中學(xué)教師立德樹(shù)人演講稿
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在現在社會(huì )，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)教師立德樹(shù)人演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中學(xué)教師立德樹(shù)人演講稿1
各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!今天，我演講的題目是《愛(ài)心立德奉獻樹(shù)人》。
20xx年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯，這三尺講臺和我接下了不解之緣。彈指一揮間，20xx年的歲月就在繪聲繪色的講課中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖下，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)，生活因教師這一陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)而精彩。
《左傳》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽�！薄豆茏印吩疲骸耙荒曛�，莫如樹(shù)谷;十年之計，莫如樹(shù)木;終身之計，莫如樹(shù)人�！绷⒌聵�(shù)人自古以來(lái)就是一種強有力的教育力量，它夯實(shí)了教師，立德樹(shù)人的基礎—愛(ài)心。
冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切�！碧ど先呓膛_，我正為實(shí)現這一切而努力著(zhù)，我們帶著(zhù)一顆為學(xué)生的愛(ài)心走上講臺，學(xué)生犯錯誤了，老師與之談心，有難處了，老師幫助解決，我們不斷地向學(xué)生“提醒幸�！�，而學(xué)生也不斷地讓我們感受到幸福。
有了一顆愛(ài)心，才會(huì )有一張笑臉。民主、平等、和諧的師生關(guān)系是現代教育追求的目標。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現這一目標的關(guān)鍵�！耙靶U產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉，會(huì )讓學(xué)生在掌握知識技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界，笑對人生。微笑著(zhù)，欣賞學(xué)生做伯樂(lè )，給其成功感;微笑著(zhù)，鼓勵學(xué)生，做幫手，助其自信感，微笑著(zhù)，寬容學(xué)生，做彌勒，育其責任感!笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛(ài)。
因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍;因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)!甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師立德樹(shù)人的核心—奉獻。
在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科書(shū)和指南針，我們能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì )到世上最真最純的友愛(ài)。在每次的“教師節”的時(shí)候，我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。
作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們在精神上是富有的，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè )!
我們是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂(lè )道，時(shí)刻不忘責任，一心想著(zhù)事業(yè)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去。為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心;為了學(xué)生能受到教育;不知付出了多少時(shí)間與精力!但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我從事著(zhù)“天底下最光輝的事業(yè)�！薄耙磺粺嵫獪毓释�，四季甘霖潤嘉禾”，我無(wú)悔我的選擇�！皳我恢чL(cháng)篙，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝，在星光斑斕里放歌”。我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無(wú)私的奉獻、崇高的奉獻。
