教師研修心得體會(huì )【范例21篇】
有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的教師研修心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師研修心得體會(huì ) 1
世界上有條很長(cháng)的路叫夢(mèng)想，還有片很寬的海叫知識的海洋，而我的名字叫青春，追風(fēng)趕月不停留，平蕪盡處是春山。
碧草如酥，繁華錦上，抓住“20xx暑期教師網(wǎng)絡(luò )研修”的機會(huì )，我收獲良多，感觸破深。其中張桂梅老師的事跡可謂是感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人，她說(shuō)：“只要還有一口氣，就要站在講臺上”，這是何等的氣魄，何等的令人肅然起敬。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的14個(gè)字讓她數十年如一日，始終踐行著(zhù)這一諾言，即使病痛纏身，毅然堅持家訪(fǎng)11年，訪(fǎng)遍貧困家庭1300多戶(hù)，行程十余萬(wàn)公里，她在用執著(zhù)奮斗、無(wú)私奉獻的實(shí)際行動(dòng)為貧困學(xué)子鋪就了一條知識改變命運的圓夢(mèng)之路。作為一名人民教師，在她身上充分體現了“潛心育人”的敬業(yè)精神和“立德樹(shù)人”的使命擔當。
她是崖畔的桂，雪中的梅，以自己的生命之歌饋人間以芬芳。她把自己的工資、獎金和社會(huì )各界捐款100多萬(wàn)元全部投入到貧困山區教育中，對待自己卻是近乎苛責的節儉，一塊豆腐乳、一碗炒飯就是她的午餐；沒(méi)孩子，沒(méi)存款，一天生活費僅3塊錢(qián)，但她卻含辛茹苦的培育了136名孤兒……零落成泥碾作塵，只有香如故，她所創(chuàng )辦的女子高中本科上線(xiàn)率超過(guò)90%，一本上線(xiàn)率超過(guò)40%，她把全部身心獻給了祖國西南貧困山區的那群孩子，在她身上充分體現了“以德施教”的仁愛(ài)之心和“至善至美”的師者大愛(ài)。
時(shí)光因懂得而美好，生活因知足而溫暖，人生因感恩而厚重。在張桂梅的青春里，唯有以生命赴使命，用摯愛(ài)護蒼生，自然擊你以風(fēng)雪，你以“認真、執著(zhù)、堅持、感恩”報之以歌唱，你的夢(mèng)想必因奉獻而更加絢爛。
取精神之營(yíng)養，匯榜樣之力量，韶華不為少年留，學(xué)無(wú)止境，永葆初心�！拔业慕逃跣氖鞘裁�？”我想唯有“珍惜”二字：珍惜來(lái)之不易的上崗機會(huì )，懷胎九月，頂著(zhù)酷熱還毅然奔波在踏入教師崗位的.半道上，我深信笨鳥(niǎo)先飛的道理，只有咬緊了牙關(guān)不放棄，勝利的大門(mén)才會(huì )向你敞開(kāi)；珍惜單純質(zhì)樸的鄉村師生之情，那一聲聲“黃老師好”，那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)渴求的眼神，一定會(huì )將你的心融化，什么山高路遠，什么“拋夫棄子”早就置之度外。在鄉村從教的六年里，我很享受每一次站上講臺與孩子們的“侃侃而談”，正是他們毫不保留的崇拜之情才讓我有了源源不斷的動(dòng)力讓自己去學(xué)習去進(jìn)步；珍惜難能可貴的失敗經(jīng)歷，失敗是痛苦的，每一次失敗都如同經(jīng)歷了一場(chǎng)疼痛難耐的病痛，但只有病痛才能讓你清楚地知道自己身體的哪一部分有了問(wèn)題，及時(shí)診治，方可痊愈。只有經(jīng)歷了病痛，你才會(huì )珍惜你所擁有的一切，用今日所之擁有，去創(chuàng )造明天的美好。
點(diǎn)滴微光，可成星海，沒(méi)有一蹴而就的成功，只有厚積薄發(fā)的勝利�！扒啻菏菉^斗出來(lái)的�！痹改�，愿我們帶著(zhù)“倚門(mén)回首，卻把紅梅嗅”的擔當，投射出“算平生肝膽，因人常熱”的胸襟，奮力青春之精彩，追夢(mèng)教育之未來(lái)。
教師研修心得體會(huì ) 2
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，適應未來(lái)教育的需要的。
時(shí)光如流水，我們在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習已經(jīng)有一段時(shí)間了，很開(kāi)心也很榮幸能參與此次的國培計劃（20xx年）—四川省信息技術(shù)應用能力提升工程培訓的遠程學(xué)習。在這段短時(shí)間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，我堅持認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，查看平臺上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)設計，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評論等。通過(guò)培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會(huì )深刻，現簡(jiǎn)單做如下總結：
1、轉變舊思想，提升新觀(guān)念。通過(guò)培訓，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實(shí)自己，增強自身學(xué)習的緊迫性，危機感和責任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢？我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程，因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自己對生物教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力，最后，感謝廣州教師繼續教育網(wǎng)絡(luò )給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習的平臺，感謝輔導老師給我們誠懇的'點(diǎn)評和建議，感謝（市直屬工作1坊）的所有的同行，很高興能與你們在這里共同學(xué)習，一起進(jìn)步。
5、注重反思。善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。
6、終身學(xué)習。今后還要不斷學(xué)習，增加知識儲備，增補學(xué)養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
培訓時(shí)間已經(jīng)結束了，但是老師們學(xué)習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過(guò)這次的學(xué)習，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事中學(xué)教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的中學(xué)教師。
教師研修心得體會(huì ) 3
終身教育是當今社會(huì )開(kāi)展的趨勢。教師素質(zhì)的上下直接關(guān)系到億萬(wàn)少年兒童的健康成長(cháng)，關(guān)系到祖國的未來(lái)和命運。教師的工作性質(zhì)和肩負的重要任務(wù)要求教師應該成為終身學(xué)習的先驅?zhuān)氏冉M織教師全員學(xué)習、終身學(xué)習型。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義是關(guān)心人，培養人，滿(mǎn)足人的開(kāi)展需求。有效培訓堅持以師資為本，以師資專(zhuān)業(yè)開(kāi)展為本，師資開(kāi)展是目標，學(xué)校和學(xué)生的開(kāi)展是師資開(kāi)展的結果。以教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展為培訓活動(dòng)的重要目標，培訓活動(dòng)組織者必須牢牢確立以人為本的管理思想：始終把教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展放在學(xué)校工作的'重要位置，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展滿(mǎn)足的內在動(dòng)機，滿(mǎn)足教師自我實(shí)現的愿望。為了加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面提高自己。在學(xué)習中，我有以下經(jīng)驗
1、業(yè)務(wù)方面：樹(shù)立優(yōu)秀學(xué)風(fēng)，努力研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教育新規則。鉆研教材，寫(xiě)所有教案，上所有課，聽(tīng)同事的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。另外，為了在業(yè)馀時(shí)間學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教育的要求。
2、在課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉快學(xué)習的良好教學(xué)模式，向同一組老師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法。
特別是在讀書(shū)教育中，注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗，讓學(xué)生在讀書(shū)中感悟，提高讀書(shū)能力。
3、培養學(xué)生在課堂上冷靜思考的能力。
有些同學(xué)的特點(diǎn)是急躁，在問(wèn)題面前不知道從哪里開(kāi)始答復，沒(méi)有讀問(wèn)題的要求，開(kāi)始答復。本學(xué)期在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教育中的點(diǎn)滴，嚴格遵守自己，從小事開(kāi)始，成為學(xué)生的表現率。
