學(xué)生返校學(xué)習檢測計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，很快就要開(kāi)展新的學(xué)習了，是時(shí)候寫(xiě)學(xué)習計劃了哦。那么我們該怎么去寫(xiě)學(xué)習計劃呢？下面是小編整理的學(xué)生返校學(xué)習檢測計劃，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生返校學(xué)習檢測計劃1
為了做好疫情防控工作，進(jìn)一步提高教學(xué)效率和班級管理水平，將疫情防控結束后與線(xiàn)下正常教學(xué)緊密銜接，使學(xué)生繼續保持良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習態(tài)度，持續提高教育教學(xué)質(zhì)量，現制定《南塢鎮一中關(guān)于做好疫情防控結束后與線(xiàn)下正常教學(xué)銜接的實(shí)施方案》。
一、指導思想：
疫情防控工作是人生的又一個(gè)新考驗，不管是學(xué)生主觀(guān)方面，還是客觀(guān)環(huán)境和承擔的學(xué)習任務(wù)，都有大幅度的變化，不能適應的就會(huì )掉隊，了解學(xué)生身心發(fā)展可能出現的特點(diǎn)，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結束后教育教學(xué)銜接，著(zhù)力解決基礎教育階段人才培養，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、建立組織：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
三、工作任務(wù)：
1.轉變教師觀(guān)念，讓教師自覺(jué)、主動(dòng)地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認知水平，低起點(diǎn)、緩坡度，實(shí)現平穩過(guò)渡。
2.學(xué)習比較中學(xué)課程標準，對照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知識、技能、思想方法，找出內容的銜接點(diǎn)，形成銜接過(guò)渡并實(shí)施教學(xué)。
3.教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習習慣、學(xué)習方法、行為特點(diǎn)和心理狀態(tài)，尋找最佳的結合點(diǎn)，制定符合學(xué)生成長(cháng)規律的管理方法，提高管理的針對性和有效性。
4.讓學(xué)生盡快適應正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼情緒，平穩順利渡過(guò)銜接期，學(xué)習不掉隊，為辦好人民滿(mǎn)意的學(xué)校而努力奮斗。
四.工作措施：
1.利用開(kāi)學(xué)時(shí)機抓好學(xué)生的理想教育，班主任發(fā)揮重要作用，強調學(xué)生的注意事項， 從學(xué)生的生活習慣、養成習慣、行為習慣等方面入手，讓學(xué)生意識到生活中的有些事情需要自己動(dòng)手，要以一名中學(xué)生來(lái)要求自己，養成良好的習慣。習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的保證，是學(xué)生終身發(fā)展的基礎，有些不良習慣不應該再出現，學(xué)習方面必須要有主動(dòng)性。 各班班主任要進(jìn)行學(xué)法指導，做好疫情防控結束后與線(xiàn)下正常教學(xué)的銜接，根據學(xué)科不同特點(diǎn)，對各科進(jìn)行具體分析指導，讓學(xué)生知道，義務(wù)教育階段，學(xué)習需要自覺(jué)，要轉變自己的'思維定勢。 安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流，現身說(shuō)法促使各年級學(xué)生盡快適應學(xué)習和生活。
2.各科教師要做好教材的比較研究，抓好知識體系的銜接特點(diǎn)，特別是綜合分析能力、 抽象思維能力和自學(xué)能力的培養。要求學(xué)生要理解概念、法則的本質(zhì)，形成某種理念、方法。只有尋找適合學(xué)生自己學(xué)習的方式方法，讓學(xué)生多做練習和作業(yè)，才能把教材深化延伸，達到自主學(xué)習、自我消化的目的。
3.初中學(xué)生自制能力差，看得緊就多學(xué)，看得不緊就偷懶，基本上是一種被動(dòng)學(xué)習，表現為在學(xué)習上主要是依賴(lài)老師和課堂，即跟著(zhù)老師的節奏走，課堂布置做什么作業(yè)、布置多少作業(yè)就完成多少，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、自主性較差。各班班主任要適當的給家長(cháng)一些共同管理的建議，讓家校攜手共同管理。
