幼兒園師德演講稿范文（精選3篇）
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在我們平凡的日常里，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的幼兒園師德演講稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園師德演講稿范文1
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：那是什么呢?我將毫不遲疑的回答您：那就是愛(ài)!愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進(jìn)行教育。愛(ài)源于高尚的師德，愛(ài)意味著(zhù)無(wú)私的奉獻。我認為教師對學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì )的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會(huì )責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問(wèn)候，給我帶來(lái)了一天的快樂(lè )和生機;每天傍晚隨著(zhù)一聲聲老師，再見(jiàn)。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè )。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著(zhù)困難的學(xué)生。當然，教師對學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。要愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說(shuō)：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達成，我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的。
讓我們用慈愛(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
幼兒園師德演講稿范文2
親愛(ài)的各位家長(cháng)、老師們：
大家晚上好，我是XX，今天我演講的題目是《那些小孩教我的事》。
偶然間翻到幾年前的一張相片，畫(huà)面里擠滿(mǎn)了孩子的笑容，他們看起來(lái)那么陽(yáng)光，那么快樂(lè )�；叵肫鹉菚r(shí)的我，初為人師，心里既欣喜又忐忑，“欣喜”是因為終于圓了兒時(shí)的理想做一名幼兒園教師，“忐忑”是由于毫無(wú)經(jīng)驗不知從何做起。好在成長(cháng)的路上我并不孤單，一直有孩子的陪伴，我是他們的老師，同時(shí)，他們也是我的老師。我告訴孩子要誠實(shí)、講衛生、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習，孩子教會(huì )了我傾聽(tīng)、善良、寬容、樂(lè )觀(guān)和負責任。
一天早上，孩子們和往常一樣吃完早餐坐在教室里看書(shū)，這時(shí)寶寶推門(mén)進(jìn)來(lái)了，我一看時(shí)間已經(jīng)九點(diǎn)多了，有些生氣：“寶寶，你怎么又遲到了，你??”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，寶寶就低著(zhù)頭，默默地從書(shū)包里掏出一張皺巴巴的紙遞給我：“齊老師，生日快樂(lè )，這是我早上在家里畫(huà)的多啦A夢(mèng)，送給你的�！蔽依懔艘幌�，，小心翼翼地接過(guò)那張稚嫩的圖畫(huà)，猶如捧著(zhù)一顆單純美麗的心，對自己剛才的責備充滿(mǎn)了愧疚。在與孩子的相處中，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，首先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，了解事情的經(jīng)過(guò)，才能夠給出恰當的引導。上帝給了我們兩只耳朵一張嘴，其實(shí)就是要我們多聽(tīng)少說(shuō)，善于傾聽(tīng)別人講話(huà)是一種高雅的素質(zhì)。我深深的記得上學(xué)期的衛生間文化中有這樣一篇關(guān)于傾聽(tīng)的文章，拿來(lái)與大家分享：
美國著(zhù)名主持人林克萊特一天訪(fǎng)問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他：“你長(cháng)大了想當什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當飛機駕駛員！”林克萊特接著(zhù)問(wèn)：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會(huì )怎么辦？”小朋友想了想說(shuō)：“我先告訴飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去�！碑敩F場(chǎng)的觀(guān)眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續注視著(zhù)這孩子，沒(méi)想到，接著(zhù)孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。