教師培訓學(xué)習計劃合集（精選19篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編幫大家整理的教師培訓學(xué)習計劃，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓學(xué)習計劃 篇1
我今天有幸成為國培的第二批學(xué)員，緊張而充實(shí)的學(xué)習生活即將結束，總結這一段學(xué)習生活，收獲頗多，通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結合，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng )建真正育人樂(lè )園。
看到專(zhuān)家和一線(xiàn)骨干教師的課堂比較自己的課堂感到汗顏。需要的改變太多了。教學(xué)觀(guān)念需要改變，教學(xué)方法需要改變，教學(xué)態(tài)度需要改變，教學(xué)評價(jià)需要改變，教學(xué)內容需要改變等等。
教師只需當好導演，不需當好演員。這是我最深的體會(huì )。
教師只需把這節課設計好，其他的要放手讓學(xué)生把這節課演好。要想把每節課設計好首先要創(chuàng )造良好自由的環(huán)境讓學(xué)生敢疑。在數學(xué)教學(xué)中，教師要扮演好學(xué)習活動(dòng)的組織者、指導者、合作者的角色，要建立起和諧、民主平等和相互尊重、互相學(xué)習、共同促進(jìn)的新型師生關(guān)系，促使學(xué)生積極主動(dòng)自由地去想象思考探索，教師對之盡可能多地給予鼓勵肯定和表?yè)P。其次再現知識生成過(guò)程讓學(xué)生有疑。要讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的科學(xué)研究過(guò)程，包括知識產(chǎn)生的背景、價(jià)值和應用、知識的未來(lái)和發(fā)展等。通過(guò)引導學(xué)生的觀(guān)察、聯(lián)想、類(lèi)比猜想，進(jìn)而鼓勵學(xué)生提出合理的疑問(wèn)并積極探究。只有把學(xué)生的學(xué)習積極性提高起來(lái)了，課堂就會(huì )生動(dòng)活潑起來(lái)。只要學(xué)生喜歡，我的工作才有意義。
教師培訓學(xué)習計劃 篇2
20xx年8月，我有幸參加了天津市第二批“骨干教師培訓班”的學(xué)習。我將倍加珍惜這次難得的機會(huì )，全身心的投入到學(xué)習中去，切實(shí)提高自身教育教學(xué)水平。為了更好的完成本次培訓任務(wù)，在有限的學(xué)習時(shí)間里獲得最大的發(fā)展，特制訂如下個(gè)人學(xué)習方案：
一、自我分析
本人于1993年畢業(yè)于天津市二幼師，參加工作后一直堅持學(xué)習，20xx和20xx年先后取得全國高自考“小學(xué)教育”專(zhuān)科學(xué)歷和“教育學(xué)”本科學(xué)歷，20xx年晉升為幼兒園高級教師，并于20xx年5月任命為教學(xué)副園長(cháng)。自參加幼教工作至今在教學(xué)一線(xiàn)工作了十二年，輔助行政管理五年，獨立承擔教學(xué)管理工作一年半。
剖析自我，雖然能做到熱愛(ài)幼教事業(yè)，對幼教工作有濃厚的興趣，有較強的求知欲和進(jìn)取心，能積極主動(dòng)地做好各項工作；在工作中有豐富的創(chuàng )造力和想象力，經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問(wèn)題，有很好的見(jiàn)解和較系統的計劃，不依賴(lài)領(lǐng)導同事，能自己尋找解決困難的辦法；有較強的學(xué)習和研究能力，基本能承擔組織教研及對教師的指導與引領(lǐng)，但分析自己現有的專(zhuān)業(yè)水平，在教育教學(xué)理論方面有一定基礎，對新《綱要》理念的理解比較理智、客觀(guān)，在教育教學(xué)實(shí)踐研究中，基本能理論指導實(shí)踐，但沒(méi)有達到一定的高度；雖然參與并獨立承擔過(guò)一些課題的研究，但均屬于實(shí)踐行動(dòng)研究，缺乏科學(xué)研究方法的學(xué)習與運用。究其原因主要是：其一理論積淀不夠，急需充電，尤其是對近幾年國內外新的一些教育理念與實(shí)踐研究的新成果，以及學(xué)前兒童生、心理特點(diǎn)與學(xué)習規律缺乏系統的學(xué)習與深入的認識；另外對于自己剛剛承擔的教學(xué)管理工作，對于如何組織好教研、如何剛好的針對教師的困惑、需求與問(wèn)題，開(kāi)展有針對性的教研，從而有效提升廣大教師的專(zhuān)業(yè)水平方面欠缺專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與提升。其二在教育教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)管理實(shí)踐中，雖有一些想法與認識，也嘗試了一些工作方法與策略，但缺乏及時(shí)的反思、整理與總結。
二、發(fā)展目標
�。ㄒ唬┒唐谀繕耍海ü歉山處熍嘤柶冢�
1、加強理論學(xué)習，多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為一種習慣；并勤于記錄讀書(shū)心得與參與培訓的感悟，盡量做到“學(xué)必記、記必思、思必行，行必果”。
2、圍繞本組專(zhuān)題與同伴們共同進(jìn)行研究，主動(dòng)探索，反思、收集、整理相關(guān)的研究材料，撰寫(xiě)論文或案例，不斷提高自己的研究能力及水平；并歷經(jīng)研究過(guò)程、學(xué)習研究的方法、獲得研究結論、感受團隊合作研究的氛圍，為自己進(jìn)行“十二五”課題的研究提供支撐。
3、善于發(fā)現優(yōu)秀教師團隊中每個(gè)人的優(yōu)長(cháng)，不斷從同伴中學(xué)，集他人之長(cháng)補己之短。
�。ǘ╅L(cháng)期目標：力求自己由專(zhuān)業(yè)型、研究型教師向專(zhuān)家型教師轉變。
1、堅定教育信念，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，較全面的掌握幼教領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的相關(guān)背景文化知識，全面提升綜合素質(zhì)，厚實(shí)專(zhuān)業(yè)文化底蘊。
2、提高專(zhuān)業(yè)技能，能準確把握學(xué)前教育規律和兒童身心發(fā)展規律，能指導教師設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動(dòng)。
3、提高學(xué)習能力、反思能力、研究能力、創(chuàng )新能力以及組織能力，形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)管理風(fēng)格。
三、具體措施
1、端正參與培訓的態(tài)度，保證出勤，不遲到，不早退，認真完成培訓期間的各項任務(wù)，主動(dòng)參與、深入思考、認真對待、學(xué)有所成。
2、利用每日早晚和周末時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習。關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，瀏覽優(yōu)秀教育教學(xué)網(wǎng)站，廣泛涉獵國內外教育書(shū)刊，力爭每?jì)芍芫x一本書(shū)，結合閱讀書(shū)籍與教學(xué)實(shí)踐要撰寫(xiě)出10篇以上學(xué)習反思筆記；對每周的培訓學(xué)習內容要定期進(jìn)行梳理與消化，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所行、學(xué)有所獲。
3、積極參加培訓研討活動(dòng)，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家教師所做的相關(guān)報告內容，詳細記錄學(xué)習內容，用心感悟教育真諦，反思調整自己的教育行為，逐步提升自身的職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、認真參與小專(zhuān)題的研究，在教研與科研中發(fā)展自己。與小組成員團結協(xié)作，借助學(xué)習契機、集體氛圍提升自己綜合技能包括文字撰寫(xiě)能力，教學(xué)教育研究能力，語(yǔ)言表達、溝通交流能力；專(zhuān)業(yè)知識的理解、運用能力等；并將研究所得定期總結，以獲得有價(jià)值的研究資料，最終撰寫(xiě)成經(jīng)驗論文或研究報告。
雖然這次培訓班的學(xué)習只有短短的幾個(gè)月，但我一定會(huì )非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，并堅信在各位專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在精英團隊的互學(xué)互促中，在一次次挑戰的磨礪中，我將迎來(lái)事業(yè)生涯的又一個(gè)轉折點(diǎn)，向著(zhù)更高的山峰攀登。
教師培訓學(xué)習計劃 篇3
炎炎夏日的暑期，作為推進(jìn)學(xué)前教育師資培訓工程的項目活動(dòng)---天津市第二期骨干教師培訓班的學(xué)習開(kāi)課了，我有幸成為這其中的一員。這是非常難得的一次學(xué)習機會(huì )，不僅有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，而且安排了每周一次全天的歷時(shí)四個(gè)月的下園培訓實(shí)踐活動(dòng)。在興奮、驕傲的同時(shí)，我覺(jué)得為了把握好這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，真正學(xué)有所獲、學(xué)有所長(cháng)，自己應該思考反思并認真剖析自己，對自我進(jìn)行客觀(guān)的現狀分析。同時(shí)，根據自己的狀況和結合本次學(xué)習的安排制定個(gè)人學(xué)習計劃，已達到學(xué)習效果的最大化。
