關(guān)于師德教師的演講稿

　　演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編整理的關(guān)于師德教師的演講稿，希望對大家有所幫助。

關(guān)于師德教師的演講稿1

　　大家上午好!

　　首先特別感謝鎮教委和中心幼兒園領(lǐng)導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動(dòng)，給了我們這次學(xué)習和溝通的時(shí)機，我感到無(wú)比的榮耀與驕傲。今日是一個(gè)特別的日子，三八婦女節，借此時(shí)機，向在座的各位女教師們致以節日的慶賀，并通過(guò)你們向全鎮悄悄耕耘在幼教事業(yè)上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節日歡樂(lè )。同時(shí)也向多年來(lái)關(guān)懷和支持我們工作的各級領(lǐng)導致以真誠的感謝，感謝你們!

　　當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最歡樂(lè )的日子，當果實(shí)成熟于金秋季節，是園丁最欣慰的時(shí)刻。

　　我是一片綠葉，是一名歡樂(lè )的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長(cháng)眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和巧克力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數不清的責任和承諾，但既然我選擇了幼教這個(gè)職業(yè)，我就會(huì )用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點(diǎn)上的方向和力氣，讓他們在無(wú)微不至的呵護下健壯成長(cháng)。

　　記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)，一位朋友曾告知我：“你會(huì )在孩子們的吵鬧中渡過(guò)每一天，然后你會(huì )在吵鬧中重復每一天，最終你會(huì )放棄這份工作�！比欢鴦偺ど瞎ぷ鲘徫坏奈易孕拍钍�足，認為自己大學(xué)學(xué)習的理論學(xué)問(wèn)足夠于讓孩子們親近我、喜愛(ài)我。然而想象究竟不能等同于現實(shí)，面對孩子們生疏、可怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽(tīng)我指揮，面對這一切的一切，我開(kāi)頭茫然，我束手無(wú)策、無(wú)計可施，更讓人頭疼的是戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì )滿(mǎn)操場(chǎng)追著(zhù)他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時(shí)的我開(kāi)頭疑心自己的價(jià)值何在?我是否能勝任一名肩負著(zhù)神圣使命的幼兒教師?我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我，就等于獲得了勝利。所以，我要首先戰勝自我。

　　聞名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一模一樣的孩子，每個(gè)孩子都有他的共性，因此，在教學(xué)中我們要重視幼兒的個(gè)別差異，要喜愛(ài)每一個(gè)孩子，要擅長(cháng)用發(fā)覺(jué)的眼光去捕獲他們的優(yōu)點(diǎn)，在這里，我特殊感謝我們幼兒園的幾位優(yōu)秀的老教師，由于，在我剛參與工作時(shí)，面對孩子和家長(cháng)我總是不知道如何去溝通去表達。這些老教師看到后急躁的幫忙我、指導我。她們告知我，只要懷著(zhù)一顆愛(ài)心，公平的觀(guān)賞、對待身邊的每一個(gè)孩子，讓孩子們感受到你的愛(ài)，這樣就足夠了，最終，我勝利了，孩子們慢慢流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是啊!

　　一百個(gè)孩子一百個(gè)樣，他們是獨立的個(gè)體，有著(zhù)各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，而我們需要科學(xué)的培育他們，教育他們，另外，我們也應當用一顆客觀(guān)公正的心去分析他們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì )做，但是要擅長(cháng)教育他們，卻是一件宏大的事業(yè)�！庇變航處煵坏�要愛(ài)孩子，還要教孩子怎樣去熟悉世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛(ài)的事業(yè)，她需要走進(jìn)孩子，才能發(fā)覺(jué)教育，才能讓每個(gè)孩子幸福的像花兒一樣安康成長(cháng)。

