初中學(xué)習計劃集錦10篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的學(xué)習又進(jìn)入新的階段，為了取得更大的進(jìn)步，是時(shí)候認真思考學(xué)習計劃該如何寫(xiě)了哦。那么我們該怎么去寫(xiě)學(xué)習計劃呢？下面是小編幫大家整理的初中學(xué)習計劃10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中學(xué)習計劃 篇1
轉眼間我已經(jīng)成為一個(gè)初中生了。在初中的學(xué)習生活中，我將以飽滿(mǎn)的精神迎接新的挑戰。為了能使我的目標實(shí)現——考入人大附中，我制定了一個(gè)三年的學(xué)習計劃。
首先，在學(xué)習方面我要成為各方面的佼佼者。第一，在語(yǔ)文方面，我要增加閱讀量，冰心說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！背嗟拈喿x文學(xué)名著(zhù)，能使自己增長(cháng)課外知識，提高自己的修養，所以我決定每一天讀8千字的課外讀物，同時(shí)改變以前草率地讀完一篇文章后，不假思索的做法。為了提高自已的文學(xué)素質(zhì)，計劃每一天摘抄100字的名篇名段，并朗讀一遍文章。爭取在考試中取得前五名的好成績(jì)。第二，在數學(xué)方面，要多做課外練習，為了提高自己的數學(xué)水平，每一天務(wù)必完成20道奧數題。爭取在考試中取得前五名的成績(jì)。第三，在英語(yǔ)方面，首先要做到每一天聽(tīng)半小時(shí)的錄音，在明年3月透過(guò)公共英語(yǔ)二級的考試。在口語(yǔ)方面，要鍛煉自己的膽量，盡可能地創(chuàng )造、尋找與別人對話(huà)的機會(huì )，要到達能與外國人簡(jiǎn)單交流的水平。爭取在考試中也拿到前五名的成績(jì)。
其次是在健康方面，健康的身體是學(xué)習的保障。為了在中考中取得好的成績(jì)，我要加強800米的訓練，爭取在上學(xué)途中練習。
然后，是在做人方面，首先，要學(xué)會(huì )關(guān)心和寬容他人，尊敬師長(cháng)。要以誠待人。
最后，在公益活動(dòng)方面，我要用心參加學(xué)校組織的各種公益活動(dòng)。以學(xué)校和班級的榮譽(yù)為重，為班級和榮譽(yù)貢獻自己的一份力量。
以上是我三年的學(xué)習計劃。在今后的三年中，為了實(shí)現我的目標，我將努力按照計劃去做，咬定青山不放松�？炭鄬W(xué)習，取長(cháng)補短，爭取超越自我，以實(shí)現我的目標。
初中學(xué)習計劃 篇2
崇明縣建設中學(xué)創(chuàng )建于1960年，位于崇明縣建設鎮北首，毗鄰東平國家森林公園和開(kāi)發(fā)中的崇明新城，是一所較為優(yōu)質(zhì)的農村初級中學(xué)。學(xué)�，F有12個(gè)教學(xué)班（包括1個(gè)根寶足球基地班），學(xué)生298人；在編教職工62人，其中專(zhuān)任教師49人，中學(xué)高級教師6人，一級教師25人，縣、校級骨干教師各5人。學(xué)校堅持“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，秉承“勤學(xué)善教，務(wù)實(shí)求新，博大精深，團結奮斗”的校訓，把“師資優(yōu)質(zhì)，學(xué)生優(yōu)秀，教育優(yōu)化，質(zhì)量?jì)?yōu)勝，校風(fēng)優(yōu)良，校園優(yōu)美”作為管理目標，積極實(shí)施精細化教育教學(xué)管理，努力打造人文和足球特色，辦學(xué)效益和質(zhì)量穩居農村初中前列�，F為全國中小學(xué)校園文化建設百佳創(chuàng )新學(xué)校、上海市安全文明校園、上海市紅十字工作示范學(xué)校、崇明縣文明單位、崇明縣行為規范四星級示范校和崇明縣語(yǔ)言文字規范化示范校。
一、學(xué)校背景分析
�。ㄒ唬┙處熧Y源
優(yōu)勢：
1、學(xué)校擁有一支團結協(xié)作，積極進(jìn)取，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。多年的辦學(xué)實(shí)踐與人文積淀，使教師在新課改的教育實(shí)踐中，積極轉變觀(guān)念，潛心鉆研，齊心協(xié)力，銳意進(jìn)取。全校教師充分意識到，只有立足課堂，不斷改進(jìn)教師的教育教學(xué)觀(guān)念與行為，才能真正提升教育質(zhì)量，實(shí)現自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
2、骨干教師隊伍日趨成熟。學(xué)校開(kāi)展多層次的結對拜師活動(dòng)，為教師搭建不同層次的發(fā)展平臺，從不同層面提升了教師的師德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)，加速了教師的成長(cháng)步伐，為學(xué)校的持續健康發(fā)展奠定了基礎。
