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暑期研修培訓總結

時(shí)間:2023-07-02 10:13:53 研修總結 我要投稿

暑期研修培訓總結(15篇)

  總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?下面是小編為大家收集的暑期研修培訓總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

暑期研修培訓總結(15篇)

暑期研修培訓總結1

  7月12日,在三亞市進(jìn)修學(xué)校的精心組織下,我們一行赴廈門(mén)市、福州市進(jìn)行為期一個(gè)星期的《三亞市校本與網(wǎng)絡(luò )研修整合》培訓者培訓,聽(tīng)了各專(zhuān)家、校長(cháng)精彩的講座中,使我受益匪淺,令我豁然開(kāi)朗。充分認識到運用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行校本教研已成為教師研修的重要途徑。網(wǎng)絡(luò )研修在教師教育教學(xué)領(lǐng)域里正發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用,搭建了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。

  廖玉萍專(zhuān)家在《網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合實(shí)施設計》的培訓中指出,校本研修就是“以校為本”的教師學(xué)習,其目標是為了學(xué)校,為了學(xué)校教育質(zhì)量的提高,為了學(xué)校文化的提升,為了學(xué)校的特色發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò )教研為教師合作學(xué)習和交流搭設了一個(gè)廣闊的舞臺,在這個(gè)平臺上大家民主、平等的展示自我,互相交流學(xué)習,促使自身養成教學(xué)研究興趣和學(xué)習習慣。教師們可借助網(wǎng)絡(luò )這一先進(jìn)的工具,能夠感受到網(wǎng)絡(luò )教研給教學(xué)帶來(lái)了新的氣息,感受到網(wǎng)絡(luò )教研能夠達到常規教研無(wú)法比擬的方便、快捷、整合與開(kāi)放,使常規教研活動(dòng)得到延伸,教研活動(dòng)的功能與效率得到了放大與提升。為了解決在網(wǎng)絡(luò )教研中已出現的問(wèn)題,更好地、有效地,使更多的'老師看到網(wǎng)絡(luò )教研所帶來(lái)的益處,那就是要充分利用教師資源和網(wǎng)絡(luò )資源,把常規的教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò )教研結合起來(lái),讓網(wǎng)絡(luò )教研真正成為教師自我發(fā)展需要的一個(gè)平臺。

  因此,在今后的工作學(xué)習中,我要積極參與網(wǎng)絡(luò )研修,及時(shí)與各位博友溝通交流,全面提升自我素質(zhì)。

暑期研修培訓總結2

  炎炎夏日,我們懷著(zhù)熱切期盼的心情迎來(lái)了第一次全省高中教師遠程教育培訓。

  十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜,將永遠銘刻在每一個(gè)認真而努力的學(xué)員心中。

  側眸回望,感懷多多,現寥敘幾點(diǎn),權作我的研修總結。

 。ㄒ唬 讓我最感欣慰的是,我們家在培訓前幾天能夠上網(wǎng)了。

  這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評論、參加研討,盡情地領(lǐng)略遠程培訓的好處多多。

 。ǘ 讓我最感舒心的是,網(wǎng)上培訓這種模式真是好!不出家門(mén),就能見(jiàn)到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范,學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。

  而且,這種模式人人平等——平等參與、平等對話(huà)。

  而往年的培訓學(xué)習活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表,大多數人沒(méi)有機會(huì ),且耗時(shí)、費力、費錢(qián)。

 。ㄈ 讓我最感遺憾的是,有一次作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交,讓我惶恐不安了一夜。

  不知有多少次我對老公說(shuō),“真是的',我怎么就犯暈了呢,搞不清0:00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”,老公都說(shuō)我快成祥林嫂了。

  我不知道,班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí),是否也有像我這種痛苦的感覺(jué)。

 。ㄋ模 讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天,大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評,給自己的關(guān)注度加分。

  沒(méi)幾天,有的人關(guān)注度高達200多分,而我因為孩子太占人沒(méi)有太多時(shí)間上網(wǎng),只有20余分。

  因為研修成績(jì)自上而下都有個(gè)排名,學(xué)校要求每人每天至少80分,不足者通報批評,那幾天心情非常緊張。

 。ㄎ澹 讓我最感郁悶的是,隨著(zhù)研修時(shí)日的推進(jìn),大家的作業(yè)文章越來(lái)越多,越來(lái)越精彩,簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣,而自己才疏學(xué)淺,平時(shí)又不注意思考、積累,每做一次作業(yè),每寫(xiě)一篇文章,總要抓耳撓腮、絞盡腦汁,好不費事!“機遇永遠是送給有準備者的禮物”,說(shuō)得極是。

  倘若平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常關(guān)注教改,時(shí)常寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)札記,那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈,而這回我也想起舞,卻似戴著(zhù)腳鐐手銬,不自在得很,郁悶死了!

 。 讓我最感高興的事有兩件。

  一是19日晚第一次在線(xiàn)研討時(shí),因為我事先做好了充分準備,竟然搶到在第一樓發(fā)帖,后來(lái)課程團隊專(zhuān)家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評:“高艷琴老師的做法很好,一定會(huì )有明顯的收效。

  ”這叫我好一陣興奮,給我增強了不少信心。

  二是24日上午,我把日記本里的一篇隨筆《找準自己的位置》整理出來(lái),靈機一動(dòng)將題目換作《云在藍天水在瓶》發(fā)表了出來(lái),沒(méi)想到指導老師陳世友竟然推薦上去了,下午課程團隊專(zhuān)家厲復東老師看到并作了點(diǎn)評,這一篇文章給我賺來(lái)了35分的關(guān)注度。

  雖然現在關(guān)注度不計成績(jì)了,但我還是因得到了專(zhuān)家的認可而高興。

 。ㄆ撸 讓我最有收獲的是,我家電腦的硬盤(pán)里又儲存上了好多精品。

  通過(guò)這次研修學(xué)習,讀到了不少好文章,我全都下載了下來(lái);尤值得一提的是,《語(yǔ)文課程簡(jiǎn)報》里登載的都是些字字珠璣的好文章,我也都下載了下來(lái),等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍,相信對于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。

 。ò耍 讓我最覺(jué)勞累的是我的眼睛和手臂,每天五六小時(shí)的上網(wǎng),使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀,使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。

  但痛并快樂(lè )著(zhù),在鍵盤(pán)敲擊與鼠標的點(diǎn)擊中,時(shí)間飛一樣流逝,研修美文看不夠,轉眼已是子夜時(shí)。

 。ň牛 讓我最感激的是陽(yáng)陽(yáng)他爸,研修十幾天來(lái),他像換了個(gè)人似的,勤快多了:不大會(huì )做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口;不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽(yáng)陽(yáng)喂飯、換衣服、哄著(zhù)睡覺(jué)。

  有他幫忙,我就有時(shí)間學(xué)習了。

  而且,不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺,并鼓勵我多寫(xiě)文章,認真做作業(yè)。

 。ㄊ 我的最大愿望是:研修平臺今后一定長(cháng)期面向全體高中老師開(kāi)放,讓我們平日里有個(gè)研討的家園。

  同時(shí)建議非培訓期間也要給大家留作業(yè)或討論題目,讓老師們在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)保持積極思考的狀態(tài)。

  “長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!,面對素質(zhì)教育下的新課改,我信心百倍,打點(diǎn)好行裝,已經(jīng)上路。

  高艷琴

暑期研修培訓總結3

  8月26上午8點(diǎn),肥城市實(shí)驗幼兒園暑期遠程研修正式開(kāi)始。這是我園教師進(jìn)行的第一次遠程研修,所以老師們格外重視這次學(xué)習的機會(huì )。為確保本次研修活動(dòng)順利進(jìn)行,保證研修質(zhì)量高效完成,我園接到通知后,于8月25號上午,組織召開(kāi)了本園全體研修教師參加的準備會(huì )議,園長(cháng)荊華作了重要講話(huà)。一是嚴格執行培訓期間的考勤制度,確保每位教師能有充足的時(shí)間接受培訓,提高能力。二是強調培訓期間教師的'作業(yè)質(zhì)量,認真對待,細致作答。