從小事總結大道理，不斷改善自己的教學(xué)方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教育學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教育研究能力。積極訂閱對教于教育教育的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教育經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教育水平。
6、課程改革中，多與同組老師準備課程，商量課程中發(fā)生的問(wèn)題。
特別是在讀書(shū)教育中，多向有經(jīng)驗的老師咨詢(xún)，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，如何培養學(xué)生的探索讀書(shū)能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于總結教育教學(xué)中和班級管理中的典型事情。
從這些事情中，不斷反己的教育教育行為，積累好的做法，反省壞的做法，及時(shí)糾正。以此提高自己的教育教育水平。
8、善于把自己積累總結的幾種做法寫(xiě)成論文，多投稿到刊物雜志上，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。
校本培訓工作是一項常新永恒的工作。社會(huì )在開(kāi)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷變化。作為一名有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現其規律，盡職盡責地完成我們肩負的神圣歷史使命。
春華，秋實(shí)，在教育人的道路上我付出的是汗水和眼淚，但我收獲的是充實(shí)而沉重的感情。把一生矢志教育的愿望變成愛(ài)學(xué)生的火，把自己最珍貴的愛(ài)獻給孩子們，相信今天想放出苞片的花蕾，明天一定會(huì )盛開(kāi)華美的花朵。
教師研修心得體會(huì ) 4
炎炎酷暑，為期十天的培訓即將落下帷幕。通過(guò)這次的技能培訓，我收獲頗多，同時(shí)也深刻的體會(huì )到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的。這次技能培訓主要給我們安排了三方面的內容，分別是舞蹈、繪畫(huà)與聲樂(lè )。
在當今，教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，特別是我們幼兒園教師，我們擔負的是教育起點(diǎn)的重任，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能，那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。這不禁讓我想起了關(guān)于教育的一句名言：要給孩子一杯水，那么你就要裝備一桶水。事實(shí)也確實(shí)如此，所以，作為我們教師，不但要會(huì )說(shuō)，而且還要會(huì )畫(huà)、會(huì )唱、會(huì )跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個(gè)孩子。通過(guò)這次的舞蹈培訓更加扎實(shí)了舞蹈的基本功。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過(guò)，但是由于較長(cháng)時(shí)間沒(méi)有練習，一些舞蹈的基本動(dòng)作也有些生疏了。通過(guò)這次的學(xué)習，把從前丟棄的東西重新?lián)炱饋?lái)了，這無(wú)疑是一件可喜可賀的事情了。
這次培訓不僅學(xué)習了舞蹈的基本動(dòng)作，還在這個(gè)的基礎上學(xué)習了編技法。我覺(jué)得在以后的教師生涯中是非常收益的。在幼兒園的各種活動(dòng)中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無(wú)疑是一項重要的工作。培訓中，我們還學(xué)習了有關(guān)舞蹈教學(xué)的理論知識，包括幼兒舞蹈各年齡段的目標，幼兒舞蹈教學(xué)的實(shí)施途徑和主要內容等。這樣的理論學(xué)習使我們能夠在今后的工作中更加的得心應手。
在聲樂(lè )培訓方面，同樣讓我受益匪淺。這幾天的培訓中我接觸了很多關(guān)于樂(lè )理方面的.知識，其實(shí)在上大學(xué)的時(shí)候都學(xué)過(guò)只是在畢業(yè)之后就沒(méi)再溫習現在提起來(lái)已經(jīng)有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認真”二字我如果在以后的日子里每天溫習一些，天長(cháng)日久那將是一個(gè)很大的收獲對自己也將是很大的一筆財富。南中路幼兒園老師的示范讓我目不暇接，在他手中簡(jiǎn)單的一首小曲，子搖身一變就成了很悅耳動(dòng)聽(tīng)的天籟之音可見(jiàn)平時(shí)我們會(huì )的那些簡(jiǎn)單的伴奏方，法是遠遠的不夠的，我們要不停的學(xué)習新知識與新技巧，來(lái)提高個(gè)人的總體能力及水平，現在知道自己的不足了，就應該付出行動(dòng)不要光說(shuō)不練，平時(shí)自己就可以，找一些小曲子先考慮一個(gè)合理的指法，然后再配上動(dòng)聽(tīng)的伴奏，一首曲子也可以，嘗試多種伴奏類(lèi)型，我想這樣不停的練習對提升自己會(huì )有很大幫助的。
在繪畫(huà)培訓方面，我也收到了很大的啟發(fā)。整個(gè)美術(shù)培訓中解放路幼兒園的，老師從幼兒園的色彩基礎、泥工活動(dòng)、剪紙活動(dòng)及新材料炫彩棒的使用四大方面，進(jìn)行詳細的介紹。培訓過(guò)程中，老師通過(guò)理論講解和操作相結合，通過(guò)實(shí)踐使我，們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解；通過(guò)幼兒繪畫(huà)作品的欣賞，使我感受到兒童畫(huà)應有氣息：色彩的絢爛、獨特的想象、稚拙的筆觸；解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng )造，美術(shù)教學(xué)應該是愉悅的表現、靈性的躍動(dòng)。
此次培訓，主要包括手工活動(dòng)在幼兒教育中作用、手工活動(dòng)各方面注意環(huán)節，各環(huán)節實(shí)施步驟、用心感受兒童畫(huà)等方面。通過(guò)此次培訓，幫我樹(shù)立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發(fā)，把培養孩子創(chuàng )造力和豐富的想象力，作為主要目標，通過(guò)各種材料提高孩子學(xué)習的積極性。
通過(guò)本次培訓，我意識到在美術(shù)活動(dòng)中，尊重幼兒個(gè)性的重要性。教師應具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導幼兒去感受美、創(chuàng )造美。及時(shí)鼓勵幼兒的奇思妙想、好奇心，善于發(fā)現每一個(gè)幼兒的興趣傾向及思維的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒，在原有的水平上都得到有真的感到這一決定是非常正確的，的確如前言所說(shuō)，選取的文章是目前全國教育理論專(zhuān)家在教育思想、教育理念方面的精華，既有超前意識的思考，也有從現實(shí)出發(fā)的呼喚。
作為一名教師確實(shí)應該全面掌握本專(zhuān)業(yè)知識及發(fā)展動(dòng)向，同時(shí)還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養。否則就很難適應新世紀的教學(xué)需求。教師、教書(shū)育人，被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”。教師勞動(dòng)的知識性、專(zhuān)業(yè)性、藝術(shù)性、創(chuàng )造性、復雜性、長(cháng)期性和示范性的特點(diǎn)，決定了教師素質(zhì)構成的特殊性。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )教師的愛(ài)就更加困難，所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機。付出了愛(ài)，學(xué)生總有被感動(dòng)的時(shí)候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時(shí)再加以引導，就有水到渠成的感覺(jué)�！皫煇�(ài)”是教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是師德的核心即“師德”，實(shí)踐證明教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生才能去精心的培養學(xué)生，只有情誼厚，才能認真耐心、細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。熱愛(ài)學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )教師的愛(ài)就更加困難，所以在愛(ài)的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時(shí)機。
教師研修心得體會(huì ) 5
作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養，要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新時(shí)期的教師道德內涵的基礎是“精業(yè)”是解決“怎樣教育”的問(wèn)題。中華民族歷史上有“業(yè)精于勤”的傳統“精誠所至，金石為開(kāi)”的敬業(yè)精神。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，決定了教師只有專(zhuān)心致志，苦練內功才能在三尺講臺上站穩腳跟，才能做到教好書(shū)、育好人。
新時(shí)期的教師道德內涵的基本要求是“愛(ài)生”。教師是一種特殊的職業(yè)，具有鮮明的職業(yè)特征，我們培養的是跨世紀的.人材，要求培養的對象有堅定的信念、健全的人格、良好的品德，豐富的學(xué)識，有創(chuàng )造能力。因此，作教師要把對學(xué)生的愛(ài)建立在尊重學(xué)生人格的基礎上，做到公正、寬厚、仁愛(ài)、有責任心、有事業(yè)心。以文明的教態(tài)、淵博的學(xué)識，高尚的師德給學(xué)生以如沐春風(fēng)的教化，使學(xué)生在接受知識的同時(shí)懂得關(guān)心、理解他人，引導學(xué)生對社會(huì )和人生充滿(mǎn)積極樂(lè )觀(guān)的看法。
