【精華】學(xué)習計劃模板7篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新一輪的學(xué)習，迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份學(xué)習計劃了。好的學(xué)習計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)習計劃7篇，歡迎大家分享。
學(xué)習計劃 篇1
教師：景**
為了使學(xué)困生在學(xué)習、習慣等方面能有更大的進(jìn)步，現做以下分析和計劃。 學(xué)困生及原因分析：
1、學(xué)習基礎不夠扎實(shí)，學(xué)習有較大困難。
2、學(xué)習不夠主動(dòng)、自覺(jué)，需要人監督和督促，需加點(diǎn)壓力再稍加以輔導能夠獨立完成。
以上是學(xué)習上有困難的，還有個(gè)別幾位在行為習慣的養成上需重點(diǎn)加以引導、幫助的。
1、良好的學(xué)習習慣養成還不夠，貪玩，不認真，導致成績(jì)不夠穩定。
2、良好的行為習慣養成不夠，對自己要求松懈，時(shí)而犯點(diǎn)小錯誤（如不夠守紀、講臟話(huà)、有意無(wú)意動(dòng)下其他同學(xué)）。
學(xué)習上的學(xué)困生：
1、分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立信心和上進(jìn)心。
2、在日常的教學(xué)中，提出嚴格、明確的要求，如學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、當天必須完成的學(xué)習作業(yè)量等。
3、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生，視當堂的學(xué)習內容和學(xué)生的學(xué)習水平多給予他們回答問(wèn)題和表現自己的機會(huì )，了解學(xué)生對本堂課所學(xué)知識的掌握程度，從而提高課堂效率。
4、課后多加以督促，利用空余時(shí)間對課堂所學(xué)內容查漏補缺、加以輔導。對于自控力差，不夠主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)生要求定時(shí)、定量完成。
5、發(fā)動(dòng)小組內同學(xué)還有小老師的力量。
6、與家長(cháng)保持聯(lián)系，交流溝通，讓家長(cháng)配合學(xué)校的工作一起來(lái)監督孩子的學(xué)習，共同幫助孩子進(jìn)步學(xué)習習慣、行為習慣上的學(xué)困生：
1、 分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn)，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立信心和上進(jìn)心。
2、在平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)中，提出嚴格、明確的要求，如學(xué)習態(tài)度（端正、認真、課堂上作業(yè)上應有的表現等）、行為習慣（良好的行為習慣有哪些？對照自己的不足在哪？藥如何去端正？）。
3、觀(guān)察、了解、談話(huà)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為，要及時(shí)發(fā)現不良行為習慣的苗頭，視情況、程度或談話(huà)、或批評，端正態(tài)度，知錯改正。
4、要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，適當給予鼓勵，樹(shù)立信心，更好的揚長(cháng)避短。
5、開(kāi)展小組競賽，利用學(xué)生的團隊精神，在一定程度上約束自己的行為。
6、加強與家長(cháng)的溝通交流，家校合理，使孩子養成良好的習慣。
學(xué)習計劃 篇2
1、制定計劃：
我們應該制訂一個(gè)詳細的計劃表，將每天要復習的各門(mén)學(xué)科的內容詳細地畫(huà)在一張表格上，每天給自己一定的復習任務(wù)，同時(shí)對于復習制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復習計劃，必須從自己的學(xué)習實(shí)際出發(fā)。每個(gè)人都有自己的學(xué)習特點(diǎn)，對于復習，我們應該根據自己的學(xué)習特點(diǎn)進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計劃時(shí)，應該在自己的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間，在某一學(xué)科上自己的成績(jì)還不錯，我們就應該少花一點(diǎn)時(shí)間，爭取更多的時(shí)間復習自己的弱科。
