教育演講稿范文
篇一：教育教學(xué)的演講稿
有個(gè)當老師的朋友問(wèn)我：“你喜歡你的職業(yè)嗎？”我回答說(shuō)：：“喜歡！”“天天與學(xué)生打交道，有什么意思？”我瞪大了眼睛說(shuō)：“怎么可以不喜歡？怎么可以不喜歡而從事這份職業(yè)？違背自己的內心而從事自己的職業(yè)豈不是一種痛苦？倘若是我，我就會(huì )放棄這份職業(yè)，因為那不是我的性格。我喜歡我的學(xué)生，他們單純可愛(ài)，真誠善良，蓬勃向上，渴求知識，他們把我當成崇拜的對象和美的象征。我喜歡我的工作環(huán)境，以校園為室，以詩(shī)書(shū)為伍，純凈簡(jiǎn)單，多好！我喜歡我的學(xué)生家長(cháng)，他們把我當成最可親最信任最喜歡的朋友，共同商討對孩子的教育的方法，多好！” 我一直以為：只有真心地喜歡，才能把它做好，才能體會(huì )到其中的樂(lè )趣。
從教的日子里，我經(jīng)歷了一些思想上的變化。初為人師時(shí)，我滿(mǎn)腔熱情，認真地備課，注重講課的形式、內容和技巧，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。年輕的老師，無(wú)需努力就是學(xué)生喜歡的對象。他們會(huì )在課下探著(zhù)小腦袋看我的辦公室，會(huì )擔心我沒(méi)吃早點(diǎn)而要父母做好帶來(lái)，會(huì )在畢業(yè)后將目前的老師與我對比而念念不忘我的風(fēng)趣幽默。我重視培養他們的愛(ài)國主義情操，談到China時(shí)，我告訴他們China的來(lái)歷以及日夷曾經(jīng)呼之為“支那”，希望他們能努力學(xué)習。
年歲漸長(cháng)，我體會(huì )到了“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”這句話(huà)的含義，我明白了對于老師來(lái)說(shuō)同時(shí)教幾十甚至幾百名學(xué)生，而對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，他們卻只有一兩個(gè)孩子，那是他們生命的延續，他們的太陽(yáng)他們的希望，我掂出了肩上擔子的沉重。我沒(méi)有理由不上好每一節課，沒(méi)有理由不對他們的人生道路負責。
我在課堂教學(xué)的實(shí)踐上，經(jīng)歷了模仿，嘗試，揉合，到形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我如同一個(gè)演員，走上舞臺那一剎那，就神采飛揚，激情四溢，我將自己的教學(xué)設計，展示給我的學(xué)生，企圖使他們在不知不覺(jué)地享受中就領(lǐng)悟到了英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。我不希望我的課堂成為他們的負擔，但是又希望他們學(xué)得扎實(shí)。我盡量用英語(yǔ)授課，引導我的學(xué)生用英語(yǔ)思維，設計的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，暗暗鋪墊，循序漸進(jìn)，淳淳誘導。
今天我還明白了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)時(shí)間長(cháng)了，難免會(huì )逐漸減失恒心和剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如何使他們保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，還需要我們教師不光要關(guān)注學(xué)生獲得表層的學(xué)習興趣，更要引導他們在體會(huì )習得語(yǔ)言方面獲得的樂(lè )趣。堅持以教師的人格魅力影響學(xué)生，注重對學(xué)生勤奮、毅力等學(xué)習品質(zhì)的培養，從而主動(dòng)、積極、刻苦地去鉆研，去品嘗學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )。
我提倡我的學(xué)生自己學(xué)會(huì )學(xué)習方法。引導他們在課前查閱資料，利用英文詞典，internet資源；課上利用group- work, pair-work等形式，盡量輸出所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)；重視拓展訓練，利用課下作業(yè)的形式讓同學(xué)之間、家人之間進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)言交際。
我知道語(yǔ)言與文化有密切的聯(lián)系，語(yǔ)言是文化的重要載體。我注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。我希望通過(guò)文化的對比，他們更能意識到我們國家文化的精華與糟粕。
泰戈爾說(shuō)：鵝卵石的臻于完美，不是棒槌的擊打，而是水的載歌載舞。今天的我悟到了潤物細無(wú)聲的道理，也悟到了千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人的真理。
我在研究學(xué)生心理、實(shí)施課堂教學(xué)的同時(shí)，深刻地意識到了提高自己專(zhuān)業(yè)知識的重要性，我準備在今后的日子中，花更多的時(shí)間來(lái)看書(shū)學(xué)習，以便自己能走得更好。
王國維在《人間詞話(huà)》里說(shuō)：“古今之成大事業(yè)者，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！蔽沂遣皇钦谧约旱氖聵I(yè)中經(jīng)歷著(zhù)這種心路歷程？我渴望自己能做一個(gè)讓我的學(xué)生值得記憶并對他們產(chǎn)生影響的英語(yǔ)教師！
教師演講稿：為了心中那份愛(ài)