3、校際合作交流常態(tài)化。借助托管資源，建立了與海南中學(xué)兩�；�(dòng)的校本研修機制。學(xué)科對學(xué)科，年級對年級，互幫互學(xué)，獲得雙贏(yíng)。兩校教師共同參加課改實(shí)驗基地和兄弟學(xué)校的重大教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，研討提高教學(xué)有效性的舉措，交流針對性教學(xué)材料。推進(jìn)了校本研修互動(dòng)機制運作的常規化和“主動(dòng)有效”課堂的實(shí)施。
不足：
1、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有一定的差異。學(xué)校重視教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，但部分教師自我發(fā)展意識不強，不重視自身學(xué)科素養的提升。受主客觀(guān)因素限制，學(xué)校缺少縣內有影響力的領(lǐng)軍的人物。
2、教師發(fā)展不夠均衡。自覺(jué)性高的教師與主動(dòng)性有待提高的教師并存，成熟型教師與缺乏經(jīng)驗與方法的教師并存，創(chuàng )新意識與愿望強烈的教師與重短期效應靠經(jīng)驗處于較保守狀態(tài)的教師并存。
3、個(gè)別學(xué)科的團隊教研能力不強，研討氛圍不濃。組長(cháng)的工作能力和積極性有待培養和提高，研修管理機制需要健全和完善。
4、國家基礎型課程已能按照上海市課程計劃的要求執行，但對照上海市二期課改的標準和要求，學(xué)校三類(lèi)課程體系門(mén)類(lèi)和科目不夠豐富，教師缺乏對開(kāi)發(fā)校本課程的思考和嘗試，有待培育教師教學(xué)研究文化自覺(jué)的態(tài)度和能力。
�。ǘ⿲W(xué)生資源
優(yōu)勢：學(xué)生來(lái)自農村，比較樸實(shí)，有一定的發(fā)展潛力和空間。
不足：學(xué)校生源數量和質(zhì)量整體下降。由于地處城區邊緣，二三產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，相當數量的家長(cháng)外出務(wù)工，優(yōu)質(zhì)生源流失嚴重。我們的生源中，家庭經(jīng)濟狀況一般，家長(cháng)文化水平很低（家長(cháng)的學(xué)歷都在初中及一下），農民進(jìn)城務(wù)工后家庭教育出現缺位現象，特殊家庭的比例呈上升趨勢，家庭教育質(zhì)量難以提高。這些對于學(xué)生的學(xué)習和參加各類(lèi)活動(dòng)的態(tài)度和水平產(chǎn)生直接的不利影響。導致部分學(xué)生學(xué)習目的不明、學(xué)習習慣不佳，自主學(xué)習、自主管理的能力較弱；學(xué)習基礎、學(xué)習能力、學(xué)業(yè)水平等方面參差不齊；創(chuàng )新能力不足。
�。ㄈ┑胤劫Y源
優(yōu)勢：學(xué)校毗鄰東平國家森林公園、前衛村和開(kāi)發(fā)中的崇明新城，為教師與學(xué)生進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)及課題研究提供了較為豐富的資源，凸顯了學(xué)校和地方特色。
不足：地方資源與學(xué)校教育的整合力度有待提高。應加強與社區的溝通交流，為拓展型課、探究型課程的開(kāi)發(fā)、開(kāi)設提供有力的指導、幫助。
二、課程目標
�。ㄒ唬┱n程發(fā)展目標
本著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育精神，一方面學(xué)習實(shí)踐，優(yōu)化國家課程校本化的內容方式，另一方面結合學(xué)校地域文化、教師專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生需求和社會(huì )的需要，努力建設以學(xué)生健康發(fā)展和現代社會(huì )需求的符合學(xué)校校情和生情的課程。積極夯實(shí)基礎型課程，為學(xué)生的全面發(fā)展打下扎實(shí)的基礎；因地制宜開(kāi)發(fā)學(xué)校的拓展型課程，在分析學(xué)校情況和開(kāi)發(fā)課程資源的基礎上，積極開(kāi)設探究型課程，培養學(xué)生的興趣和特長(cháng)，建設學(xué)校的課程文化。
�。ǘ┙處煱l(fā)展目標
以課程建設為載體，培養一支師德高尚，學(xué)識優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)，會(huì )教學(xué)，能教研的師資隊伍。教師基本功扎實(shí)，學(xué)科知識豐富和完備，能有效地解讀和整合教材，面對不同的群體能因材施教，教師的基礎型課程校本化的能力，拓展型課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施能力，探究型課程的指導與管理能力有較大提升。學(xué)校骨干教師積極發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，青年教師成長(cháng)迅速，有在區域層面有影響的教師。
�。ㄈ⿲W(xué)生發(fā)展目標
目標：學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)有所長(cháng)（zhǎng）。
