實(shí)用的數學(xué)學(xué)習計劃五篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家收集的數學(xué)學(xué)習計劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇1
學(xué)習不是一朝一夕的事，古人寒窗十載，才得以有金榜題名的榮耀，現在雖說(shuō)廢除了八股取士，在入大學(xué)之前同樣有十幾年的書(shū)要讀，讀這么長(cháng)時(shí)間書(shū)，計劃顯然必不可少，“宜未雨而綢繆，忘臨渴而掘井�！毕旅嬲f(shuō)一說(shuō)如何制定計劃。
學(xué)習是溫故而知新的過(guò)程，所以作計劃自然也分學(xué)習計劃與復習計劃兩種。
首先說(shuō)一下如何制定學(xué)習計劃。
由于針對高考，所以暫只就高中而談。從新生入學(xué)開(kāi)始，就應當有明確的目標，考大學(xué)，考什么大學(xué)，高考中考到什么程度，這是學(xué)習計劃的第一條：終極目標。然后就是根據這一目標制定遠近期計劃。
從長(cháng)期看，一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年都可，但一般以一學(xué)期為宜。計劃的內容可以包括以下兩個(gè)方面：1、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾個(gè)名次；2、對總分及各科分數的階段性要求。這就使你在短期內有了目標，在每次小測驗、單元考中向所定的目標靠攏，但切記目標不可定得太高，否則結果如果離目標太遠會(huì )十分打擊自信心。
從短期看，作出一周至一天的計劃來(lái)，可以使自己對學(xué)過(guò)的東西有一個(gè)更好的掌握。對于一周的計劃，每周可以有一至兩個(gè)重點(diǎn)科目，如果你對知識的渴望超過(guò)對升學(xué)的熱衷，計劃中的自由時(shí)間可以多一些，反之可以少一些。對于一天的計劃來(lái)說(shuō)，要注意對老師所講內容消化時(shí)間的安排，并留出適當的時(shí)間以備調整。對于新生來(lái)說(shuō)，全面掌握是十分重要的�？傊�，遠期與近期計劃都應符合自身情況，并要結合學(xué)習情況進(jìn)行調整，才能達到它的效果。
下面是復習計劃的制定問(wèn)題。
復習計劃的制定已是完全針對中考而言的。學(xué)完所有的內容后，老師一般會(huì )按他出的計劃帶領(lǐng)同學(xué)們復習，而對同學(xué)來(lái)說(shuō)，課余時(shí)間沒(méi)有必要按老師的思路做。首先，計劃書(shū)中要有充足的時(shí)間留給基礎知識，無(wú)論哪一科，基礎知識往往比考生忽視，實(shí)際上，這才是高分的基石，必須踏實(shí)。其次，考試題型訓練，熟悉中考，消除手生的感覺(jué)，做到熟練解題。第三，留出時(shí)間放松心情，這對考前的學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少，很多考生就是在沖刺階段搞壞了身體，以致無(wú)法正常發(fā)揮的。最后，在臨近考試時(shí)，回顧基礎知識與歷屆考題應是計劃的主要內容，這時(shí)計劃不要過(guò)緊，養足精神備考。
最重要的.不是制定而是執行，只要持之以恒，相信同學(xué)們都可以考出個(gè)好成績(jì)。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇2
一、研修指導思想
依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動(dòng)教師全員常態(tài)化培訓。
利用“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區”一體化的網(wǎng)絡(luò )研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應用能力網(wǎng)絡(luò )測評系統，采用診斷測評、分段引導、任務(wù)驅動(dòng)的研修模式，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實(shí)提升參訓教師的信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力；并嘗試以本次研修為契機，帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運行機制，逐步形成信息化環(huán)境下區域性教師學(xué)習共同體。
