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語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )優(yōu)秀
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )優(yōu)秀1
今年我有幸參加了本次小學(xué)語(yǔ)文國培學(xué)習，在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)了顧明遠、溫儒敏、李吉林等多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而又精彩的講座，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。
課堂上，專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的`視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。聽(tīng)了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì )到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參與式教學(xué)的意義。在教學(xué)中，多創(chuàng )造互動(dòng)機會(huì )，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，達到事半功倍的效果。學(xué)習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。
此次學(xué)習讓我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。新課標理念強調語(yǔ)文教學(xué)應以學(xué)生發(fā)展為中心，應注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。教學(xué)是一個(gè)系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣唷睂�(zhuān)家各從自己擅長(cháng)的研究領(lǐng)域談起，理論結合實(shí)例，為我們深入文本探究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。專(zhuān)家在講解自己的理論觀(guān)點(diǎn)時(shí)，列舉了大量的課堂實(shí)例，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過(guò)程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專(zhuān)家毫不保留地把自己的本領(lǐng)傳授給了我們這些教師，讓我們在過(guò)程的體會(huì )、領(lǐng)悟中內化知識，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的提高。
總之，這次培訓讓我受益匪淺，我將帶著(zhù)收獲積極地投入到今后的教育教學(xué)工作中去。同時(shí)，我希望今后還能參加類(lèi)似的培訓，以進(jìn)一步提升自己在教育教學(xué)等各方面的能力。
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )優(yōu)秀2
在全國小語(yǔ)會(huì )會(huì )長(cháng)——崔巒老師的報告中，他簡(jiǎn)要總結了當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所存在的問(wèn)題。主要體現在教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦，師生的付出與教學(xué)成果不成正比，學(xué)生語(yǔ)文素養水平普遍不高。崔巒老師將其概括為九個(gè)字“費時(shí)多，收效微，負擔重”。具體來(lái)說(shuō)，可體現在以下幾個(gè)方面：
1、識字數量不高，識字速度不快，有限的識字量拖了閱讀的后腿，因而造成閱讀量大大不足，閱讀面狹窄，學(xué)生詞匯量不夠。
2、寫(xiě)字水平下降，淡化了寫(xiě)字教學(xué)，對學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣缺乏重視和引導。
3、學(xué)生進(jìn)入獨立閱讀的時(shí)間較晚，閱讀量小，閱讀興趣不夠，能力不足，因而語(yǔ)文綜合素養偏低，語(yǔ)言表達能力較弱。
4、習作教學(xué)，指導方法不足，學(xué)生口頭、書(shū)面表達能力不足，不能適應生活的需要，語(yǔ)文學(xué)科在實(shí)際生活中的`應用能力較差。
5、口語(yǔ)交際中的聽(tīng)力不足，聽(tīng)，聽(tīng)不出要點(diǎn)，說(shuō)，不能完整地表達意思，不善于積極主動(dòng)地與人交流。
針對這些現狀，我們該怎樣深化語(yǔ)文課程和語(yǔ)文教學(xué)改革呢？崔巒老師提出了以下改革思路：
1、改革識字教學(xué)，解決識字拖閱讀后腿的問(wèn)題。具體可從這樣幾點(diǎn)入手：識字提前，早認多識；加強自學(xué)，大量閱讀；識寫(xiě)分步，強化認字，扎實(shí)寫(xiě)字。
2、改革閱讀教學(xué)課程結構，深化傳統意義上的語(yǔ)文教學(xué)，大力推進(jìn)課外閱讀，盡早閱讀，大量閱讀，有指導性地閱讀。
