關(guān)于師德標兵優(yōu)秀演講稿通用
演講稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于師德標兵優(yōu)秀演講稿通用，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于師德標兵優(yōu)秀演講稿通用1
敬的各位領(lǐng)導，各位老師
大家好!
今天我能夠在這里和大家一起交流一些工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，首先要感謝大家給了我這次機會(huì )，感謝那些信任我的家長(cháng)同志們和我的那些可愛(ài)的學(xué)生們，給了我如此高的評價(jià)。
其實(shí)，我和大家都一樣，每天在這平凡的工作崗位上，做著(zhù)一些力所能及的事情，我常常反省自己：作為教師，為人師表，自己還有很多不足之處，需要向大家學(xué)習，于是我把身邊的人們當成自己學(xué)習的對象，發(fā)現別人的長(cháng)處和閃光點(diǎn)。學(xué)過(guò)來(lái)補自己之短，其次是向書(shū)本學(xué)習，做到持之以恒，只有不斷的學(xué)習創(chuàng )新，不斷地超越自我，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，認真備課，及時(shí)批改作業(yè)，講評作業(yè)，以豐富多彩的課文課堂活動(dòng)，靈活多樣的授課方法，在傳授知識的同時(shí)提高學(xué)生的綜合能力，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，從不對學(xué)生下否定性的結論，也不給他們施加壓力，而是盡力去發(fā)現這些孩子們身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P，多鼓勵，多給他們一些關(guān)懷和溫暖，愛(ài)學(xué)生視如己出，因為愛(ài)是人類(lèi)情感最高形式，更應該是教育情感最高的形式，有愛(ài)的教育，才是真正的教育，教師的愛(ài)是不求回報的，是甘心付出的，應該是幾十年如一日的長(cháng)久滋養，這種愛(ài)不僅意味著(zhù)每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都敲打著(zhù)我們的心，引起我們的思考，關(guān)懷和擔心，不僅意味著(zhù)小心翼翼地、深思熟慮地、關(guān)懷備至地，去觸及那些幼小的心靈，更意味著(zhù)擁有一顆寬容之心，去引導學(xué)生暫時(shí)失衡的行為，去喚醒他們暫時(shí)迷惘的靈魂。
教育的奇跡很多時(shí)候是由愛(ài)與寬容造就的。朱小蔓教授說(shuō)過(guò)：“有了教師的愛(ài)就可激發(fā)學(xué)生的情感，教師的人格和學(xué)生的人格就開(kāi)始互動(dòng)，影響和溝通就在潛移默化中教師的人格就可能轉化為學(xué)生的人格，教師也就完成了人格化的教育�！�
學(xué)生處于發(fā)展中未完善的人，我們不能用不符合學(xué)生實(shí)際的標準來(lái)衡量學(xué)生的行為思想，對于學(xué)生的錯誤和不完善之處決不能求全責備，否則會(huì )適得其反，我班孫善鎖同學(xué)聰明伶俐，但也很調皮搗蛋，喜歡搞惡作劇，我經(jīng)過(guò)耐心的引導教育，使他認識到自己的錯誤，并把自己給別人造成的傷害彌補起來(lái)，從而樹(shù)立起在同學(xué)中的威信，同學(xué)們以前對他反感和抵觸都逐漸消除了，并且都愿意和他成為好朋友，在一次作文中大家以《他變了》為題，寫(xiě)了孫善鎖的變化過(guò)程，贊揚他知錯就改的誠實(shí)善良的高貴品質(zhì)。