一、 自我分析
我從走出師范學(xué)校大門(mén)，走上幼兒教師這個(gè)神圣而光榮的工作崗位后一干就
是十八年，這十八年來(lái)我一直從事一線(xiàn)教育教學(xué)工作，從一名普通的幼兒教師成長(cháng)為園內的骨干教師、教研組長(cháng)、后備干部。就自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)而言，作為一線(xiàn)教師我有許多優(yōu)勢駕馭幼兒教師這個(gè)工作。我具有勤于學(xué)習的意識和能力，善于思考與反思，擅于觀(guān)察、分析，能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，有獨特的視角與見(jiàn)解等等。同時(shí)在學(xué)習工作中也清楚自身的弱勢與不足，并能客觀(guān)的自我評價(jià)與正視。我覺(jué)得具體分析有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習的主動(dòng)性自覺(jué)性還需加強。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習，才能不斷
提高自己對幼教工作的責任心，拓展視野、開(kāi)闊思路，才能不斷提高自身的素質(zhì)和水平。在日常中幼兒園組織的學(xué)習、外出學(xué)習、培訓教研等活動(dòng)我都能認真學(xué)習，并抓住重點(diǎn)、積極思考、發(fā)表見(jiàn)解，學(xué)習的效果較好。但是對于自學(xué)、自我修煉部分，由于工作任務(wù)繁重、時(shí)間緊張等原因，學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性總是不夠。
2、理論水平有待提高。作為一線(xiàn)教師，教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗比較豐富，針對具
體教育教學(xué)工作的問(wèn)題也能正確處理。但是上升到理論就比較貧乏。具體表現為在撰寫(xiě)論文、分析教育案例中，能抓住有代表性的問(wèn)題和實(shí)例，能把自己有效地做法和經(jīng)驗進(jìn)行提煉。但在歸納總結上升到理論的過(guò)程中感到有一定困難。
3、自我表現欲不強。對于自己有想法的問(wèn)題有時(shí)不能大膽、及時(shí)的表達出來(lái)。即使感覺(jué)很有把握，也總是在大腦反復思考，考慮周全，而不愿冒失表達或表現。
二、 學(xué)習目標
1、通過(guò)培訓班的學(xué)習，提高自身理論水平，具有較強的專(zhuān)業(yè)理論功底。
2、不斷提高踐行理念的實(shí)踐能力，較準確的把握教育行為。
3、通過(guò)學(xué)習帶動(dòng)自身學(xué)習的自覺(jué)性與主動(dòng)性，提高自身成長(cháng)的綜合素質(zhì)。
三、具體目標與措施
1、通過(guò)暑期當中的專(zhuān)題講座活動(dòng)，提高自身的理論水平及拓展自己的視野，以更高、全面的角度看待學(xué)前教育。
2、準時(shí)參加為期四個(gè)月的下園實(shí)踐活動(dòng)，不因個(gè)人原因請假。
3、利用業(yè)余時(shí)間閱讀四本教育書(shū)籍，學(xué)有所獲、學(xué)有所思、學(xué)有所得，能寫(xiě)出深刻的讀后感想。
4、通過(guò)下園觀(guān)摩和實(shí)踐，使自己的教學(xué)水平、反思能力都有較大程度的提高。
5、積極參與活動(dòng)，大膽、主動(dòng)發(fā)表自己的想法與認識。
6、在培訓活動(dòng)中，學(xué)習同伴的優(yōu)勢與特長(cháng)，善于發(fā)現別人的閃光點(diǎn)，取長(cháng)補短。
7、把培訓的內容進(jìn)行內化，轉變?yōu)樽陨淼慕逃庾R和教育行為，應用到實(shí)際的工作當中去。
8、認真完成每次活動(dòng)后的作業(yè)，把完成作業(yè)的過(guò)程作為自己提升、進(jìn)步的途徑。
四、總結展示
在總結階段認真做好本次培訓活動(dòng)的總結工作，把自己的收獲與體會(huì )以論文的形式呈現。
教師培訓學(xué)習計劃 篇4
對于新老師來(lái)說(shuō)，根本沒(méi)什么教學(xué)經(jīng)驗，為了上好一堂課，我們更多的是要向那些前輩們學(xué)習，以前也聽(tīng)過(guò)別人的課，但除了學(xué)習他們怎么上課之外，自己說(shuō)實(shí)話(huà)也不太懂得怎么樣去評價(jià)一個(gè)老師的課上的好不好，我們又該從哪些方面去具體評價(jià)�？戳私虒W(xué)視頻，讓我很驚訝，原來(lái)在短短的一堂課中，可以看出那么多的東西來(lái)，現在，我也有點(diǎn)知道怎么簡(jiǎn)單地去評價(jià)一堂課了。
一堂課中，我們首先要確定學(xué)生和老師的角色，記著(zhù)以學(xué)生為主，老師為輔，教師要做一個(gè)引導者，盡可能地讓發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng )新性。
而在觀(guān)察課堂方面，我們可以從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行觀(guān)察：教師的語(yǔ)言（提問(wèn)、評價(jià)、引入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結總結語(yǔ)、）、板書(shū)、媒體的使用、情感的投入、教學(xué)活動(dòng)的組織、課堂引入、學(xué)習情境的創(chuàng )設、學(xué)習效果的監測、包括班級生活環(huán)境的營(yíng)造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等；學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習、與同伴合作的實(shí)效、掌握知識的情況、情感體驗等。
教師培訓學(xué)習計劃 篇5
我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的小學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，這次培訓給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。雖然只有短短的兩個(gè)多月，但這兩個(gè)多月里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。
無(wú)論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬，所以才會(huì )達到現在教學(xué)隨心所欲的境界。其實(shí)，培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。兩個(gè)月的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀(guān)目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時(shí)間，出現了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的科學(xué)，并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現在孩子們面前。如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、貼近生活厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“科學(xué)大餐”！
此外，我還認識到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的'必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重知識思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到生活中的數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注教學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。國培計劃培訓已經(jīng)結束，但學(xué)習沒(méi)有結束，一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為活水源。
教師培訓學(xué)習計劃 篇6
作為天津市第四期骨干教師培訓班的學(xué)員，感到很榮幸。想通過(guò)這么一個(gè)機會(huì )，增加自己對幼兒教育知識的把握，開(kāi)闊自己的視野，深知自己的知識理論很匱乏，所以會(huì )在以后的培訓生活中，認真學(xué)習，把理論真正的運用到實(shí)踐當中去。以下是我培訓學(xué)習的一個(gè)計劃：
1、每天晚上讀書(shū)1小時(shí)，邊讀書(shū)邊做筆記、記錄自己讀書(shū)感悟，積極參與培訓班交流活動(dòng)。
2、讀書(shū)、網(wǎng)上查閱與教育教學(xué)實(shí)踐相結合，轉變教育觀(guān)念，改變教育行為，學(xué)以致用，注重實(shí)效。
3、積極參加培訓和小組研修活動(dòng)，仔細揣摩指導老師組織活動(dòng)的目的、形式、方法，與本園的教育教學(xué)實(shí)際相結合，寫(xiě)出活動(dòng)的反思，有效指導、引領(lǐng)教師組織活動(dòng)。
4、積極參與小組課題的研究，獲得相關(guān)課題研究的策略、途徑與方法，豐富自己承擔教科研的經(jīng)驗，使本園的教科研活動(dòng)能科學(xué)有序的進(jìn)行。
