為生命喝彩演講稿5篇
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編為大家收集的為生命喝彩演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
為生命喝彩演講稿1
為生命護航 為天使喝彩--國際護士節文藝晚會(huì )活動(dòng)總結
追尋南丁格爾足跡，弘揚人道主義精神，在“5·12”國際護士節到來(lái)之際，大學(xué)護理學(xué)院舉辦了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。傳承護理文化，豐富校園生活，為學(xué)生穩固職業(yè)思想，強化職業(yè)技能，提升職業(yè)素養，培養職業(yè)榮譽(yù)感創(chuàng )造了良好的契機。
作為歷年護士節的壓軸重戲，文藝晚會(huì )可能受到更多的多的關(guān)注。這場(chǎng)由護理學(xué)院學(xué)生活動(dòng)老師指導，學(xué)院各組織共同配合為大家呈現的視覺(jué)盛宴為國際護士節畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
大學(xué)各兄弟學(xué)院像我們送來(lái)賀信，向全體護理工作者及學(xué)院全體師生致以節日的祝賀。
晚會(huì )在為征文比賽、技能大賽中獲獎的學(xué)生代表頒完獎后舉行了莊嚴的“授帽儀式”。學(xué)院護士前輩和李老師一起給即將進(jìn)入實(shí)踐階段的學(xué)生授帽、傳燭，給這些學(xué)生心靈的震撼。接下來(lái)莊嚴的宣誓，臺上臺下，共同肅然表露心聲，更燃起了全體護理人的激情，堅定了大家踐行南丁格爾誓言，弘揚“人道、博愛(ài)、奉獻”精神的信念。
一曲富滿(mǎn)深情的《白衣天使》大合唱拉開(kāi)了文藝表演的序幕，白衣天使，全人類(lèi)你最勇敢，你把青春獻給了陌生的姐妹兄弟；白衣天使全人類(lèi)你最善良，你用愛(ài)心換回了千萬(wàn)個(gè)生命奇跡。是啊，時(shí)刻與死神戰斗而又神圣無(wú)比的職業(yè)，世界上最美、最多才多藝的天使。飽含活力的《歌舞青春》、溫情委婉的《江南水鄉》、激情四射的街舞、集時(shí)尚典雅于一身走秀、凸顯中華魂的武術(shù)表演，以及
給人富麗堂皇之感的《千手觀(guān)音》，每一個(gè)都展示著(zhù)護理人的嚴謹工作之外的無(wú)盡風(fēng)采與魅力。指導老師的兢兢業(yè)業(yè)，表演者的刻苦努力、精益求精，以及后勤公報工作人員的協(xié)調配合，都為晚會(huì )的幾近完美做了最有力的明證。
從5·12各項活動(dòng)全面展開(kāi)之初，護理學(xué)院各組織就保持著(zhù)明確的分工而又不言而喻的默契為各項工作的全面展開(kāi)共同努力，一場(chǎng)盛宴承載著(zhù)他們的期許、感動(dòng)與努力，相信在每一個(gè)為之付出的同學(xué)心里，這個(gè)護士節對他們來(lái)說(shuō)，有著(zhù)更多更深層的意義。本次晚會(huì )節目高質(zhì)量，表演的流暢自然，舞臺的精致有度，以及觀(guān)眾的井然有序就是學(xué)院整體協(xié)調配合的完美展現。
20xx年正值中國共產(chǎn)黨建黨90周年，河北大學(xué)校慶90周年，在這個(gè)神圣而又特別的五月，我們希望以白衣天使的名義，借助此次活動(dòng)，為祖國、為河北大學(xué)送去最美好的祝愿。
為生命喝彩演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師、在座的女同胞們：
大家好!
非常高興有這樣一次與在座的女同胞學(xué)習交流的機會(huì )。今天我演講的題目是――《舞動(dòng)青春，為生命喝彩》。
幾年中，萬(wàn)載的教育以"嚴明的作風(fēng)"、"一家親的理念"、"爭第一的干勁"奏響了一曲曲氣勢磅礴的交響樂(lè )。樸實(shí)無(wú)華、睿智進(jìn)取的教師們用自己的實(shí)際行動(dòng)向人們詮釋了"教育一家親"的和諧理念和"爭第一，做最好"的教育精神。
作為教育戰線(xiàn)的一名普普通通的女教師，我為自己是萬(wàn)載教育系統的一員感到無(wú)比自豪，更深感自己肩負責任的重大。歷史的車(chē)輪把我們載向新的世紀，在萬(wàn)載教育快速發(fā)展，捷報頻傳，全系統上下收獲喜悅的今天，站在新的起點(diǎn)，面對新的形勢，年輕的我們又該做些什么?寫(xiě)下的是真理，放飛的是希望，為了祖國的未來(lái)，為了教育的發(fā)展，我們甘愿堅守講臺，舞動(dòng)青春，為生命喝彩!