“學(xué)會(huì )做人”即培養學(xué)生具有民族情感，陶冶學(xué)生情操，增強團隊合作意識，使學(xué)生懂禮儀、懂感恩、講誠信、能抗挫，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，向著(zhù)自己的追求奮勇前進(jìn)。
“學(xué)會(huì )學(xué)習”即培養學(xué)生具有勤奮、刻苦的品質(zhì)。不斷掌握學(xué)習方法和學(xué)習能力，尤其是實(shí)驗動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力，養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，促使學(xué)生愿學(xué)習、會(huì )學(xué)習、樂(lè )學(xué)習。
“學(xué)有所長(cháng)”即讓不同層次學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能得到生動(dòng)活潑地成長(cháng)。
三、課程設置
�。ㄒ唬┱n程設置原則
1、多樣性原則：堅持以上海市課程標準為課程設置準則，兼顧以學(xué)校辦學(xué)目標、特色要求的校本課程的開(kāi)發(fā)，科目設置力求豐富多彩，可供學(xué)生充分選擇。
2、主體性原則：教師是校本課程建設和開(kāi)發(fā)的主體，在課程的建設、開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神。學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)校在校本課程建設、開(kāi)發(fā)過(guò)程中要重視學(xué)生的參與，根據學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。
3、開(kāi)放性原則：以生為本，尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生對校本課程的選擇具有自主權。校本課程在實(shí)施中，教師要靈活地創(chuàng )造性地實(shí)踐課程并不斷反思出現的各種問(wèn)題，對課程隨時(shí)予以補充、調整。
4、可行性原則：在確立校本課程開(kāi)發(fā)目標時(shí)，充分考慮教師隊伍的整體實(shí)力、科研水平，根據現有條件最大限度地挖掘、利用校內外課程資源，努力使校本課程實(shí)用、可行。
�。ǘ┱n程實(shí)施結構
按照《上海市中小學(xué)20xx學(xué)年度課程計劃》結合本校實(shí)際，在充分研究課程結構的基礎上，逐步實(shí)現基礎型課程校本化；拓展型課程彈性化，即“統一+菜單（選擇）”的模式，既有共同必須學(xué)的拓展型課程，也有自主選擇的拓展型課程；探究型課程學(xué)校特色化，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、和諧的發(fā)展。
初中學(xué)習計劃 篇3
其實(shí)從升入初一開(kāi)始，關(guān)于中、高考的戰斗已經(jīng)開(kāi)始。面對中考和高考這兩次重要的考試，細節往往決定著(zhù)最終的成敗，而大起大落的學(xué)生最終考試結果往往是"落".因此，陜西巨人學(xué)校建議做個(gè)完美的規劃，注重平時(shí)功夫，夯實(shí)基礎，對剛入初一的學(xué)生顯得尤為重要!
基礎初一 初一的知識點(diǎn)不多，難點(diǎn)也不是很多。但學(xué)好初一卻是整個(gè)初中三年中最重要的。從小學(xué)進(jìn)入初中，同學(xué)們進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境。老師的教學(xué)方式變了，學(xué)習的知識更深入了�？梢哉f(shuō)，對大部分同學(xué)來(lái)講，進(jìn)入初中大家又重新回到了同一個(gè)起跑線(xiàn)上。大家都知道，百米賽跑起跑很重要。如果比賽的前三分之一你落在了后面，后面想追趕就難了。更重要的是，在初一階段你面對一個(gè)新環(huán)境，沒(méi)能適應它，沒(méi)有掌握學(xué)習新知識的新方法。將這些問(wèn)題積累到初二，就會(huì )在心態(tài)上出現問(wèn)題。所以，在初一階段，同學(xué)們要完成兩個(gè)任務(wù)：一方面要盡早的完成從小學(xué)到初中的角色變換，越早適應初中的學(xué)習習慣，越能夠比別人提前一步;另一方面，在學(xué)習的過(guò)程中要穩扎穩打，腳踏實(shí)地的學(xué)好每一個(gè)知識點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)小錯誤。初中的要求與小學(xué)不同，它對每一個(gè)知識點(diǎn)都挖掘的比較深，在弄懂的基礎上要求能夠熟練應用，甚至創(chuàng )新。
另外，初一的學(xué)習也要注意一定的超前性，在初一升初二的暑假要適當學(xué)習初二知識，畢竟初二的難點(diǎn)更多，及早的了解一些，有助于分擔初二學(xué)習的負擔。
