關(guān)于學(xué)習計劃模板集合六篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的學(xué)習計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習計劃 篇1
時(shí)間表
●每天6：10起床。打開(kāi)收音機邊聽(tīng)英語(yǔ)，邊洗漱吃飯。
●到校后利用課前時(shí)間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西。
●充分利用每堂課，認真聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，多和周?chē)瑢W(xué)交流學(xué)習經(jīng)驗和解題方法。
●中午要有午睡習慣，大約在20--40分鐘左右。剩下的時(shí)間用于背語(yǔ)文的古詩(shī)和歷史。每天中午背3--5首古詩(shī)。同學(xué)，貴在堅持不懈！
●在校10分鐘的課間里，最好不要再想著(zhù)出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少，有問(wèn)題及時(shí)解決。
●放學(xué)不在外逗留，抓緊時(shí)間回家，10分鐘內吃完飯，然后就一心學(xué)習。
●初四前幾個(gè)月重點(diǎn)放在物理，數學(xué)，化學(xué)和語(yǔ)文背誦上。
●到后期重點(diǎn)放在文科，理科方面也要適當做些經(jīng)典題。
學(xué)習方式
關(guān)于語(yǔ)文
對于語(yǔ)文，我認為最重要的就是平時(shí)的積累。教課書(shū)上的古詩(shī)文言要會(huì )背，重點(diǎn)段落要會(huì )翻譯和默寫(xiě)。生詞表上的單詞要會(huì ) 寫(xiě)。這是前面基礎的10分。后面的閱讀一定要注意平時(shí)的積累，首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯。
讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語(yǔ)文 課上一樣做分析，分析一定要透徹，這樣才有助于閱讀水平的提高。做題的時(shí)候一定要在把握文章中心的基礎上。讀不懂就再讀，要是真的讀不懂，那么就是基礎功 不夠了……關(guān)于作文首先卷面一定要整潔，有必要的話(huà)練下字去。平時(shí)要多讀好文章好作文，并深刻解析，這樣對作文也會(huì )有幫助。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺(jué)。
關(guān)于數學(xué)
數學(xué)平時(shí)如果作業(yè)不多的話(huà)，自己多做一點(diǎn)題吧！一定記�。菏炷苌�！這一點(diǎn)致關(guān)重要！去年中考我考了117，也是粗心。所以對于理科，做完了都要檢查。檢查的時(shí)候如果時(shí)間還多，那么把答案蒙起來(lái)，重新做一遍吧！時(shí)間緊就把你認為你沒(méi)有把握的題目做一遍。最后加一點(diǎn)：切 忌驕。
關(guān)于英語(yǔ)
英語(yǔ)其實(shí)沒(méi)有我們想象的那么難，關(guān)鍵看你有沒(méi)有興趣啦！上課注意聽(tīng)講，語(yǔ)法不僅僅要背得，而且要熟練（這點(diǎn)跟數學(xué)一 樣），學(xué)習了語(yǔ)法就多用用，練習相信老師布置的已經(jīng)夠的多了。
單詞也一定要努力背誦，不要一次性背誦，要反復鞏固，多學(xué)多背多用才是硬道理！也不要忽略課 外的培養，多看一點(diǎn)適合自己的英語(yǔ)雜志電視等等，并且我個(gè)人認為不要看中文了，這樣有一點(diǎn)適當的壓力未嘗不是好事。語(yǔ)感的培養同樣重要，有了較強語(yǔ)感可以 大大加強速度及正確率。這全依賴(lài)與課外培養。
關(guān)于物理
物理是一門(mén)理科，但同時(shí)又與日常生活密切相關(guān)，從某個(gè)角度所，物理就是生活的學(xué)科。平時(shí)的生活中可以注意觀(guān)察一下周?chē)?的物理現象，比如打籃球的時(shí)候籃球飛了起來(lái)那是因為人的手對它做了功，它依靠慣性飛行；飛行過(guò)程中是動(dòng)能轉化為重力勢能，重力勢能又轉化成為動(dòng)能等等。
