初中語(yǔ)文課前演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在生活中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的初中語(yǔ)文課前演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中語(yǔ)文課前演講稿1
大地陷入了一片陰霾，蒼藍的天空霎時(shí)間烏云密布，頃刻間，電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，令萬(wàn)物絕望的氣息四下里蔓延開(kāi)來(lái)......
然而，就像黑暗與光明同在，善良與邪惡并存一般，有令人們絕望的暴風(fēng)雨，便一定會(huì )有讓人們重獲希望的事物。雨漸漸停了，云悄悄散了，空氣緩緩清新了，屋檐上僅剩的些許雨水頗有節奏地滴在地上，著(zhù)實(shí)令人身心愉悅。當一切恢復平靜時(shí)，天空中出現了一座七彩的虹橋，赤橙黃綠青藍紫，每一種色調都像神派來(lái)的天使一樣，精心地裝點(diǎn)著(zhù)碧藍的蒼穹，輕柔地撫平人們恐懼的心美麗總是那么令人向往，于是，萬(wàn)物不由自主地抬起了頭，將絢爛的彩虹安置在心間。
與此同時(shí)，虹橋下的石拱橋感慨頗深，它只是一座普通的橋，溝通者河的兩岸，連結著(zhù)一個(gè)人與令一個(gè)人，多少年來(lái)，任憑風(fēng)吹云打，嚴寒酷暑，它都毫無(wú)怨言，沉默過(guò)后依舊沉默，唯一痛心的是，盡管每個(gè)人都與它接觸過(guò)，盡管它給每個(gè)人都帶來(lái)了便利，但沒(méi)有人注意到它的存在，而此刻，彩虹一出現，便獲得了所有人的欣賞甚至敬仰。待遇的如此不同令兩座橋都陷入了沉思，于是，一段橋與橋之間的對話(huà)便展開(kāi)了......
彩虹說(shuō)：我的大地的姐妹，你的生命比我長(cháng)久。
石拱橋說(shuō)：你那樣美，你在人們的記憶中必然是永恒的。
毋庸置疑，虹橋雖美，但渴望一段漫長(cháng)的人生路。石拱橋雖能長(cháng)久，但驚羨虹橋能為人們制作世間最迷離的夢(mèng)境。
十幾分鐘后，彩虹已消逝不見(jiàn)，若干年后，石拱橋仍然寂寞地活著(zhù)無(wú)數次我都在沉思，其實(shí)虹橋與石拱橋無(wú)不在演繹著(zhù)我們的人生，扮演著(zhù)人類(lèi)的角色。
有人愿像彩虹一樣，雖生命稍縱即逝，但美麗永駐人間；有人愿像石拱橋一樣堅不可摧，擁有頑強的生命力，并以此為人們默默奉獻，縱使心里明白：被踩過(guò)一千次，一萬(wàn)次，也不會(huì )成為人們記憶的一小部分，但仍是日復一日，年復一年，永久地活著(zhù)，永久地燃燒著(zhù)自己...... 我們不要成為前者，因為生命的意義需要時(shí)間去體味，美麗的一瞬雖滿(mǎn)足了別人，但將自己遺忘了。我們亦不要成為后者，因為付出了辛勤與汗水，給別人帶來(lái)便利的同時(shí)，我們有理由，有權利去要求得到回報。不然，橋便不愿做橋，至少得到肯定所給予的慰藉它渴望擁有。我們要做的到的是：有彩虹橋短暫的一瞬，美得讓世間過(guò)目不忘，變瞬間為永恒；同樣要有石拱橋長(cháng)久的生命，讓永恒一直永恒......
所以多創(chuàng )造美，多珍愛(ài)生命里的每一分鐘，讓美豐富，讓美持久，這樣，便不用去驚羨別人的鮮花與掌聲，因為你已是世界上最快樂(lè )，最富有的了！
初中語(yǔ)文課前演講稿2
每天的語(yǔ)文課鈴聲一響，班上便有一位同學(xué)在歡快的掌聲和期待的目光中走上講臺，隨著(zhù)一聲親切問(wèn)侯“大家好，我今天演講的題目是……”，六十雙眼睛齊刷刷地注視著(zhù)他，新鮮的知識，深邃的思想，高貴的靈魂……講到高潮處，班上靜悄悄的，同學(xué)們的感情在燃燒，思想在飛翔，心靈在震顫。在又一片熱烈的掌聲中，演講者回到座位，老師開(kāi)始精彩的點(diǎn)評……這就是我們班的課前三分鐘演講。
星期二，我演講了。題目是《不懂得什么叫做放棄》。
伴隨著(zhù)一陣熱烈的掌聲，我懷著(zhù)激動(dòng)而又緊張的心情走上了講臺，開(kāi)始了激昂的演講。一開(kāi)始心中不免有些緊張，后來(lái)我的心才漸漸恢復平靜。在這樣一個(gè)特定的時(shí)刻站在這三尺講臺上，就是有一種不同尋常的感覺(jué)。我看著(zhù)臺下那一張張熟悉的臉，再看看平日里只有老師上課站的講臺而今天是屬于我的舞臺，心中就充滿(mǎn)了喜悅。雖然只有那么短暫的三分鐘，但足以讓我的心得到滿(mǎn)足。
為了這個(gè)演講，我不知傾注了多少心血。一個(gè)星期以前，我就已經(jīng)選好了題材，并且把內容背得滾瓜爛熟，為的就是這個(gè)課前三分鐘。因為我知道“一份耕耘，一份收獲”，所以我這一次很成功�，F在想起當天的情景，心里還是會(huì )沾沾自喜。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我很重視課前的三分鐘演講。我覺(jué)得課前三分鐘可以幫我們積累知識和寫(xiě)作素材。因為平日里我們肯定不會(huì )太注重閱讀，就算是讀了也印象不深刻，但是課前三分鐘可以做到兩全其美，既可以聽(tīng)故事，又可以用聆聽(tīng)的方式去積累知識，并且加深印象。