關(guān)鍵初二 初二的學(xué)習任務(wù)是整個(gè)初中三年最重的。需要注意的問(wèn)題有二：一是，初一的基礎如果打得很好，并且在初一升初二的暑假對初二知識有一個(gè)大概的了解，那么學(xué)好初二內容決不困難。因為初二的知識雖難，但它所應用的很多解題技巧或思想我們在初一都講過(guò)了。到了初二只不過(guò)是換一個(gè)外殼包裝，或進(jìn)行更深入的拓展而已。二是，在初二的學(xué)習中，我們要注意對相關(guān)類(lèi)型題目的總結，尤其是那些自己易錯的題目或不會(huì )的題目，一定要進(jìn)行歸類(lèi)，進(jìn)行有針對性地學(xué)習。
另外，需要注意兩點(diǎn)，一是，很多重點(diǎn)高中的實(shí)驗班會(huì )在初二就把初中的大部分知識點(diǎn)講完，留下一少部分放到初三再講。這就加重了初二學(xué)習的負擔，因此，初一的提前學(xué)習就顯得尤為重要了;二是，有些具有高中部的學(xué)校會(huì )在初二的期末進(jìn)行考試，決定哪些同學(xué)直接進(jìn)入高中部學(xué)習，哪些同學(xué)繼續留在初中部學(xué)習參加中考。同學(xué)們要及早了解相關(guān)的信息。
沖刺初三 初三的知識點(diǎn)不多，但卻都是中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而且初三的學(xué)習以復習為主，復習要求全面、有針對性。尤其是到了初三下半年，最好能夠將近幾年的中考真題做一下，了解一下哪些地方會(huì )出難題，要下功夫掌握;哪些地方出簡(jiǎn)單題，只需了解即可。
萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛剛步入初中，同學(xué)們一定要把握好自己的心態(tài)。既不要抱有中考是件遙遠的事，初一玩玩也無(wú)所謂的心態(tài)，放松自己，也不要因一些剛進(jìn)入初中所出現的新問(wèn)題而失去信心。腳踏實(shí)地的學(xué)習，持之以恒的努力，自然而然就會(huì )有好的收獲。
初中學(xué)習計劃 篇4
一、校本研修的目標
1.立足學(xué)校實(shí)際，通過(guò)校本研修，研究并實(shí)踐教育教學(xué)中的具體問(wèn)題，及時(shí)總結和反思，研究并解決教師的困惑和實(shí)施操作中的生成問(wèn)題，學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展并進(jìn)。
2.聚焦學(xué)科課堂，通過(guò)校本研修，關(guān)注學(xué)科本質(zhì)，研究并實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念，研究并提升專(zhuān)業(yè)知識與教學(xué)技能，增強教師教學(xué)能力，促動(dòng)理論水平提高。
3.注重隊伍建設，通過(guò)校本研修，完善我校發(fā)展的校本教研制度，建設學(xué)習風(fēng)氣正、教研氛圍濃的學(xué)習型群體，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育品味，樹(shù)立學(xué)校形象。
4.根植科研專(zhuān)題，通過(guò)校本研修，讓教師成為教研主體，研究數字化課題實(shí)施，探索專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，強化科研意識，提煉科研能力。
二、校本研修的內容：
1.師德素養與道德建設：教育法規與政策、職業(yè)道德規范與規則的研究；職業(yè)倦怠與職業(yè)理想規劃的研究、心理健康的認識與調控；良好師生關(guān)系的規范與構建。
2.學(xué)科知識與教學(xué)技能：課程標準、課堂評價(jià)標準、質(zhì)量評價(jià)標準與教材的學(xué)習與把握；三維目標的確定與分解落實(shí)；課堂模式的研究與探討；課堂過(guò)程實(shí)施與教學(xué)效果評價(jià)的有效策略；評價(jià)語(yǔ)言的選擇與創(chuàng )編；教學(xué)設計與案例分析、教學(xué)反思的反饋效應；校本課程的開(kāi)發(fā)與利用。
3.信息技術(shù)與課題研究：多媒體課件設計及制作；多媒體手段的選擇及運用；白板的使用與課堂應用；課題理論學(xué)習與實(shí)踐操作的研究。
4.教育管理與學(xué)生成長(cháng)：學(xué)生成長(cháng)與身心發(fā)展；學(xué)困生輔導與轉化課堂組織與活動(dòng)調控；班主任工作與班集體建設；班級活動(dòng)的設計與組織、學(xué)生思想教育及心理咨詢(xún)。
三、校本研修的方式：
自主學(xué)習：讀書(shū)研修，理論積淀；實(shí)踐操作，自我推動(dòng)。
同伴互助：經(jīng)驗分享，優(yōu)勢互補；教學(xué)觀(guān)摩，感悟反思；案例教學(xué)，互動(dòng)研討；角色體驗，換位思考；
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：專(zhuān)題講座，知識培訓；教學(xué)質(zhì)疑，集智解難。
四、校本研修的模式：
與課題研究相融合的問(wèn)題牽動(dòng)式研究模式，即“篩選實(shí)際問(wèn)題，形成研究專(zhuān)題——針對研究專(zhuān)題，確立研修主題——突出研修主題，設計研修活動(dòng)——序化研修活動(dòng)，達成研究目標——深化研修成果，完善學(xué)科理論”
�、鍐�(wèn)題的來(lái)源：
1.從教育教學(xué)的疑難中尋找問(wèn)題；
