研修心得體會(huì )[精品]

　　我們心里有一些收獲后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的研修心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

研修心得體會(huì )1

　　數學(xué)是一門(mén)理性和邏輯性很強的學(xué)科，對很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數學(xué)是一個(gè)挑戰，但只要我們用心去學(xué)習，相信都能夠取得好成績(jì)。最近參加了一次數學(xué)研修活動(dòng)，讓我受益匪淺。在這次研修中，我學(xué)到了很多學(xué)習數學(xué)的方法和技巧，也體味到了數學(xué)的美妙之處，下面我將分享一下我的心得體會(huì )。

　　首先，數學(xué)需要用心去理解。在研修中，老師給我們講解了一些數學(xué)概念和公式，但并不僅僅是死記硬背這些內容，更重要的是要理解它們的意義和應用。比如，老師給我們講解了三角函數的概念和定義，我們不僅要記住它們的公式，還要理解它們在實(shí)際問(wèn)題中的應用，才能真正掌握它們。

　　其次，數學(xué)需要不斷練習。在研修中，老師給我們布置了很多練習題，要求我們通過(guò)練習來(lái)鞏固所學(xué)的知識和技巧。通過(guò)不斷地練習，我們可以更加熟練地運用數學(xué)的方法解決問(wèn)題，提高自己的思維能力和應對復雜問(wèn)題的能力。練習是學(xué)好數學(xué)的關(guān)鍵，沒(méi)有堅持不斷練習的努力，是很難取得好成績(jì)的。

　　另外，數學(xué)需要靈活思維。數學(xué)研修中，老師給我們講解了一些解題的技巧和方法，比如變量替換、逆向思維等。這些方法可以幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題。在解題過(guò)程中，我們也要靈活運用這些技巧，善于觀(guān)察和分析問(wèn)題的本質(zhì)，找到解題的突破口。數學(xué)是一門(mén)需要發(fā)散思維的學(xué)科，所以我們要學(xué)會(huì )超越常規的思維模式，勇于創(chuàng )新和嘗試。

　　最后，數學(xué)需要與他人交流。在研修中，我們還進(jìn)行了小組討論和合作解題的活動(dòng)。通過(guò)和同學(xué)們的交流，我們可以分享彼此的思路和解題方法，互幫互助，共同提高。數學(xué)不是一門(mén)孤立的'學(xué)科，它與生活和其他學(xué)科有著(zhù)密切的聯(lián)系，通過(guò)與他人的交流，我們可以更好地理解和應用數學(xué)的知識，從而取得更好的成績(jì)。

　　通過(guò)這次研修，我深刻認識到學(xué)好數學(xué)需要我們用心去理解、不斷練習、靈活思維和與他人交流。數學(xué)是一門(mén)需要動(dòng)腦筋的學(xué)科，它要求我們具備堅持不懈和不怕困難的精神。只有通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我們才能真正掌握數學(xué)的精髓，取得好成績(jì)。

　　總之，這次數學(xué)研修活動(dòng)讓我受益匪淺，我不僅學(xué)到了很多數學(xué)知識和技巧，還培養了自己的數學(xué)思維和解題能力。我相信，只要我繼續努力學(xué)習數學(xué)，不斷提高自己，一定能夠在數學(xué)這條道路上大有作為。

研修心得體會(huì )2

　　在上級領(lǐng)導的關(guān)心和信任下，很榮幸我參加了這次絡(luò )研修與校本研修整合培訓國培學(xué)習之旅，此次培訓意義重大，以下是我這幾天的收獲與大家分享分享。本次培訓聆聽(tīng)了李志國，彭隆輝，陳莉，劉贛洪，胡三華，劉細華等教授們的精彩講座，讓我從各個(gè)層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在絡(luò )信息發(fā)展的今天，科技、軍事越來(lái)越離不開(kāi)絡(luò )和信息技術(shù)，教育教學(xué)更離不開(kāi)絡(luò )和信息技術(shù)，讓我陷入深深的思考，感受頗深。 在講座開(kāi)始之前，國培辦領(lǐng)導們熱烈歡迎我們的到來(lái)，并致歡迎詞和祝福，班主任隆重的舉行了開(kāi)班儀式及破冰之旅，并告訴我們：絡(luò )研修作為一個(gè)幼兒園管理者與幼兒教師，應具備團隊意識，發(fā)揚團隊精神。從各組的組名，組歌，口號可以看出：有的老師有許多新穎的創(chuàng )意，有的組名以家鄉的特產(chǎn)命名，有的以勵志的詞語(yǔ)命名，我們這一批來(lái)自于章貢區的幼教同仁們也一起想了一個(gè)可愛(ài)的組名叫精靈隊，共同演唱了好聽(tīng)的組歌藍精靈，符合我們幼教的特點(diǎn)，彰顯幼教者們的青春活力。不管你是扮演什么角色，你都是缺一不可的。在幼兒園里，其實(shí)很多時(shí)候都表現出團隊的重要性。一個(gè)人的優(yōu)秀出眾并不是成功，要整個(gè)團隊的默契配合才算是真正的成功。比如：幼兒園的各項工作的開(kāi)展，不是只靠園長(cháng)的領(lǐng)導，也不是只靠小部分人的參與，我們需要的是一個(gè)團隊的合作。

　　劉贛洪和陳莉教授為我們解讀了整合研修指南，絡(luò )研修與校本研修的整合將成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'新途徑，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，絡(luò )學(xué)習應該得到重視，要想成為優(yōu)秀的一員，光靠努力和不斷的反思進(jìn)取是不夠的，還需要借助絡(luò )研究學(xué)習，查閱資料，要重視把絡(luò )學(xué)習管理納入學(xué)校管理日程中來(lái)，要求老師和學(xué)生要掌握基本的絡(luò )操作能力，積極利用絡(luò )教學(xué)資源，充分地進(jìn)行絡(luò )交流和學(xué)習，為校本教研和學(xué)校管理開(kāi)辟新的舞臺，絡(luò )研修不只是教師之間的研磨平臺，也是學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生的學(xué)習交流平臺，學(xué)習別人，反思自己，有助于學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展。此外還介紹了區域學(xué)科教師研修工作坊的設計思路與實(shí)施策略，教師絡(luò )研修社區研修活動(dòng)設計與組織要點(diǎn)，通過(guò)講解，我們對工作坊概念和作用有了進(jìn)一步的了解，也真正的學(xué)習到了當今教師發(fā)展成長(cháng)所需要的學(xué)科素養，我們老師要轉變角色，更新教育思想，終身學(xué)習，適應時(shí)代的需求。

　　絡(luò )教研為教師交流提供了有效平臺，教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節。在合作與交流中，同幫互助，相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，在交流活動(dòng)中聽(tīng)到不同的思路和想法，在相互鼓勵、融合，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。胡三華和劉細華教授用心講述著(zhù)絡(luò )研修平臺建設的意義與作用，在絡(luò )時(shí)代，絡(luò )技術(shù)讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動(dòng)、絡(luò )上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。