　　當過(guò)幼兒教師的人都知道，幼兒園的工作繁復瑣碎，每天的活動(dòng)都安排的很緊湊，早晨，要預備好幼兒做嬉戲用的材料和教學(xué)活動(dòng)所用的教學(xué)具等，然后微笑著(zhù)迎接每一位孩子的到來(lái)，與孩子們聊心情、談見(jiàn)聞，和他們一起學(xué)習制造，休息時(shí)為他們梳小辮、剪指甲，對孩子們消失的問(wèn)題不厭其煩的一遍遍教育指正，循循善誘。每天到了放學(xué)時(shí)間，認真檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的'孩子，就陪伴著(zhù)他們，勸慰著(zhù)他們。幼兒園孩子自我愛(ài)護意識薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，教師們都會(huì )打起十二分精神，關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子，誰(shuí)能知道，溫順輕快的幼兒園教師都有著(zhù)怎樣的一顆鎮靜緊繃的心，送走孩子們后，我們幼兒教師還要清掃衛生，制作教學(xué)具，修改教案，寫(xiě)好活動(dòng)反思，觀(guān)看記錄等等，我們每天都仔細慎重的帶著(zhù)孩子們邁好人生的每一步，讓他們收獲生活的閱歷，學(xué)習的習慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上悄悄的工作著(zhù)，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實(shí)，很幸福。

　　孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛(ài)，慢慢地消退了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清晰的知道，自己從事的是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，我所走的是一條布滿(mǎn)青春氣息的盼望之路。生活對我們每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都是勞碌的，每一天都在重復著(zhù)昨天的節奏，但是，我們不同，由于我們和孩子們在一起，他們每天都會(huì )成長(cháng)和進(jìn)步，每天都會(huì )帶給我們不同的驚喜和欣慰，我要告知我的那個(gè)朋友，我深深?lèi)?ài)上了那份吵鬧，由于那不是吵鬧，是對我每一天的問(wèn)候，我想大聲的對她說(shuō)：我對我的選擇，無(wú)怨無(wú)悔!

　　我的演講完畢，感謝大家!

關(guān)于師德教師的演講稿2

　　作為幼兒園的一名實(shí)習生教師，我感到特別幸福。其實(shí)我在當教師的這條道路上還有很長(cháng)的路要走，甚至可以用我媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：“我看你都是個(gè)娃娃，你還咋個(gè)去教娃娃哦?”雖然我還有許多缺乏，但是以后盼望大家多對我提建議和意見(jiàn)能讓我成長(cháng)。

　　雖然我不能被稱(chēng)為一名正式的幼兒教師，甚至我沒(méi)有真正的給孩子們上過(guò)一堂課，但是我還是想和大家談?wù)勎耶敗靶〗處煛钡母惺堋?/p>

　　幼教苦中有甜，但是我首先感受到的是苦，環(huán)創(chuàng )壓力、家長(cháng)壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位教師來(lái)操勞。在我看到的加班寫(xiě)教案、預備公開(kāi)課、做環(huán)創(chuàng )的教師不少。但是真正埋怨確實(shí)又很少了。剛開(kāi)頭我不能理解，由于我覺(jué)得這個(gè)工作的付出與回報不成正比，但是給孩子挽袖子時(shí),孩子笑瞇瞇的說(shuō):“王教師，感謝!”那時(shí)候真的很滿(mǎn)意;孩子大方的對我說(shuō)一句:“王教師你今日好美麗哦!”的時(shí)候，我感覺(jué)我成了明星一樣哈哈!漂亮而又幸福!;走在在街上,遠遠地聽(tīng)到孩子親親的一聲“王教師!”,我感覺(jué)到幸福與驕傲;

　　看到孩子們由于我說(shuō)了一句“你真棒”蹦蹦跳跳，笑臉如花時(shí),我的內心也布滿(mǎn)了幸福。由于這些得意的孩子們幸福時(shí)刻陪我左右!

