教師線(xiàn)下研修活動(dòng)總結（通用7篇）
一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收官，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？這時(shí)候寫(xiě)一份活動(dòng)總結就很重要了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的活動(dòng)總結，下面是小編為大家收集的教師線(xiàn)下研修活動(dòng)總結（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師線(xiàn)下研修活動(dòng)總結1
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習
只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的渠道，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì )，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
教師線(xiàn)下研修活動(dòng)總結2
青年教師的建設是教師隊伍堅實(shí)的一項重要工作，因此自上學(xué)期開(kāi)始，為了提高青年教師的能力和素質(zhì)，舉辦了青年教師研修班，這個(gè)班由王國芳老師擔任班主任，沈佳燕老師擔任副班主任。
這個(gè)研修班為我們一線(xiàn)的年輕教師搭建了一個(gè)很好的平臺，盡管平時(shí)我們一直忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但是通過(guò)研修，讓我們意識到自己在某些方面的不足，提供給我們各種機會(huì )去提升自己的基本素養和能力，對我們今后的發(fā)展也起到了一定的積極和促進(jìn)作用。通過(guò)上學(xué)期地研修，我對自己的教育教學(xué)工作也有一種新的認識和理解，那么就簡(jiǎn)單地談下自己的一些體會(huì )：
一．閱讀的重要性
生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。莎翁借助這樣詩(shī)意的語(yǔ)言勸告我們要懂得閱讀。作為教師，知識的傳播者，更應該意識到閱讀的重要性。但是作為年輕的我們，由于各種因素，讓自己離閱讀者越來(lái)越遠。平常工作除了教科書(shū)、教輔書(shū)，基本不再看其他書(shū)籍。當然除了工作，生活也是很難擠出點(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)看書(shū)。心里總是給自己找個(gè)各種理由，其實(shí)說(shuō)到底自己對閱讀的欲望不強，甚至是沒(méi)有。通過(guò)研修，讓我們體會(huì )到自己的不足，讓我們意識到某些思想觀(guān)念的不符。有時(shí)候質(zhì)問(wèn)自己為什么人家也這么忙，還是能夠抽時(shí)間除了閱讀，但自己卻不能，最關(guān)鍵的是沒(méi)有閱讀的動(dòng)力和毅力。
所以學(xué)校為了幫助我們培養閱讀的習慣，給我們發(fā)了好多教育書(shū)籍，反正盡可能的抽點(diǎn)時(shí)間翻翻看看，讓自己能夠養成這樣的習慣，開(kāi)拓自己的視野�？傊�，閱讀還是貴在堅持！
二．寫(xiě)作的重要性
從研修班開(kāi)辦以來(lái)，王老師就一直強調讓我們多去博客轉轉，即使有一點(diǎn)點(diǎn)想法也可以記錄下來(lái)，關(guān)鍵在于積累。作為年輕教師對于寫(xiě)作似乎又是很感冒的一件事情，也有很多的困惑，于是王老師給我們上了一節有關(guān)于教師寫(xiě)作與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的課，讓我們對教師寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)也有了更好的認識。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專(zhuān)業(yè)發(fā)展和班主任
工作方面的感受，盡管文采不咋的，那至少也是一種積累。在上學(xué)期也完成了2篇論文，讓自己對論文也有了初步的體會(huì )�？傊�，寫(xiě)作重在積累！
總之，在上一學(xué)期中的研修活動(dòng)中，使自己在閱讀和寫(xiě)作上有了一點(diǎn)小進(jìn)步，希望在這學(xué)期中可以收獲更多。
教師線(xiàn)下研修活動(dòng)總結3
