我是教師我自豪演講稿
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我是教師我自豪演講稿，歡迎閱讀與收藏。
我是教師我自豪演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
首先感謝各位領(lǐng)導給我這次發(fā)言的機會(huì )，感謝各位同事一年多來(lái)對我的關(guān)心和支持，謝謝您們！
讓我站在這兒面對眾多的老教師，優(yōu)秀教師而發(fā)言，我深感自愧不如。今天，我就把自己一年來(lái)得工作體驗與大家一起分享吧。自從踏進(jìn)一中的校門(mén)我便體會(huì )到作為一名人民教師的責任，那就是放飛學(xué)生的希望，讓孩子們都能成材。作為一名年輕教師，我深感自己在業(yè)務(wù)工作上的眾多不足：業(yè)務(wù)水平有待于大幅度的提高，教學(xué)經(jīng)驗完全空白，知識領(lǐng)域有待于拓展。針對這些不足，在日常的教學(xué)過(guò)程中，我努力做到如下兩點(diǎn)：
1、在備課時(shí)，做到仔細備課，延長(cháng)備課過(guò)程。熟度教材，提煉教材，精心組織教案。發(fā)現疑難問(wèn)題及時(shí)向老教師請教。在對教材的分析上，多聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)，多學(xué)習他們鉆研教材教法的精神。多聽(tīng)老教師的課，做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習他們的知識傳授過(guò)程，教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，然后在進(jìn)一步發(fā)現自己在備課中的不足，以補充和完善教案。
2、在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，提高課堂效率，很抓過(guò)程的落實(shí)，做到上一節課就有一節課的收獲。除此之外，我還盡力做到讓學(xué)生感覺(jué)到老師是我們班集體中的一員，努力拉進(jìn)與學(xué)生的距離，多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生從心理上接受老師的嚴格要求，同時(shí)不放棄任何一位學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，多給基礎差的以鼓勵，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習的信心，提高學(xué)習的興趣。
做為一名教師，我以人們教師的光榮稱(chēng)號而自豪。所以，從踏進(jìn)教壇的第一天起，我就無(wú)悔地堅守教書(shū)育人這芳沃土，并用自己的青春和熱血譜就奉獻之歌，因為我知道，雄鷹用翱翔回報藍天、駿馬用馳騁回報草原、我惟有把熱情與夢(mèng)想，創(chuàng )新與開(kāi)拓奉獻于教育事業(yè)，奉獻于我們的嘉祥一中，只有這樣才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
我們一中是一個(gè)精英輩出，臥虎艙龍之地。所以，面對成績(jì)我感到有更多的壓力，更重的責任。但我還是將一如既往的踏實(shí)工作，以更加優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校對我的栽培。
謝謝大家！
我是教師我自豪演講稿2
少年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名小學(xué)教師；
當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
氣候無(wú)常的春天已經(jīng)過(guò)去，教育改革的春天悄然來(lái)臨，我知道，在這次課程改革實(shí)驗里，會(huì )造就一批年青老師成為教學(xué)骨干，成為名老師。雖然我今年沒(méi)有擔任課改第一線(xiàn)的課程，但是我始終覺(jué)得，課改不是面向個(gè)別年級個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區的，只要你努力學(xué)習，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機遇，如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的頭銜；如果你不能在課改中取得成績(jì)，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙、任務(wù)重，
但是我不會(huì )有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì )感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著(zhù)年輕，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽(yáng)！
我是教師我自豪演講稿3
各位領(lǐng)導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪——我是光榮的人民教師》