二、研修目標
1、課程學(xué)習：依據研修任務(wù)學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程，累計學(xué)習時(shí)間大于等于1500分鐘，滿(mǎn)分40分。若實(shí)際學(xué)習時(shí)間小于1500分鐘則此項考核成績(jì)=實(shí)際學(xué)習時(shí)間/1500（分鐘）×40分。
2、資源分享：上傳分享實(shí)際教學(xué)中生成的課件、教案、說(shuō)課稿、備課稿、教學(xué)設計、測試題等有價(jià)值的教學(xué)資源不低于2份，每分享1篇5分，總分10分。
3、研修日志：結合培訓過(guò)程中的所思所想所得提交研修日志2篇，每篇5分，總分10分。
4、論壇研討：在論壇中發(fā)布不少于5個(gè)主題帖及不少于10個(gè)回復貼；發(fā)表一個(gè)主題帖得1分，回復一個(gè)帖子得0.5分。此項滿(mǎn)分為10分。
5、研修作業(yè)：提交1篇作業(yè)，提交得10分，被批閱為“優(yōu)秀”加10分，被批閱為“良好”加5分，被批閱為“合格”加3分，被批閱為“不合格”不加分，未提交不得分。此項滿(mǎn)分20分。學(xué)員之間可以進(jìn)行作業(yè)互評，根據作業(yè)專(zhuān)業(yè)度、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)有效性等進(jìn)行星級評價(jià)，最高評價(jià)五顆星，最終學(xué)員互評成績(jì)（即平均值）也為星級展示，不體現分值。
該項成績(jì)不納入學(xué)員最終的總成績(jì)，只作為考核評價(jià)的參考依據之一。
6、校本研修成果：結合線(xiàn)上學(xué)習和校本實(shí)踐，于培訓中期（以培訓中實(shí)際通知時(shí)間為準）提交一份個(gè)人研修成果。每篇成果提交得5分，被批閱為“優(yōu)秀”加5分，“良好”加3分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未提交不得分。
三、研修方式
依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動(dòng)教師常態(tài)化培訓。
1、混合式研修
�、倬W(wǎng)絡(luò )研修：課程學(xué)習，提交作業(yè)，參與活動(dòng)，研修檔案。
�、趨^域研修：?jiǎn)?wèn)題指導，活動(dòng)引領(lǐng)，跨校分享，提煉成果。
�、坌１狙行蓿宏P(guān)注個(gè)體，聚焦問(wèn)題，團隊研修，學(xué)以致用。
2、主題研修，任務(wù)驅動(dòng)
�、僮灾鲗W(xué)習：案例引導，學(xué)習課程，運用工具。
�、趨f(xié)作學(xué)習：參與活動(dòng)，交流問(wèn)題，分享成果。
3、遞進(jìn)式主題研修
�、僦黝}明確，讓學(xué)習發(fā)生在真實(shí)、有意義的實(shí)踐情境中。
�、谌蝿�(wù)驅動(dòng)，以學(xué)習任務(wù)引導學(xué)習過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程。
�、劬W(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習與崗位實(shí)踐、校本區域協(xié)作研修互為促進(jìn)。
�、芴峁┲Ъ�，以自選課程和活動(dòng)（任務(wù)）資源包作為支持。
�、葜饘舆f進(jìn)，以階段性實(shí)踐成果深化學(xué)習體驗、觀(guān)察行為變化。
4、學(xué)員：體驗個(gè)人工作室，上傳研修資源,加入學(xué)科協(xié)作組。
5、創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )學(xué)科坊，督促成員網(wǎng)上學(xué)習，發(fā)布階段活動(dòng)安排,并引導參訓學(xué)員跟帖留言。
四、研修主要措施
1、參照項目實(shí)施方案、實(shí)際情況，制定本學(xué)科項目研修計劃。
2、引導本學(xué)科學(xué)員加入工作坊，牽頭主持工作坊，并與區域學(xué)科工作坊、項目組專(zhuān)家活動(dòng)坊協(xié)作交流。
3、參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng)，并根據教學(xué)實(shí)際，設計、主持開(kāi)展線(xiàn)上、線(xiàn)下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導學(xué)以致用。
