教師研修心得體會(huì )（范例15篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編幫大家整理的教師研修心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
教師研修心得體會(huì )1
通過(guò)參加遠程研修，我受益匪淺，無(wú)論是在思想認識上，還是知識體系建立反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強和進(jìn)步，對自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。
通過(guò)近段時(shí)間研修學(xué)習，從思想深處讓我們認識到“終身學(xué)習”的重要性，今天，人類(lèi)已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新惹事物層出不窮，社會(huì )信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識解決所有新問(wèn)題，所以，積極地深化學(xué)習、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據信息知識的前沿，才能使我們在教育教學(xué)工作中游刃有余，而遠程研修那么給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習、交流與進(jìn)步和應用的良好平臺。
遠程培訓為我們提供了豐富的專(zhuān)題講座、優(yōu)秀的案例、專(zhuān)家的評析等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習、抽象的內容變得生動(dòng)、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氣氛。通過(guò)這些進(jìn)步了學(xué)習的效率，拓展了自主學(xué)習的空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我們可輕松地學(xué)習，參與評論給我們增添了許多樂(lè )趣，同學(xué)之間可以互相交流、互相討論，指導老師對我們的一些幫助和指點(diǎn)更是我們尤為需要的`。
“學(xué)習的目的為了應用”，通過(guò)學(xué)習，我認識到了自己的教學(xué)程度間隔名優(yōu)老師還有很大差異。對照自己以往的教學(xué)運用，我認識到對所教教材才是一個(gè)初步的理解，體會(huì )尚淺。因此在以后執教的過(guò)程中，要著(zhù)重加強對教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認真講課，積極研究課型，逐步在課堂教學(xué)中獲得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識信息，多一些時(shí)間去體會(huì )，多一些時(shí)間開(kāi)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì )、融入社會(huì )、效勞社會(huì )、打下深沉而堅實(shí)的根底。
培訓是短暫的，但意義是深遠的，老師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認清自己肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國培養出全面素質(zhì)的創(chuàng )新人材。
教師研修心得體會(huì )2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)多月的教師遠程培訓結束了。雖然有些匆忙，但還是按要求完成了所有的學(xué)習。在這次培訓中雖然失去了很多的休息時(shí)間，但我的收獲更多，我收獲了各種新穎的教學(xué)方法和各種優(yōu)秀的教學(xué)案例，為我以后的教學(xué)提供了更好的參考，特別是在和其他優(yōu)秀的老師交流的時(shí)候使我的收獲更加的豐富。
在這次學(xué)習中，總共學(xué)習了六門(mén)課程，包括：《家、園、社區合作開(kāi)展幼兒園主題活動(dòng)》，《教會(huì )幼兒擔當負責》，《如何培養幼兒的社會(huì )交往能力》，《幼兒教師師德》，《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》，《幼兒園區域游戲情境化的思考與實(shí)踐》。特別是對《幼兒教師師德》的學(xué)習掌握了幼兒教師職業(yè)道德是如何養成的，作為一名幼兒教師應該具備的職業(yè)道德;在《幼兒一日生活活動(dòng)中的教育與保育》中掌握了幼兒教師在一日活動(dòng)中的做法，了解了幼兒教育的綱要;在《幼兒園區域游戲情境化的思考與實(shí)踐》中了解了情境創(chuàng )設的誤區和解決對策。通過(guò)對這六門(mén)課程的`學(xué)習和對研修日志的撰寫(xiě)及在網(wǎng)上與其他老師相互交流使我深深地明白了學(xué)習和交流的重要，通過(guò)學(xué)習，讓我更加的明白了作為一名幼兒教師應該做到與時(shí)俱進(jìn)，要有一個(gè)幼兒教師該有的品德，讓我學(xué)習到了更加先進(jìn)的教學(xué)理念，使自己在以后的工作和學(xué)習中能夠得到更大的提升。通過(guò)這次學(xué)習開(kāi)闊了我的視野，得到了先進(jìn)的教學(xué)理念，收獲了更多的友誼。
最后，我很榮幸參加了此次幼兒教師遠程培訓，感謝為我們提供這次培訓機會(huì )的黨、 和政府，感謝各位領(lǐng)導對我們的關(guān)心，希望在今后的教學(xué)中能夠將所學(xué)的知識學(xué)以致用，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教師研修心得體會(huì )3
秋涼氣爽，陽(yáng)光正好。X月XX日，豐順縣劉慧慧工作室開(kāi)啟20xx——20xx學(xué)年第一次集中研修活動(dòng)。我們齊聚湯坑中學(xué)，來(lái)一場(chǎng)以新課標為導向，以課例研究為載體的課堂盛宴。
一、專(zhuān)家講座引領(lǐng)明方向
上午，豐順縣教師發(fā)展中心語(yǔ)文教研員黃佳銘老師給我們開(kāi)設了《〈義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準〉（20xx年版）解讀》的講座，他對比舊版，主要從變化、語(yǔ)文課程性質(zhì)與課程理念、核心素養與課程目標、課程內容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、語(yǔ)文課程實(shí)施六個(gè)方面展開(kāi)，來(lái)告訴老師們語(yǔ)文應該“教什么”“怎么教”“教的度”。
作為奮戰在一線(xiàn)的教師，更要好好讀一讀這本看似小小的卻蘊含大大知識的書(shū)。首先，要注重對學(xué)生語(yǔ)文核心素養的培養，注意它的連續性和階段性，做好幼升、小升初和初升高的銜接工作；在教學(xué)中，要把個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值相統一。其次，在學(xué)段要求中特別點(diǎn)出了【梳理與探究】這個(gè)版塊，于生來(lái)說(shuō)，對學(xué)過(guò)的知識，要進(jìn)行梳理、整理自己語(yǔ)文學(xué)習的知識構架；于師來(lái)說(shuō)，能按一定的分類(lèi)整理所要教的東西，反思自己的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，因材施教，因地制宜，力求達到更好的效果。第三，要重視學(xué)生語(yǔ)言運用的訓練，創(chuàng )造真實(shí)的、一定的語(yǔ)文情境來(lái)完成語(yǔ)文活動(dòng)任務(wù)。在備課時(shí)，可參考課標中【教學(xué)提示】板塊，能提高教學(xué)的有效性。最后，以新課標為基，時(shí)刻關(guān)注中考、高考的動(dòng)態(tài)變化，能使自己的教學(xué)緊跟時(shí)代的步伐。
二、不同課例示范來(lái)實(shí)踐
今天分別學(xué)習了三位老師的精彩課堂，受益頗多。