小的時(shí)候，我為自己生長(cháng)在新中國，長(cháng)在紅旗下而驕傲，我滿(mǎn)懷豪情壯志，好好學(xué)習，天天向上。長(cháng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬(wàn)里長(cháng)城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。
今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因為這里揮灑了我的汗水，耕耘著(zhù)我的夢(mèng)想！從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現在的穩重大方，用愛(ài)心來(lái)培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因為這里有我學(xué)習的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導著(zhù)我航行的坐標，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著(zhù)目標，同舟共濟，奮勇向前。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián)；不像科學(xué)家，能創(chuàng )造出驚人的杰作；不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著(zhù)自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著(zhù)秋收的期盼；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)？！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè )？！
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因為你只要有愛(ài)的付出，就會(huì )有愛(ài)的回報。記得，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，他的學(xué)習成績(jì)非常好，還是我的課代表，可是他是一個(gè)性格倔強、內向的人。有一次，他和數學(xué)老師鬧情緒，只要是數學(xué)老師上課，他不僅不聽(tīng)，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長(cháng)談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現實(shí)，從自由到到紀律，最后說(shuō)到了他和數學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會(huì )心的微笑。原來(lái)，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說(shuō)他不遵守課堂紀律，他覺(jué)得委曲。我對他說(shuō)：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會(huì )成為什么樣子？你為什么不先把學(xué)習用具準備好呢？”他小聲說(shuō)，我不想再向爸爸要錢(qián)了，他掙錢(qián)太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買(mǎi)了一套三角板、圓規送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數學(xué)教師承認了錯誤。原來(lái)，他父母離異，他跟著(zhù)父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前，他對我說(shuō)：“謝謝你，老師�！爆F在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時(shí)常給我寫(xiě)信。
我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱著(zhù)孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來(lái)臨時(shí)，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師！
我是教師我自豪演講稿4
我自豪，我是小學(xué)教師
童年時(shí)我最敬佩的人是老師，因為媽媽是老師；童年時(shí)我最敬愛(ài)的人是老師，因為媽媽是老師；童年時(shí)我最喜歡的人是老師，因為媽媽是老師。
童年時(shí)我記得最牢的也是媽媽經(jīng)常對我說(shuō)的一句話(huà)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師�？粗�(zhù)媽媽說(shuō)這句話(huà)時(shí)慈祥和幸福的神情，我的心動(dòng)了，于是在我幼小的心靈里埋下了一顆種子。