我們的奉獻像火把，是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻像一泓清泉，是長(cháng)年的流淌，是不計名利的付出。
桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅守在這兒，守著(zhù)我們的樂(lè )士，守著(zhù)我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著(zhù)，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
愛(ài)心立德，奉獻樹(shù)人，將使我們教師擁有充實(shí)的人生，我相信，當我們離開(kāi)這三尺講臺時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)”。
中學(xué)教師立德樹(shù)人演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。自87年踏上這三尺講臺，已歷經(jīng)26個(gè)春秋。我不知道教育是否是我最喜歡的職業(yè)，只是覺(jué)得，在這片土熱上，到處都有我渴望的風(fēng)景。我覺(jué)得：如果一個(gè)人選擇了自己想做、能做，且社會(huì )需要的事情，并沉醉地做著(zhù)，這無(wú)疑就是最幸福、最快樂(lè )的。全國優(yōu)秀教師鄭立平的這段話(huà)也吐露出我的心聲。二十多年來(lái)，我努力實(shí)踐著(zhù)我做老師的諾言：
一、教書(shū)育人，愛(ài)為前提
記得剛參加工作時(shí)，是在一個(gè)鄉鎮中學(xué)，那一年，學(xué)校為了提高升學(xué)率，按學(xué)生的成績(jì)降序排列，把學(xué)生編成四個(gè)班，一二班成績(jì)最好，三班次之，四班最差。也許領(lǐng)導為了考驗我，也許只是權宜之計，安排我教三、四班的英語(yǔ)，任四班的班主任。領(lǐng)導單獨跟我談話(huà)時(shí)是這樣說(shuō)的：帶這個(gè)班不要有什么思想壓力，不出大問(wèn)題就是大成績(jì)。要知道，這些孩子平時(shí)在各自的班里不但不學(xué)習，還把自由散漫、破壞紀律根本不當一回事。這會(huì )兒把他們湊在一起，可想而知他們會(huì )是怎樣的一種作為。對他們的許多駭人聽(tīng)聞的行為，我佯裝全然不知。一開(kāi)始就以最平和友好的方式深入到他們中間，跟他們聊天，與他們交朋友。我了解到這些學(xué)生大多愛(ài)好體育，尤其擅長(cháng)跑步，所以，我就選擇這點(diǎn)作為突破口每天早起跟他們一塊兒跑步，并從細微之處關(guān)心愛(ài)護他們。還利用一起活動(dòng)的這些機會(huì )，與他們暢談理想和抱負，規劃目標和奮斗計劃。這樣一來(lái)，不僅拉近了我們之間的距離，而且點(diǎn)燃了他們心靈深處的理想之火。他們覺(jué)得，我這這個(gè)老師不擺架子，能夠瞧得起他們。感動(dòng)之余，他們都幫我出主意，想辦法，幫我管理班級，維持紀律。在他們的帶動(dòng)下，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，全班紀律井然有序，老師們普遍認為到四班上課，由“令人頭疼”，到“令人舒心”了。班風(fēng)的轉變，也讓我贏(yíng)得了全體同學(xué)的愛(ài)戴。有了良好紀律的保障，我又開(kāi)始了第二部的工作：利用自習課和課余時(shí)間給孩子們補課�！皭�(ài)其師才能信其道”，在這樣一種學(xué)習氛圍之中，孩子們的成績(jì)也一天天好起來(lái)。最后的中考在全校19個(gè)進(jìn)線(xiàn)生中，我們這個(gè)根本不報任何希望的班級竟然占到4個(gè)。這個(gè)令人意外的結果也成為轟動(dòng)一時(shí)的美談。通過(guò)這一屆學(xué)生的親身經(jīng)歷，我深切的體會(huì )到：對待學(xué)生，愛(ài)是一切教育的基石，耐心有著(zhù)更加偉大的力量。永遠都不要給每一個(gè)學(xué)生定性，只要你對他始終不拋棄不放棄，他就一定會(huì )有進(jìn)步的希望。
