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班主任研修活動(dòng)心得體會(huì )范文
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編整理的班主任研修活動(dòng)心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
班主任研修活動(dòng)心得體會(huì )范文1
俯首盡芬芳，處處皆詩(shī)意。在充滿(mǎn)生機與活力的春天，20xx年XX月XX日—XX日，XX市中小學(xué)名班主任工作室研修活動(dòng)在XX區第二中學(xué)拉開(kāi)了序幕。五天的培訓精彩紛呈，讓我深受啟發(fā)和鼓勵。印象最深的是馬XX校長(cháng)《基于班主任能力大賽的班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的講座。
在講座中，馬校長(cháng)從自身多年在特殊學(xué)校工作的經(jīng)驗出發(fā)，詳細分析了班主任能力大賽的6個(gè)項目，深入講述了班主任專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使我對班主任工作有了新的認識，激發(fā)了我班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的“內驅力”。馬校長(cháng)的“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”使我對自己有了新的定位。在班主任工作中，如何做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”呢?結合我自身實(shí)際情況，我覺(jué)得有如下三方面：
1、態(tài)度決定一切。
“心態(tài)改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變;態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變;習慣改變，性格態(tài)度跟著(zhù)改變;性格改變，你的人生跟著(zhù)改變”強調了態(tài)度的重要性。面對不可抗逆的環(huán)境，學(xué)會(huì )用“新的眼光”去開(kāi)啟班主任之旅，積極主動(dòng)承擔學(xué)校的工作及各種各樣的比賽，不被外力干擾，減少抱怨，不斷修煉“內力”，促進(jìn)自身班主任的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、班級精細管理：人人有事干，事事有人干。
在班級管理中，要把班務(wù)細化，具體化，形成了一個(gè)完整的體系，然后再根據工作的需要去貫徹執行。這樣能讓班上的每一位孩子都意識到自己是班集體的一部分，同呼吸共命運，不落下班級中的任何一個(gè)同學(xué)。在“精細化”管理過(guò)程中，既提高了孩子們的動(dòng)手能力，也能引導孩子發(fā)現自己的能力，鼓勵他們發(fā)揮自身長(cháng)處去為班級做實(shí)事，提高他們對班級的.認可度。
3、言必信，行必果。
這是XXXX在北京冬奧會(huì )、冬殘奧會(huì )總結表彰大會(huì )上的講話(huà)。同樣，在班主任管理的過(guò)程中，無(wú)論是對孩子的懲罰，還是鼓勵，一定要“落地”。班主任工作中，班主任與孩子們的關(guān)系大于教育，而構建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于老師。班主任的工作瑣碎、繁人、煩人，忙起來(lái)時(shí)會(huì )忘記自己曾許過(guò)的“諾言”，但一旦忘記了，一定要補回來(lái)。如果沒(méi)有補回來(lái)，班主任在孩子們的心中的形象就大打折扣，班主任與孩子的良好的關(guān)系被破裂，這樣也就沒(méi)有教育可言。
在培訓中，我還學(xué)習了許多班主任相關(guān)知識，如青少年心理管理、班主任個(gè)人成長(cháng)、班主任能力大賽指導、班主任語(yǔ)言藝術(shù)、帶班方略的撰寫(xiě)等。每聽(tīng)一次專(zhuān)家的講座，每一次與專(zhuān)家的思維碰撞，都讓我有所啟迪、有所收獲。有了這些優(yōu)秀老師的指導，讓我更有信心去面對班級管理，更有勇氣克服個(gè)人在班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中遇到的困難，乘著(zhù)研修的風(fēng)帆，越研越美，行穩致遠!