物理的公式定理也要像數學(xué)一樣的理解并且記憶，并且懂得舉一反三的道理。做物理實(shí)驗的時(shí)候不能馬虎，注意觀(guān)察，并且要親自動(dòng)手做一做。
關(guān)于政治
政治考試的時(shí)候應該是開(kāi)卷的（至少我們是）。這樣題型會(huì )相對靈活，但是萬(wàn)變不離其中�？荚囍皩滩囊欢ㄒ煜�，我是 采用通讀教材的方式熟悉教材的，挺有效的。另外做題的時(shí)候要好好審題，答偏了可是一點(diǎn)分都不給。答一題的時(shí)間不能太長(cháng)，簡(jiǎn)答題答清要點(diǎn)即可。如果閉卷一定 要背得各個(gè)概念。
關(guān)于史地生
生物我認為挺簡(jiǎn)單的，我們初2時(shí)也是開(kāi)卷考試。但是對教材也要熟悉，同樣可以采用通讀的方法。答題的時(shí)候可以適當的發(fā)散。
歷史對于大事件一定要清楚地記憶人物時(shí)間地點(diǎn)過(guò)程和結果。歷史的背誦最好是平時(shí)就背誦了，你要臨時(shí)記憶效果不會(huì )太好。。。歷史是一門(mén)正宗的課外學(xué)科，所以課外的積累是最重要的。課外的掌握若是豐富了，自然不會(huì )怕考試。
學(xué)習地理同樣是課外的積累，我個(gè)人推薦《中國地理雜志》一書(shū)，我認為對于有需要的人，它是不錯的選擇。學(xué)習地理我還有一個(gè)小竅門(mén)，那就是聽(tīng)天氣預報，這對于記憶各省市行政區很有幫助。
勞逸結合學(xué)會(huì )放松
學(xué)習之余要注意勞逸結合。
●正確認識初四學(xué)習，它是學(xué)校中一段很普通的過(guò)程。就像小學(xué)看待六年級一樣。
●既然緊張就要放松，學(xué)習就像彈簧，有緊有松。這樣才有力。如果你相信，學(xué)習只緊不松，可以拿彈簧嘗試，看它還有沒(méi)有力量。即使你看再多的書(shū)，書(shū)中說(shuō)的偉人再偉大，他也是這么學(xué)習的，書(shū)中只是未提人家是怎么放松地！學(xué)會(huì )放松還有很多要學(xué)的。
學(xué)習計劃 篇2
一、課題提出的背景
在學(xué)校音樂(lè )教育中，教師運用藝術(shù)載體——音樂(lè )作品這一主要媒介，向受教者進(jìn)行熏染、陶冶、塑造，從而美化人的心靈，提高人的文化修養。但長(cháng)期以來(lái)存在這樣一個(gè)現象，我們的音樂(lè )課堂教學(xué)比較沉悶，缺乏生氣，難以喚起小學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣。我們不得不面對這樣一個(gè)尷尬的現實(shí)——現在的小學(xué)生對音樂(lè )課不是特別感興趣，就連音樂(lè )教師自己都承認音樂(lè )課不好上，老師們絞盡腦汁設計了有趣的教學(xué)環(huán)節想帶動(dòng)學(xué)生的情緒，可是到頭來(lái)卻沒(méi)人理睬你，課程不能按照老師的設計進(jìn)行，讓人不知所措。為了提高小學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，培養他們的音樂(lè )學(xué)習興趣，作為音樂(lè )教師，我們必須要摸索出一套符合小學(xué)生心理和生理的音樂(lè )教學(xué)方法，以促進(jìn)小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察和研究，特提出了《小學(xué)低年級音樂(lè )學(xué)習興趣培養的研究》這一課題。
二、課題研究的目的及意義
《音樂(lè )課程標準》指出:興趣是人對事物或活動(dòng)所表現出來(lái)的積極、熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認識和探究的心理傾向。興趣對于學(xué)習的重要意義，應該說(shuō)早已被人們所認識，愛(ài)因斯坦的“熱愛(ài)，是最好的老師”即是一句至理名言。就音樂(lè )教學(xué)而言，作為基礎教育階段的小學(xué)音樂(lè )教學(xué)，其基礎性主要不是音樂(lè )基礎知識和基本技能，而是音樂(lè )學(xué)習興趣，或者說(shuō)音樂(lè )興趣是基礎中的基礎，因為，沒(méi)有興趣做基礎，包括傳授音樂(lè )基礎知識和基本技能在內的音樂(lè )教學(xué)的基本任務(wù)就難以完成。