái)安排教學(xué)設計和組織、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思;學(xué)會(huì )了怎樣在新課程背景下全面客觀(guān)地評價(jià)一堂課的有效性;學(xué)會(huì )了在評課的過(guò)程中既要關(guān)注教師的教學(xué)，還應關(guān)注學(xué)生的學(xué)習活動(dòng);既要重視結果，更要重視過(guò)程。無(wú)論是觀(guān)摩上課、還是聆聽(tīng)評課，都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，理念的革新，對教師這個(gè)職業(yè)有了重新認識，對于有效課堂的教學(xué)藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式等諸多方面有了更理性的認識。
名師們的講座，讓人耳目一新，心生敬仰。讓我明確了數學(xué)課標的性質(zhì)和任務(wù)，為我們指明了數學(xué)教學(xué)的方向。教學(xué)視頻，讓我們親睹了老師的教學(xué)風(fēng)采，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者�？傊�，專(zhuān)家教授們的'講座和學(xué)員們的積極參與交流探討，讓我們收獲多多，無(wú)以一一細說(shuō)。
經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的數學(xué)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。通過(guò)這次研修，我在理論上得到了提升，提高了認識，同時(shí)學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，找到了自身的不足之處，認識到自己與一名優(yōu)秀教師的差距所在。我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將采他山之玉，納百家之長(cháng)，爭取做到在教學(xué)中做到課前鉆研、課反后思，揚長(cháng)避短，努力爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
國培計劃研修總結9
“畢業(yè)，在鄉村中學(xué)擔任語(yǔ)文教師已近兩年，教學(xué)工作中遇不少困惑，喜逢國培，每次學(xué)習，便欣然忘歸。觀(guān)語(yǔ)文學(xué)者大家及各地教學(xué)經(jīng)驗，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉涌�！边@是我在模塊三做的作業(yè)題目《語(yǔ)文教學(xué)總結與反思》的開(kāi)頭部分，也算是我對這次國培的初印象吧。帖被輔導教師設置為學(xué)員精華帖。
經(jīng)過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習，不僅從縱向上讓我清楚地認識語(yǔ)文教學(xué)，并且橫向上也使我對語(yǔ)文教學(xué)更加全面深刻的認識。首先，從對新課標的學(xué)習，使我從源頭上充分的認識語(yǔ)文教學(xué)工作，為我設置了語(yǔ)文教學(xué)的標準。其次，遍覽全國各地教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，為今后教學(xué)工作提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。再次，對課堂教學(xué)有了新的認識，更加堅定了我的課堂教學(xué)思想：課堂是思想交流的陣地，精神的舞臺。我認為：語(yǔ)文課堂上流動(dòng)的是感情的潮水，燃燒的是精神的火把，老師應像播撒陽(yáng)光一樣照射學(xué)生的心靈，調動(dòng)學(xué)生的感情積累。我的課堂是激情的課堂，學(xué)生有序的暢所欲言交流思想。再次，見(jiàn)識了不少在語(yǔ)文教學(xué)方面的學(xué)者大家，如：
在聽(tīng)北京大學(xué)中文系教授，博士生導師曹文軒老師的視頻，有沐浴般的感覺(jué)，沒(méi)做筆記，聽(tīng)后有種依然能復述的感覺(jué)，關(guān)于文學(xué)審美，苦難，學(xué)生應讀什么樣的書(shū)等等，他旁征博引，引經(jīng)據典，信手拈來(lái)，這就是薄發(fā)，我們還差厚積。關(guān)于《青銅葵花》我只是給學(xué)生講了三個(gè)片段，在一次開(kāi)放的.作文課上，有幾個(gè)學(xué)生竟然寫(xiě)出了漂亮的《青銅葵花》續，學(xué)生對老師講故事有極大的興趣，不然他們不可能根據簡(jiǎn)短的三個(gè)小片段寫(xiě)出那么好的文字來(lái)。另一方面也能看出學(xué)生的創(chuàng )作能力。另外還看了王榮生和錢(qián)理群老師的視頻，收獲頗豐，漸覺(jué)學(xué)科素養的重要。更可喜的是，經(jīng)過(guò)這次國培認識了各地的工作在教育前線(xiàn)的老師們，為以后的教學(xué)工作，能夠更加充分的交流工作。
這次國培做了不少的反思，發(fā)的帖子回的帖子也不少，圍繞語(yǔ)文教學(xué)方面潛移默化的在內心深處也形成一定的先進(jìn)思想，我想對以后的教學(xué)工作具有一定的指導意義。
思緒萬(wàn)千，不知從何說(shuō)起，又于何處而終，了了數語(yǔ)，以表此時(shí)所想，國培計劃個(gè)人研修總結所思，所獲。
國培計劃研修總結10
