精選責任演講稿4篇

　　演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的責任演講稿4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

責任演講稿 篇1

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　今天我講話(huà)的題目是：《承擔我們的責任》。親愛(ài)的同學(xué)們，當你們走進(jìn)這芳草鮮花，綠樹(shù)成蔭的校園；當你們坐在寬敞明亮的數字化教室里；當你們馳騁在塑膠跑道上。

　　你們是否意識到，我們有責任愛(ài)惜它，但現實(shí)狀況又是如何呢？同學(xué)們可能看見(jiàn)了教室走廊墻壁上的腳印，球印和其他污漬。有些同學(xué)跳起來(lái)夠門(mén)上的牌子，結果導致標志牌脫落損壞。有些教室的門(mén)框和門(mén)被損壞，有些同學(xué)用教室的電腦玩游戲，用教室的多媒體講臺看娛樂(lè )片。

　　應該說(shuō)，在以上行為當中，故意破壞者只是極少數，絕大多數是因為不把這類(lèi)行為當回事。有些同學(xué)是為了發(fā)泄自己的不良情緒，有些人主觀(guān)上并不是要故意破壞，但因為沒(méi)有太在意而導致破壞行為的同學(xué)。不管出于何種原因，有一點(diǎn)是相同的：發(fā)生這些行為的同學(xué)，缺乏主人翁的責任感，缺乏對學(xué)校財務(wù)的珍惜，愛(ài)護意識。同學(xué)們，行為是一個(gè)人內在品質(zhì)和道德水準的外在表現，正如高爾基所說(shuō)："美是人自己從他的靈魂深處創(chuàng )造出來(lái)的"，珍惜，愛(ài)護這一流的設施，一流的環(huán)境是我們應盡的職責，糟踐，損壞是十分可恥的行為，它必將受到老師，同學(xué)們的譴責，也必將受到校規校紀的懲處。在我國一些好的學(xué)校，絕對看不到墻上有球印，腳印。也極少看見(jiàn)破壞公物的行為。人家能做到的，我們一定能夠做到。

　　同學(xué)們，？作為宣武三職的主人，我們要有一種感恩心理，要用實(shí)際行動(dòng)報答國家和人民對我們的關(guān)愛(ài)。一流的教學(xué)設備要靠我們每一個(gè)人自覺(jué)愛(ài)護，良好的校園環(huán)境需要我們每一個(gè)人自覺(jué)維護，良好的校園氛圍需要我們每一個(gè)努力營(yíng)造，讓我們承擔自己的責任，讓行為和心靈和諧發(fā)展，讓行為和優(yōu)美的環(huán)境協(xié)調一致，從現在起，每一個(gè)同學(xué)，從小事做起，約束自己的行為，磨練自己的性格，端正自己的思想，提高自己的認識。在老師的教育下，學(xué)習做人，學(xué)習求知，學(xué)習法律，學(xué)會(huì )共處，珍愛(ài)生命，珍惜青春年華，做一個(gè)健康文明的中學(xué)生！

責任演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一個(gè)完美的老師�！比�社會(huì )期待的教師，應該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，是愛(ài)的化身。是神圣而完美的，是不計較得失，只有付出、沒(méi)有索取，把青春獻給祖國，把生命獻給教育事業(yè)的。因為，他們是神，是靈魂的工程師，跟佛教的釋迦牟尼，基督教的耶穌一樣。誰(shuí)不下地獄，老師下地獄，因為，這個(gè)職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，有責任充當救世主，傳道人。如果誰(shuí)玷污這個(gè)職業(yè)，不僅要受到唾棄，還要牽連到整個(gè)教師隊伍，讓教師隊伍成為中國十大黑暗職業(yè)之首的教育的替罪羊。教師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，在月亮底下最黑暗的行業(yè)。

　　我們是從一名學(xué)生走向講臺成為一名教師的，當然知道什么樣的老師是自己最喜歡的老師。我相信每個(gè)人第一天當老師起，就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛(ài)，公平對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想有疙瘩，都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有點(diǎn)滴的進(jìn)步，都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛(ài)。當老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。相信只要將無(wú)私的愛(ài)奉獻出來(lái)，學(xué)生會(huì )明白也會(huì )理解老師的苦心，愿意把自己的所學(xué)傳遞給自己的學(xué)生。這是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真心平等的朋友之愛(ài)。課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ)，病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠足，都是師生溝通的'渠道。

