學(xué)習計劃范文匯編七篇
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們的學(xué)習生活又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，為此需要好好地寫(xiě)一份學(xué)習計劃了哦。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編整理的學(xué)習計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習計劃 篇1
為了迎接春暖花開(kāi)的四月，使得學(xué)生能夠擁有更好的校園環(huán)境，我部每一位成員將以更加積極的態(tài)度對待每一件事情，并作了如下的具體安排：
一、在四月初，我部將會(huì )對四月中旬舉辦的校辯論賽做好賽前準備工作。在抽取賽題后，我部整理好辯論賽資料和確定各班級辯手名單
并與辯手進(jìn)行溝通以及討論工作，使辯手能更快的進(jìn)入狀態(tài)，為比賽奠定良好的基礎。
二、我部將會(huì )把教學(xué)情況登記表于本月初發(fā)到各班級學(xué)習委員手中，待各班學(xué)習委員仔細填好后，統一匯總，最后交到校學(xué)生會(huì )學(xué)習部。
三、書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；讀書(shū)則是汲取精華的學(xué)習方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。本月23號是“世界讀書(shū)日”
我部將積極配合好校學(xué)習部完成這次活動(dòng)。
四月里，我部成員會(huì )認真、努力地完成以上計劃，并積極配合和支持其他各部門(mén)的工作，與各部門(mén)互相幫助，團結學(xué)生會(huì )一切可團結的力量，為學(xué)校做出最大的貢獻。
學(xué)習計劃 篇2
為了進(jìn)一步提高我院護理質(zhì)量，配合20xx年中醫藥管理局下發(fā)的《13種優(yōu)勢病種中醫護理方案》工作的實(shí)施，有計劃的提高我院護理人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，規范我院護理人員的醫療護理行為，保障醫療護理安全，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習氛圍濃厚的醫療環(huán)境，現制定20xx年護理業(yè)務(wù)培訓學(xué)習計劃：
一、學(xué)習目的
1.規范臨床基本技術(shù)操作規程，強化臨床基本操作技能，提高臨床護理的基本理論和基礎知識。
2.緊緊圍繞“以病人為中心”，滿(mǎn)足患者需求，簡(jiǎn)化工作流程，方便人民群眾，消除醫療服務(wù)中的各種不良現象。通過(guò)培訓，教育醫務(wù)人員做到儀容美、著(zhù)裝美、語(yǔ)言美、行為美，服務(wù)熱情周到，工作團結協(xié)作，為創(chuàng )建和諧醫患關(guān)系打下堅實(shí)基礎。
二、 “三基四嚴”培訓的內容與安排 培訓方法：
1.全院護士自學(xué)各項基礎護理操作流程。
2.護理部定期舉辦各類(lèi)規范培訓課程，對全院人員分層次實(shí)施理論和技能培訓。
3.科室每月組織1次業(yè)務(wù)查房，每月組織1次業(yè)務(wù)學(xué)習(包括小講課、專(zhuān)題講座、各種規范和制度的學(xué)習等)。
4.實(shí)施“三基”考核兩級負責制，醫院由護理部負責，科室主要由護士長(cháng)負責。
學(xué)習內容 ：(1)學(xué)習中醫藥管理局下發(fā)的《13種優(yōu)勢病種
中醫護理方案》，并認真落實(shí)。
(2)根據各科專(zhuān)業(yè)不同，開(kāi)展各種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習活動(dòng)，以學(xué) 習“三基”為基礎，同時(shí)掌握本專(zhuān)業(yè)國內外新進(jìn)展，并應用到臨床工 作中。
(3)學(xué)習傳染病防治法、消毒法、突發(fā)公共衛生事件應急條例、藥品管理法、母嬰保健法等相關(guān)法律、法規，必須掌握基本知識，并熟 練實(shí)踐操作，定期考核。
(4)從健康衛生入手，結合疾病預防，傳染病與常見(jiàn)病，多發(fā)病的 預防及用藥知識等內容進(jìn)行學(xué)習。
考核方法：
1.護理部每季度組織1次全院性基礎理論考核、法規知識考核。
2.護理部每年對全院護士的基本操作技能進(jìn)行考核2次。
3.急救常用技術(shù)采用現場(chǎng)操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。