我要求同學(xué)們在課堂上把作文讀了一遍，這位同學(xué)得到大家鼓勵，再也沒(méi)有犯以前的小毛病，并加倍努力學(xué)習不久就加入了優(yōu)生的行列。
教師對學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的'，毫無(wú)保留的獻給所有的學(xué)生，這種愛(ài)也是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生所做的每一件事情當中，這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。給他們倒一杯水，為他們洗洗手，洗洗臉，整整衣，扣扣子，他們會(huì )覺(jué)得這位老師是關(guān)心他們的，是愛(ài)
他們的，于是他們會(huì )為你著(zhù)想，替你操心，有一個(gè)學(xué)生名叫李國棟，喜歡上網(wǎng)，作業(yè)也了了草草，甚至不能完成，經(jīng)過(guò)了解得知，他家家庭特殊，家庭作業(yè)無(wú)人監督，每天上學(xué)時(shí)常吃不了飯。于是我每天下學(xué)后就把他留下來(lái)，先給他喝些水，吃點(diǎn)東西，有時(shí)給他吃飯，讓他寫(xiě)完作業(yè)再回去，而且每次寫(xiě)完都會(huì )表?yè)P和鼓勵，老師相信你下次一定比這次做得更好，沒(méi)過(guò)幾天他的作業(yè)都能按時(shí)完成，學(xué)習成績(jì)也隨之上升，無(wú)論班里有那些活動(dòng)他表現的最積極，并且把老師當作他最信任的人。把班里的任何事都當作是自己的事來(lái)做。
教師是愛(ài)的事業(yè)，是陽(yáng)光的事業(yè)，因為愛(ài)的涌現，我們的心靈也變得純凈燦爛，愛(ài)和被愛(ài)都是幸福的，前者是因為愛(ài)而美麗，充實(shí)，后者是因為愛(ài)而尊嚴高貴!
我在定水鎮學(xué)校工作時(shí)間很長(cháng)了，這個(gè)大家庭里的工作和生活給我留下了永恒的美好的回憶，還有那些可愛(ài)的孩子們，在我生病時(shí)，同學(xué)們擠滿(mǎn)房間，還是我把學(xué)生從幾里之外背回來(lái)時(shí)，讓人感動(dòng)的不是他們親切的話(huà)語(yǔ)，小小禮物和暖暖的問(wèn)候。而是他們那一顆顆純真的，金子般的心，作為教師我很自豪。師生情，深厚的同事情，團結一致、奮發(fā)向上的快樂(lè )和諧的校風(fēng)。
讓我們每一位教師都樂(lè )在其中，以校為家。我們會(huì )更加努力地工作，把自己畢生的精力奉獻給自己熱愛(ài)的教育事業(yè)。
關(guān)于師德標兵優(yōu)秀演講稿通用2
我是一名普通的小學(xué)教師，很榮幸今天能站在這里和老師共訴心聲。我今天的演講沒(méi)有高亢激昂的誓言，也沒(méi)有驚人卓越的成績(jì)，有的只是十五年來(lái)在教育這塊園地上所作的默默耕耘、辛勤開(kāi)拓，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、平平凡凡。
“我要做一個(gè)好老師!”這是我走進(jìn)師范學(xué)校的第一天就在心中立下的一個(gè)誓言�！白砗蠓街莆稘�，為師方知為師難”。從1995年初涉教壇時(shí)，我深知在學(xué)校所學(xué)的知識遠遠不夠，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，異常重要。于是我的書(shū)桌上就堆滿(mǎn)了教育專(zhuān)著(zhù)、教育教學(xué)雜志等等，下班回家后，夜深人靜時(shí)，讀書(shū)、摘抄，“博采他山石，琢為自家玉�！痹谵k公室，與同事就教學(xué)中的某個(gè)問(wèn)題展開(kāi)激烈的討論，在我看來(lái)更是一件其樂(lè )無(wú)比的事!