4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。
5、參與教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng)，及時(shí)了解項目情況，并對學(xué)員問(wèn)題及時(shí)給予解答。
6、讓每位學(xué)員制定研修計劃。
7、考核評定本工作坊組員的研修成績(jì)，評選優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫(xiě)研修總結。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇3
一、指導思想：
根據本學(xué)期教學(xué)計劃，結合本年級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況，以基礎知識為中心，以提高計算和運用數學(xué)解決問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，做到查缺補漏，培優(yōu)補差。以提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習形式：
第一步:分單元復習;
.第二步：歸類(lèi)復習.;
第三步：綜合復習 。
三、復習內容：
1、大數的認識 ；
2、公頃和平方千米；
3、角的度量 ；
4、三位數乘兩位數；
5、平行四邊形和梯形；
6、除數是兩位數的除法；
7、統計；
8、數學(xué)廣角。
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、空間與圖形、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
四、復習目標：
1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構。
2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認識角、平行四邊形和梯形，在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，會(huì )畫(huà)兩種不同的統計圖。
5、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
6、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
五、復習措施：
1、教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。
2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
4、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行計算能力的培養。
六、具體安排：
| |
12月21-25日 | 分單元復習基礎知識 |
12月27- 31日 | 分類(lèi)分板塊復習 |
1月4日、5日 | 綜合復習及檢測 |
數學(xué)學(xué)習計劃 篇4
一、預習的方法
(1)看書(shū)要動(dòng)筆。(不動(dòng)筆墨不讀書(shū))
�、僖话悴捎眠呴喿x、邊思考、邊書(shū)寫(xiě)的方式，把內容的要點(diǎn)、層次、聯(lián)系劃出來(lái)或打上記號，寫(xiě)下自己的看法或在弄不懂的地方與問(wèn)題上做記號;
�、陬A習時(shí)一旦發(fā)現舊知識掌握得不好，甚至不理解時(shí)，就要及時(shí)翻書(shū)查閱摘抄，采取措施補上，為順利學(xué)習新內容創(chuàng )造條件。
�、哿私獗竟澱n的基本內容，也就是知道要講些什么，要解決什么問(wèn)題，采取什么方法，重點(diǎn)關(guān)鍵在哪里等等。
�、芤涯骋槐揪毩晝运鶎恼鹿澞贸鰜�(lái)大致看一遍，看哪些題一下能看會(huì )，哪些題根本看不懂，然后帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課。
(2)確定聽(tīng)課要點(diǎn)。把握自己要解決的主要問(wèn)題，以提高聽(tīng)課的效率。
二、聽(tīng)課的方法。
