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網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì )

時(shí)間:2024-12-20 17:35:05 志華 研修心得 我要投稿

網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì )【通用20篇】

  有了一些收獲以后,心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì ),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì )【通用20篇】

  網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì ) 1

  緊張而又充實(shí)的一天研修活動(dòng)結束了,聽(tīng)見(jiàn)好幾位參與研修的老師這樣說(shuō):“我們的課堂沒(méi)有最好,只有更好!蔽蚁脒@也是每位老師的心聲,正因為我們有這樣一個(gè)共同的目標,那就是通過(guò)研修讓我們每一節數學(xué)課扎實(shí)有效,讓我們的課堂教學(xué)更精彩,參會(huì )的老師才激烈爭論各抒己見(jiàn),在爭論與交流中每個(gè)人得到不斷提升,為此培訓團隊的老師付出了辛勤與汗水,給我們及時(shí)提供了迫切需要的幫助和指導。

  從心底里感謝兩位說(shuō)講課的老師,是他們給我們帶來(lái)了新理念和新思想:尊重學(xué)生的個(gè)性;自主探索、合作交流的學(xué)習方式;關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度……兩位老師都根據小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的'學(xué)習情景,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),緊密結合數學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng )設使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習情境,并能提出疑問(wèn),設置懸念,啟迪學(xué)生積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,實(shí)現課堂教學(xué)中師生的同步發(fā)展。培訓團隊的老師更是關(guān)鍵時(shí)候出招,引領(lǐng)大家對兩節課進(jìn)行細致地分析討論,為我們提供了各種實(shí)用的教學(xué)技巧;促進(jìn)教師和教師之間更多的探討和互動(dòng),為老教師提供了更有益的指導方法。

  我們會(huì )不經(jīng)意地忘記對手精辟的觀(guān)點(diǎn),就像忘記自己愚蠢的想法一樣。先發(fā)表自己的意見(jiàn)或感想,然后引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到心得體會(huì )吧,寫(xiě)心得體會(huì )可以提高我們對思維的訓練。心得體會(huì )的內容要寫(xiě)些什么更好呢?或許"教師網(wǎng)絡(luò )研修心得體會(huì )"是你正在尋找的內容,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁(yè)。

  網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì ) 2

  作為一名基層教育工作者,我參加了“深入貫徹落實(shí)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制的意見(jiàn)(試行)》全面推進(jìn)新時(shí)代基礎教育高質(zhì)量發(fā)展”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓研修班。在這次培訓中,我收獲頗豐,深刻領(lǐng)悟到《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制的意見(jiàn)(試行)》的重要性和意義。

  隨著(zhù)教育改革的不斷深入,中小學(xué)校的教育教學(xué)管理方式也在不斷調整和改進(jìn)。加強黨對中小學(xué)校的領(lǐng)導,是推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。通過(guò)這個(gè)意見(jiàn),我們可以更加清晰地認識到自己的職責和使命,更好地發(fā)揮自己的作用。這個(gè)意見(jiàn)也為我們的教育教學(xué)管理工作提供了更加科學(xué)、規范、有效的指導,可以更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。在培訓中,我也深刻認識到貫徹落實(shí)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導的校長(cháng)負責制的意見(jiàn)(試行)》需要我們基層教育工作者積極行動(dòng)起來(lái)。我們要不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,積極參與到學(xué)校的管理和建設中來(lái),為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步貢獻自己的力量。同時(shí),我們也要積極宣傳和貫徹這個(gè)意見(jiàn),讓更多的教育工作者認識到其重要性和意義,共同推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展。

  在這次培訓中,我深入了解了本崗位工作的核心技能和要求,學(xué)習了新的工作方法和技術(shù),這對我在未來(lái)的工作中有著(zhù)很大的幫助。通過(guò)這次培訓,我認識到了工作中需要改進(jìn)的'地方,并找到了有效的解決方案。

  1、我將不斷學(xué)習和掌握新技術(shù)和方法,提高技能水平,以更好地完成工作任務(wù)。我將參加相關(guān)的學(xué)習和培訓課程,閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和資料,與同行交流經(jīng)驗和技術(shù),以及參加專(zhuān)業(yè)研討會(huì )等。

  2、我將重新審視現有的工作流程,發(fā)現其中的不足和問(wèn)題,并采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化。我將注重工作效率和質(zhì)量,減少不必要的重復性工作,優(yōu)化工作流程中的各個(gè)環(huán)節,提高整體效率和質(zhì)量。

  3、我將積極參與團隊溝通和協(xié)作,發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢,為團隊目標貢獻力量。我將加強與其他部門(mén)的聯(lián)系和協(xié)作,建立良好的合作關(guān)系,促進(jìn)跨部門(mén)協(xié)作,提高工作效率和質(zhì)量。

  4、我將注重創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力的培養,不斷探索新的工作方法和思路。我將關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)動(dòng)態(tài),積極嘗試和應用新技術(shù)和方法,提高工作效率和質(zhì)量。

  5、我將注重自我管理和自我提升,合理規劃工作時(shí)間和資源,保持良好的工作狀態(tài)和精神狀態(tài)。我將注重情緒管理和壓力調節,保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài),提高工作效率和質(zhì)量。

  總之,我將認真總結這次專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )培訓研修的收獲和經(jīng)驗,結合實(shí)際工作情況,制定切實(shí)可行的改進(jìn)計劃和措施,不斷提高自己的技能水平和綜合素質(zhì),為更好地完成工作任務(wù)貢獻力量。

  網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì ) 3

  今年寒假我很榮幸參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺舉行的教師遠程培訓活動(dòng),開(kāi)闊了自身的視野,豐富了知識,提升了職業(yè)修養、專(zhuān)業(yè)知識與技能及個(gè)人素養,現總結如下:

  教師理應知道自身所必須的基本素養,即職業(yè)素養、學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養、個(gè)人的素養。教師應具備高尚的職業(yè)道德和師德修養,這是作為教師最起碼的要求,我們能夠通過(guò)職前師范教育與職后教師培訓,終生的永無(wú)止境的自學(xué)實(shí)行塑造,持續提升自身的職業(yè)素養。學(xué)校的基本任務(wù)是教書(shū)育人,而作為教師處于教學(xué)的主導地位,所以教師應該擁有精湛的專(zhuān)業(yè)知識水平和技能。教師個(gè)人的素養是一名合格教師的本質(zhì)要求,作為一名教師理應具有人格魅力和感召力,教授學(xué)生知識和技能,更要注重育人。教師的`自我素養必須通過(guò)教育教學(xué)工作、自身的不斷學(xué)習潛移默化、逐步積累,逐漸形成并成為貫穿一生的習慣,成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。

  一、教師要多學(xué)習,提升自己。

  陶行知先生在《教師自己主動(dòng)進(jìn)修》中指出:“有些人一做了教師,便專(zhuān)門(mén)教人而忘記自己也是一個(gè)永久不會(huì )畢業(yè)的學(xué)生。所以很容易停止長(cháng)進(jìn),甚而至于未老先衰。只有好學(xué),才是終身進(jìn)步之保險,也就是常青不老之保證!边@就是要求我們教師要持續地“充電”,優(yōu)化知識結構,即時(shí)更新相關(guān)知識,提升文化素養。同時(shí),還應具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和水平,做終身學(xué)習的典范。

  當然,加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和科學(xué)知識,從而更好地適應教學(xué)的需要,通過(guò)總結經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

  二、提高思想認識,凈化靈魂。

  培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^(guò)這次的培訓,走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),獨特的教育視角,樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān),豐富的教育經(jīng)驗……激起了我內心中的心弦,觸及到我思想的深處。

  這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人,才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè ),才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。

  三、加強教育反思,提高水平。

  通過(guò)培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設計好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習的快樂(lè ),得到更好的全面發(fā)展。

  非常感謝本次培訓,它為我在黨的先進(jìn)教育理念、師德修養、教師關(guān)愛(ài)、網(wǎng)絡(luò )直播安全及綜合育人能力等方面提供了明確的方向與方法,更將成為我在今后的教育教學(xué)工作中的燈塔。我將會(huì )使用所學(xué)的理論使用于教育教學(xué)實(shí)踐中,持續提升教學(xué)效率和效果。

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  首先,我非常感謝高培培訓學(xué)院的老師們傍晚時(shí)分從遙遠的地方來(lái)到我們幼兒園給我們上課,也要感謝我們的園領(lǐng)導給我們安排這樣難得的機會(huì )參加這次培訓課。