5、對于每一次的互動(dòng)式學(xué)習以及小組學(xué)習，都努力做到不遲到不早退，充分利用每一次的培訓與研修活動(dòng)，認真聽(tīng)取他人意見(jiàn)、適時(shí)發(fā)表自己的見(jiàn)解，與本班或本組的教師進(jìn)行溝通與交流，從中獲得更多的信息與經(jīng)驗策略。把教育教學(xué)活動(dòng)中的疑惑與需求，在活動(dòng)中得以解決和提升。
6、每次的集中培訓與小組研修后，利用業(yè)余時(shí)間將當次培訓與研修的內容進(jìn)行整體的梳理，對其中的問(wèn)題或癥結進(jìn)行多角度深入地思考，并將獲得的理念及策略在教育教學(xué)實(shí)踐中加以運用，做到不將所學(xué)流于表面或形式。
以下是計劃中的具體安排：
1、撰寫(xiě)學(xué)期計劃，個(gè)人發(fā)展規劃。
2、深入學(xué)習《指南》、《綱要》、《綱要解讀》、《教師需要什么》、《給幼兒教師的幾點(diǎn)建議》等。
3、撰寫(xiě)讀后感悟、教育隨筆，案例分析等。
4、撰寫(xiě)個(gè)人學(xué)習總結。
以上是我結合自身實(shí)際情況和培訓班的學(xué)習內容，制定的學(xué)習計劃，我將按此計劃認真執行，將學(xué)習和實(shí)踐相結合，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教科研能力，更快地促進(jìn)團隊專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，使自己朝著(zhù)更高的目標攀登。
教師培訓學(xué)習計劃 篇7
初次接到要“國培”的任務(wù)時(shí)，正值學(xué)校排練健美操之際，身體的疲憊讓我著(zhù)實(shí)為此而頭疼，況且校長(cháng)告訴我，因為種種原因，這一次的培訓班已經(jīng)開(kāi)班快兩個(gè)月了，也就意味著(zhù)我要用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)完成此次培訓。剛開(kāi)始，每每當我拖著(zhù)灌鉛一樣的腿回到家時(shí)，多么想和我的床不離不棄，但是為完成培訓任務(wù)還得“痛苦”的打開(kāi)電腦，“痛苦”的“被學(xué)習”！其實(shí)，那個(gè)時(shí)候，“國培”比健美操還讓我討厭！
但是，既然接受了這樣的培訓任務(wù)，還是得認真學(xué)習吧！回到家，給自己洗好水果，坐到電腦前，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，掛上我的國培賬號，點(diǎn)開(kāi)專(zhuān)家講座的視頻，接著(zhù)就開(kāi)始瀏覽其他的網(wǎng)頁(yè)了……但是不經(jīng)意間，音響傳出“國培”專(zhuān)家講座的內容，“狠狠的”吸引了我！他們全新的教學(xué)理念，靈活多樣的教學(xué)方法，高超的駕馭課堂的能力，行之有效的操作模式，讓我找到了我與他們的差距，非“現在的娃娃不好教”、“我們的孩子底子差”，而是自己“教而無(wú)法”“導而無(wú)策”，才導致了學(xué)生的“學(xué)而無(wú)效”。每次聽(tīng)到專(zhuān)家的講座，都讓我覺(jué)得他們的所說(shuō)的一切滌蕩著(zhù)我的心扉，叩擊著(zhù)我的心靈。慢慢地，我默默地關(guān)掉了所有的網(wǎng)頁(yè)，認真的聽(tīng)起了講座，甚至記上了筆記，及時(shí)寫(xiě)下心得……
久而久之，我發(fā)現在“國培”這個(gè)班里真好！我認識了認真負責的班主任和許多熱心的同學(xué)，哪怕很小的一個(gè)問(wèn)題，都會(huì )有很多同學(xué)來(lái)幫忙，相互之間就學(xué)習方法、內容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個(gè)同學(xué)都可以根據需要參考其他學(xué)員的學(xué)習成果，使用其他學(xué)員的材料以及搜尋到的資源，實(shí)現資源共享。這一切讓我的心中充滿(mǎn)無(wú)數感動(dòng)，恍惚間又回到了學(xué)生時(shí)代，那里有我無(wú)數并肩學(xué)習的同學(xué)，更有我們永不放棄的夢(mèng)想和希望。
心如止水念無(wú)瀾，無(wú)瀾之境會(huì )安閑！
忙碌的工作，使我們早已沒(méi)有心情和精力去學(xué)習，而“國培”無(wú)疑給我們提供了一個(gè)潛心學(xué)習的舞臺！不知道為什么，當國培要結束時(shí)，我的心中總有著(zhù)一絲絲的惆悵，一種莫名其妙的傷感，也許，是我“戀”上了它吧！從當初的排斥，到慢慢的喜歡和依戀，如今，我倍感珍惜和國培一起走過(guò)的日子，真的希望能一直一直地和它下去……國培讓我成長(cháng)，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，，讓我認識了許多志同道合的面孔，記住了一些優(yōu)秀教師的名字……雖然我們未曾謀面，但在心靈深處卻達成了共鳴，我們曾一起探討教育教學(xué)的真諦，收獲著(zhù)知識、幸福和快樂(lè )……我的“國培”，幸而有你！
教師培訓學(xué)習計劃 篇8
一、校本培訓領(lǐng)導小組。組長(cháng)：組員
二、我們的“校本培訓”理念：
誰(shuí)都知道，教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師，而教師成長(cháng)的關(guān)鍵是什么？是職后的繼續教育。校本培訓則能更好地兼顧全體教師；在內容上，中央、地方培訓更多的表現為培養，有利于受訓者接受比較系統的、前衛的教育理論和文化科學(xué)知識，校本培訓更多地以教育現實(shí)問(wèn)題為看眼點(diǎn)，有利于在實(shí)踐中訓練和提高教育教學(xué)技能；為此學(xué)校把青年教師的培訓工作納入了重要的常規工作中，要求進(jìn)一步規范化、制度化，并在培訓內容上更具針對性和實(shí)效性
三、我們的“校本培訓”目標：
1、教師與學(xué)生雙向成才：教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是為社會(huì )培養下一代，更是為自己積累財富，不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長(cháng)為優(yōu)秀教師、名教師、專(zhuān)家型教師，而實(shí)現這種成長(cháng)的唯一途徑就是繼續教育，就要積極地、主動(dòng)地、創(chuàng )造性地投身于校本培訓。
2、共性與個(gè)性相互融合：優(yōu)秀教師的共性——優(yōu)良的師德、扎實(shí)的教學(xué)基本功、一定的科研能力。同時(shí)，更為重要的是，應該具有教師的個(gè)性——博學(xué)、善思、勤教，在教學(xué)工作中，全力研究和指導學(xué)生的活動(dòng)化學(xué)習，真正讓學(xué)在活動(dòng)中學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、生動(dòng)地學(xué)。
四、培訓內容：
1、認真學(xué)習教育理論，作好筆記，并及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。加強師德師風(fēng)建設，樹(shù)立新型教師形象；重溫《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規，強化以法治教意識
2、新課程培訓。重點(diǎn)學(xué)習《新課程標準》；明確培訓目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎；形成培訓系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)；加強合作交流：邀請專(zhuān)家、教研員來(lái)校講座、輔導；派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。
3、新課改實(shí)驗專(zhuān)題公開(kāi)課觀(guān)摩
4、教學(xué)基本功訓練：包括板書(shū)設計、教案設計、教師語(yǔ)言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán)節的處理與設計等，老師們日常要自覺(jué)加強練習和訓練。
5、教育教學(xué)成果展示
6、清華同方思科新課標主題資源庫的學(xué)習與應用。
7、計算機基礎應用和多媒體課件制作培訓。
本學(xué)年將開(kāi)展多媒體課件制作的培訓與學(xué)習，重點(diǎn)做好利用Powerpoint制作簡(jiǎn)單課件培訓及方正奧思課件大師軟件培訓。通過(guò)培訓使全體青年教師增強計算機輔助教學(xué)的意識，并能較熟練地運用相關(guān)軟件，結合教學(xué)實(shí)際制作簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)課件。
8、德育課題研究：小學(xué)生心理健康教育。進(jìn)行課題研究，撰寫(xiě)德育論文。
五、培訓形式：
1、課題推動(dòng)法。人人參與課題研究，結合課題組織"匯報課、研究課、示范課"的“說(shuō)課——上課——評課”及論文撰寫(xiě)等活動(dòng)。
2、指導提高式：舉行專(zhuān)題講座或報告，推動(dòng)學(xué)校的教育科研工作。安排計算機專(zhuān)職教師對全校教師進(jìn)行信息技術(shù)運用等進(jìn)行輔導。
3、集中研討式。學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導，召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，教學(xué)研討會(huì )，進(jìn)行學(xué)習和研究，各教研組開(kāi)展有目的、有計劃、有系統的教研活動(dòng)，引導教師在觀(guān)摩中獲得于己有益的信息。
4、自主研修法。教師根據自己的研究課題尋找相應的教育理論和相關(guān)知識武裝自己，實(shí)現自我改進(jìn)和自我提高，同時(shí)加強公共課和必修課程的自主學(xué)習，自覺(jué)完成作業(yè)。