新時(shí)期教師道德信念的基點(diǎn)是與是俱進(jìn)的“自信”精神。也就是解決“人為什么活著(zhù)”的問(wèn)題。偉大的事業(yè)需要偉大的動(dòng)力，需要偉大的物質(zhì)力量和精神力量。自信者自強。做為新時(shí)期的教師，只有抓住“愛(ài)國精業(yè)、愛(ài)業(yè)、自信”這教師道德的內涵，才能養浩然正氣，立為師根本，才能鍛煉就合格的人民教師“靈魂工程師”的重任。
既然選擇了教師這份職業(yè)，就要對得起自己的良心，我喜愛(ài)自己的工作，所以我將會(huì )付出熱情和努力，成為一名好的教師。
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今年暑假，我花了一周的時(shí)間參加了縣城組織的培訓。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸意識到，作為一名教師，自我提升是一件非常重要的事情。在這次培訓中，我也逐漸意識到在教師的道路上發(fā)展是需要付出一定的努力和心血的。通過(guò)這次培訓，我對以后的工作有了一些新的想法。
在我過(guò)去的工作中，我更注重學(xué)生的成績(jì)提高，很少關(guān)注他們的心理成長(cháng)。聽(tīng)了這次培訓后，我發(fā)現自己在與學(xué)生相處方面做得太少,很少關(guān)心一些特殊的個(gè)體，總是專(zhuān)注于提升自己和班級的整體表現。因此，很多學(xué)生在課堂上偏離主題的現象是相當嚴重的。
一位老師曾經(jīng)告訴我，如果我們想要解決學(xué)生的偏科問(wèn)題，我們必須首先改變對學(xué)生的關(guān)心。很多學(xué)生偏離學(xué)科越來(lái)越嚴重的原因是當他們遇到失敗時(shí)，老師沒(méi)有提供及時(shí)的指導和鼓勵。因此，很多學(xué)生會(huì )逐漸對這門(mén)學(xué)科失去信心，甚至開(kāi)始自我沉淪。當失敗成為家常便飯時(shí)，就不會(huì )有奇跡。這就是現實(shí)，雖然殘酷但卻是事實(shí)。因此,在以后的學(xué)習中，我仍然需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體。作為一名老師,不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)，更重要的是引導這些孩子走上真正適合他們的道路。這是我下學(xué)期需要堅持和貫徹的部分。
訓練時(shí)間也是一周。其實(shí)我總結了很多，幾乎寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)小本子。接下來(lái)，最重要的是對以后的工作做更細致正確的'安排。在前進(jìn)的道路上，我們要不斷提高自己，更加重視教育，而不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)群體。這才是老師真正應該做的。當我不再把任務(wù)當作任務(wù)，開(kāi)始把它當作一種責任時(shí)，我想我才能真正戴上教師的榮譽(yù)。
I這一次，我要感謝縣政府為我們的青年教師組織了這樣一次培訓。在這次培訓中，我收獲了很多果實(shí)，我希望在接下來(lái)的秋天里，我能繼續收獲成長(cháng)，繼續收獲教育的豐碩果實(shí)。我還是希望我能給孩子們帶來(lái)更全面的教育。我希望在我的指導下，他們能找到光明的自己，有一個(gè)更美好的未來(lái)。
教師研修心得體會(huì ) 7
寒假作為廣大教師在忙碌的學(xué)期重復勞作之后的休憩時(shí)間，但作為一名熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，我并沒(méi)有把寒假全部當作休息舒緩之用，也把它作為自我提升和自我研修的重要時(shí)間。以下是我在這個(gè)寒假研修中的一些心得和體會(huì )。
我重溫了有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)和課程與教學(xué)論的基本理論。無(wú)論是教育學(xué)的經(jīng)典理論，還是關(guān)于學(xué)生心理發(fā)展和課程設計的基本知識，對于走好每一步課堂教學(xué)都有著(zhù)深遠的影響。這一段時(shí)間的研習，使我更加清晰地認識到學(xué)科知識的重要性，并在心中樹(shù)立了一種持續學(xué)習、持續進(jìn)步的信念。
我對自己一個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行了總結和反思。我總結了自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，思考如何在新的學(xué)期開(kāi)始時(shí)進(jìn)行調整。同時(shí)，我也反思了自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，思考了在教學(xué)過(guò)程中如何更好地理解學(xué)生，尊重學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛力。
我潛心研究并嘗試了一些新的教學(xué)方法和教學(xué)策略。作為一個(gè)現代教師，我們需要不斷更新我們的教學(xué)觀(guān)念，跟上時(shí)代的步伐。通過(guò)閱讀教育期刊、參加線(xiàn)上研討會(huì )和查閱網(wǎng)絡(luò )資源，我對教育技術(shù)、盲區教學(xué)、核心素養等熱門(mén)教育話(huà)題有了更深入的理解，這將對我的教育實(shí)踐產(chǎn)生深遠影響。我參加了與合作教研小組的線(xiàn)上交流與策劃。在群體的力量面前，每個(gè)人都是渺小的。良好的教研合作能給教師帶來(lái)新的視角、新的想象和新的動(dòng)力。在與同行的交流中，我深深體驗到集思廣益的力量，我們共同分析問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，共同成長(cháng)。
通過(guò)這個(gè)寒假的研修，我對教育的理解更深一步，對教育的熱情更加堅定。我始終堅信，教育是種植希望的事業(yè)，教師是播撒希望的.人。我們要把每一個(gè)瞬間，每一節課，都當作一次播種的機會(huì )，用我們的知識、愛(ài)心和智慧，為學(xué)生的成長(cháng)鋪設好路，點(diǎn)亮他們的人生。
寒冬過(guò)去，春風(fēng)又綠江南岸。待到春暖花開(kāi)之時(shí)，我將帶著(zhù)新的理念，新的經(jīng)驗，迎接新學(xué)期的到來(lái)，給我的學(xué)生帶去一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的，富有成果的新學(xué)期。我堅信，只有心中有愛(ài)、腦中有知、手中有藝于我，才能夠更好的奉獻給我所愛(ài)的學(xué)生和學(xué)校。
教師研修心得體會(huì ) 8
20xx年1月16日，我參加了教育學(xué)院組織的骨干教師培訓，聆聽(tīng)到xx教授的講座《教師職業(yè)的基本邏輯》，深受教育和啟發(fā)，他的思想理念，個(gè)人修養及魅力非常值得我們做教師的好好學(xué)習，錢(qián)老師教授從遺傳學(xué)、心理咨詢(xún)學(xué)、倫理學(xué)、宗教學(xué)、儒家道家哲學(xué)、文字學(xué)等諸多方面論述了人的涵義，人的差異，人的教育等內容，這些問(wèn)題不少都是老師們、家長(cháng)們非常關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題;他用幽默、睿智、富有哲理的語(yǔ)言，向我們娓娓道來(lái)生命的'來(lái)之不易，從而引領(lǐng)我們敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命，讓我們從內心真正明白教育的原點(diǎn)是愛(ài)!由愛(ài)生而產(chǎn)生的責任。他的語(yǔ)言詼諧幽默，生動(dòng)、活潑，幷善于運用各種方式與聽(tīng)者溝通，錢(qián)老師的語(yǔ)言表達方式大家聽(tīng)起來(lái)很舒服、很有感染力，他的論述生動(dòng)有趣，深入淺出，對人的差異性做了透徹分析，運用大量生動(dòng)的事例引導我們追根溯源，回到原點(diǎn)看人，尊重差異，科學(xué)育人。
xx教授上課的方式有些特別，與其說(shuō)是聽(tīng)報告，不如說(shuō)是聽(tīng)評書(shū)，或是與一個(gè)狂放不羈的智者對話(huà)。他詼諧逗趣，很少站在講臺上，總是穿梭在學(xué)員之間，時(shí)而與你對話(huà)，時(shí)而詢(xún)問(wèn)大伙;時(shí)而京腔表達，時(shí)而小品表演，講到激昂處，手勢比劃，眉飛色舞，逗得大家哈哈大笑，會(huì )場(chǎng)里笑聲不斷。
講座內容更引發(fā)我深深的思考：在當今教育中我們應該做什么，作為教師的我們應該給學(xué)生正確的、飽滿(mǎn)的愛(ài)，因為“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，但我們又有誰(shuí)能真正做到了呢?有時(shí)我們也看不上班上的那些調皮搗蛋的學(xué)生，有時(shí)對那些學(xué)習不好的學(xué)生沒(méi)有耐心，有時(shí)也會(huì )歧視學(xué)習不好的學(xué)生，聽(tīng)了報告后，我會(huì )深深反思自己的行為，改變以往的態(tài)度，我會(huì )正視學(xué)生之間的差異，人都不是完美的。讓我們愛(ài)班級內的每一位同學(xué)如同愛(ài)我們自己!我們應敬畏生命、珍惜生命。我們應珍惜這份“教育緣”，我們相遇不容易，這是何等的特別的緣分“五百年修得擦肩過(guò)，一千年修來(lái)一回眸”。