舞動(dòng)青春，我們不懈追求!去年，由《中國教師報》和《中國青年報》聯(lián)合舉辦的"選出你認為作為一名教師最重要的品質(zhì)"的問(wèn)卷調查中，"學(xué)識淵博、專(zhuān)業(yè)能力強"一項在14個(gè)候選品質(zhì)中名列第一。是啊，教師走多遠，學(xué)生就能走多遠。教師的學(xué)識不僅決定了課堂上每一句話(huà)的分量，也決定了學(xué)生每一個(gè)腳印的深淺。
因此，繁忙的工作之余，一卷在手的日子最讓我感到充實(shí)和愉悅。品讀著(zhù)唐詩(shī)宋詞，一位位大師沿著(zhù)字里行間向我走來(lái)：閑靜淡遠的王維，豪放飄逸的李白，凄婉優(yōu)柔的李煜……研讀著(zhù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)讀本，一項項專(zhuān)業(yè)技能透過(guò)字符圖形印入腦海：新課程標準的教學(xué)理念，聯(lián)系生活實(shí)際的教學(xué)案例，方正奧思、powerpoint多媒體課件的制作……課余時(shí)間的廣采博覽，讓我的心靈在專(zhuān)業(yè)知識的潤澤中舒枝展葉、翠綠蔥蘢、自信祥和，使我在鉆研教材時(shí)能夠在一英寸的寬度內挖掘出一英里的深度;讓我在課堂上揮灑自如，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生進(jìn)行"思接千載，視通萬(wàn)里"的精神漫游。
舞動(dòng)青春，我們勤于思考!一名真正優(yōu)秀的教師，不僅應該樂(lè )于讀書(shū)，還要善于思考，努力從教育表象中挖掘教育的本質(zhì)。而思考的最好方式就是寫(xiě)作，因為寫(xiě)作能使人靜下心來(lái)，化模糊為清晰、化破碎為完整、化零亂為明了。從教十三年，我撰寫(xiě)了近十萬(wàn)字的教育教學(xué)反思錄：有課堂教學(xué)中的收獲與不足，有教育學(xué)生的成功與失敗，有對教育現象的思考與剖析，有教師生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感情與幸福。在反思中不斷提升自我，在反思中逐漸成長(cháng)成熟。人生如戲，每天都在現場(chǎng)直播，思考可以減少遺憾，增添亮點(diǎn)，讓我們把明天的直播做得更好!
舞動(dòng)青春，我們不斷創(chuàng )新。我曾在報紙上看到過(guò)這樣一個(gè)報道：有人將這樣一個(gè)問(wèn)題夾雜在數學(xué)題中對學(xué)生進(jìn)行測試：一條在大海中航行的船上載了75頭牛，32只羊，問(wèn)船長(cháng)有幾歲?法國學(xué)生抽樣調查結果有4%的答案是：用75減去32得出船長(cháng)有43歲。而結果回答"43歲"的中國學(xué)生的比例遠多于法國學(xué)生。
為什么會(huì )出現這樣的結果呢?因為他們參加過(guò)無(wú)數場(chǎng)考試，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沒(méi)有答案的問(wèn)題，他們的思維和個(gè)性已經(jīng)被模式化、公式化。教育的目標不應該直接指向高分數，更不應該把學(xué)生變成考試的機器。教師，應該拿出更多的時(shí)間去更新教學(xué)方法：聽(tīng)一聽(tīng)孩子的奇思妙想，想一想孩子的需求和渴望，給孩子更多的自由，給孩子更多的空間，讓孩子獨特的`內心自由地綻放，讓孩子思維的火花盡情地迸發(fā)。培養出個(gè)性舒展，富于創(chuàng )造力的人，這才是教育發(fā)展觀(guān)的核心理念和價(jià)值取向。
如今，"教育一家親"已經(jīng)融進(jìn)了萬(wàn)載四千教師的血液，"爭第一，干一流，做最好"已經(jīng)成為萬(wàn)載四千教師的共同信念。"好共事"只是前提，"干成事"才是目的。如若為槳，為什么不能合力遠航?如若為墻，為什么不能是高樓幢幢?如若為歌，為什么不能歌聲嘹亮?不懈追求、勤于思考、不斷創(chuàng )新正是我們青年女教師在新教育形勢下的宣言，讓我們以"嚴謹務(wù)實(shí)促和諧，眾志成城爭第一"的精神舞動(dòng)青春，為生命喝彩，為萬(wàn)載教育事業(yè)的輝煌而奮斗不息!謝謝大家!