五、具體銜接措施：
在學(xué)科知識的過(guò)渡銜接方面需要強化延伸的重點(diǎn)知識點(diǎn)、教學(xué)建議及教師的銜接措施。
(1)注重過(guò)渡銜接過(guò)程中的學(xué)習方法指導和學(xué)習習慣的養成;
(2)多開(kāi)展課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣;
(3)注重初中階段的知識點(diǎn)的銜接過(guò)渡。
總之，初中階段是義務(wù)教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習的成 敗在很大程度上取決于這一時(shí)期教師對教學(xué)方法、教學(xué)內容上能否做好銜接以及能否正確引導學(xué)生轉變學(xué)習方法。因此，教師要深刻思考、仔細研究，從教學(xué)內容和教學(xué)方法上做好各科教學(xué)的銜接，引導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，以適應學(xué)生線(xiàn)下正常教學(xué)緊密銜接。
學(xué)生返校學(xué)習檢測計劃2
根據省教育廳關(guān)于山東省各級各類(lèi)學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)的通知精神和要求，為切實(shí)做好開(kāi)學(xué)后的教育教學(xué)工作，以便調整課程教學(xué)計劃和授課進(jìn)度，有針對性地開(kāi)展輔導補習、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)任務(wù)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)業(yè)計劃。
一、現狀分析
疫情防控期間，各年級各個(gè)班都能按照省教育廳線(xiàn)上教育教學(xué)的有關(guān)要求，積極組織教學(xué)，并緊跟各科教學(xué)進(jìn)度，取得良好的教學(xué)效果。但是由于線(xiàn)上教學(xué)屬于一種全新模式，授課教師特別是學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)從初識到慢慢適應的過(guò)程，無(wú)論教師對知識的傳授、組織和輔助，還是對新課程的消化和吸收，都較傳統教學(xué)模式存在很大的差異性，再加之疫情防控期間長(cháng)時(shí)間的居家隔離，學(xué)生知識掌握的堅實(shí)性、深度和廣度都應該存在很多的問(wèn)題�；趥�(gè)別家庭條件的限制，部分學(xué)生不能及時(shí)安心地進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，造成學(xué)生學(xué)習成績(jì)的差異性，也即拉大了貧困生學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習成績(jì)的距離。
二、學(xué)業(yè)措施
1、各班級對學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況進(jìn)行全面摸查，對學(xué)習質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，根據學(xué)情調整新的教育教學(xué)計劃，及時(shí)查缺補漏，及時(shí)監測課堂的目標達成率和作業(yè)的反饋情況。
2、加強心理疏導和干預，保證每一位師生在學(xué)校堅實(shí)的疫情防控氛圍中，都有一個(gè)良好的工作與學(xué)習的心態(tài)和環(huán)境。
3、重新建立學(xué)困生檔案，以年級組為單位，確定學(xué)困生名單。對學(xué)習困難的學(xué)生以及因故沒(méi)有參加線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生，返校后實(shí)施個(gè)別輔導。學(xué)科教師定期記錄 日常檢測成績(jì)和課堂、作業(yè)表現，集思廣益交流提升辦法，尋找突破方式，加強幫扶力度，定期與家長(cháng)取得聯(lián)系獲得配合，力爭逐步縮減學(xué)困生人數。
4、全面推進(jìn)“好習慣”養成訓練。練雙基，夯基礎。突出語(yǔ)文字詞、閱讀、表達;
突出數學(xué)計算準確率;
突出英語(yǔ)口語(yǔ)表達。
5、加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的溝通，聆聽(tīng)家長(cháng)心聲、指導家教方法、反饋學(xué)生表現，解決實(shí)際困難，最大先對給予家長(cháng)支持、給予孩子信心，爭取家校的合力。
