關(guān)于初中新學(xué)期學(xué)習計劃范文
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，很快就要開(kāi)展新的工作了，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的關(guān)于初中新學(xué)期學(xué)習計劃范文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于初中新學(xué)期學(xué)習計劃范文1
在這個(gè)丹桂飄香、金秋豐收的時(shí)節，我們又迎來(lái)了一段新的學(xué)期。對于六年級的我而言，這一年將是小學(xué)階段最緊張且忙碌的一年。度過(guò)這一年，我將告別小學(xué)生活，邁向中學(xué)時(shí)代。因此，我們更應珍惜這段寶貴的時(shí)間，充實(shí)自我。大家都知道，沒(méi)有目標的學(xué)習和生活就失去了方向，所以，我相信大家在新學(xué)期伊始都滿(mǎn)懷期待地規劃著(zhù)自己的計劃。我也不例外，接下來(lái)我簡(jiǎn)要談?wù)勎业南敕ǎ?/p>
在語(yǔ)文學(xué)習上，不僅要掌握課本知識，還需增加課外閱讀量，學(xué)習優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧及詞匯、句式，提升寫(xiě)作水平。在數學(xué)方面，我計劃課前認真預習，課堂上專(zhuān)注聽(tīng)講，課后仔細復習，牢固掌握課本知識，并適當做一些課外練習，如靈活應用題和難題等，奧數也要堅持學(xué)習。英語(yǔ)是我的強項，主要通過(guò)多讀多聽(tīng)來(lái)提高，課堂上要養成記筆記的習慣，以便課后復習。為了增強聽(tīng)力，我還需花費一定時(shí)間聽(tīng)一些課外材料。
要想全面發(fā)展，所有科目都應認真學(xué)習，同時(shí)鍛煉好身體，多外出走走，看看展覽，掌握社會(huì )與自然知識，拓寬知識面，提升綜合素質(zhì)。接下來(lái)談?wù)剠⒓蛹w活動(dòng)的方面吧。
正因為學(xué)習比較緊張，所以更應該注意勞逸結合。在學(xué)習之余，我也要積極參加學(xué)校和班級組織的各項集體活動(dòng)。我計劃參與手拉手互助活動(dòng)，取長(cháng)補短。與同學(xué)們互相幫助，共同進(jìn)步。作為一名班干部，我會(huì )組織一些有意義的'活動(dòng)，如學(xué)文明、講禮貌、保護環(huán)境等主題的知識競賽。從小培養良好的品德，使班級充滿(mǎn)活力，營(yíng)造良好的班風(fēng)。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著(zhù)自己的目標，奮力前進(jìn)！
關(guān)于初中新學(xué)期學(xué)習計劃范文2
一、學(xué)生現狀
從上一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看，學(xué)生對語(yǔ)文課的理解和認識有所加深，能夠積極嘗試和探究問(wèn)題，對于開(kāi)放性問(wèn)題也有自己的獨到見(jiàn)解。大多數學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科充滿(mǎn)興趣，并且掌握了良好的學(xué)習方法。課堂上出現了不少帶頭的好學(xué)生，使得教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得較為順利。學(xué)生的語(yǔ)文素養得到了顯著(zhù)提升，優(yōu)秀率和及格率也較高。
盡管學(xué)生的語(yǔ)文水平總體上還不是很高，他們的口頭和書(shū)面表達能力也較為欠缺，理解能力和寫(xiě)作水平有待提高。良好的答題規范尚未完全養成，大部分學(xué)生采取的是被動(dòng)接受式學(xué)習。另一個(gè)班級中有一部分學(xué)生的思維較為靈活，能夠較好地達成教學(xué)目標。男女生的學(xué)習態(tài)度存在較大差異，大多數女生勤奮且能積極主動(dòng)地學(xué)習，而男生的學(xué)習態(tài)度相對較差，不能積極主動(dòng)地學(xué)習，甚至有個(gè)別學(xué)生根本不學(xué)習。
綜合來(lái)看，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，應從兩方面入手：一方面要繼續激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，包括培養他們良好的學(xué)習習慣，例如課堂上要認真聽(tīng)講并做筆記，積極發(fā)言并敢于質(zhì)疑等；另一方面，要引導學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習方式，以配合學(xué)校全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、教材分析