我是xx，來(lái)自xx小學(xué)。我深深地熱愛(ài)著(zhù)小學(xué)語(yǔ)文課堂，目前從事六年級語(yǔ)文課的教學(xué)工作。我性格開(kāi)朗，愛(ài)好廣泛，熱愛(ài)書(shū)法、喜歡旅游，尤其喜歡在上完課后寫(xiě)教學(xué)隨筆等。真的感激“國培計劃”給了我們如此好的學(xué)習契機。工作學(xué)習兩不誤，適時(shí)給自己充充電，那我們就從今天開(kāi)始，從此刻開(kāi)始，好好學(xué)習，天天向上吧。爭取早日把自己歷練成一位優(yōu)秀的農村小學(xué)教師。同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想；同一根網(wǎng)線(xiàn)，同一顆熱心。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò )，成就了夜的全部！希望一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的'理念，從鍵盤(pán)上飛舞著(zhù)流到我的心間。
希望通過(guò)這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我希望知道怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。作為一名一線(xiàn)教師，我希望通過(guò)培訓、透過(guò)教學(xué)去影響我的學(xué)生。讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)，讓他們真正成為學(xué)習的主人！希望我在國培的指引下茁壯成長(cháng)，當然，我希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓，以助于自己專(zhuān)業(yè)水平的提高。正如清華大學(xué)的副校長(cháng)所說(shuō)――走向名師，我們一直在路上。
現在在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之中，已經(jīng)改革了舊的學(xué)習方法，利用了先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)，運用現代教育技術(shù)輔助語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)的各種資源呈現出前所未有的豐富多彩和別出心裁的搭配，這有利于充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。教師把多媒體手段引入課堂，使抽象的化為形象，靜態(tài)的變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使“黑白”世界變得有聲有色。尤其是語(yǔ)文課堂，學(xué)習內容情景交融，授課老師妙語(yǔ)連珠，加上多種媒體出奇制勝，使得教學(xué)變得生動(dòng)活潑，多姿多彩，課堂氣氛空前活躍，教學(xué)效果得以明顯提高。但是信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中也存在著(zhù)一些運用過(guò)程中的問(wèn)題，如果不能及時(shí)的改正方法，不僅提高不了學(xué)習語(yǔ)文的學(xué)習效率，而且會(huì )耽誤了語(yǔ)文教學(xué)的改革。
我現在對于信息技術(shù)有一個(gè)困惑，因為很多人誤認為新的課改就是每節課都要用到多媒體信息教學(xué)，利用多媒體充實(shí)的一節課必定是一節好課，實(shí)際上改革進(jìn)行多媒體教學(xué)的本意不在此，而是通過(guò)信息化的多媒體可以讓教學(xué)達到更好的效果，并不是全盤(pán)接受，有時(shí)候我們在教學(xué)中太過(guò)于注重于課件，整個(gè)過(guò)程都在忙于鼠標與鍵盤(pán)之間，忘卻了學(xué)生的效果，并沒(méi)有達到師生同步，反而沒(méi)有達到應有的效果。
國培計劃研修總結11
20xx年7月，初秋的一絲寒意擋不住我內心的激動(dòng)和向往，我到宜賓師院，有幸參加了為期三個(gè)月的“國培計劃四川省農村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目（初中美術(shù)班）”培訓學(xué)習，回顧三個(gè)月來(lái)在宜賓師院學(xué)院的學(xué)習生活，感慨萬(wàn)千!現將學(xué)習情況總結如下:
首先感謝省教育廳，感謝宜賓師院學(xué)院，在國家大力實(shí)施科教興國，辦好農村教育的政策大背景下，根據《教育部財政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”的通知精神，組織實(shí)施國培計劃，為廣大農村基層一線(xiàn)教師搭建了一個(gè)寶貴的學(xué)習平臺!其次，感謝各級教育行政部門(mén)和學(xué)校對我的關(guān)心和信任，給了我難得的學(xué)習機會(huì )！
一、提升美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養，形成更高品位的審美情趣、人文素養和嫻熟的美術(shù)技能，更好的服務(wù)基層美術(shù)教育事業(yè)
國培期間，美術(shù)學(xué)院邀請美術(shù)專(zhuān)業(yè)強的老師（很多老師在省內乃至國內美術(shù)領(lǐng)域都是頗有名氣的畫(huà)家）為我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的訓練，老師們都非常的敬業(yè)，提前幾分鐘到教室，按時(shí)上課，精心輔導，對學(xué)員們的要求盡量滿(mǎn)足，孜孜不倦，老師們敬業(yè)的精神令同學(xué)們非常的欽佩，激發(fā)起同學(xué)們提升專(zhuān)業(yè)技能的巨大熱情，形成一種你追我趕的學(xué)習氛圍，我想在這樣的學(xué)習熱情和動(dòng)力下，作為個(gè)體，不想進(jìn)步都難，只有更刻苦努力的學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)水平，才能得到周?chē)瑢W(xué)、老師的認可，專(zhuān)業(yè)素養得到大幅提升，今后也能更好的為基層美術(shù)教育事業(yè)做出更大的貢獻。