同時(shí)我們更應慶幸我們活著(zhù)不孤單，我們的身邊有好多陪伴我們的人，我們要感謝上蒼，讓那么多的學(xué)生來(lái)陪我，我們不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我們的人，呵護比我們弱小的生命，本著(zhù)一顆感恩的心，感謝上天讓我們能夠因為教育而結緣，這是何等緣分，這是多么深的淵源，我們要用我們教師博大的胸懷去包容他們、用理智去教化他們、用知識去武裝他們、用愛(ài)去感化他們，讓我們正視差異的存在!讓我們珍惜相遇的這份緣，讓我們關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。錢(qián)教授用他那大師的智慧、幽默和深刻的思考，無(wú)不啟迪著(zhù)我們，作為一名教師，我們更要感激生存，敬畏生命!珍惜緣分，用心感動(dòng)!傾心相助，激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展!我們要把愛(ài)學(xué)生當做教育教學(xué)工作的根本，當做教育藝術(shù)的核心。為我們的教育教學(xué)工作畫(huà)上完美的句號。
教師研修心得體會(huì ) 9
20xx年的教師暑假研修非常有意義，讓我受益匪淺。這次研修的主題是探索創(chuàng )新教育方法，使我對教育有了全新的認識和理解。
在研修中，我參加了多個(gè)講座和工作坊，了解了各種創(chuàng )新教學(xué)方法的理論和實(shí)踐。我特別受益于一位專(zhuān)家的演講，他詳細介紹了項目式學(xué)習的理念和實(shí)施步驟。通過(guò)他的分享，我明白了項目式學(xué)習的重要性，它可以培養學(xué)生的合作能力、創(chuàng )造能力和問(wèn)題解決能力。我決定在新學(xué)期中嘗試引入項目式學(xué)習，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
此外，我還參加了一些實(shí)踐工作坊，學(xué)習并嘗試了一些教育科技工具的使用。例如，我學(xué)會(huì )了如何使用虛擬現實(shí)技術(shù)來(lái)創(chuàng )造更具沉浸感的學(xué)習環(huán)境。我也學(xué)習了一些在線(xiàn)教育平臺的使用方法，這不僅可以讓學(xué)生在課堂外進(jìn)一步拓展知識，還可以方便我給予學(xué)生的反饋和指導。這些工具的應用為我的教學(xué)帶來(lái)了新的可能性和機會(huì )。
在研修期間，我還有機會(huì )與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。在小組討論和分享中，我了解到其他學(xué)校和教師的實(shí)際教學(xué)情況，學(xué)習到他們的'經(jīng)驗和教訓。這種交流不僅增加了我對教育的洞察力，還讓我認識到教師之間應該相互支持和合作，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總的來(lái)說(shuō)，20xx年的教師暑假研修使我從多個(gè)方面深化了對教育的認識和理解。我收獲了新的教學(xué)方法和工具，并通過(guò)與其他教師的交流獲得了寶貴的經(jīng)驗。我相信，這些學(xué)習和體驗將對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，提高我的教育教學(xué)水平。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給我的同事們，以共同進(jìn)步。
教師研修心得體會(huì ) 10
7月30日，山東省小學(xué)教師遠程研修工作正式開(kāi)始。由于我們高新區所有指導老師和研修組長(cháng)在6月份已經(jīng)在高新區教育處的統一部署下，進(jìn)行了集中培訓，明確了工作職責，熟悉了操作流程，所以我們對20xx年小學(xué)教師遠程研修平臺早就爆發(fā)出極大的熱情，也早就期盼著(zhù)7月30日這天的到來(lái)，所以很快的我就積極地投入到了研修指導工作中去。
我們小學(xué)數學(xué)指導教師團隊被高新區教育處統一安排在黃屯中心小學(xué)的微機室里集中進(jìn)行指導工作。在這里我們對學(xué)員的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評、解惑、互動(dòng)、交流、指導和學(xué)習。對焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行梳理歸納、集中研討并通過(guò)qq群和電話(huà)及時(shí)通知老師們進(jìn)行修改。鼠標輕點(diǎn)、鍵盤(pán)敲擊，我們在小學(xué)教師研修平臺——這個(gè)神奇的空間里，與志同道合的同行們智慧在相互碰撞，靈感在不斷生發(fā)，思維在不斷升華，整個(gè)微機室沉浸在一片學(xué)習的氛圍中。我們沒(méi)有一個(gè)人休息，我們的身影與電腦疊加，思維與研修并行，眼睛在電腦前閃耀，理念在交流中提升。
午餐吃過(guò)盒飯之后，我們又馬上繼續投入學(xué)習指導，晚上回家后對別人來(lái)說(shuō)可能是放松，但對我們來(lái)說(shuō)要批改作業(yè)、研修學(xué)習雖然累一點(diǎn)，但我們卻是愉悅的、感動(dòng)的。愉悅著(zhù)每一位老師研修中的收獲，感動(dòng)著(zhù)每一位老師如此勤奮的學(xué)習。我在研修中始終做到如下幾點(diǎn)：
一、責任心強，有強烈的使命感。
盡管指導老師的工作強度大，節奏快，要求高，但我們都毫無(wú)怨言，而是將這種工作視為神圣的使命和應盡的職責，并將這種責任感和使命感貫穿于每個(gè)工作細節中，全心全意為廣大參訓教師服務(wù)。研修開(kāi)始前，我就和研修組長(cháng)、學(xué)員們建立了便捷暢通的聯(lián)系渠道，建立qq群，及時(shí)傳達最新要求，解決老師們困惑的問(wèn)題，組織引領(lǐng)教師們更加有效地開(kāi)展活動(dòng)，我們用自己的教育智慧在網(wǎng)絡(luò )中喚醒、激勵和引導學(xué)員，向信息技術(shù)教育的更高處攀登、攀登、再攀登。面向所有的研修老師，我都十分耐心，不會(huì )放棄每一位學(xué)員，我們今年學(xué)習的是信息技術(shù)方面的知識，而有的老師起點(diǎn)比較低，學(xué)習中的許多問(wèn)題都不會(huì )操作，我都給予非常認真、耐心地解答。
我始終做到工作時(shí)間與學(xué)員同步在線(xiàn)，從學(xué)習的步驟，作業(yè)的提交，具體到計算機的操作，每個(gè)過(guò)程步驟清晰，極具操作性，對待學(xué)員的提問(wèn)，耐心的解答，直至聽(tīng)懂為止，甚至小到計算機系統的'安裝上都進(jìn)行指導，有一個(gè)問(wèn)題指導了二十多個(gè)步驟老師才明白。得到了學(xué)員們的一致好評！指導老師們在qq上認真回答學(xué)員的問(wèn)題，積極認真地對學(xué)員們進(jìn)行指導，每個(gè)人都沉浸在自己的工作中。指導老師們的工作態(tài)度互相感染著(zhù)。
二、甘于奉獻，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
作為教育改革實(shí)踐的佼佼者，指導教師在研修中具有不可替代的地位和作用，為了教育的改革和發(fā)展，指導老師們都默默奉獻著(zhù)。我在認真提前學(xué)習的前提下，公正地對待學(xué)員的每一篇作業(yè)，做出有針對性的評論，進(jìn)行負責任的推薦，編寫(xiě)精美學(xué)習園地……,我們每天7:30就早早的來(lái)到微機室，一坐就是一天。每天十幾個(gè)小時(shí)的工作，眼睛澀了,脖子僵了,手腕酸了,腰椎疼了……但熱情不減，工作未停，我們把自己的先進(jìn)理念、寶貴經(jīng)驗和富有成效的做法不遺余力地傳授給廣大教師，引領(lǐng)廣大教師學(xué)有所成，學(xué)以致用。
三、穩步推進(jìn)，創(chuàng )造性開(kāi)展工作。
高新區的指導教師們以一個(gè)建設者、管理者、引領(lǐng)者、垂范者的姿態(tài)，全身心投入，在研修中注重激發(fā)參訓教師的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng )新工作思路，穩步推進(jìn)工作。我們把生硬的點(diǎn)評變成真心的交流，把高高在上的指導變?yōu)闇剀暗奶嶙h，把讓人生畏的通報變?yōu)檎嬲\的關(guān)懷，使研修工作在和諧、民主、平等的氛圍中有序進(jìn)行。
近期以來(lái)，我一直沉醉在遠程研修里，課余我的大部分時(shí)間都歸于電腦前，我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺里，我們有專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)對話(huà)、在線(xiàn)交流、導師引導、作業(yè)導航等方式，每天都會(huì )快樂(lè )而充實(shí)的度過(guò)。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評論努力做到客觀(guān)而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規定的作業(yè)和評論數，參與在線(xiàn)研討，時(shí)間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會(huì )：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會(huì )坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次，多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，每一次交流都是學(xué)習和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習要反復地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結合我�，F在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)學(xué)習讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿(mǎn)激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè )旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì )學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò )研修，網(wǎng)絡(luò )教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習，共同研究，網(wǎng)絡(luò )讓我們成長(cháng)。網(wǎng)絡(luò )研修這樣的學(xué)習其實(shí)是一種對我更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學(xué)習，才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實(shí)現我們教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，最終體現我們作為教師的核心人生價(jià)值。