老師的工作是神圣的。他們用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。這就是教師的工作，人類(lèi)最崇高的勞動(dòng)！于是在我人生的第一個(gè)十字路口———報考學(xué)校時(shí)，我毅然選擇了教師這一光輝的職業(yè)。三年寒窗我不覺(jué)得苦，三年寒窗我不覺(jué)得累。我終于成為了一名人民教師。
我自豪，我是一名人民教師！
回首過(guò)去，我已經(jīng)在教育崗位上奮斗了十五年。這十五年有許多酸甜苦辣，但我不后悔。今年由于小學(xué)缺教師，我毅然報名來(lái)到小學(xué)支教。在我即將邁入第十六個(gè)教育生涯時(shí)，我成為了一名小學(xué)教師。
我自豪，我是一名小學(xué)教師！
媽媽在學(xué)校工作了三十多個(gè)年頭，也當了二十年的校長(cháng)�，F在從她熱愛(ài)的崗位上退了下來(lái)。但是，我能從她的眼中看出她對那份工作的不舍和眷戀。每次回家媽媽好像有許多話(huà)要對我說(shuō)，但欲言又止，最后只說(shuō)一句：“好好工作，別給學(xué)校添麻煩�！睆乃倪@句平凡的話(huà)語(yǔ)中，我明白了很多道理。
現在我可以自豪地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)判陌�。您的兒子現在已經(jīng)把您曾經(jīng)的事業(yè)從您的手中接過(guò)來(lái)了，我一定把它做好！”
說(shuō)到教師，尤其是小學(xué)教師，有人就會(huì )說(shuō)：“教師太平凡了�！笔堑�，教師是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的。因為他們所從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！
朋友們，讓我們?yōu)槲覀兯x擇的事業(yè)而驕傲，讓我們沿著(zhù)自己所選的道路義無(wú)反顧地走下去吧！
我是教師我自豪演講稿5
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。用筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，專(zhuān)心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情、這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名生活教師；
當我第一次以教師的身份踏進(jìn)通寶時(shí)，
我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)的好，醉后方知酒味濃，為師方知為師難，為了做好一名生活教師，我經(jīng)常日思夜想，認真做好每一項工作，有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是孩子們。
教師也意味著(zhù)責任，我曾對學(xué)生說(shuō)：“假如因為我的努力、付出、而使你的一生健康、幸福、快樂(lè )，我將感到自豪！”作為一名生活教師，這些遠離父母的孩子，時(shí)刻牽掛著(zhù)我的心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小到冷暖饑飽，大到良好行為習慣的養成，冷了，我叮囑他們添衣、加被；病了，我帶他們求醫問(wèn)藥，許多次醫生都誤以為年輕的我怎么會(huì )有這么大的孩子，尤其是那次我領(lǐng)著(zhù)我們班王浩同學(xué)去輸液，一連好幾天，我都按時(shí)帶他去輸液，餓了，給他買(mǎi)吃的；躺著(zhù)輸液時(shí)，怕他寂寞，就坐在病床邊上給他講故事，聊天，逗他開(kāi)心，結果引起了大夫對我的懷疑，后來(lái)與我聊天中得知，我只是他的老師時(shí)，說(shuō)了這樣幾句話(huà)：“我一直在迷惑你這么年輕怎么回有這么大的孩子？可說(shuō)不是你的孩子吧，你的一舉一動(dòng)又太像是這個(gè)孩子的媽媽了，你這么年輕對學(xué)生這么關(guān)心，真不簡(jiǎn)單�！边@一席話(huà)讓我快樂(lè )了許久，難道還有比真誠的付出更令人快樂(lè )的事嗎？那時(shí)雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙，任務(wù)重，但是我沒(méi)有一點(diǎn)怨言，反而感到自豪，因為我是通寶育杰的一名生活老師。有播種就有收獲。那個(gè)周日返校時(shí)，王浩手捧鮮花面帶微笑的走到我面前，深深的鞠了一躬說(shuō)：“謝謝您，老師您辛勞了�！蔽医舆^(guò)鮮花，熱淚盈眶，心中有一種說(shuō)不出的喜悅，這是有生以來(lái)第一次收到的鮮花，我沉浸在一種非凡的幸福中。這時(shí)他媽媽迎上來(lái)說(shuō)：“在路上，王浩非讓我買(mǎi)一束鮮花，他說(shuō)，老師天天陪我輸液，給我們洗衣服，督促我們吃藥，無(wú)微不至的關(guān)心我們�！睆倪@里，我深深的感受到，我把從老師那里得到的師愛(ài)給予我的學(xué)生，而學(xué)生又將真愛(ài)給予他四周的人，這是多么有意義的真情傳遞��！