由這個(gè)課前三分鐘，我不禁想起了人生。一個(gè)人的一生是短暫的，所以我們就要珍惜時(shí)間。不是有一位大師說(shuō)過(guò)嗎，“我們無(wú)法延伸生命的長(cháng)度，但我們可以拓展生命的寬度�！边@句名言對于我們這些年少的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常有啟發(fā)的，我們不可以奢望能活多久，但我們至少可以做到在有限的生命中做許多有意義的事。
課前三分鐘，人生三分鐘。是啊，三分鐘固然短暫，但許多個(gè)三分鐘加起來(lái)就是一個(gè)人的生命。人的一生中有多少個(gè)三分鐘可以浪費呢？
初中語(yǔ)文課前演講稿3
在南方等一場(chǎng)雪，如同朝圣者等待圣光，飄飛的羽毛，化作寬大的翅膀。
躺在冬季依舊如茵的草地，心中卻希望降下一場(chǎng)雪。不要“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的肅殺場(chǎng)面，要的，是“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花”的清新雅致，帶著(zhù)南方特有的溫婉細膩，在青色的草地上開(kāi)出一朵朵的小白花。
坐在冬季依舊潺潺的小河旁，幻想著(zhù)一場(chǎng)冬雪的悄然降臨。不愿河水失去靈動(dòng)，只愿見(jiàn)冬日柳絮漫天飛。
行走在街道上，身上無(wú)來(lái)由地落下一片白，嘿！是雪嗎？我等到了雪嗎？將白置于手心，卻經(jīng)久不化。抬頭，原來(lái)是一個(gè)窗戶(hù)中飄飛出來(lái)的白色泡沫。嗬！同我一樣的等雪人嗎？他是因疲于等待而自制雪景，還是想以這沫雪喚來(lái)真雪？
回到家中，擺弄著(zhù)桌上的雪天水晶球。將其倒置，見(jiàn)大雪紛飛。呵！真美呢！如果南方有雪就好了！卻見(jiàn)水晶球中的雪人在笑，在苦笑。它是在嘲笑世人以水晶球滿(mǎn)足自己內心的愿望，還是因自己困于水晶球內而無(wú)奈？
望向窗外，雖是陰云密布，但我知道，那不會(huì )是雪。
在南方等一場(chǎng)雪，等到草綠了又綠，花開(kāi)了又開(kāi)；
在南方等一場(chǎng)雪，等到水流了又流，絮飛了又飛；
在南方等一場(chǎng)雪，等到人聚了又散，景變了又遷……
只有水晶球里的雪人，獨自享有一片天地的雪，在笑……
在南方等一場(chǎng)雪，如同朝圣者期待著(zhù)圣光，飄飛的羽毛，化作寬大的翅膀。
砸碎了水晶球，測出的，不是雪，是水。呵！南方終究是沒(méi)有雪的��！我看到雪人身上布滿(mǎn)水珠，它要化了嗎？
對著(zhù)破碎的水晶球，許下了一個(gè)不可能實(shí)現的夢(mèng)。雪人還在笑，甜甜地笑……
初中語(yǔ)文課前演講稿4
今年暑假，又有幾百名一年級的同學(xué)來(lái)到了我們的學(xué)校，為我們的學(xué)校注入了新的活力。他們帶著(zhù)好奇的心情，抱著(zhù)對知識的渴望和對未來(lái)的憧憬，和我當年一樣，走進(jìn)了這里。我想對他們說(shuō)，你們的選擇是正確的�？�，這里有整齊美觀(guān)的兩座教學(xué)大樓，有舒適干凈的寢室，有寬敞可以讓你馳騁的籃球場(chǎng)，還有那幾十位在默默奉獻如父母般疼愛(ài)我們的老師。親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們，你們大可以在這里安心地學(xué)習和生活，我相信，三年后的你們，一定不會(huì )遺憾今天的選擇。
學(xué)校��！我喜歡你！縱有李白杜甫的文思，也難以寫(xiě)出我對你的喜愛(ài)之情；縱有齊白石的丹青妙筆，也描繪不出你風(fēng)姿的神韻；縱有貝多芬的音樂(lè )旋律，也奏不出你在我心中激起的漣漪。正因為有你，我們的生活才變得豐富多彩，正因為有你，才能讓知識的果實(shí)豐富我們的視野，才能讓我們從懵懂的今天走向擁有美好未來(lái)的明天。
又是一個(gè)丹桂飄香的季節，又是一個(gè)收獲的季節，面對如花似錦的校園，我們沒(méi)有理由不去好好學(xué)習，我們要用自己的智慧和才能把校園建設得更美好。同學(xué)們，讓我們一起努力吧，別再把美好的青春年華浪費在玩網(wǎng)絡(luò )游戲上，別讓最好的學(xué)習時(shí)光在你的手中悄悄流逝。生命對于我們每個(gè)人都只有一次，讓我們好好珍惜時(shí)光，在綜合中專(zhuān)這個(gè)大家庭里，走好我們人生中重要的一段路程。
同學(xué)們，為了自已，為了報答我們的老師和父母，為了長(cháng)大后能在社會(huì )上找到自己的一席之地，讓我們用智慧和勇氣去揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的凱歌吧，明天的我們，一定是最棒的！
初中語(yǔ)文課前演講稿5
晚上，一個(gè)人靜靜的躺在床上，任由思緒紛飛，安靜的思索著(zhù)一些關(guān)于生命的深奧問(wèn)題。
生命是什么？
生命是生物所具有的活動(dòng)能力。一片樹(shù)葉，一朵小花，一只小鳥(niǎo)，一棵樹(shù)苗，都是有生命的。生命也是一封信，一封寫(xiě)了一半沒(méi)寫(xiě)完的信，我們要繼續寫(xiě)下去；生命還是一首歌，一首唱了一半沒(méi)唱完的歌，我們要繼續唱下去……
碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游；蔚藍的天空下，鳥(niǎo)兒在無(wú)拘無(wú)束地鳴唱，青翠的草地上，花兒在爭先恐后地開(kāi)放……