　　李志國教授，張立平教授通過(guò)對理論的講解到實(shí)際的操作，讓我感悟到，現在教師利用QQ、微信在傳遞各種信息、辦公，學(xué)生也是如此，我們?yōu)槭裁床焕�用現在的絡(luò )信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改變學(xué)生的學(xué)習方式呢？絡(luò )信息技術(shù)已經(jīng)成為每個(gè)人必不可少的辦公工具、交流工具，也成為學(xué)生娛樂(lè )的消遣工具，怎樣把消遣變成實(shí)用呢，也成為現代教師教書(shū)育人的一種挑戰。利用絡(luò )信息技術(shù)在上學(xué)習他人的勞動(dòng)成果，把他人的新理念、新思路轉變成自己的東西，這也是學(xué)習呀。利用絡(luò )技術(shù)學(xué)習他人的教案、課件、反思，聯(lián)系自己的實(shí)際操作，從而轉變成自己的教案、課件、反思，那也是一種新的進(jìn)步。

　　雖然研修學(xué)習已結束，但學(xué)習永無(wú)止境，教學(xué)之路漫漫其修遠。帶著(zhù)不甘落后、自強不息、求真務(wù)實(shí)、爭創(chuàng )一流的教育精神，利用絡(luò )及信息技術(shù)，加強教研教改。再次感謝領(lǐng)導們提供了這么好的寶貴學(xué)習機會(huì )，作為一名新教師，我將決心以這次學(xué)習為新的起點(diǎn)，全身心地投入到教育教學(xué)事業(yè)中去，為做一名優(yōu)秀的幼兒教師而不斷求索前行。

研修心得體會(huì )3

　　今年我有幸參加了中小學(xué)校長(cháng)高級研修班的培訓學(xué)習，為期11天的學(xué)習時(shí)間里，受到很的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)，提升了校長(cháng)的領(lǐng)導力、管理力、執行力，實(shí)現學(xué)�？焖侔l(fā)展。應該說(shuō)，這次學(xué)習不僅我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺。

　　此次培訓學(xué)習的主要形式是前沿理論學(xué)習、掛職學(xué)習名校管理經(jīng)驗和考察參觀(guān)。

　　這次培訓，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：

　　一、對校長(cháng)在學(xué)校建設發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長(cháng)的領(lǐng)導力和執行力》到王建宗、徐向東等名校校長(cháng)的《通過(guò)突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》等專(zhuān)題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導著(zhù)我，促使我思而奮力前行。

　　二、認清形勢，明確了我今后工作的目標，心底踏實(shí)了。培訓讓我更

　　加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著(zhù)基礎教育課程和學(xué)校管理體制的深入，校長(cháng)負責制的內涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長(cháng)自首先體現在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設置等方面。校長(cháng)，已不再是傳統意義上的“一校之長(cháng)”。在新的時(shí)代背景下，作為一校之長(cháng)，應該擔當好發(fā)展、全局工作等重要角色。

　　三、找到差距，增添措施。通過(guò)此次培訓學(xué)習，深感我們的教育與北京等發(fā)達地區的教育不僅是教育投入的不足與教育觀(guān)念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對滯后的地區，首先要規范辦學(xué)行為，通過(guò)制度規范辦學(xué)，也要根據教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)邑教育的快速發(fā)展。

　　幾點(diǎn)思考：

　　1.怎樣做好學(xué)校課程及學(xué)校發(fā)展的設計師。

　　學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續的過(guò)程，只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)。在學(xué)校各項規劃和計劃的制訂過(guò)程中，校長(cháng)起著(zhù)舉足輕重的作用，因為這些規劃和計劃其實(shí)就是校長(cháng)教育思想的集中映。所謂校長(cháng)的教育思想，就是校長(cháng)對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會(huì )、經(jīng)濟、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長(cháng)決不可以憑借自己的主觀(guān)臆斷或一廂情愿去制訂、設計學(xué)校規劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長(cháng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強加給老師，而是以和諧、、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開(kāi)闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺(jué)自愿地參加到學(xué)校規劃的制訂和設計中來(lái)，以集體智慧構建學(xué)校的發(fā)展藍圖。只有這樣，學(xué)校的規劃和計劃才能被多數教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵家?jiàn)^發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。

　　2.如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì)，在創(chuàng )新上做教師的引路人。

　　沒(méi)有就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng )新發(fā)展就會(huì )滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過(guò)一種有效手段，讓教師思自己的能力素質(zhì)是否適應新時(shí)期的教育教學(xué)崗位，自己是否還應該繼續學(xué)習，不斷完善自己。能否制定一套激勵機制使我們的教師樂(lè )意的、主動(dòng)地接受培訓，將“要我培訓”轉化為“我要培訓”。如何構建一種新型的學(xué)校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對話(huà)、交流的平臺，為教師形成終身教育思想創(chuàng )造了良好的氛圍和條件。

　　對學(xué)校教師而言，校本培訓以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養教師的主動(dòng)參與意識和自我發(fā)展能力;對學(xué)校管理而言，校本培訓強調一切“以學(xué)校為中心”，學(xué)校管理有了更廣泛的自，逐步由“外控式”管理向“內控式”管理轉變。使教師培訓不再是一種外在的負擔，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內在激勵機制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習活動(dòng)中思考較多的'問(wèn)題。

　　3.如何將學(xué)習名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗轉化，最終形成晉原鎮初級中學(xué)特的辦學(xué)特色。

　　“著(zhù)力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。晉原鎮初級中學(xué)的現實(shí)情況是一所單設初中學(xué)校，全校有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結構不合理，近年來(lái)逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過(guò)43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處邑縣晉原鎮城郊結合部，生源背景參差不齊，留守兒童數量龐;由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是20xx年學(xué)校遷入新校區以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì )效應都取得了較的突破。通過(guò)學(xué)習考察，我深深地知道：作為校長(cháng)，唯有不斷加強自身學(xué)習，更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念，才能促進(jìn)教育內涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過(guò)全體晉原初中人的共同努力，實(shí)現“著(zhù)力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標。

　　教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好�？傊�，校長(cháng)培訓，時(shí)間雖短收獲頗，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機，扎實(shí)推進(jìn)各項工作的落實(shí)，使各項工作取得超常規和跨越式發(fā)展。我們將繼續以科研為先導，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊伍建設為突破口，全面實(shí)施“以生命教育為核心，以立人教育為目標”的素質(zhì)教育，在教育現代化的號角聲中，不斷實(shí)現學(xué)校建設和管理的新跨越。

研修心得體會(huì )4

　　自學(xué)研討是一種獨特的學(xué)習方式，是現代教育中一種重要的學(xué)習方法。它充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力。自學(xué)研討讓我受益匪淺，下面我將從申請自學(xué)研討、開(kāi)展研討活動(dòng)、提高學(xué)習能力、拓寬視野和加強交流合作等五個(gè)方面，分享我在自學(xué)研討中的心得體會(huì )。

　　首先，申請自學(xué)研討是自學(xué)研討開(kāi)始的第一步。在自學(xué)研討中，我們要制定明確的自學(xué)研討目標，并填寫(xiě)自學(xué)研討計劃書(shū)，明確自學(xué)研討內容和時(shí)間安排。在此過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了制定目標的重要性，只有明確了學(xué)習目標才能更好地安排學(xué)習時(shí)間和內容，提高學(xué)習效率。

　　其次，在開(kāi)展研討活動(dòng)中，我發(fā)現了研討活動(dòng)的魅力。自學(xué)研討鼓勵學(xué)生們通過(guò)合作、探究和分享，從而培養學(xué)生的獨立思考和團隊合作能力。通過(guò)研討活動(dòng)，我不僅能夠加深對學(xué)習內容的理解，還能夠不斷吸取他人的經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)，從而開(kāi)拓自己的思維方式，提高學(xué)習的深度和廣度。