三、 培訓學(xué)習要求
1.各科室依據醫院三基三嚴培訓要求及計劃制訂本科室培訓計劃并實(shí)施，護理部不定期監督檢查，切實(shí)起到培訓作用，保障學(xué)習效果。
2.各科室要求有學(xué)習計劃、考核試卷。
學(xué)習計劃 篇3
為了進(jìn)一步加強幼兒園教師師德的教育，培養高素質(zhì)合格人才，提高整個(gè)國民素質(zhì)，師德建設必須很抓實(shí)抓。我們說(shuō)如果沒(méi)有良好的師德，就難以形成忘我工作、團結拚搏的精神面貌，就難以形成良好的工作作風(fēng)。只有加強師德建設，才能促進(jìn)良好的師德師風(fēng)的形成，才能全面提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體水平。為了切實(shí)提高教職工的師德修養，特制定如下學(xué)習計劃：
一、充分認識師德建設的重要意義
1.師德建設是精神文明建設和教師隊伍建設的需要。
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放，東西方文化、價(jià)值觀(guān)的沖突，必然會(huì )使教師的價(jià)值觀(guān)念受到西方意識形態(tài)和生活方式的影響，有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動(dòng)搖、困惑、彷徨，引起思想與行為上的失衡，造成思想觀(guān)念的劇烈沖突。師德建設是幼兒園精神文明建設的核心，因此，加強師德建設成為一項緊迫的任務(wù)。師資隊伍的整體素質(zhì)提高，不僅表現在高學(xué)歷和高職稱(chēng)，也表現在高尚的道德素養。近年來(lái)，雖然也很重視教師隊伍的建設，教師隊伍的年齡結構、學(xué)歷結構正逐步趨向合理。但隨著(zhù)形勢的變化，受社會(huì )上一些不良思潮的影響，少數教師的職業(yè)道德出現了下滑趨勢。如：職業(yè)理想和信念動(dòng)搖，職業(yè)情感淡漠，不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”，“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系，“教書(shū)”與“育人”的關(guān)系，出現了所謂“人生理想趨向實(shí)際、價(jià)值標準注重實(shí)用、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。
2.師德建設是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要。
教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實(shí)施者，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不僅需要教師轉變思想和觀(guān)念，更新知識，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，他的一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德，教師才能熱心于教育教學(xué)改革，不斷研究教學(xué)內容，探索新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和崇高的思想境界，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，促使學(xué)生形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。
二、加強思想政治學(xué)習，提高思想政治素質(zhì)。
為進(jìn)一步提高教職工的思想政治素質(zhì)，本學(xué)年我們堅持在集中學(xué)習的基礎上，加強平時(shí)個(gè)人學(xué)習；我們要有計劃、有材料、有筆記、有體會(huì )、有小結；建立學(xué)習時(shí)間、制度、考核等保障機制；學(xué)習內容有關(guān)政治理論、法律法規等知識，結合教師的實(shí)際，端正態(tài)度，積極投入，深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高教師師德修養。本學(xué)年準備重點(diǎn)學(xué)習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)教師行為十不準》及下發(fā)的關(guān)于師德師風(fēng)建設方面的文件。
三、規范教師的言行，做家長(cháng)、幼兒的表率。