七年級下冊按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大版塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊書(shū)中的六個(gè)單元依次安排了如下內容：成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物。
第一單元精選了五篇關(guān)于個(gè)人成長(cháng)的文章；第二單元的五篇文章均是贊美祖國、抒發(fā)愛(ài)國情懷的作品；第三單元的文章講述了名人的故事；第四單元主要收錄了與文化藝術(shù)相關(guān)的文章；第五單元反映了人類(lèi)對自然界的勇敢挑戰；第六單元同樣是以自然為主題，集中選取了描寫(xiě)動(dòng)物的文章。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(cháng)有關(guān)的文章，《從百草園到三味書(shū)屋》中，無(wú)論是百草園里高大的皂莢樹(shù)，有趣的，傳說(shuō)的美女蛇，還是三味書(shū)屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇妙的“怪哉”蟲(chóng)，課堂上描畫(huà)的繡像，都記錄了魯迅成長(cháng)的足跡;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時(shí)間里，經(jīng)歷了一段艱難的心理成長(cháng)歷程;《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》是詩(shī)人用凝練的語(yǔ)言道出的殷殷囑托，一行行的詩(shī)句曾激勵過(guò)無(wú)數成長(cháng)中的青年�！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋�(gè)天資出眾的人變得“泯然眾人矣”的原因。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛(ài)國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時(shí)寫(xiě)給被日本蹂躪的故鄉東三省的誓言，熾熱的語(yǔ)言背后跳動(dòng)的是一顆蓬勃而痛苦的心;《最后一課》以?xún)和囊暯菐椭鷮W(xué)生領(lǐng)悟母語(yǔ)與祖國的關(guān)聯(lián);《木蘭詩(shī)》勾勒了一位替父從軍、縱橫疆場(chǎng)、保衛國土的女英雄形象。
第三單元中的文章寫(xiě)的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂(lè )巨人貝多芬》何為)，有個(gè)性鮮明的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權對將軍呂蒙的勸誡(《孫權勸學(xué)》)。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風(fēng)情畫(huà);《安塞腰鼓》(劉成章)的節奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點(diǎn);《竹影》(豐子愷)以?xún)和螒驗槠鯔C，將中國畫(huà)和西洋畫(huà)的區別講得深入淺出;《觀(guān)舞記：(冰心)用文字表現了印度舞蹈中流動(dòng)的美;《口技〉 (林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，作者用文字再現了人們聽(tīng)到的一切。
第五單元主要反映的是人類(lèi)對自然界勇敢的挑戰�！秱ゴ蟮谋瘎 �(茨威格)是寫(xiě)斯科特在挑戰南極過(guò)程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)節選了魯濱孫初涉荒島的一段，表現一個(gè)人在身陷絕境時(shí)內心痛苦的掙扎和人的精神的強大，《登上地球之巔》(郭超人)再現了60年代中國登山運動(dòng)員成功登上珠穆朗瑪峰的最后一段路程.《真正的英雄》(里根)是美國前任總統里根為悼念“挑戰者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講�！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展示了古人對自然的不懈的探索精神。
第六單元同樣以自然為主題，精選了多篇描繪動(dòng)物的文章�！墩渲轼B(niǎo)》（馮驥才）講述了人與鳥(niǎo)如何逐漸建立起一種相互信賴(lài)的美好關(guān)系；《斑羚飛渡》（沈石溪）描述了一群斑羚在面臨種族滅絕危機時(shí)所展現出的驚人舉動(dòng)；《華南虎》（牛漢）借虎喻人，贊頌了一個(gè)雖被囚禁卻仍保持桀驁不馴精神的靈魂；《馬》（布封）是一篇科學(xué)小品文，作者用充滿(mǎn)感情的筆觸生動(dòng)地描繪了兩種不同生存狀態(tài)下的馬；《狼》（蒲松齡）則講述了人與狼之間一場(chǎng)智慧與勇氣的較量，雖簡(jiǎn)明扼要，卻引人入勝。