(1)盯住老師。除在預習中已明確的任務(wù)，做到有針對性地解決符合自己的問(wèn)題外，還要把自己思維活動(dòng)緊緊跟上教師的講課，如定理是如何發(fā)現或產(chǎn)生的，證明的思路是怎樣想出來(lái)的，中間要攻破哪幾個(gè)關(guān)鍵的地方。公式、定理是如何運用的。許多數學(xué)家都十分強調“應該不只看到書(shū)面上，而且還要看到書(shū)背后的東西�！�
(2)敢于發(fā)言。聽(tīng)課時(shí)，一方面理解教師講的內容，思考或回答教師提出的問(wèn)題，另一方面還要獨立思考，如有疑問(wèn)或有新的問(wèn)題，要勇于提出自己的看法。
(3)記筆記。聽(tīng)課時(shí)要把老師講課的要點(diǎn)、補充的內容與方法記下。
三、復習方法。
(1)復習筆記和卷紙。對學(xué)習的內容務(wù)求弄懂，切實(shí)理解掌握。不能僅停留在把已學(xué)的知識溫習記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識是怎樣產(chǎn)生的，是如何展開(kāi)或得到證明的，其實(shí)質(zhì)是什么，應用它如何拓展加寬等。要勤于復習(知識點(diǎn)、典型題等)，經(jīng)�？�，反復看---這就是心理學(xué)上講的艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)所揭示的道理。建議學(xué)生采用放電影的方法。完成作業(yè)后，把書(shū)和筆記合上，回憶課堂上的內容，如定律、公式及例題解答思路、方法等，盡量完整的在大腦中重現。再打開(kāi)課本及筆記進(jìn)行對照，重點(diǎn)復習遺漏的知識點(diǎn)。這既鞏固了當天上課內容，也可查漏補缺。
(2)適量做題。準備一個(gè)錯題本，記載做過(guò)的錯題再次演練。對于自己曾經(jīng)做錯的題目，回想一下為什么會(huì )錯、錯在什么地方。自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己最薄弱的地方，僅有當時(shí)的訂正是不夠的，還要進(jìn)行適當的強化訓練。
(3)大膽質(zhì)疑，增強學(xué)習的主動(dòng)性。要經(jīng)常與同學(xué)研究，或問(wèn)老師，不要積攢過(guò)多問(wèn)題。更不要把不會(huì )做的題完全寄托在課堂上等待老師去講。
強調兩個(gè)思想：
1、方程的思想
數學(xué)是研究事物的空間形式和數量關(guān)系的，初中最重要的數量關(guān)系是等量關(guān)系，其次是不等量關(guān)系。最常見(jiàn)的等量關(guān)系就是“方程”。含有未知量的等式就是“方程”，而通過(guò)方程里的已知量求出未知量的過(guò)程就是解方程。通過(guò)列方程，解決問(wèn)題的方法是一個(gè)重要的數學(xué)思想。
2、“數形結合”的思想。
大千世界，“數”與“形”無(wú)處不在。任何事物，剝去它的質(zhì)的方面，只剩下形狀和大小這兩個(gè)屬性，就交給數學(xué)去研究了。初中數學(xué)的兩個(gè)分支：代數和幾何，代數是研究“數”的，幾何是研究“形”的。但是，研究代數要借助“形”，研究幾何要借助“數”，“數形結合”是一種趨勢，越學(xué)下去，“數”與“形”越密不可分，在今后的數學(xué)學(xué)習中，要重視“數形結合”的思維訓練，任何一道題，只要與“形”沾得上一點(diǎn)邊，就應該根據題意畫(huà)出草圖來(lái)分析一番，這樣做，不但直觀(guān)，而且全面，整體性強，容易找出切入點(diǎn)，對解題大有益處。嘗到甜頭的人慢慢會(huì )養成一種“數形結合”的好習慣。
幾個(gè)小技巧：
1、建立數學(xué)糾錯本。做作業(yè)或復習時(shí)做錯了題，一旦搞明白，決不放過(guò)，建立一本錯誤登記本，以降低重復性錯誤，不怕第一次不會(huì )，不怕第一次出錯，就怕下一次還犯同樣的錯誤把平時(shí)容易出現錯誤的知識或推理記載下來(lái)，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：平時(shí)作業(yè)、課外做題及考試中，對出錯的數學(xué)題建立錯題集很有必要。錯題集由錯題、錯誤原因、改正措施、訂正和鞏固防錯五項內容組成。
2、記憶數學(xué)規律和數學(xué)小結論;
3、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數學(xué)學(xué)習“互助組”。多看其他同學(xué)的卷紙，吸取其優(yōu)良方法，借鑒錯誤。
4、經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。結合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習方法。