有一首歌這樣唱出：“小時(shí)侯，我以為你很漂亮，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)侯，我以為你很神奇，說(shuō)一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大以后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(cháng)大以后，我就成了你，才知道那講臺舉起的是烈人，奉獻的是自己……”甜美的歌聲感心動(dòng)耳，蕩氣回暢。愛(ài)是一種力量！播種希望，收獲快樂(lè )。愛(ài)總能結出善果。我所做的這一切，其實(shí)都很平凡，平凡的微不足道，因為在座的每一位老師也是這么做的。我們的校園是一個(gè)布滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，艱辛而平凡的教育生涯，始終流淌著(zhù)我的生活激情，有布滿(mǎn)愛(ài)的通寶精神做支柱，有孩子們的相伴而行。我感到自豪，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起通寶明天的太陽(yáng)。！
我是教師我自豪演講稿6
我自豪，我是一名教師！
從教以來(lái)，很少和別人談?wù)撟约旱墓ぷ�，總覺(jué)得對教育這樣一個(gè)大話(huà)題，很難用許多厚實(shí)的理論，從不同角度，以不同方式，給它以評論。每天只是以一個(gè)普通教師的身份觀(guān)察著(zhù)、體會(huì )著(zhù)。今天，終于有了一些來(lái)自心靈深處的想法、感悟——我自豪，我是一名教師！
不只是職業(yè)選擇了我，還是我選擇了職業(yè)，起初，對于這份“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我毫無(wú)激情，只是憑著(zhù)良心，爭取不誤人子弟，對于當先進(jìn)、評優(yōu)秀，我很低調，有一段時(shí)間，我怨天尤人，心情頹廢，做一天和尚撞一天鐘，想想原來(lái)學(xué)業(yè)不如自己的同窗學(xué)友都混得人模人樣，心理失去了平衡，常常嘆息：這輩子完了！但轉念一想：既來(lái)之，則安之！年輕人總得有個(gè)上進(jìn)心吧，再說(shuō)，我也不愿家長(cháng)、學(xué)生說(shuō)我這個(gè)教師不負責任，因此，我在知識、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言上追求精益求精，以適應瞬息萬(wàn)變的現代教育，做不了優(yōu)秀，當個(gè)稱(chēng)職的教師總不難吧！
為了這個(gè)不太偉大的目標，只有努力，通過(guò)實(shí)踐工作，發(fā)現帶孩子并非易事，歡樂(lè )與苦惱，成功與失敗同在，湊成了一曲《教師暢想曲》，慢慢地我竟然喜歡上了這份職業(yè)，喜歡上了這些孩子們。
我很欣賞一句名言：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！边@一桶水應該是源頭活水，不斷更新的水，所以惟有不斷學(xué)習，才有源頭活水教給學(xué)生，惟有活到老學(xué)到老的精神，不斷充實(shí)自己，才能教好學(xué)生，否則將被社會(huì )所淘汰，我是這么想也是這么做的，常常一邊工作，一邊學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，為了搞好教學(xué)，自己還訂閱雜志，購買(mǎi)了大量的教學(xué)書(shū)籍，深入鉆研、探討，從未拿著(zhù)去年的教案給今年的學(xué)生上課，因為學(xué)生不是去年的學(xué)生，而是新一代的學(xué)生。
在教學(xué)方法上，也不斷創(chuàng )新、不斷創(chuàng )造出適合團場(chǎng)學(xué)生特點(diǎn)的方法，課后時(shí)常找學(xué)生聊天，詢(xún)問(wèn)上課有沒(méi)有聽(tīng)懂，有沒(méi)有掌握，老師主動(dòng)長(cháng)學(xué)生談心，這樣學(xué)生就覺(jué)得老師親近，有什么就說(shuō)什么，漸漸地既培養了學(xué)生的興趣，又掌握了學(xué)生的學(xué)習情況，一份耕耘，一份收獲，每當孩子們取得了進(jìn)步，競賽中得了名次，我的心便感到了極大的欣慰，從前那個(gè)消極的我不見(jiàn)了，每當旭日東升時(shí)，我都會(huì )以燦爛的笑容去迎接新的一天，最使我慰藉的是：我跨躍了一座高山，戰勝了自己，自信勤勉為自己深受的教育事業(yè)決定全身心投入，隨著(zhù)自己心境的變化，學(xué)校的生活也變得燦爛無(wú)比，來(lái)自學(xué)生的評價(jià)常令我激動(dòng)不已，“老師，您的粉筆字寫(xiě)的真好！”“老師，您講的故事真棒！”難道還有什么獎賞更能勝過(guò)這發(fā)自心靈的語(yǔ)言？
我是一名平凡的教育工作者，從事的是根的工作，我不羨慕紅花的光彩奪目，也不忌妒綠葉的欣欣向榮，要知道，沒(méi)有根的默默奉獻，怎能豐收的
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我不求功名富貴，不求揚名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻自己的一生，這就是我，一個(gè)平凡人的想法�；乜醋哌^(guò)的路，雖沒(méi)留下可歌可泣的動(dòng)人事跡，卻留下“全身心投入”幾個(gè)大字，我要在心里大地說(shuō)：“我自豪，我是一名教師！”
