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初中教師演講稿崗位演講
當____一身戎裝地站在面前，我差點(diǎn)沒(méi)有認出來(lái)。幾年軍營(yíng)的磨練，小伙子長(cháng)高了，也長(cháng)壯實(shí)了。肩上的一杠兩星，顯示著(zhù)他越來(lái)越有出息了。____握住我的手，不停地說(shuō)著(zhù)感謝的話(huà)。我似乎一句也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，思緒早已飄到了幾年前……
那年，當我接手一個(gè)新的初一班級時(shí)，就有小學(xué)老師善意的提醒我，要特別當心幾個(gè)調皮的學(xué)生，尤其是____，在小學(xué)就是年級鼎鼎大名的“四大金剛”之一，真是未見(jiàn)其人，先聞其名啊。
第一次看見(jiàn)他，的確讓人失望。雜亂的頭發(fā)，帶著(zhù)股異味，衣服臟兮兮的，一點(diǎn)不講個(gè)人衛生。更讓人惡心的是，他總是拖拉著(zhù)的長(cháng)長(cháng)的鼻涕，時(shí)不時(shí)的唏呼一下，然后用衣服的袖子擦掉。讓人不愿意靠近他，我擺出嚴厲的樣子，使用威脅加恐嚇的慣用法寶，希望他能改過(guò)自新。但高壓政策沒(méi)有管多久，____又恢復了本來(lái)面目，上課調皮搗蛋，下課惹事生非，這無(wú)疑是對班主任權威的極大挑戰。老虎不發(fā)威，還以為是病貓！我立即痛下狠手，對他施加嚴厲的懲罰。而且發(fā)動(dòng)班上的其他老師和學(xué)生，組成一張密不透風(fēng)的大網(wǎng)，就像警察監視罪犯一樣，只要發(fā)現____的一點(diǎn)蛛絲馬跡，我都絕不放過(guò)，追查到底。
有一段時(shí)間沒(méi)有發(fā)現____違反紀律了，我開(kāi)始沾沾自喜起來(lái)：再厲害的“金剛”，也被我收服。但很快我就發(fā)現了不對勁，____違犯紀律的次數是少了，可他對學(xué)習的興趣也沒(méi)了，上課總是莫名其妙地走神，作業(yè)馬虎了事，錯誤連連，考試成績(jì)每況愈下。這難道就是我要追求的效果嗎？到底應該采取什么樣的辦法才有效呢？
李鎮西老師在《愛(ài)心與教育》中提出，永遠不對任何學(xué)生言放棄。 “高壓政策”的失敗算不了什么，在____身上我決不認輸。我打算抽空去家訪(fǎng)，一來(lái)了解____的成長(cháng)背景，二來(lái)爭取家長(cháng)的大力支持。
一個(gè)周末，我一路打聽(tīng)，找到了____的家。他的父母見(jiàn)到我的到來(lái)，非常的吃驚，手忙腳亂地把我請進(jìn)屋里。因為是一樓，光線(xiàn)暗，再加上亂七八糟的東西堆放的多，散發(fā)著(zhù)異味，使得房間更顯得陰暗。那唯一的一盞燈，也因為我的到來(lái)而開(kāi)啟，發(fā)出微弱的光。我不禁大吃一驚，____是在這樣的條件下學(xué)習的嗎？
他父母告訴我，由于他們沒(méi)有工作，身體又不好，雖然每月領(lǐng)取幾十元的生活補助，但是杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了三口人的生活開(kāi)支，更不要說(shuō)生病抓藥了。所以他們養鴿子來(lái)補貼一下家用。由于養的鴿子很多，既影響了周?chē)従拥男菹�，又污染了周�(chē)沫h(huán)境。所以一提起“程鴿子”，無(wú)人不曉。不要說(shuō)老師不愿意來(lái)家訪(fǎng)，就是左鄰右舍不到萬(wàn)不得已，都繞道而行。怪不得剛才我在門(mén)前深一腳，淺一腳，還是弄得一腳的鴿糞。為了節省電費，白天____都是在家門(mén)口做作業(yè)，晚上全家人實(shí)在看不見(jiàn)了，才打開(kāi)唯一的那盞電燈。我有點(diǎn)坐立不安了，不是因為那陰暗的房屋，不是因為那難聞的鴿糞，而是一種自責，一種愧疚。在沒(méi)有充分了解情況之前，我就先入為主，戴著(zhù)有色眼鏡去看學(xué)生。本來(lái)是一個(gè)非常需要關(guān)懷，非常需要溫暖的學(xué)生，在我簡(jiǎn)單粗暴的辦法壓制下開(kāi)始自暴自棄，我不是在活生生的扼殺一顆稚嫩的心靈嗎？在回家的路上，我的`腦海里還一直回響著(zhù)____最后說(shuō)的那句話(huà)：老師，我想讀快班，我想上大學(xué)……