6、建立檢測機制，包括課時(shí)檢測、單元檢測、階段檢測。學(xué)校命題與教研組命題相互結合相互補充，在檢測中反饋目標達成情況，查缺補漏，量身查找問(wèn)題，改進(jìn)策略，提高基礎知識的掌握度。
7、學(xué)校在疫情防控期間調整作息時(shí)間實(shí)行錯峰上下課，縮小學(xué)生之間在教學(xué)樓、操場(chǎng)等公共區域等接觸的范圍，避免近距離接觸。
8、落實(shí)科任教師包保制度，本著(zhù)對每一個(gè)學(xué)生負責的原則，對疫情防控期間，因病隔離缺勤的學(xué)生，積極采取線(xiàn)上授課與輔導，建立學(xué)業(yè)應急制度。
附：課業(yè)檢測安排表(時(shí)間待定) 附件：課業(yè)檢測安排表(時(shí)間待定)
三、幾點(diǎn)說(shuō)明：
1.任課教師提前印制好試題開(kāi)學(xué)后交于教導處，年級組長(cháng)與班主任提前安排好學(xué)生的考號�？荚嚽耙惶煜挛缧W(xué)第二節課后，布置考場(chǎng)，貼考號,桌洞清空，課桌反放。
2. 監考教師認真監場(chǎng)，手機靜音，禁止監考教師在考場(chǎng)內交談?wù)f(shuō)話(huà)，不得提前收試卷。收試卷時(shí)按考號由小到大的順序，交教導處統一裝訂。
3.任課教師在考完后 1 天內閱完試卷，做好試卷分析交于教導處。各級部分別召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，年級組長(cháng)將分析會(huì )材料收齊交于教導處。
學(xué)生返校學(xué)習檢測計劃3
因新冠疫情在我國一些地方蔓延，教育主管部門(mén)決定延遲開(kāi)學(xué)，為全面落實(shí)省市關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間教育教學(xué)工作的指導意見(jiàn)，最大限度地提高在線(xiàn)學(xué)習授課質(zhì)量，經(jīng)研究決定制定延遲開(kāi)學(xué)期間及返校復學(xué)后學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測計劃。
一、高度重視日常在線(xiàn)學(xué)習課后學(xué)業(yè)檢測
每一節在線(xiàn)授課之后，學(xué)科教師都要布置少而精的鞏固性練習題，學(xué)生完成后以照片形式上傳至釘釘平臺家校本，老師務(wù)必做到全批全改，及時(shí)反饋作業(yè)情況，提高授課、作業(yè)實(shí)效。
二、做好單元學(xué)業(yè)檢測
利用好釘釘平臺，及時(shí)發(fā)布單元測試題，學(xué)生完成后上傳照片，老師全批全改，及時(shí)總結單元學(xué)習情況，及時(shí)反饋在線(xiàn)學(xué)習質(zhì)量。
三、利用好“好分數”平臺，做好第一次月考、九年級模擬考和期中考試工作
1、計劃在在線(xiàn)學(xué)習第五周（3月11－12日），由各學(xué)科教師自主命題，各級部統一組織三個(gè)年級的在線(xiàn)學(xué)習質(zhì)量檢測，即第一次月考。任課老師及時(shí)在線(xiàn)批閱，并做好成績(jì)分析，全面評估在線(xiàn)學(xué)習效果，并根據在線(xiàn)檢測測試反應出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)調整在線(xiàn)教學(xué)計劃、教學(xué)內容和教學(xué)方法，為在線(xiàn)班級管理、家庭監督教育提出合理化的意見(jiàn)和建議，努力最大限度的提高在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量。
2、在線(xiàn)學(xué)習第六周（3月19日－20日），組織九年級同學(xué)參加縣教體局教研室組織的全縣初三線(xiàn)上中考模擬考試，及時(shí)完成試卷評閱、成績(jì)統計、試卷及成績(jì)分析，開(kāi)好級部、各班級成績(jì)分析會(huì )，全面評估九年級在線(xiàn)學(xué)習情況，為加強九年級教學(xué)工作提供第一手材料。
3、第十一周或十二周前后，參加縣教研室組織的在線(xiàn)或者校園內期中教學(xué)質(zhì)量檢測，總結半個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作情況。（若縣教研室不組織，則有各級部統一組織）及時(shí)完成試卷評閱、成績(jì)統計、試卷及成績(jì)分析，開(kāi)好級部、各班級成績(jì)分析會(huì )。特別是要分層次開(kāi)好初三年級成績(jì)分析會(huì )，幫助每一名同學(xué)提升學(xué)習成績(jì)，為每一名同學(xué)填寫(xiě)好中考提供參考數據。