  此次遠程研修突破了以往教師培訓的既有模式,將"專(zhuān)家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊,利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行遠程研修,使得全體學(xué)員都能共享同一個(gè)課堂;每位教師能同時(shí)和幾十位專(zhuān)家進(jìn)行對話(huà)交流;學(xué)員與學(xué)員之間、教師與學(xué)員之間、專(zhuān)家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行便捷的交流,并能夠得到及時(shí)的評價(jià)與反饋。

  我園研修教師在業(yè)務(wù)園長(cháng)鹿平的帶領(lǐng)下,先集中聽(tīng)取專(zhuān)家講座,了解本次培訓的目的意義、學(xué)習內容、學(xué)習方式、學(xué)習流程、及作業(yè)提交等內容。然后,參訓教師齊集辦公室,學(xué)習具體的網(wǎng)絡(luò )操作。一時(shí)間,辦公室里只聽(tīng)得"嗒嗒嗒"的打字聲,教師們在網(wǎng)絡(luò )上寫(xiě)作業(yè),發(fā)評論,寫(xiě)隨筆,記感言,態(tài)度嚴肅、一絲不茍,爭著(zhù)要寫(xiě)出最優(yōu)秀的作業(yè),爭當優(yōu)秀學(xué)員。

  我相信,在接下來(lái)的學(xué)習中,實(shí)驗幼兒園的教師們定會(huì )牢牢抓住這次學(xué)習機遇,利用好遠程研修這個(gè)平臺,潛心鉆研,廣泛交流,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力,推進(jìn)遠程研修活動(dòng)扎實(shí)有效地進(jìn)行,為實(shí)驗幼兒園乃至全市的幼育事業(yè),帶來(lái)新的氣象。

暑期研修培訓總結4

  像我們這些40多歲的中年人,對于電腦學(xué)習有一種本能的抵觸,因為長(cháng)時(shí)間在電腦前會(huì )讓我們眼睛澀脖子僵腰椎痛,因為打字慢會(huì )浪費我們很長(cháng)時(shí)間,因為有些操作不熟練可能會(huì )導致前功盡棄狼狽不堪;還因為酷熱難耐,還因為蚊蟲(chóng)叮咬,還因為汗流浹背……種種原因讓我們不太喜歡暑期遠程研修。真的‘想說(shuō)愛(ài)你不容易’!

  7月22日,這個(gè)最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情,特別體諒我們的苦衷,專(zhuān)程送來(lái)了風(fēng)雨,給冒火的天氣沖了個(gè)涼。雖還是熱汗不斷,但在三伏天能有如此的溫度已實(shí)屬不易,心頭的不快被趕走了些許,接下來(lái)調試電腦,火又不自覺(jué)冒出來(lái)了,難題一個(gè)接一個(gè),可能是學(xué)習人員太多的緣故,光登錄網(wǎng)站就用了一個(gè)多小時(shí),好不容易進(jìn)去了,視頻又播不出來(lái),*播放器、*瀏覽器、拷貝學(xué)校準備的資源庫等等,各種方法用盡,直到快十一點(diǎn)了,才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過(guò)去了。感覺(jué)真是不爽!

  下午,在零星雨點(diǎn)的陪伴下來(lái)到了學(xué)校。開(kāi)機、登錄、播放、收看,一切順利,心情不覺(jué)暢快起來(lái)。將有關(guān)網(wǎng)頁(yè)瀏覽了一遍后,才知道了這次培訓與以往的不同。不再是看看視頻,評論評論,討論討論,熱熱鬧鬧,6天結束,一切就結束了。這次6天集中研修僅僅是起點(diǎn)、是開(kāi)端,它將成為貫穿教師全學(xué)年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的整體的'生活方式。它以教師自主選擇學(xué)習為動(dòng)力,以解決問(wèn)題為目的,學(xué)習是為了應用?吹竭@些研修的意義,也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習,新學(xué)期你將無(wú)所適從,會(huì )跟不上同伴的腳步,可能會(huì )有一種被淘汰出局的感覺(jué)。

  思想上想通了,態(tài)度也就端正了,行動(dòng)也就自覺(jué)了。于是很認真地看視頻,記筆記,不懂的地方反復看,及時(shí)問(wèn)。兩天下來(lái),真正收獲了不少新知識:知道了什么是混合式課例研究及其特點(diǎn),知道了混合式課例研究的流程設計,知道了要磨課基本式‘三次備課,兩次打磨’的內涵;知道了課堂觀(guān)察技術(shù)有哪些,知道了它的流程,知道了它如何應用,知道了教研組如何聽(tīng)課,成員如何分工協(xié)作,知道了研究的問(wèn)題來(lái)源于一線(xiàn)教學(xué),知道了依靠我們所學(xué)的知識及大家的力量能夠解決實(shí)際問(wèn)題……

  今天第一份作業(yè),說(shuō)難是因為我們要認真學(xué)習楊玉東老師的科研成果,要將作業(yè)內容細化具體化,要有可操作性,要用理論和規范的方法來(lái)設計;說(shuō)容易是因為它來(lái)源于我們的教學(xué)實(shí)踐,小組合作的有效性也是我們一線(xiàn)教師苦苦探索的話(huà)題。所以看到這份作業(yè),聯(lián)系楊老師的講座和自己已有的經(jīng)驗,認真地完成了這份作業(yè),下午四點(diǎn)多提交。不久竟然發(fā)現被指導老師評價(jià)為優(yōu)秀,一絲快意涌上心頭!

  接下來(lái)的幾天在忙碌中收獲,在快樂(lè )中提高。真正感受到了這次研修的不同,通過(guò)看丁慎杰老師和張春曉老師兩個(gè)團隊的“三備兩磨”課例,讓我真正明白了什么是科學(xué)觀(guān)課,“聽(tīng)課”與“觀(guān)課”的本質(zhì)區別,什么是有價(jià)值的教研活動(dòng),知道了自己今后的努力方向。

  在研修中提交作業(yè)就是反復咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、應用、協(xié)商的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,自己學(xué)到了很多方面的知識,豐富了儲備。

  這次研修,是一次非常接地氣的研修。它是我們一線(xiàn)教師所需要的培訓。它將學(xué)習研究有效地嵌入教師教學(xué),能有效地指導教師在研究狀態(tài)下工作。研修內容來(lái)源于教學(xué)實(shí)踐,又服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐。它為我們今后的工作指明了方向。

  短短六天的學(xué)習,僅僅是研修的開(kāi)始,我們會(huì )在網(wǎng)絡(luò )平臺上繼續與專(zhuān)家交流,懇請他們的指導,會(huì )與各位老師繼續研討,共同提高,讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng )出一片燦爛的天空!

  研修已近尾聲,精彩才剛剛開(kāi)始……

暑期研修培訓總結5

  這次,我能夠參加仁懷市教科局組織的20xx暑期“手拉手齊魯名師仁懷行”小學(xué)語(yǔ)文的教師研修培訓,十分榮幸。通過(guò)學(xué)習,特別是幾位專(zhuān)家精彩的講座和我們研修二班的專(zhuān)家王亮雪老師的授課、講評、指導,使我在思想上受到很大的沖擊,教育觀(guān)念得到了更新。下面我對我這幾天的收獲做如下幾點(diǎn)總結。

  一、提高了思想認識。

  在這幾天的學(xué)習中思想上的認識特別的多,這里就不一一的進(jìn)行說(shuō)道,來(lái)自山東省日照市第二實(shí)驗小學(xué)的臧麗麗老師做《功夫練在平時(shí),巧妙習得方法提高習作教學(xué)實(shí)效性的幾點(diǎn)思考》主題講座中,提出平時(shí)的教學(xué)中要“專(zhuān)業(yè)的讀,授之于漁”;“講究讀寫(xiě)結合”;“提倡教師下水”;樹(shù)立“生本意識”等觀(guān)點(diǎn)使我感觸頗深。

  其中感觸最深的是“提倡教師下水”這一觀(guān)點(diǎn)。在講座中臧老師這樣講道,自己在作文教學(xué)中,把自己當做學(xué)生,與學(xué)生同題作文,將自己寫(xiě)的與學(xué)生分享,并且從各個(gè)方面去啟發(fā),引導學(xué)生。平時(shí)經(jīng)常寫(xiě)一些教育趣事,教學(xué)隨筆,教學(xué)反思等。我想,在平時(shí)的教學(xué)中,我們是否想臧老師一樣做到下水,是呀,我們自己都不會(huì )寫(xiě)!怎么去要求學(xué)生寫(xiě)呢?我們自己都不會(huì )!怎么去要求學(xué)生會(huì )呢?如果我們仁懷的每一位教師都像臧老師那樣學(xué)會(huì )下水,學(xué)會(huì )從學(xué)生出發(fā),學(xué)會(huì )換位思考,我相信我們仁懷的教育會(huì )迎來(lái)一個(gè)嶄新的春天。