3、閱讀教學(xué)不再是單純而繁瑣的理解分析，而是在理解感悟文本的同時(shí)，滲透閱讀與習作的方法，做到課內得法，課外博讀，利用課文教，而不是教課文。崔老師提出：向分析式閱讀教學(xué)說(shuō)再見(jiàn)，向方法指導式閱讀教學(xué)轉身。
4、年段目標，課時(shí)目標以及每一課時(shí)的訓練點(diǎn)要進(jìn)一步明確。
5、加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養語(yǔ)文的運用能力，大力弘揚“大語(yǔ)文觀(guān)”及“生活語(yǔ)文”的思想，并貫穿始終。
6、做到讀寫(xiě)結合，讀與表達相結合，提倡生活式作文，真情作文，表達真實(shí)見(jiàn)聞，真情實(shí)感，創(chuàng )新思想，克服厭寫(xiě)畏懼的情緒。
綜上所述，我們現在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要力爭實(shí)現“五個(gè)一”，即：寫(xiě)一手好字，有一副好口才，能寫(xiě)一篇好文章，養成一種好習慣，有一顆博愛(ài)的心。
反思自己的教學(xué)，找到了自己的不足：
1、教學(xué)的設計缺少學(xué)生的質(zhì)疑，語(yǔ)文教學(xué)需要進(jìn)一步走向深層，多考慮學(xué)生學(xué)習中實(shí)際遇到的困難。
2、教學(xué)目標不夠明確，預設不足，教學(xué)內容選擇過(guò)多，內容分散不夠集中。有些環(huán)節不夠扎實(shí)，學(xué)生的閱讀不夠充分。
針對這些不足，在今后的教學(xué)中，要做到“有舍得”，在課前解讀文本時(shí)要準確地立定目標，落實(shí)做透。教學(xué)中要抓住重難點(diǎn)，找準切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì )、研讀、留給學(xué)生充分的閱讀和思考的時(shí)間，盡可能做到簡(jiǎn)潔、集中、有效，盡可能做到深入淺出。
我要更好地反思自己的課堂教學(xué)，在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)、創(chuàng )新，正如沈大安老師所說(shuō)，做“落花生”一樣的教師，營(yíng)造“落花生”一樣的課堂教學(xué)，做到“既好看，又實(shí)用”。
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )優(yōu)秀3
為了提高教學(xué)技能，增加理論知識，我參加了為期一個(gè)月的小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò )培訓。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間已經(jīng)接近尾聲。通過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，深受啟迪。在培訓期間，我認真學(xué)習了教學(xué)理論知識，觀(guān)看了教學(xué)視頻，學(xué)習教學(xué)的相關(guān)策略，完成了每次的作業(yè)。這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，同時(shí)對教學(xué)理念、方法及手段的認識有了新的轉變。
在以后的教學(xué)中，我將逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。真正的把教師這一個(gè)職業(yè)當作一份自己的事業(yè)來(lái)完成。
一、首先要培養自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。
把教育學(xué)生當做自己的事業(yè)來(lái)完成，這是作為教師最基本、必須做到的，否則一切都是空談。那種不負責任、逍遙懈怠的思想，確實(shí)平時(shí)有過(guò)，但是培訓完后，我覺(jué)得再也不能有那樣的思想了。而應該積極地教學(xué)，不斷地研究，讓自己成為合格的語(yǔ)文教師。
二、其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
作為一個(gè)教師，就要學(xué)會(huì )心中有愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生是教師最重要的職業(yè)情感，也是處理教師與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全體教師職業(yè)道德的核心和精髓。教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，今后我需要努力做到能愛(ài)，善愛(ài)，把學(xué)生當做自己的孩子。
三、改進(jìn)自己的教學(xué)方法。學(xué)完課程后，我決定力求做到這些：
1、力求做到有效教學(xué)
當前，有效教學(xué)已成為熱點(diǎn)話(huà)題。我以為有效教學(xué)是精細工程，是系統工程，它需要教師在諸多環(huán)節中融進(jìn)教學(xué)智慧鉆進(jìn)去、沉下去，盡量貼近《語(yǔ)文課程標準》和教材貼近，貼近學(xué)生發(fā)展實(shí)際，貼近教與學(xué)的規律并順其本質(zhì)深入探究。
2、讓教學(xué)回歸原生態(tài)
每個(gè)人都有不同的情感，對同一個(gè)人和同一件事會(huì )有不同的認識、理解，每個(gè)學(xué)生對文本也有不同的感受。所以，一切必須以學(xué)生的為主體進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)手段、學(xué)生讀書(shū)、學(xué)生情感，都必須是學(xué)生的。