因此，把音樂(lè )學(xué)習的主動(dòng)權還給孩子，讓他們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變接受學(xué)習為探索學(xué)習，便成為音樂(lè )學(xué)習中的首要問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題不解決，就不能使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )，對音樂(lè )產(chǎn)生感情。如果通過(guò)九年義務(wù)教育連個(gè)音樂(lè )興趣都沒(méi)有在學(xué)生心中建立起來(lái)，那就不能不說(shuō)我們的音樂(lè )教育在某種意義上是失敗了。如果我們的音樂(lè )課不能使學(xué)生喜愛(ài)，不能成為發(fā)自學(xué)生內心的需求，那么任何所謂“音樂(lè )學(xué)習”對孩子們來(lái)說(shuō)都沒(méi)有意義。
音樂(lè )教學(xué)是培養少年兒童成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。本課題的研究，就是讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè )課的學(xué)習中來(lái)，使學(xué)生主觀(guān)地希望能在這節音樂(lè )課中學(xué)到一定的音樂(lè )知識和培養音樂(lè )的能力。從而，讓音樂(lè )課成為師生都喜歡的“音樂(lè )課”，成為能促成學(xué)生全面、和諧地發(fā)展的美育教育課程。
三、研究目標及內容
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1.探索培養小學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣的特點(diǎn)、規律和教學(xué)方法。
2.探索構建小學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣培養的教學(xué)模式。
3.制定小學(xué)生音樂(lè )學(xué)習興趣培養的目標和評價(jià)方案。
4.提高我校音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)不斷提高。
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培養低年級學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，使每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè )課，對音樂(lè )課充滿(mǎn)興趣。
1.通過(guò)課題研究實(shí)驗，培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，調動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與音樂(lè )學(xué)習的積極性，使他們在音樂(lè )學(xué)習中享受到美的愉悅。
2.面向全體學(xué)生，設計豐富多彩、活潑生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)習興趣。
3.因材施教，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能都得到開(kāi)發(fā)，鼓勵他們以自己獨特的方式去學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4. 通過(guò)本課題研究，使一年級的小學(xué)生人人都對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣，把音樂(lè )學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，變接受學(xué)習為探索學(xué)習。
四、研究措施
1.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造輕松自由的教學(xué)氛圍以導趣