從閱讀部分的選文來(lái)看，選文在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)以及語(yǔ)言文字方面都經(jīng)過(guò)了嚴格的篩選，新增了許多名家名篇。通過(guò)整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解等環(huán)節來(lái)培養閱讀能力，全面考慮并組織單元內容。
綜合性學(xué)習，第一、三、五單元仍舊是三次規模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習”。第二、四、六單元為三次規模比較大的綜合性活動(dòng)，我們稱(chēng)之為“綜合性學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”。
三次小活動(dòng)分別是：成長(cháng)的.煩惱、我也追“星”、漫話(huà)探險，它們都是結合該單元的主題設計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)感染的一種延伸。如“成長(cháng)的煩惱”就是通過(guò)采訪(fǎng)、交流、模擬情景等形式引導學(xué)生正確認識、對待成長(cháng)中的挫折、憂(yōu)愁。
三次大活動(dòng)分別是：黃河，母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下，又設計了若干層次的子課題，倡導學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設計、自行組織、自行探究，在活動(dòng)中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。黃河、戲曲、馬，選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物，把它們作為活動(dòng)的切人點(diǎn)，由這三個(gè)點(diǎn)生發(fā)開(kāi)去，可以讓學(xué)生將觸角伸人歷史、地理、生物、文化、科學(xué)等不同領(lǐng)域，可以引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)生活的各個(gè)方面。
本冊名著(zhù)導讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲(chóng)記》。它們都與課堂閱讀有著(zhù)有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長(cháng)單元，《昆蟲(chóng)記》與動(dòng)物單元，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。擬補充笛福的《魯濱孫飄流記》,作品與探險單元有較大關(guān)系。
課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著(zhù)名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。
漢語(yǔ)知識：了解實(shí)詞。
三、教學(xué)任務(wù)
第一單元：成長(cháng)歷程。第二單元：愛(ài)國為主題。第三單元：杰出人物。
第四單元：文化藝術(shù)。第五單元：探險為主題。第六單元：動(dòng)物佳作。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習目標，重要的在于學(xué)生的情感體驗。
1、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
2、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
3、了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、指導學(xué)生理解課文中文章的主題意義和豐富的情感，把握文章的思路，了解基本的寫(xiě)作手法，培養一定的語(yǔ)言感知能力。在語(yǔ)文學(xué)習中融入情感教育和道德教育。
6、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
7、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，要了解內容，背誦一些基本篇目。
四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