我是教師我自豪演講稿7
我是一個(gè)老師
我在春天的土地上播種
我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦
我埋下知識的種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝
我播種優(yōu)秀品格
我播種高貴感情
我用語(yǔ)言播種
我用彩筆耕耘
我用汗水澆灌
我用心血滋潤
只要我的幼苗能長(cháng)成參天大樹(shù)
我不悔粉筆灰染白我的雙鬢
只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧愿把自己化作灰塵
我是一個(gè)老師
三尺講臺是我的人生舞臺
白色粉筆是我的人生畫(huà)筆
因為熱愛(ài)，我深情地演繹著(zhù)我的人生
因為執著(zhù)，我微笑著(zhù)寫(xiě)下希望擦去功利
因為熱愛(ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘
因為執著(zhù)，選擇詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間
為什么我的眼中總是飽含淚水
為什么我的心里總是波濤洶涌
因為，我的愛(ài)如此深沉
我的執著(zhù)早已在土地中扎根
我自豪
我是一個(gè)老師
我是火種
將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃
我是石子
將學(xué)子們的道路鋪平
我是階梯
將學(xué)子們高高托起。
如果我可以是陽(yáng)光
我會(huì )讓溫暖充滿(mǎn)每一個(gè)心靈空間
如果我可以是春風(fēng)
我會(huì )讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園
如果我可以是雨露
我會(huì )讓每一棵小草都笑容滿(mǎn)面
如果我可以是泉水
我會(huì )讓每一次成功和失敗都化為甘甜
我不會(huì )用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值
因為我知道
我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁
我不會(huì )讓我知識的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
因為我知道
我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)
在高大的灌木面前我不曾悲哀
因為大地不會(huì )忘記小草的綠色
在寬闊的海洋面前我不曾氣餒
因為我擁有大海一樣的胸懷！
我自豪，
我是一個(gè)老師！
我是一個(gè)老師
我無(wú)怨于自己的奉獻
我是一個(gè)老師
我無(wú)悔于自己的選擇
我是一個(gè)老師
我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號
我自豪，
我是一個(gè)老師！
在我的傳播下，
孩子們的心靈,
變得晶瑩剔透，
我的心底
涌出一股自豪，
我驕傲，
我是老師！
當我看著(zhù)一棵棵需要扶持的幼苗，
在我的呵護下，
茁壯成長(cháng)，
我的心底涌出一股自豪，
我幸福，
我是老師！
當我看著(zhù)一個(gè)個(gè)令人頭疼的頑石，
在我的關(guān)愛(ài)下，
燃起奮飛的火花，
我的心底涌出一股自豪，
我快樂(lè )，
我是老師！
當我看著(zhù)一顆顆膽怯的心，
在我的贊美下，
變的勇敢堅強，
我的心底涌出一股自豪，
我激動(dòng)，
我是老師！在無(wú)數平凡和不平凡的職業(yè)中
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)--
我自豪，我是一個(gè)老師！
在無(wú)數奉獻和進(jìn)取的篇章中
我擁有金子般閃亮的一頁(yè)--
我自豪，我是一個(gè)老師！
我是一個(gè)老師
我把神圣而崇高的理想之燈
在我的.心中點(diǎn)亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩(shī)意和激情
讓它照亮我的心靈和行程
讓它點(diǎn)燃我的機智和活力
讓它升騰我的恒心和愛(ài)心！
我是一個(gè)老師
我把手中的紅燭高高舉起
只要我的鴿群能翱翔藍天
只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里
只要我的信念能堅如磐石
只要我的理想能永遠年輕
我情愿燃燒我的每一寸軀體
讓我的青春乃至整個(gè)的生命
在跳動(dòng)的燭火中升華
在血液的鮮紅中奔騰。
我自豪，
我是一個(gè)老師！
我是教師我自豪演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們大家好！
從教以來(lái)，很少和別人談?wù)撟约旱墓ぷ��？傆X(jué)得對教育這樣一個(gè)大話(huà)題，很難用許多厚實(shí)的理論，從不同角度、以不同方式，給它以評論。每天只是以一個(gè)普通教師的身份觀(guān)察著(zhù)體會(huì )著(zhù)。今天，我終于有了一些來(lái)自心靈深處的感悟——我自豪，我是一名教師!
