頒獎典禮的演講稿
你們好!
“河海不擇細流,故能成其深”,15年來(lái),我堅守著(zhù)教育的夢(mèng)想,將執著(zhù)追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命,靠著(zhù)教育工作中的點(diǎn)滴付出與積累,在奮力拼搏中自己也得到了不斷成長(cháng)。能夠被評選為“第二屆河南最具成長(cháng)力教師”,我感到十分幸運,感謝教育時(shí)報給我這次訴說(shuō)心聲的機會(huì ),與大家分享成長(cháng)中的快樂(lè )。
一、夢(mèng)想在堅守中生根
一直以來(lái),中科院心理研究所張梅玲教授的話(huà)深深的觸動(dòng)著(zhù)我:每個(gè)人都應該有夢(mèng),夢(mèng)在每個(gè)人心里,掌握在每個(gè)人手中,我們應該寫(xiě)自己的書(shū),走自己的路,做最好的自己。有所追求,就要有所舍棄,選擇堅守,就要享受孤獨,追求成功,就是要讓自己的人格熠熠生輝。
1995年,年僅17歲的我師范學(xué)校畢業(yè)后,被分配到家鄉最差的一所中學(xué),每天面對的是其他學(xué)!斑^(guò)濾”后的`問(wèn)題學(xué)生,當時(shí)就有人婉轉提醒:這么年輕來(lái)到這樣的學(xué)校,有什么奔頭?面對理想與現實(shí)的巨大落差,我曾經(jīng)感到失落和無(wú)奈,但是走上講臺的的第一天,看著(zhù)學(xué)生天真而又期盼的眼神,心靈深處的那股源泉油然而生。我要有自己的夢(mèng)想與追求,無(wú)論條件多么艱苦,我都不能讓這種現狀影響我對工作的追求,動(dòng)搖我心中的理想。然后,我便不再多想,把自己的熱情和執著(zhù)投入到了土房子改建而成、沒(méi)有窗戶(hù)、不蔽風(fēng)日的昏暗教室內,一干就是七年,七年中,可喜的變化讓我有了更多駛向理想彼岸的沖動(dòng)。
二、讀寫(xiě)為我插上翅膀
“學(xué)然后知不足,教然后知困!弊隽私處,才知道知識的貧乏,于是把書(shū)籍作為自己成長(cháng)的土壤。農村的生活單調而貧乏,寂寞而寧靜,為我提供了良好的學(xué)習環(huán)境,我學(xué)會(huì )了與書(shū)為伴,用心思考,同大師對話(huà)?梢哉f(shuō):無(wú)論是床頭、辦公桌,只要屬于自己的地方,全部被書(shū)籍占滿(mǎn),記得最初為了領(lǐng)略《河南教育》的風(fēng)采,我幾乎跑遍了全鄉的所有學(xué)校,還記得拿到《給教師的建議》這本書(shū)時(shí),我如獲至寶,不到兩天的時(shí)間,我便把它讀完。
“只有智慧的教育才能培養出智慧的人,只有有智慧的教師才能培養出有智慧的學(xué)生。當教師忙到?jīng)]有時(shí)間看書(shū)思考的時(shí)候,教育的資源也就徹底枯竭,為了找到源頭活水,我常常陶醉于教育類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、生活類(lèi)等書(shū)籍的閱讀。近幾年來(lái),我還先后訂閱了《小學(xué)青年教師》《河南教育》、《小學(xué)數學(xué)教育》等十多種教學(xué)雜志,而今上網(wǎng)閱讀也為我學(xué)習提供了便利,書(shū)籍不斷充實(shí)著(zhù)我,為我注入新的能量,我愿在讀書(shū)的道路上,走得更深更遠。
我在新浪網(wǎng)以“山高人為峰”為名注冊了博客,每天堅持在網(wǎng)校和博客記錄自己教育生活的點(diǎn)滴,為自己的教育生活留下剪影。在不斷對教學(xué)診斷、糾錯、創(chuàng )新、總結、反思中改進(jìn),讓課堂因為思考而變得更有深度和特色。大量的、高品位的閱讀,勇敢地、大膽的思考,自由地、深刻的抒寫(xiě),促使自己在反思教學(xué)中形成自己的風(fēng)格,在專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上走的更遠,離名師和專(zhuān)家型教師的距離更近。
三、賽課促我振翅飛翔
這些年的讀書(shū)歷程,豐富了我的思想內涵,使我對教學(xué)的解讀更加深刻!都毠潧Q定成敗》讓我明白教學(xué)無(wú)小事,細節決定成敗,《吳正憲與小學(xué)數學(xué)》讓我學(xué)會(huì )了如何和學(xué)生一起走進(jìn)數學(xué)樂(lè )園,《黃愛(ài)華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設計巧、效率高、氣氛活,如何由“學(xué)數學(xué)”變成“做數學(xué)”,我嘗試著(zhù)將自己學(xué)習后的所思所悟用在教學(xué)中,創(chuàng )造性地改進(jìn)自己的教學(xué)工作,在教學(xué)中的新方法也越來(lái)越多。
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