  二、在學(xué)習中受到的精神享受。

  8月16日上午,我們所在的研修二班分別由三位老師進(jìn)行了執教,三位老師給我們呈現了三堂精彩的課堂,她們都有許多亮點(diǎn),且各自有各自的優(yōu)點(diǎn)。其中讓我在精神上獲得真正的享受的',是由來(lái)自山東省日照市新?tīng)I小學(xué)的王亮雪老師所執教的人教版三年級上冊第13課《花鐘》,使我體會(huì )到了什么才是一堂真正的語(yǔ)文課。王老師的課堂精彩紛呈,整節課臉上都帶著(zhù)笑容,對學(xué)生和藹可親,循循善誘,使學(xué)生學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)以致用。更讓我體會(huì )到自己和王老師的教學(xué)水平上的差距。

  其中在學(xué)習生字、詞這一環(huán)節上徹底征服了我。平時(shí)自己講生字、詞時(shí)覺(jué)得很頭疼,且找不到較好的突破口。王老師給了我一個(gè)全新的視覺(jué)、精神享受,也解決了自己在講授生字、詞這一環(huán)節上出現的問(wèn)題。在學(xué)習生字、詞這一環(huán)節上王老師出示了幾張花朵的圖片,美麗的花朵激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,并且在花朵中展示本課要掌握的生字、詞,將生字、詞從不同的花中進(jìn)行了歸類(lèi),講解、識記、書(shū)寫(xiě)。使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習字、詞,識記字、詞,書(shū)寫(xiě)字、詞,收獲字、詞。真正做到了以生為本,讓學(xué)生從快樂(lè )中學(xué)習,學(xué)習中享受。

  三、認識到自己在教學(xué)中的不足。

  經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習,我深深感受到自己在教學(xué)上還存在很多很多不足的地方。

  在平時(shí)的生字、詞教學(xué)中,由于一節課時(shí)間太短,我為了達到教學(xué)目標,我忽略了讓學(xué)生在課堂上練習寫(xiě)字,并親手指導書(shū)寫(xiě),導致了班級上中等和中等以下的學(xué)生在作業(yè)中經(jīng)常寫(xiě)錯字,卻找不到自己寫(xiě)錯在哪里;在作文教學(xué)中,我忽略了自己下水與學(xué)生共同作文,不知道學(xué)生寫(xiě)得起還是寫(xiě)不起,有難度還是沒(méi)難度,所以班級上大多數的學(xué)生作文水平?jīng)]有得到太好的指導和提高;在自己平時(shí)的教學(xué)中,我恨不得將自己知道的全部灌輸給孩子們,雖然耐心教導,但缺乏親和力,所以很多時(shí)候都忽視了學(xué)生的感受,使學(xué)生收獲較少;等很多的缺點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習使自己有了新的認識,新的理念,我相信自己會(huì )慢慢進(jìn)步。

  四、今后努力的方向。

  經(jīng)過(guò)這次短短學(xué)習,我找到了自己很多的不足得同時(shí)也學(xué)習到很多新的教學(xué)方法,豐富了自己知識、拓寬了自己視野、教育觀(guān)念得到了更新、提高了專(zhuān)業(yè)知識、真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到做為一線(xiàn)教師的責任、明確了自己前進(jìn)的方向,使自己在今后的課堂教學(xué)和生活教育中乘風(fēng)破浪,揚帆遠航。

暑期研修培訓總結6

  炎炎夏日,我們迎來(lái)了20xx年的暑期遠程研修培訓。今年的培訓和往年不同,從培訓人員看,首先有部分指導教師在省專(zhuān)家的指導下進(jìn)行了集中學(xué)習培訓,接著(zhù)指導教師和研修組長(cháng)進(jìn)行第二次培訓,最后才是全員培訓;從研修的內容來(lái)看,從初級的課時(shí)設計進(jìn)入了教育技術(shù)中級培訓的單元整體設計。本次研修歷時(shí)六天,研修內容一共有8個(gè)模塊,通過(guò)研討問(wèn)題、開(kāi)發(fā)主題單元、設計研究性學(xué)習方案、創(chuàng )建主題資源網(wǎng)站、設計單元學(xué)習評價(jià)、設計單元教學(xué)實(shí)施方案、整理我的學(xué)習成果等內容來(lái)逐步完成了本次培訓。

  短短六天的遠程研修已接近尾聲,對這次研修我有太多的感悟,我想把它們及時(shí)地記錄下來(lái)和大家分享:

  感悟一:任務(wù)重,難度大。

  研修開(kāi)始的前一天,參加過(guò)集中培訓的老師為我們介紹了研修的幾個(gè)重點(diǎn)及注意事項,當時(shí)我的腦袋就大了,老師講的思維導圖、主題資源平臺的安裝及使用等問(wèn)題,我一塌糊涂,感覺(jué)難度太大了,研修任務(wù)很難勝任;氐郊,我就開(kāi)始認真研讀學(xué)員手冊,感覺(jué)文字材料理論性太強,以前幾乎沒(méi)接觸過(guò),但第一感覺(jué)是很有用。我很想挑戰新鮮問(wèn)題。在接下來(lái)的網(wǎng)絡(luò )研修實(shí)戰過(guò)程中,從學(xué)習到設計作業(yè),我感到了前所未有的挑戰。因為像“規劃主題單元、設計研究性學(xué)習、創(chuàng )建主題資源、設計單元學(xué)習評價(jià)”等內容我在以前教學(xué)中從沒(méi)親自實(shí)踐過(guò),思維導圖的設計及作業(yè)上交,一開(kāi)始都無(wú)法做到,幸虧專(zhuān)家老師想得周到,為大家提供了視頻、案例等媒體,才讓我照著(zhù)葫蘆畫(huà)了瓢,每次作業(yè)都要花費很長(cháng)的時(shí)間思考和設計,盡量做到最好。

  感悟二:收獲蠻多。

  “有付出就有收獲”是我的工作和生活信條,這次的遠程研修當然也不例外。在學(xué)習中,我學(xué)會(huì )了對主題單元的設計規劃、利用Freemind制作思維導圖、深入理解了研究性學(xué)習的意義和設計、評價(jià)量規的結構等等;在上交的'作業(yè)中,得到了組長(cháng)的悉心指導,幫助我進(jìn)一步完善了我的“量規”作業(yè),增長(cháng)了知識;遇到技術(shù)類(lèi)問(wèn)題時(shí),我會(huì )在QQ上發(fā)出請求,團隊成員會(huì )馬上相應,問(wèn)題迎刃而解,這讓我感受到了團隊的力量;在學(xué)習中,我也會(huì )幫助我的同事,也因此得到了他們的表?yè)P和感謝?傊,收獲很多,就不一一列舉了。

  整個(gè)培訓從始至終始終體現了信息技術(shù)與課程的整合,在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)與課程有機結合,建構有效的教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。

  感悟三:留有不足

  由于本次培訓時(shí)間短、任務(wù)重、難度偏大,再加上本人智商偏低,對有些知識的理解還停留在表面,導致了作業(yè)設計不夠嚴謹,時(shí)有自相矛盾的地方出現,希望自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,讓所學(xué)有所用。

  網(wǎng)絡(luò )研修雖然結束,但我的教學(xué)研究依然要堅持不懈。我會(huì )今后的教學(xué)中嘗試著(zhù)應用課程中學(xué)到的知識和技能,首先我打算做好單元的整體規劃,從單元到專(zhuān)題再到課時(shí),使自己的備在課做得更加精細、實(shí)用,并嘗試把思維導圖運用于教學(xué)的某一環(huán)節,展示給學(xué)生完整的知識體系,便于學(xué)生理解和掌握,在教學(xué)設我計中,要做好信息技術(shù)與課程的整合,提高教學(xué)效率。其次,在教學(xué)中不斷完善自己的評價(jià)機制,根據教學(xué)實(shí)際選擇合適的評價(jià)方法,讓評價(jià)真正有利于學(xué)生不斷體驗英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中的進(jìn)步與成功,有利于學(xué)生認識自我,保持英語(yǔ)學(xué)習的興趣和信心,有利于自己獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息,并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和調整,從而促進(jìn)自己不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。另外,還要選擇合適的研究課題,培養學(xué)生的合作探究精神。