  總的來(lái)說(shuō),參加這次培訓課讓我獲益良多。我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)教育,對幼兒教育方面一竅不通,從事幼兒教育工作已有一年多了,自己從沒(méi)想過(guò)要當幼兒園教師,也許是與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)有關(guān)吧。當我聽(tīng)到有幾位培訓老師說(shuō):“其實(shí)能當幼兒園老師是最了不起的…”我覺(jué)得她們說(shuō)的這番話(huà)也挺有道理的,因為幼兒園老師是培養幼兒良好行為習慣的啟蒙老師,幼兒園老師的'辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和贊揚的!漸漸地,我也會(huì )情不自禁地覺(jué)得自己很了不起,一股自豪感在心底油然而生了!記得還有一節課,那位老師對我們幼兒園各級教師做出了評價(jià):小班級教師是細心的,中班級教師是有耐心的,而大班級教師是充滿(mǎn)智慧的!甭(tīng)了這位老師的這番話(huà),覺(jué)得心里美滋滋的,因為我一直都是擔任大班級的教師,這也是我第一次聽(tīng)到這么高的評價(jià),這句話(huà)也給了我信心,鼓勵,讓我充滿(mǎn)信心戰勝一切困難!俗話(huà)說(shuō):“你一句微不足道的贊美,對別人的意義非凡!边有一位老師告訴我們:當你踏進(jìn)教室門(mén)口的那刻起,你就要把你所有的煩心事,不開(kāi)心的事全都拋到九霄云外去。我牢牢地記住這番話(huà),每當我走到教室門(mén)口時(shí),我就告誡自己:一定要以飽滿(mǎn)的熱情,打起十二分精神投入到教育教學(xué)工作中去,面帶微笑接待小朋友們…除此之外,我還學(xué)到很多護理幼兒的方法,有關(guān)幼兒傳染病的預防方法……

  千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句“謝謝”,謝謝高培的老師們,謝謝園領(lǐng)導…俗話(huà)說(shuō):養兵千日,用在一時(shí)!眳⒓舆@次培訓課的主要目的是要通過(guò)考試。最后,我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過(guò)考試!加油吧!

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  網(wǎng)絡(luò )研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會(huì ),議論教學(xué)中存在的問(wèn)題,思考讓教學(xué)更有效的對策。從這里,我學(xué)到了很多。

  對于踏上幼教崗位的我,各方面的實(shí)戰經(jīng)驗還很缺乏,需要不斷地學(xué)習與反思,不足之處總會(huì )給工作帶來(lái)困惑,會(huì )走很多彎路。當孩子之間發(fā)生沖突時(shí),我不知道該怎樣處理才是對他們的一個(gè)正確引領(lǐng),對于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn),處理問(wèn)題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò )研修,為我們創(chuàng )造了一個(gè)學(xué)習、交流很好的平臺,開(kāi)辟了一條與知名教育專(zhuān)家零距離接觸的通道,在這里,感受著(zhù)這些名師、專(zhuān)家們的精彩的同時(shí),我也會(huì )被一些不知名的一線(xiàn)教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng),課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

  通過(guò)學(xué)習,我知道了:孩子雖小,卻也是一個(gè)獨立的個(gè)體,有他們自己的愿望、要求興趣和愛(ài)好。我們要學(xué)會(huì )洞察他們內心世界,要用商量、引導、激勵的語(yǔ)氣與孩子交流,要多站在孩子的角度去考慮,而不是將自己的意志強加給孩子,不能因為孩子小,而隨意斥責、批評,要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話(huà)經(jīng)常掛在我們的嘴邊,但有時(shí)我們卻沒(méi)能很好地做到。在這方面,我還得不斷地學(xué)習與進(jìn)步,提高自身的素質(zhì)與修養,不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無(wú)可厚非的,老師就是幼兒學(xué)習的榜樣,是仰慕和崇拜的對象,教師說(shuō)的每一句話(huà),每一個(gè)行動(dòng)都會(huì )給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

  在真誠對待孩子的同時(shí),真誠對待每位家長(cháng),加強家園溝通,教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對幼兒的關(guān)懷,共同分擔教育責任。然而在這方面,我還需要作很多的努力,目前我只能單純地給家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子在園類(lèi)似吃飯睡覺(jué)這類(lèi)的問(wèn)題,涉及到專(zhuān)業(yè)的孩子教育問(wèn)題上,我還是全然不知,當然這跟我自身專(zhuān)業(yè)水平有限的水平是分不開(kāi)的,分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

  總之,在這里,我成長(cháng)了很多,收獲了很多,有很多與孩子一起的幸福畫(huà)面,這些很寶貴,同時(shí)我也會(huì )慢慢地補充自身的.不足,爭取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí),我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時(shí),我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們,與家長(cháng)的溝通以及論壇里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解決,學(xué)習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐,這些,都是我在以后的工作道路上需要努力的地方,一點(diǎn)點(diǎn)的積累,一點(diǎn)點(diǎn)的渉取,讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!

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  如流水,轉眼這一期的網(wǎng)絡(luò )研修就快要結束了;仡欉@一次的研修,感慨萬(wàn)千,獲益頗豐。通過(guò)這次學(xué)習,學(xué)習到了豐富的課程,親耳聆聽(tīng)名師的精彩講座和。我想這一次真的是對我來(lái)說(shuō),是一次洗禮,是一種重生。

  本次研修是一種嶄新的學(xué)習方式網(wǎng)絡(luò )研修,而且是次全省員的統一網(wǎng)上研修。這解決了因空間、場(chǎng)地帶來(lái)一些問(wèn)題。這種學(xué)習方式首先就讓教研員們很感興趣,讓我愿意參加。所以希望以后能多組織這樣培訓。

  研修期間,我嚴格按照要求,認真學(xué)習每一個(gè)課題的知識,從視頻課程到拓展資料,認真完成每一個(gè)課題上的作業(yè)和討論,積極參與網(wǎng)上研討,自己發(fā)表評論,參與熱情非常高漲,學(xué)習勁頭之高,超過(guò)以前任何一次培訓。特別是討論部分,以往面對面的交流大家都不愿,即使討論也是流于形式。而這次采用網(wǎng)上發(fā)表評論和研討的方式,讓教研員們可以暢所欲言地交流工作中的一些問(wèn)題困惑。很多問(wèn)題得到大家積極響應,討論非常熱烈,教研員們說(shuō)得很實(shí)在,讓我從到很多。

  下面主要來(lái)談一談我學(xué)習以后的體會(huì ):

  雖然從教育工作已久,但面對當今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營(yíng)養,為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的.發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學(xué)習中,授課老師為我們了全新的方法和經(jīng)驗,這讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識。我正是缺少了這樣的一些理論基礎,使得在實(shí)際指導教學(xué)中缺乏高度和深度。老師課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),這也是我們在日常工作中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教研員自身要具備較高的理論水平外,更要汲取豐富理念,這樣才能真正具備指導和教師的能力。

  對于每位教研員都要面臨的指導備課和上課任務(wù),在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。專(zhuān)家、老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?照劺碚摬磺袑(shí)際,摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際,在日常工作中根據自身工作量在初為自己制定好工作。簡(jiǎn)而言之,就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變,才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中,才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),F如今,教研員已經(jīng)轉變成為教學(xué)的組織者,教師的督導者和教師的教練員。角色的指導轉變需要我們去適應,去創(chuàng )新進(jìn)取。在新的舞臺上創(chuàng )造出新天地。

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,不僅讓我對上課、評課課有了更為深刻的理解,也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時(shí)俱進(jìn),結合實(shí)際有選擇性地加強練習,更為深入地做好教研方法的更新,也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎。

  學(xué)習雖然結束了,但學(xué)習不會(huì )結束。因為,這次學(xué)習只是一個(gè)統領(lǐng)性的綱要,對普遍發(fā)生的教育教學(xué)現象給予了指導,而真正的工作變數、突發(fā)情況是很多的,這就要求我們注重積累,學(xué)以致用,冷靜地處理好各種問(wèn)題。希望專(zhuān)家老師們在今后的里,能夠開(kāi)通專(zhuān)家熱線(xiàn),經(jīng)常對學(xué)員們進(jìn)行實(shí)際指導。

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  隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,適應未來(lái)教育的需要的。

  網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng),更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。

  通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,自主參與其中,使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座,在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中,使我受益匪淺。

  下面一下這次學(xué)習的收獲和體會(huì )。

  1、改變了教師學(xué)習的自覺(jué)性。這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn),它為教師節省了很多時(shí)間。比如,我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方?梢耘c老師交流互動(dòng),從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力。

  2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專(zhuān)家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà),思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。