2、認真讀課本：
現在的孩子大多數比較浮躁，沒(méi)有讀課本的習慣。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來(lái)的，所以在復習時(shí)就必須讀課本，反復的讀，細節非常重要，讀書(shū)你一定要非常仔細的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細節就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應該能夠對本章節的內容有個(gè)清晰的思路，并且用自己的方式構建出一個(gè)知識框架，并且對照著(zhù)框架能夠復述本章節的內容。這樣就可以在整體上把握書(shū)本知識。從整體上把握書(shū)本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀(guān)的把握，對于試卷中的問(wèn)答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問(wèn)題的嚴密性。
3、復習要講究科學(xué)性
復習也是一門(mén)科學(xué)，復習時(shí)應該注意反復性、體系性、理解性，學(xué)會(huì )嘗試回憶、學(xué)會(huì )整體安排等。
根據人腦的記憶特點(diǎn)，我們在復習時(shí)，不要希望能夠通過(guò)一遍復習就能夠掌握書(shū)本的基礎知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過(guò)一遍復習就能夠掌握書(shū)本知識是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎上的，感覺(jué)到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺(jué)它。學(xué)習書(shū)本知識需要我們加以理解，比如，我們在學(xué)習數學(xué)時(shí)，我們是否思考過(guò)數學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復習時(shí)，越是思考就越能夠理解書(shū)本，就越能夠掌握知識。
記憶是一個(gè)復雜的過(guò)程，在復習時(shí)，不能眼睛只盯著(zhù)書(shū)本，在我們看一段書(shū)后，應該抬起頭來(lái)，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書(shū)本的內容是否記住了，是否理解了。也可以張開(kāi)嘴大聲的講給自己聽(tīng)，只要你能把知識點(diǎn)講出來(lái)，就說(shuō)明你背過(guò)了。所以，在復習的過(guò)程中，我們是腦筋動(dòng)得最快的時(shí)期。
4、復習小技巧
該背的一定要背，比如說(shuō)單詞、語(yǔ)文的文學(xué)常識、易錯的字詞、古文翻譯 ，語(yǔ)數外非常重要， 拉分的關(guān)鍵是你擅長(cháng)的幾門(mén)，因為分數差距不是太大，所以主要是靠擅長(cháng)的科目拉開(kāi)與其他人的距離， 答題時(shí)，字跡一定要工整，其實(shí)非常多題目是主觀(guān)題，你字跡工整是非常重要的。最省事的復習方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時(shí)錯了，用紅筆改過(guò)的地方)，這樣非�？炀涂梢钥赐�，而且效果不錯 ，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識，會(huì )有些沒(méi)復習到， 在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
5、復習注意事項：
在復習的過(guò)程中，應該注意調整我們的身體和注意休息，一般地說(shuō)，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時(shí)間不是非常長(cháng)的，時(shí)間一長(cháng)，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應該合理地安排時(shí)間，爭取在晚上復習時(shí)將所學(xué)的幾門(mén)學(xué)科 都能夠安排一定的時(shí)間，這樣保證大腦的高效率。同時(shí)，還應該注意休息。