5、經(jīng)常在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，本題的分析方法與解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)。無(wú)論是作業(yè)還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，這是學(xué)好數學(xué)的重要問(wèn)題。
數學(xué)學(xué)習計劃 篇5
數學(xué)的學(xué)習有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，妄想一步登天是不現實(shí)的。熟記書(shū)本內容后將書(shū)后習題認真寫(xiě)好，有些同學(xué)可能認為書(shū)后習題太簡(jiǎn)單不值得做，這種想法是極不可取的，書(shū)后習題的作用不僅幫助你將書(shū)本內容記牢，還輔助你將書(shū)寫(xiě)格式規范化，從而使自己的解題結構緊密而又嚴整，公式定理能夠運用的恰如其分，以減少考試中無(wú)謂的失分。
1、按部就班：數學(xué)是環(huán)環(huán)相扣的一門(mén)學(xué)科，哪一個(gè)環(huán)節脫節都會(huì )影響整個(gè)學(xué)習的進(jìn)程。所以，平時(shí)學(xué)習不應貪快，要一章一章過(guò)關(guān)，不要輕易留下自己不明白或者理解不深刻的問(wèn)題。
2、強調理解：概念、定理、公式要在理解的基礎上記憶。每新學(xué)一個(gè)定理，嘗試先不看答案，做一次例題，看是否能正確運用新定理；若不行，則對照答案，加深對定理的理解。
3、基本訓練：學(xué)習數學(xué)是不能缺少訓練的，平時(shí)多做一些難度適中的練習，當然莫要陷入死鉆難題的誤區，要熟悉考試中的題型，訓練要做到有的放矢。
4、重視平時(shí)考試出現的錯誤：訂一個(gè)錯題本，專(zhuān)門(mén)搜集自己的錯題，這些往往就是自己的薄弱之處。復習時(shí)，這個(gè)錯題本也就成了寶貴的復習資料。
考試篇
攻略一：概念記清，基礎夯實(shí)。數學(xué)≠做題，千萬(wàn)不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式，特別是"不定項選擇題"就要靠清晰的概念來(lái)明辨對錯，如果概念不清就會(huì )感覺(jué)模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把已經(jīng)學(xué)過(guò)的六本教科書(shū)中的概念整理出來(lái)，通過(guò)讀一讀、抄一抄加深印象，特別是容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。
攻略二：適當做題，巧做為王。有的同學(xué)埋頭題�？嗫鄴暝�，輔導書(shū)做掉一大堆卻鮮有提高，這就是陷入了做題的誤區。數學(xué)需要實(shí)踐，需要大量做題，但要"埋下頭去做題，抬起頭來(lái)想題"，在做題中關(guān)注思路、方法、技巧，要"苦做"更要"巧做".考試中時(shí)間最寶貴，掌握了好的思路、方法、技巧，不僅解題速度快，而且也不容易犯錯。
攻略三：前后聯(lián)系，縱橫貫通。在做題中要注重發(fā)現題與題之間的內在聯(lián)系，絕不能"傻做".在做一道與以前相似的題目時(shí)，要會(huì )通過(guò)比較，發(fā)現規律，穿透實(shí)質(zhì)，以達到"觸類(lèi)旁通"的境界。特別是幾何題中的輔助線(xiàn)添法很有規律性，在做題中要特別記牢。
攻略四：記錄錯題，避免再犯。俗話(huà)說(shuō)，"一朝被蛇咬，十年怕井繩"，可是同學(xué)們常會(huì )一次又一次地掉入相似甚至相同的"陷阱"里。因此，我建議大家在平時(shí)的做題中就要及時(shí)記錄錯題，還要想一想為什么會(huì )錯、以后要特別注意哪些地方，這樣就能避免不必要的失分。畢竟，中考當中是"分分必爭"，一分也失不得。
攻略五：集中兵力，攻下弱點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的"軟肋"，如果試題中涉及到你的薄弱環(huán)節，一定會(huì )成為你的最痛。因此一定要通過(guò)短時(shí)間的專(zhuān)題學(xué)習，集中優(yōu)勢兵力，打一場(chǎng)漂亮的殲滅戰，避免變成"瘸腿"。
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