生命是什么？
生命是山，我們無(wú)法預估它的長(cháng)度，我們只好追求它的高度。生命是路，它是由一塊塊不起眼的沙石組成的，而不是鋪金布銀，平平淡淡中盡顯生命之完美。生命是一葉扁舟，航行于茫茫滄海之中，只有經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮，才會(huì )迎來(lái)明天海上初升的太陽(yáng)。
生命是風(fēng)的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著(zhù)許多合音的交響，生命是有著(zhù)一顆感恩而快樂(lè )的心，生命是能夠每日快樂(lè )洋溢的幸福。生命給予了我們無(wú)限多的東西，我們唯一能回報生命的只有珍愛(ài)生命。我們要學(xué)會(huì )珍惜生命，理解生存的意義，善待自己，善待他人。
生命如同夏花，是劃過(guò)天邊的剎那火焰。
每個(gè)人都有屬于自己的生命，你可以利用它，做出一番大事業(yè)，也可以白白浪費它。誰(shuí)也無(wú)法描繪出它的面目，但世界上處處能聽(tīng)見(jiàn)它的腳步。光明和黑暗都無(wú)法改變它行進(jìn)的節奏。
當蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)溫潤的花瓣時(shí)，當嬰兒在產(chǎn)房以響亮的哭聲向人世報到時(shí)，他悄無(wú)聲息地走著(zhù)，歡笑也不能挽留他的腳步。
當枯黃的樹(shù)葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當垂危的老人以留戀的目光掃視周?chē)奶斓貢r(shí)，他還是沉著(zhù)而又默默地走著(zhù)，嘆息也不能使他停步。
當繽紛的花朵在驕陽(yáng)下茁壯成長(cháng)時(shí)，當獲勝的體育健兒以勝利的笑容向觀(guān)眾揮手時(shí)，他依然走著(zhù)，歡呼依舊不能使他停步。
他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。
他公正，你不必爭奪，不屬于你的，他也總是如數收回。
他無(wú)私，你不必計較，你需要的，他會(huì )毫不吝嗇的給予。
你珍重他，他便在你身后長(cháng)出綠蔭，結出沉甸甸的果。
你忽視他，他便在你身前生根發(fā)芽，長(cháng)出盤(pán)曲的荊棘。
你揮霍他，他便在你前方根深蒂固，成為人生路上的絆腳石。
初中語(yǔ)文課前演講稿6
非常高興，自己有幸讀了《“輸”在起跑線(xiàn)上的哈佛男孩》一書(shū)。我堅信：此書(shū)對我的影響將會(huì )深入貫徹整整一生！
本書(shū)介紹了名叫于智博的大哥哥，曾在國內高中成績(jì)倒數。到了國外后，靠著(zhù)自己小時(shí)候無(wú)論是父母有意識培養的，還是自己無(wú)意間養成的軟實(shí)力，從最適合自己的學(xué)院開(kāi)始，歷經(jīng)在諸多世界名企的工作經(jīng)驗，也踏踏實(shí)實(shí)地靠著(zhù)努力與意志進(jìn)入了哈佛商學(xué)院，成為花旗銀行“全球領(lǐng)袖計劃成員”，不斷創(chuàng )造著(zhù)屬于自己的那份輝煌。
這么一個(gè)后勁十足的人物，給我的最深印象便是：他活得很真實(shí)。
現在的中國孩子們不正缺少這個(gè)嗎？過(guò)著(zhù)家長(cháng)強迫過(guò)的生活，補這補那，這就是可怕的硬實(shí)力崇拜，一味地認為成績(jì)好便是萬(wàn)事大吉。我看著(zhù)書(shū)中的內容，不禁偷笑了幾回，因為我認為起碼我過(guò)得和于智博一樣，與自己的心理生活很吻合。更幸運的是，我遇上了一對明智的家長(cháng)。從小，我對足球很感興趣，對于加入足球興趣班的請求，父母毫不猶豫地鼎力支持，另外的一些學(xué)科類(lèi)輔導課程也是我的“一己私欲”！但我與于智博不同的是，我的成績(jì)還是不錯的，但我還有哪些地方?jīng)]有達到“哈佛男孩”的標準呢？
首先，于智博常常投身于公益事業(yè)，為整個(gè)社會(huì )貢獻出哪怕一絲微不足道的力量，他也能因此收獲到因幫助別人而汲取的快樂(lè )和滿(mǎn)足。我相對他，就顯得對這個(gè)社會(huì )“冷酷無(wú)情”了，一到假日小隊時(shí)間，似乎就是我最難以接受的，滿(mǎn)心認為這簡(jiǎn)直是無(wú)聊透頂，是浪費時(shí)間，不僅損失了自己做作業(yè)的時(shí)間，還是消耗完成自己興趣愛(ài)好的時(shí)間。實(shí)際上假日小隊活動(dòng)就是一種對社會(huì )愛(ài)的奉獻。愛(ài)，也是一種能力。犧牲自己的時(shí)間，去付出愛(ài)，更是自己胸襟的淋漓體現。當然，公益事業(yè)也能鍛煉我們的`社會(huì )實(shí)踐能力——哈佛不喜歡書(shū)呆子，而是喜歡具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的人才。沒(méi)有良好的社會(huì )實(shí)踐能力，你想當領(lǐng)袖？一紙空談！從小做起，多接觸接觸社會(huì )，收獲是永遠“宅”在家中無(wú)法獲得的，并且也將使你獲益頗豐。更重要的是，經(jīng)過(guò)一些實(shí)踐的磨礪，你將來(lái)一定會(huì )在大家面前展現出一個(gè)真實(shí)的自己。