　　第三，自學(xué)研討還能夠有效提高學(xué)習能力。在研討過(guò)程中，我發(fā)現通過(guò)主動(dòng)學(xué)習、自主思考和互動(dòng)交流，可以有效地提高自己的學(xué)習能力。特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要不斷地思考、總結和歸納，這使得我們的學(xué)習變得更加深入和扎實(shí)。

　　另外，自學(xué)研討還給我們拓寬了視野。在研討的過(guò)程中，我們可以互相交流、分享自己的見(jiàn)解和學(xué)習心得，這樣不僅能夠深入了解自己的研究領(lǐng)域，還能夠了解到其他同學(xué)的研究方向和方法，從而拓寬了自己的視野。通過(guò)與他人的交流，我們可以跳出狹隘的思維定勢，接觸更多的思想和觀(guān)點(diǎn)，從而豐富自己的知識結構。

　　最后，自學(xué)研討的過(guò)程中，我們也要注重加強交流合作。在做項目研究或者解決問(wèn)題的'過(guò)程中，我們需要與其他研討者進(jìn)行討論和合作，這不僅能夠取得更好的研究成果，還能夠鍛煉我們的溝通和協(xié)作能力。通過(guò)交流合作，我們不僅能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(cháng)，還能夠相互促進(jìn)，提高整個(gè)研究組的效率和質(zhì)量。

　　綜上所述，自學(xué)研討是一種非常有益的學(xué)習方式。通過(guò)自學(xué)研討，我們不僅能夠提高學(xué)習能力和自主學(xué)習能力，還能夠拓寬視野、培養團隊合作能力。面對現代知識爆炸的時(shí)代，我們應該積極主動(dòng)地采用自學(xué)研討的學(xué)習方式，進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習能力。

研修心得體會(huì )5

　　時(shí)間飛逝，歲月流轉。轉眼間，xxxx—xxxx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結束了。喜悅伴著(zhù)汗水，成功伴著(zhù)艱辛。在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面談幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、在業(yè)務(wù)方面，我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，以適應現代教學(xué)的要求。

　　2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗。

　　3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的'特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。

　　4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

　　5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

　　6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。

　　7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

　　校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了，課上的生動(dòng)了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習，努力提升自身的理論和教研水平。

　　一年來(lái)，我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的便捷與高效，比如上網(wǎng)觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著(zhù)作與論文，積極與同事交流討論，在線(xiàn)提問(wèn)、發(fā)表評論。通過(guò)這一系列的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺，可以說(shuō)是一次心靈成長(cháng)的歷煉。期間，為自己充電，吸收新知識、新觀(guān)點(diǎn)，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉化為實(shí)踐，我積極參加鎮級、區級一系列公開(kāi)課，理論指導實(shí)踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外，我還積極反思實(shí)踐，積極撰寫(xiě)論文和案例。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展，我應加快步伐，跟隨時(shí)代的腳步，讓自己的教學(xué)成績(jì)更上一層樓。以上是我加入研修以來(lái)想法體會(huì )的總結，希望在未來(lái)的日子里，能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長(cháng)補短，更新教學(xué)理念，累積教學(xué)經(jīng)驗，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(cháng)足的進(jìn)步。

研修心得體會(huì )6

　　隨著(zhù)課程改革的不斷深入，閱讀在教學(xué)中的重要性日益顯現。作為一名語(yǔ)文教師，我深感閱讀教學(xué)的重要性。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了由學(xué)校組織的閱讀教學(xué)研修活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我對閱讀教學(xué)有了更深入的理解和認識，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗。

　　在研修過(guò)程中，我們通過(guò)專(zhuān)題講座、教學(xué)觀(guān)摩、案例分析等方式，深入學(xué)習了閱讀教學(xué)的理論和實(shí)踐。專(zhuān)家們的講座讓我們了解到，閱讀不僅僅是識字和讀懂，更是一種理解、批判和創(chuàng )新的能力。教學(xué)觀(guān)摩和案例分析讓我們看到了不同教學(xué)方式下，學(xué)生閱讀能力的差異。這讓我認識到，閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導他們掌握有效的閱讀策略，從而培養其閱讀能力。

　　在這次研修中，我也積極參與了討論和互動(dòng)。與各位教師的交流讓我意識到，不同的學(xué)生有不同的.閱讀需求和方式。理解這一點(diǎn)后，我嘗試在課堂上實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，對不同的學(xué)生采用不同的閱讀策略和指導方式，收到了良好的效果。

　　此外，這次研修也促使我反思自己的閱讀教學(xué)。以前，我常常把閱讀理解的重點(diǎn)放在學(xué)生的理解上，而忽視了他們批判和評價(jià)的能力。通過(guò)這次研修，我意識到這種做法的錯誤，并開(kāi)始注重培養學(xué)生的批判性思維，幫助他們形成自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次研修讓我受益匪淺。我不僅更新了閱讀教學(xué)的理念，還獲得了實(shí)用的教學(xué)策略和技巧。我將繼續探索更有效的教學(xué)方法，以更好地提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。我相信，只有不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)。

研修心得體會(huì )7

　　暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習，還聆聽(tīng)了十幾位教育專(zhuān)家、名校長(cháng)的報告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，因為這里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識。專(zhuān)家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓之行受益匪淺。

　　一、不斷提高自己的教學(xué)水平

　　教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來(lái)好好思考，發(fā)現自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)�；仡欁约簬啄陙�(lái)的教學(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓，我的體會(huì )之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：

　　1、隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　2、加強文化業(yè)務(wù)學(xué)習，提高理論水平。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎?一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導，不善于總結，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識，用理論來(lái)指導教學(xué)行為，才能成為反思型教師。

　　3、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

　　4、豐富反思內容，提高反思能力。教師應根據實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節，一個(gè)教學(xué)內容的反思，可以是對成功的教學(xué);也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

　　二、讓學(xué)生成為課堂的真正主人

　　新課程改革以來(lái)，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱�發(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問(wèn)一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養學(xué)生的創(chuàng )新意識呢?專(zhuān)家們的講座大多圍繞一個(gè)主線(xiàn)：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人!

　　1、做好教學(xué)設計。作為老師不但要吃透教材，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的`知識。積極源于興趣，教學(xué)設計的過(guò)程是把教材轉變成學(xué)生易懂易學(xué)的過(guò)程。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，自主探究知識。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度。

　　2、讓學(xué)生積極討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習者占有別人的知識，而是要建構自己的知識經(jīng)驗，形成自己的見(jiàn)解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的一種有效方法。在討論過(guò)程中，學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習，讓不同的學(xué)生各抒己見(jiàn)，集思廣益，解決疑難問(wèn)題。討論過(guò)程中要避免“優(yōu)生唱主角、中等生是配角、差生當聽(tīng)眾”的現象。

　　3、養成習慣教會(huì )方法。在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我們教師要注意充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，幫助學(xué)生養成勤查資料、勤思考、勤請教等良好習慣。并且教給學(xué)生學(xué)習方法，要讓他們學(xué)會(huì )怎樣去學(xué)習。從而熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習，為終身學(xué)習打好基礎。從而使他們真正成為課堂的主人。這還需我們教師長(cháng)期指導、督促。

　　三、教師要注意自己的言行，關(guān)注學(xué)生的心理。

　　1.教師應慎言行，學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察，關(guān)注學(xué)生的情感體驗

　　初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期，是獨立性和依靠性、自覺(jué)性和幼稚性相互交錯的階段，對于他人的評價(jià)非常在意，尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到更多的回報。