《從百草園到三味書(shū)屋》、《爸爸的花兒落了》、《傷仲永》、《最后一課》、《木蘭詩(shī)》、《鄧稼先》、《聞一多先生的說(shuō)和做》、《社戲》、《安塞腰鼓》、《口技》、《偉大的悲劇》、《在沙漠中心》、《短文兩篇》、《貓》、《斑羚飛渡》。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提升思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，應強化綜合，精簡(jiǎn)繁雜，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、注重培養學(xué)生思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力，特別要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
4、教學(xué)過(guò)程應注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)訓練技能，全面提升語(yǔ)文能力。倡導靈活多樣的教學(xué)方法，特別是啟發(fā)式和討論式，鼓勵采用探究性學(xué)習方式。應避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、注重營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，連接課內課外、校內校外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習途徑，增加學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，確保每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置與批改應有所不同，需因人而異。充分考慮不同學(xué)生的特性。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
8、推行互評共評，以改促寫(xiě)的方式進(jìn)行作文教學(xué)，能有效提升作文水平。增加學(xué)生的閱讀量，培養其興趣，同樣有助于提高寫(xiě)作能力。
10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
11、繼續課前三分鐘演講,包括自我介紹,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,目的鍛煉表達能力。
12、每堂課根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
13、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習的信心。
六、培優(yōu)輔差
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用課外活動(dòng)和課下零散的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于后進(jìn)生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
關(guān)于初中新學(xué)期學(xué)習計劃范文3
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、使學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆和運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握漢字的.書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆和運筆的方法。做到鋼筆字書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。
三、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。
�。�1）樹(shù)立“學(xué)校每位教育工作者都是寫(xiě)字教育工作者”的思想，把寫(xiě)字教學(xué)作為學(xué)校教育工作的一個(gè)重點(diǎn)，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，訓練學(xué)生把字寫(xiě)得端正、美觀(guān)。
�。�2）認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，明確寫(xiě)字要求，并對照實(shí)施。
�。�3）學(xué)生寫(xiě)字力爭達到優(yōu)秀率在60%以上，合格率在95%以上。
2、上好寫(xiě)字指導課。
�。�1）上好每周一節的寫(xiě)字指導課，教學(xué)應遵循《語(yǔ)文課程標準》的要求，著(zhù)力優(yōu)化寫(xiě)字指導方法，致力于培養學(xué)生的行為習慣和基本技能。
�。�2）提升書(shū)寫(xiě)技巧。遵循三步法（練好基礎筆畫(huà)、練好獨體字、練好合體字）；掌握四字訣（觀(guān)察、記憶、書(shū)寫(xiě)、比較）；通過(guò)三重考驗（筆畫(huà)與筆順準確規范；字體與字形端正美觀(guān)；作業(yè)與卷面整潔清晰）。