教師研修心得體會(huì ) 11
今天是研修的第二天，下午所有的研修人員有幸聆聽(tīng)了周局長(cháng)的報告《改善心智模式，做有價(jià)值的教師》，周局長(cháng)的報告現場(chǎng)互動(dòng)，讓教師們在思維碰撞中獲得深刻的啟發(fā)，引起了每位研修人員深深的思考，因為做有價(jià)值的教師是在座每個(gè)人的目標。
培訓中，周局長(cháng)旁征博引，侃侃而談。他列舉了很多我們身邊的優(yōu)秀教師的基本特征，精辟地提出，要想成為優(yōu)秀教師，就要做到：能播撒希望、要有迷人的個(gè)性、要有超強的學(xué)習力、要熱忱魅力無(wú)法擋、要能享受工作和生活。
聽(tīng)著(zhù)周局長(cháng)的報告，聯(lián)系自己的實(shí)際，覺(jué)得以后更應從以下幾方面嚴格要求自己：首先，要有崇高的`師德，要樹(shù)立良好的形象。其次，要有深厚的業(yè)務(wù)知識和一套良好的教學(xué)方法。第三，要對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，建立良好的師生關(guān)系。第四：是要做一個(gè)有事業(yè)心、有責任感的教師。第五：是要做一個(gè)勤于學(xué)習，善于創(chuàng )造，有所追求的教師。第六：是要做一個(gè)自我約束、表里如一、腳踏實(shí)地的教師。
優(yōu)秀是一個(gè)理想，是我的終極追求。我要不斷提高專(zhuān)業(yè)精神和境界、專(zhuān)業(yè)能力和水平，不斷地迫近它。
教師研修心得體會(huì ) 12
我研修，我快樂(lè )，我成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)，教師“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”，而在新課改的今天，教師更應有“一泓流淌不息的泉水”。作為一名年輕教師，我必須不斷學(xué)習，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，讓自己快速成長(cháng)。
遠程研修活動(dòng)為我的成長(cháng)提供了巨大的推動(dòng)力，今天是研修活動(dòng)的第二天，經(jīng)過(guò)昨天一天的學(xué)習，我基本掌握了研修的方法和策略，學(xué)習效率有了很大的提高，對學(xué)習充滿(mǎn)了期待。天氣雖然有些炎熱，但是總也阻擋不了我們學(xué)習的熱情。
今天主要是學(xué)習了單元主題教學(xué)與創(chuàng )建思維導圖，盡管感覺(jué)學(xué)起來(lái)有些難度，但還是為自己所取得收獲和進(jìn)步感到高興。模塊三的學(xué)習要求老師們完成一份作業(yè)，在起初的時(shí)候，老師們操作不熟練，大家就互幫互助，互相合作，看著(zhù)任務(wù)欄里面的紅點(diǎn)一個(gè)個(gè)的變成綠色，大家的努力取得了勝利的成果，每個(gè)人的臉角都流出會(huì )心的微笑。在研修學(xué)習的時(shí)間里，我們盡情享受學(xué)習所帶來(lái)的收獲和感動(dòng)。
因為有你，所以充實(shí)。
在遠程研修里，我可以暢所欲言，視頻教程里老師的講解精辟細致，深入淺出，給了在遠程研修里，我可以暢所欲言，視頻教程里老師的.講解精辟細致，深入淺出，給了我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也感悟很多，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。我感覺(jué)真的又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情；仿佛吃了一副強心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力。
通過(guò)遠程研修，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用，學(xué)到了一些平時(shí)學(xué)不到的知識。在學(xué)習的過(guò)程中，雖然很緊張，但是我感到很充實(shí)。在這樣緊張的學(xué)習中學(xué)到了必須掌握的知識和技能�，F代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài)，在觀(guān)念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內涵。遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業(yè)余時(shí)間合理的進(jìn)行學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
感謝遠程研修，因為我在研修中收獲；感謝遠程研修，因為我在研修中幸福著(zhù)。
遠程研修剛剛拉開(kāi)序幕，讓我們享受研修，享受快樂(lè )，幸福地在遠程研修的舞臺上留下永恒的記憶吧！
教師研修心得體會(huì ) 13
作為一個(gè)積極進(jìn)取的年輕人，我始終相信學(xué)習是一種持續不斷的過(guò)程。為了提升自己的綜合素質(zhì)和適應職場(chǎng)的需求，我參加了一次關(guān)于領(lǐng)導力研修的培訓。在這次研修中，我不僅收獲了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，更重要的是，我深刻體會(huì )到了領(lǐng)導力培養的重要性以及不斷學(xué)習的價(jià)值。
首先，這次研修給我留下了深刻的印象，使我領(lǐng)悟到了領(lǐng)導力培養的必要性。在以往的工作中，我常常認為自己只需要完成好自己的工作即可，對于其他人的事務(wù)則不做關(guān)心。但是在這次研修中，我明白了領(lǐng)導力并不是僅僅指揮和管理下屬，而是要具備溝通、協(xié)調和激勵團隊成員的.能力。只有掌握了這些技能，我才能更好地適應職場(chǎng)的需求，發(fā)揮領(lǐng)導者的作用。
其次，這次研修使我認識到了學(xué)習的重要性。在研修中，我們學(xué)習了各種領(lǐng)導力的理論和實(shí)踐技巧，并進(jìn)行了實(shí)際操作。通過(guò)這些學(xué)習和實(shí)踐，我體會(huì )到了學(xué)習的過(guò)程是艱辛而充實(shí)的，但是所帶來(lái)的收獲是巨大的。只有不斷地學(xué)習，更新自己的知識和技能，才能適應快速變化的社會(huì )和職場(chǎng)需求，保持自己在領(lǐng)域中的競爭力。
另外，這次研修還讓我發(fā)現了自己的不足，并激發(fā)了我進(jìn)一步提升自己的動(dòng)力。在和其他參與研修的同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現他們在某些領(lǐng)域的知識和技能要比我更加出色。這讓我感到了與其它人相比的壓力和不足之處，也讓我意識到自己需要不斷地充實(shí)自己，提高自己的綜合素質(zhì)。因此，我決定要加強學(xué)習，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和領(lǐng)導力，爭取更好地發(fā)揮自己的作用。
最后，在這次研修中，我還認識到了團隊合作的重要性。在研修過(guò)程中，我們不僅接受了個(gè)人知識和技能的培訓，還進(jìn)行了團隊合作的實(shí)踐。只有通過(guò)團隊合作，我們才能更好地協(xié)調各種資源，提高工作效率，達到更好的成果。因此，我明白了個(gè)人的力量是有限的，只有與團隊成員緊密合作，才能共同面對挑戰，取得成功。
總之，參加這次關(guān)于領(lǐng)導力的研修是我的一個(gè)重要的經(jīng)歷，不僅使我更加深入地了解了領(lǐng)導力并認識到學(xué)習的重要性，更重要的是，它激發(fā)了我提升自己、不斷學(xué)習和與團隊合作的動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的工作和學(xué)習中，我將充分利用這次研修的收獲，不斷提升自己的領(lǐng)導力和綜合素質(zhì)，為實(shí)現個(gè)人價(jià)值和組織目標做出更大的貢獻。
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研修是我們提升能力的好機會(huì )，我有幸參加了一次關(guān)于團隊合作的研修，通過(guò)這次研修，我受益匪淺，深感團隊合作的重要性。本文將結合個(gè)人經(jīng)歷和團隊實(shí)踐，分別從認識、組織、協(xié)調、溝通和領(lǐng)導五個(gè)方面來(lái)探討團隊合作。
認識是團隊合作的第一步。在研修中，我們通過(guò)多種形式的活動(dòng)相互了解，不斷交流，增進(jìn)了解。在游戲中，我們分組合作，共同解決問(wèn)題，通過(guò)團隊合作的實(shí)踐，我開(kāi)始認識到團隊是由個(gè)體組成，每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和優(yōu)勢。需要我們明確團隊的目標，并積極支持和鼓勵他人。比如，在一次游戲中，我發(fā)現在制定策略方面，我并不是最出色的，但我很擅長(cháng)安排和組織。這使我意識到，團隊中的每個(gè)人都有自己的價(jià)值和作用，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，才能取得共同的成功。
組織是團隊合作的`基本要素。在研修中，我們有機會(huì )組建自己的小組，分工合作。組織工作并非象征權力，而是對團隊成員的一種責任。每個(gè)人都有自己的事情要做，所以我們需要明確工作范圍，確定每個(gè)人的職責。在研修期間，我作為小組的組織者，負責協(xié)調每個(gè)人的工作，并確保項目按時(shí)完成。通過(guò)自己的實(shí)踐，我認識到組織工作需要耐心和溝通能力。每個(gè)人都有自己的思維方式和習慣，需要善于傾聽(tīng)和理解，才能更好地協(xié)調團隊。