2.從教育教學(xué)的實(shí)踐中捕捉問(wèn)題；
3.從閱讀交流和觀(guān)摩中發(fā)現問(wèn)題；
4.從學(xué)科發(fā)展和學(xué)習中確定問(wèn)題。
�、鎸�(zhuān)題的形成步驟
1.征集問(wèn)題，個(gè)體與集體結合，尋找整體聯(lián)系。
2.篩選問(wèn)題，目標與方向統一，研究系統有序。
3.確定專(zhuān)題，分工與合作明確，專(zhuān)題細化可行。
4.理論準備，自主與互動(dòng)相融，借鑒反思實(shí)際。
�、缪行拗黝}的確立。
1.小處著(zhù)眼，細處著(zhù)手。
2.主題設定有聯(lián)系性和漸進(jìn)性。
�、柩行藁顒�(dòng)的設計。
1.研修形式有針對性。解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題、面對個(gè)體需求差異
2.活動(dòng)內容有參與性。角色體驗有方向，合作分享有氛圍。
3.解決問(wèn)題有建設性。問(wèn)題的提出源于現實(shí)，解決過(guò)程的立足現實(shí)，策略應用面向現實(shí)。
4.關(guān)注過(guò)程有生成性。敢于抓住生成性問(wèn)題反思，分析原因，及時(shí)改進(jìn)。
5.理論實(shí)踐有指導性。由實(shí)踐到理論升華，并應用于實(shí)踐。
�、檠芯磕繕说臋z驗。
課堂觀(guān)察、活動(dòng)記載、質(zhì)量檢測、調查問(wèn)卷（學(xué)生、教師、家長(cháng)）。
�、陮W(xué)科理論的完善。
成果的呈現包括：論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、研究報告等
五、校本研修的活動(dòng)構想：
�、遄晕曳此迹�
1.活動(dòng)內容：
�、艂�(gè)體反思：依據教學(xué)的過(guò)程實(shí)踐教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思，并及時(shí)記錄：
�、俳虒W(xué)前的反思要憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，對新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行多維度分析——學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗、學(xué)生現實(shí)的學(xué)習能力和態(tài)度、自身的教學(xué)方式和習慣、預設的教學(xué)難點(diǎn)和策略選擇。前瞻性地探求教學(xué)過(guò)程，其著(zhù)眼點(diǎn)，在于教案中的學(xué)情分析。
�、诮虒W(xué)中的反思，要對發(fā)生在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現、主動(dòng)反思、迅速調控。機智性地調控教學(xué)過(guò)程，其著(zhù)眼點(diǎn)，在于教案中的二度補充。
�、劢虒W(xué)后的反思，要在一節課結束后，或單元結束后，借助理念指導，反觀(guān)教學(xué)過(guò)程。一方面是批判性地剖析現實(shí)，一方面是總結性地理論提升。其著(zhù)眼點(diǎn)，在于教案中的課后小結。
�、萍w反思：依據教研的過(guò)程，適時(shí)活動(dòng)前的反思、活動(dòng)中的反思、活動(dòng)后的反思。
�、倩顒�(dòng)前的反思，要憑借以往的活動(dòng)經(jīng)驗，對新的教研活動(dòng)進(jìn)行多層面分析——教師已有的本體性知識、教師現實(shí)的教學(xué)態(tài)度和能力、預設的活動(dòng)流程和實(shí)施要點(diǎn)。前置性的統觀(guān)活動(dòng)，其著(zhù)眼點(diǎn)，在于活動(dòng)方案設計。
�、诨顒�(dòng)中的反思，要對發(fā)生在教研活動(dòng)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現、靈活調整、有效引導。智慧性地調控活動(dòng)過(guò)程，其著(zhù)眼點(diǎn)，在于教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的記錄。
�、刍顒�(dòng)后的反思，要在一項活動(dòng)結束后，或系列活動(dòng)結束后，通過(guò)經(jīng)驗介紹和改進(jìn)措施的選定。既要宏觀(guān)評判，又要微觀(guān)剖析，優(yōu)缺點(diǎn)并存。全面性的總結活動(dòng)，其著(zhù)眼點(diǎn)，在于教研活動(dòng)后的小結。
2.活動(dòng)策略：
�、裴槍φn堂實(shí)際，每月兩篇反思。一個(gè)成功的案例，獲取有效解決策略；一個(gè)失敗的案例，分析尋找相應對策。
�、漆槍ρ芯繉�(zhuān)題，撰寫(xiě)反思日記，一方面詳細記錄生成的點(diǎn)滴與思考，一方面條分縷析地寫(xiě)下收獲與感言。借此觸動(dòng)后續學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
�、轻槍ψ陨韱�(wèn)題，反思教學(xué)行為，剖析行為效果，尋找教學(xué)策略。