“音樂(lè )教學(xué)的愉悅性是審美教育發(fā)生情感體驗和優(yōu)化效應的心理機制。當學(xué)生處于愉悅狀態(tài)的時(shí)候，最有利形成優(yōu)勢興奮中心，使‘學(xué)習是一種艱苦勞動(dòng)’披上一層樂(lè )于主動(dòng)接受的色彩�！笨梢�(jiàn)，優(yōu)美的視覺(jué)環(huán)境和美好的藝術(shù)氛圍是將學(xué)生引進(jìn)音樂(lè )殿堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的第一步。
2.開(kāi)放教學(xué)課堂，拓展學(xué)生學(xué)習空間以增趣
開(kāi)放課堂就是要打破原有固守課堂的教學(xué)形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受學(xué)習，讓學(xué)生的腦子隨教學(xué)而開(kāi)動(dòng)，讓學(xué)生的思維隨想象而馳聘，增加對音樂(lè )學(xué)習的興趣。
3.面向全體學(xué)生，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展以滲趣
新課程標準要求面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生積極參與教學(xué)，但要真正面向全體學(xué)生卻很難。這意味著(zhù)要為每個(gè)孩子提供同等的機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓每位同學(xué)都參與、積極創(chuàng )新。
4. 精選教法，改變單一教學(xué)手段以激趣
新課程強調了教學(xué)的活動(dòng)性，而音樂(lè )課程又是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強的課程之一。在音樂(lè )教學(xué)中，教師必須創(chuàng )設妙趣橫生、形式多樣、有趣地、令人開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè )文化知識和技能，精選選一些有趣味的教法，改變以往單一的教學(xué)手段，增大信息量，調動(dòng)學(xué)生對新事物的探索精神，更好地體現音樂(lè )藝術(shù)的魅力。在有趣味的教學(xué)中讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習音樂(lè )、理解音樂(lè )、感悟音樂(lè )、表現音樂(lè )。
5.加強反思，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生以識趣
學(xué)生在上課過(guò)程中，時(shí)常會(huì )流露出這樣或那樣的體態(tài)、語(yǔ)言以及眼神信息。作為教師，要特別留意學(xué)生的的反應，特別是學(xué)生無(wú)意中流露出來(lái)的反應，有時(shí)它僅僅是一個(gè)疑惑的眼神，有時(shí)又可能表現為在不經(jīng)意中說(shuō)出來(lái)的一句話(huà)。這時(shí)候，我們應該站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的心理需求，及時(shí)調整教學(xué)，創(chuàng )造性地、靈活性地使用教材，認識學(xué)生所感興趣的是什么。
學(xué)習計劃 篇3
每個(gè)人在畢業(yè)之際對工作都有期許，我也不例外，幻想過(guò)我將會(huì )從事什么工作，是否能從事我所喜歡的人力資源管理專(zhuān)業(yè)，很幸運的是我找到了一份人事專(zhuān)員的工作，而且公司很愿意給我這個(gè)毫無(wú)工作經(jīng)驗的大四學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )，剛來(lái)的時(shí)候，什么都不懂，學(xué)校所學(xué)的知識太理論，一切感覺(jué)從零開(kāi)始，有過(guò)灰心，有過(guò)迷惘，有過(guò)彷徨，但是身邊的人給了很多的鼓勵、幫助和支持，才使我重新又充滿(mǎn)了斗志，現在的我不像剛來(lái)的時(shí)候，什么都不懂像個(gè)無(wú)頭蒼蠅到處亂撞，現在知道自己每天每周的工作重心在哪里，做什么事情都要有計劃。