其次，我認為是更重要的一點(diǎn)，就是個(gè)性塑造能力。你，是獨一無(wú)二的！你也因獨特而寶貴，所以屬于你自己的那個(gè)通過(guò)努力后獲得的真實(shí)人生才是自己想要的，才是最成功的。在中國這個(gè)人口眾多的國家，中、高考也就成了相對最公平的人才選拔方法，這也是國家的無(wú)奈，才出臺這一政策。但是，都以統一標準要求學(xué)生，真的無(wú)異于流水線(xiàn)生產(chǎn)產(chǎn)品，各個(gè)雷同、無(wú)特點(diǎn)，創(chuàng )新型人才少之又少。但我們又為何不妨抽空來(lái)鍛煉自己的運動(dòng)能力，陶冶自己的情操愛(ài)好呢？這更有利于學(xué)習效率的提升！比一直泡在題海之中的結果當然是好很多的。20xx北京人大附中同學(xué)李澤高考前還在打羽毛球，依舊斬獲高考狀元。真正只會(huì )讀書(shū)的人是不會(huì )成功的。即使一時(shí)會(huì )在那個(gè)膚淺的成績(jì)檔案上走在別人前面，但走入社會(huì )，被別人拉開(kāi)的差距不會(huì )只是一點(diǎn)點(diǎn)。不要違背自己的意愿去做事，朝著(zhù)適合自己、屬于自己的那條道路前進(jìn)，不隨波逐流，這才是有個(gè)性的人。往往有個(gè)性的人是個(gè)多元的人他有多種才能，例如：耳熟能詳的喬布斯，他不僅創(chuàng )新意識極強，而且還有那甚至可謂為不可思議的演講天賦，似乎就注定他這生會(huì )有神奇的現實(shí)扭曲立場(chǎng)，這樣奠定了他個(gè)性化的成功人生。每個(gè)人對成功的定義是不一樣的，但每個(gè)人追求成功的心是一樣的；每個(gè)人的外貌、興趣是不一樣的，但每個(gè)人擁有真實(shí)自己的意愿是一樣的。
投身公益，做自己喜歡做的事，是過(guò)真實(shí)的生活；塑造個(gè)性化的自己，是做本真的自己。本真的生活，本真的自己——鑄就真實(shí)的人生。
初中語(yǔ)文課前演講稿7
尊敬的各位老師，各位評委，以及在坐的各位同學(xué)們：
大家好：
我演講的題目是《我為自己的選擇驕傲》。
時(shí)光匆匆，來(lái)這個(gè)學(xué)校已經(jīng)一年多了，在這一年多里，我時(shí)常喜歡好友漫步于校園，在夕陽(yáng)的余輝下，欣賞著(zhù)我們校園的美麗。不知不覺(jué)中，我深深地喜歡上了鄉村角落中的這道亮麗的風(fēng)景，我為自己當初選擇這所學(xué)校而驕傲。
我們高中生活中大部分的時(shí)間都是在校園中度過(guò)。因此，校園處處洋溢著(zhù)師生濃情，那響著(zhù)我們串串笑聲的教室，那記錄著(zhù)我們一行行腳步的操場(chǎng)以及那映照著(zhù)我們一次次活動(dòng)的路燈，都無(wú)不勾起我們的回憶，無(wú)不勾起我們的深情，無(wú)不引起我們的深思。
在學(xué)校里學(xué)習，每個(gè)人都有不同的學(xué)習感受，都有著(zhù)不同的學(xué)習經(jīng)歷，每個(gè)人的體會(huì )也都不一樣。以前，我最害怕的就是老師說(shuō)：“同學(xué)們，馬上要考試了，要好好復習��！”因為平時(shí)學(xué)習不是很認真，很多知識沒(méi)有自己消化，到了考試的時(shí)候，就抱抱佛腳，可每次的效果總不理想。我有那么多的時(shí)間在學(xué)校呆著(zhù)，為什么我的成績(jì)就是不理想呢？我難道天生就比別人笨嗎？不，我不相信，我要靠自己的努力來(lái)收獲成功的喜悅。我開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，認真做好筆記，課余時(shí)間我多找老師交流做到不懂就問(wèn)。通過(guò)我的努力，我的成績(jì)慢慢地有了起色，我也開(kāi)始對自己有了信心。偉大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)“當你錯過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯過(guò)群星了�！蔽也辉僖驗橹锌嫉氖Ю栽棺园�，我要抓住現在這個(gè)機會(huì )，好好的學(xué)習文化知識和專(zhuān)業(yè)知識，哪怕開(kāi)始還只有丁點(diǎn)的進(jìn)步，但那畢竟已經(jīng)開(kāi)始了呀，我相信，在所有老師和同學(xué)的幫助下，我一定會(huì )取得更大進(jìn)步的。
初中語(yǔ)文課前演講稿8
其實(shí)，音樂(lè )就是一種生命形式。
午后的陽(yáng)光懶懶地拋灑大地，亦如我的心情。拐進(jìn)一家音像店，目光漫不經(jīng)心的在磁帶架子上游離著(zhù)。突然我的目光定格在一盤(pán)磁帶上，灰白色的封面上一張慵懶似睡的臉，嘴角邊掛著(zhù)自信且樂(lè )觀(guān)的微笑，這時(shí)店主笑著(zhù)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這是孫燕姿的新專(zhuān)輯《Stefanie》，賣(mài)的可火了，要不買(mǎi)回家試著(zhù)聽(tīng)聽(tīng)？”猛然間內心涌起某種沖動(dòng)，我點(diǎn)點(diǎn)頭付了錢(qián)走出音像店。外面依舊是懶懶的陽(yáng)光。
