關(guān)于學(xué)習心得
我們心里有一些收獲后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)習心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于學(xué)習心得1
算到今天，我們上班也有一個(gè)多年頭的了。有時(shí)會(huì )在周末的某一天，我回首往事,回首自己這一年來(lái)的路時(shí),是豐富多彩還是蒼白一片,是桃李滿(mǎn)天下還是學(xué)生埋怨一大推，是輝煌燦爛還是風(fēng)塵彌漫,這都取決于昨天的我們究竟做過(guò)哪些事情,取得過(guò)哪些成績(jì)。也許，我們不是個(gè)個(gè)優(yōu)秀，也許我們不是每天成功，但是經(jīng)歷就是一筆無(wú)形的財富。明天的我們又將開(kāi)始怎樣的學(xué)習旅程,又回去結識哪些形形色色的學(xué)生,經(jīng)歷怎么樣的“苦心婆口”，又要怎么面對那些“悲歡離合”呢?這些我們都不知道，也不會(huì )預知未來(lái)，但是我們可以趁著(zhù)年輕,多看看書(shū)，多做些事兒。讀萬(wàn)卷書(shū),不如走萬(wàn)里路;行萬(wàn)里路,不如閱人無(wú)數。因此，我們要“認真做事，好好做人(這也將成為我自己的座右銘，嘎嘎······)”
還有一個(gè)重要的建議就是聽(tīng)課。我們都知道聽(tīng)課是教師的一項必不可少的、經(jīng)常性的職責與任務(wù)。經(jīng)常聽(tīng)課不僅有利于教師之間相互學(xué)習，相互取長(cháng)補短，共同提高，共同前進(jìn)，而且有利于我們教師們學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，使自己能更快的成為一名優(yōu)秀的教師。
放到整個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師之間的多聽(tīng)課，不同學(xué)科之間的多交流，不同學(xué)段在教書(shū)思維、方法上的多碰撞都是有利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教學(xué)改革的深入。
總之，經(jīng)常聽(tīng)課，聽(tīng)各學(xué)科的課，不同學(xué)段的課都是有利于轉變教學(xué)思想，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
與此同時(shí)，教師的職業(yè)道德也必須跟上，我們不僅是教書(shū)，更重要的是要育人!
關(guān)于學(xué)習心得2
這次來(lái)北京跟班學(xué)習，真的很感謝這里的長(cháng)德小學(xué)領(lǐng)導和老師們，在這里雖然有點(diǎn)不習慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”的地方很溫暖，這次的學(xué)習雖未結束，但在長(cháng)德小學(xué)我所見(jiàn)所聞仍讓我受益不淺。以下是我來(lái)這一個(gè)多月學(xué)習感受：
一、打造校園文化，凸顯校園文化形象
在這次的跟班學(xué)習中，讓我感受最深的是：該長(cháng)德小學(xué)有著(zhù)百年文化積淀的歷史名校，為了體現全校師生互尊互愛(ài)的校園文化形象，設計了一座能體現學(xué)校理念的標志性建筑——“伴”,學(xué)校辦學(xué)理念以形象生動(dòng)的方式表現出來(lái)，融洽的師生關(guān)系、和諧的校園環(huán)境、樸實(shí)的人文關(guān)懷。
二、優(yōu)化管理機制，提高管理效能
1、長(cháng)德小學(xué)健全“三重一大”制度，明確了工作的要求、責任、方法和措施。并結合工作實(shí)際，先后制定和完善了學(xué)校一系列相關(guān)規章制度，凡涉及學(xué)校重大事項、重要人事任免、重要決策、大額資金使用及對涉及師生關(guān)心的切身利益，嚴格工作程序，堅持集體領(lǐng)導、民族決策，有力的促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化和民主化。
2、舉完善校代會(huì )制度
長(cháng)德小學(xué)進(jìn)一步完善了教代會(huì )制度，嚴格按照程序召開(kāi)每一次校代會(huì )，使教代會(huì )的建設具體化、規范化、程序化。凡涉及教職工切身利益的重大事項，教代會(huì )事先都召開(kāi)預備會(huì )，讓代表們對《方案》、《細則》等進(jìn)行充分的討論，有不明確的請校長(cháng)解釋和疏導，教職工
在理解的基礎上從各自的角度提出合理的建議，學(xué)校領(lǐng)導及時(shí)汲取并積極修改和完善。然后行教代會(huì )正式會(huì )議，代表們以不記名投票的方式進(jìn)行表決。這樣既促進(jìn)了教職工民主意識和參政議政的積極性，又保證了學(xué)校重大決策的科學(xué)可行，得到全體員工的認可。
三、注重學(xué)生養成教育、營(yíng)造溫馨教室環(huán)境，和諧師生關(guān)系
1、學(xué)生的養成教育，也就培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣督促同學(xué)養成良好的好習慣，激勵有小進(jìn)步的同學(xué)們努力取得大進(jìn)步。繼續使學(xué)生逐步具有集體榮譽(yù)感和團隊歸屬感，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，使班集體成為孩子們學(xué)習的樂(lè )園、精神的家園。
2、繼續營(yíng)造展現個(gè)性、多彩溫馨的班級環(huán)境。每個(gè)教室有學(xué)生共同設計布置的“學(xué)習園地”、“圖書(shū)角”、“悄悄話(huà)”等，繼續以“進(jìn)步榜”取代“批評榜”，以“優(yōu)秀(進(jìn)步)作業(yè)”展示來(lái)激勵不同層次學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、長(cháng)德小學(xué)以“尊重學(xué)生、理解學(xué)生，服務(wù)學(xué)生”為宗旨，以“給孩子一個(gè)平等的地位，給孩子一個(gè)適度的空間，給孩子一個(gè)說(shuō)話(huà)的機會(huì )”為原則，以“創(chuàng )設民主教育環(huán)境，建立平等師生關(guān)系”為目標。