5、校際交流法。開(kāi)展校際間的教學(xué)、教研、資料、信息交流。
總之，在培訓形式上努力做到不斷創(chuàng )新，重視培訓的針對性與實(shí)效性。
六、培訓管理與考核：
1、人人制定個(gè)人進(jìn)修計劃
2、要求培訓教師準時(shí)到會(huì )并做好學(xué)習筆記。遲到或早退一次扣1分，無(wú)故不參加，又不請假，一次扣5分。3、各項競賽活動(dòng)要求青年教師及骨干教師必須人人參加。
學(xué)校把教師參與培訓學(xué)時(shí)與年度考核、獎金、評優(yōu)等掛鉤，每學(xué)期人人要有培訓計劃和總結向學(xué)校匯報。
教師培訓學(xué)習計劃 篇9
受梅州市五華縣田家炳中學(xué)的派遣，本人有幸參加20XX年廣東省骨干教師培訓，并順利參加第二階段的跟崗學(xué)習。為了讓跟崗學(xué)習更有實(shí)效性和針對性，本人按照“省骨干教師培訓學(xué)院”和“廣州市何慶輝教師工作室跟崗學(xué)習計劃”的要求，特制定個(gè)人跟崗學(xué)習計劃。
一、學(xué)習目標
通過(guò)何慶輝老師的指導和工作室其他骨干教師成員的幫助，以及認真學(xué)習錢(qián)楊義教授、學(xué)校領(lǐng)導和名師的講座，更新自己的教育教學(xué)理念，提高自己的師德水平；通過(guò)聽(tīng)課、上課、評課及參與跟崗學(xué)校的教育教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；通過(guò)參與科研課題的研究提高自身的科研能力；通過(guò)與跟崗學(xué)校領(lǐng)導、教師的學(xué)習、交流、研討，找到本校與跟崗學(xué)校在教育教研方面的差異和問(wèn)題，認真學(xué)習做法和經(jīng)驗。通過(guò)三周的跟崗學(xué)習能真正開(kāi)拓自己的視野，豐富自身的經(jīng)歷，提升自己的教育、教學(xué)和科研水平，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、學(xué)習方式
全程參與跟崗學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，嚴格按照工作室的跟崗學(xué)習要求及跟崗學(xué)校對教師的工作要求進(jìn)行跟崗學(xué)習；全面了解跟崗學(xué)校的教育教學(xué)情況和學(xué)校管理特點(diǎn)，認真學(xué)習做法和經(jīng)驗；每天寫(xiě)好跟崗學(xué)習日志，并在個(gè)人博客發(fā)布；積極參與工作室組織的實(shí)踐考察并與自我研修相結合，開(kāi)拓視野。
三、主要任務(wù)
1、聽(tīng)評課不少于10節，上課不少于6節（含1節匯報課）；
2、開(kāi)發(fā)一節優(yōu)秀課例（含教學(xué)設計和教學(xué)錄像）；
3、寫(xiě)3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記；
4、完成子課題開(kāi)題報告，并且進(jìn)行部分課題研究工作；
5、在新浪網(wǎng)站建立個(gè)人博客，不斷完善個(gè)人博客；
6、撰寫(xiě)《跟崗學(xué)習日志》，每天發(fā)布于個(gè)人博客。
附：跟崗學(xué)習日程安排
時(shí) 間
活 動(dòng) 內 容
地點(diǎn)
參加人員
11月12日（周一）
省骨干教師培訓學(xué)員（簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)員）須于本日下午5時(shí)前到校報到，安排住宿。
化學(xué)科
辦公室
學(xué)員、本校有關(guān)教師
11月13日（周二）
上午
�、� 省高中化學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習啟動(dòng)會(huì )議，鄒燕平校長(cháng)致歡迎辭
�、� 講座：以教育生態(tài)思想，打造南粵特色名校（廣州市協(xié)和中學(xué)校長(cháng)、特級教師、廣州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會(huì )會(huì )長(cháng)鄒燕平）
�、� 了解校園環(huán)境建設和環(huán)保教育工作，參觀(guān)校園園林和水處理系統
�、� 學(xué)習省教育廳和華師跟崗學(xué)習文件、工作室工作計劃及制度，了解工作室2個(gè)研究課題，并且進(jìn)行課題研討
西式
會(huì )議室
學(xué)校領(lǐng)導、主持人、學(xué)員、成員
下午
�、� 成員劉彥波公開(kāi)課
�、� 講座：如何聽(tīng)、評化學(xué)課（廣州市教研室化學(xué)科長(cháng)李南萍）
課室/西式會(huì )議室
主持人、學(xué)員、成員
晚上
�、� 歡迎晚宴
食為天
酒樓
學(xué)校領(lǐng)導、主持人、學(xué)員、成員
�、� 完成跟崗學(xué)習日志，發(fā)布個(gè)人博客
住宿地
學(xué)員
11月14日（周三）
上午
�、� 學(xué)員對待聽(tīng)課的章節初步研討
�、� 主持人何慶輝公開(kāi)課
�、� 講座：自主合作的課堂教學(xué)理念與實(shí)施（主持人何慶輝）
工作室/課室/西式會(huì )議室
主持人、學(xué)員、成員
下午
�、� 成員庾志成公開(kāi)課
�、� 與廣東廣雅中學(xué)化學(xué)科教師交流
廣東廣雅中學(xué)
主持人、學(xué)員、成員
11月15日（周四）
上午
集體備課，做好下周上課準備
工作室
主持人、學(xué)員、成員
下午
省規劃課題子課題選題研討，進(jìn)行研究設計和準備開(kāi)題報告
工作室
學(xué)員
11月16日（周五）
上午
參加“國培計劃”王磊教授講座（主題：高中化學(xué)元素化合物教學(xué)設計及其案例研究）
大學(xué)城華師校區
學(xué)員、成員
下午
3名學(xué)員教育教學(xué)教研專(zhuān)長(cháng)展示
西式
會(huì )議室
主持人、學(xué)員、成員
時(shí) 間
活 動(dòng) 內 容
地點(diǎn)
參加人員
11月17日（周六）
上午
整理聽(tīng)、評課筆記，完成跟崗學(xué)習日志，發(fā)布個(gè)人博客
住宿地
學(xué)員
下午
集體到書(shū)店購買(mǎi)教育類(lèi)書(shū)籍
廣州市
購書(shū)中心
主持人、學(xué)員、成員
11月18日（周日）
參加“國培計劃”王祖浩教授講座（主題：高中化學(xué)教學(xué)設計優(yōu)化）（自由參與）
大學(xué)城華師校區
學(xué)員、成員
11月19日（周一）
上午
�、� 主持人何慶輝“國培計劃”公開(kāi)課
�、� 學(xué)員上課、聽(tīng)課、評課
待定
主持人、學(xué)員、成員
下午
學(xué)員上課、聽(tīng)課、評課
工作室/
課室
主持人、學(xué)員、成員
11月20日（周二）
上午
參加“國培計劃”朱玉軍主任講座（主題：化學(xué)教研論文的撰寫(xiě)及其發(fā)表）
大學(xué)城華師校區
主持人、學(xué)員、成員
下午
學(xué)員上課、聽(tīng)課、評課
課室/
工作室
主持人、學(xué)員、成員
11月21日（周三）
上午
學(xué)員上課、聽(tīng)課、評課
課室/
工作室
主持人、學(xué)員、成員
下午
�、� 成員陸偉斌公開(kāi)課
�、� 與廣州市第四中學(xué)化學(xué)科教師交流
廣州市第四中學(xué)
主持人、學(xué)員、成員
11月22日（周四）
上午
�、� 集體備課，做好下周上課準備
�、� 學(xué)員上課、聽(tīng)課、評課
課室/
工作室
主持人、學(xué)員、成員
下午
專(zhuān)題研討：化學(xué)教研論文撰寫(xiě)、投稿經(jīng)驗交流（廣州市協(xié)和中學(xué)麥裕華）
西式
會(huì )議室
主持人、學(xué)員、成員
11月23日（周五）
上午
學(xué)員上課、聽(tīng)課、評課
課室/
工作室
主持人、學(xué)員、成員
下午
參加廣州市高一級化學(xué)教研活動(dòng)
廣州市培正中學(xué)
主持人、學(xué)員、成員
11月24日（周六）
集體出外參觀(guān)、考察活動(dòng)
待定
主持人、學(xué)員、成員
11月25日（周日）
閱讀教育類(lèi)書(shū)籍，完成讀書(shū)筆記
住宿地
學(xué)員
11月26日（周一）
上午
講座：如何做教育科研（華南師范大學(xué)化學(xué)教學(xué)與資源研究所所長(cháng)錢(qián)揚義教授、博士）
西式
會(huì )議室
主持人、學(xué)員、成員
下午
學(xué)員上課、聽(tīng)課、評課
課室/
工作室
主持人、學(xué)員、成員
11月27日（周二）
上午
學(xué)員上課、聽(tīng)課、評課
課室/
工作室
主持人、學(xué)員、成員
11月27日（周二）
下午
學(xué)員上課、聽(tīng)課、評課
課室/
工作室
主持人、學(xué)員、成員
11月28日（周三）
上午
學(xué)員上課、聽(tīng)課、評課
課室/
工作室
主持人、學(xué)員、成員
下午
講座：教師事業(yè)與人生（廣州市協(xié)和中學(xué)黨委書(shū)記、特級教師蔡焯基）
西式
會(huì )議室
主持人、學(xué)員、成員
11月29日（周四）
上午
學(xué)員上課、聽(tīng)課、評課
課室/
工作室
主持人、學(xué)員、成員
下午
3名學(xué)員教育教學(xué)教研專(zhuān)長(cháng)展示
西式
會(huì )議室
主持人、學(xué)員、成員
11月30日（周五）
上午
學(xué)員上課、聽(tīng)課、評課
課室/
工作室
主持人、學(xué)員、成員
下午
�、� 講座：化學(xué)教育教學(xué)漫談（廣州市教研室原化學(xué)科長(cháng)、特級教師馬文龍）