�。�3）優(yōu)化教學(xué)方法。寫(xiě)字教學(xué)做到“四個(gè)結合”，即課內與課外結合；講解與示范相結合；練習與運用相結合；普及與提高相結合。 優(yōu)化教學(xué)方法。寫(xiě)字教學(xué)做到“四個(gè)結合”，即課內外結合；講解與示范相融合；練習與應用相結合；普及與提升相結合。
3、加強檢查監督，開(kāi)展競賽活動(dòng)。
�。�1）定期檢查學(xué)生的執筆姿勢及各科的寫(xiě)字質(zhì)量，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。
�。�2）定期組織學(xué)生的寫(xiě)字比賽，及時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀習字作品。
關(guān)于初中新學(xué)期學(xué)習計劃范文4
轉眼間到了初三這一緊張的學(xué)習階段，與初一、初二時(shí)的相對輕松不同，因為今年的努力程度將在明年的中考中得到全面檢驗。因此，這個(gè)時(shí)期我們都應為自己制定一份緊湊的初三學(xué)習計劃。
一、初三的將要學(xué)的知識要比以前的難很多，所以我要比以前上課更加認真聽(tīng)講。如果課上沒(méi)有認真聽(tīng)講，做作業(yè)時(shí)就會(huì )花費比別人多幾倍倍的精力，那樣自然就會(huì )覺(jué)得沒(méi)有興趣去學(xué)習。但是如果上課認真聽(tīng)講了，把老師教的全部都聽(tīng)明白了，那么課后的`作業(yè)就全都能迎刃而解。
二、課前務(wù)必認真預習。上課前應先瀏覽老師即將講解的知識點(diǎn)，對不理解的部分做好標記，在課堂上重點(diǎn)聽(tīng)這部分內容。如果不預習，老師講完一節課后仍不明白其含義，這樣的學(xué)習效果會(huì )大打折扣。對于仍有疑問(wèn)的地方，課后應及時(shí)向老師請教。
三、每次的作業(yè)都要認真完成。通常老師會(huì )花時(shí)間講解前一天的作業(yè)，只有我們用心去做，才能記住老師講的知識點(diǎn)。倘若只是照抄答案或抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，那么老師的講解對我們來(lái)說(shuō)就像天書(shū)一樣，根本聽(tīng)不懂，這樣聽(tīng)課的興趣就會(huì )大大降低。
四、要相信自己。無(wú)論遇到了多大的困難都要相信自己能克服。許三多的的“不拋棄，不放棄”，正是我現在應該有的心態(tài)。
關(guān)于初中新學(xué)期學(xué)習計劃范文5
時(shí)間在無(wú)聲無(wú)息中悄然流逝。正如朱自清先生所說(shuō)：“燕子去了有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了有再開(kāi)的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候……”寒假已過(guò)，新的一年，我們應該以全新的面貌和目標迎接新的`學(xué)期。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我意識到一個(gè)學(xué)期的時(shí)間其實(shí)非常短暫。而我過(guò)去常常懶散度日，總以為時(shí)間會(huì )等待我，結果學(xué)習任務(wù)一拖再拖，到了期末考試時(shí)，只能對著(zhù)試卷發(fā)愣。我利用這個(gè)寒假反思并總結了自己的學(xué)習計劃。以下是這個(gè)學(xué)期的計劃：
1、養成先預習課本的習慣，在預習時(shí)把不懂的地方圈出來(lái)，上課時(shí)認真聽(tīng)老師講解，有疑問(wèn)及時(shí)提問(wèn)，并且每節課都要做好筆記。
2、也要養成復習的習慣，要結合課堂所做的筆記來(lái)復習，每學(xué)完一課，要求背誦、記憶、理解并書(shū)寫(xiě)，這些都必須完成。練習冊同樣重要，每一課都不能落下，復習時(shí)要經(jīng)常翻看。
3、老師布置的作業(yè)務(wù)必按時(shí)完成，上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講，不可竊竊私語(yǔ)，要時(shí)刻提醒自己，課堂上的每一分鐘都十分珍貴。
4、課余時(shí)間可以與同學(xué)交流上課的感受，或針對不懂的問(wèn)題互相提問(wèn)、討論，也可以分角色朗讀課文�；丶液笠獙⒔裉焖鶎W(xué)內容整理成小結。
5、周末時(shí)間也要合理安排，不能只顧學(xué)習，還要懂得勞逸結合，可以與同學(xué)一起去爬山，鍛煉身體。同時(shí)，要要求自己每個(gè)周末寫(xiě)兩篇日記。
這就是我的計劃，我知道說(shuō)容易做到難，但為了我夢(mèng)想，我目標，我會(huì )努力奮斗的！