  3、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

  學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程,因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

  4、提高自身素質(zhì),學(xué)會(huì )終身學(xué)習。

  新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。做反思型教師,養成反思習慣,反思自己的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結經(jīng)驗,向更完善的目標努力。利用現代信息技術(shù)平臺,不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,提高教研水平。

  通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中,我深深地體會(huì )到,感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。

  幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè),肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,通過(guò)本次的培訓,我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強師德修養,以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

  幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題!队變阂蝗丈罨顒(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策,在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開(kāi)教育。

  幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機能尚不成熟,對外界的適應力比較差,對疾病的抵抗力較弱。因此,做好幼兒的衛生保健工作,提高幼兒的'健康水平,是一項非常重要的工作,關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認真做好衛生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素,為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。

  本次學(xué)習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則,爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力!庇字山逃且环N很復雜的事情,不是家庭一方面能單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中,必須了解家長(cháng)的心理,需要根據溝通對象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心,家園合作,運用多種溝通策略,通過(guò)靈活的溝通方式,實(shí)現有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(cháng)更健康,讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷總結。

  培訓時(shí)間已經(jīng)結束了,但是老師們學(xué)習的興致很高,每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。通過(guò)這次的學(xué)習,我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn),也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用,把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。

  網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì ) 8

  遠程研修為一線(xiàn)教師特別是農村中學(xué)的一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。今年我有幸參加遠程培訓,有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段的學(xué)習生活中,作為網(wǎng)絡(luò )研修的一員,我忙碌著(zhù)、勞累著(zhù),卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù),我們每天累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)……因為,我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過(guò)研修,我全面提升了自己的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

  會(huì )有太大的問(wèn)題。但是事實(shí)卻不是如此,通過(guò)研修討論我發(fā)現,現在兄弟學(xué)校的教育理論和教育資源正在悄然改變,而我還是沉浸在四年大學(xué)所學(xué)的理論基礎之上,跟現在先進(jìn)的教學(xué)理論相差甚遠,并且有好多新的先進(jìn)的教學(xué)思路沒(méi)有大家那么寬闊,特別是現在的學(xué)生生源以及學(xué)生的性格特點(diǎn)隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步也在變化,而我們面臨的'教學(xué)對象正好是大多數都是95后比較有個(gè)性有代表性的一代,以前的教育理論可能不完全使用于他們,而這幾天的研討也多次涉及這方面的問(wèn)題,如何再將原來(lái)所學(xué)的教育理論加以改進(jìn),加以變通,變成適合現在青少年現狀的教學(xué)手段,讓我這幾天感觸頗深。也打破了原來(lái)一些思維的禁錮,開(kāi)拓了自己的教學(xué)思路,相信通過(guò)這幾天的研修討論再加上以后有針對性的學(xué)習,我肯定會(huì )在教學(xué)理論運用方面有較大的進(jìn)步和提高。

  二:對新課改的理解更加透徹

  記得第一天的視頻討論是就是對新課程改革的解讀,三位老師帶著(zhù)我們就新課標進(jìn)行了詳細全面的解讀,并且和前面的進(jìn)行比較,特別是在三維目標的確立和課程設計等方面進(jìn)行了詳細的闡述,新課標更注重以學(xué)生為本,重視學(xué)生自主學(xué)習自主探究,并且給體育老師提了更高的要求,怎樣才能在最短的時(shí)間內把示范做好,充分啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主練習,教師巡回指導,這樣才能真正的體現出老師的價(jià)值所在,通過(guò)三位老師對課標的解讀我也去除了以前一些來(lái)考慮不全面的課上問(wèn)題,在上課的時(shí)候更能抓住重點(diǎn)少講精講,把時(shí)間交給學(xué)生,真正做到讓學(xué)生做課堂的主人。

  學(xué)習方式。教學(xué)中,教師不要把知識直接告訴學(xué)生,要創(chuàng )設有趣的情景,情心預設活動(dòng)問(wèn)題,通過(guò)巧妙的誘導,誘導學(xué)生主動(dòng)地去探究,積極地投入對問(wèn)題的探討與解決之中,讓學(xué)生自己發(fā)現知識。這樣學(xué)生對知識就會(huì )理解得更深刻,掌握得更牢固,不但知其然,而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì )了方法,鍛煉了思維,培養了創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。

  合作、探索的教學(xué)方式,對培養學(xué)生課堂教學(xué)中始終堅持自主、的自學(xué)能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力有著(zhù)積極的作用。

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  隨著(zhù)#絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,適應未來(lái)教育的需要的。

  #絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng),更為重要的是,它為教師提供好展示自己的#絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。

  通過(guò)參加本次教師#絡(luò )繼續教育培訓,自主參與其中,使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座,觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻,在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在#絡(luò )學(xué)習中,使我受益匪淺。

  下面一下這次學(xué)習的收獲和體會(huì )。

  1、改變了教師學(xué)習的自覺(jué)性。

  這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn),它為教師節省了很多時(shí)間。比如,我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行#絡(luò )學(xué)習,從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方?梢耘c老師交流互動(dòng),從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,體現了#絡(luò )培訓的魅力。

  2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。

  專(zhuān)家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà),思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。

  3、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

  學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程,因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的.不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

  4、提高自身素質(zhì),學(xué)會(huì )終身學(xué)習。

  新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)自己的知識結構,提升自己的文化素養和品位,使自己成長(cháng)為一名適應現代教育的優(yōu)秀教師。

  通過(guò)培訓學(xué)習和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流,收獲很大,同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性,在培訓中,每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài),這種心態(tài)將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

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  我一周時(shí)間認真學(xué)習了《甘肅幼兒園教師遠程培訓模塊一文件精神、模塊二專(zhuān)題講座、模塊三拓展課堂》,深刻理解了關(guān)于從事幼兒園工作的相關(guān)文件精神,反復觀(guān)看了關(guān)于幼兒教育的專(zhuān)題講座和PPT課件,并仔細閱讀了示范課教案。通過(guò)學(xué)習,我倍受啟發(fā)、受益匪淺,感慨良多,更加堅定了我從事幼兒教育的信心,更加激發(fā)了我從事幼兒教育的熱情,更加夯實(shí)了我從事幼兒教育的基礎現就我學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )歸納如下:

  "安全不保,教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重,作為從事幼兒教育的工作者,務(wù)必要樹(shù)立安全第一、教育第二的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數,對沒(méi)有按時(shí)到校的幼兒,班主任老師應及時(shí)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(cháng),因何原因沒(méi)有按時(shí)到校,把幼兒在上學(xué)途中的行程讓家長(cháng)和教師做到心中有數;每天下班的最后一件事情仍然是清查幼兒的人數,把每個(gè)幼兒親自送到家長(cháng)的手里。幼兒在學(xué)校學(xué)習和活動(dòng)期間,班主任和陪班老師也及時(shí)關(guān)注幼兒的安全,以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過(guò)程中而發(fā)生不安全事故,造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學(xué)過(guò)程中,班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育,增強幼兒的安全意識和自我保護意識,讓幼兒在上學(xué)、放學(xué)途中和在玩的過(guò)程中做好自我保護,過(guò)馬路時(shí)注意觀(guān)察紅綠燈的提醒,不做冒險的游戲,不和同學(xué)撕打。

  教師在幼兒園承擔著(zhù)重要的教導作用,而我們“要用一輩子的時(shí)間準備一節課”讓幼兒受益于各方面,讓幼兒學(xué)會(huì )獨立學(xué)習,應用學(xué)習,探究學(xué)習,交流合作能力和品質(zhì)的學(xué)習,作為老師,我們要上有創(chuàng )新的課,而創(chuàng )新就要遠離平衡態(tài),要想遠離平衡態(tài)就要熏陶和培養人們的質(zhì)疑精神,在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,向每一節課要效果,照顧每一位幼兒,每一節課都有不足之處,而老師就要進(jìn)行不斷的反思,從而提高自己的教學(xué)水平,一個(gè)教師的成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思,在備課時(shí),要使新的`教學(xué)設計建立在對過(guò)去經(jīng)驗教訓的提高,一個(gè)老師不僅要會(huì )對幼兒講,更要學(xué)會(huì )對大家說(shuō)。

  幼兒老師承擔的責任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學(xué)會(huì )自我保護,從一日常規開(kāi)始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂(lè )的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì )適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。

  總之,在這里,我成長(cháng)了很多,收獲了很多,有很多與孩子一起的幸福畫(huà)面,這些很寶貴,同時(shí)我也會(huì )慢慢地補充自身的不足,爭取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí),我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們;在孩子發(fā)生沖突時(shí),我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們,與家長(cháng)的溝通以及論壇里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解決,學(xué)習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐,這些,都是我在以后在工作道路上需要努力的地方,一點(diǎn)點(diǎn)的積累,讓自己成為一名合格優(yōu)秀的幼兒教師!