暑期研修培訓總結7

  七月二十五日下午,我校中學(xué)部提前召開(kāi)了20xx年暑期教師遠程研修動(dòng)員會(huì ),李校長(cháng)總結了20xx——20xx年遠程研修所取得的成績(jì)和經(jīng)驗,他指出:遠程研修是教師們自我素質(zhì)提升的第二課堂,是獎賞給每位教師的智慧大餐,三年來(lái)我校許多教師以研修為契機,緊跟新課程改革的步伐,將研修成果應用到課堂,享受了這份智慧大餐,使自己成為了研究型教師、專(zhuān)家型教師,希望全體教師要緊緊抓住20xx年這次研修的'大好機遇,克服酷熱,靜心學(xué)習,潛心研究,真誠交流,再接再厲,全面提高自身素質(zhì)。

  會(huì )上潘法行主任宣讀了20xx年暑期研修方案,方案中嚴明了紀律,嚴格了分工,明確了責任,細化了考核辦法,讓教師們在思想上高度重視,在行動(dòng)上提前進(jìn)入研修狀態(tài),并做好各種培訓活動(dòng),同時(shí)要求全體中學(xué)教師自覺(jué)走進(jìn)我校小學(xué)部正在進(jìn)行的研修行列,參與聽(tīng)課和研討,并寫(xiě)出自己的心得體會(huì )。

  未雨綢繆,研修,我們早走在了路上,相信20xx年暑期研修我們定會(huì )收獲頗豐,成績(jì)更加輝煌。

暑期研修培訓總結8

  20xx年3月1日到8月11日,我參加了XX年山東省初中數學(xué)教師遠程研修培訓,這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺,F將這次培訓體會(huì )總結如下:

  1、通過(guò)遠程研修,我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新

  有機會(huì )來(lái)參加這次培訓,有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的`積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

  2、通過(guò)遠程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

  通過(guò)遠程研修,專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  3、通過(guò)遠程研修,我增長(cháng)了見(jiàn)識。

  遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習,積極地發(fā)表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章:觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過(guò)程中,我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的,多學(xué)習他們的經(jīng)驗,結合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。

  4、通過(guò)遠程研修,激勵自身成長(cháng),展望未來(lái)

  培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

  我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!

  總之,在今后的工作中,我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng )新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。

暑期研修培訓總結9

  20xx年7月24日——7月28日,我有幸參加了鄭州市金水區廟李鎮中心學(xué)校20xx骨干教師在北師大研修班的學(xué)習,第一次來(lái)到如此之高的學(xué)府培訓學(xué)習,心情是激動(dòng)的,同時(shí)也倍感壓力,但是我將這種壓力轉化為學(xué)習的動(dòng)力,學(xué)習期間認真聽(tīng)課,記好筆記。為期5天的學(xué)習,我聆聽(tīng)了8場(chǎng)教育專(zhuān)家的精彩講座,使得有機會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行面對面,零距離的交流。時(shí)間雖短、但組織十分緊湊,收獲頗豐,讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的學(xué)習之旅。作為一名一線(xiàn)教師,在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余,更多的是切實(shí)的感受和深深的思考。

  一、教師要樹(shù)立終身學(xué)習的思想。

  通過(guò)這幾天的學(xué)習,我發(fā)現每一位專(zhuān)家無(wú)不是熱愛(ài)學(xué)習、喜歡讀書(shū)。特別是北京立新學(xué)校的曾軍良校長(cháng)每年就要讀65本書(shū),平均5天就要讀一本書(shū),而自己呢?

  教師是先進(jìn)文化的傳播者,作為一名教師,除了有精深的專(zhuān)業(yè)知識外,還必須有廣博的各方面知識。在課堂上,能夠巧妙的把教師廣博的知識,象涓涓細流一樣匯入學(xué)生心田。學(xué)生對拿著(zhù)參考書(shū),照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個(gè)故事:有一天,一位33年教齡的教師上了一堂觀(guān)摩課。課上得很成功,聽(tīng)課的老師們都忘了記筆記,聽(tīng)得入了迷。課后,人們問(wèn)那位老師,“你花了多少時(shí)間來(lái)準備這堂課?”教師回答:“對這堂課我準備了整個(gè)一生,可以說(shuō),對每堂課我都用一生來(lái)準備。但直接對這個(gè)課題的準備,則花了十五分鐘!庇靡簧臅r(shí)間來(lái)準備每堂課,這準備就是終生與書(shū)籍為友。

  一個(gè)現代的教師,應同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。教師為“育人”終身學(xué)習,作為教師,我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習,而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們當不斷學(xué)習新的教法,新的教育教學(xué)理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,影響自己的學(xué)生也樹(shù)立終身學(xué)習的理念,并幫助他們?yōu)榻K身學(xué)習打下堅實(shí)基礎。

  冰心一句響亮的“我永遠讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )!”睿智地告訴所有的人,讀書(shū)的結果,就是過(guò)濾雜質(zhì),積淀魅力,收獲快樂(lè ),然后,快樂(lè )地去做一個(gè)真正的人!

  二、教師不妨聽(tīng)聽(tīng)自己的課。

  北京市第二實(shí)驗小學(xué)華應龍校長(cháng)的文章《年輕的教師不妨聽(tīng)聽(tīng)自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應成為反思性實(shí)踐者,這是新時(shí)期教育教學(xué)改革的需要,也是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必經(jīng)之路。華校長(cháng)很欣賞葉瀾教授的一句話(huà):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案,不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思,有可能成為名師!

  但是,一提到反思我就頭疼,不知道該反思些什么!安蛔R廬山真面目,只緣身在此山中”。有時(shí)自己上課看自己,不容易發(fā)現問(wèn)題,不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺(jué)良好,寫(xiě)教學(xué)反思時(shí)卻無(wú)話(huà)可說(shuō)。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課,目擊自己執教的活生生的課堂,就會(huì )有“旁觀(guān)者清”的感覺(jué)。

  華校長(cháng)認為,在反思的過(guò)程中,不論對自己的每一次否定是不是正確,置身其中,首先能感受到的是一種執著(zhù)和專(zhuān)注的精神,一種永不滿(mǎn)足、不斷進(jìn)取的精神。教學(xué)中的任何疑難問(wèn)題都可以成為反思的對象,對教學(xué)中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉,而每次反思都會(huì )有助于提高自身的教學(xué)能力。此外,實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。反思之后當以再用實(shí)踐來(lái)檢驗,再實(shí)踐以后再反思:為什么有的方法是行的,有的方法是行不通的,以尋求新的解決方法,而這也是增強教師反思能力必不可少的環(huán)節。

  聽(tīng)自己的課,是對自己教學(xué)工作的一種自我監督和反思。年輕教師要聽(tīng)自己的課,確保自己快速成長(cháng)起來(lái),成為教學(xué)骨干;老教師更要放下架子聽(tīng)一聽(tīng)自己的課,認真回顧一節課的得失,及時(shí)發(fā)現教學(xué)中成功的地方和該糾正的問(wèn)題。

  有一句話(huà)說(shuō):我工作,因此我快樂(lè )。通過(guò)這次學(xué)習,我要說(shuō),我學(xué)習,因此我快樂(lè )。學(xué)習只是一種手段,學(xué)習還只是一個(gè)開(kāi)端。我相信,我會(huì )在教育天地中走得更寬,更遠。

  在這次遠程研修學(xué)習中,我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì ),積極認真地參與了培訓全過(guò)程。觀(guān)看視頻講座時(shí)與專(zhuān)家、講師團面對面的直觀(guān)感受,講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引著(zhù)我。學(xué)習內容蘊含極新的課改理念,使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習欲望。我認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例,對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄,F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì ):

  1、通過(guò)本期研修學(xué)習,我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。,新課標的指導下,教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的.宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景,促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負擔,盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí),那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

  3、評價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習吸取,評價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展,有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標準對學(xué)生學(xué)習的要求標準不是考試要求,更不是要通過(guò)考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢,更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過(guò)堅持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià),關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程,同時(shí)也成就了自己的教學(xué)生涯。