考試期間的復習效率非常低，那時(shí)看看書(shū)就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了 �？记白⒁獗３殖渥愕乃�，現在非常多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒(méi)有精神，甚至睡著(zhù)了，非常容易的題目也沒(méi)有時(shí)間做了。
學(xué)習計劃 篇3
1．養成良好的學(xué)習習慣，做到課前認真預習，上課時(shí)認真聽(tīng)課，還要按時(shí)完成老師規定的作業(yè)。爭取這一學(xué)期成績(jì)更上一層樓。
預習：在預習時(shí)讀、畫(huà)、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號，以便上課時(shí)注意。語(yǔ)文，通讀課文，查閱生字生詞；數學(xué)，閱讀例題，瀏覽公式；英語(yǔ)，通讀課文與單詞。
聽(tīng)課：每節課都要認真聽(tīng)講，特別是老師分析題目的時(shí)候，更要仔細聽(tīng)，不能心不在焉。重點(diǎn)內容及時(shí)做筆記。學(xué)會(huì )給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度
復習：每天學(xué)習都不能松懈。放學(xué)回家先復習后獨立完成作業(yè)，對于知識不能馬虎，有不會(huì )的問(wèn)題，要經(jīng)過(guò)一番思考，如果真的不會(huì )再去請教老師或同學(xué)。
2．認真整理總結，每周整理錯題，及時(shí)查缺補漏。
3．取長(cháng)補短，加強聽(tīng)力訓練，每天大聲預讀英語(yǔ)課文及加拿大英語(yǔ)課文10分鐘，在早餐時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)錄音（三人輪流播放英語(yǔ)聽(tīng)力），每?jì)商焱瓿捎⒄Z(yǔ)聽(tīng)力訓練一份。
4．爭取新學(xué)期閱讀兩本以上的文學(xué)名著(zhù)，計劃為_(kāi)__________________和_________________，階段性向家長(cháng)或老師進(jìn)行匯報閱讀狀況。
學(xué)習計劃 篇4
教師這一行業(yè)更是如此，想要成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中進(jìn)步。為使本學(xué)期個(gè)人學(xué)習能取得成功，特擬定如下計劃。
一、樹(shù)師德新風(fēng)，做法制老師
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對從業(yè)人員的職業(yè)道德有著(zhù)不同的要求，作為一名教師，更是要樹(shù)立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當做是自己獨一無(wú)二的創(chuàng )作，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長(cháng)、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(cháng)與進(jìn)步。在今年的繼續教育學(xué)習中，我一定會(huì )嚴格要求自己，做一名讓大家都喜歡的老師
依法執教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識的傳授也是生活和學(xué)習的需要，為使在教學(xué)的過(guò)程中能有效地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，我一定加強法律的學(xué)習，為法制知識在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做鋪墊。
二、不斷加強“四新”的`學(xué)習
在“四新”的學(xué)習中，我一定積極學(xué)習及上級各部門(mén)所組織的培訓，并專(zhuān)心聽(tīng)講認真做好筆記課后積極反思在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識滲透在課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。
在課余時(shí)間，一定加強關(guān)于新理念、新知識、新方法、新技能的學(xué)習，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，向其他先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習，并在學(xué)習的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習和工作之中。