四、值得思考的地方：有感于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
很多的教師都認為越是高年級的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習的幾天中，我也覺(jué)得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我一直在思考：四五年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習，已經(jīng)具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生自主探究，充分
發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢？學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現，這是多么精彩的課堂！這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習，我一邊觀(guān)課，一邊靜靜地觀(guān)察學(xué)生的上課表現，我發(fā)現學(xué)生常常出現很累的感覺(jué)，沒(méi)有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節課下來(lái)，沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音，只是靜靜地聽(tīng)著(zhù)老師的講授，接受著(zhù)知識。這讓我想起這樣的一句話(huà)：聽(tīng)了不如做了，很多時(shí)候，聽(tīng)了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會(huì )深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會(huì )沒(méi)話(huà)說(shuō)，課堂氣氛怎會(huì )沉悶。
這又讓我想起《新課標》所倡導的：數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者；要根據學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng )造地設計教學(xué)過(guò)程；要正確認識學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎上得到發(fā)展；要讓學(xué)生獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式。
關(guān)于學(xué)習心得3
“教練技術(shù)”概念的提出源于體育運動(dòng)。在二十世紀七十年代，網(wǎng)球在美國盛行，有一位美國網(wǎng)球教練添·高威，他可以讓一個(gè)完全不會(huì )打網(wǎng)球的人在20分鐘內學(xué)會(huì )打球的基本方法。此事引起了美國ABC電視臺的興趣，他們決定派記者現場(chǎng)驗證和采訪(fǎng)。電視臺導演在大街上隨機找來(lái)一個(gè)與添·高威從未謀面、很胖的、從未打過(guò)網(wǎng)球的女人交給添·高威。只見(jiàn)添·高威讓這個(gè)女人不必去管用什么姿勢擊球，只需把焦點(diǎn)放在網(wǎng)球上，當網(wǎng)球從地面彈起時(shí)，先叫一聲“打”，然后揮動(dòng)球拍擊球就可以了。
20分鐘后，不可思議的結果出現了，面對鏡頭，這個(gè)略顯笨拙的胖女人竟然學(xué)會(huì )了自如地擊打網(wǎng)球。當電視鏡頭對準添·高威，記者滿(mǎn)臉疑惑地問(wèn)，是如何魔術(shù)般地達到如此成果時(shí)，添·高威坦然而自信地解釋說(shuō)：我并沒(méi)有教她打網(wǎng)球的技術(shù)，我只是幫她克服了自己不能打網(wǎng)球的固有意識，讓她的心態(tài)經(jīng)歷了從“不會(huì )打”到“會(huì )打”的轉變。添·高維在后來(lái)出版的《網(wǎng)球的內在訣竅》一書(shū)里說(shuō)，運動(dòng)員的內心有這樣的競賽：潛意識里想做優(yōu)良表現的部份，與另外一個(gè)緊張不安、懷疑自己、責怪自己和注意力分散的部分在競賽。即使運動(dòng)員用以做到的內在能力，后面的部分也會(huì )使他無(wú)法達到優(yōu)良表現。
這個(gè)過(guò)程在電視上播放之后，引起了AT&T高層管理者的興趣，他們把添·高威請到公司來(lái)給經(jīng)理們講如何教會(huì )人打網(wǎng)球。令人驚奇的是講課結束后，經(jīng)理們的筆記本上找不到和網(wǎng)球有關(guān)的字眼，反倒寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的企業(yè)管理內容。原來(lái)，AT&T的管理者們已經(jīng)將運動(dòng)場(chǎng)上的教練方式轉移到企業(yè)管理上來(lái)，于是，一種嶄新的管理技術(shù)——企業(yè)教練技術(shù)誕生了。添·高威聲譽(yù)日隆，被企業(yè)界譽(yù)為企業(yè)教練的先驅。教練技術(shù)早已被廣泛應用于全球的企業(yè)管理、個(gè)人成長(cháng)、家庭及青少年成長(cháng)等許多領(lǐng)域。
關(guān)于學(xué)習心得4
通過(guò)學(xué)法用法，我對法律條文由表面理解到深層次內涵的深刻領(lǐng)悟，有了質(zhì)的變化。對照所學(xué)的知識，結合本職工作，聯(lián)系到執政為民、依法辦事上，真正覺(jué)得法律對一個(gè)基層審計干部來(lái)說(shuō)，既是護心鏡，又是當家寶。
一、領(lǐng)悟學(xué)法的重要性
普法教育已經(jīng)開(kāi)展了十幾個(gè)年頭，隨著(zhù)法律知識的不斷普及，公民法律意識的明顯增強。我深深感到：法律意識淡薄和執法的蒼白，是那樣毫不留情地阻礙著(zhù)發(fā)展。因此法律知識學(xué)習，對我是個(gè)很大的鞭策，更是一個(gè)很大的收獲。我不僅一掃缺少法律知識帶來(lái)的困惑和迷惘，更收獲了增長(cháng)法律知識帶來(lái)的巨大財富。所以說(shuō)，學(xué)法重要，用法必然，執法關(guān)鍵。
二、堅持學(xué)法的自覺(jué)性