協(xié)調是團隊合作的核心。團隊協(xié)調需要成員之間的信任和默契。在研修中，我們有機會(huì )進(jìn)行團隊扮演游戲，通過(guò)合力克服困難。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互信任，互相支持。團隊成員的意見(jiàn)往往不盡相同，在這種情況下，協(xié)調不同意見(jiàn)是一項關(guān)鍵的技能。在研修中，我遇到了一個(gè)與我意見(jiàn)不合的團隊成員，我們無(wú)法達成共識。但經(jīng)過(guò)耐心的協(xié)商和討論，我發(fā)現我們之間的分歧僅僅是一種觀(guān)點(diǎn)的差異。當我們明確了最終目標后，各自提出的意見(jiàn)也變得更加團結。這給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)，協(xié)調團隊需要保持開(kāi)放的心態(tài)，善于溝通和妥協(xié)。
溝通是團隊合作的橋梁。溝通是團隊中最基本的技能之一。在研修中，我們進(jìn)行了一次團隊項目，每個(gè)人都有自己的工作要完成。通過(guò)團隊成員之間的暢所欲言，我們不斷了解和反饋，及時(shí)解決問(wèn)題。在研修中，我們通過(guò)電話(huà)、郵件等各種方式進(jìn)行有效的溝通，及時(shí)和全面地傳遞信息。我發(fā)現，有效的溝通可以幫助團隊成員更好地理解工作內容，并快速解決問(wèn)題。在我自己的小組中，我們通過(guò)每天的團隊會(huì )議和周報的形式，確保了我們每個(gè)人都了解整個(gè)項目的進(jìn)展情況，從而使我們更好地合作。
領(lǐng)導是團隊合作的關(guān)鍵。在研修中，我們進(jìn)行了一次團隊游戲，每個(gè)人都有機會(huì )扮演領(lǐng)導。通過(guò)這個(gè)游戲，我認識到領(lǐng)導不僅僅是發(fā)號施令，更是團隊成員之間的引導和激勵。我發(fā)現作為領(lǐng)導者，要有耐心和智慧，要能夠理解和尊重每一個(gè)團隊成員的價(jià)值。在游戲中，我遇到了一個(gè)比我年齡更小的小組成員，從他那里，我學(xué)到了謙卑和靈活。他的建議和想法，為我們的團隊帶來(lái)新的思路和機會(huì )。這使我認識到，作為領(lǐng)導者，我們應該鼓勵和支持團隊成員，多聽(tīng)取他們的想法和建議。
總結來(lái)說(shuō)，團隊合作是一個(gè)非常重要的能力，通過(guò)參加這次關(guān)于團隊合作的研修，我深刻體會(huì )到合作的重要性。我們應該充分認識個(gè)體的價(jià)值和作用，通過(guò)組織，協(xié)調，溝通和領(lǐng)導等方式，不斷提升團隊的整體能力。只有合作，我們才能實(shí)現共贏(yíng)的目標。
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感謝上級領(lǐng)導給我們提供了本次研修的機會(huì )，我十分珍惜本次提升自己的機會(huì )，認真參與課程學(xué)習和研討活動(dòng)。我覺(jué)得本次研修對我的教育教學(xué)理論的提高，以及教學(xué)技能的提高等方面都有很大的幫助，下面我匯報一下自己的一些研修體會(huì )，把自己參加此次研修活動(dòng)進(jìn)行如下心得。
一、認真學(xué)習本次研修活動(dòng)中的各項課程，做好自己的理論提升
我認真學(xué)習網(wǎng)上通識研修的各項內容，并完成了相應的研討交流和實(shí)踐反思工作。在研修活動(dòng)中我無(wú)論是必修課程還是選修課程，都抽出時(shí)間認真學(xué)習，如《教師如何做校本研修》;《師愛(ài)的智慧》等等內容都使我受益匪淺。尤其是提高了我對教學(xué)的進(jìn)一步認識，如教學(xué)反思包含教學(xué)目標的反思、教學(xué)策略的反思及教學(xué)效果的反思。在教學(xué)中我們要注意反思教學(xué)目標的設定是否符合學(xué)生的實(shí)際情況，等等這些都對我有很大的啟發(fā)，提高了我的理論修養。
二、理論與實(shí)踐相結合，注重校本研修與研究，結合自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì )并催生自己。
為了使本次研修活動(dòng)對自己的教學(xué)實(shí)踐有更大的幫助，我參加了學(xué)校的多元化的校本研修與研究活動(dòng)：
1、舉辦專(zhuān)題講座，我是學(xué)校的教學(xué)主任，我在教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，為學(xué)校組織新課改的理論學(xué)習、專(zhuān)題研討活動(dòng)。我參與講座并組織了關(guān)于教學(xué)反思，敘寫(xiě)教育故事以及學(xué)習型組織建設的專(zhuān)題講座，同時(shí)進(jìn)行了課改的經(jīng)驗介紹。
2、教研活動(dòng)是新課改成功的有力保證，通過(guò)教研，教師之間才能不斷發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題以達到集思廣益，全面提高。本學(xué)期我組織開(kāi)展了同學(xué)科集體教研、錯位備課的教研活動(dòng)，同一學(xué)科不同學(xué)年做到一起進(jìn)行研究、切磋、交流，互相取長(cháng)補短，共同提高。在我的帶領(lǐng)下，教師們通過(guò)多種渠道的學(xué)習和參與，教學(xué)觀(guān)念得到根本的轉變和更新，基本摒棄了陳腐的觀(guān)念，形成了全新的教學(xué)觀(guān)念。
3、以課例為載體，進(jìn)行教學(xué)反思。教師新的教學(xué)觀(guān)念的來(lái)源都是從其他教師那里學(xué)來(lái)的。我認為校本研修不能空對空，應將理論學(xué)習與具體的教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，讓研修在具體的教學(xué)情境中進(jìn)行。在進(jìn)入課改實(shí)驗的實(shí)踐中，我發(fā)現，新的教育理念，要轉化為教師的個(gè)人教學(xué)觀(guān)念，要貫徹在課堂上的每個(gè)環(huán)節，確實(shí)需要一個(gè)過(guò)程，要縮短這個(gè)過(guò)程，最有效的方式就是進(jìn)行具體的教學(xué)課例分析。為此在學(xué)科教研時(shí)間，我們選取了新課程理念體現較好的教師出示一節課，以這節課為載體，組織全體教師共同來(lái)評議。哪些課堂設計，符合新課程教學(xué)理念，哪些地方還是老做法?這樣的`課例分析深受教師們歡迎，對教師的教學(xué)行為觸動(dòng)最大。
4、通過(guò)敘寫(xiě)自己的教育故事或心得一份教學(xué)案例、新課標解讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記等方式使我在教學(xué)基本功方面得到了有力提升。
三、突出重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)改革
為了使自己的課堂教學(xué)更加有效，也為了使自己能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)科骨干教師作用，我帶領(lǐng)課題組教師開(kāi)展構建理想課堂活動(dòng)，強調課堂即學(xué)堂，努力提高課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)常態(tài)聽(tīng)評課、實(shí)驗教師匯報課、同課異構等等形式，我們積累提高課堂有效性的方法，并形成了相應的科研成果。同時(shí)，當大家真正地投入一節課的討論時(shí)，在討論中，老師之間交換了各自的想法與意見(jiàn)，在交流的過(guò)程中老師們學(xué)到了很多關(guān)于細節處理的技巧，所謂“一人計短，眾人技長(cháng)”。識別自身的缺點(diǎn)和不足，并虛心請求別人的意見(jiàn)和建議，這是教學(xué)進(jìn)步的有效途徑。這種課例研究既是一種經(jīng)驗，也是一種課程。讓我們在其中獲得實(shí)實(shí)在在的收獲的同時(shí)也實(shí)實(shí)在在地獲得了經(jīng)驗的積累。
四、做好常規教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成，同時(shí)認真落實(shí)培優(yōu)補差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我堅持每學(xué)期聽(tīng)評課40節以上，并認真完成教學(xué)設計、學(xué)習筆記、教學(xué)反思等工作，我認真批改作業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。同時(shí)，培優(yōu)補差對于數學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。需要教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。我重視對學(xué)生的輔導工作，堅持培優(yōu)補差，有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補課，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好。
我知道自己作為一名學(xué)科教師，尤其是學(xué)科骨干教師，在學(xué)習和實(shí)踐工作中做的還很有限，我將進(jìn)一步努力做好自己。
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參加初中生物的學(xué)習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待。在這階時(shí)間的學(xué)習中使我更新了教育觀(guān)念、開(kāi)闊了教育視野、增長(cháng)了新知識、提高了教育技術(shù)應用能力和科研能力�，F就自己在崗研修的情況心得如下：
一、研修計劃貫徹情況
網(wǎng)上研修學(xué)習后，就和生物教研組的老師一起，認真學(xué)習工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了學(xué)習研修工作的目標和任務(wù)，結合本組工作的現狀和特點(diǎn)，按照《初中生物教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習研修計劃。學(xué)習中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學(xué)習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習研修工作。