　　然而，在物欲橫流的今天，是什么讓教師的愛(ài)心變得蒼白，是什么讓意氣風(fēng)發(fā)的青春教師漠視師德的教條？是缺乏愛(ài)心的社會(huì )現實(shí)，讓部分老師披上了重重的鎧甲，是不公平的社會(huì )利益讓教師架起了自我保護墻。人饑餓到一定程度會(huì )失去理智——古時(shí)有易子而食，喪失人性的故事是歷史教科，窮山惡水出刁民是自然規律，僧多粥少窩里斗就在所難免。所以，教師的愛(ài)心在現實(shí)的狂風(fēng)驟雨中孤立無(wú)援，搖搖欲墜。

　　責任是愛(ài)心的衍生物。身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素能的培養。教師的言行舉止，言談風(fēng)貌會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潤物細無(wú)聲效果�！皩W(xué)高為師，身正為范”。每個(gè)人由父母所養育，每個(gè)人都有機會(huì )為人父母，我相信，每一位師范生當初走上講臺都會(huì )滿(mǎn)腔熱情，把青春和熱血用心澆灌著(zhù)禾苗，對報酬不聞不問(wèn)，樂(lè )在其中。家長(cháng)把孩子交到老師的手上，對老師充滿(mǎn)了期待，希望傳道授業(yè)解惑的老師同時(shí)也是悉心育苗的嚴父慈母�？吹綄W(xué)生健康成長(cháng)，聽(tīng)到家長(cháng)感謝的話(huà)語(yǔ)，心中無(wú)比滿(mǎn)足。

　　然而，在責任重大的校園中，是什么讓教師的心情變得沉重，心理產(chǎn)生亞健康？學(xué)生的安全，學(xué)校要買(mǎi)單，學(xué)生的成長(cháng)，老師要負全則，如果孩子成績(jì)不如別人，家長(cháng)就期待老師在課堂上要把所有的注意力放在自己孩子的身上，課間要把所有的關(guān)愛(ài)傾注于孩子的心靈，晚上最好還能守者他的孩子做作業(yè)，因為，家長(cháng)有自己的事業(yè)，自己的生活，把孩子交給老師，就要給他一個(gè)滿(mǎn)意的結果才是真正的因材施教，才是真正到教師形象。教師的課堂是免費的，課外是幾百塊一個(gè)月錢(qián)打發(fā)的。因為，教師這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，有著(zhù)和鐵飯碗的“兩相當”的待遇，相當于保姆，相當于保安，于是，這種責任，不再是免費的。一個(gè)不負責任的社會(huì )讓老師變得不負責任，一個(gè)不負責任的上級部門(mén)讓教師首先成為不負責任的家長(cháng)和兒女，如何還有精力成為負責任的教師？

　　對教師的愛(ài)心和責任，我沒(méi)有更多的時(shí)間去體會(huì )，去寫(xiě)出慷慨激昂的文字。成吉思汗，也不過(guò)“只識彎弓射大雕”而已，我等小書(shū)匠，也只識在三尺講臺上指點(diǎn)文字，用自己的行動(dòng)去完成那價(jià)值一百幾十元績(jì)效工資的工作，等到太陽(yáng)西下，拖著(zhù)疲憊的身影，下班回家好好盤(pán)點(diǎn)我對家人和學(xué)生所欠缺的愛(ài)心和責任吧！

責任演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同事們：

　　大家好！

　　我今天演講的題目是：責任在于擔當。

　　我是一名社區工作者，在社區工作兩年多了，在這兩年的磨礪中，我從一個(gè)初出茅廬的小子逐漸成長(cháng)為一名工作精煉、處事得當的社區老兵，這讓我懂得珍惜生活、珍惜工作、更珍惜這份來(lái)之不易的責任。在這里，我也簡(jiǎn)單的談?wù)勅绾巫鲆幻�有擔當的社區工作者。

