崗位成才演講稿

　　終于如愿以?xún)數靥ど狭私處熯@條路，我是多么高興！比起大多數師范專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，我比他們慢了一拍，因為我欠缺了很多教育教學(xué)上的知識，少了一些課堂實(shí)踐，雖然我補修了教育學(xué)，心理學(xué)課，但這些對龐大的教育學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)只是滄海一粟，微乎其微。

　　六號到十六號，一系列新教師崗前培訓，猶如春風(fēng)化雨，溫暖我的心田。我是多么迫切地需要這些知識！我每天堅持上課，也在慢慢地習慣被人稱(chēng)呼為老師，讓自己盡快地適應角色轉變，一個(gè)多月前，是學(xué)生，現在是老師了！多么自豪的稱(chēng)呼！

　　培訓接近了尾聲，也是到了反思總結的時(shí)候。培訓讓我時(shí)不時(shí)感動(dòng)，時(shí)不時(shí)覺(jué)得身上有著(zhù)重任，我是在感動(dòng)和壓力中，不斷進(jìn)行思考。既興奮又壓抑中，體驗到新教師需要不斷學(xué)習和琢磨，做一名好教師是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)！我想從師德，班主任工作，教學(xué)水平，課題研究等幾個(gè)方面綜合培訓期間培訓老師的智慧，談?wù)勛约旱膶W(xué)習認知。

　　教師職業(yè)道德是一個(gè)教師的靈魂，崇高的教師素養是取得學(xué)生信任的法寶。觀(guān)看了全國優(yōu)秀教師師德報告會(huì )的錄像，那些在崗位上工作了幾十年，獻身山村教育的老師，他們博大的情懷，他們崇高的精神，他們的師德意識深深地敲擊著(zhù)我的心靈，感動(dòng)著(zhù)我。也在進(jìn)修學(xué)校戴老師列舉的一系列師德反面教材中認識到一個(gè)教師提高自身職業(yè)道德的重要性和緊迫性。提高自身職業(yè)道德是每一個(gè)教師的責任，不容忽視。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都被學(xué)生看在眼里，從當上老師的那天起，就要承擔學(xué)生各方面的評價(jià)，甚至師德低下的教師會(huì )為此付出代價(jià)！

　　xxxx教授在師德教育報告會(huì )上，提出了精辟的論點(diǎn)：從教厚德，為人師表。教師就要熱愛(ài)人民教育事業(yè)，忠于人民教育事業(yè)；要有勝任教育教學(xué)工作的知識和能力；教師的思想品德，言行舉止要成為學(xué)生的楷模和榜樣，要尊重和熱愛(ài)學(xué)生。教師要關(guān)注國內國際的政治大事，幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，完成教書(shū)育人的目標。

　　班主任工作應是對老師的挑戰，也是教師成長(cháng)成才成就事業(yè)的一條途徑。班主任工作包含的學(xué)問(wèn)有教育，哲學(xué)，人際關(guān)系學(xué)，管理學(xué)等等，其中的滋味，我想只有身處其中才能體味酸甜苦辣；其中的藝術(shù)，也只有身處其中才能明白。學(xué)有所用，學(xué)習了有關(guān)班主任的理論知識，聽(tīng)取了優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗都是對未來(lái)新班主任的啟迪，是可以借鑒的智慧來(lái)源。肖老師高屋建瓴地談到了：1.班主任的角色定位，包括與科任老師，與學(xué)生，與家長(cháng)的關(guān)系定位；2.班級的建立，涉及了安排座位的學(xué)問(wèn)，怎樣選好班干部和開(kāi)好主題班會(huì )等；3.班級的管理，包含了塑造優(yōu)良的班級環(huán)境，以身作則當表率，班會(huì )是德育的主要陣地等，采取感動(dòng)學(xué)生，以情動(dòng)人的辦法；4.學(xué)生問(wèn)題的處理上分析了高中生施受錯位，知行脫節，理想缺失，信仰危機，個(gè)人中心主義等特點(diǎn)，提出了解決問(wèn)題的原則是教育學(xué)生而非教訓學(xué)生，并給出了常規問(wèn)題和非常規問(wèn)題的方法。其他優(yōu)秀班主任給班主任工作的寶貴建議有班主任要勤在表率，細節，交流，要在恰當的.時(shí)機整頓風(fēng)氣，要打造班級文化，要注重意識的灌輸等等。學(xué)生只有在鐵的紀律下，能吃苦，才能有不平凡的成績(jì)。

　　教學(xué)不僅要求老師要有廣博的扎實(shí)的知識能力，還要講究教學(xué)藝術(shù)，尤其表現在課堂教學(xué)導入，結尾和課堂教學(xué)應急的藝術(shù)，更要講究語(yǔ)言的藝術(shù)，批評和表?yè)P的藝術(shù)等。高超的教學(xué)水平不是一朝一夕就可成就的，需要在實(shí)踐中日積月累的摸索和反思中不斷提高！但是首先要保證上課有激情，有明確的目標，有高度的責任心。聽(tīng)了各科目的示范課，我感到這些課之所以成功的共通點(diǎn)在于引導，啟發(fā)學(xué)生思考，回答問(wèn)題，使課堂不是填鴨式的灌輸，貫徹了學(xué)生是學(xué)習的主體這樣一個(gè)理念，讓他們在教師的幫助下，建構性地獲得新的知識。

　　一個(gè)教師的成長(cháng)與他的科研成果是分不開(kāi)的，所以教師必然要進(jìn)行不同程度的課題研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。把教師的所思所想經(jīng)過(guò)嚴密的邏輯，用科學(xué)方法組織，用文字表達出來(lái)。一名新教師從開(kāi)始就要做好這方面的準備，積極投身到課題研究中去，為自己的成長(cháng)添磚加瓦。

　　在這段時(shí)間的崗前培訓中，在即將要做教師的時(shí)候體驗到了教師的不易，這是學(xué)生時(shí)代體驗不到的。無(wú)論是課堂教學(xué)，班主任工作，還是教育教學(xué)研究都是對新教師的挑戰。然而，只要認真，努力工作，不斷學(xué)習，在崗位上兢兢業(yè)業(yè)，當一批批學(xué)生走出的時(shí)候，我相信那是幸福的財富！

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