　　2.加強師生溝通，學(xué)會(huì )互相交流，形成融合的師生關(guān)系

　　作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感，易受傷害，哪些同學(xué)的自尊心特強，那么在教育教學(xué)中自然就會(huì )有意識地規范自己的言行，以免造成無(wú)意傷害。相反，假如學(xué)生能對教師的性格、愛(ài)好、愛(ài)好及處事方式等也都比較熟悉時(shí)，他們自然也就會(huì )增強自身的適應性，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō)，今后的路還很長(cháng)，還有很多的工作等待我們去做。我定會(huì )珍惜本次學(xué)習的機會(huì )，做到“靜下新來(lái)學(xué)習，潛下心來(lái)實(shí)踐”。

　　總之，為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

　　研修心得體會(huì )

　　經(jīng)過(guò)幾天的研修，我發(fā)現自己對培訓的認識越來(lái)越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺(jué)如沐春風(fēng)。我不理解那些不認真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評，甚至全盤(pán)否定。研修平臺出現一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音，什么意圖。包括我自己，在學(xué)習的同時(shí)，會(huì )不由自主的思考，如果讓我來(lái)處理我會(huì )怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì)，不是學(xué)習一節課如何上，某個(gè)教學(xué)設計應該怎么做，某個(gè)實(shí)驗怎么做，而是學(xué)習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識------藍天寶老師的三次教學(xué)設計，讓我感觸頗深：

　　一、身先士卒，勇于探索

　　三次教學(xué)設計，三次得到專(zhuān)家老師的指點(diǎn)，有肯定，更多的是不足。但他的教學(xué)設計理念卻在發(fā)生著(zhù)質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的老師，能有如此機會(huì )得到專(zhuān)家如此中肯的點(diǎn)評，我認為他是幸運的，雖然第三次教學(xué)設計仍然存在問(wèn)題，雖然授課過(guò)程有些一言堂，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少，只有他自己清楚。我想那會(huì )是及其巨大的改變！藍老師的成長(cháng)速度也會(huì )快很多。藍老師有一句話(huà)很中肯，他通過(guò)專(zhuān)家點(diǎn)評后感悟到，人的理念轉變是設計好一節課的關(guān)鍵。我覺(jué)得，新課改要想落實(shí)得好，需要很多個(gè)藍老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習的不是他怎樣上課，而是他身上體現出來(lái)的這種精神。

　　二、不屈不饒，敢于創(chuàng )新

　　作為年輕教師，藍老師的教學(xué)設計目的從最初的以考點(diǎn)為目標到最后的以形成能力為目標，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準備、專(zhuān)家的多次點(diǎn)評，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程，最終才找到了比較合適的思路方法。在觀(guān)看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍老師設計的演示實(shí)驗，帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗，但我想學(xué)生會(huì )印象深刻，特別是藍老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦，原來(lái)帶電體這么容易找到，效果這么明顯！庫侖定律的實(shí)驗我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗室沒(méi)有提供合適的器材，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗卻如此簡(jiǎn)單易行。藍老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設計，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗的開(kāi)發(fā)遠沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源，有人從中攫取了不屑一顧，而有人卻從中攫取了寶貴的東西！

　　三、集體備課，盡職盡責

　　集體備課我們都很熟悉，但像今天的這種備課卻是第一次見(jiàn)。什么時(shí)候我們的集體備課不再流于形式，什么時(shí)候集體備課真正的為教學(xué)服務(wù)，什么時(shí)候集體備課為年輕教師提供更多的成長(cháng)機會(huì )，我期待著(zhù)---

　　“三人行，必有吾師”。沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)如此，新課改亦是如此。

研修心得體會(huì )8

　　各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好�。ㄗ晕医榻B）

　　從火熱的八月到今天，我們一起走過(guò)了四個(gè)多月的好時(shí)光。毋庸諱言，在這漫長(cháng)的過(guò)程中，我們學(xué)習著(zhù)，感悟著(zhù)，懷著(zhù)一顆感恩的心，發(fā)奮有為，積極參加每次的活動(dòng)，努力傾聽(tīng)每一位學(xué)者專(zhuān)家的課堂，掌握著(zhù)每一個(gè)新的理念。我們珍惜每一次的機會(huì )，但是現在我們的培訓即將結業(yè)，在這個(gè)重要的時(shí)刻，總結過(guò)去的成果收獲，是對我們的辛勤付出最好的.交代，也是開(kāi)啟美好未來(lái)的保證。

　　首先，我們回顧一下我們的開(kāi)班活動(dòng)。剛剛到進(jìn)修學(xué)校，我們基本不太高興，因為我們有繁重的工作等著(zhù)我們。改變我們的是這次的培訓主題——基于文本情景遷移的作文教學(xué)，在鄉村中學(xué)教過(guò)語(yǔ)文的都知道作文多么難教，要改變他們的表達習慣更是艱巨，常常感到心有余力不足。所以一看到培訓主題，我們心頭都為之一震，暗暗贊嘆：選題真是務(wù)實(shí)、勇敢！可謂及時(shí)雨。另一個(gè)

　　接著(zhù)談?wù)勁嘤栠^(guò)程。雖然培訓時(shí)間長(cháng)，但是學(xué)員們

研修心得體會(huì )9

　　不知不覺(jué)間，遠程研修學(xué)習即將結束，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、余味無(wú)窮的感覺(jué)；通過(guò)視頻學(xué)習，慢慢的發(fā)現自己的不足和淺見(jiàn)，于是，也就一步一步得認真研修起來(lái)，細細品味，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，不能用言語(yǔ)來(lái)表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)指導，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專(zhuān)家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專(zhuān)業(yè)化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

　　本次研修借助網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)在線(xiàn)研討，聆聽(tīng)了國內新課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)講解，專(zhuān)家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養以及他們對教育教學(xué)的精辟見(jiàn)解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。 這次遠程研修學(xué)習了課程專(zhuān)題，研修中觀(guān)看了著(zhù)名同行教師的課堂實(shí)錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實(shí)行的課程獲得新感悟。我認識到新課程，應該把更多的.目光用來(lái)關(guān)注學(xué)習方式，構建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過(guò)自己主動(dòng)探索解決的問(wèn)題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學(xué)更理性，教師能設計引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，來(lái)活躍課堂氣氛，同時(shí)還要注重學(xué)生回答問(wèn)題的成就感，及時(shí)給與鼓勵或表?yè)P，這樣就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達到最佳的教學(xué)效果。

　　研修過(guò)程中，借助網(wǎng)絡(luò )發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過(guò)這個(gè)平臺，在一次次專(zhuān)題的探討下，對諸多問(wèn)題的認識比以前更深刻和全面。引導學(xué)員進(jìn)入情景，各抒己見(jiàn)，互動(dòng)交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡(jiǎn)報，學(xué)員互動(dòng)交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的思考，遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機，使我在專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)道路上有更多的自信和快樂(lè )。

研修心得體會(huì )10

　　11月20日至12月2日，我很幸運地參加了由孝義市教育局組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級研修。我深感自己需要學(xué)習的地方很多，田局長(cháng)給了我們一次去上海華東師大“跳出成績(jì)看教學(xué)，跳出教學(xué)看教育，跳出教育看生活”的機會(huì )。在短短的半個(gè)月的培訓里，我便倍加珍惜此次難得的學(xué)習機會(huì )，如饑似渴地聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩紛呈的講座，使我受益匪淺，更加明確了自己在今后教學(xué)上的發(fā)展方向。