就這樣，初為人師的我，一天天成長(cháng)著(zhù)。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷與培養下，我多次作為學(xué)校代表參加了大大小小的優(yōu)質(zhì)課比賽，并在20xx年榮幸的作為市直唯一代表參加了河南省第九屆小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，并以新穎的課堂設計，精確的教學(xué)語(yǔ)言，靈活的應變能力贏(yíng)得了評委的一致好評，取得了一等獎的好成績(jì)，我也光榮的被評為商丘市名師，從教這些年所獲得的這些殊榮，越發(fā)堅定了我對教育事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)。
我更加如饑似渴的學(xué)習新課標精神及名師、專(zhuān)家的教育教學(xué)理念，并及時(shí)領(lǐng)會(huì )和運用于教育教學(xué)工作中，努力探索一套適合班級教學(xué)、適合學(xué)生實(shí)際、有利于學(xué)生發(fā)展的教育模式和經(jīng)驗方法;以“自主 —發(fā)現”式教學(xué)模式為實(shí)驗專(zhuān)題，積極大膽的進(jìn)行教學(xué)改革，使每個(gè)學(xué)生都能在“手到、心到、發(fā)現、創(chuàng )造”中學(xué)到有價(jià)值的數學(xué)，獲得必需的數學(xué)，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。我努力學(xué)習，注重積累，勤于筆耕，努力使自己向“科研型”的教師轉變。使每一個(gè)孩子不僅有知識，更有思想;不僅有文化，更有品位;不僅有個(gè)性，更要有魅力。
多年來(lái)我一直擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，還承擔了培養青年教師的任務(wù)。除了每天的大小5、6節課及兩次送路隊外，每天中午還要給近40名午托生打飯，并在他們午休時(shí)值班，照顧他們的飲食起居�；氐郊抑羞�要照顧自己的女兒的學(xué)習、作業(yè)，每天這樣超負荷的工作，我常常累得吃不消，每天都在疲憊中進(jìn)入夢(mèng)鄉。記得有一次半夜，我由于白天吃壞東西，開(kāi)始上吐下瀉，到了醫院打了三瓶吊針和兩針小針才止住疼痛和嘔吐，一直到凌晨我才回到家中只睡了兩個(gè)小時(shí)，不顧家人的勸阻拖著(zhù)疲憊的.身體繼續去學(xué)校上班，因為我知道，我的突然不去會(huì )給學(xué)校工作添麻煩，兩個(gè)班6節課也不好馬上找到別人代，當我虛弱的趴在辦公桌上時(shí)，我明白作為一名職工，我應該服從分配，顧全大局，作為一名教師，我更應該無(wú)私奉獻，負責到底!我依然堅持著(zhù)把班級的最后幾樣工作做好!幾年來(lái)從來(lái)沒(méi)有因為自己生病或孩子生病請過(guò)假。沒(méi)有因為個(gè)人私事曠過(guò)一節課。
從教的日子是忙碌的，也是充實(shí)的;是清苦的，也是快樂(lè )的。記不清度過(guò)了多少個(gè)研究教材的不眠之夜;記不清經(jīng)受過(guò)多少次公開(kāi)課的洗禮，但是，我卻記得孩子們在我口干舌燥時(shí)送來(lái)的那一杯熱水;在我身體不適時(shí)送上的一聲聲深情的問(wèn)候;記得孩子們塞到我手里的甜甜糖果;記得孩子們在我耳邊說(shuō)的悄悄話(huà);更記得在節日里，孩子們送給我的那一張張自制的精美賀卡，我深深懂得，賀卡上精心寫(xiě)畫(huà)的不僅僅是祝福，而是孩子們對我的一片真情，一份真意那是一種令人哽咽、讓人無(wú)語(yǔ)的感動(dòng)!