教師必須在自己的道德、情操、品行、作風(fēng)等方面給幼兒做出
好的榜樣，否則，在幼兒面前是沒(méi)有說(shuō)服力的。特別是在當前社會(huì )上存在著(zhù)不正之風(fēng)的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺(jué)的行動(dòng)，用執著(zhù)追求真理，敢于抵制歪風(fēng)邪氣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育、感染幼兒，成為幼兒的楷模。在平時(shí)的工作中，我們要不斷學(xué)習，時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的標準來(lái)要求自己。要每天問(wèn)一問(wèn)自己：今天你按時(shí)上班了嗎？工作任務(wù)完成了嗎？有違規違紀行為了嗎?有感到內疚和愧意的事情嗎？明天要做什么？打算怎么做？你準備好了嗎？隨時(shí)讓家長(cháng)、社會(huì )來(lái)檢驗我們的師德師風(fēng)行為。
四、堅定信念，全身心投入教育教學(xué)工作。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì )上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務(wù)的對象上。假如老師遭遇意外不幸、和人爭執、工作職稱(chēng)職務(wù)沒(méi)有提升，由此產(chǎn)生氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。
但是當教師站在講臺上，面對學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉移到教師這里來(lái)，而不能停留在個(gè)人私事上。做到這一點(diǎn)很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕。因此我們要不懈的追求，做一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師幼兒教師的基本職責是在傳授知識的同時(shí)，培養、發(fā)展幼兒良好的智力和人格，培養幼兒的創(chuàng )新能力，培養幼兒的道德情操。教師要完成自己的基本職責，除了掌握淵博的知識和具有較高的思想水平之外，還必須掌握教育規律�！敖虝�(shū)”與“育人”是不可分割的，教書(shū)育人是教育工作的一條客觀(guān)規律，因此教師應在教好書(shū)的同時(shí)，把育人寓于教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)揮教師對幼兒的潛移默化作用。教師要努力成為正確思想的宣傳者，文化科學(xué)知識的傳播者，優(yōu)秀品質(zhì)的體現者。在這不斷的反思中，促進(jìn)自己的成長(cháng)和提高，真正使自己在思想、政治、業(yè)務(wù)等各個(gè)方面都要很大的提高，成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師！
學(xué)習計劃 篇4
語(yǔ)言是人們學(xué)習、工作、生活和社會(huì )交往的重要工具。提倡和鼓勵各民族互相學(xué)習文字，將為各民族帶來(lái)更廣闊的視野，汲取人類(lèi)更多的精神財富，增加更為豐富的社會(huì )體驗，提供更大的生活空間．帶來(lái)更多的發(fā)展機遇。
一、指導思想
本人以教師職業(yè)道德為準繩，以更新師德觀(guān)念，規范師德行為，提高師德水平為重點(diǎn)，以“辦人民滿(mǎn)意的教育，創(chuàng )家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校，以學(xué)生滿(mǎn)意的教師”為目標，以“愛(ài)的教育”為核心。進(jìn)一步深化師德建設，強化師德素質(zhì)。進(jìn)一步提高教師雙語(yǔ)學(xué)習重要性的認識。自治區黨委組織部提出：“少數民族聚居地區漢族干部能夠用少數民族語(yǔ)言與群眾直接交流；少數民族干部能夠閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢文書(shū)寫(xiě)能力”。
二、業(yè)務(wù)要求
本人著(zhù)重提高自己的“四種能力”。即：聽(tīng)的能力，聽(tīng)懂“雙語(yǔ)”日常工作、學(xué)習、生活用語(yǔ)；說(shuō)的能力，必須掌握20xx個(gè)以上常用詞，滿(mǎn)足日常工作、生活需要，民、漢干部之間能直接交流，能夠用“雙語(yǔ)”安排和總結工作；讀的能力，民