　　11月21日上午，一進(jìn)華東師大，觸動(dòng)我心靈的首先是這所大學(xué)的效訓：求實(shí)創(chuàng )新、為人師表。簡(jiǎn)單的開(kāi)班典禮結束，便迎來(lái)了第一位李政濤教授給我們上課。他講授的課程是《讓課堂充滿(mǎn)生長(cháng)的氣息》和《生命自覺(jué)與教師實(shí)踐智慧》。我明白了怎樣讓教學(xué)有效。學(xué)習語(yǔ)文必須把握一個(gè)關(guān)鍵字：實(shí)(做到扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、嚴實(shí)、真實(shí));必須理解一個(gè)關(guān)鍵詞：有效(做到全效、廣效、遠效、深效、準效、強效、速效、奇效);必須思考的三個(gè)問(wèn)題：教什么?怎么教?教到什么程度?要讓課堂有生長(cháng)感就要突破難點(diǎn)、障礙點(diǎn)。指導學(xué)生從多種角度提問(wèn)。

　　需要注意的是對問(wèn)題的梳理和提升，

　　其一，從問(wèn)題與課文的關(guān)聯(lián)度出發(fā)。

　　其二，從問(wèn)題表達的質(zhì)量出發(fā)。

　　其三，從問(wèn)題提問(wèn)內容、角度、類(lèi)型出發(fā)。扎實(shí)從何而來(lái)?(扎實(shí)在于細節、停頓、生長(cháng)、運用、寫(xiě)練)。當今課改強調注重課堂小組合作學(xué)習。我一直對此有些困惑，每次組織學(xué)生合作不是得心應手，李老師的精彩講座讓我學(xué)到了小組合作學(xué)習方法，恍然大悟!今后小組合作學(xué)習要注意7個(gè)細節：

　　1、從同桌開(kāi)始;

　　2、分工(主持人、記錄員、代表小組發(fā)言、補充發(fā)言)規則：弱者先說(shuō)，大家補充，強者概括;

　　3、代表發(fā)言;

　　4、評價(jià)和反饋;

　　5、組際交流、互動(dòng);

　　6、差異資源;

　　7、板書(shū)。

　　葉小青老師的《關(guān)注語(yǔ)言、充分表達、提高效率》讓我也深深知道了關(guān)注表達，是指學(xué)生口頭表達和書(shū)面表達進(jìn)行有序的訓練�；�于閱讀情境。訓練的過(guò)程應是學(xué)生語(yǔ)言得以發(fā)展、積累。理解和運用的過(guò)程;是吸收、內化以及外顯的過(guò)程;是相關(guān)技能得以逐步形成的過(guò)程;是發(fā)展學(xué)生思維，形成基本的思維方式，逐步提高。引領(lǐng)學(xué)生基于內容的了解，學(xué)習作者的表達要學(xué)習作者的行文思路、表達方式、表現手法、語(yǔ)言應用。引領(lǐng)學(xué)生基于閱讀情境，學(xué)習表達的`基本技能時(shí)要學(xué)習技能性表達、詮釋性表達。

　　趙志偉教授的《語(yǔ)文教學(xué)模式、策略、方法與技術(shù)》讓我學(xué)到了作文教學(xué)方法。

　　趙老師講到的三原則讓我銘記心間：

　　1、寫(xiě)作重于閱讀。

　　2、改錯仙于求美。

　　3、日記、雜記優(yōu)于作文。日記還能培養學(xué)生的一種毅力。趙老師還談到國外作文指導方法。

　　格雷夫斯說(shuō)到三個(gè)要點(diǎn)：

　　1、寫(xiě)作先于閱讀。學(xué)生每個(gè)人喜歡寫(xiě)作。寫(xiě)作要允許學(xué)生討論。

　　2、學(xué)生早期寫(xiě)作要借于口與手的合作。從亂讀到有序讀，從亂寫(xiě)到有序寫(xiě)。

　　3、講評要注重。

　　同時(shí)趙老師也提出三個(gè)建議：

　　1、善于等待。

　　2、個(gè)別談話(huà)，要求要高：寫(xiě)得不好重寫(xiě)，分數要高。學(xué)生是捧出來(lái)的，天才是捧出來(lái)的。

　　3、親身實(shí)踐。自己要親身動(dòng)筆寫(xiě)作。作文教學(xué)一直是我的教學(xué)弱項，我一定會(huì )在作文教學(xué)中一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)踐運用。

　　鄭桂花教授《課堂教學(xué)基本技能》一開(kāi)始課件上亮出了“觀(guān)念出方法�！�—錢(qián)夢(mèng)龍”讓人印象深刻，發(fā)人深省。

　　她講述了課堂教學(xué)中基本技能：

　　教學(xué)準備：

　　1、對學(xué)習者的困難與問(wèn)題進(jìn)行有預測并做好準備。

　　2、進(jìn)行學(xué)習者分析。

　　3、確定關(guān)鍵知識點(diǎn)、相關(guān)實(shí)例、軼事及其他補充材料。

　　4、確認支持教學(xué)的后勤和物質(zhì)保障。

　　5、確保所有學(xué)習者都能獲得所需教學(xué)資源。

　　6、確認設備、技術(shù)和工具準備就緒。

　　教學(xué)實(shí)施的能力：

　　溝通、提問(wèn)、組織合作學(xué)習、鞏固和遷移學(xué)生學(xué)習成果、注重教學(xué)節奏。溝通的方法有：貼近學(xué)生、正強化、接納和肯定、非語(yǔ)言交流的“要”與“不要”。

　　提問(wèn)的線(xiàn)索：

　　1、在小卡片或紙張上寫(xiě)下主要問(wèn)題并在上課時(shí)做參考。

　　2、一次問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果有必要改用別的措辭表達。

　　3、給學(xué)生足夠的時(shí)間(包括等待時(shí)間)回答每一個(gè)問(wèn)題。她的講述讓我想起了與學(xué)生平時(shí)相處的日子。我一直思考為什么我與學(xué)生有時(shí)溝通不順，在這里我尋找到了答案。

　　周彬教授的《課堂密碼：課堂教學(xué)的結構與效率》讓我們聽(tīng)得尤為開(kāi)心。周教授幽默詼諧的語(yǔ)言、博學(xué)睿智、極富人格魅力，無(wú)不令在場(chǎng)的教師們?yōu)橹�贊嘆。談笑間，我們領(lǐng)悟真知。他告訴我們每個(gè)老師都應該幽默、風(fēng)趣。老師的口才、邏輯、知識面、態(tài)度要培養。課堂是老師的臉面，支撐臉面的氣質(zhì)和修養很重要。每堂課教學(xué)要抓準知識重點(diǎn)。一堂課結束完要總結知識重點(diǎn)與非重點(diǎn)。教什么是科學(xué)，怎么教是藝術(shù)。聽(tīng)他的課真是輕松啊，我想我也要像他一樣去教我的學(xué)生們，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習。

　　郅庭瑾教授的《重建課堂文化：為思維而教》課堂教學(xué)要有風(fēng)格，課堂內容要文以載道、回歸生活。課堂教學(xué)方法要靈活、嚴謹。教育要創(chuàng )新。的確作為教師一定要為思維而教。

　　郭繼東教授的《教學(xué)特色形成途徑與規律——公開(kāi)課的效能研究》提到教學(xué)觀(guān)：

　　1、教學(xué)是雙邊互動(dòng)的活動(dòng)。

　　2、教師不能獨占課堂的時(shí)空。

　　3、要發(fā)揚教學(xué)民主。讓我認識到課堂不是教師的講堂，應該是學(xué)生的學(xué)堂。人的智能是多元化的。教師要發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。要學(xué)會(huì )對學(xué)生放手，鼓勵學(xué)生冒尖。

　　劉竑波教授的《多元教學(xué) 多維評價(jià)》讓我明白了每個(gè)人的身體本身都具有非凡的創(chuàng )造性。有什么樣的想法就有什么樣的做法。所以教育要服務(wù)于學(xué)生主體發(fā)展;教育要公平惠及所有學(xué)生;教育要惠及學(xué)生的一生;教育要服務(wù)于社會(huì )發(fā)展的進(jìn)步。

　　在這個(gè)多元與多變的世界里，關(guān)于課堂教學(xué)的應常思考：

　　1、教什么?