豐順縣龍山中學(xué)教師羅曉丹執教《名著(zhù)導讀〈紅星照耀中國〉》，意在讓學(xué)生自讀過(guò)程中學(xué)會(huì )對文本的梳理，人物的分類(lèi)，能自己總結和歸納。整個(gè)課堂中，教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，又各有不同：如有讀文段，猜內容的`；有看圖片，識人物的；有聽(tīng)錄音，談感受的；也有做游戲，相互討論的。既調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，又豐富了課堂。第二，她以恰當的多媒體信息技術(shù)融合使用，根據學(xué)生的知識認識和接受能力，通過(guò)圖片展示、小視頻和音頻播放，圖文聲三體并茂，吸引學(xué)生注意力，完成教學(xué)。
豐順縣湯坑中學(xué)教師徐斌彬執教《孤獨之旅》，是從微寫(xiě)作的角度切入來(lái)解讀本課，讓我耳目一新。她擁有深厚的理論功底和教學(xué)課堂把控力，運用“神奇的3”和“五花肉寫(xiě)作法”讓學(xué)生進(jìn)一步掌握對寫(xiě)作的認知，又能剖析課文，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，一舉多得。
豐順縣第一中學(xué)教師譚牡霞執教《醉翁亭記》，另辟蹊徑，從中考考點(diǎn)切入，多層次梳理和復習本課。她采用了男女分組賽，把近兩年的課文中考題型用PPT展示，激勵大家勇于回答，以題促學(xué)。譚老師親和力高，語(yǔ)言幽默，善于利用生活例子來(lái)穿插課堂，學(xué)生參與度高。
三位老師課型不一，風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西，她們都有以下幾個(gè)共同點(diǎn)：一是明白自己要教給學(xué)生什么，創(chuàng )設一定的情景，教學(xué)環(huán)節流暢，緊扣新課標。二是注重學(xué)生能力的培養。注重主體參與，教學(xué)互動(dòng)模式多樣，體現了新課標理念。三是每堂課都善于利用多媒體信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。一節成功的課堂，是經(jīng)過(guò)深邃的思考、艱辛的探索，才有了今天經(jīng)驗的分享。
三、同行交流心得促成長(cháng)
下午，我們工作室全體學(xué)員進(jìn)行了心得交流。自工作室成立以來(lái)，我們就是一個(gè)親密和諧的大家庭，大家團結一致，互相鼓勵，互相幫助，合作學(xué)習、共同成長(cháng)，結下了深厚的友誼。在這個(gè)工作室里，大家都很認真、努力，交流溝通非常融洽。一群有共同愛(ài)好，目標明確的人聚在一起，產(chǎn)生了思想碰撞，碰出了火花，氛圍就來(lái)了。你一言我一語(yǔ)的，一下子就找到了自己可以向對方借鑒的點(diǎn)。大家都明白，若是要成為一名優(yōu)秀的教師不是一天兩天的事，而是在思想火花的碰撞中，不斷地提升自己�？傊�，要抓住一切機遇磨煉自己，助推自己更快成長(cháng)。
一天下來(lái)，雖然工作強度很大，但是大家都保持良好的狀態(tài)。每個(gè)小組還把接下來(lái)的任務(wù)都安排好了，我也要做好準備，到我上場(chǎng)時(shí)也能像她們一樣，侃侃而談。相信我們的工作室一定會(huì )在研修的道路上，逐夢(mèng)遠航。
教師研修心得體會(huì )4
幼兒園老師連續教育是老師教育的重要組成部分，是提高學(xué)老師整體素養和促進(jìn)老師教育水平提高的有效途徑，也是全面實(shí)施素養教育的關(guān)鍵。通過(guò)不斷地學(xué)習，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì )，并在教學(xué)中與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了肯定成效�，F將前幾天經(jīng)過(guò)語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、體育中的一些學(xué)習體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)對連續教育的學(xué)習，我首先對原來(lái)的一些教學(xué)模式有了更新的體會(huì )：
對幼兒老師來(lái)說(shuō)，如何培育孩子在學(xué)習中成長(cháng)進(jìn)展，必需通過(guò)日積月累在的教學(xué)中反思，通過(guò)在實(shí)踐中對自身實(shí)踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從我的過(guò)去和現在進(jìn)行了對比，是努力超越自我，為不斷制造新教育方式方法。在工作中積累，在學(xué)習中提高，從而達到一個(gè)新的境界。原來(lái)我覺(jué)得數學(xué)這門(mén)課程是枯泛無(wú)味，有了這次的學(xué)習讓我懂得如何讓孩子在嬉戲中學(xué)到數學(xué)的樂(lè )趣，熟悉數與量，符號、等等。
老師是幼兒成長(cháng)的領(lǐng)路人，我將幼兒老師定位于學(xué)習、討論、實(shí)踐。老師首先是學(xué)習者，不僅要擅長(cháng)向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向同學(xué)學(xué)習，有許多時(shí)候孩子的問(wèn)題很天真，但很實(shí)在，“童言無(wú)忌”，它是對事物最直接的看法，可我們做老師在回答的時(shí)候就要有選擇性的回答了。老師是討論者，帶領(lǐng)孩子主動(dòng)樂(lè )觀(guān)參到新些事物的認知，許多不懂的東西需要討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的`內涵在教學(xué)中不斷的轉變、更新自己的教學(xué)方式，在實(shí)踐中提高。
二、通過(guò)學(xué)習，使我感受到自己的責任重大，感受到樹(shù)立了科學(xué)的教育觀(guān)的重要性。
老師是權威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，老師的社會(huì )道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會(huì )。對于孩子來(lái)說(shuō)，孩子許多學(xué)問(wèn)是在玩樂(lè )中學(xué)習，如何在玩樂(lè )中帶動(dòng)幼兒的學(xué)習樂(lè )觀(guān)性，是一個(gè)很重要的課題。如在嬉戲中教會(huì )孩子學(xué)數字、在音樂(lè )中認孩子記住一些生活常識等，這都是我們應當把握的。在音樂(lè )領(lǐng)域課堂中我始終用范唱再琴音配唱的方式。通過(guò)本次的學(xué)習讓我受益匪淺，圖表法、情形描繪更適合孩子。
老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者，他還要為培育下一代人材做出貢獻，老師的職業(yè)特征具有將來(lái)性，古人云：“百年樹(shù)人�！蔽覀兊南乱淮芊裨谑澜缟险加幸幌�，就要靠我們老師一代又一代的不懈努力。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來(lái)打下良好的基石。
我們培育的是啟蒙階段的孩子，他們就像一塊未雕琢璞玉，我們肯定要用公平的眼光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰(shuí)，我們應賜予他們同等的發(fā)揮制造的機會(huì )，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長(cháng)。
三、通過(guò)連續教育學(xué)習，使我的教學(xué)水平有了肯定的提高。
通過(guò)連續學(xué)習，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離高水平教育還有肯定的差別。我雖然教過(guò)不同的年齡段的孩子，對所教教材有的內容了解不深。通過(guò)這次的學(xué)習，我熟悉到了我執教中的一些不足之處，今后將利用所學(xué)理論去加強備課、更好的因材施教，去仔細講課，逐步應用到在課堂實(shí)踐中，使孩子們在歡樂(lè )、健康中環(huán)境中成長(cháng)、學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。
四、通過(guò)學(xué)習，明確了自我目標和進(jìn)展方向，從而在教學(xué)科研的道路上更進(jìn)一步。