我非常榮幸參加了xx年四川省民族地區小語(yǔ)文學(xué)科骨干教師研修培訓活動(dòng)，因為機會(huì )難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓班的每一次活動(dòng)，認真做好筆記。雖然八天的時(shí)間非常短，但是培訓活動(dòng)給我帶來(lái)的收獲卻是無(wú)限的。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有班主任老師為學(xué)員建設學(xué)習共同體而特別開(kāi)設的“破冰之旅”、有各級教育專(zhuān)家的講座、還有各位學(xué)員充分討論和交流的“世界咖啡”。通過(guò)理論學(xué)習、大家相互交流和探討，這八天的學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次學(xué)習。
帶著(zhù)一顆好奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上，師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)培訓教師們們思想的精髓，理論的精華。我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。聽(tīng)了專(zhuān)家的“小學(xué)互動(dòng)閱讀教學(xué)模式的構建”，我觸動(dòng)很大，以前對教材、課標鉆研的不夠深入，沒(méi)辦法理解教材編排的深層次原因，聽(tīng)課之后，我將盡可能的潛下心來(lái)認真鉆研。備課的教學(xué)設計讓我今后教學(xué)內容的選擇，教學(xué)流程的安排，教學(xué)方法的選擇有一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽(tīng)了張舸老師的“小學(xué)語(yǔ)言教師的語(yǔ)言藝術(shù)”，讓我學(xué)到了錘煉自身語(yǔ)言的必要性和迫切性，只有教師不斷錘煉自己的語(yǔ)言，才能讓學(xué)生上課思路更清晰，從而有助于教學(xué)效果的提高。
在培訓中每一次的聽(tīng)課學(xué)習，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的機會(huì )，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，骨干教師培訓，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每一次學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。
骨干教師培訓，讓我感受到學(xué)習的路還很長(cháng)，但我對教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望，雖然這次培訓已經(jīng)結束，但學(xué)習還在繼續。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
教師線(xiàn)下研修活動(dòng)總結4
3月12日—3月14日參加了寧波市骨干教師高級研修班的培訓活動(dòng)，這次培訓以“科研”為主題，共安排了六個(gè)講座，涉及到了科研的方方面面，很受啟發(fā)。
第一個(gè)講座是由寧波市教科所李麗博士所帶來(lái)的，題目為《課題的選擇和表達》，在這個(gè)講座當中李老師主要針對課題的取名進(jìn)行了詳細的介紹，指出“好的課題必須要有好的字面”，要符合以下三點(diǎn)：一是句型簡(jiǎn)潔規范，直述研究主題，二是核心概念新穎，且有鮮明個(gè)性，三是為題切口較好，具有可操作性。另外李老師也向我們介紹了寧波市“十二五”重點(diǎn)課題的選題指南，以及符合幼兒園申報的課題項目。
第二個(gè)講座是由寧波大學(xué)王浩博士所帶來(lái)的，王老師從“為什么要研究”、“研究是什么”、“如何進(jìn)行研究”和“研究有何貢獻”四方面進(jìn)行了闡述，主要是進(jìn)行一些理論的培訓。在講座中王博士再一次提出了課題名稱(chēng)表述的注意事項：準確、規范、簡(jiǎn)潔和醒目。
第三個(gè)講座是寧波市教科所副所長(cháng)張立新博士帶來(lái)的《研究資料的整理分析與成果表達》，張博士主要是從文獻檢索、實(shí)踐資料整理、研究資料整理、結題報告題目、結題報告綱目、結題報告樣式六方面進(jìn)行了介紹。
第四個(gè)講座是寧波教育學(xué)院圖書(shū)館的黃朋月老師所帶來(lái)的，內容為《文獻信息檢索》，這個(gè)講座更貼近實(shí)踐的操作，在這個(gè)講座中我首次聽(tīng)到了“寧波數字圖書(shū)館”，知道了文獻檢索的多種方式，以前我們查閱一些資料最主要的途徑是通過(guò)百度，但聽(tīng)了這個(gè)講座之后我們知道了“中國知網(wǎng)”，知道了“維普”、“萬(wàn)方”，今后進(jìn)行文獻檢索時(shí)思路就拓開(kāi)了。