　　2、教到什么程度?

　　3、怎么教才能有用和使人掌握?

　　王斌華教授的《學(xué)生評價(jià)：夯實(shí)雙基與培養能力》讓我了解到基礎知識的評價(jià)有多種方法：

　　1、識別答案題，如多項選擇題、改錯題、是非題、排序題、完型填空題等。

　　2、再現答案題，如填充題、簡(jiǎn)答題。

　　3、建構答案題，

　　a、限制性建構答案題。

　　b、非限制性建構答案題。在教學(xué)中要夯實(shí)雙基、培養能力、雙手抓。團隊得分即學(xué)生個(gè)人得分。

　　學(xué)生評價(jià)方法：分層考試。分層考試的目的就是讓學(xué)生量力而行，逐漸進(jìn)步。杜絕偏題、怪題。

　　楊四耕教授的《創(chuàng )造自己的高效教學(xué)經(jīng)驗》豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)中我要嚴格按照楊老師提出的四條高效教學(xué)標準要求自己：

　　1、教學(xué)有價(jià)值;

　　2、教學(xué)有效果;

　　3、教學(xué)有效率;

　　4、教學(xué)有磁性。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的常用方法有：

　　1、掌握信息。

　　2、調整教師。

　　3、控制質(zhì)量。

　　4、改革教學(xué)。

　　5、支持教學(xué)。

　　6、管理班級，把握住了班級就把握住了命脈。

　　7、聯(lián)系家長(cháng)：做家長(cháng)工作，讓家長(cháng)有“學(xué)校感”。用行動(dòng)減負增效!楊老師提出了“一頁(yè)紙教學(xué)法”課堂模式：先學(xué)后教、當堂訓練。先教后學(xué)、當堂講解。邊教邊學(xué)、當堂達標。邊教邊學(xué)，當堂點(diǎn)撥。我也應該制定適合自己的一種課堂模式。

　　不僅12位教授精彩無(wú)比的講座讓我在領(lǐng)略教授的風(fēng)采中獲得新知，而且三所小學(xué)的課堂也讓我領(lǐng)略到了各具特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。 《小冰熊》、《悉尼歌劇院》、《荷花》三篇課文的教學(xué)非常精彩!三位教師教學(xué)體現了當今課改理念。教態(tài)親切、語(yǔ)言和藹。教學(xué)環(huán)節環(huán)環(huán)緊扣。導入新穎，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。注重夯實(shí)基礎，指導學(xué)生多種方式地有感情朗讀，培養學(xué)生想象說(shuō)話(huà)能力，讀書(shū)符號的使用，動(dòng)手筆記重點(diǎn)知識習慣，動(dòng)作表演理解字詞、課文內容，學(xué)習方法的巧妙灌輸時(shí)機把握恰到好處，教師隨機應變能力強，板書(shū)體現了微型教案，自學(xué)提示明確，可操作性強。讀寫(xiě)能力的遷移。

　　這么精彩的課堂當然離不開(kāi)學(xué)校先進(jìn)的管理。上海市中遠實(shí)驗學(xué)校本著(zhù)“走內涵發(fā)展道路，筑素質(zhì)教育家園”，他們制定了具有特色的辦學(xué)理念：讓每一位學(xué)生在喜悅中獲得成功，在夯實(shí)基礎上得到卓越的發(fā)展。

　　育人目標：三品、三雅、三基、三力。七彩主題節。

　　上海曹光彪小學(xué)的教研模式：理念先行、行為跟進(jìn)。

　　校訓：說(shuō)得好，做得更好!學(xué)風(fēng)：好學(xué)、會(huì )玩、善合作。他們一直堅持在平凡與規范中走向優(yōu)質(zhì)。相比較我對學(xué)生的教育太單調，需好好向這兩所學(xué)校學(xué)習給學(xué)生們設計發(fā)展平臺，充分發(fā)揮孩子們的才華，為祖國培養高素質(zhì)人才!

　　回顧這幾天的緊張學(xué)習，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能配得上“教師”這個(gè)光榮稱(chēng)號。我發(fā)現我在教育理論上得到了加強和提高，具體的教學(xué)技能上有了很大的啟發(fā)。我將在屬于自己的教育原野里，立足課堂，辛勤耕耘。承載著(zhù)希望，去超越心中的夢(mèng)想，讓課堂文化之蕾次第綻放!力求學(xué)以致用。不辜負領(lǐng)導器重，冷靜地審視自己的生活與實(shí)踐，理性地展望自己的未來(lái)與生活，更新教育觀(guān)念，提升教學(xué)水平，修煉道德境界，努力提高自身素質(zhì)、能力和水平。在教壇上做出貢獻，努力成為我市獨具特色與風(fēng)格的專(zhuān)家型的名師!

研修心得體會(huì )11

　　又是一個(gè)炎熱的夏天，盼望已久的暑假悄然而至。七月五號開(kāi)完會(huì )后，暑假就算正式開(kāi)始了。七號的下午帶著(zhù)孩子在院子里玩，沒(méi)帶手機，回家后隨手拿出手機一看，兩個(gè)學(xué)校發(fā)的短信，通報我們幾個(gè)人沒(méi)按時(shí)參加暑期的研修。我一看，頭懵了，確實(shí)之前沒(méi)接到通知，五號開(kāi)會(huì )時(shí)也沒(méi)說(shuō)呀？明明是十五號學(xué)習，怎么就莫名的被通報了呢？

　　疑惑歸疑惑，趕緊上網(wǎng)看看吧！別說(shuō)，還真登陸上了！為什么之前沒(méi)通知呢？奧，原來(lái)是第一批指導教師和研修組長(cháng)先學(xué)習，我說(shuō)呢，抓緊學(xué)習吧！都耽誤好幾天了，到現在只能一天當兩天用了，加班吧！打開(kāi)學(xué)習任務(wù)，一看，和以前的不一樣，為了節約時(shí)間，我就打電話(huà)向其他學(xué)校的老師請教，他們教我怎樣一步步地完成學(xué)習任務(wù)。模塊一和二還好點(diǎn)，半懂不懂得學(xué)了一遍。到了模塊三，可就現眼了，思維導圖不會(huì )使用。首先是家里的網(wǎng)速太慢，不能下載，這可咋辦呢？我就在學(xué)校的群里向其他老師請教，張老師首先發(fā)給了我一個(gè)軟件freemind，然后再教我一步步地安裝、使用。我屬于高科技非常薄弱的一族，第一個(gè)晚上折騰到十二點(diǎn)才安好簡(jiǎn)單知道怎么使用，時(shí)間太晚了！無(wú)論如何，先睡覺(jué)吧！明天繼續！