過(guò)去埋頭于書(shū)本學(xué)問(wèn)多，溝通少，使得一些好的閱歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會(huì )又未能準時(shí)整理，因此使自己的進(jìn)展緩慢，經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我的進(jìn)步有很大提高，主要體現在學(xué)習到了新的學(xué)問(wèn)、新的方法、新的手段。
總之，通過(guò)連續教育的學(xué)習，學(xué)到很多新的學(xué)問(wèn)。在音樂(lè )舞蹈中做體育，更能調動(dòng)孩子的樂(lè )觀(guān)性。有了本次學(xué)習熟悉到自己的不足，我還要連續努力學(xué)習，養成為人師表、終身學(xué)習的習慣。我信任，通過(guò)這次培訓，我將會(huì )對相關(guān)課程理念有更加深化地把握，也會(huì )更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好幼兒培育工作。
教師研修心得體會(huì )5
在這次遠程研修學(xué)習中，我及時(shí)學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們的指導和解讀�，F在總結我的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì ):
一、通過(guò)遠程研修，我的觀(guān)念得到進(jìn)一步更新
通過(guò)這次研修，讓我再次體會(huì )到：新課程改革強調學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學(xué)生樂(lè )學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠程研修平臺，欣賞到全國一流的教育專(zhuān)家們的授課，這樣快捷和便利的學(xué)習方式，也將影響著(zhù)我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，通過(guò)學(xué)習，自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、通過(guò)遠程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
這次遠程研修的內容，直擊在課程改革中的問(wèn)題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)，大開(kāi)了眼界，引起我更深層次的反思。專(zhuān)家們高深獨到的理論見(jiàn)解，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和各具特色的授課風(fēng)格，深深地吸引了我，讓我敬佩!這種大空間的網(wǎng)絡(luò )培訓，從傳統的培訓模式中走向網(wǎng)絡(luò )平臺時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感。
在今后的教育教學(xué)中我會(huì )始終記住他們的話(huà)語(yǔ)，讓專(zhuān)家的思想，人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
三、通過(guò)遠程研修，我增長(cháng)了見(jiàn)識，遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。
學(xué)習的日子里，每天打開(kāi)手機的第一件事，就是登陸“智慧中小學(xué)”APPP，聆聽(tīng)專(zhuān)家的.講授，開(kāi)啟一天的新生活。
培訓中，老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的點(diǎn)評，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼；老師們的學(xué)識、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心似乎走向了澄明。
這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好，更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習不止”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續堅定地走下去……
四、通過(guò)遠程研修，激勵自身成長(cháng)，展望未來(lái)培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。
讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。通過(guò)參與此次遠程培訓活動(dòng)，我們在理論的形成方面必將有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，讓我們有了意想不到的收獲：更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在此次培訓中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
總之，這次遠程研修培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習環(huán)境，給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念，學(xué)習方式和教學(xué)理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠研修平臺。
教師研修心得體會(huì )6
在廣州市跟崗學(xué)習培訓的這十幾天里，我心一直被一股熱情沖擊性著(zhù)，我情感的潮汐在時(shí)常地滾翻磅礴著(zhù)。當我們走入一個(gè)全新升級的教學(xué)環(huán)境情況下(從無(wú)音課堂教學(xué)走入有音課堂教學(xué))，要我切切實(shí)實(shí)地體會(huì )到本身在教育科研層面與她們有極大的差別。根據三個(gè)禮拜的現場(chǎng)學(xué)習培訓，收獲頗多，獲益匪淺，不但擴寬了我的視線(xiàn)，使我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有更多方面的了解與感受，學(xué)得了許多的物品，更為確立了自身的崗位職責及怎樣搞好一名出色語(yǔ)文教師，在這里談一談此次學(xué)習培訓的體會(huì )心得：
一、真正體會(huì )了名師風(fēng)采
張學(xué)青教師不愧是 “優(yōu)秀教師”的，聽(tīng)了她一節古詩(shī)文課堂教學(xué)課便吸引了大家。課堂教學(xué)真正當然的情況，一環(huán)扣一環(huán)的節奏感，對不一樣層級學(xué)員的掌握，精妙及時(shí)的評價(jià)，隨便處便呈現的真功夫，非一日之鑄就。在課堂教學(xué)中，李老師十分重視學(xué)員行為主體個(gè)性化，激話(huà)學(xué)員造就潛力，追求完美全面的發(fā)展的語(yǔ)文素養，塑造學(xué)員崇高人格特質(zhì)。聽(tīng)李老師的課如同賞析一部經(jīng)典的電影一樣，四十分鐘教學(xué)課堂一眨眼就過(guò)去，幫我的覺(jué)得還想再次聽(tīng)。她的課便是以親近的教態(tài)及其真實(shí)的愛(ài)意獲得學(xué)員的信任，關(guān)注每名學(xué)員，重視她們的自尊，適度給與激勵，進(jìn)而親其師，信其道，全部課堂教學(xué)是那麼的輕輕松松當然。
二、加強學(xué)習
在這兒，我嚴格執行院校的各類(lèi)管理制度，保證用心觀(guān)查、積極主動(dòng)思考，堅持不懈每日寫(xiě)跟崗學(xué)習培訓日志、按時(shí)升級blog，真心誠意融進(jìn)到跟崗的各項任務(wù)中去。