�、嫱榛ブ�
1.活動(dòng)內容：
分三個(gè)層面建立教師共同體：
一是教師與教師共同體，體現在教研組、師徒對子、各級骨干教師之間
二是教師與指導者共同體，教師與教研員、指導團隊之間；三是教師與專(zhuān)家教師共同體，教師與名師、專(zhuān)家之間。
2.活動(dòng)策略：
�、判奚砘顒�(dòng)工程。
�、倮碚搶W(xué)習活動(dòng)。學(xué)習課程理論，研讀教育名著(zhù)，結合研究專(zhuān)題，確立學(xué)習主題，做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。
�、谧x書(shū)交流活動(dòng)。分學(xué)段、按教研組、分學(xué)科專(zhuān)題等多角度開(kāi)展互動(dòng)交流，理論結合實(shí)際，碰撞提煉方法。
�、蹅�(gè)人藏書(shū)展示、讀書(shū)筆記展覽和學(xué)習體會(huì )展評。利用廣播、宣傳欄、沙龍等一切平臺展示學(xué)習成果，彼此借鑒，自身完善。
�、芫幾１狙行迗罂�，分專(zhuān)題、分學(xué)科、分學(xué)段策劃編輯，以維持學(xué)習動(dòng)機的可持續，促動(dòng)學(xué)習質(zhì)量的不斷提升。
�、莩霭娉砷L(cháng)期刊，個(gè)人與集體相結合，以教研組、學(xué)科組為單位，以課題研究為牽動(dòng)點(diǎn)，以專(zhuān)題研究為突破點(diǎn)，以教學(xué)實(shí)際為著(zhù)力點(diǎn)，以教學(xué)成果為反饋點(diǎn)。激發(fā)研修的飛躍——理論指導下的實(shí)踐，實(shí)踐提升中的理論
�、评只顒�(dòng)工程
利用教師論壇、班主任論壇、學(xué)科論壇開(kāi)展教師論壇活動(dòng)，在理論與實(shí)踐對話(huà)中提升：
�、賻煹抡搲�，傾力打造良好的師德形象，加強教師影響力，以教育隨筆、師德報告為載體。
�、趯W(xué)科論壇，著(zhù)力打造品牌的優(yōu)秀教師，提升教師專(zhuān)業(yè)力。以教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文為載體。
�、郯嗉壵搲�，強力打造優(yōu)秀的班級班風(fēng)，強化教師教育力，以班級管理經(jīng)驗、班隊活動(dòng)設計為載體（逐步嘗試班主任與學(xué)生共同參與，實(shí)現師生互動(dòng)）
�、芄歉烧搲�，合力打造專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)團隊，增強團隊指導力。以學(xué)科專(zhuān)題成果、階段經(jīng)驗總結為載體。
�、菁倚Ｕ搲�，親力打造優(yōu)良的家長(cháng)隊伍，提高家長(cháng)合作力，以家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日為載體。
�、强蒲谢顒�(dòng)工程
以課題研究為中心點(diǎn)，遵循三個(gè)結合：
�、傺行抻媱澟c課題研究方案相結合。
�、谘行捱^(guò)程與課題研究過(guò)程相結合。
�、垩行蘅偨Y與課題研究報告相結合。
�、确此继岣吖こ�。
借助學(xué)科理念和教育理論指導，一方面批判性地剖析現實(shí)，一方面總結性地理論提升。其基本著(zhù)眼點(diǎn)，在于教案中的課后小結，歸納升華為每月的教學(xué)反思，包含四個(gè)主題：
一是課堂案例反思，總結成功的典型經(jīng)驗，積累優(yōu)秀的實(shí)踐方法；
二是教學(xué)問(wèn)題反思，挖掘失敗的教訓存疑，分析有效的應對策略；
三是教育敘事反思，記錄教育的思考點(diǎn)滴，完善理論實(shí)踐的結合；
四是教研課題反思，剖析研究的過(guò)程效果，確立后續的操作方向。
�、晒歉善放乒こ�。
充分發(fā)揮各級骨干教師、學(xué)科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用，同課異構與同題異構相結合，專(zhuān)題講座與專(zhuān)業(yè)培訓相結合。其中，同課異構可以是多人同課異構（教研組內），可以是一人同課異構（年級組內）。
�、賹W(xué)科骨干引領(lǐng)活動(dòng)。各級骨干教師和學(xué)科領(lǐng)頭人根據自身實(shí)際，確定開(kāi)放日，每月一次，供學(xué)科教師觀(guān)摩學(xué)習；每個(gè)學(xué)習做專(zhuān)題講座一次，挖掘亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。
�、趲熗浇Y對幫扶活動(dòng)。師徒結對互動(dòng)研究，同一課或同一專(zhuān)題，共同反思，以老帶新，以新促老。
�、勰贻p教師培養活動(dòng)。面對年經(jīng)教師的現實(shí)特征，分析年輕教師的潛在能力，有效跟蹤引導幫助，挖掘閃光點(diǎn)，生成創(chuàng )新點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)的形成。
�、矢叩蛡鲙Чこ�
�、僬n堂展示活動(dòng)。同年級組，同周開(kāi)放，同課展示，對比反思，設計重組。
�、诳缂壦驼n活動(dòng)。低段與高段互送經(jīng)驗，加強知識銜接，把握知識聯(lián)系，構建知識系統。
