- 相關(guān)推薦
班級研修活動(dòng)心得體會(huì )
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編整理的班級研修活動(dòng)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
班級研修活動(dòng)心得體會(huì )1
通過(guò)這幾天的班級研修活動(dòng)，我對班級研修有了更加深入的認識，也讓我對班級研修有了更加深入的理解。
通過(guò)這次的學(xué)習使我明白了，對于一個(gè)剛剛走出校園，踏上工作崗位的新人來(lái)說(shuō)，班主任的工作最核心也是最主要的就是"愛(ài)"。愛(ài)學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)。做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著(zhù)這樣的思想，我閱讀了許多名著(zhù)和教育專(zhuān)著(zhù)。從中，我更進(jìn)一步了解和掌握了小學(xué)生的心理特點(diǎn)與他們的生理以及心理發(fā)展特點(diǎn)。同時(shí)我也積極做好與家長(cháng)的"合力教育"的工作，學(xué)生在學(xué)校的表現我也能及時(shí)反饋給家長(cháng)，做到了家校統一。
我們都知道要想教育好學(xué)生，只有真心地喜歡學(xué)生，才能教育好學(xué)生。這次培訓，我真切的感受到了學(xué)生對老師的愛(ài)，也感受到了自己所肩負的責任。
這次班主任培訓雖然只有短短的幾天，但是培訓內容卻局限了很多。它是我們學(xué)習、交流的重要渠道，更是我們班主任工作的導航。
通過(guò)這段時(shí)間的培訓，我懂得了班主任應該做一個(gè)真正的朋友，不要總把自己搞得這么難和那么累。學(xué)會(huì )尊重學(xué)生的人格，不管他的家庭背景，還是基礎較好的學(xué)習成績(jì)或是智力因素，我們都要學(xué)會(huì )理解尊重。要讓孩子感覺(jué)到班主任是自己的好朋友，要以誠相待，所以班主任和學(xué)生之間要經(jīng)常保持一種人格上的平等。我想要做到這一點(diǎn)，也許并不是我一直就想當的那樣。我是一個(gè)平凡的人，但是我卻做著(zhù)平凡的事。我們可以沒(méi)有驚天動(dòng)地的所謂的偉大，但我們可以沒(méi)有永遠輝煌的經(jīng)歷。我們不可以沒(méi)有非凡的才華，但我們可以沒(méi)有盡我們全力做的事業(yè)。在班集體中，我們可以成為朋友。我們可以沒(méi)有傲氣，但我們可以沒(méi)有悲傷。我們可以沒(méi)有失敗的經(jīng)歷，但我們可以沒(méi)有不好的教訓。我們可以沒(méi)有傲氣，但我們可以沒(méi)有不好的'做法。
在今天這樣的形式下，班主任培訓對于我們這些新人來(lái)說(shuō)，也許會(huì )覺(jué)得是一種折磨，但是當我們在班主任培訓過(guò)程中，慢慢地體會(huì )和學(xué)習到班主任工作的實(shí)際工作效果時(shí)，我們也會(huì )感到非常的欣慰。班主任工作的實(shí)際效果，直接影響到了學(xué)校、學(xué)生對班主任的要求，甚至是對學(xué)生未來(lái)的學(xué)習和生活造成很大的負擔。因此，我們一定要認真學(xué)習班主任工作理論，在工作實(shí)踐中不斷提升自己的班主任工作水平，為我們今后的班主任之路奠定堅實(shí)的基礎。
班級研修活動(dòng)心得體會(huì )2
通過(guò)近幾個(gè)月的研修學(xué)習，感觸最深的是這些天，各位專(zhuān)家從理論上給我們指導，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師應當熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(cháng)，才能尊重、愛(ài)護學(xué)生。在學(xué)習了“如何當好一名教師”的專(zhuān)題講座后，讓我更明顯地認識到，作為一名教師，我們要做到：（1）熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的.本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
