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關(guān)注生命安全演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在當今社會(huì )生活中，很多地方都會(huì )使用到演講稿，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的關(guān)注生命安全演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師們，同學(xué)們：
早上好！
今天我國旗下講話(huà)的的題目是《生命·安全·幸�！�。
如果說(shuō)，人生是一座高樓大廈，安全就是這大廈的基礎保障。沒(méi)有安全，生命就受到侵害，生活就不再有幸福。
生命如此寶貴，它屬于我們每個(gè)人只有一次；可是人生的道路上安全隱患處處存在，各種威脅時(shí)刻發(fā)生：據統計，我國每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”！校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗毆、體育運動(dòng)損傷、火災、溺水等等。20xx年春季開(kāi)學(xué)，上海市青保辦發(fā)布了“20xx年上海中小學(xué)生安全情況專(zhuān)報”，去年本市共有中小學(xué)生（含進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女）146.13萬(wàn)人。據統計，全年共發(fā)生中小學(xué)生各類(lèi)安全事故1860起，比上年增加128起，共傷亡學(xué)生1865人，同比增加133人。其中，最主要的原因是交通事故，在上海，兒童交通事故死亡率已接近萬(wàn)分之二。這些觸目驚心的數據讓人心痛震驚，想想那些如流星般隕落的鮮活的生命，怎不讓人警鐘長(cháng)鳴？學(xué)校安全事故頻頻發(fā)生，也反映了我們個(gè)別學(xué)生對安全防范意識淡薄，應對突發(fā)事件的能力薄弱。
也許不少同學(xué)會(huì )認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。不對，這決不是安全的全部。如果一個(gè)學(xué)生，思想道德水平低下、明辨是非能力不強，喜歡惹是生非，希望出點(diǎn)亂子；這表現出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。如果一個(gè)學(xué)生不思學(xué)習，喜歡瘋瘋顛顛打打鬧鬧，整天抽煙喝酒泡網(wǎng)吧，這表現出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。一個(gè)人思想道德、行為方式的殘缺比體格不健全更可怕，長(cháng)期下去可能會(huì )成為社會(huì )發(fā)展長(cháng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì )發(fā)展的危險物。
同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。因此，為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全鋼鐵長(cháng)城。
生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但又似乎感覺(jué)優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標，很難達到。其實(shí)，優(yōu)秀離我們并不遙遠，優(yōu)秀體現在你我的一言一行之中，體現在一件件不起眼的小事之中。
優(yōu)秀是一種習慣——這句話(huà)是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。如果說(shuō)優(yōu)秀是一種習慣。那么懶惰也是一種習慣。人出生的時(shí)候，除了脾氣會(huì )因為天性而有所不同外，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結果。