班主任研修活動(dòng)心得體會(huì )范文2
首先，育人故事的分享環(huán)節如同一面鏡子，映照出我二十年教育征途上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我意識到，教育不僅需要為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，更需要日常點(diǎn)滴的積累與不斷的自我反思。每一個(gè)教育瞬間，都值得我們細細品味與總結，因為正是這些積累讓我們在反思中不斷成長(cháng)。
其次，羅XX主任對工作室管理辦法的深入解讀，讓我體會(huì )到作為工作室一員的責任與榮耀。這里不僅是一個(gè)賦予我們成長(cháng)權利的.空間，更是一個(gè)要求我們承擔起將研修成果宣傳輻射的使命之地。這種權利與義務(wù)的并存，激勵著(zhù)我不僅要追求個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，更要致力于成為教育提升的推動(dòng)者。
最后，范XX院長(cháng)關(guān)于《新時(shí)代教師隊伍建設策略》的講座及羅書(shū)記的一番話(huà)，激起了我內心深處的教育熱情與使命感。他們對教育事業(yè)的深沉熱愛(ài)與拳拳愛(ài)國之心，溫暖并鼓舞著(zhù)我。作為新時(shí)代的教師，我們應當懷揣同樣的教育情懷，以團隊的力量，創(chuàng )新教育策略。
此次研修，不僅是一次知識與技能的充電，更是一場(chǎng)心靈的洗禮。我將帶著(zhù)這份滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，繼續在教育的道路上砥礪前行，用實(shí)際行動(dòng)踐行所學(xué)，為學(xué)生的成長(cháng)撐起一片更廣闊的天空。
班主任研修活動(dòng)心得體會(huì )范文3
20xx年6月17日至19日在XX市XX中學(xué)進(jìn)行XX省黃XX名班主任工作室入室學(xué)員第一次跟崗研修活動(dòng)。這幾天的學(xué)習，使我受益良多，也帶給我很大的沖擊和震撼。
第一天王XX教授《做“道術(shù)合一”的思想踐行者》的講座，讓我重燃工作的熱情。確實(shí)，這幾年在安逸的環(huán)境中，我漸漸失去了剛畢業(yè)那會(huì )那股干勁十足的熱情。就如王教授說(shuō)的，所謂躺平其實(shí)不是那么容易就可以做到的，除非你已達到一種清心寡欲的境界，而我們大多數人是一邊拽著(zhù)理想、目標，一邊又沒(méi)有行動(dòng)力，只能算是“半躺著(zhù)”，這是最可悲的'。所以，人活著(zhù)還是得為自己拼搏，這過(guò)程或許會(huì )雞飛狗跳，或許很累，但努力后的果實(shí)相信會(huì )很甜很美，會(huì )讓我們很有成就感。
第二天的“破冰之旅”——自我介紹，再次沖擊著(zhù)我。聽(tīng)著(zhù)大家各自豐富且精彩的經(jīng)歷成就，默默對比一下自己，忽然覺(jué)得我這十幾年的工作生涯真的好蒼白無(wú)力，腦子片刻空白，也不知該從哪來(lái)介紹自己。此時(shí)此刻也使我清醒了，不能再抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，該好好行動(dòng)起來(lái)，也使我清楚自己的不足在哪，接下里我該從哪開(kāi)始努力奮斗。
第三天主題系列班會(huì )課研討活動(dòng)，依舊帶給我不小的震撼，讓我看清了自己存在的不足點(diǎn)，自己貧乏的知識面，自己淺薄的經(jīng)驗以及拘謹于課堂的講課形式，同時(shí)也讓我收獲良多，增漲了知識，開(kāi)闊的眼界。
這三天的研修活動(dòng)，讓我看清了自身存在的不足，讓我重燃努力奮斗的熱情，也鞭策著(zhù)我做出改變：改變現狀，改變自己，塑造新的自己，提升自己。相信接下來(lái)三年的學(xué)習，可以讓我成長(cháng)起來(lái)，強大起來(lái)，成為一個(gè)新的自己。
班主任研修活動(dòng)心得體會(huì )范文4
生命是一場(chǎng)美麗的遇見(jiàn)，6月29日，我們一群心懷夢(mèng)想的老班相遇在XX市陳XX名班主任工作室，相遇在樓村中學(xué)，共同拉開(kāi)了工作室開(kāi)班儀式的帷幕。
一進(jìn)樓村中學(xué)的大門(mén)，兩棵茂盛的垂柳在炎炎夏日給我們帶來(lái)清涼與力量。工作室門(mén)口，陳老師設計的簽到方式更是別具一格。陳老師精心制作了21個(gè)顏色各異的卡包，卡包上寫(xiě)著(zhù)我們工作室成員的名字，最溫馨的是每個(gè)卡包上的那支滿(mǎn)天星，給予我們熱情。還有陳老師為我們寫(xiě)的祝福語(yǔ)，溫暖涌入心間。
教體局領(lǐng)導郭品為我們介紹了獲嘉班主任工作的發(fā)展，作為獲嘉老班，我們無(wú)比自豪。正如郭股長(cháng)所說(shuō)：工作室不僅是我們的家，更是一座燈塔，照亮我們遠航的路。照鏡中心校校長(cháng)張全申表示大力支持工作室建設，給我們帶來(lái)莫大的鼓勵。
接著(zhù)，陳XX老師為我們介紹了她參加名班主任工作室遴選的經(jīng)歷，讓我們每個(gè)人佩服。陳老師根據年齡把我們分成了資深型、擔當型、敢闖型班主任，幽默又不失深度。尤其是陳老師的.那句“美好的相遇讓我們相識、相知、相愛(ài)、不離不棄”溫暖了我的心窩，四十多歲的人淚窩淺，有時(shí)一個(gè)小舉動(dòng)，哪怕一個(gè)詞語(yǔ)都會(huì )讓我感動(dòng)不已。
自我介紹環(huán)節把研修推向了高潮，也迅速拉近了我們的距離，大家的真誠感染了我們相親相愛(ài)大家庭的每一位成員。
此次開(kāi)班儀式中，我們這群有溫度的教育人，在行一場(chǎng)溫暖美好的遇見(jiàn)，更愿在陳老師的帶領(lǐng)下，快樂(lè )、幸福地做班主任!