　　一、敢擔當，端正態(tài)度，勇于面對責任

　　初入社區，經(jīng)常會(huì )遇到各種瑣碎雜事，或居民前來(lái)發(fā)牢騷要求解決困難，或鄰里發(fā)生矛盾需要調解，剛開(kāi)始時(shí)，我有點(diǎn)畏懼，總想著(zhù)敷衍逃避，覺(jué)得能躲過(guò)一時(shí)算一時(shí)。隨著(zhù)工作的累積，我逐漸明白，作為一名社區工作者，工作首先是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，認真執行，不找借口，不能因為工作中小事繁雜而采取敷衍應付的態(tài)度，不能因居民百姓的糾纏怕煩怕累，一味推諉拖沓只是掩耳盜鈴，看不到問(wèn)題不代表沒(méi)有問(wèn)題，責任只會(huì )越推越多，只有正確面對，敢于擔當才有迎接任何挑戰的氣魄。今年年初，社區上訪(fǎng)頑固戶(hù)趙林舉聯(lián)系各地戰友去北京集訪(fǎng)，我收到消息立刻買(mǎi)了最快的火車(chē)票趕到北京進(jìn)行勸訪(fǎng)，趙林舉作為集訪(fǎng)的聯(lián)絡(luò )員，非常難纏，以集訪(fǎng)為要挾，百般刁難，態(tài)度極其惡劣，我一邊緩著(zhù)趙林舉跟他做工作，一邊向領(lǐng)導匯報勸訪(fǎng)進(jìn)度，雖然只身一人第一次離家數千里，但全心投入勸訪(fǎng)的思想謀劃和針?shù)h相對中，心里毫無(wú)畏懼，經(jīng)過(guò)三天勸訪(fǎng)，終于趕在“兩會(huì )”之前將趙林舉帶回岳陽(yáng)，沒(méi)有造成不良影響。

　　二、能擔當，不斷學(xué)習，提升個(gè)人素質(zhì)

　　我覺(jué)得責任就像扁擔，不光需要肩負的勇氣，還需要有肩負的能力。首先要勤學(xué)習，提高業(yè)務(wù)基礎知識。我在社區負責綜治工作兩年多，也做了兩年多的人民調解員，調解大大小小的矛盾糾紛有20多例，但剛剛開(kāi)始時(shí)，因為業(yè)務(wù)基礎知識不牢，對于社區矛盾常見(jiàn)的法律知識不了解，處理一些矛盾糾紛的時(shí)候總會(huì )力不從心，有心為居民排憂(yōu)解難、化解矛盾，卻總說(shuō)不出讓他們信服的道理來(lái)，每次都弄得羞愧不堪。于是我向老資歷的同事請教社區當前宣傳的政策和辦理的事項，去網(wǎng)絡(luò )上、書(shū)本上學(xué)習民事法律基礎知識，業(yè)務(wù)知識水平提高了，辦事效率也上去了，調解居民糾紛時(shí)也能得心應手了。其次要會(huì )學(xué)習，不斷提高工作能力。有了扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎知識，還需要將所學(xué)知識和工作實(shí)踐有機結合起來(lái)，在實(shí)踐中勤學(xué)苦練不斷提高能力、提升實(shí)力，不斷完善工作的思路、措施和辦法，才能有所作為、有所擔當。最后要愛(ài)學(xué)習，強化服務(wù)大局意識。作為社區綜治專(zhuān)干，我深知基層工作事關(guān)百姓平安，事關(guān)一方穩定，事關(guān)黨和政府的形象，我們在處理工作的時(shí)候，要正確看待得失，把逆境和挫折看作人生閱歷的財富，把服務(wù)百姓擺在首位，把要學(xué)習變成愛(ài)學(xué)習，主動(dòng)學(xué)、廣泛學(xué)，明確了目標，端正了態(tài)度才能做到迎接挑戰時(shí)無(wú)懼無(wú)畏，沉著(zhù)冷靜。

　　三、善擔當，無(wú)私奉獻，升華職業(yè)道德

　　作為社區工作者，社區就是我的家，同事是我的兄弟姐妹，居民百姓是我的朋友長(cháng)輩，在這個(gè)家中，我對同事團結友愛(ài)，完成自己的工作之余，主動(dòng)包攬社區的臟活重活，積極配合其他同事的工作，各條線(xiàn)上的中心工作來(lái)了，我總是全力以赴，加班時(shí)候隨傳隨到；在這個(gè)家中，我為居民排憂(yōu)解難，居民糾紛來(lái)了，我沖在最前，夏季暴雨，我往來(lái)重點(diǎn)汛區把握汛情處理善后工作，大走訪(fǎng)期間，我完成婚禮后未休息一天就上班整理資料。我們是岳陽(yáng)樓人，不曾忘記“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的傳世名言，我們要把這份“憂(yōu)”付諸行動(dòng)，把這份“樂(lè )”奉獻他人，只有在這樣的面對問(wèn)題、包攬問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷提煉自己，讓自己的工作由專(zhuān)業(yè)化走向職業(yè)化，憂(yōu)天下，心系百姓不再是工作時(shí)間八小時(shí)內，而是貫穿自己的衣食住行，擔當無(wú)小事，擔當從瑣碎小事開(kāi)始，無(wú)私奉獻，升華自己的職業(yè)道德。