作為一名基層審計干部，在日常生活中加強法律法規學(xué)習，不斷增強法律意識和法制觀(guān)念，提高自身法律素質(zhì)和依法行政的能力和水平，是關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益和黨委政府在人民群眾心目中形象的大事。我深深體會(huì )到，搞行政事務(wù)要學(xué)好《》、《行政許可法》；搞審計業(yè)務(wù)要學(xué)好《審計法》、《審計法實(shí)施條例》如此等等，每一項工作都涉及到法律法規。要學(xué)深學(xué)透，靠上級安排不行，必須形成自覺(jué)的、有序的、重點(diǎn)的學(xué)習風(fēng)氣和習慣，只有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)，不斷領(lǐng)悟，依法履行職責的觀(guān)念才能得到增強，自身法律素質(zhì)才能明顯提高。
三、提升用法的技巧性
學(xué)法的目的是為了更好地用法。通過(guò)從書(shū)本學(xué)到實(shí)踐學(xué)，我深深感到，只有把學(xué)習法律知識與依法辦事緊密結合，與實(shí)際工作緊密結合，與群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題緊密結合，在涉及經(jīng)濟建設、社會(huì )發(fā)展重大問(wèn)題決策時(shí)，才能做到充分論證，依法決策，才能運用法律手段解決改革、發(fā)展、穩定中出現的新情況、新問(wèn)題……我體會(huì )到，要想辦成一件事，還必須把握好“三道關(guān)”。一是法律關(guān)。法律是準繩，法律至上、法律至尊、法律至貴；學(xué)法律充實(shí)自己心中有數，用法律保護群眾深得民心，依法律辦事得心應手。二是公開(kāi)關(guān)。公開(kāi)是依法行政的窗口。三是行政關(guān)。依法行政是政府工作最有效的行為。干部在工作中的每個(gè)具體的行為都能反映政府的形象。在具體工作中必須做學(xué)法榜樣，當用法先鋒，行法定職權。行政權的運用，最經(jīng)常、最廣泛、最密切地關(guān)系著(zhù)社會(huì )公共利益和公民個(gè)人利益。學(xué)習法律知識，樹(shù)立法制觀(guān)念，崇尚法制權威，是實(shí)現依法行政，公正司法，克服以言代法、以權執法的有效途徑。
關(guān)于學(xué)習心得5
一、寓注意力教育于無(wú)意之中。
賈老師上課伊始就向同學(xué)提了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們，聽(tīng)老師講課用什么？學(xué)生說(shuō)：耳朵。老師糾正：不是耳朵，是眼睛。要用眼睛聽(tīng)課，這是對人的一種尊重。我們都知道：用耳朵聽(tīng)是一種被動(dòng)的聽(tīng)，有了眼睛的介入，學(xué)生的注意力才會(huì )更集中，效果才會(huì )更好。簡(jiǎn)單一句話(huà)：提示了聽(tīng)課的要領(lǐng)，恰當地培養了學(xué)生的注意力，豈不妙哉？
二、寓自信心教育于評價(jià)之中。
賈老師的課堂評價(jià)極富特色。有些評價(jià)甚至是我們以前被心理研究人員斥責的方式。比如，心理研究人員提出：課堂上忌諱對學(xué)生說(shuō)：你真聰明。這樣不利于學(xué)生歸因。教師的評價(jià)應該引導學(xué)生恰當歸因，如你注意聽(tīng)講��！你動(dòng)腦思考了等等。賈老師的課偏偏反其道而行之。在這種評價(jià)的壓力與激勵下，幾乎所有學(xué)生都能全程積極主動(dòng)地學(xué)習、表達，生怕被人說(shuō)成不聰明。勇敢、自信的情感態(tài)度目標于評價(jià)中達成。
三、寓習慣培養于細節之中。
四十多分鐘的課堂，每一個(gè)細節無(wú)不體現賈老師對學(xué)生學(xué)習習慣培養的關(guān)注。他不斷地讓學(xué)生聽(tīng)后復述，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣；他要求學(xué)生聽(tīng)四句話(huà)后寫(xiě)下來(lái)，并且有具體的要求：字要寫(xiě)工整，標點(diǎn)寫(xiě)完整。在學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候，賈老師邊巡視邊說(shuō)：坐得正坐得直的小朋友字寫(xiě)得好。馬上，學(xué)生的腰板便都挺得直直的。
看完賈志敏老師的課，我的內心豁然開(kāi)朗，原來(lái)作業(yè)教學(xué)也可以上得如此精彩。提供最新和免費范文模板參考他山之石可以攻玉，我從中學(xué)到了不少習作教學(xué)方法�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，也借此名言來(lái)勉勵自己，在習作教學(xué)中努力探索，讓自己的習作教學(xué)水平更上一層樓。
關(guān)于學(xué)習心得6
導游職業(yè)以導游服務(wù)為中心而輻射式展開(kāi)。因此，研究導游服務(wù)便是認識導游職業(yè)途徑。
導游服務(wù)指的是導游人員向旅游者提供的旅游接待服務(wù)。本文主要對導游服務(wù)的類(lèi)型及范圍、導游服務(wù)的性質(zhì)及特點(diǎn)、導游服務(wù)的地位及作用、導游服務(wù)的基本原則、導游人員的分類(lèi)與職責以及導游人員的從業(yè)技能要求等六大方面作簡(jiǎn)單的分析與介紹。
一、導游服務(wù)的類(lèi)型及范圍
�。�1）導游服務(wù)的類(lèi)型主要分為圖文聲像導游（也稱(chēng)物化導游）和實(shí)地口語(yǔ)導游（也稱(chēng)講解導游）兩種類(lèi)型。
圖文聲像導游主要包括：
a、導游圖、交通圖、旅游指南、景點(diǎn)介紹冊頁(yè)、畫(huà)冊、旅游產(chǎn)品目錄等印刷品。
b、有關(guān)旅游產(chǎn)品、專(zhuān)項旅游活動(dòng)的宣傳品、廣告及旅游紀念品等實(shí)物。
c、有關(guān)國情介紹、景點(diǎn)介紹的錄音帶、幻燈片等物質(zhì)媒介。圖文聲像導游具有形象深動(dòng)、便于攜帶和保存等優(yōu)點(diǎn)，在實(shí)際應用中可以用來(lái)輔助實(shí)地口語(yǔ)導游的進(jìn)行。
實(shí)地口語(yǔ)導游主要包括導游人員在游客旅行、游覽途中所做的介紹、交談和問(wèn)題解答等導游活動(dòng)，以及在參觀(guān)游覽場(chǎng)所所做的介紹和講解。實(shí)地口語(yǔ)導游在導游服務(wù)中一直以來(lái)都處于主導地位，是最主流的導游方式之一，也是一種不可替代導游方式。