二、提升教育教學(xué)能力，形成先進(jìn)的美術(shù)教育理念和教學(xué)能力
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，候感到茫然、束手無(wú)策，而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。國培期間，美術(shù)學(xué)院邀請了教育部《美術(shù)課程標準課題》組長(cháng)、教育部中小學(xué)美術(shù)教材審查委員、中國美術(shù)家協(xié)會(huì )少兒藝術(shù)委員會(huì )主任、首都師大教授、博導尹少淳教授為我們詳細解讀了中小學(xué)《美術(shù)課程標準》和《美術(shù)教學(xué)大綱》（試用修訂版），作為一名初中美術(shù)教師，能近距離接觸和聆聽(tīng)到自己所教學(xué)科教材標準、教學(xué)大綱的制訂者，真是莫大的幸事，使我提高了認識，理清了思路，更新了教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
三、提升終身發(fā)展能力、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)意識和教學(xué)研究能力
隨后還邀請了馮恩旭老師，陶旭權教授，錢(qián)初喜教授等，為我們做了題為《引領(lǐng)美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》、《中學(xué)美術(shù)“欣賞．評述”教學(xué)策略》的講座，使我對教師職業(yè)成就感和幸福感有了更深的認識；在教學(xué)方法和策略方面也有了更深的認識理解和反思。平常的課堂，我們可能較多的忽視了學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)，常常以成人的眼光審視嚴謹系統的課堂教學(xué)，并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將知識技能“成人化”地傳授給孩子們。如何使我們的課堂愈發(fā)顯得生動(dòng)、活潑而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流互動(dòng)所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的'學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“藝術(shù)大餐”；使我對教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展有了更深、更全面的認識和理解。
四、跟崗學(xué)習，感受名校學(xué)校文化培訓時(shí)間過(guò)半，美術(shù)學(xué)院為我們聯(lián)系了宜賓幾大名校，為我們開(kāi)展跟崗研習。
我們懷著(zhù)仰慕的心情走進(jìn)了校園，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，雖地處繁華鬧市，卻顯得幽雅、閑適。由于我們是跟崗學(xué)習，學(xué)校也沒(méi)有當成是什么正式參觀(guān)考察學(xué)習團之類(lèi)，只是安排了一名學(xué)校中層干部（也是學(xué)校的美術(shù)教師）陪同參觀(guān)、上課、交流學(xué)習。我們聽(tīng)了這位老師一節隨堂美術(shù)課，教師駕馭課堂的能力非常好，師生互動(dòng)活躍、學(xué)生小組合作學(xué)習熱情高、動(dòng)手積極，讓我們領(lǐng)略了名師、名校、優(yōu)生的風(fēng)采！在后來(lái)參觀(guān)交流中，我們看到了學(xué)校在發(fā)展學(xué)生素質(zhì)方面做了許多大量實(shí)在的工作，如學(xué)生完成的剪紙作品，學(xué)校出資做成一個(gè)剪紙屏風(fēng)，盡顯中國元素風(fēng)格；學(xué)校每學(xué)期有機會(huì )就組織學(xué)生到周邊著(zhù)名的風(fēng)景名勝、文化遺址，實(shí)踐考察感悟中國傳統文化，回校后，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造制作青銅器，在美術(shù)陳列室我們看到了許多精美的學(xué)生作品，讓我們嘆為觀(guān)止！陪同老師后來(lái)告訴我們，來(lái)七中參觀(guān)、考察的太多，學(xué)校師生已經(jīng)習以為常，教學(xué)管理、教學(xué)秩序已經(jīng)常態(tài)化，看和不看都是一個(gè)樣！也正是這樣，讓我們看到了真實(shí)的七中，感受到了名校的魅力！
五、總結提升，成果展示
培訓期間，我們共舉行了兩次展覽，一次是習作展，一次是研修結業(yè)美術(shù)作品匯報展。通過(guò)展覽，大家看到了兩個(gè)半月來(lái)學(xué)習的成果，許多同學(xué)都感嘆，這兩個(gè)半月是人生中收獲最大的兩個(gè)半月，而且能跟這么多優(yōu)秀的老師成為朋友，能和全川幾個(gè)地、市來(lái)的同行成為同學(xué)、摯友，真乃人生一件幸事！培訓時(shí)間雖然短暫，但是我們收獲了巨大的精神財富，結識了一群良師益友，提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養，更新了自己的教育理念！結束不意味著(zhù)終止，而是新的開(kāi)始，我將站在自己人生事業(yè)新的起點(diǎn)，開(kāi)始新的追求！