三、溫固所學(xué)知識，加強實(shí)踐更新
加強網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，多動(dòng)手制作課件運用于教學(xué)，并向有經(jīng)驗的教師多動(dòng)請教，爭取使自己的計算機運用水平能有一個(gè)大幅度的提高。善于總結經(jīng)驗，勤于撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結性文章，使自己的經(jīng)驗不斷積累。
我想，，在本期的繼續教育學(xué)習中，我將本著(zhù)到多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)習的意識下，切實(shí)做一個(gè)終身學(xué)習的踐行者，使自己成為一名更專(zhuān)業(yè)、更優(yōu)秀、更適應社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的老師，既然學(xué)了，就要實(shí)踐到位，有信心就會(huì )有收獲。
學(xué)習計劃 篇5
光陰似箭，開(kāi)學(xué)的情景還歷歷在目，期中考試的硝煙似乎剛剛消退，期中考試的戰鼓又敲響了。期中考試不僅是對同學(xué)們本學(xué)期學(xué)業(yè)成果的一次大盤(pán)點(diǎn)、大檢閱，更是對每個(gè)人綜合素質(zhì)的一次挑戰，是對同學(xué)們的自信心、自覺(jué)性、意志力、誠信度的一次考驗。我們不能要求每個(gè)人都成為優(yōu)勝者，但我們希望大家做一名追求進(jìn)步超越自我的勇敢者。為了幫助同學(xué)們以最佳的狀態(tài)迎接期中考試，爭取優(yōu)異的成績(jì)，今天，利用這個(gè)機會(huì )，我給大家提幾點(diǎn)建議：
一、思想重視不輕心
期中考試是對每一個(gè)同學(xué)所學(xué)知識的一次大檢驗，也是為升入上一個(gè)年級打下堅實(shí)的基礎的關(guān)鍵。因此，大家都應該高度重視，只要思想上重視了，你就會(huì )全力以赴、扎扎實(shí)實(shí)地搞好復習，取得好成績(jì)也就有了保證。
二、珍惜時(shí)間不浪費
期中考試僅剩十幾天了。同學(xué)們要在老師的指導下，認認真真聽(tīng)好每一節復習課，認認真真做好每一道練習，認認真真完成每一次作業(yè)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，聚精會(huì )神地投入到總復習中去。千萬(wàn)不要抱有僥幸心理，不要等拿了不理想的成績(jì)單時(shí)才追悔莫及。
三、全面復習不疏漏
一學(xué)期學(xué)的東西很多，要在老師的指導下，靜下心來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行全面、系統、有計劃地復習，不要丟三落四。在全面復習的基礎上，再找準自己的薄弱點(diǎn)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行歸納、整理、練習。還要講究方法，聯(lián)系生活實(shí)際，舉一反三，注重復習的效果。
四、明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側重疑點(diǎn)
在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候我們應抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復習更重要的是查漏補缺，對于一知半解的疑點(diǎn)決不可輕易放過(guò)，任何問(wèn)題在我們的頭腦中都不應是模棱兩可的，可以準備一本本子把平時(shí)的練習中所出現的錯誤都記錄下來(lái)，再進(jìn)行一次分析，以避免下次再犯同樣的錯誤。
五、制定合理的復習計劃
每位同學(xué)應該根據這次復習的課程，制定切實(shí)可行的計劃。俗話(huà)說(shuō)：“凡事預則立，不預則廢�！焙芏嗤瑢W(xué)復習起來(lái)感覺(jué)到千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手。這就要求我們根據學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復習計劃，對后幾天的學(xué)習作出詳細、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數。當然，光有計劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計劃的落實(shí)。