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  “教有方,育無(wú)痕”,正確的教育方法能達到事半功倍的教育效果,在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí),我更應講究教育的藝術(shù);仡欁约杭磳M(mǎn)一年的班主任工作,我認識到自己在班級管理上還不夠細致,缺乏整體規劃,缺乏教育的智慧,更缺乏創(chuàng )新性,一直在學(xué)習別人的經(jīng)驗做法,追求讓班級平穩過(guò)渡。未來(lái)的日子里,我必將強班級發(fā)展規劃,加強管理技能學(xué)習,堅持教育敘事寫(xiě)作,廣泛探索,讓教育達到潤物細無(wú)聲的效果。

  要做一位合格的老師,做一位學(xué)生喜歡的老師,就應該時(shí)刻懷著(zhù)“愛(ài)心與責任”。愛(ài)心是不放棄,對每一位學(xué)生露出肯定的笑容,責任是不怕累,為學(xué)生做的每一件事,都是讓我感到幸福的事。教師的自我學(xué)習也是如此,提升專(zhuān)業(yè)能力,才能真正助力學(xué)生的成長(cháng),才能成長(cháng)為有智慧的老師。今后,我一定加強對自己的磨煉,及時(shí)反思,快速成長(cháng),早日成長(cháng)為學(xué)生的`良師益友。

  很高興能加入樊老師名師工作室,這里給了我廣泛的學(xué)習資源,讓我未來(lái)的學(xué)習能有明確方向,在一群志同道合的同事的帶領(lǐng)下跋涉前行,真是幸福。

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  最近參加了南通市課題網(wǎng)主辦的網(wǎng)絡(luò )培訓,仔細閱讀了四年級教材分析中的幾篇文章,感受頗深,下面我就《語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程》一文談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得。

  全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》)在論及語(yǔ)文教育的特點(diǎn)時(shí)說(shuō):“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程,應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐,不宜刻意追求語(yǔ)文知識的系統和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程,學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有。因而,應該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律!

  這段話(huà)精辟地闡述了語(yǔ)文教育的特點(diǎn),揭示了語(yǔ)文學(xué)習的規律,指出了培養學(xué)生語(yǔ)文能力的主要途徑,對于我們實(shí)施素質(zhì)教育、提高語(yǔ)文教學(xué)效率具有十分重要的意義。那么就我們教師來(lái)說(shuō),如何組織學(xué)生參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力就顯得尤為重要。下面我從五個(gè)方面淺談一下做法。

  一、加強表演性實(shí)踐活動(dòng),培養創(chuàng )新精神。

  實(shí)踐證明:表演性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。在閱讀教學(xué)中,我經(jīng)常根據課文有關(guān)內容,組織學(xué)生進(jìn)行表演,如:猜謎語(yǔ)、做游戲、改編課本劇、成語(yǔ)接龍、創(chuàng )編故事、設計廣告等等。一方面幫助學(xué)生理解課文內容,一方面培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。一次在學(xué)習了課文《祁黃羊》時(shí),我讓學(xué)生自己根據課文改編課本劇進(jìn)行表演,學(xué)生分成幾個(gè)小組自編、自導、自演,最后評一評誰(shuí)演得好,使學(xué)生在這些活動(dòng)中思想和行動(dòng)都活躍起來(lái)。小學(xué)生活潑好動(dòng),愛(ài)唱愛(ài)跳,但開(kāi)展表演實(shí)踐活動(dòng)要符合兒童的年齡特點(diǎn),不能成為學(xué)生運用語(yǔ)文的一種負擔,所以要選擇學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn),愛(ài)做的表演性活動(dòng)。

  二、增加辯論性實(shí)踐活動(dòng),培養思維能力。

  辯論性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),不僅能讓學(xué)生明辨是非,而且也培養了學(xué)生的思維能力。如《武松打虎》一課,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對武松打虎這一行為的看法。這樣的辯論可以各抒己見(jiàn),從不同的角度看待問(wèn)題。另外,有些時(shí)候辯論需要教師的適時(shí)引導,要注意一定的價(jià)值取向。譬如我在教學(xué)《永遠的白衣戰士》一文時(shí),為了讓學(xué)生充分朗讀,感悟葉欣崇高的敬業(yè)精神,大愛(ài)無(wú)邊的崇高品質(zhì),我甩出這樣的一個(gè)問(wèn)題:“葉欣包攬了所有的救護和護理工作。你贊成她的做法嗎?”在此基礎上,我“引進(jìn)”了電視節目中“大家看法”這一形式,來(lái)激發(fā)他們的興趣。一時(shí)氣氛活躍,舉手者躍躍欲試,學(xué)生盡情發(fā)言,有的贊成,有的反對。積極性再次被調動(dòng)起來(lái),最后達成一致的意見(jiàn),這是葉欣為了不讓同事受非典感染,而不顧個(gè)人的安危的崇高品質(zhì)的表現。

  三、開(kāi)展調查型實(shí)踐活動(dòng),培養搜集處理信息能力。

  社會(huì )是豐富多彩的,人生的價(jià)值在社會(huì )生活中才能得到驗證。孩子們對未來(lái)社會(huì )充滿(mǎn)好奇的,教師可布置一些調查型的活動(dòng),把作業(yè)設計與兒童的家庭生活、社會(huì )生活及其他各科的學(xué)習活動(dòng)結合起來(lái),構成一個(gè)和諧的學(xué)習整體,以鞏固、應用、深化所學(xué)的語(yǔ)文知識,使學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐中鞏固語(yǔ)文知識,發(fā)展語(yǔ)文能力、創(chuàng )新能力,在豐富的社會(huì )生活中得到提高。

  四、強化體驗性實(shí)踐活動(dòng),培養解決實(shí)際問(wèn)題能力。

  學(xué)習了《云雀的心愿》這課課文后,我讓學(xué)生以“綠化小使者”的身份,考察我們周邊的綠化,并作簡(jiǎn)單的分析闡述。學(xué)生懷著(zhù)對家鄉的美好憧憬,走入了現實(shí)生活中,他們詢(xún)問(wèn)附近的居民,參觀(guān)工廠(chǎng)、學(xué)校,通過(guò)角色體驗,同學(xué)們懂得了保護環(huán)境的道理和方式。

  家庭是社會(huì )大環(huán)境的縮影。家庭生活的寫(xiě)作資源是取之不盡用之不竭的。當然,還需要教師精心設計活動(dòng)內容。就如,我班開(kāi)展了“這一天我當家”的體驗性活動(dòng),鼓勵學(xué)生做家務(wù),合理安排一家人一天的生活,掌握生活的技能。這一天的體驗,學(xué)生自然感受到父母平時(shí)工作或勞動(dòng)的艱辛,既解決了習作素材貧乏、感性認識不豐富等實(shí)際問(wèn)題,又培養了學(xué)生尊重父母的感情。

  五、增加合作型實(shí)踐活動(dòng),培養團結協(xié)作精神。

  社會(huì )離不開(kāi)人與人之間的交往,培養學(xué)生的團結協(xié)作意識也是至關(guān)重要的。在這方面,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)比課堂學(xué)科教學(xué)更具優(yōu)勢。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)常以同桌、小組或集體合作、討論的形式進(jìn)行,人際交往充分,學(xué)生可以學(xué)會(huì )如何獨立思考,如何接受他人的意見(jiàn),如何與他人合作,共同完成任務(wù)等。

  我在語(yǔ)文教學(xué)中,要求學(xué)習小組成員每月合作完成一期手抄報或剪報、墻報,其中每期手抄報要有一篇自己寫(xiě)的文章。辦報時(shí),學(xué)生要各自發(fā)揮特長(cháng),綜合運用閱讀、作文、美術(shù)、書(shū)法等各種知識與技能,將刊頭設計、材料取舍、排版、插圖等集于一身。最后,每月開(kāi)展一次評報活動(dòng)。通過(guò)評報,又發(fā)展提高了學(xué)生的審美能力、語(yǔ)言表達能力,達到綜合素質(zhì)的提高的目的,同時(shí)培養了學(xué)生的團結協(xié)作精神。