泰戈爾在詩(shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著(zhù)它的綠蔭�！睅е�(zhù)對綠葉精神的追求，帶著(zhù)對教師的崇拜，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，十二年前，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個(gè)執著(zhù)的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成人，讓每一個(gè)家長(cháng)都放心。 “一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子�！蔽野阉斪魑覐慕痰淖罡邷蕜t，在平凡的工作崗位上做著(zhù)平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業(yè)。我從不因個(gè)人私事和家庭困難而耽誤學(xué)生的學(xué)習。
我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學(xué)院參加小學(xué)英語(yǔ)教師培訓學(xué)習，一個(gè)噩耗傳來(lái)，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個(gè)急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親。但我從沒(méi)因家中困難向組織要求什么，也從沒(méi)因此而耽誤學(xué)生一節課。只有空閑之余，我才回去看看，直到祖母去世。屋漏偏逢夜雨。我兩歲多的兒子又被開(kāi)水燙傷。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于教室、寢室、醫院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，
但我的學(xué)生給了我無(wú)窮的力量。他們說(shuō)：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學(xué)習，能行！”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛(ài)。就是這份愛(ài)，讓我在最困難的時(shí)期堅強地挺過(guò)來(lái)了。
如今,在市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊下，人人奔錢(qián)看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風(fēng)，囊中羞澀。雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們在精神上是富有的，有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手、一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè )？！
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂(lè )道，時(shí)刻不忘責任，一心想著(zhù)事業(yè)�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去�！睘榱藢W(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無(wú)怨無(wú)悔。因為我從事著(zhù)“天底下最光輝的事業(yè)�！�
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。因為有了愛(ài)，地更闊，天更藍；因為有了愛(ài)，花更艷，草更芳。而心中的那份愛(ài)，將激勵著(zhù)我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！
篇二：熱愛(ài)教育演講稿
各位領(lǐng)導，各位老師：
今天我演講的題目是《我的教育夢(mèng)》。
夢(mèng)想是神圣的，它是心底最美的期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(cháng)久以來(lái)的信仰。 我曾有一個(gè)夢(mèng)想，那就是站在三尺講臺上，用自己的雙手繪出學(xué)生的希望，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)。如今，夢(mèng)想終于成真，我能成了一名光榮的人民教師。一直以來(lái)，我堅守著(zhù)教育的夢(mèng)想，將執著(zhù)追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命，堅守教育工作中的點(diǎn)滴付出與積累，在奮力拼搏中不斷成長(cháng)，用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想，最終我們一定會(huì )一起實(shí)現夢(mèng)想。
教育工作，雖然不見(jiàn)什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡的師德之光，照亮了一片清純的天地。 教師雖然平凡，可他的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái); 教師雖然清貧，可他的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
在以后工作中，我一定堅持著(zhù)自己的夢(mèng)想，我不斷地告誡自己，為教學(xué)探索一條路，一條自己愿意去走的路。然而今天，當我站在這個(gè)演講臺上的時(shí)候，卻突然有了“眾里尋它千百度，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我的教育夢(mèng)想就是：讓學(xué)生學(xué)會(huì )做夢(mèng)！ 讓學(xué)生學(xué)會(huì )夢(mèng)想，是因為殘酷的現實(shí)正在吞噬人類(lèi)最后的想象力，在這個(gè)競爭激烈、世俗紛爭的社會(huì )中，我希望他們能用夢(mèng)想的眼光去發(fā)現生活所掩蓋的美好。 讓學(xué)生學(xué)會(huì )夢(mèng)想，讓他們在夢(mèng)想的曙光里，明確生命之船航行的方向。
讓學(xué)生學(xué)會(huì )夢(mèng)想，讓他們用夢(mèng)想為自己的生命確立一個(gè)價(jià)值，演繹出各人的精彩。 我知道，這只是我的一個(gè)夢(mèng)想，也許是一座海市蜃樓，也許是一座空中樓閣，水中月，鏡中花。但不管怎樣，我將用我的一生去追尋。
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