六、對自己有信心
有一句格言說(shuō)得好：“自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽(yáng)光，能驅散迷失者眼前的陰影�！弊屛覀児钠鹱孕诺娘L(fēng)帆，蕩起奮斗的雙槳，你一定會(huì )發(fā)現，成功就在你的手中。
與時(shí)俱進(jìn)，是我們的追求；隨風(fēng)奔跑，自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進(jìn)我胸膛，即使再小的帆也能遠航。親愛(ài)的同學(xué)捫，考試的號角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長(cháng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一定回譜寫(xiě)自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績(jì)一定會(huì )步步高！
學(xué)習計劃 篇6
制定計劃前
長(cháng)遠計劃和短期安排即使有長(cháng)遠計劃，卻沒(méi)有短期安排，目標是很難到達的。所以長(cháng)遠計劃和短期
安排兩者缺一不可，長(cháng)遠計劃是明確學(xué)習目標和進(jìn)行大致安排；而短期安排則是具體的行動(dòng)計劃。
一個(gè)具有靈活性的計劃計劃安排一方面要有具體明確的要求和量化指針，以便于執行和檢查驗收，
另一方面，也不能過(guò)于僵死呆板，沒(méi)有任何的靈活變通。在具體安排時(shí)，就應是在緊湊，不浪費時(shí)間的前提下，持續必須的彈性和保險系數，便于應付偶然狀況。比如，你能夠每一天晚上空出半個(gè)小時(shí)，作為機動(dòng)時(shí)間，專(zhuān)門(mén)完成一天當中沒(méi)有完成的計劃；每周抽出半天時(shí)間，專(zhuān)門(mén)完成本周未完成的計劃。
制定計劃中
區分常規學(xué)習時(shí)間和自由學(xué)習時(shí)間常規學(xué)習時(shí)間指按學(xué)校規定的學(xué)習時(shí)間，主要用來(lái)完成老師
布置的學(xué)習任務(wù)，消化當天所學(xué)的知識。而自由學(xué)習時(shí)間指除常規學(xué)習時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你能夠用來(lái)彌補自己學(xué)習中欠缺的、或者提高自己對某一學(xué)科的優(yōu)勢。自由學(xué)習時(shí)間的安排是制定學(xué)習計劃的重點(diǎn)。所以我們就應提高常規學(xué)習時(shí)間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習時(shí)間，掌握自己的學(xué)習主動(dòng)權。針對重點(diǎn)進(jìn)行制定計劃重點(diǎn)一是指你學(xué)習中的弱科，二是指知識體系中的重點(diǎn)資料。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習效率。注意聯(lián)系新教材與學(xué)過(guò)的教材之間的知識點(diǎn)，新知識是建立在對舊知識的深透理解的基礎上的，課前自學(xué)若發(fā)現與新課相關(guān)的舊知識掌握不牢時(shí)，必須要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
從實(shí)際出發(fā)來(lái)制定計劃
�。�1）知識潛力的實(shí)際：每個(gè)階段，計劃學(xué)習多少知識？培養哪些潛力
�。�2）時(shí)間的實(shí)際：常規學(xué)習時(shí)間和自由支配時(shí)間分別有多少？
�。�3）教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際：掌握老師教學(xué)進(jìn)度，妥善安排常規學(xué)習時(shí)間和自由支配時(shí)間，以免自己的計劃受到“沖擊”。實(shí)際狀況，主要包括以下四方面的資料：你目前的學(xué)習成績(jì)；你的學(xué)習素質(zhì)（記憶力、理解力、觀(guān)察力等）；你的學(xué)習心態(tài)；影響你進(jìn)步的外部因素。彼，是指你應對的學(xué)習和考試，主要體此刻教學(xué)大綱和考試說(shuō)明中。這些資料，在教材和各種教輔資料中對每一學(xué)科、每一章節的學(xué)習目標、考試要求，都有明顯提示，可供參考。另外這些資料還會(huì )滲透在老師講課的過(guò)程中，他會(huì )告訴你哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，透過(guò)超多習題提升你的解題潛力和應試潛力。由此看來(lái)，知己知彼其實(shí)重在“知己”，即透徹分析自己，了解自己。透過(guò)對自己的透徹分析，你能夠明白自己哪些方面欠缺，哪些方面是具有優(yōu)勢，能夠明確自己發(fā)展的方向，該定立什么樣的中短期目標，該采取哪些措施。透徹分析能夠說(shuō)是你制定計劃、實(shí)現目標的基礎