二、把研修精神貫徹到在崗學(xué)習工作中
在研修工作中，我認真地把研修精神和具體的教學(xué)工作結合起來(lái)，在生物課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意生物課內容的調整，教學(xué)中注意體現學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚我們現階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神，結合本校的具體情況，充分利用在研修中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現了時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。
三、認真完成了在職期間的研修任務(wù)
研修研修后，我向全校教師匯報了學(xué)習研修的成果，一次是學(xué)習情況匯報，介紹了研修的具體學(xué)習任務(wù)、內容和要求。一次是學(xué)習成果情況匯報，讓老師們了解我在國培中的作品和研修期間完成的作業(yè)。其次，我根據研修要求和學(xué)校安排，主辦了公開(kāi)教學(xué)三次，獨立設計了5個(gè)教學(xué)案例，堅持每周寫(xiě)2篇教學(xué)反思，每月讀一部教育名著(zhù)。
四、研修觸動(dòng)了自己的思維，逐步更新了自己的`教學(xué)方法
通過(guò)理論與實(shí)踐的研修，我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實(shí)施基礎教育新課程過(guò)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識;從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中生物最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次研修學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。
我們深知，安排一次學(xué)習研修不容易，安排一次全國的骨干教師研修學(xué)習更不容易。為了珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，我經(jīng)常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺(jué)的學(xué)習者、積極的參與者。始終保持著(zhù)對知識的渴求，對事業(yè)的激情，希望在今后的工作和學(xué)習中能不斷取得新成績(jì)。
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20xx年研修，我觀(guān)看了三位老師精彩的英語(yǔ)課，從中學(xué)到了很多，收獲了很多。當然，老師的課堂也都各有特點(diǎn)，整體上都運用了現代多媒體信息技術(shù)教學(xué)，采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)多媒體教學(xué)形式和方法，英語(yǔ)學(xué)習氛圍活躍，通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中均按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)，效果顯著(zhù)。
特別是程守敏老師，本節英語(yǔ)課充分體現了課改的新理念，重點(diǎn)突出了對學(xué)生良好閱讀習慣和方法的培養。值得學(xué)習借鑒：
一、教學(xué)設計
程老師的教學(xué)思路非常清晰，且由簡(jiǎn)入難，由點(diǎn)到面。通過(guò)閱讀中心句的方式把握文章大意的閱讀技巧或閱讀策略，他的課堂教學(xué)重點(diǎn)很明顯，對于孩子是否應當承擔家務(wù)的觀(guān)點(diǎn)，本英語(yǔ)課堂教學(xué)落到了實(shí)處。
深入理解并歸納、總結文中兩位家長(cháng)的不同觀(guān)點(diǎn)，并讓學(xué)生思考、表達自己的觀(guān)點(diǎn)，思辨能力得到訓練，批判性思維得到提高。
二、情景教學(xué)
程老師在教學(xué)中創(chuàng )設了學(xué)習情景，為學(xué)生們對本課的學(xué)習打下了基礎。在情景中理解語(yǔ)言知識和內容，能使難點(diǎn)化易，在情景中講解了語(yǔ)言知識，突出了重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。課文內容通過(guò)導讀，清晰易記，實(shí)現加速理解、記憶和交際的進(jìn)程，在情景中對話(huà)交際促進(jìn)思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高學(xué)生口頭理解和表達的正確性和流利性。
三、閱讀策略
本節閱讀課的教學(xué)，程老師安排的有條不紊：教師在教學(xué)中應注意引導學(xué)生對不同觀(guān)點(diǎn)內容的`提取及理解,利用“ pros and cons”啟發(fā)他們根據不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行辯論,發(fā)展學(xué)生的思維。
1、活動(dòng)2a是閱讀前的準備活動(dòng),通過(guò)提問(wèn)引出學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)中的現狀并引導學(xué)生思考自己的立場(chǎng)。
2、活動(dòng)2b是快速閱讀,通過(guò)閱讀中心句的方式把握文章大意的技巧,這也是本課著(zhù)重訓練的一項
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參加干部研修班，讓我受益匪淺。首先，我深刻認識到自己在工作中存在的不足和需要提高的地方。其次，通過(guò)接觸其他領(lǐng)域、其他行業(yè)的人士，我對外部環(huán)境的變化和趨勢有了更多的認識。最后，一些學(xué)習內容的實(shí)際應用，使我在職場(chǎng)上更得心應手。
一、學(xué)習方法的提高。
在干部研修班中，我學(xué)習到了更高效的`學(xué)習方法和技巧。例如，常用的思維導圖和筆記法能夠更好地幫助我理解和記憶學(xué)習內容。另外，老師的講解方式也啟發(fā)了我更多的思考和創(chuàng )新。
二、實(shí)踐能力的提升。
實(shí)踐是檢驗知識的最好方法，干部研修班也為我們提供了實(shí)踐的機會(huì )。通過(guò)各種模擬實(shí)踐、案例分析和團隊合作，我們能夠更好地將學(xué)習內容運用于實(shí)際工作中，并對自己的能力進(jìn)行更加深入的認知。
三、自身素質(zhì)的提高。
除了專(zhuān)業(yè)知識的提高，干部研修班還要求我們在課程中進(jìn)行自我反思和自我修身。通過(guò)此項培訓，我認識到一個(gè)領(lǐng)導者應該具備高尚的品格和良好的人際關(guān)系。我也開(kāi)始更加注重自我管理和有效溝通等方面的能力。
四、未來(lái)發(fā)展的思考。
干部研修班的培訓質(zhì)量不僅對現階段的發(fā)展有所幫助，更重要的是培養了我們對未來(lái)發(fā)展的思考。我們需要緊跟時(shí)代步伐，不斷提高自身能力、適應外部環(huán)境并拓展自身的發(fā)展路徑�？傊�，干部研修班是我職場(chǎng)生涯中寶貴的一次學(xué)習和鍛煉機會(huì )。通過(guò)此次培訓，我學(xué)習到了更多的知識和技能，提高了自己的素質(zhì)和實(shí)踐能力，并對未來(lái)的發(fā)展有了更加明確的方向。
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為期兩周的“影子研修”已告尾聲，回眸這幾日的聽(tīng)課生活，緊張而又充實(shí)，收獲頗多。 現就聽(tīng)課后的一些反思與體會(huì )談以下幾點(diǎn)：
一、精心設計課堂教學(xué)
教學(xué)設計是老師為達到預期教學(xué)目的、按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從每位聽(tīng)課教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，而且還“備”學(xué)生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)，對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。如老師在上概念課時(shí)，通過(guò)攝取生活中場(chǎng)景的展示，既強化了學(xué)生對知識點(diǎn)的理解與掌握，同時(shí)又滲透了對學(xué)生的思想教育，這一設計成為課堂教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)。
二。注重數學(xué)和現實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生運用數學(xué)的意識。
數學(xué)課堂教學(xué)改革，應強調在教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的知識經(jīng)驗和生活背景出發(fā)，在研究現實(shí)生活問(wèn)題的過(guò)程中理解數學(xué)、學(xué)習數學(xué)和應用數學(xué)。大部分老師的`課，都能根據學(xué)生的認知特點(diǎn)，從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際入手，引入新課的學(xué)習，老師所創(chuàng )設的情境，都取材于學(xué)生的數學(xué)現實(shí)中，使學(xué)生感到親切、有趣，使教學(xué)活動(dòng)更富有生氣和活力，更能使學(xué)生體驗數學(xué)來(lái)源于生活，扎根于生活，應用于生活。從而培養學(xué)生逐步形成運用數學(xué)的意識，滲透了實(shí)踐出真知的思想和培養了實(shí)踐能力。
三。使用多媒體教學(xué)