首先就我在公司來(lái)的這三周做一個(gè)總結:首先了解了我這個(gè)崗位每日、周、月、季度、半年度、年度應該做些什么，其次就每個(gè)階段的工作內容逐個(gè)去學(xué)習，現在了解了公司的組織架構，間接人員的招聘，周月離職調查和離職率的分析，周月報匯總，試用期滿(mǎn)的考核，組織架構的更新，對自己的工作有了全面的認識，也對自己今后在公司的成長(cháng)與發(fā)展有了更長(cháng)遠的計劃。
在接下來(lái)的時(shí)間里，工作學(xué)習計劃如下：
1、先把自己現在已經(jīng)掌握的工作，進(jìn)行全面梳理，做進(jìn)一步的鞏固和深化，而自己還沒(méi)有實(shí)際操作的季度和年度的工作，要多去翻看以前的資料和事例，或者多去請教別人。其次列出工作中異�，F象以及解決辦法，方法是在每次的工作中遇到異�，F象要記錄下來(lái)，先去了解異�，F象發(fā)生的原因，并虛心向別人請教解決辦法。
2、提升自己在對間接人員面試時(shí)的技巧和邀約技巧，方法是：A首先了解需求崗位的工作職責和任職要求;B其次主動(dòng)跟各需求部門(mén)進(jìn)行溝通，向他們討教，多去聽(tīng)一些技術(shù)崗位部門(mén)的課長(cháng)怎么去面試工程師，了解這些技術(shù)性工程師;C在人才市場(chǎng)招聘時(shí)，主動(dòng)與一些同行業(yè)有經(jīng)驗的人員進(jìn)行交流;D平時(shí)多去一些專(zhuān)業(yè)招聘網(wǎng)站找資料;E在人員的甄選方面，可以在某些管理崗位適當的增加不同的面試方法，供人力需求部門(mén)挑選與崗位更為匹配的人才。
3、深入了解各個(gè)需求崗位的工作職責和任職要求，完善各崗位的工作說(shuō)明書(shū)，方法是首先在網(wǎng)上查找各崗位的工作職責和任職要求，再結合公司已有的各崗位工作說(shuō)明書(shū)去了解各個(gè)崗位的性質(zhì)與區別，然后向用人部門(mén)了解。
4、建立人才儲備，方法是：A網(wǎng)上建立各專(zhuān)業(yè)人才的簡(jiǎn)歷庫，多在網(wǎng)上發(fā)布公司的相關(guān)信息，使一些專(zhuān)業(yè)人士知道了解我們公司;B建立內部人才培養機制、培訓體系，對公司內部有潛力的員工進(jìn)行培養，對其進(jìn)行提升式的培訓，為公司提供充足的內部人才庫;C建立人才儲備庫后，對各專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行分類(lèi)，在全公司建立一個(gè)共享的人才檢索系統，使各部門(mén)能實(shí)現人才的共享;D加強與行內專(zhuān)業(yè)人員的交流，了解行內人才的動(dòng)向，逐步完善公司的人才引進(jìn)機制;E對關(guān)鍵職位可以實(shí)施接班人計劃，針對有潛力的員工進(jìn)行全面培養，以備人員晉升后該職位人員的遞補;F注重全面性人才，加強全面性人才對各項工作的輪崗，以備各項職位空缺時(shí)及時(shí)遞補。
5、做好離職調查，減少公司流動(dòng)率，方法：A深入了解員工離職的原因，做好匯總如實(shí)反應給各部門(mén)，提出改善的措施;B定期做好滿(mǎn)意度調查，不斷滿(mǎn)足員工的合理需求，提高員工對公司的認同感;C建立員工培訓、晉升、發(fā)展的體系，使優(yōu)秀員工在滿(mǎn)足崗位需要的同時(shí)在公司能夠得到鍛煉和提高的機會(huì )，使員工個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展同步，這樣不僅能為公司建立內部人才儲備，而且也能提高員工對公司的歸屬感，降低人才流動(dòng)率，提高企業(yè)的核心競爭力。
6、在全面熟悉掌握工作后，結合自己的畢業(yè)論文開(kāi)始對公司的招聘進(jìn)行有效性分析，基于發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的原理，結合自己在公司的實(shí)際，分析公司招聘工作的有效性，希望對自己畢業(yè)論文的寫(xiě)作有幫助，也對提升公司招聘有效性有幫助。
7、不斷的提升自己各方面的能力，方法是在掌握現在崗位的工作內容后，逐步去了解掌握績(jì)效考勤、培訓、社保、勞動(dòng)關(guān)系等崗位的工作內容，謙虛的找各位同事請教，學(xué)習過(guò)程中不斷的提出問(wèn)題，和他們相互討論解決問(wèn)題的方法。