應從難到易制定計劃在制定計劃時(shí)，能夠先將某一時(shí)段內要完成的所有事情羅列出來(lái)，并分為三類(lèi)：
a類(lèi)：重要而緊急的事；
b類(lèi)：重要而不緊急的事；
c類(lèi)：不重要不緊急的事。具體安排時(shí)，你必須要先完成a類(lèi)，然后是b類(lèi)，最后是c類(lèi)。這樣先難后易地安排，一方面能夠保證你精力最充沛時(shí)完成最重要、最緊急的任務(wù)，提高學(xué)習效率，另一方面，在攻克較難的任務(wù)之后再完成較簡(jiǎn)單的任務(wù)，你會(huì )覺(jué)得更自信，更簡(jiǎn)單。
應制定一個(gè)“能做完”的計劃就應做出這樣的計劃：這天早晨要背過(guò)多少單詞；這天上午要做完幾道習題；這天晚上要預習哪一節資料，到達一種什么效果；你不僅僅要在學(xué)習的量上有明顯規定，更要在學(xué)習的質(zhì)上有保證，要個(gè)性強調“做完”多少。這樣做對你學(xué)習效率的提高有十分明顯的作用。如果只是去做，做多做少、做好做壞都是做了，但這樣的“做”對你的學(xué)習是有害的。
合理安排時(shí)間制定計劃高一學(xué)生就應抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00—7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習比較緊張，中午休息30—50分鐘能夠緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習。而每一天如果不能保證7—8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì )降低。提高學(xué)習時(shí)間的利用率早晨或晚上，或一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾的時(shí)間，能夠安排著(zhù)重記憶的科目，如外語(yǔ)。情緒比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，能夠安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目，零星的、注意力不易集中的時(shí)間，能夠安排做習題和自己最感興趣的學(xué)科。這樣能夠提高時(shí)間利用率。
制定計劃后
簡(jiǎn)單的回顧列表：
1、是否完成了計劃中的學(xué)習任務(wù)？
2、是不是按照計劃去執行任務(wù)的？
3、學(xué)習效果如何？
4、如果有任務(wù)沒(méi)有完成，那是什么原因？（安排過(guò)緊、太松？）
記得補上缺漏，重新修訂計劃。你也能夠透過(guò)日記來(lái)記錄一天的學(xué)習計劃進(jìn)度，便于改善和回顧。
回答以下問(wèn)題，能夠幫忙你進(jìn)行透徹分析。
�。�1）你目前的學(xué)習成績(jì)在班內與全年級的上游、中游還是下游
�。�2）在所有學(xué)科中，你比較喜歡哪些科目？厭惡哪些科目？原因是什么？
�。�3）哪些科目成績(jì)較好？哪些科目成績(jì)較差？原因是什么？
�。�4）哪些科目提升潛力較大，哪些科目應持續此刻的優(yōu)勢？
�。�5）下一步學(xué)習，你準備重點(diǎn)突破哪些科目？采取什么樣的學(xué)習方法？
�。�6）你認為自己的記憶力、理解力如何？學(xué)過(guò)的東西老記不住是因為本身記憶力差？還是因為沒(méi)有采取適宜的記憶方法？
�。�7）你對未來(lái)是否充滿(mǎn)信心？
�。�8）你是否有明確的奮斗目標？是否愿為實(shí)現這一目標而全身心付出？
�。�9）你覺(jué)得自己的自制力如何？上課時(shí)是否能集中注意力？自習時(shí)是否能按時(shí)完成作業(yè)？空閑時(shí)間能否自主安排？
�。�10）你交往的朋友中，哪些對你的發(fā)展有幫忙的？哪些可能誘導你偏離奮斗方向？
�。�11）你經(jīng)常瀏覽什么資料的網(wǎng)站？這些網(wǎng)站對你的學(xué)習和成長(cháng)有何幫忙？有何不良影響？
�。�12）你父母對你上學(xué)的期望是什么？在家中能否為你帶給較適宜的學(xué)習場(chǎng)所？根據對這些問(wèn)題的回答，你能夠制定合理的中短期學(xué)習目標。