　　我個(gè)人特別崇拜拉賓德拉納特〃泰戈爾，不是由于他有多么宏大，也不是由于他得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎。雖然我只讀過(guò)他的兩本詩(shī)集，甚至有些還沒(méi)有讀懂，但是他的愛(ài)的文學(xué)感動(dòng)了我�！皭�(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯”、“生命由于付出了愛(ài)，而更為富足�！碧└隊栍米约旱乃枷敫嬷�了我生命中的`愛(ài)有多么重要。我可能還沒(méi)有力量像泰戈爾一樣轉變這個(gè)世界，但是我會(huì )盡量還轉變自己，像愛(ài)自己的生命一樣去愛(ài)幼兒，敬重幼兒。

　　“埋在地下的樹(shù)根使樹(shù)枝產(chǎn)生果實(shí)�！泵恳晃挥變航處熅拖瘛皹�(shù)根”，別人看不見(jiàn)我們的苦累，看不見(jiàn)我們的幸福，苦和甜只有自己知道，但是我想在座的每一位教師腦海中回響起每個(gè)孩子甜甜而又樸質(zhì)的叫聲的時(shí)候都會(huì )忍不住幸福的笑起來(lái)。

　　我愛(ài)我平凡的幼教工作!我工作著(zhù),我幸福著(zhù)!感謝大家!

關(guān)于師德教師的演講稿3

　　“全部燭光都為春點(diǎn)亮，全部心曲都為秋唱響，孤獨也好，清貧也罷，你信念不改神采更飛揚。你用青春感動(dòng)那歲月，一路播撒輝煌�！备魑挥H愛(ài)的朋友，你熟識這首歌嗎?

　　這是廖昌永先生為我們的教師演繹的一首贊歌：感動(dòng)歲月。

　　談到教師，我們都會(huì )聯(lián)想到粉筆。粉筆，雖然普通，但它在語(yǔ)文教師的手里演繹著(zhù)古戰場(chǎng)上壯麗的場(chǎng)面，在數學(xué)教師的手里變成了一道道算式的解析，在物理教師的手中，它訴說(shuō)著(zhù)牛頓第肯定律，在音樂(lè )教師的手中，它們歡快的跳動(dòng)，變成一個(gè)個(gè)歡快的音符……教師也像粉筆一樣，在黑板上播下盼望的種子，用汗水耕耘，專(zhuān)心血澆灌。這就是我尊敬的教師，他們的教導，如同一股清泉，在我心靈的河床上，從童年始終流到青年。

　　“奧運會(huì )有冠軍，福布斯有排行榜，那什么樣的教師才是最正確的呢?”我想，答復這樣的問(wèn)題，我們無(wú)需用豪言壯語(yǔ)，而只需來(lái)自真實(shí)生活。

　　“你承諾了，你必需做到!”，每當我遇到挫折，想放棄的時(shí)候，我的耳邊就會(huì )想起我的初三班主任的話(huà)語(yǔ)。窗外的梧桐樹(shù)開(kāi)花兒了，很香，很美，喇叭樣的花瓣，由內向外，由紫向白。那天，教師的桌子上也擺著(zhù)幾朵梧桐花，那花香，卻令我落淚�！半x中考還不到三個(gè)月了，你卻沉迷于小說(shuō)，和一幫同學(xué)打打鬧鬧，你曾承諾過(guò)要好好學(xué)習，考上重點(diǎn)高中的，你還記得嗎?你莫非想讓你的青春就如桌上的這些梧桐花，過(guò)早的枯萎，凋零嗎?”教師盯著(zhù)我的臉，我慚愧地低下了頭，不敢看她�！澳愠兄Z了，你必需做到!”教師的聲音變得很?chē)谰�，我從�?lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音，我的眼淚快速涌了出來(lái)。模糊之中，我觀(guān)察了桌子上擺著(zhù)的幾朵梧桐花，心中涌出一股異樣的.感覺(jué)。誠心地感謝您，教師，假如沒(méi)有您的幽深目光，我不會(huì )心傷。我會(huì )在人生道路上彷徨，讓心在荒野流浪。教師啊，您如明燈，在我迷茫時(shí)給我指引方向;您又好像一支強心針，當我在挫折與困難面前，給我前進(jìn)的動(dòng)力與士氣。

　　假如把記憶折疊起來(lái)，把時(shí)間倒轉開(kāi)來(lái)，假如把時(shí)間拉回那難忘的一刻，把歲月燃燒成眸子中無(wú)限的向往，那么，教師的故事中不是應當有友情、關(guān)愛(ài)和公平嗎?