�。�2）導游服務(wù)的范圍指的是導游人員向游客提供服務(wù)的領(lǐng)域，及導游人員業(yè)務(wù)工作的范圍。在旅游接待工作中，目的地向游客提供的服務(wù)是多方面的，包括食、住、行、游、購、娛、郵電通訊、入出境、醫療等。導游人員所提供的服務(wù)雖然只是其中的一部分或幾部分，但卻是最重要的，涉及到以上所提到的諸多方面。具體而言，可以歸納為導游生活服務(wù)和導游講解服務(wù)。
導游生活服務(wù)是指導游工作者按照旅游者與旅游單位事先簽訂的合同，或是按照旅游者照章提出的種、種旅游委托及其經(jīng)濟等級，為其在旅游生活中提供的相應勞務(wù)。
導游講解服務(wù)只導游者為了滿(mǎn)足旅游者精神生活需求，在引領(lǐng)旅游者參觀(guān)游覽過(guò)程中依靠自己的文明素養、語(yǔ)言藝術(shù)和獨特風(fēng)格，因地、因景、因人、因事、因時(shí)而異地給對象提供的描繪說(shuō)明，是一個(gè)傳播精神樂(lè )趣、道德文明和文化科學(xué)知識的過(guò)程。
二、導游服務(wù)的性質(zhì)及特點(diǎn)
�。�1）導游服務(wù)的性質(zhì)主要體現為服務(wù)性、文化性、社會(huì )性、經(jīng)濟性、涉外性以及政治性。
導游服務(wù)的服務(wù)性是導游服務(wù)的基本屬性，它是導游人員通過(guò)向游客提供勞務(wù)而體現的。它是無(wú)形的，只能在與游客的接觸中進(jìn)行。
對游客而言，旅游活動(dòng)實(shí)際上是人們離開(kāi)其往常地，尋覓和獲取異國、異地、異民族文化的活動(dòng)。而導游服務(wù)的核心也就體現為文化傳遞，所以說(shuō)導游服務(wù)實(shí)際上起著(zhù)溝通和傳播一個(gè)國家、地區和其民族的物質(zhì)文明和精神文明的作用。這也正是導游服務(wù)文化性的所在。
導游服務(wù)的社會(huì )性來(lái)源于旅游活動(dòng)的社會(huì )性。首先，旅游活動(dòng)是一種社會(huì )現象，是游客同旅游目的地人民之間的一種相互交往、相互了解和促進(jìn)友誼的活動(dòng)。其次，為滿(mǎn)足游客的需要，在服務(wù)過(guò)程中，導游人員要同社會(huì )諸多方面發(fā)生社會(huì )關(guān)系。所以，導游服務(wù)本身就是一種社會(huì )服務(wù)。
導游服務(wù)的經(jīng)濟性來(lái)源于旅游活動(dòng)中的種、種消費。旅游活動(dòng)中，在導游人員的帶領(lǐng)、推薦或引導下，游客會(huì )進(jìn)行一定的消費，這體現為導游服務(wù)對促進(jìn)經(jīng)濟交流的作用，及為導游服務(wù)的經(jīng)濟性。
導游服務(wù)的涉外性主要體現在入出境旅游活動(dòng)中。入境旅游中，導游人員向游客提供導游服務(wù)。出境旅游中，海外領(lǐng)隊向中國公民提供陪同服務(wù)。這都是導游服務(wù)涉外性的體現。
�。�2）導游服務(wù)的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：
a、獨立性強。導游服務(wù)是導游人員接受旅行社委派后，獨自帶領(lǐng)游客參觀(guān)游覽的服務(wù)活動(dòng)，及為其獨立性。
b、腦體高度結合。導游服務(wù)要想盡善盡美，得到旅游者的充分肯定，需要導游人員腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的高度結合，充分掌握并迎合旅游者的需求，對導游人員的服務(wù)要求很高。
c、知識性強。導游人員在向游客提供服務(wù)時(shí)，需要具備隨機應變、行行精通的能力和充分、全面的旅游知識。只有這樣，才能滿(mǎn)足不同國度、不同地區、不同民族、甚至不同行業(yè)的旅游者的旅游需求。
d、復雜多變。導游服務(wù)過(guò)程是一個(gè)紛繁復雜、充滿(mǎn)變數的過(guò)程：服務(wù)對象復雜。游客需求多樣。人際關(guān)系復雜。時(shí)事情況多變。
e、關(guān)聯(lián)度高。關(guān)聯(lián)度是指事物之間發(fā)生牽連和影響的程度。導游服務(wù)中，服務(wù)程序及項目環(huán)環(huán)相扣，彼此緊密聯(lián)系，不允許任何一項出現失誤。
三、導游服務(wù)的地位及作用
�。�1）導游服務(wù)在旅游接待中占有重要的地位，主要體現在兩個(gè)方面，一是旅游者需要導游服務(wù)，二是旅游業(yè)務(wù)的發(fā)展需要高質(zhì)量的導游業(yè)務(wù)做前提，這就決定了導游服務(wù)在整個(gè)旅游活動(dòng)中處于不可或缺的重要地位。
旅游者在旅游活動(dòng)中作出了一定的付出，精神上的`、身體上的或者經(jīng)濟上的，就會(huì )期望得到應有的或者超出應有的的回報，而這個(gè)期望能否得到滿(mǎn)足，很大程度上是取決于導游服務(wù)的質(zhì)量的。游客在旅游目的地的整個(gè)過(guò)程中，與導游人員的接觸時(shí)間是最長(cháng)的，而導游人員也就成了旅游者獲取滿(mǎn)足的窗口，所以一次令人滿(mǎn)足的旅游活動(dòng)離不開(kāi)高質(zhì)的導游服務(wù)。各行各業(yè)都在不斷開(kāi)發(fā)，旅游業(yè)務(wù)也期望得到相應的發(fā)展。而旅游業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵就在與引起旅游者的旅游興趣。只有旅游者有旅游的興趣，才會(huì )有旅游的行動(dòng)。只有旅游者有旅游的行動(dòng)，旅游業(yè)才有發(fā)展的機會(huì )。所以，必須用高質(zhì)的導游服務(wù)緊緊抓住旅游者的旅游興趣，旅游業(yè)才有發(fā)展可談。
�。�2）導游服務(wù)在旅游接待中具有重要作用。主要表現為紐帶作用、標志作用、反饋作用和宣傳作用。
導游服務(wù)在旅游接待中的中心位置使其在旅行社與旅客之間、旅行社與各旅游接待單位之間以及旅客與各旅游接待單位之間起著(zhù)連接和紐帶的作用。在整個(gè)旅游活動(dòng)的過(guò)程中，游客無(wú)時(shí)不刻都在享受導游人員為其提供的導游服務(wù)，因此，導游服務(wù)質(zhì)量的高低對于旅游目的地的接待服務(wù)具有某種代表性，起著(zhù)一定的標志作用。導游服務(wù)質(zhì)量能否不斷提供直接依賴(lài)于導游人員的反饋工作是否到位。若導游人員能夠將游客的意見(jiàn)、要求和建議及時(shí)地反饋回旅行社，旅行社就可以根據游客的需求、有目標地進(jìn)行改進(jìn)，服務(wù)質(zhì)量就可以迅速地得到有效的提高。在旅游活動(dòng)中，無(wú)論是優(yōu)質(zhì)的導游服務(wù)還是低劣的導游服務(wù)都能對導游產(chǎn)品和旅行社形象起到擴散和傳播的作用，應當引起重視。