于是林克萊特問(wèn)他：“為什么要這么做？”小孩子的回答透露出一個(gè)孩子的真摯想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！我還要回來(lái)！”主持人與眾不同之處，在于他能夠讓孩子把話(huà)說(shuō)完，并且在現場(chǎng)的觀(guān)眾笑得東倒西歪時(shí)，仍保持著(zhù)傾聽(tīng)者應該具有的一分親切、一分平和、一分耐心，讓林克萊特聽(tīng)到了這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語(yǔ)。讀完這篇文章我深深為主持人林克萊特耐心傾聽(tīng)、不輕易下結論，了解孩子內心真實(shí)想法的做法所感動(dòng)�！盀槭裁匆@么做”一句簡(jiǎn)單的反問(wèn)，讓孩子有機會(huì )道出了心中那份最真摯的感情。作為一名教育者，我反問(wèn)自己：如果我也用過(guò)去所謂的的經(jīng)驗和意識來(lái)判斷孩子那份天真無(wú)邪善良的心，對孩子那份難能可貴的純真會(huì )造成多大的傷害呀？所以我發(fā)現學(xué)會(huì )傾聽(tīng)是多么的重要，在工作中我也時(shí)刻提醒自己注意傾聽(tīng)孩子的想法。
從前，我還教過(guò)這樣一個(gè)孩子，名叫XX。在大家的印象中，他的動(dòng)作有些怪異，無(wú)論誰(shuí)走到他的身邊，他都會(huì )雙手打開(kāi)做出擁抱的動(dòng)作。他是一個(gè)智力有些問(wèn)題的孩子，做事方式和說(shuō)話(huà)都和別的孩子不同，總是一個(gè)人在地上打滾、在廁所玩水，從不參與集體活動(dòng)。在我和我的同事花了很長(cháng)時(shí)間來(lái)教他怎樣上廁所，怎樣穿鞋子，怎樣洗手，怎樣吃飯。他的奶奶告訴我說(shuō)別的幼兒園都不收他，小學(xué)更加不收，所以孩子這么大了還在上幼兒園，給老師添了很大的麻煩感到很抱歉�？吹揭淮蟀涯昙o的奶奶無(wú)奈的樣子，我心里突然覺(jué)得很難受，作為老師，我只能盡自己最大的努力給他更多的關(guān)愛(ài)與幫助。在老師們的共同努力下，馮良棟學(xué)會(huì )了自己穿簡(jiǎn)單的衣服，見(jiàn)到老師知道問(wèn)好，甚至可以寫(xiě)出歪歪扭扭的幾個(gè)數字，這變化已經(jīng)另大家驚喜。從這個(gè)孩子的身上，我體會(huì )到了付出的快樂(lè )和善良的意義。
XX的事情影響了我很長(cháng)一段時(shí)間，心里久久不能平靜，我常常想這樣需要幫助的孩子應該有很多吧，那他們都能上幼兒園嗎？我又能為他們做些什么呢？帶著(zhù)這些疑惑，我開(kāi)始在網(wǎng)上搜索相關(guān)信息。一次偶然的機會(huì )，我加入了武漢在線(xiàn)義工聯(lián)盟，經(jīng)過(guò)培訓才知道，原來(lái)有這么多需要幫助的人群：敬老院里孤獨的老人、康復中心里的智障兒童、福利院里的孤兒等等。我知道自己的力量很渺小，但以我有限的能力去做一些力所能盡的事情就夠了。我會(huì )利用周末的時(shí)間到康復中心看望那些智障或自閉癥的孩子，教他們畫(huà)畫(huà)、跳舞，望著(zhù)他們有些夸張的笑臉，我常常會(huì )想起那個(gè)叫馮良棟的孩子，真心祝愿他能健康快樂(lè )。重陽(yáng)節前夕，我帶領(lǐng)班上的孩子利用放學(xué)后的時(shí)間排練舞蹈，為敬老院的爺爺奶奶獻上了一臺自編自導自演的小節目，希望能將這份愛(ài)心種到每個(gè)孩子的心里，讓他們感受到幫助別人的快樂(lè )。
當然，孩子教會(huì )我的還有很多很多：在為孩子講述了N多個(gè)故事之后我變得越來(lái)越自信了，因為每次講完孩子們都會(huì )更加崇拜老師；看到剛剛因跌倒而哭泣的孩子瞬間破涕為笑時(shí)我學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)，因為即使明天是世界末日我依然能看到孩子燦爛的笑容。這些優(yōu)秀的品質(zhì)我都會(huì )一一珍藏，在教育的道路上不斷提升自己，做一個(gè)開(kāi)心快樂(lè )的小園丁。最后，我還帶來(lái)了一首詩(shī)，想與大家共勉：
我的夢(mèng)想
一直有一個(gè)夢(mèng)想：
——夢(mèng)想做小朋友的天使。
用情感去交流；
用心靈去對話(huà)。
萌芽需要陽(yáng)光和雨露，
為了夢(mèng)想我常扮演這兩者；
如今夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)，
我心猶如捧著(zhù)魔幻水晶的喜悅。
在烈日驕陽(yáng)下我不曾停下追求的腳步，
在漫天飛雪中共同為明天而祝福。
祝愿我們的天使，
帶領(lǐng)小朋友走向一個(gè)充滿(mǎn)真善美的世界！
幼兒園師德演講稿范文3
親愛(ài)的各位家長(cháng)、老師們：
大家好!
今天。是我第二次站在這個(gè)演講臺上。以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個(gè)問(wèn)題:“一個(gè)好老師意味著(zhù)什么?”答案是:“熱愛(ài)孩子。相信孩子。關(guān)心孩子。了解孩子。時(shí)刻不忘自己也曾是孩子!”