關(guān)于初中新學(xué)期學(xué)習計劃范文6
隨著(zhù)新年鐘聲的響起，我們步入了新的一年，迎來(lái)了寒冬的呼喚。轉瞬間，新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)。在過(guò)去的半年里，我們經(jīng)歷了歡笑與淚水，品嘗了驕傲與辛酸，所有的這些經(jīng)歷我們都挺過(guò)來(lái)了。無(wú)論是成功還是失敗，都已成為過(guò)往的符號。未來(lái)究竟如何，無(wú)人能預知，唯有堅韌的精神、堅定的信心和燦爛的微笑是我們前行的明燈。
過(guò)去的半年里我們在間操紀律和學(xué)習進(jìn)步方面深得學(xué)校的`表?yè)P，其他方面的平平與不足我都謹記在心，著(zhù)急與氣餒是不足以解決任何問(wèn)題的，所以我有著(zhù)良好的心態(tài)去面對并勇于迎接新的困難，下學(xué)期我想從這樣幾個(gè)方面入手：
1.早自習
每天早晨我會(huì )提前到班級，不僅督促孩子們充分利用時(shí)間，更要確保他們做到高效學(xué)習。鑒于我們班級的英語(yǔ)成績(jì)普遍較差，我打算重點(diǎn)在英語(yǔ)方面下功夫，力求在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面齊頭并進(jìn)。前一天布置具體任務(wù)，第二天早上立即進(jìn)行檢測，以協(xié)助英語(yǔ)老師盡快提升我們班的英語(yǔ)成績(jì)。
2.課間
上學(xué)期我們班的課間大多數時(shí)間在我在場(chǎng)時(shí)表現良好，而我不在時(shí)有時(shí)就會(huì )變得混亂。經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察，我發(fā)現主要問(wèn)題是孩子們還沒(méi)有自主學(xué)習的意識，他們只能按照要求行事。因此，一旦沒(méi)有具體任務(wù)，他們就不知所措。我認為這與我有一定的關(guān)系，所以我應該在每個(gè)課間給他們留一些具體任務(wù)，不是讓他們長(cháng)期處于疲憊狀態(tài)，而是讓他們有所事做。經(jīng)過(guò)多方考慮，我覺(jué)得讓他們預習或閱讀下一節課的內容較為合適，這樣不僅為下一節課做好了準備，還能督促他們準備好下節課所需的物品。
3.作業(yè)記事本
上學(xué)期我在開(kāi)學(xué)初對作業(yè)檢查比較及時(shí)，但后來(lái)并未堅持，導致孩子們完成作業(yè)的質(zhì)量有所下降，因此下學(xué)期我需在檢查力度上多下功夫，以減少學(xué)生不完成作業(yè)的現象。
4.提優(yōu)補差
可以說(shuō)我們班級沒(méi)有特聰明的學(xué)生，也沒(méi)有學(xué)習特上進(jìn)的學(xué)生，在優(yōu)等生這一節上還存在著(zhù)很大一個(gè)空白，我沒(méi)有足夠的經(jīng)驗去提優(yōu)補差，也知道應該抓兩頭但卻沒(méi)有便捷有效的好方法，所以下學(xué)期我還會(huì )多聽(tīng)各位老教師的課，多吸取他們除知識以外的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)我也會(huì )多看一些提高個(gè)人素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的書(shū)籍，要求孩子進(jìn)步的同時(shí)嚴格要求自己，以身試教，用更多的良方去彌補這個(gè)空缺，同時(shí)我還要對班級后進(jìn)同學(xué)嚴加管理，分層次分標準留作業(yè)將是我一新的嘗試。
以上是我下學(xué)期需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題，其他方面的不足我會(huì )在不偏離重點(diǎn)的前提下逐步改進(jìn)，分階段穩步前進(jìn)。我們不求最好，但絕不能給初一這個(gè)集體抹黑。請領(lǐng)導放心，我會(huì )時(shí)刻努力。希望各位領(lǐng)導能夠監督并指導我的工作，我期待收到您中肯的意見(jiàn)和建議。
關(guān)于初中新學(xué)期學(xué)習計劃范文7
一、指導思想：
本學(xué)期在上學(xué)期注重習慣培養的基礎上，大力提倡“天道酬勤、厚積薄發(fā)”的理念，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，勤奮刻苦地學(xué)習，以積極的態(tài)度應對生活和學(xué)習中的挑戰。同時(shí)，認真抓好學(xué)生的日常行為規范，落實(shí)班級管理工作，開(kāi)展心理健康教育，時(shí)刻不忘對學(xué)生進(jìn)行安全教育，深入學(xué)生群體，做到關(guān)心與教育并重，從學(xué)生的日常行為和學(xué)習情況入手，堅持不懈地培養他們良好的行為習慣和學(xué)習習慣。
二、班級情況分析：