剛剛踏出學(xué)校的大門(mén)，要在掌握理論知識的同時(shí)也要不斷積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗，這樣才會(huì )在優(yōu)勝劣汰的社會(huì )中增強自己的競爭力，在接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì )時(shí)刻的鞭策自己，努力朝著(zhù)我的目標努力奮斗。
學(xué)習計劃 篇4
早上6點(diǎn)—8點(diǎn)：一日之計在于晨，對一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習的黃金時(shí)段
早上8點(diǎn)—9點(diǎn)：據試驗結果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗”的好時(shí)間可安排難度大的攻堅?xún)热?/p>
上午9點(diǎn)—11點(diǎn)：試驗表明這段時(shí)間短期記憶效果很好對“搶記”和馬上要考核的.東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍
正午13點(diǎn)—14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè )但午休切莫過(guò)長(cháng)
下午15點(diǎn)—16點(diǎn)：調整后精神又振，試驗表明，此時(shí)長(cháng)期記憶效果非常好可合理安排那些需“永久記憶”的東西
傍晚17點(diǎn)—18點(diǎn)：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間這段時(shí)間適宜做復雜計算和費勁作業(yè)
晚飯后：應根據各人情況妥善安排
早晚背英語(yǔ)單詞效果都很好哦，詞匯量是英語(yǔ)的重點(diǎn)，可以結合有效的記憶法和工具達到事半功倍的效果。
補充1：1。堅持每天讀寫(xiě)記，這些必不可少
2。要記好筆記，你覺(jué)得重要的或需要鞏固的都記下來(lái)。課后一定要好好復習，仔細抓住知識點(diǎn)。
3。一定要刻苦，這是最重要的，什么重要的都記，哪怕你已經(jīng)會(huì )了，還是再掌握一遍好，以打牢基礎為目標
另外多聽(tīng)聽(tīng)一些過(guò)來(lái)人的學(xué)習經(jīng)驗，相信會(huì )對你有所幫助~*
補充2：1，選定一套合適的教材，從頭開(kāi)始建議從初中英語(yǔ)或者小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始，因為教材內容循序漸進(jìn)，體系完整，配套練習、錄音等等到處可得放下架子，從最基礎的東西開(kāi)始吧。
2，制定計劃，穩步推進(jìn)按照你每天兩小時(shí)的時(shí)間安排，每天學(xué)習1—2課，像中學(xué)生一樣，認真做作業(yè)，復習預習等等。
3，擺好心態(tài)，不要指望一口吃個(gè)胖子只要有進(jìn)步，就要開(kāi)心不要因為進(jìn)步不大就心灰意冷，或者心煩意亂。
4，速度可以適當快一些，因為成年人的理解能力會(huì )更強保證一定的速度對提升自己的信心和成就感有好處。
學(xué)習計劃 篇5
一：每天早晨六點(diǎn)三十分起床，看數學(xué)書(shū)十分鐘，默寫(xiě)公式一遍，跟磁帶讀十分鐘英語(yǔ)，看語(yǔ)文書(shū)5分鐘（不抱生字詞）
二：七點(diǎn)洗漱，七點(diǎn)一十開(kāi)始吃早餐，七點(diǎn)一xx從家出發(fā)到學(xué)校.
三：到校早讀（要求認真），課間讀課外書(shū)，中午十二點(diǎn)一xx之前到家吃飯，飯后適當午休。
四：下午放學(xué)五點(diǎn)之前必須到家，到家后：
1：完成布置作業(yè)
2：鞏固所學(xué)內容
3：做習題（語(yǔ)數）
4：聽(tīng)英語(yǔ)磁帶
5：默寫(xiě)單詞五個(gè)
6：預習課文，知識
7：背數學(xué)公式
8：洗漱睡覺(jué)
時(shí)間：
1完成時(shí)間6:55
2完成時(shí)間7：15
3完成時(shí)間8:15
4完成時(shí)間8：35
5完成時(shí)間8：45