  六、實(shí)施評價(jià)型實(shí)踐活動(dòng),樹(shù)立學(xué)習生活信心。

  評價(jià)型實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習和再學(xué)習過(guò)程的主要動(dòng)力。因此,教師要轉變原有的評價(jià)觀(guān)念,及時(shí)指出學(xué)生的實(shí)踐成績(jì),激發(fā)再實(shí)踐的興趣,樹(shù)立實(shí)踐的信心。教師首先要轉變舊的評價(jià)觀(guān)念,采取形成性評價(jià)和定性評價(jià)等新的評價(jià)方式。在學(xué)生日常實(shí)踐活動(dòng)中的表現,應予以鼓勵、表?yè)P,及時(shí)指出學(xué)生在實(shí)踐中的成績(jì),讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè ),以此樹(shù)立他們生活和學(xué)習的信心。同時(shí),教師應指導學(xué)生自我發(fā)現實(shí)踐成績(jì),或學(xué)生之間互相發(fā)現。自己都發(fā)現自己的實(shí)踐成績(jì),他們將受到多大的鼓舞可想而知。教師要引導學(xué)生自我發(fā)現,自我評價(jià),自我激勵,完善學(xué)生自主實(shí)踐機制。應組織多種形式的學(xué)生間的評價(jià)型實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在合作中實(shí)踐,那樣可以起到互相監督、互相指點(diǎn)、互相發(fā)現成績(jì)等作用。而且小組合作易于出成績(jì),能讓每個(gè)小組成員都能體驗到成功,以此更加激發(fā)他們的實(shí)踐興趣和信心。

  語(yǔ)文教學(xué)只有超越課本、超越課堂,引導學(xué)生走向生活實(shí)踐,才能真正實(shí)現語(yǔ)文能力的提高。通過(guò)語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng),可充分展現了學(xué)生的`個(gè)性,使學(xué)生的能力素養在不同方面得到了提高。開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐性活動(dòng)的形式和內容還有很多,在實(shí)施新課程標準的今天,我們要敢于創(chuàng )新、博采眾長(cháng),從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),切實(shí)加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

  今年我有幸參加了本次小學(xué)語(yǔ)文國培學(xué)習,在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)了顧明遠、溫儒敏、李吉林等多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性,提高了思想認識、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。

  課堂上,專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應,更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓,理論的精華。通過(guò)此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。聽(tīng)了教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義。在教學(xué)中,多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì ),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)習效率。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他們,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,就能更好地進(jìn)行教學(xué),達到事半功倍的效果。學(xué)習是辛苦勞累的,但是讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。

  此次學(xué)習讓我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。新課標理念強調語(yǔ)文教學(xué)應以學(xué)生發(fā)展為中心,應注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。教學(xué)是一個(gè)系統工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣唷睂(zhuān)家各從自己擅長(cháng)的研究領(lǐng)域談起,理論結合實(shí)例,為我們深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。專(zhuān)家在講解自己的理論觀(guān)點(diǎn)時(shí),列舉了大量的課堂實(shí)例,在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專(zhuān)家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師,讓我們在過(guò)程的體會(huì )、領(lǐng)悟中內化知識,促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高。

  總之,這次培訓讓我受益匪淺,我將帶著(zhù)收獲積極地投入到今后的教育教學(xué)工作中去。同時(shí),我希望今后還能參加類(lèi)似的培訓,以進(jìn)一步提升自己在教育教學(xué)等各方面的能力。

  網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì ) 13

  今年9月,我很幸運地加入到人民教師的隊伍中,成為一名小學(xué)的語(yǔ)文老師。剛參加工作,還擔任班主任,對于我來(lái)說(shuō),這就是很大的挑戰。由于不熟悉學(xué)校的教學(xué)管理工作,不熟悉新課改后的高效課堂模式,我遇到了很多的問(wèn)題。在學(xué)校,我可以詢(xún)問(wèn)老教師,向老教師請教學(xué)習,可是,畢竟時(shí)間有限,自己需要快速成長(cháng)起來(lái)。于是這次的遠程網(wǎng)絡(luò )培訓大大地幫助了我。作為新老師的我,帶著(zhù)求知若渴的心情參加此次培訓,受益頗多,如沐春風(fēng)。這次的遠程網(wǎng)絡(luò )培訓打開(kāi)了我的眼界,為我提供了理論引領(lǐng)和教學(xué)指導。

  首先,我清晰地認識到師德的重要性。師德是打開(kāi)教師和學(xué)生心靈的鑰匙,是促進(jìn)學(xué)生更好成長(cháng)的催化劑。我以前認為老師就是照著(zhù)書(shū)本教學(xué)生就可以了,但是認真觀(guān)看《師德修養提升》的視頻后,我深刻地意識到自己對教師職業(yè)道德認識的太膚淺!镀降裙业'偏心眼》里講到老師要關(guān)注到每一位孩子,這簡(jiǎn)單的一句話(huà),我當然明白。但是,直到我意外地看見(jiàn)了一個(gè)場(chǎng)景,我發(fā)現我太膚淺了。一天課間,我走出教室后門(mén),猛然看見(jiàn)班里的兩個(gè)男孩子蹲在地上,其中的一個(gè)男孩子在給另外一個(gè)系鞋帶。這或許是個(gè)很普通的場(chǎng)景,但是幫助系鞋帶的那個(gè)男孩是班里很調皮的孩子,得到幫助的那個(gè)孩子是班里不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子。這兩個(gè)性格完全不合的孩子提醒了我,孩子的世界很簡(jiǎn)單。這個(gè)場(chǎng)景深深地刺痛了我,使我明白每個(gè)孩子都是可愛(ài)的,我要關(guān)注到每個(gè)孩子。

  其次,我清楚地理解了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展給我指出了今日如何做“名師”,給我指出了前行的法寶——閱讀。所謂“活到老,學(xué)到老”簡(jiǎn)明扼要地闡釋了終身學(xué)習的內涵。我現在深知教師工作的繁重,但是我時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習,不斷閱讀。因為我觀(guān)看視頻后,確實(shí)了解到老師需要知道很多知識,不僅有教材上的知識和教學(xué)上的知識,還要有管理上的知識。剛走出校門(mén)的我,在知識的講解和領(lǐng)悟上還有欠缺的地方。因此,我需要大量閱讀,去拓展課堂的知識,用生動(dòng)活潑的內容啟發(fā)學(xué)生的心智。我還利用網(wǎng)絡(luò )找班主任管理方面的書(shū)籍,例如魏書(shū)生的班級管理。這些都督促我自己要不斷閱讀,充實(shí)自己,還要學(xué)以自用。

  再次,我更加明白了教學(xué)不僅是一門(mén)技術(shù),更是一門(mén)藝術(shù)。在觀(guān)看《教學(xué)規范訓練》的視頻后,我知道了教學(xué)的各個(gè)小細節都應該關(guān)注到,再逐步地向極致靠近,使之成為藝術(shù),得到美的陶冶!队新曆哉Z(yǔ)操作技術(shù)》開(kāi)拓了我的視野,使我在教學(xué)中不斷嘗試,向規范靠近。在我觀(guān)課的過(guò)程中,發(fā)現有的老師講課就是很吸引人,這就是一種境界?傊,這次的遠程網(wǎng)絡(luò )培訓讓我收獲頗多。通過(guò)這次的學(xué)習,使我更深刻地體會(huì )到教師職業(yè)的神圣和艱巨,學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì )放開(kāi)手腳,大膽探索,不斷體會(huì )、不斷反思、不斷感悟,讓自己的課堂充滿(mǎn)“自主、互助、優(yōu)質(zhì)、高效”的旋律,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

  網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì ) 14

  在經(jīng)歷了3個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習后,我認為這是一次非常有收獲的學(xué)習體驗,其中獲得了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗和體會(huì )。

  首先,網(wǎng)絡(luò )研修能夠讓我們更好地學(xué)習和掌握新的知識。在研修過(guò)程中,我們可以輕松地在線(xiàn)上學(xué)習和參與討論,這使得我們能夠在更加自由的環(huán)境下學(xué)習和理解新的知識,而且可以和其他教師進(jìn)行交流和分享,從而更好地理解新的概念和方法。

  其次,網(wǎng)絡(luò )研修有助于提高我們的教學(xué)水平。在網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中,我們可以學(xué)習到不同的教學(xué)方法和技巧,這些方法和技巧可以在班級里應用,從而提高了我們的教學(xué)水平。比如,我在網(wǎng)絡(luò )研修中學(xué)習到如何更好地引導學(xué)生學(xué)習,如何更加有效地評價(jià)學(xué)生等方面的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗對于我的教學(xué)實(shí)踐非常有幫助。