奔——這是一首節奏和樂(lè )感極快烈的歌曲，伴著(zhù)孫燕姿那略帶沙啞并富有磁性的聲音，我頓時(shí)感到渾身熱血沸騰，有種想要奔跑的沖動(dòng)，實(shí)際上我每天都在奔跑，奔跑于“家——學(xué)�！边@兩點(diǎn)一線(xiàn)間，孩子般傻氣卻又無(wú)可奈何。
我所在的學(xué)校離我家很遠，為節約時(shí)間，奔跑成為我每天的必修課。離放學(xué)還有一分鐘時(shí)，我便開(kāi)始收拾書(shū)包并心里默默的倒計時(shí)，下課鈴聲準時(shí)響起，我立馬抓起書(shū)包瘋一般沖出教室，留下身后一臉愕然的老師，我似乎能聽(tīng)見(jiàn)老師發(fā)自肺腑的惋惜聲：“唉！現在的學(xué)生��！”我竊笑，像一個(gè)玩世不恭的壞孩子。背著(zhù)大大的書(shū)包奔跑在校園小路上，穿梭在擁擠的人群中�；丶业穆飞�，我快速的蹬著(zhù)我的自行車(chē)，不去管路上行人驚訝與嘲諷的眼神。到家了，用時(shí)12分鐘，新的記錄又誕生了！
我不知道我傻瓜般奔跑的日子還要持續多久，但我知道我在這樣的奔跑中正漸漸長(cháng)大。
祝你開(kāi)心——一首強勁的音樂(lè )完畢后，接著(zhù)是一首舒緩如細水涓流的歌曲，“每年就這天最特別，祝你開(kāi)心十年”，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)傷感油然而生。那些保留在腦海里的記憶全清晰的蹦出來(lái)，那些事那些人以及我們曾走過(guò)的那些路。
小時(shí)的我性格軟弱，喜歡哭鼻子。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，同學(xué)們之間互簽同學(xué)錄，我能清晰的記得，我的那些可愛(ài)的同學(xué)們在簽我的同學(xué)錄時(shí)都不忘一句話(huà)：“祝你開(kāi)心，笑待每一天！”我很感動(dòng)，隨之慢慢地改掉了愛(ài)哭的毛病�，F在的我開(kāi)心而快樂(lè )的生活著(zhù)，盡管我的那些死黨們已不在我的身邊。
春夏秋冬在輪回，月圓月缺在交替，我遠方的朋友們，你們還好嗎？我?jiàn)A在風(fēng)中的笑聲你們能聽(tīng)到嗎？
同類(lèi)——風(fēng)，停了又吹，我忽然想起誰(shuí)，天亮了又黑，我過(guò)了好幾歲，世界……有時(shí)候，孤單的很，需要另一個(gè)同類(lèi)……
憂(yōu)傷的旋律，寂寞的歌詞，孫燕姿很傾情的唱著(zhù)，難道她也有難言的孤獨嗎？喜歡在秋季一個(gè)人安靜的走在飄著(zhù)落葉的小路上，摘去平日任性驕傲的面孔，留下的是一顆落寞的心靈。踩在厚成一疊的落葉上，清脆的斷裂聲徹響整個(gè)寂靜的上空，有人將它詮釋為死亡的呼喚，我不這樣認為，它更多的是對于死亡而發(fā)出的淡淡的無(wú)可奈何。他們的喧鬧，終歸是他們的，而我永遠也融不進(jìn)去，此時(shí)此刻的安靜才是屬于我的。歲月變遷，惟有那束黃昏的陽(yáng)光才是亙古不變的。是否有人和我一樣，正在喧鬧的人群中踽踽獨行，我的同類(lèi)？
未知的精彩——未知的未來(lái)，不要誰(shuí)來(lái)編排；未知的歲月，有我自己來(lái)主宰。
每個(gè)人的未來(lái)都無(wú)法預測，需要我們自己去開(kāi)拓；每個(gè)人的未來(lái)都將是精彩，但要我們自己去創(chuàng )造；每個(gè)人的未來(lái)都會(huì )是喝彩，只要我們自己去拼搏。
未知的未來(lái)，未知的精彩。那么從現在起開(kāi)始努力吧！
其實(shí)，音樂(lè )就是一種生命的形式。我以孫燕姿的歌曲記錄了我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或許是我的生活和歌曲相互貼切相互溝通，也或許是歌曲早已溶進(jìn)了我的生活。音樂(lè )人生，精彩人生！
初中語(yǔ)文課前演講稿9
我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。
喜歡在書(shū)本中翱翔世界，十七歲的天空，充滿(mǎn)著(zhù)春天的柔情與夏天的豪情；十七歲的天空，是一串串花朵與陽(yáng)光的組合排列；十七歲的天空，我愿與文會(huì )友與書(shū)為伴；十七歲的天空，我愿用書(shū)窗打開(kāi)自己的世界，詮釋自己無(wú)悔的青春！
我是一個(gè)土生土長(cháng)的鄉村女孩，卻從小喜歡與書(shū)打交道，可能限于農村條件的落后，我的童年既沒(méi)有藍精靈，也沒(méi)有花仙子的陪伴，有的只是那有限的幾本教科書(shū)，所以，在那時(shí)，我視它如珍寶！
第一次看全一本課外書(shū)是在六年級的時(shí)候，父親送我的第一本書(shū)——《海倫凱勒》，那本書(shū)，直到現在依然放在我的書(shū)架上，偶爾閑暇，也會(huì )翻翻看看，重溫那時(shí)的喜悅。后來(lái)，父親經(jīng)常帶我到市里的書(shū)店去買(mǎi)書(shū)，我喜歡看名著(zhù)，兩年的時(shí)間，我讀了高爾基的三部曲，懂得了黑暗世界的悲慘、懂得了那時(shí)生活的辛酸苦辣！讀了《魯濱遜漂流記》，魯濱孫不愿過(guò)那種平庸的生活，而是喜歡冒險，要用自己的雙手發(fā)財致富，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾用自己的意志與困難斗爭，戰勝自我，實(shí)現人生的價(jià)值。