�、� 省高中化學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習總結會(huì )議
西式
會(huì )議室
主持人、學(xué)員、成員
晚上
歡送晚宴
食為天
酒樓
學(xué)校領(lǐng)導、主持人、學(xué)員、成員
12月1日（周六）
省高中化學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習結束，學(xué)員自由離校，返回原來(lái)工作單位
住宿地
學(xué)員
說(shuō)明：除以上具體明確的學(xué)習時(shí)間外，平時(shí)全程參與跟崗學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。
教師培訓學(xué)習計劃 篇10
遵道學(xué)校教師分批赴德陽(yáng)外國語(yǔ)學(xué)校學(xué)習方案 為進(jìn)一步提高我校教師教育教學(xué)和教育科研水平，提升教學(xué)研究水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，根據遵道學(xué)校發(fā)展委員會(huì )商議，我校教師將分批赴德陽(yáng)外國語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行為期兩天的培訓學(xué)習。
一、學(xué)習領(lǐng)導小組
組長(cháng)：楊興全
成員：俞華平 張 智 各部部長(cháng)、教研組長(cháng)
二、學(xué)習內容
1、課程改革、課堂教學(xué)、教研活動(dòng)、教學(xué)管理
2、校本研修、教師教育、課題研究
三、學(xué)習模式
1、以教研組為單位，遵道學(xué)校教師一對一向德外老師跟蹤學(xué)習。（班級對應、學(xué)科對應）
2、遵道學(xué)校老師與德外老師的有效課堂研討。
3、教導處、各學(xué)科部（教研組）與德外相關(guān)部門(mén)關(guān)于教師教育、校本研修、教育科研等方面的學(xué)習、交流。
四、學(xué)習要求
1、參與老師要高度重視外出學(xué)習活動(dòng)，明確自己的學(xué)習目的。通過(guò)學(xué)習，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課堂教學(xué)經(jīng)驗帶回學(xué)校，提升自己的業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的整體提升。
2、參與學(xué)習的教師要帶著(zhù)問(wèn)題與德外的老師相互交流，積極參加研討活動(dòng)，積極發(fā)言。
3、外出學(xué)習期間必須遵守學(xué)校及德外的安排，不遲到、缺席，認真學(xué)習，整理好學(xué)習筆記，返校后交教導處檢查。
4、外出學(xué)習的老師，返校后必須填寫(xiě)好《遵道學(xué)校教師外出學(xué)習培訓匯報表》，并在教研組教研活動(dòng)時(shí)反饋學(xué)習情況。所有老師的匯報材料必須交電子文檔至教導處存檔。
五、學(xué)習管理
1、學(xué)習領(lǐng)導小組要嚴格管理，對教師分批外出行程安排要詳細部署，統籌規劃，確保學(xué)習活動(dòng)取得切實(shí)成效。
2、本次學(xué)習，按教研組分批進(jìn)行，原則上要求所有的承擔有課程任務(wù)的教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向教導處遞交書(shū)面請假單。
3、外出學(xué)習培訓教師必須提前安排好外出學(xué)習期間自己所分管或承擔的所有工作，并填寫(xiě)好《遵道學(xué)校教師外出學(xué)習課程安排表》報教導處備案。
4、教師外出學(xué)習培訓作為教師繼續教育考核的重要依據，教研處要做好教師外出學(xué)習培訓的資料搜集工作，并及時(shí)整理存檔。
教師培訓學(xué)習計劃 篇11
為了開(kāi)闊教師視野，轉變教師觀(guān)念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培養和樹(shù)立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，特制定大通民中教師外出培訓方案。
一、指導思想
通過(guò)有計劃地選派教師外出學(xué)習培訓，讓廣大教師學(xué)習借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開(kāi)闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：楊增乾
副組長(cháng)：畢兆清、董維宏
成 員：民中各處室負責人、各小學(xué)校長(cháng)
三、培訓內容
上海名校在課程改革、課堂教學(xué)、班級管理、校本教研和校園文化等方面的成熟經(jīng)驗和做法，主要是課堂教學(xué)方面的先進(jìn)模式和方法。
四、培訓時(shí)間：20xx年6月中旬
五、培訓地點(diǎn)：上海市市東中學(xué)
六、培訓人員安排：
由學(xué)校統一安排，組織我校骨干教師、班主任、教研組長(cháng)到上海市東中學(xué)學(xué)習、考察，計劃派20—30人。帶隊：張國順。
七、培訓要求：
1、參加人員要高度重視外出學(xué)習培訓活動(dòng)，明確學(xué)習培訓目的。通過(guò)學(xué)習培訓，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗帶回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。
2、參與學(xué)習培訓的教師要帶著(zhù)問(wèn)題與培訓學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項教研活動(dòng)，力爭通過(guò)學(xué)習培訓，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問(wèn)題。
3、教師外出培訓期間必須遵守培訓單位的活動(dòng)安排，不缺席，深入課堂教學(xué)一線(xiàn)，認真學(xué)習，整理好學(xué)習筆記，做好聽(tīng)課記錄要求聽(tīng)課6節以上，至少參加培訓學(xué)校的一次校本教研活動(dòng)，返校后將學(xué)習筆記和聽(tīng)課記錄交教務(wù)處檢查、存檔。
4、外出學(xué)習培訓的老師，返校后必須寫(xiě)一份教師外出學(xué)習培訓匯報材料，并向所在教研組的老師反饋學(xué)習、聽(tīng)課情況（幾位老師同時(shí)參加同一活動(dòng)，推薦一位老師進(jìn)行匯報）。培訓教師要帶動(dòng)和引領(lǐng)我校課堂教學(xué)，使我校課堂教學(xué)逐步形成特色，有亮點(diǎn)，并努力提高教學(xué)質(zhì)量。
八、培訓管理
1、教師培訓領(lǐng)導小組要嚴格管理，對教師外出行程安排要詳細部署，統籌規劃，確保學(xué)習培訓活動(dòng)取得切實(shí)成效。
2、選定外出學(xué)習培訓，原則上要求教師必須參加，如因特殊原因不能參加的，要向培訓領(lǐng)導小組負責人遞交書(shū)面請假單。因故沒(méi)有參加學(xué)習培訓的教師不計其該年度繼續教育得分。
3、外出學(xué)習培訓教師必須提前安排好外出學(xué)習期間自己所分管或承擔的所有工作。
4、教師外出學(xué)習培訓作為教師繼續教育考核的重要依據，教務(wù)處要做好教師外出學(xué)習培訓的資料搜集工作，并及時(shí)整理存檔。
教師培訓學(xué)習計劃 篇12
培訓地點(diǎn)：
上海幸福四平路實(shí)驗小學(xué)
培訓時(shí)間：
5月10——5月14日
培訓對象：
楊業(yè)（帶隊）、許永士、蘇娜、侯雪霞、莊穎慧董芳蕾
培訓主題：
�。�1）關(guān)注小班化教育背景下的課堂教學(xué)設計
�。�2）關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習規范的建設
培訓的任務(wù)：
1、在4天的培訓時(shí)間內，語(yǔ)數科任教師隨指導師聽(tīng)課，8節以上。
2、發(fā)揮學(xué)科教師的集體智慧，集體備課、共同研討，每人至少上一節常態(tài)課。
3、參加一次學(xué)科教研活動(dòng)。
4、提倡寫(xiě)培訓日志。
5、培訓結束后第一個(gè)星期內，上交一篇培訓體會(huì )和一份案例分析。
6、董芳雷老師上交一份小班化教育背景下的校園環(huán)境建設調研報告。
7、培訓教師的所交材料由教務(wù)處統一掛在校園OA網(wǎng)上供大家學(xué)習參考。
教師培訓學(xué)習計劃 篇13
作為一名教師，我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習者，做學(xué)習型的教師，使自己成為適應時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者�！胺彩骂A則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開(kāi)展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行，為此特制定個(gè)人培訓學(xué)習計劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。
一、發(fā)展目標
教師是人類(lèi)永恒的職業(yè)，但社會(huì )對教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續教育即終身學(xué)習才能獲得。新的教育觀(guān)念認為終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)和發(fā)展的必由之路。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的個(gè)人。
二、學(xué)習思路