第五個(gè)講座是由寧波市教育學(xué)院科研處的黃志兵老師所帶來(lái)的，題目為《文獻綜述的撰寫(xiě)》，文獻綜述其實(shí)指的就是課題申報表格中的“國內外研究”，以往大家都是比較不重視的，或者只是簡(jiǎn)單的搜索一番之后，就拼湊在一起，而黃老師的講座讓我們知道了文獻綜述的重要性，他提出綜述涵蓋“綜”和“述”，“綜”簡(jiǎn)單理解就是對文獻資料的查閱，而“述”才是最要緊的，指的就是對查閱來(lái)的文獻進(jìn)行整理，融入自己的思考，對他人研究的成果提出自己的一些想法。
最后一個(gè)講座是幼兒教育雜志社張紅主編所帶來(lái)的，內容為《教育研究及其成果表達略說(shuō)》，張老師是一位非常有深度的教師，其在講座中所表達的觀(guān)點(diǎn)，以及對各個(gè)名人名言的引用，脫口而出，令人敬佩。張老師雖然在講座表達的都是專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，比如“外部效度”和“內部效度”，我經(jīng)過(guò)自己的理解，覺(jué)得內部效度指的就是這個(gè)課題在研究時(shí)的精確性，而外部效度指的就是這個(gè)課題的推廣性。張老師非常贊成一線(xiàn)老師撰寫(xiě)教育敘事研究，認為其是記錄教師教學(xué)生涯和成長(cháng)歷程的重要方式，也是教育教學(xué)反思的重要方式。
六個(gè)講座更多的都是從理論層面幫助我們進(jìn)行了課題研究的“掃盲”，也有個(gè)別講座結合了具體的實(shí)踐操作。課題研究本都是大家作為薄弱之處，參加了這次培訓，帶給了我們新的啟發(fā)和思考，起碼思路更為清晰了，知道在課題研究時(shí)應該注意一些什么，當然，想能進(jìn)行一個(gè)好的課題研究，還是需要自己今后在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗。
教師線(xiàn)下研修活動(dòng)總結5
時(shí)光飛逝，到了青年教師研修班要畢業(yè)的時(shí)刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時(shí)候的情形，一個(gè)個(gè)皺著(zhù)眉，怨聲載道，打心里不樂(lè )意占用晚辦公時(shí)間過(guò)來(lái)研修。那時(shí)候的我們畢竟還是幼稚，不知道這一年過(guò)去之后，大家都有什么樣的變化，不管怎么樣，在王老師的辛苦努力下，多多少少終歸對我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言，逼著(zhù)逼著(zhù)也就有了一些收獲，現將總結如下：
一、關(guān)于寫(xiě)作
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)在春暉任教的前3年，沒(méi)有發(fā)表過(guò)任何文章，寫(xiě)起東西來(lái)總是戰戰兢兢，寫(xiě)出來(lái)的東西也的確不忍直視。心里想著(zhù)那么就先完成高中英語(yǔ)教學(xué)的一輪教學(xué)吧，等到差不過(guò)時(shí)候了就可以準備發(fā)表些論文了，提升下自己的寫(xiě)作水平，也為了以后的職稱(chēng)評比。就這樣，自己一直都在騙自己，給自己心里暗示，時(shí)候未到。等到再次回到高一，王老師提出要對年輕教師進(jìn)行研修和培訓，心里那會(huì )兒其實(shí)還是很不樂(lè )意的。關(guān)于寫(xiě)作的提升還要從博客說(shuō)起，王老師要求我們建立一個(gè)自己的博客，把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中，至少每周都需要進(jìn)行更新。起先還是被“逼”著(zhù)去做這件事，后來(lái)也就慢慢地成為了一種習慣，在教育教學(xué)中把自己遇到和學(xué)到的東西都通過(guò)自己的樸實(shí)的語(yǔ)言記錄在博客上其實(shí)挺好的。那會(huì )兒還是當班主任，所以博客中出現最多還是班級中發(fā)生的事情。
一年過(guò)去了，看看自己的博客也有了一定的積累，我想以后對我來(lái)說(shuō)也是一種成長(cháng)的經(jīng)歷，什么時(shí)候有空了再去回顧下也是另一種感覺(jué)。因此，平常我們應該多關(guān)注自己身邊的小事情，把它們用文字記錄下來(lái)，等到我們需要它們的時(shí)候，它們就會(huì )出現在我們的博客中，感覺(jué)甚好！當然博客是一方面，為了達到要求，自己也在假期完成了3篇論文，并成功地有效地在英語(yǔ)報刊中進(jìn)行發(fā)表，我想以后也應該繼續保持，每年至少2篇是必須的。盡管這水平還是比較低，我想慢慢地就會(huì )有所提升吧。