當我讀完越來(lái)越多的書(shū)目，我發(fā)現我的思想有很大程度與書(shū)中人物的思想出現了共鳴！當我邁入初中的第一步，我就暗暗立志，三年的青春，決不能荒廢在死讀書(shū)上，當然，成績(jì)是王牌，在提高成績(jì)的基礎上要提高自己的能力，我并不認為考取年級第一就是成功，而是認為，盡最大的努力實(shí)現自我真正的價(jià)值便是成功！三年的時(shí)間，真的實(shí)現了，我成功了，真的是好書(shū)如友！
古有“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆�，今有“細節決定成敗”。時(shí)代有變，但從小事做起，注重細節的道理古今傳承，從未改變。書(shū)中提到：“今后的競爭將是細節的競爭”、“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少。多數人的多數情況總還是做一些具體的事，瑣碎的事，單調的事，也許雞毛蒜皮。但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎�！倍峭糁星笙壬摹都毠潧Q定成敗》幫我給掉了淺嘗輒止的毛病，正是在思索中讀書(shū)，讀書(shū)中進(jìn)步！
步入八年級后，我開(kāi)始發(fā)揮我的寫(xiě)作專(zhuān)長(cháng)，俗話(huà)說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，雖然在�？嫌小巴袂鄬�(zhuān)欄”一職，不過(guò)，從那時(shí)開(kāi)始才真正地感覺(jué)到自己懂得太少了，需要接觸更多的書(shū)，更多的知識！
后來(lái)，在指導教師宋恩君老師的建議下，我在豐南圖書(shū)館辦理了讀者借閱證，開(kāi)始了我的讀書(shū)淘金生涯！普希金說(shuō)過(guò)，人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠。的確如此，當博覽群書(shū)后，自己已經(jīng)不再是以前的“傻丫頭”，自身的價(jià)值與素質(zhì)在不斷地提高，同時(shí)，寫(xiě)作能力也在不斷提升，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者，我漸漸的以書(shū)為伴，樂(lè )在其中！
一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習是分不開(kāi)的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說(shuō)，吾生也有涯，而知無(wú)涯。知識是沒(méi)有窮盡的，堅持學(xué)習讓人始終處于不敗之地。反之，沒(méi)有知識的不斷補充和積累，人便會(huì )落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會(huì )被時(shí)代所淘汰。
而書(shū)，正是我們學(xué)習知識的一條捷徑，了解世界的一扇窗。喜歡讀書(shū)，不僅僅是喜歡它帶給我的提升與進(jìn)步。更愛(ài)它獨有的香氣和淡雅！一盞香茗，一本好書(shū)，共邂逅在初夏的午后，這是何等的精神盛宴？我喜歡這樣的感覺(jué)，每每此時(shí)，心便能平靜下來(lái)，隨書(shū)旅行！凱勒說(shuō)，一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹獈的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。我說(shuō)，它能帶我周游世界，翱翔天空！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。未來(lái)的路還很長(cháng)，可能人生只有五彩繽紛才會(huì )更加美麗，我還年輕，可能未來(lái)的暴風(fēng)雨還會(huì )更加激烈，但我始終相信：當人生經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮就會(huì )變得更加美麗，書(shū)卻是我永遠的寄托，未來(lái)的日子，我會(huì )繼續讀書(shū)，不斷豐富自己的人生，我記得余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾！我非常喜歡這句話(huà)，書(shū)，是我每天的朋友！
我相信，好書(shū)會(huì )伴我左右，好書(shū)亦友！
初中語(yǔ)文課前演講稿10
宋軍營(yíng)里，帳內，案上的蠟燭燃燒著(zhù)。蠟燭經(jīng)寒風(fēng)一吹，蠟淚就一邊倒掛下來(lái)，有的已熔去了半截，殘燭搖焰，直冒黑氣。
岳飛難以成眠，該如何是好呢？他原本是多么的興奮，就要收復河山了，與部將們飲酒時(shí)還說(shuō)：“直搗黃龍府，與諸君痛飲耳！”然而，那十二道金牌班師詔，去給他蒙上了沉重的陰影，仿佛是一盆冷水從他頭頂貫過(guò)，寒！
想他從小練武，就是為了心中的一腔熱血，希望能報效國家�？孔约旱呐�，終于等到持節封侯，平楊么，十年苦戰，正待一舉收復中原，直搗黃龍，去不料到竟是班師回朝。叫他何以甘心，花費了民力和兵力攻下的城池，現在又要棄之而去，他不想��！他們走了，老百姓豈不是又要遭殃了。