  4、新課改中教師角色的轉變

  新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,其根本途徑是通過(guò)轉變教師的教學(xué)模式、念來(lái)轉變學(xué)生的學(xué)習方式,為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習平臺。因此,教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉變傳統角色才能適應新課程改革。

  傳統的教學(xué)理念認為,教師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑。在這種觀(guān)念影響下,教師大多采用滿(mǎn)堂灌和注入式的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習受到很大限制,教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀(guān)認為,教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統一,這種統一的實(shí)質(zhì)是交往。新課標要求教師必須根據具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng )造性、主動(dòng)性的勞動(dòng),創(chuàng )設生機勃勃的課堂教學(xué)氛圍,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中,我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn),注重學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,將灌輸接受式學(xué)習轉變?yōu)榘l(fā)現式學(xué)習,教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習方式的引導者。一方面倡導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習,充分發(fā)掘學(xué)生的潛能,有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習的引導者,教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友,尊重他們、關(guān)心他們、愛(ài)護他們。使學(xué)生人人能感覺(jué)到我能、我行、我會(huì ),使他們愛(ài)學(xué),樂(lè )學(xué),會(huì )學(xué);另一方面,對教師提出新的挑戰,教師對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調控不再是通過(guò)直接的包辦代替或權威壟斷,而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù),想盡一切辦法使學(xué)生得到來(lái)自教師的推動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。

  教學(xué)需要創(chuàng )新。教師在課堂教學(xué)中應尊重、理解、寬容學(xué)生,用激情創(chuàng )設和諧歡快的教學(xué)氣氛,使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當學(xué)生出現問(wèn)題或錯誤時(shí),教師不要只是訓斥、懲罰,而要加以指導、點(diǎn)撥,學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),應給予熱情鼓勵,注意在各種場(chǎng)合培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,教師不應視教材為金科玉律,要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

  實(shí)踐表明,新課程改革更強調教師成為學(xué)生學(xué)習和生活的朋友。在教學(xué)中,教師應當成為孩子們的朋友,深入到他們的興趣中去,與他們同歡樂(lè ),共憂(yōu)傷。這樣,孩子們才會(huì )向教師敞開(kāi)他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標,促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)為目的,不能為追求情感和諧而放棄原則,忘記自己的教育職責,以至對錯誤過(guò)于寬容,甚至驕縱。

  在教學(xué)中,教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作,要以相互理解和相互尊重為基礎,在師生之間開(kāi)展平等的對話(huà)、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習過(guò)程中雙方才能不斷地得到鼓勵,不斷地得到支持性的建議。此外,教師之間要加強合作。教師之間的合作,可以起到示范作用,使學(xué)生學(xué)有榜樣;教師之間的合作可以減少工作負擔,因為通過(guò)分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔;教師之間的合作,可以支持課程改革,因為只有當教師集體參與時(shí)教育改革才會(huì )成功。

  通過(guò)這次在線(xiàn)學(xué)習和研討,使我有了很大的收獲。首先,是在思想認識上,通過(guò)觀(guān)看并收聽(tīng)專(zhuān)家講座的視頻,使我對當前素質(zhì)教育的現狀有了更加清醒的認識,更加堅定不移的在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。也使我對這位專(zhuān)家有了更高的認識。他的言談﹑理論素養﹑道德水平﹑一舉一動(dòng),都是我們教育者的楷模,他同時(shí)也是我們教育的未來(lái)和希望。我們的指導教師們也不辭勞苦,有時(shí)候是晚上十點(diǎn)多了仍舊給老師們的言論進(jìn)行評論,有的教師犧牲了自己的休息時(shí)間,晚上十一﹑二點(diǎn)還在做作業(yè),仍舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動(dòng)了我。使我更加清醒的認識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性。

  其次,通過(guò)這次培訓學(xué)習,不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對小學(xué)數學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內容豐富,形式多樣,聯(lián)系實(shí)際,注重實(shí)效,在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評,使我學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。讓我的教學(xué)有了更大的進(jìn)步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過(guò)觀(guān)看視頻,讓我在以后的教育教學(xué)中,知道了一些新的教學(xué)方法,明白了更多的教學(xué)手段,同時(shí)也更新了一些教學(xué)理念。在線(xiàn)研討時(shí),很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時(shí)也看到了一些教育專(zhuān)家的忠實(shí)勸告和解釋。另外,一些老師的正確見(jiàn)解﹑意見(jiàn)和忠告都為我以后的工作﹑成長(cháng)起到非常大的作用。在這次學(xué)習過(guò)程中,我不僅看到了自己與別的老師的差距,也充分認識到自己在教育教學(xué)中存在的很多不足。同時(shí)也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當我看到培訓老師的學(xué)習精神時(shí),教師的高尚品格和樸實(shí)無(wú)華的精神就在激勵著(zhù)我。我們教育戰線(xiàn)上有多少這樣的無(wú)名英雄在教育一線(xiàn)上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來(lái)改變社會(huì )﹑創(chuàng )造了未來(lái)。

  通過(guò)本期研修培訓,本人認真學(xué)習別人的成功經(jīng)驗,借鑒別人的好的教學(xué)方法,通過(guò)這些資源的綜合利用,來(lái)加強自身的建設,對今后的教學(xué)工作,我信心百倍,熱情高漲。

暑期研修培訓總結10

  20xx年7月5日至7月28日,我參加了由xx大學(xué)承擔的江西省中職骨干教師培訓班,此次學(xué)習收益很大,老師們講課精彩,教學(xué)內容豐富多彩。經(jīng)過(guò)緊湊而充實(shí)的二十幾天學(xué)習,教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,現總結如下:

  一、各位老師很認真也很負責

  此次培訓學(xué)校的領(lǐng)導和老師對我們的學(xué)習和生活非常關(guān)心,xx老師對我們熱情接待,班主任王老師對工作盡心盡責,每天都到班上來(lái)考勤,任課老師上課認真有精彩。他們都是我們的.榜樣。

  二、為來(lái)自不同地方的教師提供了學(xué)習和交流的平臺

  參訓期間大部分學(xué)員能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度、評價(jià)制度,通過(guò)觀(guān)看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線(xiàn)研討、發(fā)表文章和評論等形式,老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”,對于教育教育方法有了新的認識和思考,在教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、評價(jià)觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)設計觀(guān)等方面有了新的看法,樹(shù)立了正確的教育教學(xué)觀(guān)念,而且是隨著(zhù)培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學(xué)工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正實(shí)施能夠起到積極的促進(jìn)作用。

  三、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)任重道遠

  通過(guò)本次培訓讓我大開(kāi)眼界,讓自己明白與他們相差太遠,無(wú)論是自己的思想境界、理論知識還是專(zhuān)業(yè)技能或是教育科研都有很多要努力的地方,今后將不斷學(xué)習前沿理論,更新教學(xué)理念,采用現代教育教學(xué)手段,積極開(kāi)展教課研,促進(jìn)自身又紅又專(zhuān)的發(fā)展。

  總之,這次培訓讓我在培訓中得到啟示,在啟示得到成長(cháng),我相信在成長(cháng)中我會(huì )得到快樂(lè ),收獲更多!

暑期研修培訓總結11

  通過(guò)聆聽(tīng)xxx的發(fā)言,我很激動(dòng),收獲也很多。xxx多次強調,教育者必先受教育。田局長(cháng)也說(shuō),教師培訓是教師隊伍建設的源頭活水,是教育質(zhì)量提升攻堅行動(dòng)的成敗之舉、關(guān)鍵一招,是教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的工作母機,F在,全國教體領(lǐng)域正處于前所未有的改革期,教體領(lǐng)域的外部和內部環(huán)境發(fā)生全面而深刻變化,全國各地教育改革迅猛推進(jìn)。加快推進(jìn)教育綜合改革,是一場(chǎng)勢在必行、不進(jìn)則退、刻不容緩的自我革命。我很珍惜這次得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì ),認真做好筆記。以下是我的總結。

  師者,所以傳道授業(yè)解惑也。我們教師應該做好師德師風(fēng)的建設,教師傳播著(zhù)人類(lèi)的文明,承載著(zhù)歷史的更替,撐起的是中華民族的'擎天大廈!皣\興衰,系于教育!蔽覀兏鼞撟龊媒處煹陌駱。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范,學(xué)高為師,德高為范,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。做個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。

  對于教學(xué)質(zhì)量提升方面,一種認為要提高教學(xué)質(zhì)量主要靠生源,另一種認為要提高教學(xué)質(zhì)量,各級組織領(lǐng)導要加大刺激的力度,刺激越大教師的積極性就越高,否則教師的積極性就會(huì )削弱,還有一種認為教學(xué)質(zhì)量的提高是長(cháng)年累月的事情。我認為,教師在教學(xué)工作中是否“勤”字當頭,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵原因。勤于疏通教材是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,勤于閱讀參考資料是提高教學(xué)質(zhì)量的條件,而勤于了解學(xué)生學(xué)習情況并針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵!