4、第十五周或十六周前后，安排第二次月考暨初三第三次模擬考試，由各級部組織實(shí)施。學(xué)科主任提前安排考試范圍，并提前兩天把各學(xué)科試卷制定、印刷完畢。學(xué)科組負責組織月考試卷的評閱工作，級部負責月考成績(jì)的統計和分析，并組織好各學(xué)科、各班級的成績(jì)分析會(huì )。
5、第十九或二十周前后，組織好初一初二期末復習檢測和初三最后一次模擬考試。初一初二期末復習檢測重在梳理知識形成體系，由各級部安排實(shí)施；初三模擬重在查缺補漏，嚴格模擬中考流程。
6、第二十一或二十二周前后，組織初三全體師生參加20xx年中考；組織初一初二全體師生參加縣教研室組織的期末教學(xué)質(zhì)量檢測。
四、做好返校復學(xué)學(xué)業(yè)檢測
1、通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習的平臺，及早、經(jīng)常性提醒學(xué)生做好返校復學(xué)后學(xué)業(yè)檢測考試，增強學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和緊迫感。
2、接到上級返校復學(xué)通知后，各級部、各學(xué)科組指導任課教師按目前的學(xué)習進(jìn)度，于開(kāi)學(xué)五天前完成復學(xué)檢測試卷的命題工作，并交到油印室印制試卷，開(kāi)學(xué)前完成試卷印制。
3、各級部自主安排考場(chǎng)、考號、監考、閱卷等一系列工作。提前在網(wǎng)上開(kāi)好考務(wù)會(huì )，明確考試要求，做好考試準備。在網(wǎng)上提前把考試安排表、考試時(shí)間通知到每一位學(xué)生，做好開(kāi)學(xué)考試準備。開(kāi)學(xué)第一天晚上，各班完成各考場(chǎng)的布置，保證第二天按計劃進(jìn)行返學(xué)復習開(kāi)學(xué)考的順利進(jìn)行。
4、考試期間，各監考教師必須遵守監考紀律，嚴格監考，務(wù)必考出真實(shí)的成績(jì)，摸清學(xué)生的在線(xiàn)學(xué)習的真實(shí)情況。
5、各學(xué)科考完后，統一裝訂，交給各學(xué)科教師批閱。一個(gè)人承擔年級教學(xué)任務(wù)的自主完成；兩人及以上擔任教學(xué)任務(wù)的流水完成試卷批閱。要求兩天內完成試卷批閱、成績(jì)統計，級部主任負責成績(jì)的分析上傳。
6、開(kāi)學(xué)考檢測成績(jì)出來(lái)后，各學(xué)科教師做好試卷分析，全面評估各學(xué)科在線(xiàn)學(xué)習效果，科學(xué)制定修改下一步課堂教學(xué)工作計劃，明確下一步的具體要求，努力高質(zhì)量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
7、各級部組織開(kāi)好級部教師成績(jì)分析會(huì )，主要把在線(xiàn)學(xué)習存在的問(wèn)題分析清楚，拿出切實(shí)有效的措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量；各班班主任組織開(kāi)好班級成績(jì)分析會(huì )，既要發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，也要發(fā)現學(xué)生的不足，既要表?yè)P，又要批評，既要理解寬容，又要嚴格要求，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。
8、根據檢測成績(jì)表現出來(lái)的問(wèn)題，計劃安排兩周時(shí)間對在線(xiàn)學(xué)習的內容進(jìn)行梳理復習鞏固。
9、各級部各學(xué)科要倒排教學(xué)進(jìn)度，增強時(shí)間的緊迫感，爭分奪秒，分秒必爭，全身心的投入教育教學(xué)工作中來(lái)，為圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而努力工作。
五、各科教師及時(shí)收交學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習期間的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習存在的問(wèn)題。通過(guò)集體評價(jià)、個(gè)別交流，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，調整學(xué)習狀態(tài)，以最短的時(shí)間把注意力、精力和思維活動(dòng)切換到正常的學(xué)習軌道上來(lái)。
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