國培計劃研修總結12
20xx年xx月xx日至今，我有幸參加了 “國培計劃”xx省農村中小學(xué)骨干教師“贏(yíng)在課堂”初中學(xué)段遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真的參與了培訓的全過(guò)程。從線(xiàn)上學(xué)習到線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐研修，并且參加了“國培面對面”活動(dòng)。
縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩講座，觀(guān)摩了寧陽(yáng)學(xué)校陳麗老師的多媒體教學(xué)課、西津初中陳伶俐老師的試卷評講課，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法�？梢哉f(shuō)此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，讓我進(jìn)行了一次洗腦�，F培訓已近尾聲，我簡(jiǎn)單地談?wù)勁嘤柕膸c(diǎn)體會(huì )：
一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對初中數學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的'講座為當前的初中數學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設計，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。
二、我非常認真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報告，認真做讀書(shū)筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。
關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。
我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。今后我將努力做到：
1、將國培中學(xué)習的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好“國培計劃”這個(gè)平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓形式，給我們農村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習交流平臺，我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
國培計劃研修總結13
高興能夠參加這次網(wǎng)上的體育國培的培訓，感到對自己理論水平的提高有很大的益處，同時(shí)也解決了困擾自己在體育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的`推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)。
這次培訓學(xué)習我基本上都是在晚上學(xué)的，有的時(shí)候都學(xué)到11點(diǎn)鐘，觀(guān)看專(zhuān)家的錄像，尤其是毛振明老師對課改問(wèn)題的分析和講解對我收益非常巨大。一、如何看待體育的情景教育。使我明白了情景教學(xué)適應的人群，什么時(shí)候應該用，什么樣的教材應該用。以前我也看過(guò)幾節市一級的優(yōu)質(zhì)課還有區一級的示范課，在情景教學(xué)上我總有一種為情景而情景的感覺(jué)。比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作還要設置一個(gè)情景，總感到把問(wèn)題復雜化。聽(tīng)到毛老師的講解有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。二、體育教學(xué)常規應該不應該取消。毛老師對這個(gè)問(wèn)題闡述的也非常清楚明了。三、針對新課改對自主、合作、探究學(xué)習的理解與運用詳細的進(jìn)行了講解。毛老師的視頻的講解我看了五遍，每一遍都有不同的收獲。
這次的學(xué)習使我明白了 ，真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會(huì )積極主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，不斷專(zhuān)研。要學(xué)習的路很長(cháng)。所以，我們要對教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。
國培計劃研修總結14
這學(xué)期，我有幸參加了國培學(xué)習，有幸聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流(包括專(zhuān)家交流)等活動(dòng)，讓我受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦，也是一次全新的洗禮。
在這一段的學(xué)習中，與大家一起學(xué)習，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。