一份耕耘，一份收獲。從教以來(lái)，我所執教的課先后十幾次次被評為省、市、區級優(yōu)質(zhì)課、示范課一等獎，所撰寫(xiě)的多篇論文、課例獲省、市、區級一、二等獎，并在市級刊物《京九晚報》、《教師的成長(cháng)足跡》上發(fā)表，曾被評為市級“骨干教師”稱(chēng)號，商丘市拔尖教師，20xx年暑假我又經(jīng)過(guò)嚴格的筆試、答辯，獲得了“河南省骨干教師”、“河南省名師”的稱(chēng)號。 20xx年3月《商丘日報》以“葛蕾老師的課改之路”為專(zhuān)題對我進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)報導，同月本人事跡在商丘電視臺連續播出，同年5月商丘教育電視臺針對我的教育教學(xué)成長(cháng)制作電視專(zhuān)題，在商丘市名師風(fēng)采中播出。
我不想用蠟燭來(lái)形容教師，那剛剛奉獻出點(diǎn)滴光熱就哭得淚流滿(mǎn)面的做法，實(shí)在非吾輩之所為;我也不太愿意把教師看成春蠶，窮其一生心血完成的卻只是半成品，悲劇的結局哪有半點(diǎn)快樂(lè )可言!如果實(shí)在想要比喻點(diǎn)什么，我倒寧愿把教師比喻成步行街中的一塊彩色方磚，與同事們肩并肩、手挽手組成一幅幅圖案來(lái)指引著(zhù)學(xué)生正確、快捷地奔向遠方!即使不幸陳舊了、破碎了，那灑落的碎片，也都刻滿(mǎn)了飽含深情的兩個(gè)字——無(wú)悔!
“做一名好老師”是我今生無(wú)悔的選擇。為之我將用一生去努力!
關(guān)于師德標兵優(yōu)秀演講稿通用3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同事：
大家好!
我是高二年級一名普通的語(yǔ)文老師。這次被評為“師德標兵”，我感到很榮幸，也有點(diǎn)意外：我們xx中學(xué)，賢能者比比皆是，德高者充滿(mǎn)校園。記得中國有句經(jīng)典名言“人貴有自知之明”，此時(shí)我對這句話(huà)有了更深的理解!借此機會(huì )，我對自己的為師之路作一客觀(guān)的認識，正所謂自知不自見(jiàn)，自愛(ài)不自貴。
小時(shí)候，父母常會(huì )對我說(shuō)“人過(guò)留名，雁過(guò)留聲”。那時(shí)我并不能確切地理解其中的含義，如今想來(lái)，父母只不過(guò)讓我為人做事留下個(gè)好名聲，人生在世應該有個(gè)好德行。也就是說(shuō)，良好的道德、高尚的人格修養應該是一個(gè)人的立身之本，成事之根。作為教師，就應當用自己的良知去履行“教書(shū)育人，為人師表”這一神圣職責。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活的大廈。
從教近20xx年，剛畢業(yè)時(shí)的朝氣、豪邁、那種把頭抬得高高仿佛自己無(wú)所不能的熱血已難以沸騰，漸漸沉淀下來(lái)的是對自己、對工作、對社會(huì )的一種冷靜而客觀(guān)的認識，感覺(jué)自己出現越來(lái)越多的困惑，遇到了方方面面的挑戰。惟一沒(méi)有變化的，是我為人處事的原則，那就是“兢兢業(yè)業(yè)做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”。我深刻地知道認識到自己的工作很普通，在這一崗位上，我沒(méi)有令人羨慕的權力和財富;沒(méi)有顯赫的聲名和地位，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，我所能做到的就是用平平常常的心態(tài)來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師的職業(yè)特點(diǎn)已經(jīng)決定我們會(huì )不由自主地將極盡自己所能去教學(xué)、去育人。畢竟課堂是我們的人生舞臺，三尺講壇才是我們施展才華的地方，誰(shuí)不想好好地展現出自己精彩的一面呢?