班主任研修活動(dòng)心得體會(huì )范文5
本次學(xué)習內容豐富，既有班主任工作減負、培養自信的學(xué)生，又有家校共育等，讓我獲益良多。
家校共育這個(gè)意味著(zhù)家庭和學(xué)校共同合作，共同承擔培養學(xué)生的責任和義務(wù)。它的目標是培養學(xué)生的綜合素養和個(gè)性發(fā)展，通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，使學(xué)生能夠全面、健康地成長(cháng)。
家校共育對學(xué)生學(xué)習和發(fā)展具有積極的影響。家庭和學(xué)校在培養學(xué)生的過(guò)程中各有其優(yōu)勢，通過(guò)合作與互動(dòng)可以更好地發(fā)揮這些優(yōu)勢。家庭提供了溫暖的`情感支持和個(gè)性化的關(guān)懷，而學(xué)校則提供了專(zhuān)業(yè)的教育資源和規范的教育環(huán)境。家庭和學(xué)校的合作可以使學(xué)生獲得更全面的教育，提高其學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)。
在實(shí)施家校共育過(guò)程中，可能會(huì )遇到一些挑戰和問(wèn)題。例如，家長(cháng)和教師之間的理念不一致、溝通不暢等。為了解決這些問(wèn)題，家庭和學(xué)�？梢约訌姕贤ㄅc交流，建立良好的互信關(guān)系。同時(shí)，家庭和學(xué)�？梢蚤_(kāi)展相關(guān)的培訓和研討活動(dòng)，提高家長(cháng)和教師的家庭教育和教育專(zhuān)業(yè)水平。
家校共育是培養學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節，它需要家庭和學(xué)校的共同努力與合作。只有通過(guò)積極的合作和有效的溝通，我們才能為孩子們創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，使他們在家庭和學(xué)校兩個(gè)重要的環(huán)境中得到充分的支持和指導，實(shí)現個(gè)性化的發(fā)展。
班主任研修活動(dòng)心得體會(huì )范文6
在20xx年XX月XX日至XX日期間，為期三天的XX省羅XX名校長(cháng)工作室、XX省羅XX名班主任工作室和XX省羅XX名教師工作室聯(lián)合研修活動(dòng)，這是一場(chǎng)充實(shí)而富有啟迪的教育盛宴�；顒�(dòng)的每一天都滿(mǎn)載著(zhù)學(xué)術(shù)交流與實(shí)踐探索，使我獲益匪淺。
首日，我踏上了前往XX縣XX鎮第二中學(xué)的“送教下鄉”之旅，擔任了一場(chǎng)勵志講座的主講人。在講座中，我通過(guò)生動(dòng)實(shí)例，深刻剖析了20xx年中考對于學(xué)生人生路徑選擇的重要性，激勵他們緊握命運的舵輪。講座在學(xué)生們的熱烈掌聲中落幕，隨后的互動(dòng)環(huán)節中，學(xué)生們積極提問(wèn)，更有同仁直言我的分享正中學(xué)生所需，這無(wú)疑是對我工作的.最高贊譽(yù)。盡管身體稍感疲倦，但內心的激動(dòng)與滿(mǎn)足溢于言表，驅散了一切勞累。
次日，育人的故事在上午時(shí)段緩緩展開(kāi)，每位參與者在分享中相互啟發(fā)，深切體會(huì )到作為班主任的榮耀與幸福。午后，工作室的揭牌儀式不僅昭示了其正式啟航，更標志著(zhù)它在教育改革洪流中承載的重責大任。特邀請XX區教師發(fā)展中心的丘廣輝主任帶來(lái)的《心態(tài)·成長(cháng)·團隊》講座，以及對學(xué)員贈書(shū)的舉措，充分展現了名師工作室的引領(lǐng)力量，矢志提升教師隊伍的專(zhuān)業(yè)水平，為塑造高質(zhì)量教育人才矩陣奠定基石。
活動(dòng)最后一天，主持人羅XX女士的發(fā)言高屋建瓴，她不僅為我們勾勒出未來(lái)三年工作室的發(fā)展藍圖，明確了成員應具備的素質(zhì)與職責，還細致部署了每個(gè)人的使命任務(wù)，為個(gè)人成長(cháng)路徑鋪設了清晰的指引。緊接著(zhù)，XX學(xué)院范XX教授以《新時(shí)代教師隊伍建設策略》為主題，從國家教育政策的高度解析實(shí)際教學(xué)案例，深化了我們對“教育興國”戰略意義的理解，激發(fā)了我們投身教育現代化建設的熱情與決心。
此次研修，不僅是知識的匯聚，更是心靈的觸動(dòng)，它猶如一股清泉，滋養了我們教育理想的土壤，讓我們滿(mǎn)懷信心地邁向教育事業(yè)的新篇章。
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