不論是職業(yè)選擇了我，還是我選擇了職業(yè)，起初，對于這份“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，我毫無(wú)激情，只是憑著(zhù)良心，爭取不誤人子弟，對于當先進(jìn)、評優(yōu)秀，我很低調。有一段時(shí)間，我怨天尤人，心情頹廢，做一天和尚撞一天鐘。但轉念一想：既來(lái)之，則安之！教師總得有個(gè)上進(jìn)心吧，再說(shuō)，我也不愿家長(cháng)、學(xué)生說(shuō)我這個(gè)教師不負責任。因此，我在知識、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言上追求精益求精，以適應瞬息萬(wàn)變的現代教育，做不了優(yōu)秀，當個(gè)稱(chēng)職的教師總不難吧！
為了這個(gè)不太偉大的目標，只有努力通過(guò)實(shí)踐工作，發(fā)現帶孩子并非易事。歡樂(lè )與苦惱，成功與失敗同在，湊成一曲《教師暢想曲》慢慢地，我竟然喜歡上了這份職業(yè)，喜歡上了這些孩子們。
我很欣賞一句名言：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！边@一桶水應該是源頭活水，不斷更新的水，所以惟有不斷學(xué)習，才有源頭活水教給學(xué)生，惟有活到老學(xué)到老的精神，不斷充實(shí)自己，才能教好學(xué)生。否則將被社會(huì )所淘汰，我是這么想也是這么做的，常常一邊工作，一邊學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，為了搞好教學(xué)，自己還訂閱雜志，購買(mǎi)了大量的教學(xué)書(shū)籍，深入鉆研、探討，從未拿著(zhù)去年的教案給今年的學(xué)生上課，因為學(xué)生不是去年的學(xué)生，而是新一代的學(xué)生。
在教學(xué)方法上方法上，也不斷創(chuàng )新、不斷創(chuàng )造出適合團體學(xué)生特點(diǎn)的方法。課后時(shí)常找學(xué)生聊天，詢(xún)問(wèn)上課有沒(méi)有掌握，老師主動(dòng)找學(xué)生談心，這樣學(xué)生就覺(jué)得老師親近，有什么就說(shuō)什么，漸漸地既培養了學(xué)生的興趣，又掌握了學(xué)生的學(xué)習情況。一份耕耘，一份收獲，每當孩子們取得了進(jìn)步，競賽中得了名次，我的心便感到了極大的欣慰，從前那個(gè)消極的我不見(jiàn)了，每當旭日東升時(shí)，我都會(huì )以燦爛的笑容去迎接新的一天，最使我慰藉的是：我跨躍了一座高山，戰勝了自己，自信勤勉為自己深受的教育事業(yè)決定全身心投入，隨著(zhù)自己心境的變化，學(xué)校的生活也變得燦爛無(wú)比，來(lái)自學(xué)生的評價(jià)常令我激動(dòng)不已，“老師，你的粉筆字真好！”“老師，您講的故事真棒！”難道還有什么獎賞更能勝過(guò)這發(fā)自心靈的語(yǔ)言？
我是一名平凡的教育工作者，從事的是根的工作，我不羨慕紅花的光彩奪目，也不忌妒綠葉的欣欣向榮。要知道，沒(méi)有根的默默奉獻，怎能有豐收的秋天。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽也磺蠊γ毁F，不求揚名史冊，只求在三尺講臺默默奉獻自己的人生，這就是我一個(gè)平凡人的想法�；乜醋哌^(guò)的路，雖沒(méi)留下可歌可泣的動(dòng)人事跡，卻留下“全身心投入”幾個(gè)大字。我要在心里大聲說(shuō)：“我自豪，我是一名教師！”
我是教師我自豪演講稿9
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。
我自豪，我是一名中國教師；我自豪，我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學(xué)教師。
當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
氣候無(wú)常的春天已經(jīng)過(guò)去，教育改革的春天悄然來(lái)臨，我知道，在這次課程改革實(shí)驗里，會(huì )造就一批年青老師成為教學(xué)骨干，成為名老師。雖然我今年沒(méi)有擔任課改第一線(xiàn)的課程，但是我始終覺(jué)得，課改不是面向個(gè)別年級個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區的，只要你努力學(xué)習，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機遇，如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的頭銜；如果你不能在課改中取得成績(jì)，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙、任務(wù)重，但是我不會(huì )有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì )感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將趁著(zhù)年輕，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽(yáng)！