二、關(guān)于閱讀
正如王老師在研修班中所提到的一樣，我們現在的年輕人總是抱怨時(shí)間不夠，更別提讀書(shū)了。的確，我們心里也是這種感覺(jué)，閱讀對我來(lái)說(shuō)實(shí)在是絕緣體。王老師不管我們如何抱怨，還給我們下發(fā)了好多教育類(lèi)的書(shū)籍，讓我們一定要抽時(shí)間去看看，如果有啟發(fā)的話(huà)，寫(xiě)下感悟那更好。于是逼著(zhù)自己抽空的時(shí)候還是翻翻相關(guān)的書(shū)籍，當然有些比如說(shuō)《致青年教師》等對我們來(lái)說(shuō)非常的合適看，里面的內容可以幫助我們改變現有的想法，通過(guò)積極地樂(lè )觀(guān)地角度去看待教學(xué)中出現的人和事。盡管書(shū)還是看的不多，但至少對我而言已經(jīng)開(kāi)始邁出了這一步，希望能夠在接下去的日子中能夠多抽點(diǎn)時(shí)間出來(lái)閱讀，提升自己的教育教學(xué)水平，感悟人生，感悟教學(xué)！
三、關(guān)于自己
從一開(kāi)始的無(wú)奈到現在的認可，的確需要一段時(shí)間的改變。當自己現在回過(guò)去的一年，成就談不上，但對于自己而言，成長(cháng)了很多，也收獲了不少。作為年輕教師，我們需要做的還有很多，我們身上還有很多潛力可以挖，如果現在就停滯不前，那么等到老了再來(lái)回顧自己走過(guò)的路，或許遺憾會(huì )更多。如果還是告誡自己趁著(zhù)年輕，多做事，少說(shuō)話(huà)。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出，不管耳邊聽(tīng)到多少的怨聲，總是循循善誘，抱有寬容和耐心的態(tài)度去對待我們這群“不要好”的小伙伴們。當然也慶幸這個(gè)研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流，互相進(jìn)步的機會(huì )，讓我們能夠重新認識對方，成為好朋友。
教師線(xiàn)下研修活動(dòng)總結6
在新課標理念的指導下，在課改的口號中，我們學(xué)校實(shí)行了小組合作學(xué)習。但在這一年的摸索之后中，有時(shí)會(huì )感覺(jué)心有余而力不足，出現這樣或那樣的問(wèn)題，比如表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)際上普遍存在著(zhù)小組合作學(xué)習只有其“形”而無(wú)其“實(shí)”等。平時(shí)忙著(zhù)上課，對出現的問(wèn)題沒(méi)有深入的思考。因此，這次研修很及時(shí)也很必要，給了老師一個(gè)很好的學(xué)習和交流的平臺，通過(guò)看視頻、混合課例研修、完成作業(yè)、參與討論等多種形式向身邊的專(zhuān)家和同事們學(xué)到了很多，感覺(jué)受益匪淺。
我們一共寫(xiě)了兩次作業(yè)，第一個(gè)是為提高小組合作的有效性設計學(xué)生小組合作觀(guān)察設計表;第二個(gè)是結合語(yǔ)文教學(xué)思考小組合作的有效和老師的作用。這兩次作業(yè)是針對學(xué)校在實(shí)施小組合作中出現的問(wèn)題，都是最核心的問(wèn)題。通過(guò)作業(yè)我發(fā)現每個(gè)老師都是以非常認真謹慎的態(tài)度對待作業(yè)，那種一絲不茍的專(zhuān)業(yè)態(tài)度令我震撼。老師們都對問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考，但我自己感受最深的地方是第二次作業(yè)中的問(wèn)題，這正是我平時(shí)上課中的困擾所在。
小組合作學(xué)習中老師到底該怎么做?強調學(xué)生主體，并不是忽視老師的主導作用，老師始終是合作學(xué)習的組織者、引導者和參與者。語(yǔ)文老師應該結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)給學(xué)生知識、能力和價(jià)值觀(guān)等多方面的引導。具體來(lái)說(shuō)，應該做好以下四個(gè)方面：
一、規范行為。教師要認真觀(guān)察和了解每個(gè)小組的'活動(dòng)情況，注意激活“冷場(chǎng)”，控制“過(guò)熱場(chǎng)面”，對個(gè)別不認真的學(xué)生或小組及時(shí)地加以引導，提出明確的要求，使全體小組成員“動(dòng)”起來(lái)，確保合作順利開(kāi)展。有很多學(xué)生只是聽(tīng)眾，不能積極大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，需先在組內明確分工，讓每位同學(xué)都找到了自己存在的價(jià)值，努力完成自己的任務(wù)，并獲得成就感。