冰凍三尺，非一日之寒。要幫助____改掉身上的壞毛病，也不是一朝一夕能夠做到的。為此，我詳細制定了一個(gè)改造____的計劃。既有年度總目標，也分設月目標和周目標，每個(gè)目標都有具體的配套措施和方法。在實(shí)施過(guò)程中，我還根據實(shí)際情況，隨時(shí)調整目標和措施。在物色我的語(yǔ)文科代表時(shí)，我第一個(gè)想到了他，可是他開(kāi)始還不愿意。我就激將他說(shuō)：“要想進(jìn)快班，就先當好科代表。堂堂一個(gè)男子漢，還怕當一個(gè)小小的科代表？”這個(gè)辦法挺管用，他很干脆地接受了。每天他來(lái)辦公室收發(fā)作業(yè)的時(shí)候，我都抓住機會(huì )和他談心，雖然每次語(yǔ)言不多，但日積月累，潛移默化地讓他接收我的觀(guān)點(diǎn)。然后，我注意到____自尊心強，愛(ài)面子。就有意無(wú)意讓他做我的“新聞發(fā)言人”，把班級的許多事情先透露給他，再由他去通知全班，使他成為同學(xué)們的“小靈通“，心理上有很大的滿(mǎn)足感。等他在班級中樹(shù)立一點(diǎn)威信以后，我再把一些班級的事情放手交給他去處理，完畢后再和他一起分析處理的得失，多肯定多鼓勵，又讓他有了一種成就感。漸漸地，____從老師的“對手”變成了老師的助手，讓我看見(jiàn)了一絲勝利的曙光。
____的思想、行為逐步走上了正軌，我趁熱打鐵，開(kāi)始轉入對他學(xué)習的要求�！坝H其師，信其道”，____已經(jīng)樂(lè )于接受我給他制定的新目標。但他也知道自己基礎差，一點(diǎn)信心也沒(méi)有。我先和他一起分析成績(jì)差的原因，共同尋找辦法。然后和科任老師協(xié)商，利用雙休日輪流為他補課，不僅不收他一分錢(qián)，而且各科學(xué)習成績(jì)一旦達到目標，我還自掏腰包，選擇他最喜歡的東西獎勵他。這樣，____的學(xué)習勁頭就更足了。
經(jīng)過(guò)一年的艱苦付出，____的成績(jì)已經(jīng)進(jìn)入班級的前十名，很多同學(xué)和老師都不敢相信：當年的調皮“金剛” 現在居然成了優(yōu)生！
但我并沒(méi)有被暫時(shí)取得的勝利沖昏頭腦，我深深知道：萬(wàn)里長(cháng)征，這才走完了第一步。我及時(shí)地給他敲響警鐘，提醒____不要驕傲自滿(mǎn)。同時(shí)鼓舞他充滿(mǎn)信心，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。接下來(lái)又為_(kāi)___量身打造了初二年度目標、初三年度目標。特別是進(jìn)入初三以后，____不僅順利就讀快班，成績(jì)還穩居年級前五名。在最后的中考他也發(fā)揮出色，總分只比江津中學(xué)的錄取分數線(xiàn)差了幾分。____實(shí)實(shí)在在成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，身上再也見(jiàn)不到當年“金剛”的影子了。又經(jīng)過(guò)高中三年的發(fā)奮圖強，____順利考上了本科軍事院校，畢業(yè)后由于表現優(yōu)異，很快被提拔為中尉連長(cháng)。
我堅信在不久的將來(lái)，站在我面前的____，會(huì )是一名營(yíng)長(cháng)、團長(cháng)了吧。