6完成時(shí)間9:05
7完成時(shí)間9：10
8完成時(shí)間9：20
實(shí)行人：XXX 監督人：父母
注：沒(méi)有按規定責罰一星期零用錢(qián)，除四大項完成時(shí)間（因為要吃飯）。 一星期（7天）只有星期六下午看電視一個(gè)半小時(shí)，星期五晚上看電視半小時(shí)。
學(xué)習計劃 篇6
距離1月4日、5日即將開(kāi)考的20xx年研究生入學(xué)考試還有一周多的時(shí)間，所有考生在考試內容的復習上已接近尾聲，最后一周關(guān)鍵是回歸教材，復習之前復習的成果，放慢節奏，調整心態(tài)，將自己調整為考前最佳狀態(tài)，爭取將平時(shí)的積累最大化的發(fā)揮出來(lái)。為了將平時(shí)自己掌握的知識內容在考場(chǎng)上進(jìn)行充分發(fā)揮，答題過(guò)程中的一些小技巧也是不容忽視的，凱程教育集團將站好最后一班崗指導同學(xué)們這最后一周的復習。
政治
一是重點(diǎn)。
大部分考生都已經(jīng)將教材中的重點(diǎn)問(wèn)題加以歸納了，考前還要再將這些重點(diǎn)知識再過(guò)一遍，特別是沒(méi)有完全弄懂的部分。
二是難點(diǎn)。
特別是在"馬克思主義哲學(xué)原理"和"馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)原理"部分中有一些比較難理解的知識點(diǎn)，考生要抓住最后的時(shí)間將其攻克，可以做一些相關(guān)的題目加深理解。
三是熱點(diǎn)。
近幾年研考政治選擇題和分析題都緊跟時(shí)下的熱點(diǎn)問(wèn)題。因此，考生要將這一年或者近兩三年的熱點(diǎn)問(wèn)題總結出來(lái)，把握和政治理論相關(guān)的部分。在考前幾天，考生可以做一些分析題，并記憶規范的答案�？忌鷮φ螐土暡恍枰ê芏鄷r(shí)間，只要把重點(diǎn)、難點(diǎn)以及熱點(diǎn)問(wèn)題弄清楚即可。
四鞏固已作選擇題。
選擇題，以做過(guò)的所有選擇題為主要復習對象，要全面地快速地將所有做過(guò)的選擇題過(guò)一遍。我想這個(gè)任務(wù)量是不算小的，如果做得實(shí)在是太多了沒(méi)有太多時(shí)間把所有都復習一遍，建議以如下標準挑選要看的選擇題：全真模擬試題的選擇題，最接近今年考研真題的選擇題，一定要優(yōu)先復習，因為按照以往經(jīng)驗，凱程輔導老師的模擬題中會(huì )頻繁地出現在當年考研真題中的題目；經(jīng)典的，口碑極佳，經(jīng)典輔導書(shū)的選擇題，這類(lèi)選擇題具有代表性，可以鞏固基礎知識；對于近幾年的考研真題選擇題，要體會(huì )一下多選題為什么一定要這么選，或者仔細思考一下它的尺度。
五演練解答題，背誦熱門(mén)考點(diǎn)，分析答題技巧和規律。
簡(jiǎn)答題和分析題，一方面要以各押題或者背題，或者沖刺資料為主，一方面也不要盲目崇拜他們，仍舊建議讀家適當地翻閱凱程輔導老師的考研全真模擬試題，很可能，在最后的考試中會(huì )有一樣的題目出現。
所以這方面，要兩手準備，并且對于這部分，真正要背誦和掌握只是其一，最重要的是如何解答這些題目，背的太多，記得太全，不一定是好事情，往往在解答題目的時(shí)候，無(wú)從談起，要么面面俱到，要么失之偏頗，因此學(xué)會(huì )如何解答這些題目，往往成為高分的關(guān)鍵，怎么提高呢？盡管時(shí)間很短了，但是還是有辦法，對近一年的真題大體部分或者全真模擬題的大題部分，抓住幾個(gè)題目分析一下，應該會(huì )有收獲。
數學(xué)
考生在臨考前不必再看新的參考書(shū)，也不要每天抱著(zhù)類(lèi)似《考前沖刺》之類(lèi)的書(shū)看，題海戰術(shù)是一種誤導，其結果事倍功半。這時(shí)候考生應該把重點(diǎn)放到看題上，瀏覽過(guò)去做過(guò)的題目，對于非常熟悉的題目可一帶而過(guò)，對于自己以往做錯的題目要多注意，在薄弱環(huán)節上多下工夫。在看題的過(guò)程中要熟悉、歸納解題思路�？忌鷮σ恍┗A性的運算要非常熟練，因為任何解題方法和技巧都要建立在對內容熟悉的基礎上，只有非常熟悉基本理論，解題技巧才有發(fā)揮的余地。
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