�、劢虒W(xué)問(wèn)題共勉活動(dòng)。依據教學(xué)過(guò)程中學(xué)生出現的問(wèn)題，及時(shí)真實(shí)記錄，利用教研活動(dòng)分單元匯總，借此給下一輪教師以提醒。（寫(xiě)入當日教案頁(yè)卷）
�、速Y源共享工程。
建立各類(lèi)資源庫，實(shí)現資源共享。
�、俳虒W(xué)設計庫。每學(xué)期提供一個(gè)精品課例，內容詳細，過(guò)程真實(shí)，保證質(zhì)量。
�、诜此冀涣鲙�。每學(xué)期提交一份個(gè)體反思，結合實(shí)際，有效思考，有理論提升。
�、劢萄蟹此紟�。教研組提供一篇集體反思，針對組內活動(dòng)，集體備課和教研活動(dòng)兩方面。
�、苷n件素材庫。搜集課件背景、動(dòng)畫(huà)素材等多方內容。
�、菡n件資源庫。各學(xué)科教學(xué)課件，下載與自制相融合。
�、蘧毩曉囶}庫。跟進(jìn)教材，同步練習；專(zhuān)項練習與單元練習相結合。
�、甙嗉壔顒�(dòng)庫。班隊會(huì )設計，各類(lèi)教育講座稿件，工作經(jīng)驗等。
�、鑼�(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
�、呕顒�(dòng)內容：
�、傧冗M(jìn)的教學(xué)思想。
�、谙鑼�(shí)的案例分析。
�、蹅�(gè)性的專(zhuān)業(yè)講座。
�、芫珶挼目蒲谐晒�。
�、苹顒�(dòng)策略：
�、賹�(zhuān)題講座活動(dòng)：校長(cháng)業(yè)務(wù)講座、市級骨干教師講座、專(zhuān)家講座、視頻講座。
�、谧稍�(xún)答疑活動(dòng)：與專(zhuān)家、指導團隊面對面，結合教學(xué)實(shí)際，提出問(wèn)題，分專(zhuān)題解答、制定解決策略。
�、奂w備課活動(dòng)：加強二度教學(xué)研究,建構兩種鏈條方式，凝和多元集體智慧。
初中學(xué)習計劃 篇5
進(jìn)入初二后，各學(xué)科都在初一的基礎上向深度和廣度擴展，同時(shí)又增加了物理部分的知識，學(xué)習壓力加大，一些成績(jì)尚可但基礎薄弱的學(xué)生就可能因為各種原因造成成績(jì)下滑，因此提前掌握基本的知識點(diǎn)是非常有必要的。如果不能夠提前對所學(xué)知識進(jìn)行一定的了解，在知識點(diǎn)比較難以理解的時(shí)候，就很難跟上初二的學(xué)習步伐。提前學(xué)過(guò)一遍，在新學(xué)期學(xué)習的過(guò)程中，孩子會(huì )感到學(xué)得輕松很多。這樣孩子能夠更好地樹(shù)立起對學(xué)科的信心。尤其是已經(jīng)學(xué)過(guò)初二數學(xué)和物理的孩子，在碰到難題的時(shí)候不容易氣餒。而且，提前學(xué)完了功課，孩子在學(xué)習過(guò)程中有余力去攻克一些難題，有更多的時(shí)間去補習自己的弱項進(jìn)一步鞏固基礎。
第一部分：學(xué)習初三內容
時(shí)間：現在到八月份上旬
1.周一至周五排兩個(gè)半天天時(shí)間學(xué)習初三數學(xué)，其中間隔一天。(有條件找人輔導比較好，老師比較有經(jīng)驗，將基礎打好。)
2.周一至周五排一個(gè)半天天學(xué)習初三物理。(買(mǎi)參考書(shū)、試題自學(xué)或者找老師。)
3.周末排兩個(gè)半天看文科書(shū)。(集中在一天恐怕挺煩的，看些散文、傳記等，把好的句子記下來(lái)，研究一下好作文的結構。其次背一下中考所要求名著(zhù)的大概故事情節。)
4.周末排一個(gè)半天看歷史課本。(因為初三學(xué)習忙，歷史恐怕顧不上學(xué)了。)
第二部分：準備參加競賽或其他比賽(或)加強第一部分學(xué)習內容
時(shí)間：結束第一部分計劃至開(kāi)學(xué)
(1)準備參加競賽：正常來(lái)說(shuō)初三下學(xué)習要進(jìn)行數理化三科的競賽，你如果有考慮拿獎就選一兩科學(xué)習，理化兩科競賽內容多選自高中，對高中學(xué)習有幫助。 準備參加其他比賽：自己找找看，看看能不能中考加分。
1.一周內排出兩個(gè)半天學(xué)習相關(guān)課程。再排出兩個(gè)半天自己練習。
(2)加強第一部分學(xué)習內容：初三上化學(xué)比較簡(jiǎn)單，初三下出現酸堿鹽、溶液比較難些，因此暑假不用預習化學(xué)，寒假再預習也來(lái)得及。
此項同第一部分內容時(shí)間上不改變，在內容上做調整：
1.數學(xué)開(kāi)始學(xué)習中難題。
2.學(xué)習物理的中難題或學(xué)習化學(xué)
3.復習初一初二的語(yǔ)文(文言文、詩(shī)句)
初中學(xué)習計劃 篇6
新一學(xué)期來(lái)臨了，在這之際，新年的鐘聲也漸漸消逝，從過(guò)節的快樂(lè )中走出，投入緊張的學(xué)習。在這段過(guò)度期中，定制一個(gè)計劃，也是對以后學(xué)習的一個(gè)目標。
首先，應該先糾正自己的學(xué)習態(tài)度�！皯B(tài)度決定一切!”心態(tài)是取得成功的一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節，擁有好的心態(tài)，就會(huì )擁有好的成績(jì)!