班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，約90%的學(xué)生已養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣，但仍有一小部分學(xué)生情緒波動(dòng)較大，學(xué)習目標不明確，自覺(jué)性較差。本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步規范日常行為習慣和學(xué)習習慣，進(jìn)一步提升學(xué)習熱情，并適當增加學(xué)習的壓力和緊迫感，加強學(xué)生的前途理想教育，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，勤奮上進(jìn)。同時(shí)，我們將做好準備迎接地理和生物兩科的會(huì )考。
三、現結合班級實(shí)際，特制定計劃,努力做好以下幾方面：
1.貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德，養成良好的學(xué)習和行為習慣。
2.繼續強化班級一日規范管理，完善班級評價(jià)體系，及時(shí)總結反饋。注重學(xué)生習慣培養，引導學(xué)生形成良好行為習慣。
3.借助各節假日契機開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，進(jìn)行思想教育，開(kāi)展革命傳統教育，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行民族傳統和愛(ài)國主義教育等。
4.繼續開(kāi)展主題班會(huì )制度化管理，定期、定時(shí)、定主題，發(fā)揮主題班會(huì )的德育教育主陣地作用。
5.寬容對待學(xué)生，接納他們的獨特性，為他們營(yíng)造一個(gè)既寬松又有助于成長(cháng)的環(huán)境，給予更多的關(guān)懷與愛(ài)護，讓孩子們的優(yōu)點(diǎn)得到最大程度的發(fā)揮。注重榜樣的培養，并以他們?yōu)楹诵牧α�，推�?dòng)全班形成良好的'班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6.建立互助合作小組，以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
7.強化“天道酬勤、厚積薄發(fā)”的指導思想，發(fā)掘其內涵，提高認識，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習時(shí)間的投入，珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間，基礎差的學(xué)生要追趕上來(lái)只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大的收獲。
8.密切與任課老師的聯(lián)系，聽(tīng)取他們對班級管理及工作方面的意見(jiàn)，邀請他們參加班級的活動(dòng)，爭取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級管理工作。
學(xué)習計劃建議
建議一
在規劃的方向上盡量讓計劃細致一些，計劃不要太空太長(cháng)，短期內計劃可實(shí)現
需要注意的是，大家要提早發(fā)現問(wèn)題，盡快正視問(wèn)題，并且最終解決問(wèn)題。
計劃做的不要過(guò)于長(cháng)，要從小計劃開(kāi)始。只有一個(gè)一個(gè)的小計劃實(shí)現了，最終的大目標才能實(shí)現
建議二
做計劃的時(shí)候要確定自己的精力，切忌平均用力，要重點(diǎn)突出，解決重點(diǎn)困難
古人云：“凡事預則立，不預則廢”，這強調了計劃的重要性。在制定計劃時(shí)，時(shí)間的分配和你對重點(diǎn)的把握密切相關(guān)。對于每位同學(xué)而言，學(xué)習時(shí)間都是均等的。許多同學(xué)會(huì )問(wèn)：那么我熬夜，是否就能比別人擁有更多學(xué)習時(shí)間呢？的確，這是一種方法，但這樣一來(lái)，你的學(xué)習效率可能會(huì )降低，生物鐘也可能被打亂。
集中精力解決一些小問(wèn)題，再考慮其他問(wèn)題。不必追求全面解決，逐一攻克會(huì )更有效果。
建議三
把有效的學(xué)習時(shí)間放在重點(diǎn)喜歡的科目上
看到這個(gè)建議，你可能會(huì )問(wèn)：這樣不就會(huì )偏科嗎?
大家不要誤會(huì )，這個(gè)建議不是讓大家偏科，而是要把自己優(yōu)勢的地方發(fā)揮到極致;在劣勢的地方揚長(cháng)補短和避短。學(xué)習是一個(gè)綜合互動(dòng)的過(guò)程，并不是你天天埋在書(shū)本里就能夠成功或取得好成績(jì)的，如果方法不對很致命。
建議四
勞逸結合
雖然“分分分是學(xué)生的命根”，但是很多同學(xué)會(huì )遇到學(xué)累了、學(xué)不下去了的情況，怎么做呢?