  總之,在以后的工作中,我將一如既往的認真,并時(shí)刻向每位同行們學(xué)習,不斷的完善我的教育教學(xué),做學(xué)生錘煉品格的引路人、做學(xué)生學(xué)習知識的引路人、做學(xué)生創(chuàng )新思維的引路人、做學(xué)生奉獻祖國的引路人!

暑期研修培訓總結12

  短暫而充實(shí)的6天遠程研修培訓已接近尾聲在學(xué)習的日子里,觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨到的分析使我知道了教學(xué)中該注意什么。觀(guān)看視頻后是做作業(yè),那是自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據專(zhuān)家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流、同時(shí)也變成了日常生活的習慣。

  現對自己的培訓情況作一個(gè)簡(jiǎn)單總結:

  一、重新認識了自己:

  我們要在今后的教學(xué)中繼續徹底改變自己。這次學(xué)習使我的思想有了更深層次的轉變。作為一名小學(xué)數學(xué)教師,必須具有淵博的知識,良好的思維品質(zhì),這些還遠遠不夠。我們要在數學(xué)學(xué)習探究過(guò)程中,不再把數學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是要成為學(xué)習集體中的成員,在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,在探究數學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

  二、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育。

  遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習時(shí),教師利用多媒體課件,有計劃地播放一些數學(xué)知識,在數學(xué)知識中同學(xué)們了解了數學(xué)的發(fā)展,體會(huì )到數學(xué)的力量,憧憬著(zhù)數學(xué)的'未來(lái),激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數學(xué),明白了數學(xué)的價(jià)值和魅力所在。

  三、提供學(xué)習平臺,增進(jìn)相互交流。

  通過(guò)遠程教育培訓,在學(xué)習的同時(shí),在學(xué)習交流時(shí)與相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀(guān)念,也通過(guò)同行的幫助,解除了自己在教育教學(xué)中的許多困惑!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)中的感想、心得、體會(huì ),促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長(cháng)了教師的見(jiàn)識。

  隨著(zhù)遠程研修尾聲的到來(lái),滿(mǎn)心都是那么的留戀,總有一些依依不舍,研修的日子里我們天天思考著(zhù),成長(cháng)著(zhù),收獲著(zhù),同時(shí)也為我們教育事業(yè)快樂(lè )地默默耕耘著(zhù)!

暑期研修培訓總結13

  赤日炎炎似火燒。在這驕陽(yáng)似火的暑期,20zz年山東省初中遠程研修正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。這幾天,氣溫高達三十多度,天氣極其悶熱。室內的電扇盡管調到最高檔,但人還是感覺(jué)不涼快。實(shí)驗中學(xué)教師們的研修熱情也和這三伏天一樣持續增溫。筆者擷取了一組感人的鏡頭……

  鏡頭一:姜曉松老師:為研修而流汗

  姜曉松老師,雖然已經(jīng)45歲了,學(xué)習熱情仍不遜于年輕人,也許這正是他常年保持高漲工作熱情的性格使然吧。由于天氣炎熱,陳老師汗流浹背,汗從臉上直往下淌,毛巾須臾不離手。他一邊用毛巾揩汗,一邊樂(lè )呵呵的看著(zhù)電腦,這情形,真讓人感動(dòng)!

  鏡頭二:王鳳娟老師:“慢工出巧活”

  王老師平時(shí)打字較慢,快節奏的研修,讓她感到吃力和著(zhù)急。別人當日的`研修任務(wù)完成在休息了,王老師扔端坐電腦前,一個(gè)字一個(gè)字的敲擊著(zhù),別人為她著(zhù)急,他卻笑著(zhù)說(shuō):“滿(mǎn)工出巧活,磨小早轉悠,雞不叫算今日,我保證完成當天的學(xué)習任務(wù)!”由于她的刻苦努力,她提交的研修作業(yè)被省專(zhuān)家推薦。

  鏡頭三:程標老師:為研修,他買(mǎi)了個(gè)新手機

  “工欲善其事,必先利其器!背虡死蠋熓俏覀兊闹笇Ю蠋,可是經(jīng)常由于網(wǎng)絡(luò )會(huì )出現些小問(wèn)題。為了不影響對學(xué)員作業(yè)完成情況的監督和指導,他又重新買(mǎi)了一個(gè)質(zhì)量較好的智能手機,利用無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展工作,有了新手機的程老師,研修勁頭更足了。

  鏡頭四:帶病堅持工作的陳老師

  由于研修,長(cháng)時(shí)間久坐,陳老師腰酸背痛的毛病又來(lái)了,這給他帶來(lái)不少痛苦。他學(xué)習一陣,就用手在其腰部揉捏一陣,以減弱疼痛。陳老師把這次研修笑稱(chēng)為“伴著(zhù)痛的研修”。他還說(shuō):“天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”哈哈,陳老師真會(huì )自我解嘲!

  鏡頭五:“微機專(zhuān)家”夏彩慧老師恪盡職守

  夏彩慧老師是負北樓責微機室的老師,她每天早早來(lái)到學(xué)校,調試好微機,打掃好教室,等待著(zhù)老師的到來(lái)。每當遇到老師們的技術(shù)問(wèn)題,她都耐心的回答。在幾天的培訓中,她被老師們親切的稱(chēng)為“微機專(zhuān)家”。

暑期研修培訓總結14

  盼望著(zhù),盼望著(zhù),暑期來(lái)了,研修的腳步近了。充滿(mǎn)著(zhù)期待,亦有所擔憂(yōu),暑期研修又如期而至。正如衣服清涼的風(fēng),徐徐拂過(guò)每個(gè)人的臉面,給人們帶來(lái)絲絲愜意的感覺(jué)。轉眼三天已過(guò),盡管探索的道路上充滿(mǎn)了艱辛,但是收獲頗豐,感受亦頗多,可是,可愛(ài)而又“可怕”的暑期研修,我該拿什么來(lái)形容你呢?

  暑期研修,你給我們帶來(lái)了多味的人生。你正如一座聳立的高山,只有攀登到頂峰才能欣賞到山頂那怡人的風(fēng)景,所以,你是苦澀的;你亦如雨后的彩虹,只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨,揮灑汗水,才能展現出靚麗的'風(fēng)景,所以,你是微咸的;你也像一場(chǎng)涓涓細雨,用豐富的知識灌溉著(zhù)每個(gè)人的心田,所以,你是甘甜的。

  暑期研修,你給我們帶來(lái)了多彩的顏色。你正如那一夜春風(fēng)吹來(lái)的桃花,精彩美文和奇思妙想層出不窮,所以,你是充滿(mǎn)智慧的;你亦如繁華的城市中剛剛崛起的高樓大廈,把21世紀技能和課堂評價(jià)的嶄新知識呈現出來(lái),所以,你是新奇的;你也像一幅徐徐展開(kāi)的畫(huà)卷,學(xué)習園地和課程簡(jiǎn)報圖文并茂,精彩紛呈,所以,你是美麗的。

  暑期研修,你給我們帶來(lái)了多重的感受。你正如夜晚點(diǎn)燃的火光,省專(zhuān)家和指導教師的悉心指導和熱情鼓勵,點(diǎn)燃了我心中信心和創(chuàng )新的火把,所以,你是令人感動(dòng)的;你亦如一個(gè)溫馨友愛(ài)的大家庭,在這里我們互相交流,互相鼓勵,共同收獲,所以,你是幸福的;你又像那富有生命力的跳躍著(zhù)的音符,鍵盤(pán)上噠噠的聲音敲擊著(zhù)每個(gè)人的心靈,所以你是快樂(lè )的。

  暑期研修,一道多么靚麗的風(fēng)景線(xiàn)!正如那首歌所唱的:“你是幸福的,我就是快樂(lè )的,為你付出的再多我也值得。與你同路的我就是幸運的……”讓我們在這個(gè)大舞臺上盡情舞蹈,揮起長(cháng)袖,在這魅力的畫(huà)卷上留下靚麗的一筆吧!