族干部能夠閱讀漢文報刊、文件和日常生活、社交、學(xué)習等相關(guān)內容；寫(xiě)的能力，民族干部能夠掌握基本的漢語(yǔ)日常生活、社會(huì )交際和一定工作需要范圍內20xx個(gè)常用詞，能夠寫(xiě)出一般性的應用文和工作計劃、總結、講話(huà)提綱。
三、提高雙語(yǔ)水平基本措施
我是一名雙語(yǔ)教師，我很喜歡自己目前從事的這個(gè)職業(yè)，以教書(shū)育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學(xué)期個(gè)人雙語(yǔ)學(xué)習規劃如下：
閱讀：
1.每天保證一定的閱讀量。
2.每天保證一定的聽(tīng)力的時(shí)間，至少一小時(shí)的時(shí)間，集中注意力，并有意識地去記憶好句子。
3.日常思考的時(shí)候，常試用漢語(yǔ)思考，想問(wèn)題以培養語(yǔ)感。
聽(tīng)力：
1．從MHK做起，多看MHK教材，每天聽(tīng)寫(xiě)一篇，一定要堅持。
2．每周看一部漢語(yǔ)系列的記錄片。
3．學(xué)習有關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)的資料。
詞匯：詞匯是重中重要，萬(wàn)萬(wàn)不可經(jīng)視。
口語(yǔ)：每天堅持對同事用漢語(yǔ)交際，問(wèn)候。
語(yǔ)法：主要還是靠使用中掌握，堅持寫(xiě)漢語(yǔ)口記的`話(huà)，會(huì )對語(yǔ)法和詞匯都大有好處，當然有一本語(yǔ)法書(shū)也是很重要的。
學(xué)習計劃 篇5
本次學(xué)習計劃工作是緊密?chē)@戰略目標，以大人才觀(guān)，大學(xué)習格局為指導思想，以服務(wù)施工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，以全面提高員工素質(zhì)為宗旨，以不斷提升企業(yè)核心競爭力，確保企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)持續發(fā)展為目的，擴寬學(xué)習渠道，全面啟動(dòng)學(xué)習工程。本著(zhù)創(chuàng )建一只高素質(zhì)，高技能的員工隊伍，為公司今后的發(fā)展做好鋪墊。
一、員工學(xué)習計劃的重點(diǎn)工作：
�。ㄒ唬�、認真做好該部門(mén)學(xué)習時(shí)間及場(chǎng)地安排，確定以（日、周、月、年）為單位的學(xué)習安排。
�。ǘ�、強化采購部經(jīng)理的繼續學(xué)習：公司將大力強化對各部門(mén)經(jīng)理的繼續學(xué)習，學(xué)習面力爭達到90%以上，重點(diǎn)是提高他們的政治素養和管理能力，人際溝通能力和個(gè)管理能力。同時(shí)要求采購部要選拔具有符合一切資格考試的員工進(jìn)行強化學(xué)習，參加采購方面的社會(huì )資格考試，年上升人數力爭達到3人以上。
�。ㄈ鹤龊貌少彶啃聠T工的崗前學(xué)習，通過(guò)學(xué)習考核，熟習公司所有章程及工作流程后方能上崗。對新招錄的具備一定專(zhuān)業(yè)知識的新員工，重點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)道德素養和基本技能，企業(yè)概況和文化、經(jīng)營(yíng)理念、安全與事故預防、員工規范與行為守則等內容的學(xué)習。同時(shí)要注意個(gè)人價(jià)值取向的引導，實(shí)現個(gè)人與企業(yè)價(jià)值觀(guān)的統一，培養率達到100%。
�。ㄋ模�、鑒于采購部的特殊性，應結合企業(yè)的實(shí)際情況，因地制宜，因材施教，外送與內訓相結合，基地學(xué)習和現場(chǎng)學(xué)習相結合，采取技能演練，技術(shù)交流，鑒定考試等多種靈活方式。在學(xué)習方式上要把授課、角色扮演、案例、研討、現場(chǎng)觀(guān)摩等方法相互結合，選擇最佳的方法和形式，組織開(kāi)展學(xué)習。
�。ㄎ澹�、根據本公司領(lǐng)導的要求，在采取PPT學(xué)習方式的情況下還應根據采購部門(mén)內部及員工的需求有必要的采取教材或講義的形式進(jìn)行學(xué)習。在條件允許的情況下還要加強對采購部兼職員工的學(xué)習。對兼職員工灌輸本公司的企業(yè)文化及今后的發(fā)展戰略和發(fā)展思想，力求為公司招取更多的有用人才。
二、對采購部員工學(xué)習的要求：