現代心理學(xué)家研究證明，一個(gè)人的成才受的影響，非智力因素約占75%，智力因素約占25%。良好的習慣是非智力因素的最主要的方面。培養良好的習慣對學(xué)生的成人、成才是不可或缺的基礎。正如培根所說(shuō)：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！比欢�，有不少人不注意從小養成良好的習慣，認為長(cháng)大了懂事了就會(huì )自然形成。果真如此嗎？有人問(wèn)過(guò)一位諾貝爾科學(xué)獎得主：“您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最重要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道：“是在幼兒園�！笨梢�(jiàn)，從小養成良好的習慣多么重要。
有一首《釘子》的小詩(shī)，內容是：丟失一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰馬；折了一匹戰馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰斗；輸了一場(chǎng)戰斗，亡了一個(gè)國家。
剛剛讀到這首小詩(shī)，感覺(jué)一個(gè)釘子能與一個(gè)國家有什么關(guān)系，這不是危言聳聽(tīng)么？細細品味，才發(fā)現詩(shī)里寓意著(zhù)一個(gè)宏大的哲理，那就是：防微杜漸至關(guān)重要。要想成功必須從小事做起，從良好習慣的養成做起。
培養好習慣就是在追求優(yōu)秀。追求優(yōu)秀是一種積極的意識，這種意識可使一個(gè)人脫胎換骨，成就一個(gè)全新的你�！氨鶅鋈叻且蝗罩闭f(shuō)明人的行為習慣的養成是日積月累的，并非是一蹴而就的。
怎樣培養自己的好習慣？首先需要檢查一下自己，反省一下自身的一些壞習慣。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”，我們雖然達不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。我們今天可否一省吾身呢？
你是否留意到我們的校園里、樓梯上、教室里隨處可見(jiàn)的垃圾？這種景象與周?chē)臉?shù)木花草是多么的不和諧，這里面有你的責任嗎？你留意過(guò)周?chē)瑢W(xué)的語(yǔ)言嗎？那脫口而出的臟字是不是很刺耳？這里面有你的聲音嗎？你對老師、長(cháng)輩禮貌嗎？你對同學(xué)友善嗎？你今天按時(shí)出早操了嗎？你起床后整理床鋪了嗎？你上學(xué)的路上遵守交通規則了嗎？你今天讀書(shū)了嗎？功課提前預習了沒(méi)有？今天的作業(yè)你認真完成了嗎？
千萬(wàn)不要以為這些都是尋常小事，正是這些尋常小事體現著(zhù)你的個(gè)人素質(zhì)。古人說(shuō)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話(huà)我們應當銘記在心。我們的校園每天都有很多的保潔員阿姨在辛勤地整理，教室也有各班值日生在辛勤勞動(dòng)，當你隨手扔下一片紙、塑料袋的時(shí)候，想到過(guò)他們的辛勞嗎？你可能覺(jué)得一片廢紙而已，沒(méi)什么大不了的，設想如果全校學(xué)生人人都扔一片廢紙，校園是什么樣？我們尊重別人的勞動(dòng)了嗎？把紙片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其實(shí)并不需要花多長(cháng)時(shí)間，費多大力氣，只是舉手之勞，說(shuō)到底這是個(gè)習慣問(wèn)題。如果人人都養成好習慣，校園會(huì )是多么清潔、美麗。在優(yōu)美的環(huán)境中工作、學(xué)習，人人都會(huì )心情舒暢。
再說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的語(yǔ)言。語(yǔ)言是用來(lái)交流思想、傳情達意的，它應該是優(yōu)美的、悅耳的�？稍谖覀兺瑢W(xué)當中，出口成“臟”的現象很普遍，耳邊時(shí)時(shí)響起這些不和諧音。有的同學(xué)似乎覺(jué)得說(shuō)話(huà)不帶臟字就不足以顯示個(gè)人魅力，臟話(huà)連篇。這個(gè)壞習慣污染了校園的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)壞習慣的形成不外乎兩個(gè)方面的原因，一方面是由于成長(cháng)環(huán)境的影響；另一方面恐怕是你對這個(gè)問(wèn)題存在錯誤認識，錯把丑陋當時(shí)髦。這種令人厭惡的行為，只能得到“素質(zhì)低下”的評語(yǔ)。想到別人好的評價(jià)、高的評價(jià)，靠什么？要靠你的優(yōu)秀行為，靠你文明、優(yōu)美的語(yǔ)言。如果你想成為優(yōu)秀的人，如果你想得到別人的贊美，那么，從現在開(kāi)始，改變自己，摒棄說(shuō)臟話(huà)這個(gè)壞習慣，試著(zhù)說(shuō)“你好”“謝謝”“請”這樣的優(yōu)美語(yǔ)言，試著(zhù)去面帶微笑問(wèn)候別人，你會(huì )發(fā)現自己是一個(gè)受歡迎的人。當大家都習以為常地相互問(wèn)候時(shí)，校園里的聲音會(huì )是多么和諧悅耳。