　　沒(méi)有做不好的工作，只有不負責任的人。與有些工作相比，社區基層工作可能更辛苦一些，但既然天降大任于我輩，我們就必須視責任為約束、為義務(wù)，嚴守責任，勇于擔當，把擔當責任的過(guò)程當做修煉的過(guò)程，把履職的過(guò)程當做自我完善自我提高的過(guò)程，在敢擔當、會(huì )擔當、善擔當的奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值、享受人生的快樂(lè )。

責任演講稿 篇4

　　肩是一個(gè)象形字，本意是肩膀，是連接我們手臂、軀干、頸部、頭部的部分，這里的關(guān)節，是我們人體運動(dòng)范圍最大、最靈活的關(guān)節，肩膀，也是唯一一個(gè)有引伸意義的身體部位，肩負。我們的肩膀，要肩負重物，還要肩負一些看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，卻同樣沉甸甸的東西。比如，責任。

　　輔導員肩上的責任是什么呢？在我前面演講的12位老師告訴我：輔導員肩上的責任可以很大，大到單老師剛剛提到的立德樹(shù)人，對學(xué)生進(jìn)行思政教育，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，大到培養社會(huì )主義建設者和接班人；輔導員肩上的責任也可以很小，小到前面李欣老師講的跨進(jìn)公寓的門(mén)，小到我們開(kāi)會(huì )不在辦公室的時(shí)候，給學(xué)生發(fā)個(gè)QQ，通知他不要白跑一趟，甚至小到一句鼓勵的話(huà)，一個(gè)肯定的眼神。這些大大小小的責任，滲透在每一次談心談話(huà)、主題班會(huì )，滲透在每一次下宿舍、查衛生，滲透在每一件瑣碎的日常工作中。

　　可是除此之外，我們肩上的責任還有什么呢？我，作為一名大一新生的輔導員，他們懵懂、單純，我肩膀上的責任，還有什么呢？?jì)芍芮�，教育部體測抽到了汽車(chē)，四個(gè)年級各出35名男生。體測當天很冷，大一的一群男生生龍活虎，躍躍欲試，陽(yáng)光下，他們的眼睛里，有認真、興奮的神采，比起淡定又松散的高年級，他們很傻，卻很可愛(ài)。那一刻我覺(jué)得，我的責任，還應該有保持住這份神采奕奕，還應該有，在陪伴他們成長(cháng)、成熟的同時(shí)，保護好他們此刻正擁有的，卻極容易在大學(xué)中迷失掉的，那么多、那么多美好的品質(zhì)，比如認真、比如踏實(shí)、比如熱心腸！這同樣是我的責任，一名大一新生輔導員的責任。我希望他們畢業(yè)時(shí)，仍抱有初心，我希望他們的眼睛里，仍有躍躍欲試的神采。

　　有人說(shuō)，輔導員的責任是學(xué)生出了事第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，不是啊，我們的責任不應該是告訴他們怎么預防出事嗎！有人說(shuō)，輔導員的責任是學(xué)生作弊受了處分找他談心談話(huà)，不是啊，我們的責任不應該是教給他們明辨是非不犯糊涂嗎！有人說(shuō)，輔導員的責任是學(xué)生要畢業(yè)了，他們考不上研究生，找不到工作，他們苦惱，輔導員對他動(dòng)之以情、曉之以禮，不是啊，我們的責任難道不應該是在大一、大二、大三就督促他們早早確立目標，早早練就一身本領(lǐng)嗎！

　　其實(shí)所謂“師生一場(chǎng)”，也是我站在小路的這一端，看著(zhù)學(xué)生們逐漸消失在小路轉彎的地方。我們不必追，因為我們追不上。所以我們的責任是，走在前面，走在他們出事、犯錯、迷茫、無(wú)助的前面，給他們鎧甲，給他們，能夠擔起自己身上責任的肩膀！

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