　　誰(shuí)知“屋漏偏逢連夜雨”，孩子又發(fā)燒、咳嗽。工作再忙也得帶孩子看病��！我從八號開(kāi)始，上午帶孩子去輸液，下午、晚上就開(kāi)始了我的學(xué)習。慢慢地，我從新建文件到插入子節點(diǎn)，再到插入平行子節點(diǎn)，一步一步地，總管完成了我的第一個(gè)思維導圖，然后根據提示右鍵導出jpeg格式，插入到作業(yè)當中。第一篇作業(yè)總算艱難地完成了，盡管不算完美，但畢竟這是我第一次做呀！而后，再做第四、六個(gè)作業(yè)就順手了不少，接著(zhù)又寫(xiě)感言、小結，幸虧時(shí)間又往后拖了幾天，要不我就完不成任務(wù)了。

　　從十五號開(kāi)始，我們又開(kāi)始了初中階段所有學(xué)員的研修，第一天我的任務(wù)是幫助同組的同事們如何去學(xué)習，如何下載、安裝freemind軟件，學(xué)習模塊一、二也算比較輕松。就是有一些小問(wèn)題：比如里面的小練習題明明做完了，但顯示的反饋練習還是紅色的；學(xué)習園地明明發(fā)表了評論，有時(shí)也是紅色的。十六號到十七號的.作業(yè)就有難度了，大家存在的問(wèn)題和我差不多：作業(yè)量大，思維導圖不會(huì )做，規劃單元設計有的老師只規劃了一節等。我這次還要完成瀏覽作業(yè)、發(fā)表一百條評論等，所以，本次研修任重而道遠呢！

　　這“一”次暑期研修，我經(jīng)過(guò)“兩”次學(xué)習，明顯地第二次比第一次懂得的知識多了，學(xué)習的也更全面了。其實(shí)，要認真地學(xué)好每一個(gè)模塊，幾天的時(shí)間也是遠遠不夠的，像模塊三和模塊六，難度都很大，短短一天多的學(xué)習我們只能學(xué)的比較膚，而不精。所以，研修只是一個(gè)開(kāi)始，它沒(méi)有終結。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我們要把這次研修所學(xué)的知識應用到教學(xué)當中，去慢慢的領(lǐng)會(huì )，這才是目的。

　　這次的研修又忙碌，又緊張；有很多的困惑，也有太多的不解；有艱難，也有苦澀；有失敗的煩惱，也有成功的體驗。真的是“學(xué)無(wú)止境啊”！加油吧！

研修心得體會(huì )12

　　本次課題研討我從一開(kāi)始就充分利用教學(xué)剩余時(shí)間，認真聽(tīng)課學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，認真做好學(xué)習筆記，積極完成作業(yè)。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，一堂成功的課必有一個(gè)氣氛和諧的課堂。師生、生生互動(dòng)，學(xué)習熱情高漲。我努力將專(zhuān)家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平�，F將我這階段學(xué)習的心得體會(huì )總結如下：

　　通過(guò)這次的培訓讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提升。在培訓過(guò)程當中，我收獲很大，學(xué)習了專(zhuān)家們的先進(jìn)經(jīng)驗和理論知識，提高了自己的思想認識，認真學(xué)習典型課例，開(kāi)闊了自己的`視野，通過(guò)學(xué)習，讓我從優(yōu)秀教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執教標準，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng )新，改變傳統的教學(xué)定勢，針對學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀(guān)看培訓的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握。這次學(xué)習我抱著(zhù)一種積極、樂(lè )觀(guān)和向上的心態(tài)去學(xué)習，因為我認為，保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對每個(gè)人的學(xué)習、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革發(fā)展

　　的道路，積極以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達到應有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。 總之，這次培訓學(xué)習使我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有著(zhù)極其重要意義的培訓。在今后的教學(xué)工作中會(huì )給我極大的推動(dòng)作用，我將認真領(lǐng)會(huì )到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

研修心得體會(huì )13

　　20xx年3月18日有幸參加了xx區小學(xué)3--6年紀研討會(huì )，聆聽(tīng)幾位專(zhuān)家對北師大版新教材的解析，讓我受益匪淺，感受良多.通過(guò)此次研修會(huì )，讓我對3--6年紀新教材知識的變動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，對一些改動(dòng)的知識用了新的理解。

　　首先，就像研修會(huì )上的一位老師所說(shuō)，我們要先從心里接受新教材，真正理解新教材變動(dòng)的目的，才能在教學(xué)中發(fā)揮教材的作用。

　　三人行，必有我師焉，在研修會(huì )中，各位老師都積極的提出自己在教學(xué)中使用新教材遇到的問(wèn)題，也能毫不保留的講出對一個(gè)問(wèn)題的看法，比如：新教材中出現很多用畫(huà)圖來(lái)解決的知識，這一點(diǎn)在平時(shí)教學(xué)中我也遇到此類(lèi)教學(xué)中的困惑，有部分學(xué)生也是會(huì )解答問(wèn)題但不會(huì )用畫(huà)圖來(lái)表達自己的思維過(guò)程，通過(guò)今天各位專(zhuān)家的講解各位老師的討論，使我領(lǐng)悟到畫(huà)圖的確是一種解決問(wèn)題的手段，也能更好的檢測一個(gè)孩子的思維過(guò)程，在今后自己的教學(xué)中，應該讓學(xué)生多畫(huà)圖，給孩子充分的時(shí)間來(lái)擴展思維和展示自己.

　　朱小蔓老師說(shuō)："教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要支持的是我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育。"這對我們老師是一個(gè)很大的挑戰，尤其是數學(xué)老師，必須轉變傳統的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，使他們真正成為學(xué)習的主人。

　　總之，通過(guò)這次研修會(huì )，使我學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：

　　1、借助各種研修的機會(huì )，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，使自己的`業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。

　　2、認真備課、上課，合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。

　　3、楊瑞清老師說(shuō)："愛(ài)孩子是教師的天職"，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習心態(tài)，所以，我們都應關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，使他們在我們的呵護下茁壯成長(cháng)。

　　4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習，所以，我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)。一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì )更努力，嚴格要求自己充分利用新教材，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，為美好的明天做出成績(jì)。

研修心得體會(huì )14

　　歲月如梭，中國的教育事業(yè)也在不斷的前進(jìn)中，自20xx年10月27日開(kāi)始，參加了中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓項目。我十分珍惜這次培訓機會(huì )，每天認真看視頻，寫(xiě)作業(yè)，完成心得體會(huì )。通過(guò)培訓，使我知道如何更好的完善自己，為教育事業(yè)做出更好的貢獻。

　　一、開(kāi)闊視野，學(xué)習新思路

　　通過(guò)學(xué)習，讓我明白了教育的真諦，教育是需要遠見(jiàn)卓識的。培訓中，專(zhuān)家老師分別闡述了他們對教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新時(shí)期教育教學(xué)的各種看法。

　　二、理論、實(shí)踐二者缺一不可。

　　作為一名小學(xué)數學(xué)教師，課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，聯(lián)系理論知識，讓理論找到檢驗它的舞臺。網(wǎng)絡(luò )培訓中，把自己的困惑和經(jīng)驗在平臺上交流，讓困惑得到了解答，經(jīng)驗得到了傳遞，并在課例跟進(jìn)后，運用所學(xué)應用的最后的教學(xué)中，不斷的發(fā)現和解決所出現的狀況，培訓讓我的頭腦得到了更好的武裝。