回想剛剛結束的這學(xué)期:我始終如一的以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園。熱愛(ài)幼兒園。熱愛(ài)這些孩子。為幼兒園獻計、獻策、獻力。不斷的重溫幼教理論知識。學(xué)習新《綱要》。了解新觀(guān)念。新思想。新信息。時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的.冷暖。培養他們具有良好的行為習慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫(huà)畫(huà)和計算。每當這時(shí)我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛(ài)的情感。反復講解。手把手的教。讓每一個(gè)幼兒都得到練習的機會(huì )。獲得進(jìn)步。每一個(gè)晨間。我都熱情的接待幼兒和家長(cháng)。經(jīng)常與家長(cháng)交流。征求家長(cháng)的意見(jiàn)。一學(xué)期下來(lái)。家長(cháng)都非常滿(mǎn)意我們的工作。孩子們在一次次的家長(cháng)開(kāi)放日中的表現。在六一兒童節這個(gè)特殊日子的表演都取得了較高的滿(mǎn)意度。孩子們與我相處愉快。外出學(xué)習。他們會(huì )想我。天天盼著(zhù)我回來(lái)。會(huì )為我出走而哭泣。我為在孩子心中的地位而感到欣慰!我在心里悄悄的問(wèn)自己:“我是好老師嗎?”回答是:“不全是。離好老師還有差距�！惫ぷ髦�。我能很快接受任務(wù)。并能按部就班的去完成任務(wù)。做事情也積極認真。從表面上看。感覺(jué)不錯。實(shí)際上。在我的工作中缺少:動(dòng)腦、創(chuàng )新、方法等。在一個(gè)個(gè)教育活動(dòng)的引導中。我缺乏的是耐心。而且沒(méi)有做到真正面向全體。完全相信孩子。了解孩子。所以我說(shuō)我與好老師還有差距。
好老師會(huì )受眾人的歡迎。好老師會(huì )帶出更多的好孩子。所以我想做好老師。能得到眾人認可的好老師。孩子認可的好老師。外出學(xué)習十幾天。才讓我真正領(lǐng)會(huì )到了怎樣才能做一名好老師:首先是熱愛(ài)著(zhù)份事業(yè)。熱愛(ài)這些孩子。有了這份愛(ài)心就要提高自身素質(zhì)了。善于學(xué)習。勤專(zhuān)一門(mén)。創(chuàng )出自己的特長(cháng)。鍛煉自身的膽量。增強自信。作為一名幼兒教師。面對的是一群孩子。和孩子說(shuō)的機會(huì )很多。這就要求我們有很強的語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言技巧。這點(diǎn)做到家了就相當于給自己減負了。你會(huì )很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長(cháng)。在我們引領(lǐng)孩子的過(guò)程中。我們要做到尊重每一個(gè)孩子。面向全體的同時(shí)不忘注重個(gè)別。時(shí)刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠是他們的好朋友。從不回呵斥他們。做任何事都會(huì )征求他們的意見(jiàn)。即便他們做錯事情也要理解他們。因為他們還是孩子。絕不能火冒三丈。嚇著(zhù)孩子。給他們正確的概念。讓他們知道什么是錯。什么是對……好老師做的事還很多很多……
有一句話(huà)說(shuō)的好:“是金子不管放到哪都會(huì )發(fā)亮�！�。因此。不管是那種班級聘上我。我都會(huì )以一個(gè)好老師的標準去展開(kāi)自己新的舞臺! 當你把愛(ài)灑向綠地。一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你。一顆顆童心戀著(zhù)你。最好聽(tīng)的歌兒獻給你。當你把愛(ài)灑向綠地。一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里。大自然變得更加美麗。還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩(shī)。是啊。就像愛(ài)碧水藍天的清澈。就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng)。我深深地愛(ài)著(zhù)我的生命。我的夢(mèng)想——幼兒教師。只因為孩子水晶般的童心。珍珠般的童稚。還有那鉆石般的童真。如今。我已當上了一名幼兒教師。我說(shuō):“挺好的”。
您瞧!我腳穿一雙平底鞋。頭上束著(zhù)一把馬尾巴。穿梭在小朋友們中間。這就是我。一個(gè)幼兒園教師的真實(shí)風(fēng)采。無(wú)須為粉雕玉琢大費光陰。也不必為禮節客套而熬費苦心。最棒的還是我不必穿高跟鞋。委屈了自己的雙腳。走也好。跑也好。來(lái)個(gè)踴躍也無(wú)防。三毛說(shuō)得好:“我不穿高跟鞋。這使我步子悠閑”。這樣。我總是感覺(jué)良好的活躍在小朋友的身邊。像鳥(niǎo)兒一樣輕盈。像魚(yú)兒一樣歡快。
俗話(huà)說(shuō):“有孩子就有歡樂(lè )�！边@話(huà)一點(diǎn)也不假。你瞧。有的小朋友突然問(wèn)我:“老師做我的媽媽好嗎?“感動(dòng)得我真想流淚。他們有時(shí)也會(huì )跟我臉紅脖子粗的。只因為我說(shuō)了一句:“你們的老師不好看。太瘦了�！彼麄冞�會(huì )一本正經(jīng)地對我說(shuō):“老師老師。你嗓子啞了。吃草珊瑚含片會(huì )好的�！焙�!儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切。你或許并不在意。但當你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時(shí)。它會(huì )喚起你對美好事物的追思與憧憬。給你帶來(lái)不盡的樂(lè )趣和甜絲絲的回味。