本年度將結合自己的實(shí)際情況，圍繞“一德四新”，即師德培訓、新理念培訓、新課程培訓、新技術(shù)培訓、新方法，“一個(gè)核心”——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開(kāi)展學(xué)習和工作。采取靈活的學(xué)習方式。自主探索和創(chuàng )造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來(lái)，要主動(dòng)的把自己教學(xué)經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動(dòng)性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學(xué)和學(xué)習。充分利用好三個(gè)學(xué)習途徑，即：學(xué)校培訓體系、衛星電視、計算機互聯(lián)網(wǎng)。充分利用現代傳媒技術(shù)負載的豐富資源，實(shí)現自己時(shí)時(shí)學(xué)習，處處學(xué)習，高效率學(xué)習，高質(zhì)量學(xué)習，真正把繼續教育變成自己的終身學(xué)習。
三、具體目標
以“愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、教書(shū)育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德風(fēng)尚時(shí)刻警戒自己。以?xún)?yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使自己成為公民道德的楷模，不斷加強自我改造與學(xué)習，以提高自身修養，讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意。適應現代教育改革與發(fā)展的需要。努力探索與創(chuàng )新，為新課程的順利實(shí)施打下基礎。努力提高自己的師德修養，同時(shí)把它貫徹于教育教學(xué)中。當然，提高自身素質(zhì)，增強自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一個(gè)臺階地，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是培養全面發(fā)展、創(chuàng )新型人才的需要。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質(zhì)是非常重要的，我們要不斷學(xué)習，不斷完善自我，把自己培養成師德高尚的人民教師。圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高教師師德素養和業(yè)務(wù)水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學(xué)科培訓為主要內容，以校為本，積極探索并創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)習模式。加強自身管理，創(chuàng )新教師培訓模式，大力開(kāi)展校本培訓，提升教師教育教學(xué)技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
四、學(xué)習內容及教材
1、政策法規教育：以《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等法律法規為主要學(xué)習內容，進(jìn)一步提高法律素質(zhì)，懂法、守法、用法，全面推進(jìn)依法治教、依法治校的進(jìn)程。
2、職業(yè)道德教育：以《新時(shí)期師德修養》、《公民道德建設綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為主要學(xué)習內容，學(xué)習優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡，把愛(ài)與責任的教育放在師德建設的首位。
3、教育理論學(xué)習：以《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學(xué)習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現代教育技術(shù)作為重點(diǎn)，加強教師新理念、新課程和新技術(shù)的學(xué)習，提高教育教學(xué)水平，使之更好地服務(wù)于基礎教育課程改革的需要。
4、加強對所發(fā)資料的學(xué)習。多種學(xué)習形式貫穿于這一過(guò)程：以集中學(xué)習、校本學(xué)習為主，教師自學(xué)、反思為輔。采用上課、聽(tīng)報告、問(wèn)題研討、案例剖析，社會(huì )實(shí)踐、寫(xiě)反思體會(huì )文章，寫(xiě)心得等開(kāi)式進(jìn)行。
5、向其它學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)軍。比如自己感興趣的音樂(lè )科目等，只有將自己的興趣愛(ài)好與教學(xué)相融合才能使自己不至于對工作厭倦。
五、具體措施
1、專(zhuān)題講座：積極參加學(xué)校組織的專(zhuān)題講座。通過(guò)專(zhuān)題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關(guān)心、參與我校新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)驗研究。
2、網(wǎng)絡(luò )培訓：利用現代信息技術(shù)，及時(shí)了解課改信息。堅持把師德師風(fēng)的整改貫穿于教師職業(yè)道德教育活動(dòng)的全過(guò)程，邊學(xué)邊改，邊查邊改。對照《規范》的要求，針對整改中查找出來(lái)的問(wèn)題，制定出相關(guān)的整改措施，建立更為細致的師德師風(fēng)要求,加強新技術(shù)的學(xué)習。
3、自修反思：在自我進(jìn)修、自主學(xué)習的基礎上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對象，來(lái)對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)的方式，主動(dòng)地獲取知識，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高自我覺(jué)察水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。在前期貫徹實(shí)施的基礎上，按《公民道德建設實(shí)施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規范》等要求，認真對照檢查，撰寫(xiě)自我剖析材料。
4、校本培訓：以學(xué)校為主陣地，結合自己教學(xué)中的實(shí)際，深入研究和解決問(wèn)題，促進(jìn)自己把新課程理念轉化為實(shí)際的教學(xué)行為。
5、課題研究：在參訓過(guò)程中，把自己的心得體會(huì )，應用到教學(xué)中后要總結摸索經(jīng)驗，注重個(gè)案的研究，通過(guò)動(dòng)手寫(xiě)作教學(xué)案例，成為真正的反思性實(shí)踐者。
學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng )新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現自己人生價(jià)值。
教師培訓學(xué)習計劃 篇14
一、指導思想
學(xué)校領(lǐng)導班子與時(shí)俱進(jìn)，求實(shí)進(jìn)取，深化教育改革，實(shí)施骨干教師帶動(dòng)全校教育教學(xué)發(fā)展策略，全面提高全校教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而提升我校辦學(xué)質(zhì)量。特制定骨干教師培訓工作計劃。
二、培訓要點(diǎn)
�。ㄒ唬┨岣吖歉山處熕枷氲赖滤刭|(zhì)
1、按照浦校長(cháng)學(xué)初辦班會(huì )上關(guān)于教師培訓方面的講話(huà)精神，深入開(kāi)展以“志存高遠，愛(ài)國敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，嚴謹篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育，增強教師忠誠人民教育事業(yè)的責任感、使命感和實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。
2、在骨干教師中開(kāi)展“三立”工程，即立志、立德、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本，在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生，在工作作風(fēng)上注重廉潔從教，在教育行為上注重依法執教，塑造教師良好形象。
3、通過(guò)電視、錄像、刊物等媒介，學(xué)習師德標兵的先進(jìn)事跡，讓教書(shū)育人的觀(guān)念根深蒂固。
�。ǘ┘訌娦抡n程改革與研究力度，提高業(yè)務(wù)水平。
1、在骨干教師中實(shí)施“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。
2、骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽(tīng)一些教師的優(yōu)質(zhì)課，借鑒學(xué)習，取長(cháng)補短，請組內教師聽(tīng)自己的課，指出錯誤和不足，以便改正，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、每位骨干教師學(xué)初精心準備一堂生動(dòng)精彩的校級公開(kāi)課。同學(xué)科的骨干教師要通過(guò)集體備課的形式展示一節觀(guān)摩課。