　　記得在大學(xué)的幾年中，我的生活非常壓抑�；蛟S有過(guò)間或的歡快，但更多的是空虛、失落、壓抑和無(wú)奈。然而我很有幸地遇到了我生命中最重要的一位師長(cháng)——王教授。當他講解完鐵凝的《哦，香雪》，叫我們寫(xiě)篇讀后感時(shí)，我絲毫沒(méi)放在心上。鐵凝先生的尊名，我是剛剛聽(tīng)王教授提起的。我并不知道這位先生從前是賣(mài)菜刀的還是賣(mài)冰棍的抑或干脆就是打鐵的。臨時(shí)抱佛腳的在課堂上倉促成文，心里想著(zhù)：失敬失敬，勿罪勿罪!一周以后，作業(yè)本發(fā)了下來(lái)。我的作文右上方竟然是一個(gè)鮮紅的“85”。心里感動(dòng)得不得了，趕忙一路翻下來(lái)。文章最終附了一段評語(yǔ)：你把鐵凝稱(chēng)為“先生”，是不是有些孤陋寡聞呢?還有，你文中表達的對人對事無(wú)所謂不以為然的心理，我認為是不好的，我更盼望你能“疼惜自己的羽毛”。我一問(wèn)前后左右，才知道原來(lái)鐵凝是個(gè)女的，不由得為自己鬧了這么個(gè)笑話(huà)而啞然失笑。

　　然而，我不會(huì )甘心自己就這樣失敗的。我給王教授寫(xiě)了一封信。我在信中狡辯說(shuō)，魯迅稱(chēng)呼許廣平為“先生”，周恩來(lái)稱(chēng)呼鄧穎超也是“先生”。含意顯而易見(jiàn)，無(wú)非就是說(shuō)“先生”只是一個(gè)愛(ài)稱(chēng)或者說(shuō)是尊稱(chēng)，并無(wú)性別之分，王教授您狹隘地認為“先生”只能稱(chēng)呼男士是不是也有些“孤陋寡聞”呢?其次天，王教授做了一件令我終身難忘的事情。他竟然當著(zhù)全班同學(xué)的面公開(kāi)向我賠禮，說(shuō)他批判我“鐵凝先生”的說(shuō)法是不對的，更不應當給我“孤陋寡聞”的四字評語(yǔ)。那時(shí)我在大學(xué)幾乎成了一個(gè)被人遺忘的角色，王教授盛大的欣賞讓我感謝涕零，恨不能殺身以報。這以后，我的學(xué)習態(tài)度開(kāi)頭端正起來(lái)。我全部進(jìn)步的激情，很大程度上都來(lái)源于他關(guān)心與教導�，F在，雖然離開(kāi)他多年了，但我的腦海里還是會(huì )常常出現出他的音容笑貌。

　　是啊，生命中，有一些愛(ài)，有一些人，像風(fēng)雨過(guò)后的泥土，先被沖刷，然后慢慢沉淀，直至溶入生命的最底層。那時(shí)的教師，許多年未見(jiàn)，卻照舊像刻石一樣不曾淡去，由于愛(ài)著(zhù)，所以記得!兒時(shí)，怕做錯事，由于怕教師手中的教鞭，眼中威武的目光。而今，照舊怕教師，由于怕教師的擔憂(yōu)和不再信任的眼光。原來(lái)，無(wú)論長(cháng)多大，教師永久是教師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)，心中還會(huì )敬著(zhù)愛(ài)著(zhù)。

　　教師啊，現在我也成為您隊伍中的一員了，我會(huì )秉承您的教導，用人類(lèi)最崇高的感情愛(ài)，去播種春天，播種抱負，播種力氣……讓巍巍師德在生生不息中傳承，用青春感動(dòng)那歲月，一路播撒輝煌。

關(guān)于師德教師的演講稿4

各位領(lǐng)導、評委、教師：

　　大家好!