1）要有強烈的事業(yè)心、責任感。教師要把自己的個(gè)人事業(yè)、學(xué)校事業(yè)、個(gè)人價(jià)值同國家和民族的事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，不能有絲毫的私心雜念，更不能利用職務(wù)之便謀取私利。
教師的事業(yè)心來(lái)源于對教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，來(lái)源于對教育事業(yè)的深刻執著(zhù)追求，來(lái)源于對教育事業(yè)的深刻思考。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏(yíng)得了廣大學(xué)生家長(cháng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
班級研修活動(dòng)心得體會(huì )3
一、專(zhuān)家引領(lǐng)指明方向。
派出去，帶回來(lái)的理念和可以借鑒的做法，給大家澄清了概念，指明了研修的方向，開(kāi)闊了研修思。磨題、課堂觀(guān)察、磨課等等的理論學(xué)習和實(shí)踐操作，讓大家在感到新穎的同時(shí)，開(kāi)始思考教學(xué)，規范教學(xué)，不斷接近教本質(zhì)，提升教與學(xué)的默契度，提高教學(xué)。
1、磨題
以前的考練題，們自己出題的概率并不高，即使是自己出題，也多半是東粘西湊四不像，每個(gè)的可考性、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說(shuō)是否適合自己的了。所以，很費事才組織、舉行的一次考練，往往不能夠充分地考查學(xué)學(xué)和的教，每每事倍功半。
磨題的做法督促大家開(kāi)始坐下來(lái)一起研究課標和學(xué)生，研究和考試題。一名教師命題后，備課組多次磨題，在真正走進(jìn)教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下，大家暢所欲言，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時(shí)，大家揚長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
2、課堂觀(guān)察
要聽(tīng)課了，老師們不再是拿著(zhù)一樣的聽(tīng)課本走進(jìn)教室，整整齊齊坐下來(lái)，從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節，等候檢查，而是每有自己不同的表格，準備從不同角度觀(guān)察課堂并記錄課堂的不同側面，讓聽(tīng)課更直接、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué)。
3、磨課
教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因為教師的錄播課越來(lái)越多、越來(lái)越好。每一節課都是經(jīng)過(guò)備課組反復打磨的。導課是否簡(jiǎn)潔?課堂是否遵循突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)?教師追問(wèn)是否準確?學(xué)生參與度是否提高?點(diǎn)撥是否及時(shí)到位?環(huán)節有沒(méi)有缺失?課堂訓練題是否典型?課堂?聽(tīng)課人多方位的觀(guān)察，講課人全面的提升，因而，每一節課都有相當高的質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。
二、糾正行為。
在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會(huì )是教學(xué)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現，學(xué)生學(xué)習效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標的不明確了。也就是說(shuō)，教學(xué)效果不好，論起該負的責任來(lái)，老師首當其沖。
教學(xué)效果不明確，會(huì )有什么影響呢?