4、對骨干教師進(jìn)行專(zhuān)人培訓，令其每人都能獨自完成高質(zhì)量課件的制作，并能夠靈活運用多媒體手段教學(xué)。
三、通過(guò)多種渠道學(xué)習，提高骨干教師綜合素質(zhì)
1、每位骨干教師要有定期的教學(xué)反思記錄，要做到對教育教學(xué)案例的分析。要有學(xué)術(shù)論文，并定期做教學(xué)經(jīng)驗匯報。
2、開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評比活動(dòng)，并鼓勵骨干教師參加各類(lèi)教育教學(xué)大賽，使其在大賽中得到鍛煉和完善。
3、委派骨干教師外出學(xué)習、考察，盡可能為他們提供充實(shí)自我、提高自我的機會(huì )。
本學(xué)期骨干教師的培訓計劃基本如上，希望通過(guò)此次培訓，骨干教師能夠在各方面都得到發(fā)展和完善，以便帶動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的飛速發(fā)展。
教師培訓學(xué)習計劃 篇15
我們幼兒園的部分教師將陸續參加市內外的培訓，對于這樣的學(xué)習，我們既激動(dòng)又緊張，激動(dòng)能有這么難得的一次培訓機會(huì )，但同時(shí)也感覺(jué)到一種無(wú)形的壓力，既然去學(xué)習，那么就要學(xué)有所成。
通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，要達到更新思想觀(guān)念、理清工作思路、提高理論水平、增強工作能力的培訓目的和要求。同時(shí)要對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區進(jìn)行梳理、分析、交流，尋找可借鑒的方式方法等。結合本人實(shí)際及幼兒園工作需要，制定了一份學(xué)習計劃，如下：
總體學(xué)習目標
1、開(kāi)拓視野，增強信心、責任感和使命感
幼兒園教師是教育教學(xué)的核心力量，教師隊伍的素質(zhì)關(guān)系著(zhù)教育改革和發(fā)展的成敗。把自己學(xué)到的知識帶回來(lái)，做一個(gè)基層教育工作的培訓者，使自己成為星星之火。
2、改善自身的知識結構，提升理論水平，增強工作能力。
通過(guò)理論學(xué)習和互動(dòng)交流，不僅要掌握豐富的理論知識，改變已有的知識結構，更新理念，而且要從同行的身上學(xué)到實(shí)戰經(jīng)驗，增強基層教育工作的能力。
3、樹(shù)立終身學(xué)習的理念。
培訓學(xué)習是開(kāi)端，學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退。努力追求，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力是我們終身學(xué)習的終極目標。
4、積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，同時(shí)要保持與兄弟學(xué)校的友誼與聯(lián)系，加強交流，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
分層學(xué)習目標：
1、學(xué)習觀(guān)摩各校的教學(xué)常規管理、新課改典型經(jīng)驗、教育科研、校本培訓、校園文化及德育工作等。
2、了解學(xué)生的養成教育及家長(cháng)學(xué)校教育的開(kāi)展情況及特色辦學(xué)的亮點(diǎn)等。 作為一名一線(xiàn)的教師，通過(guò)培訓學(xué)習，更應該對幼兒園的保教保育工作有足夠的認識，一定要把看到的聽(tīng)到的學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來(lái)，努力學(xué)習實(shí)踐探索，不斷改進(jìn)自己的方法，將幼兒園的教育教學(xué)工作推向一個(gè)更高的層次。
教師培訓學(xué)習計劃 篇16
一、指導思想
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教育科研體現學(xué)校辦學(xué)水平，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)校教師科研意識，提升教師科研能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現科研興校的目標，特制定本方案。
二、組織領(lǐng)導
為了確保教師外出培訓學(xué)習工作有效開(kāi)展，形成一個(gè)長(cháng)效機制，特成立工作領(lǐng)導小組。
組 長(cháng)：鄧德忠
副組長(cháng)：廖秀軍 張光勝 蔡 琪
成 員：鄭昌奎 陳永明 衛 成 林承德 陳興萍 冉 燕
李 雨 教研組長(cháng)
領(lǐng)導小組下設辦公室，鄭昌奎任辦公室主任，負責日常事務(wù)。
三、外出培訓學(xué)習原則
�。ㄒ唬�、上級各主管部門(mén)下達的文件，學(xué)校根據文件要求，選定相應的符合條件教師參加學(xué)習培訓；
�。ǘ�、教師外出參加各種課堂教學(xué)比賽時(shí)，學(xué)�？蛇m當派出一定的教師觀(guān)摩學(xué)習；
�。ㄈ�、學(xué)生參加學(xué)科競賽時(shí)，學(xué)�？膳奢o導老師陪同指導(學(xué)生費用一律由家長(cháng)解決，學(xué)校只負責教師外出差旅費)；
�。ㄋ模�、對于和巫溪中學(xué)及其他學(xué)校的校際交流活動(dòng)，學(xué)�？蛇x派本年度對學(xué)校有特別貢獻、教學(xué)效果優(yōu)秀(依據學(xué)校年度考核成績(jì)?yōu)闇?或者有突出教研成果的教師參加；
�。ㄎ澹�、對于一些學(xué)術(shù)團體的邀請函，沒(méi)有主管部門(mén)蓋章的，學(xué)校盡量不派教師參加，教師可以自費參加。
四、參加外出培訓學(xué)習教師的選定原則
�。ㄒ唬�、外出聽(tīng)課活動(dòng)，以課堂教學(xué)較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主，目的是使他們通過(guò)學(xué)習能促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，提高教學(xué)技能，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；
�。ǘ�、專(zhuān)家培訓活動(dòng)主要以教研組長(cháng)和教學(xué)效果優(yōu)秀（依據學(xué)校年度考核成績(jì)?yōu)闇? 或者有突出教研成果的教師為主，目的是加強他們對教研組教育科研活動(dòng)起到引領(lǐng)作用；
五、參訓學(xué)習教師要求
�。ㄒ唬�、參加培訓學(xué)習的教師在培訓學(xué)習結束后要有不少于1000字的培訓學(xué)習心得；
�。ǘ�、參加培訓學(xué)習的教師在培訓學(xué)習結束后要將培訓資料、培訓學(xué)習心得及相關(guān)材料交教務(wù)處；
�。ㄈ�、參加培訓學(xué)習的教師在培訓學(xué)習結束后要在本組的教研活動(dòng)中，和全組教師交流培訓學(xué)習心得，作一次中心發(fā)言，并將發(fā)言稿交教務(wù)處；
�。ㄋ模�、參加培訓學(xué)習的教師在培訓學(xué)習期間要積極學(xué)習，
多和專(zhuān)家或其他參加培訓學(xué)習的老師交流，多宣傳學(xué)校。
六、參訓學(xué)習教師的選派程序
�。ㄒ唬�、外出聽(tīng)課、培訓學(xué)習、校際交流等教師的選派程序
1.由教務(wù)處討論參訓學(xué)習教師人選；
2.教務(wù)處將討論人選報領(lǐng)導小組討論確定再由校長(cháng)審批；
3.教務(wù)通知由校長(cháng)最后確定的參訓教師，并作好參訓前培訓；
�。ǘ�、與巫溪中學(xué)及其他學(xué)校交流的教師人選的選派程序 由教務(wù)處根據教師一年的表現和教學(xué)效果的考核（依據學(xué)校年度考核成績(jì)?yōu)闇?及相關(guān)要求討論交流教師人選；然后教務(wù)處將討論人選報領(lǐng)導小組討論確定再由校長(cháng)審批；最后教務(wù)處通知由校長(cháng)確定的參訓教師，并作好參訓前培訓。
七、紀律要求
�。ㄒ唬�、各處室部門(mén)要嚴格按程序做好教師外出培訓學(xué)習工作；
�。ǘ�、各處室部門(mén)在校長(cháng)沒(méi)確定參訓學(xué)習教師名單之前，不能私自把文件交給任何老師，造成領(lǐng)導的被動(dòng)局面；
�。ㄈ�、對于參訓學(xué)習教師的人員確定，要嚴格按照選派原則去做，公平、公正，不憑私人感情；
�。ㄋ模�、參訓教師在離校參訓學(xué)習之前，必須安排好自己的工作，否則不準離校參訓學(xué)習。
教師培訓學(xué)習計劃 篇17
為進(jìn)一步提高學(xué)校教師綜合素質(zhì)，加強基層雙語(yǔ)學(xué)習培訓工作，根據縣委組織部《關(guān)于進(jìn)一步加強基層干部“雙語(yǔ)”學(xué)習培訓工作實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，以建設一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定會(huì )話(huà)能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，特制定教師“雙語(yǔ)”學(xué)習培訓計劃：
一、努力提高“雙語(yǔ)”學(xué)習培訓組織領(lǐng)導
�。ㄒ唬榍袑�(shí)提高教師的綜合素質(zhì)，增強與少數民族群眾溝通和為民服務(wù)的能力，學(xué)校就如何提高教師的“雙語(yǔ)”應用能力問(wèn)題進(jìn)行了探討，提出了一些切實(shí)可行的方法，從而使教師的“雙語(yǔ)”應用能力有較大程度的提高。