  最后,網(wǎng)絡(luò )研修還可以促進(jìn)我們與其他教師的交流。在網(wǎng)絡(luò )研修期間,我們可以結交更多的教育專(zhuān)業(yè)人士,并能夠與他們建立更緊密的聯(lián)系。這使得我們能夠在教學(xué)實(shí)踐中獲得更多的`幫助和支持,從而更好地發(fā)展我們的教育事業(yè)。

  總之,網(wǎng)絡(luò )研修是一種非常有益的學(xué)習方式,在這個(gè)不斷變化的時(shí)代,我們需要持續學(xué)習和進(jìn)步,而網(wǎng)絡(luò )研修能夠給我們帶來(lái)更多的機會(huì )和資源,讓我們更好地提高教學(xué)水平,更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。

  網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì ) 15

  滴水可穿石,學(xué)習靠積累,只有不斷努力學(xué)習,才能有收獲。作為一名教師,除了要有一定的文化素養和專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識技能以外,還應該具備奉獻和服務(wù)精神,更需秉持著(zhù)活到老學(xué)到老的精神,源源不斷獲取新的知識,再去傳授給自己的學(xué)生。國家中小學(xué)智慧教育平臺寒假教師研修就是我們教師汲取“營(yíng)養”的一大途徑,在這次培訓中,我感受頗深。

  一、注重品德修養,學(xué)習師德典型引領(lǐng)

  觀(guān)看師德典型引領(lǐng),讓我感動(dòng)、敬佩。這些典型育人楷模值得我

  學(xué)習,這些先進(jìn)事跡,引起我的沉思。

  何為師德,其實(shí)就是教師的職業(yè)道德。作為一名教師,育人是本分,師德是靈魂。在這些先進(jìn)事跡中,不難發(fā)現一些共性,總結成幾個(gè)關(guān)鍵詞那就是:奉獻、愛(ài)心、堅守、責任、立德樹(shù)人。而這些美好的品質(zhì),正是讓教師這一平凡的職業(yè)變成不平凡的原因。我們每一位教師都應該注重師德修養,認真履行立德樹(shù)人的職責。

  二、學(xué)會(huì )愛(ài)惜自己,學(xué)習教師關(guān)愛(ài)講堂新時(shí)代,對教師的要求越來(lái)越高,教師的工作任務(wù)也越來(lái)越重,

  因此,教師個(gè)人的身心健康也是非常重要的,愛(ài)學(xué)生也要學(xué)會(huì )愛(ài)自己。

  大家都知道,教師也會(huì )有很多職業(yè)病,典型之一就是咽喉炎。因此,學(xué)會(huì )如何正確發(fā)音,是教師保護嗓子的最佳方法。

  心理健康是現在社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)之一。不僅僅需要重要學(xué)生的心理健康,教師的心理健康尤為重要。國家現在也在加大心理知識培訓力度,每年都會(huì )有相關(guān)的`線(xiàn)上線(xiàn)下培訓,力求隨著(zhù)一年年的培訓,每一位教師都能掌握一定的心理學(xué)知識,為保障學(xué)生和教師心理健康保駕護航。良好的心理,有利于教師更好的工作,積極心理學(xué)可以讓教師在工作中獲得幸福感,從而更好的進(jìn)行工作。在曹新美老師奉獻的內容中,我更加明確了健康心理學(xué)的重要性,也更加清晰在工作中因如何調整心態(tài),如何更好地投入工作。

  三、提高網(wǎng)絡(luò )安全意識,學(xué)習教師直播教學(xué)安全互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,教學(xué)不在單純圍繞一支粉筆,一塊黑板來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

  多媒體設備的輔助教學(xué)為教學(xué)工作帶來(lái)了許多便利和效果。疫情的到來(lái),讓線(xiàn)上直播教學(xué)徹底走進(jìn)了各個(gè)老師的視野,學(xué)會(huì )線(xiàn)上直播教學(xué)也是一項基本技能。然而直播在線(xiàn)教學(xué)會(huì )遇到的網(wǎng)絡(luò )安全問(wèn)題、法律法規等卻不是每一位教師都懂得的。培訓中,可以學(xué)會(huì )如何規范用幾個(gè)常用的直播軟件進(jìn)行教學(xué),守護網(wǎng)課安全;學(xué)會(huì )如何識別和防范直播授課中安全問(wèn)題;以及學(xué)會(huì )相關(guān)的法律法規等,為教師更好地進(jìn)行線(xiàn)上授課提供安全保障,符合當前教師需求。

  四、增強教學(xué)業(yè)務(wù)能力,學(xué)習提升綜合育人能力學(xué)習提升綜合育人能力這一板塊的課程內容是聚焦發(fā)展素質(zhì)教育,

  圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價(jià)、興趣小組建設、學(xué)生心理健康等,通過(guò)跨學(xué)科綜合性學(xué)習等教學(xué)方法引導,提高教師創(chuàng )新教學(xué)的能力。

  讓我印象深刻的主要有小學(xué)綜合性學(xué)習活動(dòng)的設計與實(shí)施。在現實(shí)教學(xué)中,綜合性學(xué)習活動(dòng)經(jīng)常是被忽略的部分。其實(shí)小學(xué)綜合性學(xué)習活動(dòng)的設計與實(shí)施對教師來(lái)說(shuō)既是機遇,又是挑戰。他要求教師不斷關(guān)注周邊事物,探究新的事物,設計新的方案,有強烈的敏感意識和探究精神,并在此基礎上進(jìn)行再創(chuàng )造。綜合性學(xué)習活動(dòng)的設計與實(shí)踐,需要教師發(fā)揮自己的智慧,使活動(dòng)更富有成效?梢哉f(shuō),一堂好的綜合性學(xué)習活動(dòng)的實(shí)施,受益者不僅是學(xué)生,也包括教師。

  寒假線(xiàn)上的教師研修,學(xué)習途徑方便,學(xué)習內容全面且符合教師實(shí)際需求。在這次培訓中,我收獲了很多。我相信,這次的學(xué)習,將讓我今在后的教學(xué)工作,更加得心應手。

  網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì ) 16

  參加教師網(wǎng)絡(luò )研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀(guān)看,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。培訓的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。此刻就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結如下:培訓期間,我們利用上網(wǎng)學(xué)習,和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題,積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本的作業(yè)、積極上傳計劃總結,盡管感覺(jué)比較繁忙,但還是圓滿(mǎn)的完成了研修的各項規定要求。

  在教師學(xué)科培訓時(shí)間內,我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)。在自己學(xué)習的同時(shí),還積極地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時(shí)認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),每次均被評為優(yōu)秀等次。

  在班主任培訓過(guò)程中,我聆聽(tīng)了眾位教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,通過(guò)與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識;在培訓中,我閱讀了超多的'先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的效果。

  新課程改革教師來(lái)講,是一個(gè)大的挑戰,在新課改的這天,對我們教師的專(zhuān)業(yè)潛力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習不斷充電,我們的遠程研修平臺就應一向開(kāi)放,讓我們隨時(shí)都能和專(zhuān)家進(jìn)行交流和學(xué)習,解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿(mǎn)足新課改的要求。

  新課程遠程研修改變了專(zhuān)家在臺上講,我們在臺下聽(tīng)的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò )教研為主,能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習,既有團隊合作又有專(zhuān)家點(diǎn)評的培訓活動(dòng)。我感到這次培訓活動(dòng)不空洞,是一次既經(jīng)濟又有實(shí)效的培訓活動(dòng),我們真的能夠與課改專(zhuān)家應對面的交流,獲取最新的教改信息和的教學(xué)方式。

  網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì ) 17

  3月4日接到我們工作室李老師的通知,要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修“同課異構”活動(dòng),我的心里非常激動(dòng),感謝李老師給我們搭建一個(gè)學(xué)習的平臺,因為二十一世紀是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代,這次網(wǎng)絡(luò )研修,再一次給我帶入求學(xué)的氛圍。

  這次研修的任務(wù)是結合幼兒的年齡特點(diǎn)設計一節具有本土文化特色的教育活動(dòng),大班《家鄉的地圖》、中班《設計親子社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)》、小班《紅包娃娃》,我的任務(wù)是大班《家鄉的地圖》,我思考了很久想:澠池仰韶文化厚重獨特,歷史悠久,旅游資源豐富,它雖面積不大,人口不多,卻有著(zhù)無(wú)與倫比的美麗和魅力,最后確定活動(dòng)主題大班社會(huì )活動(dòng)《美麗澠池魅力仰韶》。