在東山培正中小學(xué)的時(shí)間12天，我一共聽(tīng)了12節示范課、參與了3次教學(xué)活動(dòng)，2次備課教案主題活動(dòng)、1次學(xué)員課余活動(dòng)。不論是教學(xué)案例或是教學(xué)活動(dòng)，新教材的新思想在這兒都被詮釋得酣暢淋漓，令人覺(jué)得極其的感嘆。在教科研大會(huì )上，老師們深入獨特、淺顯易懂、引經(jīng)據典的解讀，使我深深地在意識到一名出色的老師沒(méi)有優(yōu)秀的基礎理論充實(shí)自己，就沒(méi)法升級自身的課堂教學(xué)意識，改變現狀的教學(xué)方式，提升 教學(xué)課堂的實(shí)效性。在示范課上，老師們自信心的教態(tài)、靈敏的目光、寬容的胸懷深深吸引住著(zhù)我;老師們博學(xué)多識的專(zhuān)業(yè)知識、高超的課堂教學(xué)造型藝術(shù)、特有的思想境界要我欽佩;學(xué)員們流暢而詳細的講話(huà)工作能力、開(kāi)心的學(xué)習狀態(tài)、自信心懷著(zhù)的學(xué)習培訓熱情、聰明機智的反映、蜂擁而至爭著(zhù)展現的場(chǎng)景，要我真切地感受到新教材的優(yōu)勢及可行性分析。那樣的課堂教學(xué)，不但寬闊了我的視線(xiàn)，也使站在了一個(gè)新的高寬比，從一個(gè)新的視角去了解和詮釋了我所喜愛(ài)的課堂教學(xué)。自然，自己也嘗試到了1節報告課。但這堂課跟這兒的教師的課是對比，間距或是漫長(cháng)的.。
三、教學(xué)課堂高度重視誦讀
聽(tīng)了那么多優(yōu)秀老師的語(yǔ)文課堂，他們都十分重視學(xué)員誦讀，誦讀的時(shí)間就占據很大的比例，并且念書(shū)的方式是各種各樣的，讓學(xué)員在誦讀中理解課文，體會(huì )課文內容中心思想內容。當教師的難題出去后，時(shí)間就交到學(xué)員，讓她們去讀，包含開(kāi)聲讀，默讀，跳讀、對讀等�；貞洿蠹业恼n堂教學(xué)，對具體指導誦讀層面做得不足，學(xué)員在課堂教學(xué)讀得非常少，盡管大家的學(xué)員不可以一切正常張口誦讀，但大家還要學(xué)員誦讀，發(fā)出聲音讀也罷，打啞語(yǔ)手勢讀還可以。那樣做學(xué)員的專(zhuān)注力非常容易集中化，對學(xué)習培訓課文內容有非常大的協(xié)助。誦讀的習慣性要從低學(xué)段著(zhù)手，讓學(xué)員自小培養優(yōu)良學(xué)習習慣。
四、學(xué)習培訓使我文化教育意識獲得升級
根據集中學(xué)習，使我逐漸升級了教育科研意識，了解了優(yōu)秀的教育基本理論，當代教育理念、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在課堂教學(xué)中遵照客觀(guān)現實(shí)、調節本身的人物角色和教學(xué)方法，把德育教育圍繞到課堂教學(xué)全過(guò)程中。權威專(zhuān)家們深入獨特、淺顯易懂的解讀，使我對之后的課堂教學(xué)擁有更充足的理論來(lái)源。此次高級教師培訓機構的學(xué)習培訓，使我還在政治思想與職業(yè)道德規范、教育科研工作能力與教育科學(xué)研究工作能力、終生學(xué)習工作能力教育自主創(chuàng )新能力等層面的綜合能力逐步提高，給自己將來(lái)的文化教育實(shí)踐活動(dòng)奠定了基本。
五、獲得了真心實(shí)意的友情
參與此次跟崗學(xué)習培訓的13位學(xué)生來(lái)源于廣東省各地市，大家學(xué)習生活在一起，結上了濃厚的友情。13位學(xué)生如兄妹般，生活上互相照料，技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習上互相溝通交流，議學(xué)時(shí)以誠相待真心實(shí)意，共同進(jìn)步，相互促進(jìn)。堅信在自身的勤奮下，未來(lái)毫無(wú)疑問(wèn)會(huì )分別在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域獲得新的提升和更高發(fā)展。
本次跟崗學(xué)習培訓要我深深地的感受到：做為老師，要有扎扎實(shí)實(shí)的基本技能、濃厚的文化內涵、幽默搞笑的語(yǔ)言表達、具備豐富多彩的教學(xué)經(jīng)驗，才能夠在課堂教學(xué)中取得成功。也有另一點(diǎn)我體會(huì )很深的是：一堂取得成功的課離不了學(xué)員的相互配合，搭建民主化、公平的師生之間也是取得成功的確保。
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暑假參加新城區“大練兵”活動(dòng)，收獲頗豐。聆聽(tīng)曹校長(cháng)關(guān)于《后疫情時(shí)代，教育者的觀(guān)察與思考》，以及安琪老師帶來(lái)的《信息化2.0背景下信息技術(shù)與教學(xué)深度融合》專(zhuān)題講座后，引發(fā)的思考。
疫情給我們帶來(lái)了什么？教師和學(xué)生回到了教室，我們如何重新審視我們熟悉的“教室”。教育者能在危機中應對中做出獨特的貢獻嗎？
帶著(zhù)這些問(wèn)題，審視、思考教學(xué)，我們必須做出改變：互聯(lián)網(wǎng)思維模式，課堂形式加速轉變。
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，X了以往的教學(xué)模式，迫使一線(xiàn)教師立于“云端”，加速了我們傳統教學(xué)模式的轉變。教與學(xué)的方式發(fā)生了變化，師生角色發(fā)生了變化，知識的`主體發(fā)生了變化，評價(jià)方式發(fā)生了變化�；ヂ�(lián)網(wǎng)+的教育時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，需要老師們也跟上時(shí)代的步伐，首先要轉變思想，了解其互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)，即用戶(hù)思維。其法則為：得用戶(hù)者得天下，體驗至上。
1.深入了解用戶(hù)需求，就是抓住學(xué)生的興趣，學(xué)會(huì )統計。
2.讓用戶(hù)參與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，即教學(xué)活動(dòng)、課堂民主、愛(ài)校共育，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習體驗。
3.用戶(hù)體驗至上，即關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。
我們充分感知到了大數據分析在教學(xué)中的推進(jìn)作用。未來(lái)已來(lái)，我們已然進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，運用大數據改進(jìn)教學(xué)，讓我們跟上時(shí)代的步伐，大膽實(shí)踐！未來(lái)教師是連接世界的策劃者，重組課程的設計師，強調學(xué)生的思維能力。面向未來(lái)的課堂，面向未來(lái)的教師，我們一起努力！
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一名優(yōu)秀的教師既是好的教書(shū)匠也是好的研究者。他只有不斷地研究、吸收養料，才能源源不斷地向學(xué)生灌輸知識和研究的能力。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修研究中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校本研修研究過(guò)程，談點(diǎn)體會(huì )：
首先，教研從課堂上來(lái)。在我看來(lái)，講授即教研，讓教研的時(shí)間從課堂上來(lái)。解決教研時(shí)間題目，我認為課堂講授不是簡(jiǎn)樸操作，而是運用藝術(shù)，充滿(mǎn)智慧的過(guò)程。而課堂講授的藝術(shù)和智慧要靠教師即時(shí)的觀(guān)察、分析、判斷、思考。換句話(huà)說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)取得。以是，講授過(guò)程本身也是教研過(guò)程。
我就是在課堂上采納邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現題目，解決題目，讓教研更具實(shí)效。我體會(huì )到：學(xué)會(huì )講授即教研，其的'長(cháng)處在于，在不增加自己額外負擔的前提下，增加了教研的機會(huì )和時(shí)間，讓課堂講授更具實(shí)效。