學(xué)習計劃 篇7
中學(xué)的時(shí)候，總是有不認識的單詞。于是我有了一種錯誤的認識，只要背好單詞就可以學(xué)好英語(yǔ)，中考結束后的暑假，我開(kāi)始加速背單詞。先是背字典，后是背單詞手冊，我作了一個(gè)每天背幾百個(gè)單詞的計劃，這種瘋狂的計劃就像大躍進(jìn)一樣，注定要失敗。讀高一的時(shí)候，我用卡式英語(yǔ)背單詞，這本書(shū)里的一些觀(guān)點(diǎn)，我現在還支持。但是里面的方法，就像我上面論述的一樣，有根本的缺陷，它是建立在背熟之后就不會(huì )遺忘的基礎上，不用的東西怎么會(huì )不忘。我每天用四個(gè)半小時(shí)來(lái)背單詞，生活過(guò)的十分苦。雖然效果不行，但當時(shí)我并沒(méi)有認識到所用方法有根本缺陷，于是試用了各種改良的方案。比如，盡量用背了的單詞寫(xiě)作文，買(mǎi)了許多英文小說(shuō)，想用來(lái)鞏固單詞，連走路上學(xué)的時(shí)間也背幾個(gè)單詞。進(jìn)入高三，要參加高考，沒(méi)有時(shí)間背單詞，于是停了一年。
進(jìn)入大學(xué)，有了一種認識，如果背了的單詞用不到，背了又有什么用。于是不背單詞手冊，而是完全用閱讀來(lái)學(xué)習單詞。這種方法完全排斥背單詞手冊，也有它一定的缺陷。但我高中時(shí)候背單詞時(shí)已經(jīng)留下了四級單詞的印象，所以迅速鞏固了這部分單詞。由于看課文中總有不認識的單詞，我開(kāi)始思考背單詞和閱讀之間的矛盾。背單詞手冊，能夠大量、迅速記下單詞，但是很快遺忘；用閱讀的方法記單詞，記下來(lái)的單詞忘的速度慢，但是背單詞的速度慢，而且總是會(huì )遇到不認識的單詞。由于閱讀課文的時(shí)候用復讀機跟著(zhù)磁帶讀，所以我發(fā)現了有磁帶的好處，又由于用閱讀學(xué)習單詞方法的缺陷，我買(mǎi)了一本有磁帶的六級單詞手冊。開(kāi)始我還是和卡式英語(yǔ)的方法相結合。后來(lái)我發(fā)現把二三百個(gè)單詞分成一組，用十幾天背，比每天背幾十個(gè)單詞，五天復習的方法好。因為盡管每組開(kāi)始時(shí)要接觸幾百個(gè)不認識的單詞，但是每個(gè)單詞可以接觸十幾天，比五天的時(shí)間長(cháng)了一倍多。由于六級單詞手冊的磁帶只有一盤(pán)，而且我認識到，只有不斷復習才能不忘。于是我開(kāi)始考慮背完六級詞匯后，每天跟著(zhù)磁帶把全部六級詞匯背一遍，一盤(pán)磁帶只有60分鐘，每天完全可以負擔。我還發(fā)現了一個(gè)現象，如果受到了干擾，背單詞會(huì )很難，但是一旦背出來(lái)會(huì )比較牢固。如果在走路的時(shí)候，聽(tīng)到單詞的發(fā)音，也能想起單詞的解釋?zhuān)诮淌依锉尺@個(gè)單詞幾乎不需要思考。于是我走路的時(shí)候也聽(tīng)磁帶，背單詞，不過(guò)這種方法使自己過(guò)于緊張，比較有害，因此以后不會(huì )再使用了。
之后，我開(kāi)始背GRE詞匯，因為即使背完了六級詞匯，看課文的時(shí)候仍有許多單詞沒(méi)有背過(guò)，一般國外人平時(shí)會(huì )接觸一萬(wàn)五千多個(gè)單詞，和GRE的單詞容量差不多。GRE的單詞有六級的三倍，所以我開(kāi)始意思到，每天復習一遍所有單詞是不可能的，于是想每個(gè)星期進(jìn)行一遍，但是這樣遺忘的速度大于鞏固的速度。最后只能用跟磁帶讀的方法來(lái)復習，并且把周期延長(cháng)到兩個(gè)星期。
背完單詞后，我開(kāi)始大量閱讀。我閱讀的步驟是：先看一遍文章，遇到不認識的單詞，在下面劃一條線(xiàn)，然后查閱文章后面的單詞表，如果單詞表里沒(méi)有，就用電子字典查，并在單詞表里加上該單詞及解釋�？赐晡恼潞�，讀兩輪單詞，每輪每個(gè)單詞用拼寫(xiě)的方式讀兩遍（這算是我學(xué)習拼寫(xiě)的方法）。之后跟著(zhù)磁帶把文章讀兩遍，接著(zhù)看新的文章。第二天先把第一天看的文章按上述方法讀單詞，讀文章。再看新的文章，這樣就保證了所有的文章都看了一遍和復習了一遍。
我現在除了每?jì)蓚�(gè)星期讀一遍單詞外，沒(méi)有再學(xué)英語(yǔ)。原來(lái)所背的單詞都忘了，不過(guò)還能讀得很熟，所以覺(jué)的沒(méi)有必要背出單詞，只要讀熟就可以了。把認真學(xué)過(guò)的書(shū)保留下來(lái)，將來(lái)要參加英語(yǔ)考試之前，復習一遍，就能恢復原來(lái)的水平。
有幾個(gè)問(wèn)題想說(shuō)明一下。