　　通過(guò)講課，聽(tīng)課，視頻學(xué)習，能夠多維度的審視自己的教育教學(xué)工作，先進(jìn)的理論剔去了陳舊的觀(guān)念，教育教學(xué)也隨之調整姿態(tài)，這讓我把自己的位置擺得更端正，改變了一些教學(xué)方式、方法，懂得親近自己的學(xué)生，讓課堂變成一個(gè)多元的舞臺。

　　三、加強數學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習，做一個(gè)不落伍的數學(xué)教師

　　培訓的.這個(gè)階段，教學(xué)也比較忙，這更讓學(xué)習的時(shí)間變的寶貴，這次講座的教師都是各地的專(zhuān)業(yè)人士，聽(tīng)他們的講座的機會(huì )不多，讓自己更加珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )，每個(gè)講座我的聽(tīng)的格外認真，精心揣摩。讓想學(xué)生吃的飽，教師就要有豐富的知識傳授給他們，就要不斷的更新知識，讓新知識、新觀(guān)念、新思路不斷地走入教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。為了不落伍，教師必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。

　　四、通過(guò)校本教研、課例研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　開(kāi)展課例研究，展現課堂教學(xué)，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。通過(guò)把課例作為研究對象進(jìn)行課例研究，是學(xué)科組進(jìn)行校本教研，進(jìn)行教學(xué)改革研究的重要方式之一，課例研究有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)水平的提高。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是一個(gè)不斷更新的過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展校本教研及課例研究，可以加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　這次培訓，讓學(xué)我教學(xué)有了更新的認識，思路變的更為清晰，以前感覺(jué)校本教研和課例研修是一種形式，而現在把它看作是自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基石。在執著(zhù)的研修過(guò)程中，我們都分別有了收獲，通過(guò)這次培訓，讓我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過(guò)學(xué)習合作，形成了一個(gè)優(yōu)秀的團隊，為我們以后的教學(xué)做了保障。我們也一定會(huì )在以后的數學(xué)教學(xué)中取得輝煌的成績(jì)。

　　感謝培訓的組織者，也要感謝教研室、總校給了我們青年教師提供的一個(gè)學(xué)習交流的平臺，為我們在教育這條路上走的更遠、更穩鋪設了一條金色的路。我會(huì )把我在這次培訓中的收獲運用到教學(xué)中去，提高自己的教學(xué)水平。

研修心得體會(huì )15

　　在職場(chǎng)發(fā)展過(guò)程中，不斷提升自己的能力是非常重要的。為了實(shí)現個(gè)人的職業(yè)目標，不少人會(huì )選擇參加各種研修活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習新知識和技能來(lái)豐富自己的工作經(jīng)驗。近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于銷(xiāo)售技巧的研修活動(dòng)，對我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)此次研修，我深刻體會(huì )到了學(xué)習的重要性以及如何將所學(xué)知識應用于實(shí)際工作中，下面我將就此次研修進(jìn)行總結并分享我的心得體會(huì )。

　　通過(guò)參加這次銷(xiāo)售技巧的研修，我收獲了很多有價(jià)值的知識和技巧。首先，我對于銷(xiāo)售過(guò)程中如何與客戶(hù)進(jìn)行有效的溝通有了更深入的了解。在研修中，我學(xué)到了一些技巧，如傾聽(tīng)客戶(hù)需求、主動(dòng)解決問(wèn)題、建立良好的關(guān)系等。這些技巧在以后的工作中將會(huì )發(fā)揮重要的作用。其次，我學(xué)到了如何進(jìn)行銷(xiāo)售談判和推銷(xiāo)的策略。這些策略的靈活運用可以更好地幫助我和客戶(hù)達成共識，并使銷(xiāo)售過(guò)程更加順利。

　　在對此次研修進(jìn)行反思時(shí)，我發(fā)現自己在一些方面還有提升的空間。首先，我在與客戶(hù)溝通中還有時(shí)候表達不夠清晰和準確。這主要是因為我在工作中對所學(xué)知識的應用還不夠熟練。其次，我在為客戶(hù)提供解決方案時(shí)有時(shí)還會(huì )遇到一些阻礙。這可能是因為我對客戶(hù)的需求理解不夠深入，還需要更加關(guān)注細節。在今后的工作中，我會(huì )將這些問(wèn)題作為自己的提升方向，不斷改進(jìn)自己的能力。

　　學(xué)以致用是一個(gè)人能否成功運用所學(xué)知識的重要標志。對于我而言，我意識到了在研修之后的實(shí)踐應用非常重要。因此，我積極地將所學(xué)的銷(xiāo)售技巧應用于日常工作中。我嘗試與客戶(hù)進(jìn)行更有效的溝通，傾聽(tīng)他們的需求，并積極解決問(wèn)題。同時(shí)，我還嘗試根據客戶(hù)的需求提出更合適的解決方案，這使得與客戶(hù)的合作更加順利。

　　通過(guò)將所學(xué)的銷(xiāo)售技巧應用于實(shí)際工作中，我取得了一些積極的成果。首先，與客戶(hù)的合作情況有了顯著(zhù)改善�？蛻�(hù)對我的服務(wù)表示滿(mǎn)意，并積極推薦我給其他潛在客戶(hù)。其次，我的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)也有了明顯的提升。我能更好地了解客戶(hù)的需求，并向他們推銷(xiāo)適合的產(chǎn)品或服務(wù)。這使得我的'銷(xiāo)售額逐漸增加，對于個(gè)人和公司來(lái)說(shuō)都是一個(gè)正向的影響。

　　此次研修使我不僅在知識和技能上得到了提升，而且也對于個(gè)人成長(cháng)起到了積極促進(jìn)的作用。通過(guò)參加研修，我對自己的自信心以及溝通能力有了更深入的認識。在以往的工作中，我往往羞澀和不敢與客戶(hù)進(jìn)行深入的溝通。但是通過(guò)研修，我意識到只有主動(dòng)與客戶(hù)進(jìn)行有效的溝通，才能更好地幫助他們解決問(wèn)題，并獲得更多的銷(xiāo)售機會(huì )。因此，我對自己的自信心有了顯著(zhù)提高，并愿意主動(dòng)與客戶(hù)進(jìn)行溝通。

　　然而，我也意識到自己還需要在個(gè)人的技能和素質(zhì)上做進(jìn)一步的提升。在研修過(guò)程中，我與其他參與者的交流和學(xué)習也讓我看到了不足之處。有些同事在與客戶(hù)的溝通中表現得更加自信和專(zhuān)業(yè)。這讓我明白，個(gè)人的成長(cháng)需要不斷的努力和改進(jìn)。在未來(lái)的工作中，我將繼續拓寬自己的知識和技能，培養自己的實(shí)踐能力，以便更好地適應市場(chǎng)的變化和客戶(hù)的需求。

　　通過(guò)這次關(guān)于銷(xiāo)售技巧的研修活動(dòng)，我深刻體會(huì )到了學(xué)習的重要性和實(shí)踐的價(jià)值。我不僅學(xué)到了很多有用的知識和技巧，而且通過(guò)實(shí)踐應用也取得了積極的成果。此次研修也使我更加深入地反思了自己的不足之處，并提出了個(gè)人成長(cháng)的方向。今后，在工作中我將繼續努力提高自己的銷(xiāo)售能力，并追求個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標。通過(guò)持續的學(xué)習和實(shí)踐，相信我會(huì )取得更好的成績(jì)，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。

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