其次，教研從生活中來(lái)。事實(shí)上，教研的資源在教師的生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現，勤于思考，教研可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。比如，當我們在路上看到一個(gè)小孩不小心摔跤始終不肯起來(lái)，非得要母親或父親去扶她起來(lái)時(shí)，我們就該想到：現實(shí)教學(xué)過(guò)程中很多教師總是過(guò)多表?yè)P，一味賞識學(xué)生，正是當前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現象。這樣導致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點(diǎn)，特別是留守學(xué)生，助長(cháng)了他們驕傲自滿(mǎn)的情緒。
第三，教師要勤于動(dòng)筆。有人說(shuō)得好，一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師至少是一個(gè)蹩腳的作家。這句話(huà)說(shuō)得好，是啊!教師口口聲聲要求學(xué)生認真寫(xiě)作文，寫(xiě)出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫(xiě)出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢?認識到這一點(diǎn)，現在通過(guò)研修研究，我又開(kāi)始愛(ài)上看謄寫(xiě)文章了。不管是生活隨筆或是講授淺見(jiàn)，我都在極力地謄寫(xiě)，謄寫(xiě)的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。
第四，聽(tīng)、評課。每周堅持至少聽(tīng)1—2節課，同時(shí)作好聽(tīng)評課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽(tīng)到一節課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足�？吹絼e人精彩或不足，總是假設著(zhù)自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么處理，自己總是設身處地的想著(zhù)，研究著(zhù)有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當自己站在講臺上的時(shí)候就會(huì )思考自己應該在什么地方注意些什么細節。
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暑假研修進(jìn)入第六天，也是集中學(xué)習的最后一天，看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀，心理既羨慕又著(zhù)急，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細反思，發(fā)現不管是在設計內容上還是視頻的表現形式上，都和他們相差太遠，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話(huà)“走的最遠的，不是走的最快的，而是一直在走的〞。研修也一樣，研修成績(jì)好的，不是研修時(shí)學(xué)習一陣的，而是一直在不斷學(xué)習的。所以，我不把研修當學(xué)習任務(wù)，而是看成一種老師素養提升的過(guò)程，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
首先，感謝研修帶給我一種開(kāi)闊的視野。在沒(méi)有開(kāi)場(chǎng)此次研修之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)形式都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)用過(guò)。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解和視頻材料的學(xué)習，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建立，學(xué)校也承擔了?翻轉課堂?子課題的研究工作，也去昌樂(lè )一中進(jìn)展了為其兩天的學(xué)習，當時(shí)就很震驚他們翻轉課堂后學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和課堂表現是如此的好。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂(lè )一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn)，而且成績(jì)斐然，我覺(jué)得自己像只井底之蛙，每天的教學(xué)創(chuàng )新不夠，對教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開(kāi)闊視野的時(shí)機，我一定會(huì )改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)。
其次，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說(shuō)要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識不是單純的通過(guò)老師傳授得到的.，而是學(xué)習者在一定的社會(huì )文化背景下，借助別人〔如老師、學(xué)習伙伴等〕的幫助，利用必要的學(xué)習資料，通過(guò)意義建構的方式獲得的。數學(xué)學(xué)習要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)承受者轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉變成知識意義的主動(dòng)構建者。同時(shí)要求數學(xué)老師從知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構意義的幫助者和促進(jìn)者。作為老師要給學(xué)生一杯水，必需要有長(cháng)流水，必須以生為本，抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的步伐，不落后于時(shí)代。
再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過(guò)今年的研修，找到自己運用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習，以及改變自己教學(xué)、評價(jià)和管理的“聯(lián)結點(diǎn)〞，借助技術(shù)制作微課，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提早學(xué)習；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué)；三是借用技術(shù)工具進(jìn)步教學(xué)評價(jià)效能；四是借助技術(shù)工具進(jìn)步教學(xué)管理效能。因此，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教〞、“助學(xué)〞、“助管〞、“助評〞四個(gè)方面進(jìn)步教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和程度。
最后，感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺。正像簡(jiǎn)報中一位老師所說(shuō)“遠程研修是一座橋，渡老師們過(guò)時(shí)代的橋，信息的橋，連接如今和將來(lái)的橋〞。它搭建起了全省同學(xué)科老師之間交流的橋，通過(guò)這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習內容、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設計，查找自己的教學(xué)缺乏，通過(guò)指導老師的點(diǎn)評我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統老師，要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型老師，帶著(zhù)著(zhù)21世紀的學(xué)生們在數據大時(shí)代的環(huán)境下開(kāi)場(chǎng)新的學(xué)習之旅。