為生命喝彩演講稿3
各位老師，同學(xué)們：
大家好!
我為大家演講的題目是《為我們的生命喝彩》。
此時(shí)此刻，站在這個(gè)臺上我的心潮澎湃不已，因為我還活著(zhù)。記得哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè )的事莫過(guò)于為理想而奮斗，而比起這個(gè)更值得慶幸的是我們還活著(zhù)�！笔堑�，比起那些遭遇不幸的人們，我們該為自己的生命喝彩。
我們誰(shuí)也無(wú)法選擇何時(shí)生何時(shí)死，在災難與挫折面前，一切的一切都顯得那么的黯淡與渺小，而正因為災難與挫折，讓我們的生命更具價(jià)值，更有魅力。人活著(zhù)就會(huì )遭遇這樣或者那樣的挫折與挑戰，災難以及隨之而來(lái)的痛苦。這不禁使我想起這樣一個(gè)畫(huà)面：在殘恒石礫之間，一個(gè)母親救出了一群學(xué)生后倒下了，身旁一個(gè)小女孩拉著(zhù)她沾滿(mǎn)鮮血與泥土的手聲聲的喊著(zhù)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)憧炱饋?lái)，不要走，不要離開(kāi)我啊!快睜眼看看我，叔叔，阿姨們來(lái)了!……”她走了，留下一種感動(dòng)離開(kāi)了，這是在“5.12”汶川地震中犧牲的一個(gè)普通的母親，一個(gè)平凡的人民教師，象她一樣的人還有很多很多，難道他們不愛(ài)自己的生命，不想繼續或著(zhù)?不他們愛(ài)自己的生命，也想象我們一樣健康的活著(zhù)，快樂(lè )的生活，可是他們更愛(ài)自己的職業(yè)，更愛(ài)自己的祖國，他們知道“生命的意義”。
是啊，生命總在取舍之中顯示它的價(jià)值，他們是平凡的，但平凡中孕育著(zhù)偉大，他們是瑣碎的，但瑣碎中蘊涵著(zhù)執著(zhù)的追求。
每一天，每一分，每一秒，災難如石塊一般積壓在我們的心靈之上，可更多的是我們靈魂深處，那閃爍著(zhù)自豪與自信的感動(dòng)光輝。我自豪，物品有一個(gè)偉大的祖國，我自信，我自信一切災難都不會(huì )將我們這個(gè)偉大的民族壓跨，我自信災難只會(huì )是我們偉大民族興盛的墊腳石，正如溫總理所說(shuō)“多難興邦”。
你們聽(tīng)吧，你們看吧，在這些血寫(xiě)的事實(shí)面前，在這些用生命鑄就輝煌的事實(shí)面前，語(yǔ)言已變得那么的蒼白，淚水也失去了意義，只有我們心里那份無(wú)言的感動(dòng)激勵著(zhù)我們，久久，久久!
一個(gè)又一個(gè)我們的教師，我們的戰士，我們的黨員，我們的人民，用行動(dòng)，用生命詮釋著(zhù)“國家興亡，匹夫有責”的涵義，昭示著(zhù)感動(dòng)的真諦!
他們走了，永遠的離開(kāi)了，可是他們的生命沒(méi)有結束，他們的精神還將繼續，因為我們還活著(zhù)。
為生命喝彩演講稿4
大家好，
今天我想給大家演講的題目——《生命不息為理想奮斗為青春喝彩》。
大學(xué)四年是青春這段時(shí)光里最“黃金”的時(shí)間段，但如今有部分大學(xué)生，還是“早上八_點(diǎn)鐘太陽(yáng)”的年紀，卻只知逃課打游戲、約會(huì )逛街，整天頹廢的度過(guò)。
也許有人要問(wèn)為什么要有夢(mèng)想?我沒(méi)有夢(mèng)想照樣活得好好的。蘇格拉底回答了，因為“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！蓖袪査固┮舱f(shuō)：“理想是指路明燈。沒(méi)有理想就沒(méi)有堅定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！笨梢�(jiàn)人類(lèi)因夢(mèng)想而永生，失去夢(mèng)想，生與死無(wú)異。
我們?yōu)槭裁匆獡碛袎?mèng)想，因為沒(méi)有夢(mèng)想的人往往沉溺在自己的幻想中，不可自拔。古龍曾說(shuō)：“夢(mèng)想絕不是夢(mèng)。兩者之間的差別通常有一段非常值得人們深思的距離�！币獑�(wèn)那些“家里蹲”的學(xué)子為什么沒(méi)了夢(mèng)想，那是因為他在幻想、在做夢(mèng)，他沒(méi)有發(fā)現夢(mèng)想和夢(mèng)有著(zhù)天壤之別。
當然，空有夢(mèng)想若無(wú)實(shí)際行動(dòng)，夢(mèng)想就是空想、幻想，就是白日夢(mèng)!在大學(xué)里，有很多堅持自己的目標并為之奮斗的人，當然也有不止一次的說(shuō)要干什么干什么，時(shí)間一長(cháng)，便沒(méi)了耐心與堅持而拋之腦后的同學(xué)。就像很多考研的學(xué)生，跟著(zhù)很多人一起加入了考研大軍，但是真正堅持并一條路心無(wú)旁騖地走完的沒(méi)有幾個(gè)。其實(shí)，不管實(shí)現夢(mèng)想的路再長(cháng)，心之所愿，無(wú)事不成。放棄的人也只有兩個(gè)理由可訴：要么沒(méi)堅持，要么堅持的不夠。那些能一條道走到底的人，不管結果如何，至少不愧對自己。
在演講的'最后我想總結一下我的觀(guān)念：有夢(mèng)并為之執著(zhù)奮斗的人永遠沒(méi)有老，他永遠正青春，讓我們?yōu)檫@樣的青春喝彩!