這個(gè)時(shí)候就需要換一個(gè)心情和環(huán)境，比如打打籃球、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，做一些自己喜歡的事情�？此评速M了一些時(shí)間，但當你回過(guò)頭繼續學(xué)習的時(shí)候，往往會(huì )事半功倍。保證一個(gè)健康的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)，去面對未來(lái)的考試和挑戰，比固執地“死”學(xué)習要重要的多。
關(guān)于初中新學(xué)期學(xué)習計劃范文8
時(shí)光流逝，轉眼間，我們已經(jīng)進(jìn)入了xx年級的第二個(gè)學(xué)期，豐富多彩的暑假已經(jīng)結束，希望大家能夠將精力集中在學(xué)習上！從今天起，把所有的不愉快都拋在腦后，迎接緊張而充滿(mǎn)希望的新學(xué)期！這意味著(zhù)新的學(xué)期是一個(gè)全新的起點(diǎn)，標志著(zhù)輕松且相對自由的暑假生活結束，緊張有序、規范自律的新學(xué)年即將開(kāi)始。從現在起，我們要擺脫“假期綜合癥”，以嶄新的姿態(tài)、滿(mǎn)腔的熱情和飽滿(mǎn)的精神投入到新的學(xué)習生活中。
我相信，我們有信心，有能力，在新的起點(diǎn)上迎接新的機遇與挑戰，承受壓力并激發(fā)動(dòng)力，續寫(xiě)新的篇章，贏(yíng)得新的勝利。
昨日的輝煌已成為永恒的美景，今日的憧憬孕育著(zhù)明日的`豐碑。同學(xué)們，琴弦若松弛，便無(wú)法奏出美妙的樂(lè )章；紀律若松散，就難以點(diǎn)燃生命的火焰。若你渴望成功，應以組織紀律為基石，以創(chuàng )新理念為引領(lǐng)，以師生互動(dòng)為動(dòng)力，以提升成績(jì)?yōu)槟繕�，勇于超越過(guò)去的自己。
從今天起，我們要做到以下幾點(diǎn)：
入樓即靜，入室即坐，入座即學(xué)，入學(xué)即專(zhuān)，用1分鐘時(shí)間，在心中確定自己最敬佩的人，并思考他（她）身上有哪些值得你學(xué)習的品質(zhì)。
希望這個(gè)班會(huì )，把我們的心連得更緊；希望這個(gè)班會(huì )，把我們學(xué)習推向高潮。
關(guān)于初中新學(xué)期學(xué)習計劃范文9
新學(xué)期，新學(xué)期伊始，我們都有了新的規劃與奮斗的方向。接下來(lái)我想談?wù)勗谛聦W(xué)期里，我在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科的'學(xué)習計劃。
在語(yǔ)文方面，我會(huì )做到課前預習，認識本課生字生詞，查找與課文相關(guān)的資料，并認真地作批注。課文中不懂的詞會(huì )提前查字典。課后，我也會(huì )及時(shí)溫習課文，做到“溫故而知新”。除此之外，我還會(huì )在課余時(shí)間閱讀大量的書(shū)籍，開(kāi)闊我的知識面。同時(shí)，也會(huì )做一些語(yǔ)文常識方面的習題。這樣才能更好的“查漏補缺”。
在數學(xué)方面，我計劃每天完成20道口算題，以提升自己的計算準確度和速度�？荚嚽拔視�(huì )認真復習，絕不搞“臨時(shí)抱佛腳”。同時(shí)，我還打算建立一個(gè)“錯題集”，每當在試卷或練習冊上遇到錯題時(shí)，就及時(shí)記錄下來(lái)，到了期末再拿出來(lái)復習。
在英語(yǔ)方面，我會(huì )每天堅持聽(tīng)和讀英語(yǔ)磁帶至少半小時(shí)，并且每天背誦英語(yǔ)單詞和課文。必要時(shí)，我還會(huì )閱讀一些英文書(shū)籍以提升閱讀能力�；蛘�，我會(huì )寫(xiě)一些小短文來(lái)提高寫(xiě)作水平。當然，我也會(huì )盡量在英語(yǔ)課上用英語(yǔ)與同學(xué)和老師交流，在課下積極與同學(xué)們對話(huà)，以此提高英語(yǔ)口語(yǔ)。
以上就是我的新學(xué)期計劃，希望能給予我持之以恒的動(dòng)力及認真對待學(xué)習的正確態(tài)度。
【初中新學(xué)期學(xué)習計劃】相關(guān)文章：
新學(xué)期學(xué)習計劃初中10-31
初中新學(xué)期學(xué)習計劃09-15
初中新學(xué)期的學(xué)習計劃03-31
初中新學(xué)期學(xué)習計劃06-23
初中生新學(xué)期學(xué)習計劃12-08
初中生新學(xué)期學(xué)習計劃12-14