3、挖掘人文因素，讓語(yǔ)文課堂綻放理想華彩
語(yǔ)文作為學(xué)習母語(yǔ)的課程，是進(jìn)行人文教育極為重要的資源，這就要求教師在教學(xué)中充分挖掘語(yǔ)文學(xué)科中的人文因素，力求運用語(yǔ)文這個(gè)工具，以學(xué)生為本，一人為中心，啟迪心智，陶冶性情。
四、不斷學(xué)習。
這一期的培訓結束了，但我們的學(xué)習還沒(méi)有結束，要以這次學(xué)習為契機，促使自己不斷學(xué)習，學(xué)習各種理論知識，收看各種教學(xué)視頻，努力運用到實(shí)踐中去，并不斷總結，使自己的教學(xué)技能不斷提高，最終轉化為學(xué)生的學(xué)習技能，為學(xué)生今后的學(xué)習打下良好的基礎。
五、培養自己教師職業(yè)道德。
行動(dòng)就是力量。榜樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人，一代人，鼓舞著(zhù)一個(gè)人，一代人。給人一種潛移默化的影響。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，眼睛是獲取知識的主要通道。不管看到什么，都會(huì )無(wú)意識的`模仿，不知不覺(jué)中，學(xué)生就與他們身邊的教師的行為模式越來(lái)越近了。在此，教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細小的言行，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學(xué)生品性的好壞都有著(zhù)不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現出來(lái)的有關(guān)情感方式，紀律觀(guān)念。勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為卻仍然存在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。良好的師德修養對一個(gè)人品格的養成是很重要的，我們教師教育學(xué)生的全部?jì)热菘蓺w納為一句話(huà)——改善和提高自己的修養。
短短一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我學(xué)習到了很多作為一個(gè)教師應該明白的最基本的道理。專(zhuān)家們的視頻講座樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)，他們的理論都是從一線(xiàn)總結得來(lái)的，他們的工作態(tài)度毋庸置疑，讓我在這次學(xué)習中受益匪淺。當然，他們也提醒我們：作為一個(gè)教師，不僅教書(shū)育人，更應該成為一個(gè)研究者、總結者。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。祖國的教育還需我們不斷努力，跟著(zhù)前輩的足跡不斷前行。
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )優(yōu)秀4
xxxx年3月18日，我校在科組長(cháng)XX老師的組織下進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文統編教材網(wǎng)絡(luò )培訓，通過(guò)培訓，我對語(yǔ)文教學(xué)的新要求有了比較直觀(guān)的理解，也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。
這次培訓會(huì )自上午九點(diǎn)開(kāi)始。上午，人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文編輯室編輯、部編義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)三年級下冊責任編輯張沛專(zhuān)家主講，張沛老師就"部編本"語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景、創(chuàng )新點(diǎn)以及用好“部編本”教材進(jìn)行詳盡的解說(shuō)。重點(diǎn)介紹“部編本”小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊教學(xué)內容，并就各個(gè)板塊提出詳細、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟，使老師們有路可循，少走彎路。
下午由上海市教委教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員、上海市教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)、上海市青語(yǔ)會(huì )副會(huì )長(cháng)薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、習作教學(xué)等方面進(jìn)行培訓指導，深入淺出的講解使我對教材的認識更加深刻，教育視野更加開(kāi)闊。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后我才深深感到：不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)才感到自己知識的貧乏，學(xué)的東西太少了。這次培訓，不僅給我們教師創(chuàng )造了良好的機會(huì )，也讓我們有充裕的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐；給教師回顧反思的`平臺。通過(guò)一天的認真學(xué)習，我對課標的理解和運用多種教學(xué)策略以達到有效教學(xué)有了認識上的提高，在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力做到以下幾點(diǎn)：