在聽(tīng)課老師中，一些教師能充分利用課件，能根據學(xué)生的知識水平，認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，基本上能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。上課教師有效利用多媒體輔助手段在課堂中給學(xué)生充分時(shí)間，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究，自己也能成為學(xué)生活動(dòng)的參與者，而非旁觀(guān)者。
四。值得商榷的地方
�、� 運用何種方式引入課題，應就具體情況而定，就教學(xué)內容和數學(xué)環(huán)境而定，而不要生搬硬套、應簡(jiǎn)潔明了，緊連主題，有些課的情景引入與后面的新課探究的似乎無(wú)關(guān)，教師如何進(jìn)行有效的過(guò)渡銜接是值得探究的問(wèn)題。
�、� 在設計一個(gè)活動(dòng)時(shí)，首先要想到：體現了什么數學(xué)思想，怎樣才能把數學(xué)思想活動(dòng)起來(lái)，要教會(huì )學(xué)生怎樣的一種分析方法，如在“圓”的這節課中，過(guò)已知兩點(diǎn)作圓，不僅要讓學(xué)生知道圓心在哪里更要讓學(xué)生知道它的圓心如何尋找。
�、劢處熢鯓永谜n堂中學(xué)生暴露出的問(wèn)題，抓住機會(huì )，及時(shí)調整課堂教學(xué)計劃，達到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。如在找殘缺圓的圓心時(shí)，一學(xué)生提出可畫(huà)直角三角形，此時(shí)教師可順應他的建議，引導學(xué)生利用三角板的直角可很快畫(huà)出圓心；再如板演學(xué)生因圓規使用上的問(wèn)題導致圓心位置誤差很大，教師除了提醒學(xué)生注意畫(huà)圖要仔細外，更可以及時(shí)出示丁字尺，讓學(xué)生利用該工具進(jìn)行檢驗，體現它操作的便捷性，引導學(xué)生日常生活中用數學(xué)的眼光去細心觀(guān)察、用數學(xué)的思維去思考，讓自己變得更聰明。
�、� 教師應注重學(xué)生合作討論后的及時(shí)小結，將學(xué)生比較膚淺的、表面的、零散的和不成熟的思想及時(shí)得到提煉、升華以及系統化和科學(xué)化。
教無(wú)定法，我相信，只要通過(guò)不斷地努力，不斷地學(xué)習、研究、討論，探索出一套行之有效的教學(xué)方法，尤其是概念課，教學(xué)設計時(shí)盡量給學(xué)生選擇比較好的展現自己才能的題材，課堂中努力營(yíng)造一個(gè)較好的參與氛圍，使學(xué)生在此過(guò)程中投入全部的激情與聰明才智，使問(wèn)題的討論不斷深入，這樣的參與將取得了問(wèn)題解決與自主發(fā)展的雙面作用，學(xué)生的自我價(jià)值也不斷得到體現。
教師研修心得體會(huì ) 20
在教育的園地里，每一位班主任都是一位辛勤的園丁，他們用心培育著(zhù)每一朵花兒，希望他們茁壯成長(cháng)，綻放出獨特的光彩。我的心得體會(huì )，便是對這份耕耘與期待的深思熟慮的回響。
首先，班級凝聚力的形成如同細雨滋潤大地，需要班主任的精心策劃與持續投入。通過(guò)組織豐富多彩的班級活動(dòng)，我們不僅僅是在填補課余時(shí)間的空白，更是在為學(xué)生們搭建起一座座心靈的橋梁。每一次的聯(lián)誼、運動(dòng)會(huì )或是文化節，都是同學(xué)們情感交流的契機，是他們共同記憶的編織者。而數字平臺的運用，則如同春風(fēng)化雨，悄無(wú)聲息地將家校緊密相連，讓家長(cháng)也能實(shí)時(shí)感受到孩子們的成長(cháng)和班級的溫暖。
其次，學(xué)習氛圍的營(yíng)造猶如晨曦中的露珠，清新而又充滿(mǎn)生機。學(xué)習小組的成立，不僅是對知識的探索，更是對合作精神的培養。在這里，學(xué)生們不再是孤島，而是相互依存的群島，他們互相啟發(fā)，共同進(jìn)步的空間被無(wú)限放大。學(xué)科競賽和學(xué)習講座的舉辦，則如同點(diǎn)燃了求知的火把，照亮了學(xué)生們的內心世界，激發(fā)了他們對知識的渴望和對未來(lái)的憧憬。
再者，班級文化的建設宛若雕塑家手中的刻刀，細膩而又堅定。明確的班級規則和行為準則，為學(xué)生們指明了方向，塑造了一種積極向上的班級文化。文化活動(dòng)的舉辦，則是將這種文化具象化，讓每一個(gè)學(xué)生都能在其中找到自己的位置，感受到班級的獨特魅力。榮譽(yù)榜的設立，不僅是對優(yōu)秀個(gè)體的肯定，更是對整個(gè)班級精神風(fēng)貌的一種激勵。
此外，班級交流與合作的促進(jìn)，就像是一首和諧的交響樂(lè )，需要每個(gè)音符的精準配合。與其他班級的交流活動(dòng)，讓學(xué)生們看到了更廣闊的天地，增進(jìn)了彼此的理解和尊重。班級座談會(huì )的定期舉行，則是給了學(xué)生發(fā)聲的機會(huì )，讓他們感受到自己的聲音被聽(tīng)見(jiàn)，自己的想法被重視。
自我管理能力的提升，是對學(xué)生自主性的培養，如同磨礪寶劍，使其鋒利無(wú)比。自我約束和自我管理能力的培養，讓學(xué)生們在自律中成長(cháng)，在自我管理中成熟。學(xué)習檔案和管理制度的建立，則是對學(xué)生成長(cháng)的跟蹤和記錄，讓每一次的`努力都有跡可循。
最后，和諧師生關(guān)系的構建，就像是春日里溫暖的陽(yáng)光，給予學(xué)生們無(wú)盡的關(guān)懷和支持。有效的師生溝通渠道的建立，讓班主任能夠更好地了解學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的關(guān)懷和指導。而師生共同參與的活動(dòng)，則是加深了師生間的情感聯(lián)系，讓教育不再只是知識的傳授，更是情感的交流和心靈的觸碰。
總之，班主任的工作是細致而復雜的，它需要智慧的火花，更需要持之以恒的努力。通過(guò)對班級建設的不斷探索和實(shí)踐，我們可以看到一個(gè)又一個(gè)班集體在成長(cháng)的道路上越走越穩，越來(lái)越強。這不僅是對班主任工作的最好回報，更是對教育事業(yè)最美好的期待。
教師研修心得體會(huì ) 21
隨著(zhù)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生需求的不斷改變，教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)方法也需要不斷更新。為了提高教師的教育教學(xué)能力和素質(zhì)，各地紛紛開(kāi)展教師研修活動(dòng)。而教師研修是一個(gè)不斷學(xué)習和反思的過(guò)程，通過(guò)這一過(guò)程，我深刻意識到自己的不足，并且逐漸改變了我以往的教學(xué)觀(guān)念和方法，收獲了很多。
首先，教師研修讓我認識到教育是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。在教育研修中，我結識了許多來(lái)自各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀教師，他們的分享讓我受益匪淺。我意識到要成為一名優(yōu)秀的教師，不能停留在原地，而是要不斷提升自己的知識水平和教學(xué)技能。從此以后，我每天都會(huì )抽出時(shí)間學(xué)習新知識，閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍和論文，與同行交流教學(xué)心得，使自己保持銳氣和進(jìn)取心。
其次，教師研修讓我對學(xué)生心理有了更深入的了解。在一次教育心理學(xué)的研修中，我學(xué)到了如何分析學(xué)生的心理狀態(tài)，并且運用相應的方法幫助他們解決問(wèn)題。這讓我意識到，一個(gè)教師不僅要懂得教學(xué)，還要能夠關(guān)心和照顧學(xué)生的心理需求。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我盡量與學(xué)生保持溝通，了解他們的思想和情感狀態(tài)，及時(shí)給予他們關(guān)懷和支持。這使我與學(xué)生之間建立了更深的信任和友誼，也促進(jìn)了他們的學(xué)習效果。
再次，教師研修改變了我以往的教學(xué)觀(guān)念。在過(guò)去，我只是單純地傳授知識，很少關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)機。然而，在一次教學(xué)方法的研修中，我了解到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習和合作學(xué)習對于他們的學(xué)習效果有著(zhù)重要的影響。于是，在課堂上，我開(kāi)始采用更多的互動(dòng)和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。我注重培養學(xué)生的.自主學(xué)習和解決問(wèn)題的能力，讓他們在合作中互相促進(jìn)、共同成長(cháng)。
最后，教師研修也讓我認識到教育的本質(zhì)在于關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在一次課程設計的研修中，我學(xué)習到了如何設計一種多元化的教學(xué)內容，使學(xué)生從各個(gè)角度得到全面的發(fā)展。因此，在教學(xué)上，我不再局限于教科書(shū)上的知識，而是將其他學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)引入課堂。我鼓勵學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維。這樣一來(lái)，學(xué)生的視野得到了拓展，他們的綜合素質(zhì)也得到了提高。
總之，教師研修是一個(gè)深化教育教學(xué)改革的過(guò)程，對于教師的個(gè)人成長(cháng)和學(xué)校的整體發(fā)展都有著(zhù)重要的意義。通過(guò)參與研修，我對教育的理解和教學(xué)的方法都得到了升華和拓展。我將繼續以學(xué)習者的身份參與教育研修，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視教育研修的意義，積極參與其中，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
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