　　今日我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》

　　我嘗試專(zhuān)心靈和愛(ài)心去暖和每一個(gè)孩子。愛(ài)心讓我發(fā)覺(jué)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不能估量的未知;每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)看不到頭的將來(lái)。講臺下，我面對的不但是那么多注視的眼神，還是一個(gè)要用愛(ài)來(lái)開(kāi)啟的大門(mén)。

　　我是__年十二月十七日開(kāi)頭做班主任的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì )明白這不是尋常的時(shí)間，對，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。班上有一些混亂，比方學(xué)生當堂頂撞教師，教師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當著(zhù)教師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體狀況。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主治理的樣板班級。

　　我毫不夸大地講那是我用愛(ài)換來(lái)的!在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì )收獲了愛(ài)的享受!在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢狀況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，很多次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，許多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著(zhù)體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當時(shí)與其說(shuō)是焦急，不如說(shuō)是可怕，怕這個(gè)遠離父母的孩子因染病而受苦，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強壯的人連人帶被子就這樣抱著(zhù)，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫務(wù)室，敲開(kāi)醫務(wù)室的門(mén)，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生可怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著(zhù)我的手，大喊：劉教師!劉教師看著(zhù)我漸漸睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……

　　愛(ài)的力氣是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上消失了團結友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，公平互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個(gè)學(xué)習、生活和成長(cháng)的樂(lè )園。__年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級，12節優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽教師選用了我班上的學(xué)生上課。__年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級“，接著(zhù)又評上了唯一的“樣板班級”。

　　我永久記得這個(gè)日子，農歷__年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的電話(huà)，尤其是父母的電話(huà)，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習，心情比擬低落。低著(zhù)頭，推開(kāi)教室的前門(mén)，原本寧靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著(zhù)拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著(zhù)“祝你生日歡樂(lè )”，祝愿寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們開(kāi)放的笑臉上，我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日歡樂(lè )”!我的淚水掌握不住地流滿(mǎn)了臉頰。

　　教師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀(guān)得到了徹底的轉變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!

　　后來(lái)，我離開(kāi)了我的學(xué)生，緣由是什么?仍舊是愛(ài)，當時(shí)我認為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我得意的學(xué)生帶入更高的精神境地和意識層次，我感到一種誤人子弟的可怕，我應當舉賢讓能，在跟校長(cháng)長(cháng)談后，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去!當時(shí)我是那么難過(guò)，真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的味道，最終一次關(guān)上我所熟識的`教室的門(mén)，任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新!現在看來(lái)，離開(kāi)他們很傻，很錯!孩子們并沒(méi)有由于我的離開(kāi)而得到更好的教育，相反，我離開(kāi)后，孩子們由于成天對我的思念和依戀而影響到學(xué)習，不愿承受新的班主任和新的治理方式，許多人生活在過(guò)去里，我離開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校進(jìn)行冬季運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)會(huì )完畢前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對的優(yōu)勢把第一名穩穩拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到播送站，并要求親自讀：“慶賀24班榮獲__年冬季運動(dòng)會(huì )第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超教師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您絕望!你的孩子們永久都不會(huì )讓你絕望”，播送在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打電話(huà)告知我時(shí)，我無(wú)法掌握自己的感情，大聲抽泣，教師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)!

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，來(lái)到我們__后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告知我“離開(kāi)已經(jīng)錯了，回去不是又錯?”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更寬闊的空間。是鷹總會(huì )搏擊長(cháng)空，是愛(ài)總會(huì )讓人感動(dòng)，于是我堅決地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱忱把自己奉獻給我喜愛(ài)的教育，奉獻給__這塊熱忱的教育圣土!只要心中有愛(ài)，我信任，我肯定會(huì )勝利!感謝，我的演講完了，感謝。

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