關(guān)于學(xué)習心得7
高效課堂是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生配合的結晶。作為教師應不斷學(xué)習、探索，使自己的課堂成為高效課堂。
一年來(lái)，我對高效課堂有了更為細致、深入、科學(xué)的理解。是單位時(shí)間內高效、高質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)。是以絕大多數學(xué)生的需要為基礎，合理的組織教學(xué)內容，完成教學(xué)任務(wù)。在過(guò)去，我總是堅持“不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊”的想法，課堂上我耐心細致、深入淺出的講解著(zhù)甚至是不厭其煩地講解著(zhù)，直到大家都會(huì )了，我才會(huì )開(kāi)心的笑起來(lái)。當時(shí)的感覺(jué)是雖然很累，但看到孩子們都會(huì )了，我覺(jué)得我累的值!我以為我做的很好，對得起每一位學(xué)生，對得起教書(shū)育人的稱(chēng)謂。但是當我聽(tīng)了錢(qián)教授的講解，才知道，這樣做是不對的，因為我愧對了優(yōu)秀的和上中等的學(xué)生。根據專(zhuān)家測定的學(xué)生智商比例分配圖，明確指出只要有84%的學(xué)生會(huì )了，就可以進(jìn)行下一步教學(xué)。沒(méi)必要等學(xué)習“緩慢者”和個(gè)別“舉三也不能反一者”。因為在等的過(guò)程中，浪費了大多數人的時(shí)間。剩下的16%的學(xué)生在其他的時(shí)間里逐漸弄會(huì )，這才是科學(xué)有效的方法。
在課堂上，我們要合理安排教學(xué)時(shí)間。錢(qián)教授給了我們科學(xué)的指導。上課伊始，要注重始動(dòng)調節，進(jìn)行有效的復習、導入、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣;然后在學(xué)生的注意力達到峰值時(shí)進(jìn)行新授。在這段時(shí)間里學(xué)生自主探究、合作交流，教師點(diǎn)撥講解，這樣，才能準確高效的把握所學(xué)的新知識。當學(xué)生的注意力集中程度下降時(shí)，安排復習鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節。這樣既符合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，有效地安排了學(xué)習內容和節奏。又充分合理地利用了學(xué)生的注意力。遵循著(zhù)科學(xué)的道理，讓學(xué)生們輕輕松松的主動(dòng)學(xué)習。
在實(shí)際教學(xué)中，我及時(shí)運用專(zhuān)家的理念，努力使自己的課堂優(yōu)質(zhì)高效。
一、精心備課。
知識自己要做到全面把握，融會(huì )貫通。備學(xué)生時(shí)，我會(huì )考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習經(jīng)驗，以及對該內容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細節問(wèn)題，尤其是對于課堂上可能出現認知偏差的點(diǎn)要做好充分的預設。通常一個(gè)問(wèn)題我會(huì )預設出幾種答案，像備課通常指備教材好備學(xué)生。備教材時(shí)，我認真研讀教材，教參和相關(guān)資料。對一節課的知識自己要做到全面把握，融會(huì )貫通。備學(xué)生時(shí)，我會(huì )考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和已有的學(xué)習經(jīng)驗，以及對該內容敏感程度等。特別注重考慮課堂中的細節問(wèn)題，尤其是對于課堂上可能出現認知偏差的點(diǎn)要做好充分的預設。通常一個(gè)問(wèn)題我會(huì )預設出幾種答案，師問(wèn)后有生答一，生答二，直至生答四，生答五······才不至于出現案例中講的學(xué)生回答“老麻雀勇敢”，“獵狗愛(ài)護小動(dòng)物”等等亂成一鍋粥的局面。有了充分的預設，教學(xué)機智也會(huì )不斷增長(cháng)，無(wú)論學(xué)生出現什么樣的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正題”上來(lái)。
二、認真上課
在課堂上，一定要做到不隨意教學(xué)，不輕易占用學(xué)生時(shí)間。給學(xué)生營(yíng)造輕松和諧民主的學(xué)習氛圍。教師要做課堂教學(xué)的組織者和參與者，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們自主的在知識的海洋遨游，快樂(lè )的探索學(xué)習。教師在巡視中給學(xué)習緩慢者以點(diǎn)撥幫助，讓他們的思維跑起來(lái);給優(yōu)等生設置更廣泛高深的問(wèn)題，讓他們的智慧得以充分的的展示，讓他們飛的更高更遠。另外，我還及時(shí)幫助學(xué)生總結整理學(xué)習的方法。因為授之以魚(yú)不如授之以漁。
三、抓好課后
課堂上大家的時(shí)間是相同的，課后可就因人而異了。會(huì )利用的能博覽群書(shū)，不會(huì )利用的寫(xiě)作業(yè)都費勁。所以我教給學(xué)生怎樣安排自己的學(xué)習時(shí)間，才能高效學(xué)習。在幫助學(xué)困生時(shí)大多也利用課后時(shí)間，有難題時(shí)老師講一講，平時(shí)好學(xué)生幫一幫，和同等水平的研一研。慢慢的就有提高了。同時(shí)也幫他們樹(shù)立信心，相信自己我能行，只要有信心，有行動(dòng)，不拋棄，不放棄，就一定會(huì )成功。不論我們花費多少時(shí)間和精力，只要學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)，就是我們?yōu)閹熥畲蟮目鞓?lè )!
