（薦）中學(xué)生期末復習計劃

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的中學(xué)生期末復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、第一輪復習【3月初—4月中旬】

　　1、第一輪復習的形式：“梳理知識脈絡(luò )，構建知識體系”----理解為主，做題為輔

　　(1)目的：過(guò)三關(guān)

　�、龠^(guò)記憶關(guān)

　　必須做到：在準確理解的基礎上，牢記所有的基本概念(定義)、公式、定理，推論(性質(zhì)，法則)等。

　�、谶^(guò)基本方法關(guān)

　　需要做到：以基本題型為綱，理解并掌握中學(xué)數學(xué)中的基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定系數法，構造法，反證法等。

　�、圻^(guò)基本技能關(guān)

　　應該做到：無(wú)論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點(diǎn)，并能找到相應的解題方法。 (2)宗旨：知識系統化

　　在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構。

　�、贁蹬c代數

　　分為3個(gè)大單元：數與式、方程與不等式、函數。

　�、诳臻g和圖形

　　分為5個(gè)大單元：幾何基本概念(線(xiàn)與角)與三角形，四邊形，圓與視圖，相似與解直角三角形，圖形的變換。

　�、劢y計與概率

　　分為2個(gè)大單元：統計與概率

　　(3)配套練習以《中考精英》為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。

　　2、第一輪復習應注意的問(wèn)題

　　(1)必須扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎

　　中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分的70%，因此必須對基礎數學(xué)知識做到“準確理解”和“熟練掌握”，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。

　　(2)必須深鉆教材，不能脫離課本

　　(3)掌握基礎知識，一定要從理解角度出發(fā)

　　數學(xué)知識的學(xué)習，必須要建立邏輯思維能力，基礎知識只有理解透了，才可以舉一反三、觸類(lèi)旁通。相對而言，“題海戰術(shù)”在這個(gè)階段是不適用的。

　　(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行反饋、矯正和強化

　　二、第二輪復習【4月中旬—5月初】

　　1、第二輪復習的形式

　　第一階段是總復習的基礎，側重雙基訓練，第二階段是第一階段復習的延伸和提高，側重培養學(xué)生的數學(xué)能力。第二輪復習時(shí)間相對集中，在第一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度;主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn);注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用�？蛇M(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應這類(lèi)題型。

　　2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　(1)第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。

　　(2)專(zhuān)題選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，取決于對教學(xué)大綱和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到;專(zhuān)題要有針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題;根據專(zhuān)題特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。

　　(3)專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。

　　(4)專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

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