我是教師我自豪演講稿10
工作十年了，對人生的許多感覺(jué)都已經(jīng)麻木，然而每每站在三尺講臺上，我都會(huì )感覺(jué)一種活力：每天看到那么多年輕的面孔，天天跟他們一起交流、看著(zhù)他們成長(cháng)，這是多么值得驕傲的事！以至于走在熙熙攘攘的人流中，我都常常會(huì )從心底油然而生出一種豪邁：我自豪，我是一名人民教師。
十年前的夏天，我走出了大學(xué)的校門(mén)，帶著(zhù)玫瑰色的夢(mèng)幻回到了高中時(shí)代的母校，成為了一名人民教師。
也許是受了蘇聯(lián)影片《鄉村女教師》的影響，也許與父親的教誨有關(guān)，自已很小的時(shí)候就向往擁有一份人民教師的光榮。而現在，我的心愿終于實(shí)現了！上講臺的前一天夜里，父親又一次給我講了他教學(xué)時(shí)的坎坷歷程，最后告訴我：“孩子，你是幸運的，趕上了好時(shí)代，全社會(huì )都開(kāi)始尊師重教，注重知識，你一定要好好工作，不要辜負了‘老師’這個(gè)稱(chēng)謂；這次你要回的是你自己的母校，這里與你朝夕相處的不僅有你的學(xué)生，還有你曾經(jīng)的老師們，一定要向他們虛心學(xué)習，并耐心而盡責的把知識輸送給孩子們……”；我曾經(jīng)的班主任石老師也語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“全國的教育煙臺是數得著(zhù)的優(yōu)秀地區，我們萊陽(yáng)在煙臺教育中一直名列前茅，而我們學(xué)校，幾乎年年高考上線(xiàn)率都名列萊陽(yáng)第一”。聽(tīng)后，我打心眼里高興，為自己母校驕人的成績(jì)而倍感自豪，也為自己能在這樣的學(xué)校工作而驕傲。興奮之余，我感到了一種責任感的壓力――我將為這種自豪付出什么？我應該怎么付出才對得起這份自豪？在這種壓力下，我甚至猶豫過(guò)：從課桌到辦公桌，從聽(tīng)老師講課到我給學(xué)生講課，這角色的換位，將會(huì )把我的生活道路引向何方呢？
當我面對著(zhù)60多雙年輕的渴求知識的眼睛，看著(zhù)那些信賴(lài)的眼神，經(jīng)歷了站在那小小的講臺前的日日月月，我知道該為這自豪付出什么了；看到校宣傳欄上那一級又一級學(xué)生的名字，我終于明白自身素質(zhì)的高低不但直接影響到現在的教學(xué)成績(jì)，也會(huì )影響到學(xué)校的聲望，也直接影響到祖國教育大業(yè)，因為我也是這教育大業(yè)的一部分，盡管是微乎其微的一小部分，但卻是無(wú)比神圣與光榮的！于是我跟在老教師的身后，聽(tīng)他們講課，看他們的備課筆記，仔細研究教材，看各種教學(xué)刊物，努力讓教學(xué)工作變成一項美妙的交流，讓每一位聽(tīng)課的學(xué)生都覺(jué)得每一節課都是美的享受。
作為一名信息技術(shù)教師，面對那么多坐在電腦前好奇好動(dòng)的學(xué)生，為了把課堂教學(xué)和上機操作結合起來(lái)，讓學(xué)生既能學(xué)好理論又能做好實(shí)驗，備課時(shí)我精備細備，解疑時(shí)總是面帶微笑、語(yǔ)氣溫和。我常常自問(wèn)：“我的教學(xué)言行得體嗎？我的授課學(xué)生能接受嗎？”
晨光與夕陽(yáng)交替中，我迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實(shí)實(shí)地工作著(zhù)，用過(guò)的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學(xué)生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經(jīng)歷。我明白，高樓是在平地上一磚一瓦壘起來(lái)的，宏偉藍圖是在一筆一劃中開(kāi)創(chuàng )的，只有平凡工作做好了，我的自豪才不會(huì )成為一紙空談，我的人生才能在平凡中成為一種永恒！
然而真正的現實(shí)，卻遠不是明白一個(gè)道理、下一個(gè)決心那般簡(jiǎn)單，生活就是一塊試金石，年復一年，日復一日，當一切成為了一種模式時(shí)，我有時(shí)候感到了厭倦……特別是看到我的同學(xué)，發(fā)展好的已經(jīng)開(kāi)上了自己的小車(chē)，聽(tīng)他們訴說(shuō)自己創(chuàng )業(yè)的喜悲，我一時(shí)有過(guò)別樣的向往，產(chǎn)生過(guò)對本職工作的迷茫。這時(shí)，一個(gè)有著(zhù)幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課，他說(shuō)：“教學(xué)工作確實(shí)平凡，但是哪一件平凡的工作不要人干呢？只要你努力，能把手頭上這份平凡的教學(xué)工作做好，同樣會(huì )有收獲，能于平凡中收獲，那才是真正的不簡(jiǎn)單��！”想著(zhù)他從家到學(xué)校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一教就是幾十年，每每提起他的學(xué)生，總是眉飛色舞，如數家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多么不平凡��！我不禁對他肅然起敬，同時(shí)也暗自慚愧。我對自己說(shuō)：就讓我也從教學(xué)這種平凡的工作做起吧！
