三尺講臺無(wú)悔的選擇教師節演講稿范文
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的三尺講臺無(wú)悔的選擇教師節演講稿范文，希望對大家有所幫助。
三尺講臺無(wú)悔的選擇教師節演講稿1
小時(shí)候，曾有人問(wèn)我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師�！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P，我就會(huì )高興，激動(dòng)好幾天。當時(shí)我不聽(tīng)話(huà)，做錯事情父母總會(huì )說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì )影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng )新。只有 這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對教師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己�！�
甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻。這就形成了教師的精神， 在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書(shū)；成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì )到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì )到世上最珍最純的友愛(ài)。在每次的“教師節”的時(shí)候，我都會(huì )收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)“老師好”就這么小小一句問(wèn)候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì )感到很幸福、很快樂(lè )。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書(shū)育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感和成就感。這，就是樂(lè )于奉獻的教師精神。
站在講臺上，我就會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴。這樣甘愿吃苦，樂(lè )于奉獻，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私 奉獻 的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無(wú)悔的選擇 。我愿把自己的'一生無(wú)私奉獻給黨的教育事業(yè)。
三尺講臺無(wú)悔的選擇教師節演講稿2
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是 老師;有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那 就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺.
孩提時(shí)代，我就夢(mèng)想有一天踏上三尺講臺，成為一名光榮的人民 教師。面對一雙雙求知的眼睛海闊天空地談，牽著(zhù)一只只小手自由自 在地飛。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職 業(yè)。
當我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多 么自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為 了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積 極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞 累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記 了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子，因 為我是一名教師。
14 年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài) 不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎?母愛(ài) 容易出現溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報，情愛(ài)是專(zhuān)一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴 與愛(ài)的結合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的 橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉變的催化劑;這種愛(ài)是一切為 了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無(wú)私的愛(ài)，它包 涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說(shuō)過(guò)教師的愛(ài)能使犯了錯誤 的學(xué)生重新振作起來(lái)， 教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的 ‘堅冰’ 教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。 雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調 皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時(shí)也 感到很累，很煩，但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我 要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意 識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想 著(zhù)兩句話(huà)，那就是假如我是孩子 假如是我的孩子 。這樣的情感 使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份 理解;少了一份指責，多了一份尊重。俗話(huà)說(shuō)：教師的工作是個(gè)良心 活兒，家長(cháng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛(ài)他們呢?我堅信，皮格馬利 翁能用真情使石頭變成少女， 我們也一定能以一片至真至誠的愛(ài)心感 動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。
起始于辛勞，收結于平淡 。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。 但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔，我不是沒(méi)有想過(guò)三尺 之外的世界。然而，當清晨走進(jìn)校園，面對一張張稚嫩的臉龐，聽(tīng)著(zhù) 一聲聲清脆的老師早 ;當走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求知識 的雙眸，一顆顆童稚無(wú)邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起，看到一 個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉;當夜深人靜，欣賞孩 子們那一篇篇優(yōu)秀習作和敞開(kāi)心扉、飽含激情的日記，我又是那么激 動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。
三尺講臺，我永遠無(wú)悔的選擇。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)： 花的 事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是 謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的! 的確，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但 無(wú)悔，雖淡泊但無(wú)私。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái); 雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。讓我們守候著(zhù)這方三 尺土地 ，用三寸長(cháng)的白鏵犁耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉 獻中閃光.三尺講臺在傳承著(zhù)我們努力創(chuàng )新繼往開(kāi)來(lái)的斗志，我們不 畏嚴寒，我們傲視風(fēng)霜，拼搏吧，親愛(ài)的戰友們!為了我們的夢(mèng)想與 希望。奮斗吧，老師們，我們的選擇無(wú)尚光榮!
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