  3月9日早上,我們伴隨著(zhù)優(yōu)美的鋼琴曲,閱讀著(zhù)李老師的活動(dòng)寄語(yǔ),欣賞著(zhù)各位教師的活動(dòng)設計方案,輕松愉快的進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )研修環(huán)節。接著(zhù),大家針對每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案,發(fā)表自己的建議或者是說(shuō)出值得我們學(xué)習的地方,我們每位學(xué)員老師來(lái)自不同的地方,都有自己的本土特色文化,在這次網(wǎng)絡(luò )研修的.過(guò)程中,大家都能打開(kāi)自己的心扉,發(fā)表自己對教學(xué)活動(dòng)設計的感受和看法。在思想上發(fā)生了碰撞,討論的越深入,發(fā)現的問(wèn)題也就越多,對問(wèn)題的理解也就越透徹。

  “同課異構”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材有不同的出發(fā)點(diǎn)、側重點(diǎn)、教學(xué)策略,能夠引發(fā)參與者智慧的碰撞,同時(shí)也提高了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

  在交流與研討中,我發(fā)現了自己與優(yōu)秀教師的差距,大班其她三位老師設計的活動(dòng)方案值得我學(xué)習的地方有很多,楊永青老師設計的目標清晰,活動(dòng)流程完整,特別是最后播放《桐柏是個(gè)好地方》,對

  孩子視覺(jué)上是一個(gè)沖擊,也讓孩子更加了解家鄉的文化;王鴿老師設計的活動(dòng)方案,從各地的溫度有所不同,導入活動(dòng)非常巧妙,目標具體清晰,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,可操作性非常強;白娜老師設計的活動(dòng)方案,能夠結合本地文化特點(diǎn),讓孩子在生活中去理解、去體驗,特別是小導游游戲環(huán)節,對我啟發(fā)很大,值得我們學(xué)習,設計很完美。

  通過(guò)這次的研修活動(dòng),使我在教學(xué)上得到了一次大大地磨練,潛力得到了很大的提升,同時(shí)也看到了自己的不足,我會(huì )借鑒別人的長(cháng)處,不斷在實(shí)踐中探索,不斷總結,不斷反思。

  最后,再次感謝中原名師李道玲老師的引領(lǐng),經(jīng)過(guò)多次學(xué)習,不僅使我們拓寬了視野,豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我們思想上得到了升華,一步一步實(shí)現自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),從而能在幼教這個(gè)大舞臺上綻放自己。

  網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì ) 18

  本人通過(guò)參加這次教師網(wǎng)絡(luò )研修培訓,收獲很多體會(huì )深刻。

  網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是教師能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。

  網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。通過(guò)發(fā)帖提問(wèn)能和各位優(yōu)秀的教師一起探討教學(xué)方面的問(wèn)題,受益匪淺。

  一、深入挖掘教材,感受傳統文化精髓

  中華傳統文化中的知識點(diǎn)都是經(jīng)過(guò)精心選擇的,特別是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類(lèi)優(yōu)秀思想文化的結晶,我們要深入挖掘其中有關(guān)傳統文化的因子,以此教育學(xué)生,使學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)都有所變化。教學(xué)中,教師可通過(guò)課文的題解、注釋、分析、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉移到文學(xué)、文化觀(guān)念與文化教育上來(lái),在文化傳統、思想道德、民族心理、思維方式和價(jià)值觀(guān)念等更深層次上尋求文化的審視點(diǎn),傳承課文中的文化特質(zhì),進(jìn)而挖掘作品內在的思想和趣味。

  我們可以看到所選教材是一個(gè)最好進(jìn)行傳統文化滲透教育的載體,深入挖掘所選教材的這一功能,可以讓學(xué)生充分感受傳統文化精髓。

  二、營(yíng)造課堂文化氛圍,接受傳統文化熏陶

  教師一定要樹(shù)立語(yǔ)文課堂是弘揚傳統文化主陣地的思想觀(guān)念。只有這樣,才能從思想上重視“傳統文化”的教學(xué)。新課程改革全面推進(jìn)后,中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科,在“三維目標”的教學(xué)要求下,不管是“必修課”還是“選修課”,都注重“閱讀鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著(zhù)導讀”等內容和形式。在教材的編排上,把“古典傳統文化”和“名著(zhù)名篇”放在突出的地位。筆者認為,編者的意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統文化”的教學(xué)。

  在具體的教學(xué)活動(dòng)中,若能把有關(guān)“傳統文化內容”分類(lèi)歸納在一起,然后有目的地進(jìn)行地重點(diǎn)講解。這樣處理,有助于解決在傳授傳統文化時(shí)容量不足的問(wèn)題,也能使語(yǔ)文課堂真正成為傳揚傳統文化的主陣地。比如學(xué)習陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》,可以通過(guò)讓學(xué)生體會(huì )作者“回歸田園之初激動(dòng)欣喜之情的自然流露”來(lái)理解作者“厭惡官場(chǎng),向往田園”的人生追求。當然,也要讓學(xué)生理解作者這種“厭惡官場(chǎng),向往田園”的人生追求,在當時(shí)的歷史條件下,是有積極意義的。作者不是消極地回避社會(huì )現實(shí),而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式。

  三、充分利用古詩(shī)文教學(xué)加強優(yōu)秀傳統文化熏陶

  中學(xué)課本中的古詩(shī)文,幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文,從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學(xué)海洋中的點(diǎn)滴,卻能飲到中華文化之一瓢。所以,巧妙利用這些古詩(shī)詞,有利于培養學(xué)生的傳統文化意識,而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習方式。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調,有節奏地讀出作品的獨特神韻。它對于理解和繼承優(yōu)秀文化,提高閱讀和寫(xiě)作能力,有著(zhù)積極的作用!昂脮(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”;“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”;“操千曲而后曉聲,觀(guān)千劍而后識器”;“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,這些古語(yǔ)分別從深度和廣度上強調量的積累的重要性:只有熟讀,才能自悟其義;只有廣讀,博采眾家之長(cháng),才能下筆如有神;也只有這樣,才能傳承文化經(jīng)典。在平時(shí)教學(xué)中,采用多種方式,如自由誦讀,朗誦會(huì ),演講比賽等,讓學(xué)生咀嚼體悟,自然就潤養身心,化育靈魂,鑄造人格的支柱,傳統文化中的思想精髓也就在無(wú)形中得以傳承。

  四、利用傳統節日,弘揚漢民族文化

  中華傳統與生活密不可分,凡是有人類(lèi)活動(dòng)的地方就有語(yǔ)文的存在。在進(jìn)行傳統文化教育時(shí),有很多被時(shí)代、社會(huì )、學(xué)校所忽視和遺忘的東西,這恰恰是我們要抓住的契機。我們可以利用我國的傳統節日對學(xué)生進(jìn)行傳統文化教學(xué)。傳統節日的形成過(guò)程,是一個(gè)民族或國家的歷史文化長(cháng)期積淀凝聚的過(guò)程,是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。我們可以利用春節、元宵節、清明、端午、中秋等傳統佳節進(jìn)行傳統文化教育。比如九月開(kāi)學(xué)不久就是中秋節?梢宰寣W(xué)生利用課外時(shí)間收集有關(guān)月亮的古詩(shī)文,用一節專(zhuān)題課進(jìn)行賞月品詩(shī),接受一次優(yōu)美詩(shī)文的熏陶;并讓每位學(xué)生寄一張賀卡給父母,讓他們懂得感恩,理解象征合家團聚與和美的時(shí)刻的中秋節的內涵。

  再如,端午節到來(lái)之際,讓學(xué)生搜集資料,介紹端午節的來(lái)歷,摘選屈原詩(shī)歌誦讀,舉行紀念屈原的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、追求真理、奮發(fā)學(xué)習的精神;清明節組織學(xué)生到烈士陵園緬懷先烈,學(xué)習先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神;迎新春活動(dòng),學(xué)生自帶筆墨紙張,為學(xué);虬嗉、家庭寫(xiě)一副春聯(lián)……這樣可以把訓練學(xué)生創(chuàng )新能力、拓展思維自然地融入到傳統節日之中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀傳統文化的興趣。

  作為一名教師,在教學(xué)中應該擔負起歷史的使命和時(shí)代所賦予我們的責任,在平時(shí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中要加強傳統文化教學(xué)分量,將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到學(xué)生心靈深處,讓他們真正從傳統文化中汲取精神營(yíng)養,形成積極的.人生觀(guān),全面提升學(xué)生的人文素養。

  三月十九日,在河南省名師骨干教師培養對象李道玲老師名師工作室開(kāi)展了第一次網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習活動(dòng)。來(lái)自省內不同地市的學(xué)員老師,根據既定時(shí)間如期而至,我期待中有些興奮。