關(guān)于學(xué)習心得8
總結起來(lái)，我有幾點(diǎn)感受和計劃先與大家共享：
一、自己需要靜心梳理一下自己的人生愿景究竟是什么？明確后，將自己的整個(gè)人生系統調節平衡后，擬定切實(shí)的計劃，朝這個(gè)愿景進(jìn)發(fā)。
二、每天早上用視覺(jué)化的方式看看自己的愿景，把白天的行為調整與之切合。每天晚上總結一下自己白天的行為：
1、有沒(méi)有支持愿景的實(shí)現；
2、有沒(méi)有給予別人幫助？總結的同時(shí)感恩。
三、學(xué)會(huì )愛(ài)自己、愛(ài)別人。學(xué)會(huì )賞識自己、賞識別人。相信自己和別人：
1、一切都是OK的；
2、每個(gè)人身上擁有一切的資源去解決問(wèn)題；
3、每個(gè)人的行為背后都有正面的動(dòng)機；
4、改變是不可避免的，坦然面對；
5、每個(gè)人當下的行為是他最好的選擇。
四、以前是用頭腦在思考，現在學(xué)會(huì )用心靈去思考。學(xué)會(huì )力量、智慧、愛(ài)的成長(cháng)，即身、心、靈的合一，并且去幫助到別人。
五、自己需要確定一個(gè)明確的學(xué)習目標，圍繞這個(gè)目標進(jìn)行系統的學(xué)習（看書(shū)不能太散），并且邊學(xué)邊用，希望有益于自己和他人。
再歸納一下，即：愿景明確、行動(dòng)配合、相信自己和別人身上擁有一切的資源、愛(ài)自己愛(ài)別人——幫助自己幫助別人、學(xué)習并運用。
關(guān)于學(xué)習心得9
要學(xué)好地理，首先，我認為最重要的就是要對它感興趣，只有對它感興你才會(huì )想要學(xué)，才能把它學(xué)好，所以大家一定要培養學(xué)習地理的興趣。
其次、必須利用好課堂上的40分鐘，聽(tīng)課效率要高，然后在課后注意鞏固，認真對待每次作業(yè)，力求弄清楚每一個(gè)知識點(diǎn)；還有考前猜題，復習時(shí)要注意課本中"例如"后面的知識。
最后一點(diǎn)，也是最重要的，那就是記圖，記圖最重要的一點(diǎn)就是要分清每一種圖，千萬(wàn)不可張冠李戴，記圖首先要記清最基本的圖，如世界地圖的大概輪廓，地球的自轉和公轉圖等；其次是結合課本上的圖形解釋加以理解。
例如在學(xué)習氣候類(lèi)型這一節時(shí)，要注意課本上每種氣候類(lèi)型的圖，要學(xué)會(huì )根據圖判斷出是什么類(lèi)型的氣候，并熟記其特點(diǎn)和成因。并根據判斷氣候"三步曲"來(lái)判斷，第一步："凸向定半球"，根據等溫線(xiàn)的凸向來(lái)確定半球北半球向北凸，南半球則反之。第二步："溫度定帶"，即每月最低溫在15℃以上的為所有熱帶氣候類(lèi)型；最低溫在0℃—15℃之間為亞熱帶氣候，還包括溫帶海洋性氣候；最低溫小于0℃為溫帶氣候類(lèi)型（溫帶海洋性氣候除外）；第三步："降水定型"，夏季多雨型：熱帶、亞熱帶、溫帶季風(fēng)氣候、熱帶草原氣候、冬季多雨型：地中海氣候；全年多雨型：熱帶雨林氣候、溫帶海洋氣候，全年少雨型：熱帶沙漠氣候、溫帶大陸性氣候。
我個(gè)人認為記圖就要達到給你一個(gè)知識點(diǎn)，你能馬上想到有關(guān)的圖形，或是給一個(gè)圖，能馬上想起有關(guān)知識。
以上就是我們學(xué)習地理的方法，僅給大家作個(gè)參考，希望會(huì )對你們學(xué)習地理有所幫助！
關(guān)于學(xué)習心得10
20xx-20xx學(xué)年縣優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課總結及反思
在學(xué)校的大力支持下, 20xx年3月20日，我有幸觀(guān)摩了周倩、張薇薇、李海英、馬后峰等八位教師的優(yōu)質(zhì)課，通過(guò)觀(guān)摩這幾節課，使我受益匪淺。下面談?wù)勎覍@幾節課的心得體會(huì )：
1．精心設計課堂教學(xué)，準備充分
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話(huà)。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀(guān)。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設計。
2．注重教學(xué)導入
為什么每位講課的老師都充分為課做準備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這與教師與學(xué)生的互動(dòng)效果是分不開(kāi)的。有幾位老師如張薇薇老師，能把學(xué)生的熱情充分調動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習興趣，覺(jué)得數學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
3．注重知識的傳授與能力的培養相結合，教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師都很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如馬后峰老師在講到定積分的幾何意義時(shí)，利用多媒體動(dòng)畫(huà)展示直線(xiàn)x=a,x=b,y=0,y=f(x)圍成曲邊梯形的過(guò)程，在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì )定積分和面積的關(guān)系。在了解基礎知識的基礎上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學(xué)生的能力得到培養的目的。
4．教學(xué)過(guò)程結構精密，時(shí)間分配恰當。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處、多媒體設計也充分體現了專(zhuān)業(yè)知識的結構體系。每位教師能根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
5．教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的課件還是上課的技巧來(lái)講，構思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習，能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
關(guān)于學(xué)習心得11
八月二十四日至二十八日，我校組織全體教師進(jìn)行暑期學(xué)習，學(xué)習內容包括 學(xué)習最美教師張麗莉的感人事跡，學(xué)習有關(guān)教師的法律法規等等，學(xué)習的形式豐富多樣，包括集體學(xué)習，個(gè)人學(xué)習，教研組內學(xué)習，組內討論等等。通過(guò)學(xué)習，讓我對教師這個(gè)稱(chēng)呼再一次有了更為深刻的理解，也讓我找到了自己與最美教師張麗莉的差距，我一定要向她學(xué)習，努力做一名優(yōu)秀的，人民滿(mǎn)意的人民教師。體會(huì )如下：