從開(kāi)始的心存疑慮到現在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。
在這二個(gè)多月的培訓中，我克服工作與學(xué)習的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，在專(zhuān)家認真詳細的視頻講解下，我受益良多：
一、參加研修帶來(lái)的收獲
1．在這次學(xué)習中，我認真觀(guān)看多個(gè)視頻。
并認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得。
不斷在理性認識中豐富自我，在學(xué)習中成長(cháng)。
2．這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。
如當專(zhuān)家講到作文教學(xué)時(shí)，我口說(shuō)我見(jiàn)，我手寫(xiě)我心.....我發(fā)現學(xué)生的寫(xiě)作困難是我所限制了。
3．這次研修提升了我的教學(xué)水平。
以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時(shí)間緊張，對課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式，通過(guò)這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題的重要性。
二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示
1．對于一節“好課”的思考。
什么是一節好課呢？通過(guò)研修，在我看來(lái)，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱(chēng)之為“好課”。
2．對于創(chuàng )新教研方式的思考。
教研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱(chēng)，重“教”輕“研”不稱(chēng)之為教研。
反思過(guò)去的教學(xué)與思想，我要堅持過(guò)去的好的優(yōu)良的傳統，一改過(guò)去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。
3．這次研修使我從其他的.學(xué)員身上學(xué)到了很多。
他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。
我對他們非國培研修總結語(yǔ)文。
常欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學(xué)習工作中彌補自己的不足。
4．通過(guò)此次研修，我認識到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習，只有不斷的學(xué)習，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。
總的來(lái)說(shuō)，作為語(yǔ)文教師的我們應在教學(xué)過(guò)程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時(shí)首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。
必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著(zhù)迷霧中“安逸”，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長(cháng)時(shí)間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿(mǎn)著(zhù)困惑與艱辛的。
語(yǔ)文老師要善于引導學(xué)生通過(guò)咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。
體會(huì )語(yǔ)言要靠功力，要憑語(yǔ)感，憑著(zhù)一種直覺(jué)。
需要我們語(yǔ)文老師潛下心來(lái)研讀文本，需要我們語(yǔ)文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。
在以往的教學(xué)過(guò)程中，我從未認真思考過(guò)“語(yǔ)文教學(xué)教什么”。
今天，我第一次沉下心來(lái)認真思考語(yǔ)文教學(xué)中“教什么”。
長(cháng)期以來(lái)，我一直認為“怎么教”更為重要，因為這直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識的接受程度。
比如同樣一個(gè)知識，分別請兩位老師來(lái)教，教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達到的效果必然更好，因此很少顧及語(yǔ)文教學(xué)教什么。
然而語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內容相對寬泛和模糊，我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到，所以解決“教什么”的問(wèn)題相當重要。
如果無(wú)法確定適合且有用的教學(xué)內容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結果也可能并不樂(lè )觀(guān)——或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。