  惟看暑期研修,這邊風(fēng)景獨好!

暑期研修培訓總結15

  7月22日,這個(gè)最不喜歡的日子還是如期而至。好像老天有情,特別體諒我們的苦衷,專(zhuān)程送來(lái)了風(fēng)雨,給冒火的天氣沖了個(gè)涼。雖還是熱汗不斷,但在三伏天能有如此的溫度已實(shí)屬不易,心頭的不快被趕走了些許,接下來(lái)調試電腦,火又不自覺(jué)冒出來(lái)了,難題一個(gè)接一個(gè),可能是學(xué)習人員太多的緣故,光登錄網(wǎng)站就用了一個(gè)多小時(shí),好不容易進(jìn)去了,視頻又播不出來(lái),x播放器、x瀏覽器、拷貝學(xué)校準備的資源庫等等,各種方法用盡,直到快十一點(diǎn)了,才終于看到視頻了。一上午就這樣在焦躁中過(guò)去了。感覺(jué)真是不爽!

  下午,在零星雨點(diǎn)的陪伴下來(lái)到了學(xué)校。開(kāi)機、登錄、播放、收看,一切順利,心情不覺(jué)暢快起來(lái)。將有關(guān)網(wǎng)頁(yè)瀏覽了一遍后,才知道了這次培訓與以往的不同。不再是看看視頻,評論評論,討論討論,熱熱鬧鬧,6天結束,一切就結束了。這次6天集中研修僅僅是起點(diǎn)、是開(kāi)端,它將成為貫穿教師全學(xué)年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展的整體的生活方式。它以教師自主選擇學(xué)習為動(dòng)力,以解決問(wèn)題為目的,學(xué)習是為了應用?吹竭@些研修的意義,也明白了這次研修的重要性。如果這次不學(xué)習,新學(xué)期你將無(wú)所適從,會(huì )跟不上同伴的腳步,可能會(huì )有一種被淘汰出局的感覺(jué)。

  接下來(lái)的幾天在忙碌中收獲,在快樂(lè )中提高。真正感受到了這次研修的不同,通過(guò)看丁慎杰老師和張春曉老師兩個(gè)團隊的“三備兩磨”課例,讓我真正明白了什么是科學(xué)觀(guān)課,“聽(tīng)課”與“觀(guān)課”的本質(zhì)區別,什么是有價(jià)值的教研活動(dòng),知道了自己今后的努力方向。

  在研修中提交作業(yè)就是反復咀嚼、思考、分析、比較、修改、提煉、打磨、

  應用、協(xié)商的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,自己學(xué)到了很多方面的知識,豐富了儲備。

  短短六天的學(xué)習,僅僅是研修的開(kāi)始,我們會(huì )在網(wǎng)絡(luò )平臺上繼續與專(zhuān)家交流,懇請他們的指導,會(huì )與各位老師繼續研討,共同提高,讓我們一起攜手為我們的教育事業(yè)開(kāi)創(chuàng )出一片燦爛的天空!

  研修已近尾聲,精彩才剛剛開(kāi)始……

  xx月1日到8月11日,我參加了xx年山東省初中數學(xué)教師遠程研修培訓,這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺,F將這次培訓體會(huì )總結如下:

  1、通過(guò)遠程研修,我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新。

  有機會(huì )來(lái)參加這次培訓,有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回首這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。培訓中有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告,有一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習。這次的培訓學(xué)習,對我既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。

  2、通過(guò)遠程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。

  通過(guò)遠程研修,專(zhuān)家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  3、通過(guò)遠程研修,我增長(cháng)了見(jiàn)識。

  4、通過(guò)遠程研修,激勵自身成長(cháng),展望未來(lái)。

  培訓是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學(xué)思想,指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

  我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名數學(xué)骨干教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強不息,努力向前!

  總之,在今后的工作中,我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修,不斷創(chuàng )新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名數學(xué)骨干教師。

  在這次遠程研修學(xué)習中,我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì ),積極認真地參與了培訓全過(guò)程。觀(guān)看視頻講座時(shí)與專(zhuān)家、講師團面對面的直觀(guān)感受,講師們理論聯(lián)系實(shí)際的詳盡講解,典型案例的剖析,都那么深深地吸引著(zhù)我。學(xué)習內容蘊含極新的課改理念,使我不由自主地產(chǎn)生了強烈的學(xué)習欲望。我認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認真閱讀了每一期班級簡(jiǎn)報。反復研究了各個(gè)專(zhuān)題中的每一個(gè)案例,對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄,F在談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì ):

  1、通過(guò)本期研修學(xué)習,我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)有了更深刻的認識,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵、喚醒、鼓舞。,新課標的指導下,教什么、教多少、如何教等問(wèn)題得到了進(jìn)一步明確。教學(xué)的宗旨是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、教學(xué)方法要靈活多樣,在教學(xué)中創(chuàng )設生動(dòng)的知識情景,促進(jìn)學(xué)生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學(xué)習效能。在教學(xué)中應該堅持以科學(xué)的態(tài)度和方法,努力減輕學(xué)生負擔,盡量讓學(xué)生消除畏難情緒。讓學(xué)生明白一個(gè)事實(shí),那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個(gè)教學(xué)活動(dòng),就是最大的成功和可喜的進(jìn)步。

  3、評價(jià)是為了促進(jìn)和激發(fā)學(xué)習吸取,評價(jià)要基于學(xué)生發(fā)展,有利于學(xué)生發(fā)展。新課程標準對學(xué)生學(xué)習的要求標準不是考試要求,更不是要通過(guò)考試把學(xué)生和老師分成三六九等。應該在于正確的指導教學(xué)活動(dòng)更加有的放矢,更好的改進(jìn)教學(xué)。教師通過(guò)堅持對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià),關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程,同時(shí)也成就了自己的`教學(xué)生涯。

  4、新課改中教師角色的轉變

  新課程改革的核心任務(wù)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生得到最大限度的發(fā)展,其根本途徑是通過(guò)轉變教師的教學(xué)模式、念來(lái)轉變學(xué)生的學(xué)習方式,為學(xué)生搭建一個(gè)自主、合作、探究、交往的學(xué)習平臺。因此,教師也要更新教育理念、改革教學(xué)模式、轉變傳統角色才能適應新課程改革。

  傳統的教學(xué)理念認為,教師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑。在這種觀(guān)念影響下,教師大多采用滿(mǎn)堂灌和注入式的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習受到很大限制,教學(xué)效果往往事倍功半。新課程的教學(xué)觀(guān)認為,教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統一,這種統一的實(shí)質(zhì)是交往。新課標要求教師必須根據具體的教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng )造性、主動(dòng)性的勞動(dòng),創(chuàng )設生機勃勃的課堂教學(xué)氛圍,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使教師和學(xué)生在課堂上煥發(fā)活力。教學(xué)中,我們要充分利用學(xué)科的特點(diǎn),注重學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養,將灌輸接受式學(xué)習轉變?yōu)榘l(fā)現式學(xué)習,教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習方式的引導者。一方面倡導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探

  究學(xué)習,充分發(fā)掘學(xué)生的潛能,有力地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。要成為學(xué)生學(xué)習的引導者,教師首先要成為學(xué)生最真摯的朋友,尊重他們、關(guān)心他們、愛(ài)護他們。使學(xué)生人人能感覺(jué)到我能、我行、我會(huì ),使他們愛(ài)學(xué),樂(lè )學(xué),會(huì )學(xué);另一方面,對教師提出新的挑戰,教師對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的駕馭、調控不再是通過(guò)直接的包辦代替或權威壟斷,而是要更加有策略和講求技巧和藝術(shù),想盡一切辦法使學(xué)生得到來(lái)自教師的推動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。

  教學(xué)需要創(chuàng )新。教師在課堂教學(xué)中應尊重、理解、寬容學(xué)生,用激情創(chuàng )設和諧歡快的教學(xué)氣氛,使學(xué)生的各種潛能得到發(fā)展。當學(xué)生出現問(wèn)題或錯誤時(shí),教師不要只是訓斥、懲罰,而要加以指導、點(diǎn)撥,學(xué)生取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),應給予熱情鼓勵,注意在各種場(chǎng)合培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,教師不應視教材為金科玉律,要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