�。ㄒ唬�、每次學(xué)習的內容需要每個(gè)員工都做好課時(shí)筆記，課時(shí)完成后上級領(lǐng)導應對每位員工的筆記進(jìn)行檢查，查缺補漏。發(fā)現有重點(diǎn)的地方而員工又沒(méi)有記住的應該提示將其補上。員工與員工之間、員工與領(lǐng)導之間應該互相監督，相互促進(jìn)。使學(xué)習效率達到90%以上。
�。ǘ�、在每次學(xué)習結束后，公司內部都要進(jìn)行全方位的考試。對考試不合格的員工應嚴格要求重修或補考。對優(yōu)秀的員工采購部門(mén)應考慮給予一定的物質(zhì)或晉升獎勵。從而為整個(gè)公司的可持續發(fā)展做下鋪墊。
學(xué)習計劃 篇6
學(xué)習最忌諱盲目。常有這樣的情況，面對眾多科目，碰碰這個(gè)，摸摸那個(gè)，最終不知道自己該做些什么。這在很大程度上都是由于學(xué)習無(wú)計劃造成的。
制定學(xué)習計劃。首先必須注意三個(gè)問(wèn)題。第一，明確你所要達到的目標。是要夯實(shí)基礎，還是要提高答題能力，是要應付即將到來(lái)的一次性全部通過(guò)，還是準備長(cháng)期作戰，這一切，心里總要有個(gè)底。第二，自身的定位。自己掌握了哪些，欠缺了哪些，優(yōu)勢在哪，劣勢在哪，第三，時(shí)間的允許，最主要的應該是你的學(xué)習計劃有時(shí)間可執行，而不至于成為一紙空文。
其次，制定學(xué)習計劃還有兩個(gè)操作性問(wèn)題要考慮到。一是計劃的周期性。周期過(guò)長(cháng)，計劃就顯得呆板，不切實(shí)際：太短了又效果不大。處理這個(gè)矛盾我認為可以制定兩套計劃。一套大計劃，處于綱領(lǐng)性地位。主要規定全國統考的總目標、理想的分數必備條件。二是以月為周期的小計劃，處于戰略性地位。這就必須盡可能地詳細，以至于可達到每天該干些什么的詳細程度。
其三，還必須堅持勞逸結合的原則。光工作不學(xué)固然不行;只學(xué)不工作也是要不得的。畢竟，人的發(fā)展是全面性的過(guò)程。既有智力素質(zhì)，還有身體素質(zhì)，更必須具有堅強的心理素質(zhì)。
學(xué)以致用，指的是善于將書(shū)本知識、老師傳授知識成功的運用到實(shí)際工作中，為建筑行業(yè)做出杰出的貢獻。
學(xué)習計劃 篇7
一、學(xué)習時(shí)間：
20xx年4月24日
二、學(xué)習內容：
A、理論文章學(xué)習——
1、《整合課程生成發(fā)展活動(dòng)的幾種類(lèi)型》
2、《讓生成活動(dòng)充滿(mǎn)教育智慧》
B、生成活動(dòng)教育案例學(xué)習
《做人好還是做動(dòng)物好》
C、現場(chǎng)討論：生成活動(dòng)的途徑有哪些？怎樣有效開(kāi)展生成活動(dòng)？什么樣的問(wèn)題具有生成價(jià)值等等問(wèn)題
三、學(xué)習目的：
豐富理論經(jīng)驗，通過(guò)理論學(xué)習，以在自身實(shí)踐的整合課程中，能更好地實(shí)施生成活動(dòng)，大班年級組學(xué)習活動(dòng)計劃。
四、學(xué)習流程：
1、年級組長(cháng)引言：
2、理論文章學(xué)習一：《整合課程生成發(fā)展活動(dòng)的幾種類(lèi)型》
3、年級組長(cháng)小結：
由于教師群體和兒童群體均存在極大差異，所以同樣的課程內容在不同地區、不同幼兒園和不同班級實(shí)施都會(huì )產(chǎn)生較大差別。我們教師在摁扣成實(shí)施過(guò)程中與不斷互動(dòng)，共同成為發(fā)展課程的主體。幼兒和教師互動(dòng)生成的課程大致可以分成三種類(lèi)型：生成發(fā)展的課程活動(dòng)；生成發(fā)展的課程線(xiàn)索；生成發(fā)展的課程主題。幼兒園的是橫成發(fā)展受到兒童興趣、兒童經(jīng)驗、教師傾向和家長(cháng)資源等因素的影響�？傊�，生成活動(dòng)是在師幼互動(dòng)中完成的。
4、學(xué)習理論文章二：《讓生成活動(dòng)充滿(mǎn)教育智慧》
學(xué)習后獲得，如果將生成活動(dòng)視為探究問(wèn)題的過(guò)程，我們可以將生成途徑分為幾種：一是尋找有爭議的問(wèn)題；二是尋找感興趣的問(wèn)題；三是尋找幼兒發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題；四是尋找原有教材中經(jīng)驗缺失的問(wèn)題。
5、生成活動(dòng)教育案例學(xué)習：《做人好還是做動(dòng)物好》
6、現場(chǎng)討論：
生成活動(dòng)的途徑有哪些？怎樣有效開(kāi)展生成活動(dòng)？什么樣的問(wèn)題具有生成價(jià)值等等問(wèn)題
五、摘錄教師發(fā)言：
lhm：