有段時(shí)間，我帶課外小組，這些學(xué)生個(gè)個(gè)是計算機的小能手，而且各有所專(zhuān)，有的是參加奧林匹克競賽的，有的是參加電子作品賽的，有擅長(cháng)編程的，有喜歡做網(wǎng)頁(yè)的，有喜歡繪畫(huà)的，還有喜歡動(dòng)畫(huà)的……而我不過(guò)是一個(gè)94年畢業(yè)的計算機應用專(zhuān)科，在專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展如此迅速的今天，上學(xué)時(shí)學(xué)的東西還沒(méi)用多少就被淘汰了。在諸多新語(yǔ)言新工具軟件前，我跟學(xué)生差不多是同一水平的，而且所帶課外小組的學(xué)生們每人只攻一個(gè)方向，我作為輔導教師卻要為了指導而必須樣樣掌握。那時(shí)壓力真是非常大，夜里常常要學(xué)到半夜。即便如此，也總感覺(jué)時(shí)間不夠用，也總是誠惶誠恐，生怕誤了學(xué)生。記得某周日，一個(gè)課外小組的學(xué)生問(wèn)我如何在程序中實(shí)現對閏年閏月的判斷，我流利地如課堂回答問(wèn)題般告訴了那個(gè)學(xué)生，學(xué)生滿(mǎn)意地開(kāi)始低頭在計算機上演練，我正為回答正確松了一口氣時(shí)，又一個(gè)學(xué)生站了起來(lái)，拿著(zhù)密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)問(wèn)題的本子向我請教……，據我后來(lái)了解，這位同學(xué)非常喜歡計算機，可是其他成績(jì)有些糟糕，我們當初組織課外小組時(shí)，只從班級前十名中的學(xué)生中挑選，這名同學(xué)自然沒(méi)有入選，這次是趁休息，偷偷溜到我們機房來(lái)的。我看著(zhù)他那一本子的問(wèn)題，看著(zhù)他祈求的目光，突然之間有些心痛：做一名合格的人民教師，是多么不易！一般來(lái)說(shuō)，為了出成績(jì)，我們要挑好學(xué)生，可是有些學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生，他們有興趣，甚至狂熱地喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，可是我們能給他們提供多少機會(huì )呢？一個(gè)合格的人民教師，不僅需要過(guò)硬的學(xué)識，也還要有過(guò)硬的
師德呀。從此，我對人生的定位有了堅定的信念：立足本崗，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的興趣特長(cháng)，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造機遇，用我的青春之軀為教育事業(yè)添光增彩，這樣才能做一名優(yōu)秀的人民教師。
還記得一次同學(xué)聚會(huì )，說(shuō)起我的工作，其中有一個(gè)同學(xué)，他的父親開(kāi)網(wǎng)絡(luò )公司同時(shí)又搞計算機培訓，這個(gè)同學(xué)對我的境況很是不屑：每天除了備課就是上課，天天在些孩子之間窮樂(lè )呵，每個(gè)月那么千八百元的進(jìn)賬，沒(méi)出息！最后還不無(wú)同情的勸我到他父親那里去干。我平心靜氣地告訴他，“我所做的事情雖平凡，卻能得到等同于學(xué)生父母的幸福，也是小中描大的一幅藍圖。就算我整天是為別人在做嫁衣，但嫁出的是知識的喜悅，娶進(jìn)的是國家的財富。就連你爸的電腦公司不也是在我們的幫助支持下運作的么？我的侃侃而談，令大家都瞪大了雙眼，我為他們對教育事業(yè)有了新的認識而高興，我為自己能作這樣的講演而自豪！”
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，改革是一切事業(yè)充滿(mǎn)生機與活力的“源頭活水”，而且取之不盡、用之不竭。我國加入世貿之后，調整了教育方向，進(jìn)行新課改革，實(shí)行素質(zhì)教育，使眾多學(xué)生學(xué)有所長(cháng)�？吹皆吧县S收的莊稼，山坡上肥壯的牛羊，果樹(shù)上累累的碩果，普通百姓的一張張笑臉，我感到由衷的喜悅和自豪，因為這一切無(wú)不與我們的教育事業(yè)有關(guān)。難怪老百姓都說(shuō)，“現在不管做什么一定要讓孩子上學(xué)，一定要讓孩子學(xué)點(diǎn)東西�！睆睦习傩盏脑�(huà)語(yǔ)里，我看到了教育事業(yè)希望和未來(lái)，看到了祖國繁榮富強的前景，體驗到了一名人民教師的光榮與自豪。我慶幸自己趕上了改革開(kāi)放的好時(shí)光，我慶幸能把自己的青春年華奉獻給黨和人民的教育事業(yè)，我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽(yù)。
無(wú)論何時(shí)，我都要自豪地說(shuō)：“我自豪，我是一名光榮的人民教師！”
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