課間活動(dòng)的時(shí)候，我們經(jīng)�？吹接械耐瑢W(xué)在教學(xué)樓的樓梯間、走廊上追逐打鬧，高聲喧嘩、旁若無(wú)人，既影響了師生們正常的學(xué)習秩序，又帶來(lái)了很多安全隱患。
同學(xué)們，我們應當不懈地培養好習慣，用我們的優(yōu)秀行為感染周?chē)娜�，影響周�(chē)娜�。比如，出入教室時(shí)，輕輕地帶上門(mén)；放學(xué)了，隨手關(guān)上教室的燈；在公共場(chǎng)所，輕聲慢步；見(jiàn)到老師，禮貌問(wèn)候，上學(xué)路上右行、注意交通安全等等。這些都應成為我們的習慣。
同學(xué)們，讓我們習慣性地去學(xué)習，去讀書(shū)、去思考，習慣性地去認真做事情，習慣地對別人友好，習慣性地欣賞周?chē)拿谰�。當你養成了優(yōu)秀的習慣，在人們的眼中，你就會(huì )顯得很優(yōu)秀。
最后用著(zhù)名心理學(xué)家威廉·詹姆士的一句話(huà)作為結束語(yǔ)：播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運。祝愿我們每個(gè)人都能養成好習慣，成就好人生。
有一次在一個(gè)比較凌亂的街上行走，街道上孤僻雜物還是到處可見(jiàn)的，前面不遠處一個(gè)八、九歲樣子的男孩跟在媽媽身后走著(zhù)，母子倆手里都拿著(zhù)個(gè)喝完飲料的空瓶子，和擦過(guò)嘴的餐巾紙，正東張西望的找著(zhù)，好像是在找垃圾桶的樣子。果然，在走了較遠一段路后，男孩終于發(fā)現了一個(gè)垃圾桶，連忙拿過(guò)媽媽手里的空瓶子跑了過(guò)去，然后如釋重負的跑回媽媽的身邊，媽媽笑了笑摸著(zhù)男孩的頭繼續往前走了。
看了這種情景以后，我也比較感慨，雖然自己也經(jīng)常這樣做，雖然這樣的事情我們還是能也比較常見(jiàn)的，但世界上每個(gè)家長(cháng)都能這樣以身作則的教導好每一個(gè)孩子，輕輕地抹去孩子有時(shí)浮躁的心情，我們經(jīng)過(guò)的每一條路，每一個(gè)街還會(huì )那樣雜亂無(wú)章嗎？我相信這個(gè)母親的修養性是非常好的，而且正培養著(zhù)自己的孩子個(gè)人修養，我也相信那個(gè)男孩長(cháng)大后定能一直保持著(zhù)這樣的一種行為，而不因為周邊的環(huán)境而有太多的改變。
這樣的事例，在我們的校園里我也有經(jīng)�？吹�，我們好多同學(xué)都有這樣的修為，相信你們的爸爸媽媽?zhuān)踔潦菭敔斈棠痰膫�(gè)人修養都是令人非�？删吹�。然而為什么我們的校園里在保潔阿姨們的努力下，還是有些不盡人如意呢？上學(xué)期八3、八4班前面好多紙飛機，是樓上那幾個(gè)班級那些同學(xué)扔的呢？教室里那么多鐵柜子是讓大家放書(shū)的，它哪里對不起你了呢？操場(chǎng)上迎風(fēng)飄揚的破球門(mén)網(wǎng)，空蕩蕩的，看了讓人有大漠風(fēng)沙的感覺(jué)；還有好多同學(xué)在活動(dòng)課拓展課時(shí)，把那些還沒(méi)有破的小球網(wǎng)當沙發(fā)躺，絲毫沒(méi)有考慮過(guò)這個(gè)球網(wǎng)的承受能力；還有好多同學(xué)在離開(kāi)公共場(chǎng)所場(chǎng)地時(shí)，不光留下了腳印，還留下了很多生產(chǎn)的垃圾......
等等很多的情況，是你的家長(cháng)也是這幅德行，還是班主任老師一直沒(méi)講過(guò)這個(gè)問(wèn)題？還是自己的修養性就這樣？很多很多，罵人人人會(huì )，被罵了不服氣，又不服氣的充足理由，那你是不該罵的；罵了你臉紅，那就是罵對了，而且你犯的錯誤還要涉及到家長(cháng)和老師。古語(yǔ)有：子不教，父之過(guò)。這個(gè)父現在廣義就指你的父母和老師了。
哪一天，我們那些有良好修為的同學(xué)如果看到有亂扔紙屑的行為，在他面前幫著(zhù)撿起這些垃圾，看他臉紅不紅，耳邊是不是在無(wú)形當中聽(tīng)到了罵他的聲音。沒(méi)教養的孩子，父母肯定也沒(méi)教養。
學(xué)會(huì )尊重環(huán)境，尊重人，也就是你尊重了自己。隨口的一句粗話(huà)，隨手一個(gè)亂丟垃圾的動(dòng)作，有事沒(méi)事的破壞周邊的環(huán)境公物，那是你不尊重別人的前提下，更不尊重的是你自己。
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