�。ǘ╊I(lǐng)導帶頭學(xué)，做好示范帶動(dòng)。學(xué)校制定了領(lǐng)導干部“雙語(yǔ)”學(xué)習周期，從而促使領(lǐng)導干部自我加壓，提高學(xué)習“雙語(yǔ)”的緊迫感和自覺(jué)性。
二、實(shí)施“雙語(yǔ)”學(xué)習培訓工作的主要措施
�。ㄒ唬┽槍Ω刹俊半p語(yǔ)”基礎不同，采取“對癥下藥”方式 一是請有一定基礎的少數民族教師到學(xué)校對全體教師進(jìn)行培訓學(xué)習，采取“引、促、教”的方式，“引”就是引導其運用正確的發(fā)音，正確的語(yǔ)法進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)練習；“促”就是督促其每天會(huì )話(huà)、交流，促其與少數民族學(xué)生溝通、交流；“教”就是讓口語(yǔ)表達強的教師在“雙語(yǔ)”課堂上對全體教師進(jìn)行強化練習。二是針對能聽(tīng)懂“雙語(yǔ)”但表達困難的教師，鼓勵他們多用“雙語(yǔ)”交流，多聽(tīng)、多說(shuō)、多問(wèn)。
�。ǘ┟恐苋挛缡墙處煒I(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，利用隔周三下午開(kāi)展“雙語(yǔ)”課堂�！半p語(yǔ)”課堂時(shí)間也可以抽調一名發(fā)音準確的少數民族學(xué)生負責“雙語(yǔ)”會(huì )話(huà)，每堂課上每名教師必須進(jìn)行“雙語(yǔ)”會(huì )話(huà)，每周要熟記五個(gè)單詞一句話(huà)，每月底進(jìn)行一次“雙語(yǔ)”測試。
�。ㄈ╅_(kāi)展“1＋1” 結對幫扶學(xué)，提高學(xué)習的實(shí)效性。每位教師找一名少數民族學(xué)生結對，形成“雙語(yǔ)”學(xué)習互助組，教師負責提高少數民族學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，少數民族學(xué)生負責提高教師的維語(yǔ)水平，在學(xué)習和生活中互相學(xué)習語(yǔ)言，在互幫互助中共同取得進(jìn)步。
�。ㄋ模├脤W(xué)校廣播對全體師生進(jìn)行每周一句維語(yǔ)訓練。
三、加強“雙語(yǔ)”學(xué)習培訓考核制度
為了保障雙語(yǔ)學(xué)習的順利開(kāi)展，我們將對教師的雙語(yǔ)水平進(jìn)行考核。利用獎懲制度促學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。把自學(xué)與集中學(xué)結合起來(lái)；把學(xué)習效果與考核、考評結合起來(lái)。定期或不定期的組織教師進(jìn)行“雙語(yǔ)”測試，測試主要以日常會(huì )話(huà)和工作、生活用語(yǔ)為重點(diǎn)，對于考核不合格的，限期進(jìn)行補考，連續兩次不合格的，給予通報批評。通過(guò)制定“雙語(yǔ)”學(xué)習獎罰制度，進(jìn)一步增強教師學(xué)習“雙語(yǔ)”的緊迫感和危機感。
四、具體培訓安排：
詞匯、口語(yǔ)培訓
口語(yǔ)對話(huà)系統訓練
口語(yǔ)、會(huì )話(huà)測試
學(xué)習“雙語(yǔ)”成果匯報
教師培訓學(xué)習計劃 篇18
一、指導思想:
為了加快幼兒園素質(zhì)教育的進(jìn)程，提高全體教師特別是青年教師的能力水平，我縣把教師培訓作為一項重要的戰略任務(wù)，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎理論，拓展人文科學(xué)知識，學(xué)習和掌握學(xué)前教育的最新研究成果，研究學(xué)前教育和教學(xué)活動(dòng)的規律，提高專(zhuān)業(yè)技能。形成園林式的課程特色和自己的教育教學(xué)特長(cháng)。
二、培訓目標和任務(wù):
根據《幼兒園指南》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強新的教育理論和新知識的學(xué)習，通過(guò)各種渠道使教師迅速成長(cháng)和成熟。每一位教師都要通過(guò)一年的培訓，努力達到教書(shū)育人的政治思想、道德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力的合格水平。在此基礎上，培養一批具有較高理論和實(shí)踐能力的骨干教師。
三、培訓對象:
全縣學(xué)前教育工作人員堅持高政治標準、嚴要求；把擔子放在業(yè)務(wù)上，放手；生活中的熱情關(guān)懷為他們的成長(cháng)創(chuàng )造了有利的條件，并將他們提升到一個(gè)更高的水平。
四.具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設，把師德建設放在首位。
組織全體教師學(xué)習《條例》、《大綱》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等。，鼓勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的思想和觀(guān)念，培養教書(shū)育人、為人師表、關(guān)愛(ài)青年、關(guān)愛(ài)自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。
(二)通過(guò)老帶新的隊伍，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
雕刻家的專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等水平和能力。是做好一名教師的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師素質(zhì)。因此，我們關(guān)注青年教師的專(zhuān)業(yè)能力。
在培訓中，“以舊帶新、以?xún)?yōu)帶新、以學(xué)促新”的方式將影響教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的全面提高。開(kāi)展“師徒結對”試點(diǎn)工作，簽訂“師徒結對”協(xié)議，通過(guò)互相幫助、共同成長(cháng)來(lái)發(fā)展師資隊伍。我們將通過(guò)骨干教師對青年教師的后續培訓，即指導備課、聽(tīng)課、評課、總結，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高。
(三)加強教研培訓，提高教研能力。
鼓勵教師積極參與教育科研，指導教師根據自身實(shí)際教育教學(xué)工作開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)和教育教學(xué)研究，并在學(xué)期末圍繞這方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)經(jīng)驗。
(四)狠抓教學(xué)常規，重點(diǎn)指導備課、聽(tīng)課、評課。
(五)做好其他人員的培訓工作。
后勤隊伍要做好保健醫生、護士、廚房人員的在職培訓，以教育教學(xué)中心為重點(diǎn)，以提高服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平為重點(diǎn)，努力提高人員素質(zhì)。
教師培訓學(xué)習計劃 篇19
一、指導思想：
為了加快片區內幼兒教師的成長(cháng)和發(fā)展，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園輔導網(wǎng)把教師培養的工作當作一項重要任務(wù)來(lái)抓，根據片區教師的自身需要和目前《指南》的引領(lǐng)，教育教學(xué)觀(guān)念更新，提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養，通過(guò)教師經(jīng)驗分享，互動(dòng)交流的方式，拓展教師的學(xué)習。
二、培養目標和任務(wù)：
結合《指南》要求，根據各個(gè)幼兒園教師的實(shí)際情況以及作為輔導網(wǎng)的領(lǐng)頭輻射作用，本次培訓從多個(gè)領(lǐng)域出發(fā)，多種層面出發(fā)，內容涵蓋豐富，從對青年教師的管理指導，溝通，以及課題經(jīng)驗的分享交流等。加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(cháng)成熟起來(lái)。通過(guò)培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力
三、培訓對象：
開(kāi)發(fā)區幼兒園輔導網(wǎng)內全體外聘教師
四、培訓地點(diǎn)：開(kāi)發(fā)區幼兒園多功能廳
五、活動(dòng)準備：與后勤銜接：茶水、午餐、音響、話(huà)筒、簽到表，場(chǎng)地準備等。
活動(dòng)組織、主持：
六、培訓時(shí)間：8月18日-8月19日上午8:30-11:00，下午1:00-3:30
六、活動(dòng)過(guò)程：
1.主持人介紹本次培訓安排、重點(diǎn)及要求（相關(guān)事項溫馨提示）
2.主講教師進(jìn)行講座、互動(dòng)
3.主持人對每次學(xué)習內容進(jìn)行小結。
4.教師互動(dòng)心得交流
七、培訓內容具體安排
8月18日上午：優(yōu)秀教師淺談班級管理與常規培養主講教師：
8月19日上午:研究寫(xiě)作與發(fā)表主講教師：
【教師培訓學(xué)習計劃】相關(guān)文章：
教師學(xué)習培訓計劃01-05
教師培訓學(xué)習計劃09-16
教師外出培訓學(xué)習計劃08-05
幼兒教師培訓學(xué)習計劃03-26
教師培訓學(xué)習計劃3篇08-01
教師培訓學(xué)習計劃五篇07-26
教師培訓個(gè)人學(xué)習計劃01-25
新教師培訓學(xué)習計劃11-07
精選教師培訓學(xué)習計劃三篇09-15
教師培訓學(xué)習計劃（精選18篇）03-26