1、太多的、太高的目標會(huì )使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。
2、太少的內容、太低的目標會(huì )使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。
3、教學(xué)目標不清晰，會(huì )使學(xué)生摸不著(zhù)頭腦，學(xué)習過(guò)程中無(wú)所適從。
4、教學(xué)目標偏離，會(huì )使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習信心。
所以，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師應該根據自己學(xué)生的'實(shí)際基礎情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強的教學(xué)目標，以確保學(xué)生學(xué)習過(guò)程的游刃有余，學(xué)習效果的真正提高。
三、同伴互助優(yōu)化教育。
同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以的形式進(jìn)行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在的巨大力量下增強團隊戰斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無(wú)限。
除了備課組內外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級課題和區級課題也在進(jìn)行中，教學(xué)和的相融、課題組智慧的碰撞，無(wú)不提升著(zhù)水平。
總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中，給教學(xué)和教研帶來(lái)了生機和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現的新問(wèn)題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來(lái)的，將是教育的滿(mǎn)園花開(kāi)。
班級研修活動(dòng)心得體會(huì )4
教師遠程研修平臺，我再次深深地到，新課程改革是一次深刻的改革，新課改倡導全育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的發(fā)展，培養學(xué)生良好品質(zhì)的終身學(xué)習的潛力，新課改倡導性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機會(huì )，學(xué)習新課程改革理論，觀(guān)看專(zhuān)題視頻課件，用心參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀(guān)念，嘗試一些創(chuàng )新的做法。為迎接新課改的挑戰我覺(jué)得我們教師應做到：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
面向全體學(xué)生我們應做到：
1、創(chuàng )設各種情景，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;
2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間;
3、鼓勵學(xué)生透過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的潛力;
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
關(guān)注學(xué)生我們應做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，他們的自尊心和積極性;
2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作;
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造的'機會(huì );
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。
對學(xué)生學(xué)習策略進(jìn)行指導，即讓他們在學(xué)習和使用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。那么，指導學(xué)生學(xué)習策略我們應做到：
1、用心創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法;
2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習;
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
新課程改革不是而已，務(wù)必要與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，用心參與課程改革，在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思。
班級研修活動(dòng)心得體會(huì )5
這次的培訓，讓我深深感觸到自己的不足，在這次培訓中我也收獲頗豐，下面我就我這個(gè)階段的培訓感悟做個(gè)簡(jiǎn)單的總結，并對這個(gè)培訓做一下心得與反思。
一、思想認識
本次的培訓讓我感觸最深，讓我感觸最深的就是教育觀(guān)念的轉變。新課程強調“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，而“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，這就要求我們在教學(xué)中要轉變教師角色，由傳統意義的知識、權威轉向學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習中自主學(xué)習、探究學(xué)習。
二、教學(xué)理念
這次的新課程培訓，讓我對新課程有了進(jìn)一步的理解，讓我感觸最深的就是新課程理念給我們指引了方向。新課程的基本理念，讓我在以后的課堂教學(xué)中能運用，不再是以往教師滔滔不絕的說(shuō)教，學(xué)生依賴(lài)的教師教育，學(xué)生依賴(lài)的教育方式。這就要求我們要更新教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)思考，主動(dòng)評價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，使學(xué)生的學(xué)習成為他們自己的事情。
三、對于我們的教學(xué)，我們的確是一線(xiàn)教師，我們的教育觀(guān)念和教學(xué)方式都是不同的。這次的培訓讓我深深地體會(huì )到了新課程的理念就是：“一切為了學(xué)生的發(fā)展，”我們的教學(xué)要以學(xué)生為本，學(xué)生的學(xué)習方式應該是多樣化的。我們的課改不是教給學(xué)生知識，而是讓學(xué)生掌握知識的方法。這就要求我們在備課的時(shí)候不要做填鴨式的教案，只要按自己的思路去備課就行。而是要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)去備課，不管學(xué)生是否愿意學(xué)，教師都要有自己的教學(xué)思路，要做到“用好的教學(xué)設計”，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能學(xué)得輕松愉快。
四、我們在新課程改革的實(shí)踐下，我們的教學(xué)方式也應由傳統的`單一式向多樣式轉變，我們不再是被動(dòng)的接受者，教師是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習者，學(xué)習的促進(jìn)者、組織者。我們要努力改變我們的課堂教學(xué)，使學(xué)生在教師的主導下學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造。通過(guò)這次的培訓學(xué)習，我認識到新課程教學(xué)中必須堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。教師的責任不僅僅是傳授知識，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，而且要教會(huì )學(xué)生做人的道理。
總之，通過(guò)這次培訓使我對今后的教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，我會(huì )把學(xué)到的知識和技能運用到教學(xué)的實(shí)踐中去，做一個(gè)真正的優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師。
【班級研修活動(dòng)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
研修活動(dòng)心得體會(huì )05-11
研修活動(dòng)心得體會(huì )08-22
研修活動(dòng)的心得體會(huì )優(yōu)秀10-21