年輕的教師要認真學(xué)習傳統的語(yǔ)文教學(xué)理論。
傳統的語(yǔ)文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長(cháng)出參天大樹(shù)。
我們要學(xué)習傳統的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。
要做教育教學(xué)實(shí)驗，要有自己的課題，自己定下一個(gè)目標來(lái)，每天為了這個(gè)目標努力，每天都要寫(xiě)教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書(shū)要有心得。
要樹(shù)立獨立思考的精神，留一點(diǎn)自己的自留地，有一點(diǎn)自己思考精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨到的東西。
要認真讀幾本書(shū)。
讀什么書(shū)？要讀經(jīng)典。
如果腦子里裝著(zhù)若干篇古文、
古詩(shī)，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現代的韻文傳統、散文傳統中汲取營(yíng)養，在教學(xué)中就會(huì )應付自如。
語(yǔ)文教師，還要好好學(xué)習教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識。
要了解兒童心理，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和規律。
尤其是這一點(diǎn)很重要�！毙W(xué)語(yǔ)文教學(xué)論”是一門(mén)科學(xué)，具有獨特的理論體系。
要熟練地掌握才好。
“欲窮千里目，更上一層樓”。
“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。
平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，洋溢著(zhù)不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著(zhù)強烈的學(xué)習欲望。
總之， 經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。
感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。
在這里我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學(xué)有所用，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。
國培計劃研修總結15
為了響應教育部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年“國培計劃”實(shí)施工作的通知》及貴州省教育廳相關(guān)文件要求，通過(guò)觀(guān)山湖教育局、貴州師范大學(xué)及世紀城中學(xué)校領(lǐng)導的安排，我有幸成為20xx年國培計劃跟崗研修階段的指導教師。國培計劃其全稱(chēng)為“中小學(xué)教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于20xx年開(kāi)始實(shí)施的旨在提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。是中小學(xué)教師示范性培訓項目；是中西部農村骨干教師培訓項目。故而做好國培計劃的相關(guān)工作，對提高我們農村中小學(xué)的教育質(zhì)量有著(zhù)重要的意義。
我的跟崗學(xué)員只有一位：來(lái)自修文縣的黃江桃老師。這位教師住處離我們學(xué)校較遠。
為了順利完成本次跟崗研修工作，現制定計劃如下：一、提供必要條件
安排好教師的辦公地點(diǎn)；組建指導小組，讓教師能聽(tīng)多位教師的課，取長(cháng)補短，結合自己的特點(diǎn)找到適合自己的教學(xué)方法。提供關(guān)于高效課堂、集體備課、課題研究等多方面理論資料，進(jìn)行理論指導；多與跟崗教師進(jìn)行高效課堂交流，第二課堂活動(dòng)指導探討，對他們的教學(xué)方面的問(wèn)題一定盡力解決。安排一定的課時(shí)讓他們上研究課，認真評課，讓他們在實(shí)踐中得到提高。二、嚴格要求
認真監督跟崗教師，強調學(xué)校紀律、作息時(shí)間，完成學(xué)校的相關(guān)工作要求。每天至少聽(tīng)2節課；參加每周教研活動(dòng)（每周周二上午第二節課）、集體備課、每周四下午第7節的'第二課堂指導。按時(shí)檢查他們的聽(tīng)課記錄和研究課教案，教學(xué)設計。同時(shí)嚴格要求自己，耐心指導他們。三、相互學(xué)習、取長(cháng)補短
教學(xué)沒(méi)有固定的模式，每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我將與黃教師共同學(xué)習，共同提高。我們在教育方面的交流不止這短短的30天，相信在今后的工作中我們將互通有無(wú)，繼續交流。四、公開(kāi)課安排
1、第7周星期二第2節召開(kāi)教研會(huì )對黃老師的公開(kāi)課內容進(jìn)行集體備課；
2、第8周星期四第6節黃老師上公開(kāi)課；
3、第9周星期二第2節召開(kāi)教研會(huì )對黃老師的公開(kāi)進(jìn)行集體評價(jià)。
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