于是，我把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，我希望一雙雙求知的目光、期盼的眼神與我的目光相遇，我渴望得到一張張滿(mǎn)意的笑臉，一次次認同的頷首。我用母親的寬容對待無(wú)意犯錯的學(xué)生，我用自己的人生經(jīng)驗引導學(xué)生盡可能少走彎路。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即便很平常，我也會(huì )盡力地去表?yè)P;學(xué)生的長(cháng)處，哪怕很普通，我也會(huì )努力去開(kāi)掘;xx屆的一位女生，個(gè)頭偏矮，性格內向，人很自卑，但她人品很好，我就對她說(shuō)：“別的同學(xué)很羨慕你，也很敬重你。你不知道你在別人心中地位有多高啊!”這讓她自信很多。缺少親情的，我盡力讓暖流注入他心田;失去信心的，我就讓他尋到一根可以依靠的柱梁。對于學(xué)生，我能做的是鼓勵、是褒揚、是肯定、是鞭策。因為他們的年齡和我的孩子相仿，我像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)他們。為了更好地和學(xué)生溝通，我常常將學(xué)生的練筆帶回家批閱，為了疏通一些學(xué)生的思想糾結，有時(shí)要搭上不少的休息時(shí)間。
然而，漸漸的，我發(fā)現：學(xué)生中有的過(guò)于張揚，有的自我封閉;有的考試成績(jì)好，便又唱又跳，喜上眉梢，一旦考砸，便垂頭喪氣，郁郁寡歡;有的整日炫耀自己顯赫的家世，有人為自己貧窮的父母感到自卑;有的不屑于“善小”之事，有人以亂紀犯規逞能......種種問(wèn)題，不由得讓人憂(yōu)慮。因為很多的學(xué)生心理不夠健全，身心不夠健康。教師的責任和良知告訴我，心理的健全，精神的健康比軀體更重要。每一個(gè)家庭都希望自己的孩子成人成才，我們的社會(huì )更需要自尊、自信、自強的青年，于是我利用自己熟悉學(xué)生的內心世界、基本上了解任課班級所有學(xué)生長(cháng)處的優(yōu)勢，向他們的腦海中輸入營(yíng)養，讓他們的身心得到滋潤。我利用演課本劇的機會(huì )，小組分工，讓他們學(xué)會(huì )合作，使自卑封閉的學(xué)生揚起自信的頭顱;我發(fā)現學(xué)生練筆中思想深刻、靈感閃現的文章，便在班級交流中大力表?yè)P，讓自以為是的同學(xué)意識到其實(shí)山外有山，人外有人，從而藏起驕傲的尾巴。我組織多種語(yǔ)文學(xué)科的'實(shí)踐活動(dòng)如演講比賽、詩(shī)歌朗誦、賞月吟詩(shī)等來(lái)凈化學(xué)生的心靈，陶冶他們的情操，讓學(xué)生修身養性，健全人格，筑好自己的精神長(cháng)城，看守好自己的心靈月亮。我讓學(xué)生記�。焊罹蜁�(huì )葉茂，源遠必定流長(cháng)，德高才會(huì )望重。
如今，我們的孩子大多數是“四體不勤，五谷不分”，我們的學(xué)生更是埋頭書(shū)海，不聞窗外，當我聽(tīng)到很多孩子把上學(xué)當作一件痛苦的事情，當我看到不少高中學(xué)生回家不能和親友尋找話(huà)題溝通而孤獨寂寞時(shí)，我突然想到了中國人工飼養的東北虎拉到非洲野化馴養時(shí)，老虎因長(cháng)期生活在水泥地面，腳爪不適應土壤而不愿出籠，看到飼養員扔給他們作為食物的野雞而嚇得直跑的畫(huà)面，不禁大為感慨：身為百獸之王，竟然喪失了自己的優(yōu)勢技能，在屬于自己的世界里無(wú)所適從，這難道不是一幕悲劇嗎?我告訴我的學(xué)生，我們不能機械地學(xué)習，多關(guān)注生活，多觀(guān)察社會(huì )，因為“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”。東北虎的現象不值得我們的教育去深思嗎?化用艾青的一句詩(shī)：為什么我的眼里常含淚水，因為我對這教育愛(ài)得深沉!因為這份愛(ài)，我特別呼吁我們的教育不僅要讓學(xué)生獲得廣博的知識，更要關(guān)注他們能力的培養;因為這份愛(ài)，我希望我們的學(xué)生放松心情，調好心態(tài)，在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，學(xué)出美麗，學(xué)出精彩!也因為這分愛(ài)，我希望我們的教師活得更加自信，活得更有尊嚴!
“用真愛(ài)滋潤學(xué)生心田，用真心耕耘教育事業(yè)”這將是我不懈的追求，僅以與各位共勉。
謝謝大家!
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