生成課程對教師有較高要求，首先教師要是一個(gè)細心的觀(guān)察者，要善于發(fā)現，并抓住幼兒反饋的信息，幼教文案《大班年級組學(xué)習活動(dòng)計劃》。其次教師要是一個(gè)策劃組織者，將抓住的來(lái)源于幼兒的信息進(jìn)行歸類(lèi)與整理，再返回給幼兒，并組織幼兒進(jìn)行討論，協(xié)助幼兒形成輻射圖。最后教師還是一個(gè)幼兒經(jīng)驗的提升者，將幼兒討論的內容充實(shí)，進(jìn)一步提升，讓生成課程完整而有意義。
zll：
以前在我們的意識里，認為在實(shí)施的教育教學(xué)中，只要將教材里預設的課程上完就可以了，認為生成課程比較難，對怎樣生成新的課程，到哪里生成新的內容等問(wèn)題都比較模糊，所以在活動(dòng)中生成的新內容很少。但隨著(zhù)對課程的不斷研究，我們在觀(guān)念上對生成課程引起了重視，也逐漸地對生成課程有了進(jìn)一步的理解與認識，所以在教學(xué)時(shí)間中很多老師能夠從幼兒的興趣點(diǎn)或幼兒的現有經(jīng)驗等途徑出發(fā)，也派生了一些生成課程。我認為在課程實(shí)施過(guò)程中，我們教師最重要的是要作好整理和展示的工作，這才是課程開(kāi)展的價(jià)值所在。
gqj：
通過(guò)學(xué)習使我知道了其實(shí)生成課程的途徑有很多，在幼兒園里我們往往抓住幼兒的興趣點(diǎn)或由是幼兒在活動(dòng)中引發(fā)的討論話(huà)題而展開(kāi)新的生成活動(dòng)。書(shū)中講的由幼兒園遷移到家庭中的學(xué)習，給我很大的啟發(fā)。（是的，這個(gè)例子在我們班級就產(chǎn)生過(guò)，劉插話(huà)）最后還從家庭到全園展開(kāi)的學(xué)習，這就進(jìn)一步拓展了課程開(kāi)展的范圍，以后我們就應該這樣去做。
zl：
課程的生成是孩子和老師的互動(dòng)中對活動(dòng)的再次延伸，是幼兒在經(jīng)過(guò)討論、研究的基礎上，挖掘新的知識點(diǎn)，從而提高幼兒的探索興趣，使他們獲得更豐富的學(xué)習經(jīng)驗。在生成的活動(dòng)中，不僅體現了幼兒的智慧，同時(shí)也充分地展示了教師的智慧。在探索生成課程的過(guò)程中，教師對生成課程的內容、價(jià)值、途徑等作了深入的思考，所以在這樣的活動(dòng)中，也使我們教師迅速成長(cháng)起來(lái)。
lz：
我們要留心就會(huì )發(fā)現身邊許多值得幼兒探索研究的問(wèn)題，于是就產(chǎn)生了有價(jià)值的生成課程內容。只要我們把握活動(dòng)的目標和教育價(jià)值，兼顧幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和經(jīng)驗等因素，尋找可以利用的資源，思考恰當的活動(dòng)方式，就可以與幼兒互動(dòng)生成更多的活動(dòng)。
mjn：
我覺(jué)得只要我們認真傾聽(tīng)幼兒的每一句話(huà)語(yǔ)，在幼兒的語(yǔ)言中也可以生成新的內容，我想這就是在傾聽(tīng)中生成的活動(dòng)。所以我覺(jué)得我們應該抓住幼兒的話(huà)題作為探討的內容生成內容，也是一個(gè)很好的方法。
zl：
在我們開(kāi)展的“各行各業(yè)”主題活動(dòng)中，我們發(fā)現孩子們對老師預設的課程內容十分感動(dòng)興趣。根據幼兒的興趣點(diǎn)，我們適時(shí)給幼兒提出一些問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考與討論，讓他們在討論中積累更多的經(jīng)驗。老師做好一個(gè)生成活動(dòng)的鼓勵者。
年級組長(cháng)小結：
總之，經(jīng)過(guò)今天的學(xué)習，使我們更多地看到了生成課程的價(jià)值。同時(shí)也使我們進(jìn)一步了解了許多關(guān)于生成課程的新觀(guān)點(diǎn)，為我們的教學(xué)實(shí)際提供了幫助。因而，學(xué)習使我們從理論上有了新認識，在實(shí)踐中有了新依據。這就是學(xué)習帶來(lái)的價(jià)值。
【學(xué)習計劃范文匯編七篇】相關(guān)文章：
【實(shí)用】學(xué)期學(xué)習計劃范文匯編七篇04-07
【精品】寒假學(xué)習計劃匯編七篇04-12
【必備】寒假學(xué)習計劃范文七篇03-06
【熱門(mén)】學(xué)期學(xué)習計劃模板匯編七篇03-03
最新英語(yǔ)學(xué)習計劃范文-學(xué)習計劃01-04
大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習計劃范文-學(xué)習計劃01-04
暑期學(xué)習計劃范文匯編六篇03-27
暑假學(xué)習計劃范文匯編8篇03-27