  實(shí)踐表明,新課程改革更強調教師成為學(xué)生學(xué)習和生活的朋友。在教學(xué)中,教師應當成為孩子們的朋友,深入到他們的興趣中去,與他們同歡樂(lè ),共憂(yōu)傷。這樣,孩子們才會(huì )向教師敞開(kāi)他們的心扉。需要指出的是教師要以達到教育目標,促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)為目的,不能為追求情感和諧而放棄原則,忘記自己的教育職責,以至對錯誤過(guò)于寬容,甚至驕縱。

  在教學(xué)中,教師首先要立足于建立民主、平等、合作的師生關(guān)系。師生之間要加強合作,要以相互理解和相互尊重為基礎,在師生之間開(kāi)展平等的對話(huà)、討論。只有在這種相互理解、相互尊重、共同合作的學(xué)習過(guò)程中雙方才能不斷地得到鼓勵,不斷地得到支持性的建議。此外,教師之間要加強合作。教師之間的合作,可以起到示范作用,使學(xué)生學(xué)有榜樣;教師之間的合作可以減少工作負擔,因為通過(guò)分享資料、共享資源及共同努力可以減少自己的負擔;教師之間的合作,可以支持課程改革,因為只有當教師集體參與時(shí)教育改革才會(huì )成功。

  通過(guò)這次在線(xiàn)學(xué)習和研討,使我有了很大的收獲。首先,是在思想認識上,通過(guò)觀(guān)看并收聽(tīng)專(zhuān)家講座的視頻,使我對當前素質(zhì)教育的現狀有了更加清醒的認識,更加堅定不移的在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育。也使我對這位專(zhuān)家有了更高的認識。他的言談﹑理論素養﹑道德水平﹑一舉一動(dòng),都是我們教育者的楷模,他同時(shí)也是我們教育的未來(lái)和希望。我們的指導教師們也不辭勞苦,有時(shí)候是晚上十點(diǎn)多了仍舊給老師們的言論進(jìn)行評論,有的教師犧牲了自己的休息時(shí)間,晚上十一﹑二點(diǎn)還在做作業(yè),仍舊發(fā)評論。他們的這種不辭勞苦的精神深深地打動(dòng)了我。使我更加清醒的"認識到教育教學(xué)工作的重要性﹑艱苦性。

  其次,通過(guò)這次培訓學(xué)習,不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對小學(xué)數學(xué)新課程有了更深層次的認識和理解。這次培訓內容豐富,形式多樣,聯(lián)系實(shí)際,注重實(shí)效,在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評,使我學(xué)習到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。讓我的教學(xué)有了更大的進(jìn)步﹑對我以后的工作也有了更高的要求。通過(guò)觀(guān)看視頻,讓我在以后的教育教學(xué)中,知道了一些新的教學(xué)方法,明白了更多的教學(xué)手段,同時(shí)也更新了一些教學(xué)理念。在線(xiàn)研討時(shí),很多老師的一些好的工作思路﹑工作方法﹑工作態(tài)度﹑工作理念使我收獲頗豐。我看到了一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)﹑優(yōu)秀文章;同時(shí)也看到了一些教育專(zhuān)家的忠實(shí)勸告和解釋。另外,一些老師的正確見(jiàn)解﹑意見(jiàn)和忠告都為我以后的工作﹑成長(cháng)起到非常大的作用。在這次學(xué)習過(guò)程中,我不僅看到了自己與別的老師的差距,也充分認識到自己在教育教學(xué)中存在的很多不足。同時(shí)也看到了我們教育的希望,特別是看到一些輔導老師的工作熱情和工作態(tài)度。每當我看到培訓老師的學(xué)習精神時(shí),教師的高尚品格和樸實(shí)無(wú)華的精神就在激勵著(zhù)我。我們教育戰線(xiàn)上有多少這樣的無(wú)名英雄在教育一線(xiàn)上默默耕耘者,正是這些默默耕耘者培育出一批又一批的新人,來(lái)改變社會(huì )﹑創(chuàng )造了未來(lái)。

  通過(guò)本期研修培訓,本人認真學(xué)習別人的成功經(jīng)驗,借鑒別人的好的教學(xué)方法,通過(guò)這些資源的綜合利用,來(lái)加強自身的建設,對今后的教學(xué)工作,我信心百倍,熱情高漲。

  在這繁花燦爛、落英繽紛時(shí)節,我們迎來(lái)了xx年暑期遠程研修,走過(guò)每一個(gè)花開(kāi)的日子,追尋我們有聲的足跡……

  今年的研修又多了新研修任務(wù)和一些新的術(shù)語(yǔ),什么混合式課例研究、磨課、預設、觀(guān)課、研討等等。在這紛雜的新名詞下,對于我們這種網(wǎng)絡(luò )教研接觸少的中老年教師來(lái)說(shuō)真的有無(wú)處下手的體會(huì ),總有一種心有余而力不足的感覺(jué)。電腦應用技術(shù)不夠,學(xué)習知識理解不透,第一天上午盡管是天公作美,久旱逢甘霖,但我們也是忙得焦頭爛額、暈頭轉向。

  好在多年的職業(yè)素養,讓我們慢慢沉寂下來(lái)。觀(guān)看視頻中的專(zhuān)家講座,課堂實(shí)錄,瀏覽課程簡(jiǎn)報、學(xué)習園地,讓我對本次研修有了漸學(xué)漸情晰認識:明確了我們三年研修的總體思路:課標(xx)———中觀(guān)設計(xx)———課例研究(xx)。

  而今年的研修重在課例的研究學(xué)習。它包括磨課活動(dòng)的設計,第一次備課上傳教案,備課研討修改教案,上課聽(tīng)課,課后評議,總結評價(jià)等步驟。崔xx老師指出:我們將從中觀(guān)設計走向課堂。其主題是,在課標的指引下,基于問(wèn)題的課例研究。今年的研修,有四個(gè)走向:

  1、走向“中觀(guān)設計”導引下的“課時(shí)設計”。

  2、走向以解決“課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題”為主線(xiàn)的研究模式。

  3、走向以“學(xué)生學(xué)習為中心”的課堂觀(guān)察。

  4、走向以“網(wǎng)絡(luò )集中研修與校本研修相結合”的持續研修模式。

  由此可見(jiàn)專(zhuān)家對我們的遠程研修是進(jìn)行縝密的總體規劃和長(cháng)遠設計。有專(zhuān)家老師的前瞻引領(lǐng)和細致的指導,我們學(xué)員更應該從積極的角度出發(fā),以認真的態(tài)度,來(lái)對待我們的研修。

  經(jīng)過(guò)五天虛心的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,耐心的點(diǎn)評作業(yè),靜心的反思總結,讓我在研修的平臺上逐漸的成長(cháng)起來(lái):評論更加中肯有借鑒性,少了無(wú)關(guān)痛癢的廢話(huà);感悟更加質(zhì)樸有關(guān)注度,每一篇都是情感的最真流露;問(wèn)答更加清晰有明確性,多了學(xué)術(shù)方面的探討;作業(yè)更加充實(shí)有實(shí)效性,每次作業(yè)都與研修教師共同研究作業(yè)的設定,不斷交流各自看法,可以說(shuō)每次作業(yè)都是一次磨課的過(guò)程。不僅僅是三備兩磨的問(wèn)題,而是多備多磨多改的過(guò)程。盡管很多瑕疵,但我也看到了自己的成長(cháng)過(guò)程。通過(guò)不斷的網(wǎng)絡(luò )研修,讓我確立了終身學(xué)習的目標;畹嚼蠈W(xué)到老。因為青春無(wú)極限,學(xué)術(shù)無(wú)終點(diǎn)。讓知識打扮自己,點(diǎn)亮青春。

  每天的研修都讓我不斷的成長(cháng),在學(xué)習的領(lǐng)域里,我永遠都是牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步的孩童。在這夏花爛漫之際,我仿佛聽(tīng)到了梔子花開(kāi)的拔節之聲;ㄩ_(kāi)有聲,走過(guò)留痕,博學(xué)修身,學(xué)無(wú)止境……

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