最后我想說(shuō)，雖然每年研修的內容都在變，但不變的是研修帶給我的收獲和感動(dòng)，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
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轉眼間，小學(xué)教師國家培訓已接近尾聲。我作為本屆培訓班的學(xué)員，深感榮幸，在這里感謝專(zhuān)家教授和老師給予我們的培訓和照顧。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長(cháng)足跡……我深深感到，這次學(xué)習對提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有很大幫助，讓我的思想有了質(zhì)的飛躍，收獲多多，感慨多多。
本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對我們的理論指導。我聽(tīng)取了專(zhuān)家的講座，從中讓我懂得了如何制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，如何因材施教，如何讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬闊的思維空間，同時(shí)還解決了我們平時(shí)教學(xué)中所存在的很多疑難問(wèn)題。在講座中，專(zhuān)家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執著(zhù)追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì )了研究、學(xué)會(huì )了討論，特別是研討氣氛異�；钴S，好多好的`點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應運而生，讓我們聽(tīng)課的老師在不同的程度上有了提高！
通過(guò)此次培訓學(xué)習，我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不應把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不應把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是應成為學(xué)習共同體中的成員。在問(wèn)題面前，教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
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學(xué)習中，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，使我對幼兒教育有了更深的認識，也意識到幼兒教育的重要性及其必要性。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我帶來(lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在研修學(xué)習中提升了我的專(zhuān)業(yè)素養，提升了思想認識、提升了學(xué)習理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。
一、網(wǎng)絡(luò )研修使我轉變了思想，更新了觀(guān)念。
通過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了幼兒教育對于教師明確提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要不斷學(xué)習，不斷提升自身，充實(shí)自身，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)能力培訓是一門(mén)全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念。
二、網(wǎng)絡(luò )研修，使我得到深刻的感悟。
網(wǎng)絡(luò )研修，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提升。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。
專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí)，對自身以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。培訓中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的教學(xué)效果。培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習我深刻領(lǐng)悟了一切為了幼兒，為了幼兒的一切的觀(guān)念，我會(huì )將自身的愛(ài)全身的融入到幼兒中。
在教學(xué)中，我會(huì )將努力所學(xué)教學(xué)知識應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，使自身的課堂教學(xué)有效乃至高效。
四、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升了課堂教學(xué)效果。
通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的`環(huán)節，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。使我學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中，我在上課前根據本班的幼兒實(shí)際情況，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課。
五、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓的學(xué)習讓我懂得學(xué)會(huì )與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養幼兒。除此之外我還明白，人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自身，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
六、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
在平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自身研究，自身思考。通過(guò)這次研修，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。，通過(guò)這次培訓提升，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )繼續努力實(shí)踐，不斷探索，向著(zhù)教育的理想境界燦然前行。
我不但認真地觀(guān)看了視頻教學(xué)課程，也認真地聽(tīng)取了專(zhuān)家、同仁對研修內容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習和借鑒的，特別是一些專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習中獲益匪淺�？赡茏陨淼姆e累不夠豐富，可能自身從教的時(shí)間比較短，我覺(jué)得自身需要學(xué)習的還很多很多。
感謝遠程研修這一個(gè)很好的平臺。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的來(lái)臨，為教育拓展了較大的空間，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利；它突破了時(shí)間和空間的限制，既節約了教師外出培訓的資金，又為學(xué)員增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，更新了觀(guān)念。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇，我不再浮躁。