  當李道玲老師把各小組設計的活動(dòng)方案分享至學(xué)習的平臺時(shí),頓時(shí)掀起了研討熱潮。大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言,仿佛又回到了往日在一起學(xué)習研討的情景,腦海中浮現出學(xué)員老師們全神貫注、目不暇接的學(xué)習身影。通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),李道玲老師為大家創(chuàng )造了一個(gè)令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境,將實(shí)際的培訓研修活動(dòng)搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò )空間里,大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境,提高了學(xué)習效率。每組學(xué)員老師設計的活動(dòng)方案都非常符合孩子年齡特點(diǎn),以孩子生活實(shí)際為切入點(diǎn),構思巧妙、主題突出,彰顯實(shí)用性和創(chuàng )新性,使教育活動(dòng)蘊含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設計的《紅包娃娃》,以中國傳統文化為視角,從不同角度詮釋紅包的含義,活動(dòng)環(huán)節由淺入深、環(huán)環(huán)相扣,受到學(xué)員老師一致好評;大班組社會(huì )活動(dòng)方案《家鄉的地圖》可謂各放異彩,同樣的活動(dòng)名稱(chēng),不同的設計思路,不同的實(shí)施策略,可操作性強,目的就是最大限度促進(jìn)孩子發(fā)展。

  我們組本次網(wǎng)絡(luò )研修任務(wù)是中班社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),以季節和家園共育為著(zhù)重點(diǎn),設計了親子社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強調家園合作的重要性,他說(shuō):幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個(gè)單方面可以單獨勝任的。當今社會(huì ),很大一部分家長(cháng)對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識,認為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了,缺乏了解自己的孩子處于什么樣的發(fā)展水平,不清楚孩子真正需要什么;也有很多家長(cháng)對孩子的教育上存在著(zhù)重知識技能,忽視孩子的心理需要以及良好性格、品德、行為習慣的培養。更甚者相當一部分家長(cháng)對孩子過(guò)分溺愛(ài)、驕縱、過(guò)度保護,樣樣事情包辦代替,一直與幼兒園里呈現出一個(gè)個(gè)“小皇帝”、“小公主”。在我們許昌市郊有一個(gè)“布蘭奇自然基地”,上學(xué)期幼兒園教育研討會(huì )議就在那里舉行,會(huì )議結束后,在教研員的帶領(lǐng)下我們對自然基地進(jìn)行了詳細的了解和參觀(guān)。于是就設計了親子社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)《美麗的春天》,旨在通過(guò)親子活動(dòng)讓家長(cháng)真正了解孩子的情況,發(fā)自?xún)刃牡恼J識到家長(cháng)的家庭教育的不足,反省自己,以更好更積極的態(tài)度配合幼兒園工作,配合班級老師工作,和老師一起探討如何彌補孩子的缺點(diǎn),讓孩子在老師和家長(cháng)的正確引導下一點(diǎn)點(diǎn)、一步步健康茁壯成長(cháng)。在活動(dòng)方案設計中考慮到是戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng),幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重,這一點(diǎn)在活動(dòng)環(huán)節中也充分彰顯出來(lái),我們也自認為考慮的已經(jīng)比較周全,但是一位老師提出了更好的建議——與家長(cháng)簽訂安全責任書(shū)?此菩⌒〉慕ㄗh,卻讓人眼前一亮,心中充滿(mǎn)感慨。老師們都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,研討過(guò)程中,讓我一次又一次領(lǐng)略名師的風(fēng)采,使我的思想重新煥發(fā)了激情,確實(shí)感到受益匪淺。

  隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展,教育理念在不斷更新。作為幼兒教師,保教職責重大,身心倍感壓力。為了適應孩子的求知需求,只有不斷學(xué)習,給自己充電,及時(shí)補充自己的知識能量,不至于感到自身的教育儲備“捉襟見(jiàn)肘”。本次研修學(xué)習使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習到了很多知識。非常喜歡李道玲老師在此次研修學(xué)習中的一段話(huà)語(yǔ)——冰心老人說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花”。教育是一塊靜靜的樂(lè )土,我們要勇于創(chuàng )新,博采眾長(cháng),內外兼修,用心去呵護每一位孩子,走進(jìn)他們的內心世界,努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)幸福成長(cháng)的樂(lè )園,肩負起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水,與時(shí)俱進(jìn),共同為家鄉的教育教學(xué)改革增磚添瓦!在此,謹記李道玲老師的淳淳教導,祝愿工作室以后的各項研修學(xué)習煥發(fā)出春天般的勃勃生機!

  網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì ) 19

  20xx年的教師網(wǎng)絡(luò )研修給我留下了深刻的印象。在這次研修中,我學(xué)到了許多關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中的應用和創(chuàng )新的方法。

  首先,我學(xué)到了如何有效地利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)。在教育技術(shù)的發(fā)展下,我們可以更好地利用互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源,豐富和拓展我們的教學(xué)內容。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修,我了解到了許多網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺和資源庫,這些平臺和資源庫提供了很多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,例如教學(xué)視頻、電子教材和互動(dòng)課件等。我學(xué)會(huì )了如何篩選這些資源,并有效地將其應用到課堂教學(xué)中。

  其次,我學(xué)到了如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò )工具提高學(xué)生的參與度。在網(wǎng)絡(luò )研修中,我了解到了許多具有互動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò )工具,例如在線(xiàn)投票和在線(xiàn)討論等。這些工具可以激發(fā)學(xué)生的積極性,并提高他們的學(xué)習參與度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )工具,我可以更好地與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng),了解他們的學(xué)習情況,及時(shí)調整教學(xué)策略。

  最后,我學(xué)到了如何開(kāi)展在線(xiàn)評估和反饋。在網(wǎng)絡(luò )研修中,我了解到了許多在線(xiàn)評估工具和學(xué)習管理系統,這些工具可以幫助我更好地評估學(xué)生的.學(xué)習成果,并提供針對性的反饋和指導。通過(guò)在線(xiàn)評估和反饋,我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習狀況,并幫助他們解決問(wèn)題和提高學(xué)習成績(jì)。綜上所述,20xx年的教師網(wǎng)絡(luò )研修讓我獲益良多。通過(guò)學(xué)習如何利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)、提高學(xué)生的參與度和開(kāi)展在線(xiàn)評估和反饋,我能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,并提高我的教學(xué)質(zhì)量。我相信,通過(guò)不斷地參與研修和實(shí)踐,我將會(huì )取得更大的進(jìn)步。

  網(wǎng)絡(luò )研修教師心得體會(huì ) 20

  20xx年的教師網(wǎng)絡(luò )研修給我帶來(lái)了許多新的啟發(fā)和思考。在這次研修中,我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)創(chuàng )新和技術(shù)應用的知識,這對于提高我的教學(xué)水平和適應現代教育的需求非常重要。

  首先,我學(xué)到了如何利用信息技術(shù)改變傳統的教學(xué)模式。在傳統的教學(xué)中,教師通常是知識的傳授者,而學(xué)生則是被動(dòng)接受知識的對象。但是,在網(wǎng)絡(luò )研修中,我了解到了許多創(chuàng )新的教學(xué)模式,例如反轉課堂和協(xié)作學(xué)習等。這些教學(xué)模式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性,提高他們的.學(xué)習效果。

  其次,我學(xué)到了如何利用技術(shù)工具豐富教學(xué)內容。在網(wǎng)絡(luò )研修中,我了解到了許多新的教學(xué)工具,例如多媒體教學(xué)和游戲化教學(xué)等。這些工具可以幫助我更好地呈現教學(xué)內容,提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。通過(guò)技術(shù)工具,我可以將抽象的知識變得更加具體和有趣,讓學(xué)生更容易理解和掌握。

  最后,我學(xué)到了如何提供個(gè)性化和銜接性的教育。在網(wǎng)絡(luò )研修中,我了解到了許多個(gè)性化教學(xué)的方法和策略。通過(guò)個(gè)性化教學(xué),我可以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求,提供針對性的支持和指導。同時(shí),我也學(xué)到了如何銜接不同教學(xué)環(huán)節和階段,使學(xué)生的學(xué)習成果得到更好的延續和發(fā)展。

  綜上所述,20xx年的教師網(wǎng)絡(luò )研修讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習如何改變傳統教學(xué)模式、利用技術(shù)工具豐富教學(xué)內容和提供個(gè)性化和銜接性的教育,我能夠更好地適應現代教育的需求,并提高我的教學(xué)水平。我相信,通過(guò)不斷地學(xué)習和實(shí)踐,我將會(huì )取得更好的成績(jì)。

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