20xx年來(lái)走過(guò)的每一步，都驗證了這一點(diǎn)。從鄉鎮中學(xué)到市區中學(xué)，所教的學(xué)生一批又一批，有許多次，是中途從別人的手中接過(guò)來(lái)?yè)f(shuō)是極有問(wèn)題的班級，而最終都能不留任何遺憾的把他們送入更高一級的學(xué)校。新?tīng)I中學(xué)的陳校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)，我的身上有一種“讓死灰復燃的力量”。我不敢說(shuō)我的教學(xué)水平有多么高，但學(xué)生能夠充分認可并且衷心愛(ài)戴我，我覺(jué)得，這就是對我最大的肯定，也是我這一生，作為教師最大的光榮。
二、獻身工作，熱血忘我
如果說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是使我與學(xué)生融洽相處的法寶，那么，全身心地投入工作，便是我工作能力業(yè)務(wù)水平不斷提升的主要因素。走過(guò)的許多學(xué)校，搭檔的許多同事，“拼命三郎”，“工作狂”便是他們對我的昵稱(chēng)。記得20xx年的春天，忽然感覺(jué)得頸部不適，檢查結果是甲狀腺腫瘤，醫生也不敢斷定到底是良性還是惡性，要求我馬上做切除手術(shù)。當時(shí)也是帶畢業(yè)班，學(xué)生們還有兩個(gè)多月就要中考了，復習工作進(jìn)行到最緊張的程度。因為學(xué)校一時(shí)找不到合適的代課老師，我心急如焚。下午就要動(dòng)手術(shù)了，上午我又偷偷地跑回學(xué)校上了兩節課，并且跟我的課代表做好近期的復習計劃，下午才回到醫院接受手術(shù)。后來(lái)給我們兼課的老師在做學(xué)生的思想工作時(shí)，把這事當成了勵志材料，學(xué)生們都感動(dòng)得痛哭流涕。手術(shù)后，許多學(xué)生不顧班主任的勸阻，偷偷的跑到醫院來(lái)看我。為了讓學(xué)生安心學(xué)習，也為了減輕其他老師的負擔，傷口剛剛愈合，我就回到學(xué)校，投入工作。我的這種工作態(tài)度，感動(dòng)了全體同學(xué)和老師們，他們都以極大的熱情，投入到工作和學(xué)習中。20xx年，我女兒參加高考時(shí)，也是我接的另一屆畢業(yè)班迎考之時(shí)，別的孩子都是爸媽親接親送，我卻把女兒送上校車(chē)，回頭繼續給學(xué)生做早讀輔導。二十多年來(lái)，我總是把工作放在第一位，從沒(méi)因為個(gè)人的事情耽誤過(guò)工作，即使我的父親病重住院期間，我也是先跟同事們調好課，安排好學(xué)生的一切工作再去盡孝道。在我看來(lái)，自己的事，再大也是小事，而工作的事，再小也是大事，因為它關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的前途和希望，也關(guān)系到社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步。
教學(xué)是個(gè)良心活。許多方面干多干少全在于自己，這決不僅僅局限于領(lǐng)導規定的每周批幾次作業(yè)，寫(xiě)幾個(gè)教案。課程教了數年，內容早已爛熟，但我還是認真準備每一節課，備新舊知識的銜接，備鞏固練習，備教具，備教法。丈夫經(jīng)常嘲笑我：都教了一輩子了，那點(diǎn)子內容還沒(méi)備好!我的觀(guān)點(diǎn)是，內容要常教常新，因為面對的學(xué)生不同，教法更要不斷翻新。試卷不過(guò)夜，是我多年來(lái)養成的習慣。為了讓學(xué)生能有記憶猶新的效果，不論熬夜到多晚，我總是當晚全部批閱完畢，并在第二天及時(shí)講解，讓學(xué)生糾正錯誤。每次大考完畢，(因為常常采取年級交換閱卷的方式，)我都要把學(xué)生的試卷重新審閱，仔細分析每位同學(xué)的錯點(diǎn)，針對他們各自的問(wèn)題，或筆頭或口頭給出合理化的建議，并提出對他們下一步的奮斗目標的期待。我的態(tài)度是友好真誠的，措辭或婉轉或直率，盡管有時(shí)只是只言片語(yǔ)，或者只是在試卷上畫(huà)上一個(gè)欣賞的笑臉，但學(xué)生們都能領(lǐng)悟其中蘊含的深意，理解老師的良苦用心。
付出艱辛，總有收獲。對我來(lái)說(shuō)，最大的收獲，莫過(guò)于學(xué)生們學(xué)業(yè)進(jìn)步和健康成長(cháng)，莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下的榮耀。
三、不斷學(xué)習，追求卓越