一、學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學(xué)習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習，在師傅課堂上聚精會(huì )神，一直堅持聽(tīng)課5年，事發(fā)當天還連續聽(tīng)課兩節，聽(tīng)課學(xué)習成了她的一種習慣。她承擔兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì )心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jì)提上來(lái)�！币幌�(huà)，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)為師者對職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。
三、學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢(qián)資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢(qián)買(mǎi)一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà)；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(cháng)會(huì )天氣熱，她自己掏錢(qián)給每位家長(cháng)買(mǎi)冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(cháng)，她主動(dòng)打車(chē)送孩子回家。正是這種愛(ài)心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
四、學(xué)習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購買(mǎi)了大量的學(xué)習資料，專(zhuān)業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長(cháng)信服的好朋友、領(lǐng)導放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執著(zhù)的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習她勤奮進(jìn)取的精神，加強學(xué)習，爭創(chuàng )一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
關(guān)于學(xué)習心得12
兩個(gè)月的暑假實(shí)踐活動(dòng)快要結束了，這些日子對于我的人生漫長(cháng)之旅而言，并不算長(cháng)，但讓我悟出許多人生哲理，它將成為我的一筆精神財富，使我得到了鍛煉，同時(shí)也是我人生中的一份光芒，即使那只是一小部分。
這次實(shí)踐活動(dòng)分為三部分，雖然這其中的一部分以前開(kāi)展過(guò)，但還是讓我發(fā)現了一些新事物，使我受益匪淺。
第一部分是“親子共讀，營(yíng)造書(shū)香家庭”。鄭板橋曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)從疑處翻成悟，文到窮時(shí)自有神�！笔前�，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，增長(cháng)我們的見(jiàn)識，培養我們的能力。有文化的人使人尊敬，營(yíng)造一個(gè)縈繞著(zhù)書(shū)香氣息的家庭，這不正是每一個(gè)深明大義的人所想要的嗎？書(shū)是不開(kāi)口的老師，讀到深處時(shí)，可以學(xué)到新知識；書(shū)是心中的啟明星，照亮我們人生的方向；書(shū)是饑餓時(shí)的美餐，汲取甜美的營(yíng)養······書(shū)會(huì )帶領(lǐng)我們走向人生的成功！
第二部分是“問(wèn)候·交往”。通過(guò)四處地旅游和書(shū)本地帶領(lǐng)，我深深感受到了自然、社會(huì )和文化的存在。他們熏陶著(zhù)我，感染著(zhù)我，使我受益匪淺。交往的藝術(shù)吸引著(zhù)我，我感受到了它的幽默、熱情與活潑，以及它存在的價(jià)值和重要性，人們總是離不開(kāi)它。
第三部分是“健身”�？纯茨切┯谐删偷倪\動(dòng)員，盡情地在賽場(chǎng)上散發(fā)著(zhù)這屬于自己的光輝，可他們哪一個(gè)不是努力鍛煉而成功的？體育是有講究的，它是躍動(dòng)的音符，是舞動(dòng)的旋律，是運動(dòng)的藝術(shù)。人們因體育的存在而更有價(jià)值。
通過(guò)此次活動(dòng)，我深深地感受到了文化的魅力，其實(shí)人們尋找的人間仙境不就在我們身邊嗎？
關(guān)于學(xué)習心得13
作為一名初中畢業(yè)年級的學(xué)生，認真完成每天的學(xué)習任務(wù)責無(wú)旁貸。在家長(cháng)望子成龍的期望中，我更覺(jué)得：我們不但要學(xué)習好知識，更應該全面發(fā)展自己，將來(lái)好做國家的棟梁之才。
從學(xué)習方面講，要想學(xué)習好，就要充實(shí)的做好每一天的功課。課前預習，上課注意聽(tīng)講、做好筆記，課后認真復習，按時(shí)完成作業(yè)，這些都不必說(shuō)了。最重要的是發(fā)現自己哪些內容掌握的不牢靠，就要多向老師和同學(xué)請教，多做練習，把所學(xué)內容要做到全部掌握。其次，每天生活要勞逸結合，除了學(xué)習，我們還要適量運動(dòng)和做一些自己喜歡的事情，這樣做到身心的放松，沒(méi)有一個(gè)好的身體，將來(lái)也不能更好的工作。
每次考試后，大家都很關(guān)心成績(jì)。其實(shí)我們更應該在考試過(guò)程中，發(fā)現自己的不足，發(fā)現自己在學(xué)科上的弱點(diǎn)，通過(guò)以后的努力和改進(jìn)，來(lái)提高自己的成績(jì)，而不只是局限在看分數、與其他同學(xué)的比較上。通過(guò)幾次考試，我發(fā)現了自己在語(yǔ)文方面的弱項，缺乏理解能力造成了我的閱讀扣分很多，于是我在文章閱讀方面多下了功夫，雖然成績(jì)還不是很理想，但我相信成績(jì)不久就會(huì )有所提高。閱讀要廣泛，多方面的閱讀對寫(xiě)作也是有很大幫助的。
現在的學(xué)習任務(wù)很重，很緊迫。我們更應該合理的安排自己的時(shí)間。對于每個(gè)學(xué)科，我們都要制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃。對于成績(jì)差的學(xué)科還要有一個(gè)提高成績(jì)的計劃。不達到目標，我們就要堅持不懈的努力下去。