學(xué)習，需要耐得住寂寞，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。而交流是我們學(xué)習成長(cháng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。在研修中這種交流就包含很多種，例如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自身的收獲；又例如我們給別人評論
吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著(zhù)面對面交流。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì )主動(dòng)反思和總結，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
在此次研修中，我認識了很多學(xué)員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專(zhuān)家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！
教師研修心得體會(huì )12
教師在教育過(guò)程中要求學(xué)生勤奮好學(xué)，那自己也要做到學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習。教師在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生勤動(dòng)腦多思考，那自己也要做到邊學(xué)邊思，學(xué)有所獲！
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的寒假教師研修培訓，我不但從中了解了一些先進(jìn)理念，學(xué)到了一些經(jīng)驗知識，也明白了一些人生道理，還讓我對教育有了更深刻的認識。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )：
作為新時(shí)代的教育者，我們要堅定當好精神的“播火者”，做好理論的“傳播者”。我們要把將道德品質(zhì)教育融入到教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)立德樹(shù)人，落實(shí)素質(zhì)教育，將學(xué)生培養為擔當民族復興大任的時(shí)代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。老師對學(xué)生的影響是潛移默化的，作為教育中最重要的一環(huán)，更應該努力做到身正為師，德高為范。在以后的工作中我也會(huì )汲取榜樣力量，將耐心和責任心貫穿教學(xué)始終，時(shí)常鞭策我自己，不忘初心，繼續奮斗前行。
老師在日常教學(xué)生活中，要接觸很多的人，不管是學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)或者自己的家庭，有壓力從而產(chǎn)生負面情緒是很常見(jiàn)的一種事情。我覺(jué)得不要過(guò)于抵抗否認，積極接納自己的'負面情緒，然后排解掉這些情緒。在這次學(xué)習中，我也學(xué)到了排解負面情緒的很多方式。
在特殊時(shí)期，為了保證學(xué)生們的學(xué)習，我們大多采用線(xiàn)上教學(xué)。線(xiàn)上教學(xué)對我們老師來(lái)說(shuō)是一種考驗，我們要把重心放在心理調適上。如果出現學(xué)生應激反應，我們一定要接納，通過(guò)呼吸來(lái)調整方式，給自己一些時(shí)間去處理，然后積極地尋求幫助。學(xué)完了本部分的內容，我相信一定會(huì )更從容地面對直播過(guò)程中出現的各種問(wèn)題。
應試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分數，忽視了學(xué)生能力的培養，實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái)。我也會(huì )將本次學(xué)習到的內容結合到自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行嘗試教學(xué)，努力提升自己教育教學(xué)能力。
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。我感受了名師的風(fēng)采，了解了很多鮮活的案例和豐富的知識，學(xué)習了很多具體問(wèn)題的操作指導，我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。未來(lái)的我也會(huì )帶著(zhù)這些收獲不斷前行，不忘初心，做一個(gè)真正的好老師。
教師研修心得體會(huì )13
再一次參與老師遠程研修學(xué)習，每次都會(huì )有不少的熟識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改提倡全人培訓，強調課程要促進(jìn)每個(gè)同學(xué)身心健康的進(jìn)展，培育同學(xué)良好品質(zhì)的終身學(xué)習的才能，新課改提倡建設性學(xué)習，留意科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師，老師是課程改革的實(shí)施者。作為老師的我必需抓住這次研修的機會(huì )，學(xué)習新課程改革理論，觀(guān)看專(zhuān)題視頻課件，積極參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀(guān)念，嘗試一些創(chuàng )新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺(jué)得我們老師應做到：
一、全面和終身進(jìn)展同學(xué)奠定基礎。
面對全體同學(xué)我們應做到：
1、創(chuàng )設各種情景，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤實(shí)行寬容的態(tài)度;
2、為同學(xué)供應自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我進(jìn)展的一個(gè)空間;
3、鼓舞同學(xué)通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合才能;
4、創(chuàng )新條件讓同學(xué)能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、培育同學(xué)情感，創(chuàng )新和諧氣氛。
關(guān)注同學(xué)我們應做到：
1、敬重每個(gè)同學(xué)，積極鼓舞他們在學(xué)習中的嘗試，疼惜他們的自尊心和積極性;
2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )新各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習，相互幫忙，體驗成就感，進(jìn)展合作精神;
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )新語(yǔ)言的機會(huì );
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和同學(xué)一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，相互鼓舞和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。
三、對同學(xué)奇異的'策略指導。
對同學(xué)學(xué)習策略進(jìn)行指導，即讓他們在學(xué)習和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。那么，指導同學(xué)學(xué)習策略我們應做到：
1、積極創(chuàng )新條件，讓同學(xué)參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法;