教師的職業(yè)學(xué)無(wú)止境，它不同于醫生，越老越受人歡迎，歲月的沉淀會(huì )使他們臨床經(jīng)驗更加豐富、醫術(shù)更加精湛。而教師則不同，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，教育觀(guān)念老化，思想僵化，業(yè)務(wù)能力開(kāi)始退化，你會(huì )漸漸不再受到學(xué)生的歡迎。歲月的流逝會(huì )慢慢拉開(kāi)老師與時(shí)代的距離。所以老師再忙也要不斷看書(shū)學(xué)習，讓閱讀成為一種習慣。及時(shí)了解本專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新自己的教育思想和教育理念，在廣泛的閱讀中不斷汲取新知識，獲得新信息，為了不落后于這個(gè)時(shí)代，我總是利用一切課余時(shí)間讀書(shū)學(xué)習，我經(jīng)常翻閱魏書(shū)生、朱永新、李鎮西、竇桂梅、任小艾等人的教育專(zhuān)著(zhù)，從他們的著(zhù)作中我受益很多。除了閱讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)刊，也廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)等各個(gè)方面的書(shū)籍。同時(shí)，我也經(jīng)常寫(xiě)一些教育反思以及生活隨想。這些年來(lái)，我的一些關(guān)于家庭倫理，教育反思之類(lèi)的文章也經(jīng)常出現在教育論壇、《日照文化縱橫》、《日照日報》、《黃海晨刊》以及《日照廣播電視報》上。我的專(zhuān)業(yè)論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的情感教育》在全省論文評選中榮獲二等獎;《激發(fā)學(xué)生興趣，打造高校課堂》在全市論文評選中榮獲一等獎，并被省刊《英語(yǔ)測試報.教研刊》采用。閱讀開(kāi)闊我的眼界，寫(xiě)作完善我的思維，這些又更好的促進(jìn)了教育教學(xué)的效果。
總之，教學(xué)相長(cháng)。歲月可以使老師風(fēng)華不再，但堅持學(xué)習，卻可以使你的教育青春永駐。反之，如果不會(huì )學(xué)習，不想學(xué)習;不思進(jìn)取，坐吃山空，必然會(huì )更快更早地被這個(gè)時(shí)代所淘汰。
四、百尺竿頭，更進(jìn)一步
咱們外國語(yǔ)是一個(gè)年輕的學(xué)校，她有著(zhù)一支團結向上、積極進(jìn)取、年輕有為的干群隊伍。我向往多年，去年終于如愿以?xún)�。盡管在原來(lái)的學(xué)校，我已經(jīng)擁有老資格。但是既然來(lái)到這里，那就一切從頭開(kāi)始。我的愿望就是能把自己的滿(mǎn)腔熱血和全部能力都奉獻出來(lái)。剛來(lái)時(shí)，因為班主任的人選不多，領(lǐng)導希望我干班主任，我沒(méi)有猶豫，接下了任務(wù)就投入工作：備學(xué)生名單，找各類(lèi)學(xué)生談心，了解學(xué)生情況，設計活動(dòng)方案，進(jìn)一步完善班規，倡導團結友愛(ài)，積極進(jìn)取，嚴肅活潑的文明風(fēng)尚。組織新一屆班干部會(huì )議，進(jìn)一步明確他們各項職責……每天廢寢忘食的工作，中午隨便在哪兒對付一口，就回到教室里陪伴學(xué)生，以便隨時(shí)幫助學(xué)生解決各類(lèi)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我基本上跨越了與原來(lái)的班主任工作方法不同所形成的障礙，各項工作進(jìn)入正常軌道。也許由于過(guò)度操勞，抑或是別的'什么原因，很長(cháng)一段時(shí)間，我患上了一系列的疾�。菏�、惡心、厭食、整天頭暈目眩。眼看著(zhù)身體越來(lái)越差。雖然經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的中藥理療，但還是沒(méi)有好轉。再堅持下去我深怕耽誤工作、誤了孩子。我只好忍疼割?lèi)?ài)，辭去班主任的工作。雖然不干班主任了，但我還是一如既往的愛(ài)著(zhù)這幫孩子，關(guān)心著(zhù)他們的成長(cháng)。并且盡己所能，幫助年輕的張梅老師管理班級的各項事物。在學(xué)生的心里，他們有兩個(gè)班主任在關(guān)心著(zhù)他們，在愛(ài)著(zhù)他們，所以，他們從心理上感覺(jué)有依靠，很溫暖。
一年來(lái)，除了認真履行自己的工作職責，熱心協(xié)助張梅老師管理班級各項事務(wù)之外，身為備課組長(cháng)，我帶領(lǐng)全組成員積極投入新課程改革的教研之中。每周定時(shí)集體備課，共同研究新的教學(xué)方法，共同商定作業(yè)內容。在八年級組這個(gè)和睦融洽的大家庭里，盡自己的最大努力為集體多做事，做好事。盡己所能幫助年輕老師進(jìn)步，讓他們少走彎路，迅速成長(cháng)。