當一名幼兒教師。有這么多的樂(lè )趣。我想。選擇這一職業(yè)。我無(wú)怨無(wú)悔。用我的真心。換回孩子們的愛(ài)心。用自己真誠的愛(ài)待他們。用真善美來(lái)哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子。為了一切的孩子。為了孩子的一切�！蔽铱側滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界啊!俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子。是母雞都有會(huì )做的事。但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子。卻是圣人的行為�！崩蠋煵皇鞘ト�。但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子。因為他們都有是每個(gè)家庭的寶貝。因為他們都是國家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責任。它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。
我會(huì )用我的愛(ài)心去了解關(guān)注每一個(gè)孩子。因為愛(ài)是走進(jìn)童心世界的前提。我知道。了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎。也只有這樣。我才能用自己的愛(ài)留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來(lái)到了陌生的幼兒園。他們離開(kāi)了親愛(ài)的爸爸媽媽。離開(kāi)了最親的親人。來(lái)到了陌生的幼兒園。來(lái)到了陌生的老師的跟前。要和原先不相識的小伙伴們在一起。這是多么大的變化啊。你們說(shuō)。孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此。只有用我的愛(ài)來(lái)改變他們的不安心態(tài)。使他們盡快適應新環(huán)境。作為幼兒教師的我會(huì )親手把孩子們從媽媽手中接過(guò)來(lái)。不斷地用最親切的語(yǔ)言與他們交談、溝通。使他們感覺(jué)到我的可親可愛(ài)。我會(huì )帶領(lǐng)全體孩子玩一個(gè)個(gè)精彩有趣的小游戲。使他們感覺(jué)到幼兒園比家里更熱鬧更好玩;我會(huì )搭一個(gè)簡(jiǎn)易的木偶臺。用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作為孩子們講《白雪公主》的故事。使他們感覺(jué)到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。 我會(huì )用我的愛(ài)心細心照顧好每一個(gè)孩子。關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)。因為愛(ài)是溝通教師和孩子心靈的橋梁。教師只有愛(ài)孩子才會(huì )產(chǎn)生責任感。才能用正確的方法教育孩子。才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)。我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心。讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有這們一們小朋友。叫順飛。他說(shuō)話(huà)動(dòng)作都有比別的孩子遲緩。生理上的缺陷。使他常常受到其他孩子的嘲笑。受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了。常常流露出一種自卑的眼神。這一切。我看在眼里。痛在心里。多可憐的孩子呀!不。我一定要讓他抬起頭來(lái)經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察。我發(fā)現順飛小朋友身上的閃光點(diǎn)。他善細心。但怎樣格能讓孩子們接受他。并與他交朋友呢?這得動(dòng)動(dòng)腦子才行。于是。我從日常生活中的每一個(gè)細節入手。記得有一次在游戲課上。孩子們在你追我趕中。一條白色的小毛巾不知道讓誰(shuí)給磁到了地上。許多小朋友都從小毛巾邊走過(guò)。但卻沒(méi)有一個(gè)人將它拾起來(lái)。更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾。你瞧。順飛小朋友看見(jiàn)了。他拾起了小毛巾。用手抖了抖。拍了拍。把小毛巾放回原處掛好。這時(shí)。我趕緊輕輕地走過(guò)去。摸摸他的小腦袋說(shuō):“嘿。你真棒。做得真好。教師愛(ài)你�！彼_(kāi)心地笑了。他笑得是那么甜。那么美。下課時(shí)。我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事。說(shuō)給大家聽(tīng)。并請大家猜猜。老師說(shuō)的到底是誰(shuí)。當大家把贊許的目光投向順飛時(shí)。我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過(guò)的自豪感。他終于有了抬頭的機會(huì )。別的小朋友也都主動(dòng)前來(lái)和他一起玩。和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò):“一人熱愛(ài)幼兒園的教師。才會(huì )全心全意為幼兒園謀幸福�！�
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