總而言之，我們的首要任務(wù)就是學(xué)習，但要做一名全面發(fā)展的好學(xué)生，是要從德智體美勞多方面發(fā)展的，這缺一不可。
關(guān)于學(xué)習心得14
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛(ài)與責任則是師德的靈魂。
我們的愛(ài)，首先是要愛(ài)崗敬業(yè)。所謂愛(ài)崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執著(zhù)、一種深情的眷戀，從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與責任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛(ài)，其次是要愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)應該是一種真正純潔的愛(ài)，是只講付出不計回報的愛(ài)。師愛(ài)應該是一種平等的愛(ài)，是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài)。師愛(ài)的基礎是平等以感情贏(yíng)得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛(ài)應該是一種公正公平的愛(ài)，是惠及全體而沒(méi)有差異的愛(ài)。對每一個(gè)學(xué)生教師應公平、公正，經(jīng)常與學(xué)生談心，使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛(ài)是有條件的，有限制的，教師要做到愛(ài)而有度，愛(ài)而有格。過(guò)了度，出了格，師生關(guān)系就會(huì )出現偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛(ài)相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學(xué)生才會(huì )感到老師嚴而可親，威而可敬。
愛(ài)與責任是師德的靈魂。其實(shí)，責任也是一種愛(ài)，是對自己要求去做的事情有一種愛(ài)。教師的責任同樣也來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè)�？梢哉f(shuō)，任何一個(gè)成功的教育工作者，都有一部愛(ài)崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛(ài)，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛(ài)是我們事業(yè)成功的基礎，是我們創(chuàng )新工作的動(dòng)力；愛(ài)是我們事業(yè)成功的基石，是戰勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛(ài)去點(diǎn)燃那希望之燈，使之迸發(fā)創(chuàng )造力和想象力的光芒。
因此，我們要嚴格規范自己的言行，負起自己的責任。努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂(lè )教；努力做到“讓社會(huì )滿(mǎn)意，讓家長(cháng)放心，讓學(xué)生成材。只有這樣，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。
關(guān)于學(xué)習心得15
20xx年5月我十分榮幸了參加了xxx醫院藥劑科進(jìn)修，在為期一個(gè)月的進(jìn)修中我學(xué)到了很多的東西，也使自己的能力得到了很大的提高，頗有感觸。
1.先進(jìn)的電腦系統軟件給工作帶來(lái)了很多便利。在調配處方時(shí)，用法用量可以打印在貼紙上，打印出來(lái)的信息含有藥名，規格，用法用量等，這樣既可以提高工作效率，有可以避免手工寫(xiě)錯或是不清晰造成病人誤服。前段時(shí)間有個(gè)社區醫院藥師給病人寫(xiě)一個(gè)降血壓藥的用法用量，每日一次，每次1片，就因為寫(xiě)得不清晰，病人看成每次11片，結果造成嚴重低血壓昏迷送到醫院搶救。還有是領(lǐng)藥計劃可以自動(dòng)生成，也可以手動(dòng)，就不需要人工逐個(gè)檢查藥品，再手寫(xiě)計劃，還要入電腦這樣繁瑣。近效期藥品提示等。
2.藥品實(shí)行貨柜號擺放，每個(gè)藥品有自己的貨柜號，貨柜號存入電腦系統應用軟件，當不知道或忘記藥品的擺放位置時(shí)可以通過(guò)查電腦就知道位置了。有利于調配和盤(pán)點(diǎn)，降低差錯率，提高工作效率。打印出來(lái)的醫囑單藥品(貨柜號標在藥名后)以貨柜號為順序排列，這樣就可以按照順序一路配藥，避免拿錯多規易混淆的藥品，也避免工作人員來(lái)回走動(dòng)。也有利于新來(lái)工作人員和進(jìn)修人員或實(shí)習生盡快融入工作。
3.小針劑拆零擺放，空閑時(shí)對于常用的或用量大的小針劑拆零放在適當的大盒子，方便繁忙時(shí)藥師調配，減少拆包裝的麻煩。
還有好多細節方法都是可以降低差錯率，提高工作效率，減少病人等候時(shí)間，降低病人投訴率!
有一些地方做不到位的是，門(mén)診處方?jīng)]有實(shí)習雙簽名，只有核對藥師簽名或蓋章，事實(shí)上是已經(jīng)做到了雙人調配核對，因為患者太多，調配藥師為了加快調配速度，減少患者等候時(shí)間，處方調配完沒(méi)有及時(shí)簽名或蓋章就交給核對藥師。還有就是用藥咨詢(xún)服務(wù)過(guò)程中沒(méi)有寫(xiě)記錄，這個(gè)的原因也是工作太繁忙了，人手不夠。很巧的是，我進(jìn)修期間沒(méi)多久就趕上187醫院準備迎評三甲，所以他們得把這兩年沒(méi)有雙簽名的處方和沒(méi)有做的記錄補上，這工程巨大了。從這件事我得出的經(jīng)驗是無(wú)論工作多么繁忙，理由多么正當，實(shí)際操作再好，該完善的手續還是得完善。記錄要寫(xiě)好，沒(méi)有記錄不管你做得再好也枉然。檢查的時(shí)候有些工作無(wú)法檢查實(shí)際操作，只能檢查書(shū)面形式，這時(shí)記錄是工作到位的體現。不該寫(xiě)人家不好的，糾結了很久，可是還是覺(jué)得學(xué)習就要“去其糟粕，取其精華”。
進(jìn)修的完成不是終點(diǎn)，而是你奔向新目標的起點(diǎn)，學(xué)以致用，把學(xué)到的最新技術(shù)通過(guò)實(shí)踐運用到實(shí)際的治療中去，為我院增添新的活力和技術(shù)。
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