他自問(wèn)無(wú)愧于天地，無(wú)愧于國君。背脊上母親刺的“精忠報國”他一直記得，自從有它那天起，就一直背負著(zhù)。他手下的將士是最好的部下，他一手調教，“凍死不拆屋，餓死不擄掠”，終究造就了“撼山易，撼岳家軍難”的口碑。哪知……唉，秦繪勾結金國，皇上被秦繪蒙蔽，只圖奴顏婢膝去向敵人搖尾乞憐，保持殘局。此時(shí)不乘勝攻打，南宋遲早會(huì )被金兵蠶食貽盡的。雖說(shuō)將在外，君命有所不受，但是他做不到啊。他背上的赤字提醒他，這是不忠不孝之舉，無(wú)論如何也不能做。
岳飛走出帳外，寒風(fēng)帶起一蓬雪花，冷氣侵肌，縱是身經(jīng)百戰的他也不由得打了個(gè)寒顫。第二天，催促又來(lái)，“十年之功，毀于一旦！所得州郡，一朝全休！社稷江山，難以中興！乾坤世界，無(wú)由再復�！�
于是揮淚班師回朝。
京城臨安的大理寺牢里。岳飛以謀反篡位之罪被關(guān)押。是非公道自在人心，千秋自有定論，吉兇禍福何足計。只是他心中大志難酬��！
風(fēng)波亭內，他不減英氣。面對著(zhù)儈子手，他激奮難平：“我岳飛只望收復中原，迎還二圣，掃平虎穴，復仇雪恥，上安宗廟社稷之靈，下慰舉國軍民之望，爾等以‘莫須有’的罪名將我害死，我死不甘心�！睅е�(zhù)這滿(mǎn)腔的遺憾，岳飛離開(kāi)了，在游魂停留時(shí)，憶起北伐未成時(shí)寫(xiě)的詩(shī)：
怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月，莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？駕長(cháng)車(chē)，踏破賀蘭闕！壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾山河，朝天闕。
初中語(yǔ)文課前演講稿11
倚在窗前，淚滾滾落下，潤濕了粉紅的臉頰。心里不禁問(wèn)道：“淚，你究竟為何落下，你—————為誰(shuí)哭泣？”它悄然回答：“人世間總會(huì )有讓我們動(dòng)情的地方，你，難道不會(huì )哭泣嗎？”
夜晚，風(fēng)呼呼地吹，星星快活的眨著(zhù)它那迷人的大眼睛。在床上輾轉反側，“你難道不會(huì )哭泣嗎？”淚的話(huà)又在我的耳邊回蕩。于是，我決定一定要解開(kāi)這個(gè)謎。我披上大衣，帶上魔法棒，去尋找淚的存在。
剛飛出不遠，眼前的一幕便呈現在我眼前：一個(gè)可愛(ài)的小女孩偎依在她媽媽面前，淚水不停的落下，打濕了她那件破爛不堪的衣裳，她媽媽卻看不見(jiàn)，因為她媽媽永遠的沉睡了，可她還是固執的呼喚她媽媽?zhuān)宦暵暤淖屓诵乃�。我被這悲慘的一幕打動(dòng)了，淚潸然而下。
我摸了摸淚水，又繼續前行，只聽(tīng)見(jiàn)一陣“驚天動(dòng)地”的哭聲撲面而來(lái)，我死死的捂住耳朵，順聲而去，一個(gè)小嬰兒哇哇大哭，小小的房子因為他的存在卻顯得偌大了。他的兩只手不斷的抓狂著(zhù)，看來(lái)是餓了。我剛想進(jìn)去喂他一些東西，不料，剛飛進(jìn)去卻又撞上了房檐，呀痛，痛我不斷的呻吟著(zhù)。一個(gè)年邁的老奶奶背著(zhù)一大包垃圾慢慢的走進(jìn)房子，她把垃圾放下，又去起火、燒水、做飯終于，飯做好了，她又使勁的把它吹到溫熱，才來(lái)到小寶寶的身邊，小寶寶已經(jīng)餓得沒(méi)有力氣了。我納悶了，小寶寶哭得那么大聲老奶奶卻不理不睬，難道她就是傳說(shuō)中的老巫婆，也不像呀！我走到門(mén)前，輕輕的叫了聲：“老奶奶，老奶奶�！彼允遣焕聿俏�。我拍了拍腦袋，“怎么那么笨呀！老奶奶是聾子，她聽(tīng)不見(jiàn)的�！崩夏棠淌菤埣踩�，卻還要挑起生活的重擔，她們的日子那么貧窮，那么困難，卻還是堅持了下來(lái)。我再也忍不住淚水了，它們都像洪水一樣在一瞬間爆發(fā)。我又看著(zhù)，無(wú)奈著(zhù)，悲傷著(zhù)，無(wú)能為力！一道白光后，淚出現在我的眼前，美麗而耀眼的光芒把她襯托得更加圣潔。她微笑的望著(zhù)我，問(wèn)道：“你明白淚為何流下了嗎？”夜晚發(fā)生的一系列事情又涌上心頭：小女孩的悲傷，老奶奶的無(wú)奈以及那許多許多的人們�！芭�，我明白了！”我恍然大悟“淚是對親情的追掉，對朋友的思念，對生活的無(wú)奈！”抬起頭，淚漸漸的消失在蔚藍的天空中。
對呀！他們?yōu)橛H情哭泣，為家庭哭泣，為生活哭泣。就讓淚水盡情的流吧！
淚，你為情而生！
遠處傳來(lái)一聲熟悉而又陌生的長(cháng)嘆：“你——————究竟為誰(shuí)哭泣！”
初中語(yǔ)文課前演講稿12
回眸一視，浮華塵世，過(guò)眼云煙，只是那當初的一種殘念，垂淚于心間，當時(shí)只道是尋常。
最初的愜意，如夢(mèng)幻般的感覺(jué)，一顰一蹙，一言一笑，如春風(fēng)拂面，如霏雨淋浴。那種怦然，那種萌動(dòng)，似團火焰，燃起了那無(wú)邊無(wú)際的思意。
思意，帶有甜與咸的韻味，在那曾經(jīng)的滄海中，暇念著(zhù)巫山之云。情海忽變，情絲斷矣，有多少的寸斷肝腸。離思苦，離愁催人腑，借酒消愁，換來(lái)的卻只是那酒入愁腸，化作的相思之淚。
不禁想起了容若的詞：“人生若只如初見(jiàn)，何事西風(fēng)悲畫(huà)扇？等閑變卻故人心，卻道故人心易變。驪山語(yǔ)罷清宵半，夜雨霖鈴終不怨。何事薄幸錦衣兒，比翼連枝當日愿�！�
那一句“人生若只如初見(jiàn)”寫(xiě)得是如此的深邃，比翼連枝都已成往日的追憶，現在想起只剩下那一身的惆然。初見(jiàn)時(shí)的那一抹美麗，在心靈中朦朧欲現，那一種惆悵，那一種猶悔，那一種心中沉沉一痛。在細雨的夜里，含淚的離別，望眼消失于這茫茫紅塵的沒(méi)落。那夜的月圓月缺都已不記得了，只知道曾經(jīng)的美麗已瞬滅，走了……逝了……淚了……痛了……
彼此擦肩而去，如煙花的瞬美，已悄然而逝。珍重，至此所寄托的也只有這此。誰(shuí)未珍惜？誰(shuí)會(huì )猶悔？在蕓蕓浮生千萬(wàn)里，緣起緣滅。
又想起容若的一首詞：“誰(shuí)會(huì )西風(fēng)獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽(yáng)。被酒莫驚春睡重，賭書(shū)消得潑茶香，當時(shí)只道是尋常�！�
當時(shí)只道是尋常，誰(shuí)有珍惜過(guò)擁有的美麗，誰(shuí)能忘卻得曾經(jīng)的情意。那“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的誓言，也經(jīng)不起“兩情若是久長(cháng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的考驗，隨著(zhù)時(shí)光的蹉跎，結束了“一種相思，兩處閑愁”的等待，在兩個(gè)人的世界里沒(méi)有了“問(wèn)世間，情為何物，直教生死相許”，有的只是那“天長(cháng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期�！�
然而，在那葬斷情絲的彼端，面對著(zhù)曾經(jīng)的滄海，心中仍留下了那朵巫山之云。時(shí)間雖能淡，卻無(wú)法忘，曾經(jīng)的美麗已成一種思痛的殘念。
或許在人潮的喧嘩中能暫時(shí)遺落，但每每一人清靜時(shí)，那情亂中的是是非非又不禁浮上心頭，“直到相思了無(wú)益，未妨惆悵是清狂�！�
世人有幾能體會(huì )“人生若只如初見(jiàn)”的尋味？則然又怎有那么多的“當時(shí)只道是尋�！�？“自古多情空余恨”，在前情往影相交映中，追憶已只是“往事已成空，還如一夢(mèng)中”。
世事如白云蒼狗，瞬息萬(wàn)變，“等閑變卻故人心，卻道故人心易變”。緣聚緣散，人總是再那回眸之間，美麗便消失了。心痛，可卻只能無(wú)奈，驀然回首，清淚暗彈。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，那些紛紛擾擾的愛(ài)恨情仇，已恰似一江春水向東流去。
多年后，每每想起，或許會(huì )有那一度思量，一陣心痛，但這殘缺不全的美麗，卻使你的生命蒙上了一道惘然的美麗。去追憶，想回到過(guò)去，回到那初見(jiàn)之時(shí)，人生若只如初見(jiàn)。
花謝花飛，落盡了人世滄桑，花在枝頭綻放是燦爛的，凋零后的陣陣余香，亦讓人回味無(wú)窮。愛(ài)過(guò)了，錯過(guò)了，淚過(guò)了，痛過(guò)了，只剩那淡淡余香，脈脈殘念，深埋心底，追憶往昔那初見(jiàn)的美麗。
人生若只如初見(jiàn)，當時(shí)只道是尋常。曾經(jīng)的美麗已成水月鏡花，淚眼雙垂，在那回眸之念，落花流水春去也，天上人間。
初中語(yǔ)文課前演講稿13
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家下午好！今天，我演講的題目是《敏而好學(xué)不恥下問(wèn)，爭當有學(xué)識的中華少年》。
春秋時(shí)期的孔子是我國偉大的思想家、政治家和教育家，被人們尊稱(chēng)為最有學(xué)問(wèn)的“圣人”。為什么孔子會(huì )有如此淵博的知識呢？《國學(xué)》課本里《孔子相師》的故事告訴我們，在日常生活中，隨處都有做我們老師的人，我們要像孔子一樣虛心請教問(wèn)題。
記得上幼兒園的時(shí)候，有一天，我看到爸爸媽媽在下棋，一會(huì )兒爸爸贏(yíng)了，一會(huì )兒媽媽又贏(yíng)了。我感到很好奇，就問(wèn)他們在玩什么。爸爸告訴我，這叫五子棋，哪一方最先有五顆棋子連成一條直線(xiàn)就算獲勝。于是，我就請求爸爸教我下棋。從最開(kāi)始的一直輸，到偶爾的贏(yíng)一兩局，我慢慢掌握了下五子棋的訣竅�，F在，我和媽媽下棋已經(jīng)難分伯仲，經(jīng)常是棋子都下完了還不能決出勝負，爸爸直夸我是“下棋高手”呢！
你看，在生活中總有自己不懂的事情，那就必須問(wèn)。請不要讓虛榮心堵住了自己的嘴。堵住了你的嘴，就是堵住了開(kāi)啟知識的大門(mén)�！懊舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)”，在生活中有虛懷若谷的精神，是會(huì )受益終生的。
我的演講完了，謝謝大家！
【初中語(yǔ)文課前演講稿】相關(guān)文章：
初中語(yǔ)文課前演講稿04-04
初中語(yǔ)文課前演講稿模板07-28
初中語(yǔ)文課前演講稿范文06-13
初中語(yǔ)文課前演講稿5篇09-09
初中語(yǔ)文課前演講稿10篇11-07
初中語(yǔ)文課前演講稿7篇11-07
初中語(yǔ)文課前演講稿8篇12-29
初中語(yǔ)文課前演講稿三篇04-04
初中語(yǔ)文課前演講稿6篇02-02