跟著(zhù)磁帶讀英語(yǔ)，把閱讀、聽(tīng)力、朗讀綜合起來(lái)了。所以我學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候不愿意看沒(méi)有磁帶的文章。如果不考試，我也不進(jìn)行聽(tīng)力、口語(yǔ)的訓練，課文后面的練習我也不做，因為這些都沒(méi)有必要。有時(shí)間我更愿意多學(xué)幾遍文章。
中學(xué)的時(shí)候語(yǔ)法就差不多學(xué)完了，大學(xué)沒(méi)有必要重復學(xué)語(yǔ)法，只要適當補充一點(diǎn)就可以了。想來(lái)英語(yǔ)教學(xué)條件真是落后，不知道中學(xué)背課文、做那么多練習有什么意思，那么幾本薄薄的教材能使學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)過(guò)關(guān)？只不過(guò)是起一個(gè)總括和引導的作用。早該開(kāi)一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的電視臺，每天堅持看三個(gè)小時(shí)，兩年就可以搞定英語(yǔ)。
我們學(xué)英語(yǔ)有兩個(gè)目的，其中一個(gè)是為了各種考試，還有就是作為學(xué)習其它知識的工具。
去國外學(xué)一年英語(yǔ)，可以過(guò)關(guān)。模擬這個(gè)條件，一天八個(gè)小時(shí)，要365*8個(gè)小時(shí)，如果用磁帶的話(huà)，要2920盤(pán)。我認為這將近3000個(gè)小時(shí)的訓練，是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，但國內現在顯然還沒(méi)有這么多教學(xué)磁帶。
我計算單詞復習的時(shí)間是這樣的，如果讀的很熟，每分鐘可以讀30個(gè)單詞，一盤(pán)磁帶60分鐘可以錄下1800個(gè)單詞，每天跟著(zhù)磁帶讀30分鐘，也就是可讀900單詞，兩星期14天可以把12600單詞讀一遍。
要想真正把英語(yǔ)學(xué)到過(guò)關(guān)的水平（也就是能看懂英文電視、報紙），只有像外國人一樣，把英語(yǔ)變成日常生活的一部分，但缺乏這樣的環(huán)境，所以在不需要考試的時(shí)候，就讓英語(yǔ)處于休眠狀態(tài)，畢竟除了英語(yǔ)之外，還有許多東西要學(xué)。
我把二百個(gè)單詞分成一組，每組十天，每天三次，每次背半個(gè)小時(shí)。背的辦法是：用單放機放磁帶，聽(tīng)一個(gè)單詞，按下停止鍵，讀著(zhù)單詞想詞意，想不出來(lái)再看解釋。開(kāi)始幾天，由于大量單詞不熟，所以速度很慢，無(wú)法在半個(gè)小時(shí)內把所有單詞背一遍。時(shí)間快到半小時(shí)時(shí)，我不再按停止鍵，而是跟著(zhù)磁帶把剩下的單詞讀完。經(jīng)過(guò)幾天，認識的單詞會(huì )慢慢增加，可以在半小時(shí)內把所有單詞背一遍。最后幾天，不到半個(gè)小時(shí)就可以背一輪，用剩下的時(shí)間，再背一遍，背不完的部分，還是讀。
我現在認為用讀的方法代替上述背的方法可能更好，但是因為沒(méi)有實(shí)驗過(guò)，所以實(shí)際的效果我并不清楚。
背單詞的方法：總體把握，局部加深。
即使是自己的母語(yǔ)，如果多年不用，也會(huì )遺忘，歷史上有許多這樣的例子。不要為忘了幾遍課文難過(guò)，不停向前學(xué)新的課文，學(xué)的時(shí)間足夠多時(shí)，自然會(huì )覆蓋原來(lái)所學(xué)的東西。
我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么東西須要背的很熟。比如，英語(yǔ)學(xué)到過(guò)關(guān)的時(shí)候，很多單詞的中文意思都記不熟了，單詞融入到句子中去了，脫離了句子的單詞又何必過(guò)分關(guān)心意思。
我高中的時(shí)候，父母說(shuō)我只背單詞是不能學(xué)好英語(yǔ)的。當時(shí)我說(shuō)他們大學(xué)學(xué)了幾年英語(yǔ)，現在沒(méi)記下幾個(gè)單詞，我不能重蹈覆轍�，F在想來(lái)，要學(xué)好英語(yǔ)，真的是沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。如果我處在他們那個(gè)時(shí)代，還不一定有他們學(xué)的好。
學(xué)英語(yǔ)一定要努力，方法只是教會(huì )你如何走路，不能代替你走路。
自己要找適合自己的學(xué)習方法，千萬(wàn)不能生搬硬套，我就是太按照卡式英語(yǔ)的方法，才走了許多彎路。
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