1、要鉆研教材，體會(huì )新教材的意境，要將情感教學(xué)融入課堂，組織好自己的語(yǔ)言，把握新教材的精髓，在教法上應有改革，做到人文主題和語(yǔ)文要素雙管齊下。
2、在設計課堂教學(xué)的時(shí)候，要不留痕跡地留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說(shuō)的解放頭腦，讓學(xué)生能想；解放學(xué)生的眼睛，讓學(xué)生能看；解放學(xué)生的嘴巴，讓學(xué)生能說(shuō)。
3、探究培養學(xué)生學(xué)習能力的好辦法。新教材十分重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。教學(xué)應從實(shí)際出發(fā)，適時(shí)適當的應用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以培養學(xué)生的能力。為今后的教學(xué)，將理論結合實(shí)踐，讓理論指導實(shí)踐，明確教學(xué)方向，以提高學(xué)生素養為責任，進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會(huì )認真閱讀筆記加強消化理解，并在今后的教學(xué)中結合實(shí)際，不斷地學(xué)習，努力提高自己的教學(xué)技能，成為一名真正掌握教學(xué)真諦的好老師！
語(yǔ)文教師研修心得體會(huì )優(yōu)秀5
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我們擔負著(zhù)培養未來(lái)社會(huì )有用人才的重任，在這個(gè)學(xué)期中，我有幸參加網(wǎng)絡(luò )教育研修。經(jīng)過(guò)近期的學(xué)習、研修，我有以下會(huì )：
從學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變，雖然在平時(shí)的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習讓我們更加重視對學(xué)生的培養上，對自身素質(zhì)的提高。只有教師的素質(zhì)提高了，才能把我們的學(xué)生培養成為具有獨立學(xué)習能力的人，他們才能在將來(lái)的`生活和學(xué)習中適應激烈的競爭。
不論從哪一方面來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )研修是一種全新的教育教學(xué)模式。它不僅吸納了當今最新的技術(shù)，而且又致力于應用于課堂的教與學(xué)之中。既豐富教師本身的知識技能，又為現行的教育體制注入活力。這種研修是以學(xué)員為主體，各種資源為輔助，為學(xué)員創(chuàng )造了一個(gè)全新的學(xué)習環(huán)境，在整個(gè)的研修過(guò)程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能，還增強了與他人交往的能力。
在研修過(guò)程中，我努力認真完成了老師布置的作業(yè)，有些想法還每來(lái)得及實(shí)現，但是我的教學(xué)思維方式的轉變將引導我在研修結束以后，還要進(jìn)行認真的修改和完善。無(wú)疑這將對我的日常工作是起到?jīng)Q定性的知道作用。
這次研修課程的設置非�？茖W(xué)，經(jīng)常由問(wèn)題導入，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學(xué)習潛能，有效地提高了老師的教科研能力。我在此次遠程研修的過(guò)程中，就嘗到了研究的甜頭，找到了做了一個(gè)研究性老師的努力方向，如果我們把教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題都當作教科研的課題，那我們的教育生活就會(huì )天天充滿(mǎn)懸念，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)探索，當然也就會(huì )不斷地品嘗到成功的快樂(lè )！
總之，此次研修帶給我的沖擊太多太多，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門(mén)能夠在更大范圍更長(cháng)時(shí)間地舉行這樣互動(dòng)式的研修活動(dòng)，那會(huì )讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時(shí)，開(kāi)始攀登自己事業(yè)上新的高峰。
雖然研修已接近尾聲，本著(zhù)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的精神，我將此次學(xué)到的本領(lǐng)實(shí)際應用到教學(xué)第一線(xiàn)中去。
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