二、精心選擇學(xué)習內容、重視語(yǔ)文的熏陶感染作用。合作學(xué)習的內容確定，要由教師根據教材內容和學(xué)生的知識背景，學(xué)習水平，性格特征等進(jìn)行精心選擇。語(yǔ)文課程具有豐富的人文內涵，選文內容有良好的價(jià)值取向，要融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
三、尊重學(xué)生的獨特體驗，適時(shí)點(diǎn)撥引導深化。以閱讀教學(xué)為例，要以學(xué)生對作品閱讀、欣賞活動(dòng)為主，引導學(xué)生結合生活體驗走進(jìn)作品，對作品進(jìn)行個(gè)性化解讀，與作品發(fā)生共鳴。引導學(xué)生自主鉆研，了解學(xué)生在鉆研中存在的問(wèn)題，參與學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生深入思考。
四、創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，重視評價(jià)。學(xué)生有強烈的自尊心，渴求被老師肯定、欣賞。只要出自真心，老師的一個(gè)贊賞的動(dòng)作、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)信任的眼神，都可以激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習的積極性。
小組合作學(xué)習是一種行之有效的學(xué)習方式，是培養學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)的學(xué)習方式，我們要通過(guò)不斷的指導，長(cháng)期的熏陶，積極引導學(xué)生吸收、內化。教師之間也應該經(jīng)常地開(kāi)展小組合作式的學(xué)術(shù)探討，不斷反思、改進(jìn)，使自己逐步走向成熟，適應新課程的教學(xué)。
教師線(xiàn)下研修活動(dòng)總結7
20XX年的暑假對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別有意義的暑假，我參加了學(xué)校組織的研修活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導的統籌規劃與周密的組織下，我們采用了集中學(xué)習，自學(xué)，交流，研討，考學(xué)等多種形式，進(jìn)行了師德師風(fēng)，教育法規，學(xué)科素養，教育理論等專(zhuān)題的學(xué)習，從起初的被動(dòng)到后來(lái)的主動(dòng)學(xué)習，讓我拓寬了視野，學(xué)習了新的教育理論，學(xué)習了先進(jìn)的經(jīng)驗，來(lái)不斷充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，這次暑期的研修培訓已接近尾聲，回顧這段學(xué)習的日子我覺(jué)得這次暑期研修活動(dòng)很實(shí)用，更能貼近教師的教學(xué)實(shí)情，受益匪淺，下面我將本次暑期研修活動(dòng)的幾點(diǎn)特色總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視
把培訓工作落到實(shí)處這次暑期研修活動(dòng)，學(xué)校不但制定了詳細的暑期研修計劃，在校園網(wǎng)也建立了馬塘小學(xué)教師暑期專(zhuān)欄，讓每位老師可以在網(wǎng)上集體交流，分享彼此的認識和思考，老師們也認真制定了個(gè)人的暑期研修計劃，撰寫(xiě)了暑期研修日記和專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃書(shū)，對于每次的集中學(xué)習，學(xué)校統一培訓時(shí)間和地點(diǎn)，校領(lǐng)導與老師們風(fēng)雨無(wú)阻，一起學(xué)習，交流，學(xué)校嚴格考勤，保持學(xué)習紀律，保證學(xué)習效果。
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