調入咱們外國語(yǔ)才剛剛一年，積極的工作，本是我份內之事。我只是做了我該做的事，卻收獲了學(xué)生們的敬重、同事們的認可和領(lǐng)導們的信任。我在感激的同時(shí)又有深深的不安，咱們學(xué)校有那么多以校為家、愛(ài)生如子、積極進(jìn)取、樂(lè )于奉獻的優(yōu)秀老師，與這些老師相比，我做的工作太少，貢獻也很小，所以深感愧對領(lǐng)導的支持和同事們的推薦。今天借這個(gè)機會(huì )，梳理一下自己從教生涯中的過(guò)往點(diǎn)滴，以便發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足。百尺竿頭，更進(jìn)一步，更好的發(fā)揮余熱，獻身教育。
中學(xué)教師立德樹(shù)人演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好!今天我演講的題目是《關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人》。
我是始豐中學(xué)一名普通的老師，在始豐中學(xué)，我收獲著(zhù)一個(gè)個(gè)驚喜，品嘗著(zhù)一份份感動(dòng)。學(xué)校實(shí)行教改，全體領(lǐng)導和老師都擰成一股繩，為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)而努力，更是為了教改的最后成功而努力�？�!這邊教室里班主任在給初一學(xué)生做小組培訓，那邊初二教室又在開(kāi)展學(xué)習小組推進(jìn)會(huì )。在初三教室里，我們看到了學(xué)生大膽的展示自我，聽(tīng)到了學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達，全體學(xué)生用他們的自信、陽(yáng)光相互感染著(zhù)，使得整個(gè)校園呈現出團結、合作、積極向上的校園氛圍。
我校的龐麗云老師，白天她想著(zhù)如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，晚上她關(guān)心著(zhù)學(xué)生的生活就寢，龐老師把工作當作了她的生活�！拔业目鞓�(lè )來(lái)自與學(xué)生的相處”，龐老師如是說(shuō)，所以不管白天黑夜，無(wú)論刮風(fēng)下雨，她蹲守學(xué)校，與學(xué)生同甘共苦，學(xué)生成績(jì)的提升、習慣的養成、品德的培養都傾注了她的心血。在龐老師的努力下，班級風(fēng)氣和諧，家長(cháng)無(wú)比信任。子曰：先行其言，而后從之。龐老師一直在踐行著(zhù)“身正為范”。
我校的楊云芳老師，她用愛(ài)心、耐心、細心鋪就了一條教育大道，無(wú)數學(xué)生在這里快樂(lè )成長(cháng)。帶著(zhù)“以愛(ài)育人”的初衷，楊老師踏上三尺講臺，秉著(zhù)用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨，她讓學(xué)生成長(cháng)快樂(lè )如花。無(wú)論是課內還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導;無(wú)論是學(xué)困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話(huà)說(shuō)“種樹(shù)先護根，育人先培心”，楊老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任。
當教師發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí)，學(xué)生便會(huì )激發(fā)出積極向上的熱情，從而能夠更好實(shí)現我們育人的目的。
在始豐，正是因為有著(zhù)許多平凡卻又偉大的老師，他們年復一年，日復一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達著(zhù)相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著(zhù)無(wú)悔人生，書(shū)寫(xiě)著(zhù)“師德”大字!用無(wú)私的奉獻譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的后世�！蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(cháng)度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執著(zhù)、堅定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!
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