為生命喝彩演講稿5
各位教師，同學(xué)們：
咱們好!我為咱們講演的標題是《為咱們的生命喝彩》
此時(shí)此刻，站在這個(gè)臺上我的心潮澎湃不已，由于我還活著(zhù)。記住哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“世界上最高興的事莫過(guò)于為抱負而斗爭，而比起這個(gè)更值得幸虧的是咱們還活著(zhù)�！笔堑�，比起那些遭受不幸的人們，咱們該為自己的生命喝彩。
咱們誰(shuí)也無(wú)法挑選何時(shí)生何時(shí)死，在災禍與波折面前，全部的全部都顯得那么的暗淡與藐小，而正由于災禍與波折，讓咱們的生命更具價(jià)值，更有魅力。人活著(zhù)就會(huì )遭受這樣或許那樣的波折與應戰，災禍以及隨之而來(lái)的苦楚。這不由使我想起這樣一個(gè)畫(huà)面：在殘恒石礫之間，一個(gè)母親救出了一群學(xué)生后倒下了，身旁一個(gè)小女子拉著(zhù)她沾滿(mǎn)鮮血與泥土的手聲聲的喊著(zhù)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān)憧炱饋?lái)，不要走，不要脫離我啊!快睜眼看看我，叔叔，阿姨們來(lái)了!……”她走了，留下一種感動(dòng)脫離了，這是在“5。12”汶川地震中獻身的一個(gè)一般的母親，一個(gè)普通的公民教師，象她相同的人還有許多許多，莫非他們不愛(ài)自己的生命，不想持續或著(zhù)?不他們愛(ài)自己的生命，也幻想咱們相同健康的活著(zhù)，高興的日子，但是他們更愛(ài)自己的工作，更愛(ài)自己的祖國，他們知道“生命的含義”。
是啊，生命總在取舍之中顯現它的價(jià)值，他們是普通的，但普通中孕育著(zhù)巨大，他們是瑣碎的，但瑣碎中蘊涵著(zhù)執著(zhù)的尋求。
每一天，每一分，每一秒，災禍如石塊一般積壓在咱們的心靈之上，可的是咱們靈魂深處，那閃爍著(zhù)驕傲與自傲的感動(dòng)光芒。我驕傲，物品有一個(gè)巨大的祖國，我自傲，我自傲全部災禍都不會(huì )將咱們這個(gè)巨大的民族壓跨，我自傲災禍只會(huì )是咱們巨大民族昌盛的墊腳石，正如溫總理所說(shuō)“多難興邦”。
你們聽(tīng)吧，你們看吧，在這些血寫(xiě)的現實(shí)面前，在這些用生命鑄就光輝的現實(shí)面前，言語(yǔ)已變得那么的蒼白，淚水也失去了含義，只要咱們心里那份無(wú)言的感動(dòng)鼓勵著(zhù)咱們，久久，久久!
一個(gè)又一個(gè)咱們的教師，咱們的兵士，咱們的黨員，咱們的公民，用舉動(dòng)，用生命詮釋著(zhù)“國家興亡，責無(wú)旁貸”的寓意，昭示著(zhù)感動(dòng)的真理!
他們走了，永久的脫離了，但是他們的生命沒(méi)有結束，他們的精力還將持續，由于咱們還活著(zhù)。
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