促進(jìn)教師的發(fā)展7月13日，我們全體老師在學(xué)校共同欣賞了省特級教師樊志瑾的專(zhuān)題講座，題目是，《做一個(gè)智慧而幸福的老師》，樊老師沒(méi)有講授枯燥的理論，而是用一個(gè)個(gè)具體而又生動(dòng)的案例把她的教育理念滲透其中，我被她的精彩講座所折服，讓我印象尤為深刻的是，這樣的幾句話(huà)，什么樣的老師才算是個(gè)幸福的老師呢，讓學(xué)生變成越來(lái)越愛(ài)學(xué)，想學(xué)，會(huì )學(xué)，有追求，有理想的能達到這樣的境界的老師才是最幸福的老師，聽(tīng)樊書(shū)記的報告，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨白，字里行間無(wú)不感受到她質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)7月27日，我們又有幸聆聽(tīng)了市教育會(huì )會(huì )長(cháng)嚴清老師的專(zhuān)題講座，題目是《教師成長(cháng)中的幾個(gè)關(guān)鍵詞》，嚴清老師他以通俗幽默的話(huà)語(yǔ)，生動(dòng)鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的內驅力，課堂，研究和團隊四個(gè)關(guān)鍵詞8月21，22號我參加了縣骨干教師的培訓會(huì )議，聆聽(tīng)了華東師范周合老師的《早期閱讀新策略》，南京鼓樓幼兒園陳學(xué)群老師的《課程研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》等幾位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，專(zhuān)家們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益多多！
三、讓教師在讀書(shū)中升華自己的人生
俗話(huà)說(shuō)，活到老，學(xué)到老，更何況我們?yōu)槿藥煴�，教師的職業(yè)就決定我們需要不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗，需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)提升教師的素養，豐富教師的精神世界，讀書(shū)不僅能改變教師的人生，而且能促使教師歷史性思考人生從而實(shí)現自我人生層次的提升和升華，暑期里，我在踐行著(zhù)閱讀，從《課程理論——課程的基礎，原理與問(wèn)題》到《兒童發(fā)展（第五版）》，從《思想肖像，中國知名教育家的故事》到《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當老師》，從，《人生之鑰》到《給幼兒園教師的101條建議系列叢書(shū)》盡管閱讀書(shū)目有點(diǎn)多，雜，盡管所選書(shū)籍有的只是瀏覽了其中所喜愛(ài)的幾個(gè)篇章，且大有走馬觀(guān)花之嫌，但閱讀的情趣，讀書(shū)的滋味卻盡在其中，只有在讀書(shū)的同時(shí)才能進(jìn)行實(shí)踐研究，反思和寫(xiě)作，才是實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長(cháng)的最好途徑在培訓的這段日子里，我們與教育專(zhuān)家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
反思了以往工作中的不足，讓我意識到我和別人的差距，只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)，不斷反思，使我們的教學(xué)工作與時(shí)代同步，才能讓自己立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )，本次的活動(dòng)讓我真正體驗到成長(cháng)的充實(shí)。
【教師線(xiàn)下研修活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
學(xué)校線(xiàn)下研修活動(dòng)總結05-27
線(xiàn)下研修活動(dòng)總結（通用11篇）06-14
數學(xué)國培線(xiàn)下研修活動(dòng)總結范文（精選6篇）05-27
小學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)下研修總結（精選5篇）04-16
教師研修的活動(dòng)總結05-27
信息技術(shù)2.0線(xiàn)下研修活動(dòng)研修計劃（通用15篇）06-08
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)下研修總結（通用5篇）04-16
初中數學(xué)線(xiàn)下活動(dòng)總結03-29
影子教師研修活動(dòng)總結08-09