2、引導同學(xué)結合語(yǔ)境，接受推想、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習;
3、引導同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并依據必要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
新課程改革是培訓過(guò)程中的不斷革新和進(jìn)步，所以在課堂實(shí)踐教學(xué)中我們作為培訓的第一先鋒，必需擔當起不斷摸索，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思的重任。
教師研修心得體會(huì )14
寒假研修是教師在工作之余進(jìn)行的一項必要的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)寒假研修，教師們可以不斷學(xué)習、進(jìn)步，為更好的教育事業(yè)做出更大的貢獻。在這篇文章中，我將分享自己的經(jīng)驗和心得，希望對讀者有所幫助。
第二段：參加研修的感觸。
作為一名教師，我深感自己的知識水平和教學(xué)技能需要不斷更新和提升。因此，在這個(gè)寒假里，我參加了學(xué)校組織的研修活動(dòng)。在研修中，我結交了許多志同道合的教師，交流了心得和經(jīng)驗，對自己的教學(xué)思路和方法有了更深層次的理解，也為我的職業(yè)發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
第三段：研修內容的啟示。
在研修課程中，我收獲頗豐。其中，最讓我受益的是關(guān)于教學(xué)方法和心理健康方面的內容。通過(guò)學(xué)習，我了解到了教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生心理狀態(tài)的關(guān)注非常重要，這也引導我更關(guān)注我的學(xué)生的心理健康。同時(shí)，教學(xué)方法的更新和改進(jìn)也對我有了很大的啟發(fā)，希望自己可以更好地滿(mǎn)足不斷發(fā)展的教育環(huán)境。
第四段：研修成果的收獲。
在完成研修后，我發(fā)現自己有了巨大的.進(jìn)步和成長(cháng)。在我設計課程和管理課堂時(shí)，我通常運用新的理論和方法，更加注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，以幫助他們變得更有動(dòng)力和更自信。我也拓展了我的某些科目的知識和教學(xué)方法，得以更好地傳播給我的學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì )到了自己不斷進(jìn)步和成長(cháng)的奮斗意志。
第五段：結語(yǔ)。
最后，我想再次感謝學(xué)校和組織方對我這個(gè)學(xué)期的幫助。他們的努力和支持是我在這個(gè)學(xué)期中不斷前進(jìn)和進(jìn)步的原動(dòng)力。希望更多的老師參加類(lèi)似的研修活動(dòng)，了解和學(xué)習新的教育理念和方法，從而在教育事業(yè)方面取得更大的發(fā)展和進(jìn)步。
教師研修心得體會(huì )15
德新聯(lián)校尚喜春我是一名農村特崗教師，我熱愛(ài)著(zhù)這份工作，因為我也是農村出來(lái)的，我了解農村孩子篤實(shí)的信心、追求和夢(mèng)想。我懷著(zhù)一個(gè)感恩的心去面對那些樸實(shí)，清澈的面容。我為我的教育工作而自豪。
曾經(jīng)兒時(shí)候的理想也時(shí)刻激勵著(zhù)我，在報考大學(xué)志愿的時(shí)候，我報考了師范大學(xué)去學(xué)習教學(xué)理論。那么現在當我以一名教師的身份走進(jìn)課堂，我懷著(zhù)對這一職業(yè)的敬畏去努力的踐行我的諾言。
在特崗的這段工作經(jīng)歷中，我有以下體會(huì )：
一、理想和現實(shí)之間的差距是橫桓在我工作路上的最大障礙
我是一名剛剛大學(xué)畢業(yè)的本科生，在學(xué)校接受了教育理論的系統學(xué)習，我知道知識對一個(gè)教師職業(yè)的重要性，所以我刻苦讀書(shū)，本著(zhù)多讀書(shū)，讀好書(shū)的原則，懷著(zhù)糞土萬(wàn)戶(hù)候的報負去踐行我的理想。
來(lái)到特崗教師崗位的我，一心要用我的理論和知識去改變學(xué)校和學(xué)生的學(xué)習時(shí)候，我遇到了我最大的麻煩。由于特崗崗位的學(xué)校是農村和邊遠地區的學(xué)校，特定的教育環(huán)境，尤其是這些地區的家長(cháng)對教育的重視程度較低，導致這些地區的教學(xué)水平相對較落后。而且由于農村學(xué)校的特定環(huán)境，有些家庭的外遷和有條件一點(diǎn)的家庭把孩子送往城里，所以學(xué)校的生源也相對落后。
學(xué)校的教育教學(xué)系統也有其自身的完善程度，對于新教師的理論的接受程度也相對較低，更重要的是讓新教師去適應本地區的一些固有情況。這樣有倆方面的影響：
農村特崗教師經(jīng)歷的體會(huì )
其一，由有經(jīng)驗的老教師去帶領(lǐng)和規范新教師的教育教學(xué)方法，有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作的繼續推行，減少教育風(fēng)險，更快的走上正規化的教學(xué)系統。
其二，由于限制了新教師的一些有別于此地的教育教學(xué)方法和理論，對學(xué)校的革新和新教育教學(xué)機制的`培育和創(chuàng )新具有阻礙的作用。也是地方對國家特崗教師政策的保守接受。因為特崗計劃是國家推行的支援地方教育的政策，因為不同理論的交融能更好的促進(jìn)發(fā)展。同時(shí)也緩解了當前就業(yè)形式的壓力。
那么理想和現實(shí)之間的距離也是主觀(guān)和客觀(guān)的距離，我相信這是我們作為特崗教師所遇見(jiàn)的共同問(wèn)題。那么實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，再運用我們的理論立足于我們工作崗位的具體實(shí)際，就是我門(mén)們當前去面對挑戰的有效解決方法。
二、職業(yè)轉型是我們面臨的第二問(wèn)題
當我們踏進(jìn)了班級，面對一個(gè)個(gè)稚氣，純真的面孔。我的心緒總有那么一點(diǎn)莫名的激動(dòng)，我已經(jīng)是一名人民教師了，那么當我去思考如何設計課堂結構的時(shí)候，是否去想了教師職責的另一方面———育人。
教書(shū)，育人是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，總是出現一些個(gè)別學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生，怎么能循循之，善誘之，一視同仁？對于剛剛走上工作崗位的我們，怎么去把教書(shū)和育人更好的結合起來(lái)是擺在我們面前的實(shí)際問(wèn)題。
要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在農村特崗教師經(jīng)歷的體會(huì )。
學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我要用自己正直、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的言行去做他們的行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。
三、生活上的一些感悟
在網(wǎng)上有時(shí)聽(tīng)到一些特崗教師抱怨崗位的條件如何如何艱苦，那么我們何必不把眼光放遠，可知：自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。
我們把教師當成我們工作的同時(shí)，還沒(méi)有把教師當成我們畢生的事業(yè)�！疤鞂⒔荡笕擞谒谷艘�，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性……”我們要用堅定的信念去完成我們的使命。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。我將用我青春的激昂，一片丹心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，來(lái)澆灌四方桃李。
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