在這學(xué)期里，要加強自己不擅長(cháng)的科目，在語(yǔ)文上，除了把課文中的內容、知識掌握好以外，還應多讀一些課外書(shū)，如名人名著(zhù)等。還要再想些辦法提高自己的閱讀、寫(xiě)作能力，不能只想課內不觀(guān)課外了。數學(xué)，不能只明白課本上的習題應怎么做就夠了，如果要學(xué)好它，就必須在課外再花一些時(shí)間來(lái)鉆研和多做一些試題等。
上課仔細聽(tīng)講，弄懂每一個(gè)問(wèn)題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預、復習工作。在空余期間多看一本好書(shū)，適當做些娛樂(lè )。做到“少在電腦前一會(huì )兒，多看一兩本好書(shū)”，擴展知識面，提高閱讀以及協(xié)作能力。早晚多聽(tīng)讀外語(yǔ)，多積累一些單詞，提高英語(yǔ)各方面的水平。從良好的基礎上向著(zhù)更高的目標出發(fā)。
“好記性不如爛筆頭�！庇浐妹恳淮蔚墓P記，認真對待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎扎實(shí)了，才可以累計更多。
最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計劃也會(huì )付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì )的就是要合理安排學(xué)習、娛樂(lè )、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。
新學(xué)期，新打算，也為新的目標努力。
初中學(xué)習計劃 篇7
根據上級教育行政部門(mén)關(guān)于教師業(yè)務(wù)學(xué)習的有關(guān)規定，并結合我校實(shí)際制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習的工作計劃。
一、教師業(yè)務(wù)學(xué)習目的.
通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)一步增強教師的學(xué)習意識、自我發(fā)展意識，加強我校教師師德師風(fēng)建設，提高教師教育教學(xué)能力，自覺(jué)更新教育教學(xué)理念，調整教學(xué)思路，改變教學(xué)模式與方法，提升廣大教師從事教學(xué)工作的能力與水平，努力建設一支師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的師資隊伍。
二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習領(lǐng)導小組
組長(cháng)：**** **** 副組長(cháng)：*** *** ***
組員：全體中層領(lǐng)導 各教研組組長(cháng)
三、教師業(yè)務(wù)學(xué)習方式
教師業(yè)務(wù)學(xué)習堅持集中學(xué)習與分教研組活動(dòng)相結合、專(zhuān)題學(xué)習與自主學(xué)習相結合的原則。加強理論聯(lián)系實(shí)際原則，組織老師聽(tīng)課、上課、評課、說(shuō)課等交流活動(dòng)，在實(shí)踐中訓練教師的基本技能，以提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
四、教師業(yè)務(wù)學(xué)習的組織與主講
教師業(yè)務(wù)學(xué)習由學(xué)校統一組織，提前一天通知全體教師，由學(xué)校領(lǐng)導、老教師主講。要求主講人提前一周做好準備，每次集中學(xué)習時(shí)間不少于兩課時(shí)。
五、教師業(yè)務(wù)學(xué)習的要求
1、教師按規定時(shí)間、地點(diǎn)參加集中學(xué)習，不遲到、早退，學(xué)習時(shí)做好記錄
2、學(xué)校對工作不滿(mǎn)三年的教師指定指導老師，進(jìn)行師徒結對
3、一學(xué)期每位教師聽(tīng)課、評課不少于20節，做好聽(tīng)課記錄備查
4、新教師開(kāi)匯報課、研討論兩節
5、撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )文章一篇
6、每月命制一份試卷
初中學(xué)習計劃 篇8
一、做好預習。預習是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節，所以預習應做到：
1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯(lián)系，并復習這些知識;
2、列寫(xiě)出這節的內容提要;
3、找出這節的重點(diǎn)與難點(diǎn);
4、找出課堂上應解決的重點(diǎn)問(wèn)題。
二、聽(tīng)課。學(xué)習每門(mén)功課，一個(gè)很重要的環(huán)節就是要聽(tīng)好課，聽(tīng)課應做到：
1、要有明確的學(xué)習目的;
2、聽(tīng)課要特別注重“理解”。
三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業(yè)有好處，做課堂筆記應：
1、筆記要簡(jiǎn)明扼要;
2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì )課后及時(shí)整理筆記。
四、做作業(yè)。
1、做作業(yè)之前，必須對當天所學(xué)的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;
2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;
3、明確解題思路，確定解題方法步驟;
4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完后還要認真檢查;
5、及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;
6、遇到不會(huì )做的題，不要急于問(wèn)老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復習功課的基礎上，要通過(guò)層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè);
7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。
五、課后復習。
1、及時(shí)復習;
2、計劃復習;
3、課本、筆記和教輔資料一起運用;
4、提高復習質(zhì)量。
做好以上五點(diǎn)是不容易的，那需要持之以恒，我決心做到。
初中學(xué)習計劃 篇9
隨著(zhù)課改的深入，需要大量文化底蘊深厚、高素質(zhì)的教師。做為一名教師，深感肩負的責任重大，教師要有長(cháng)流水才能澆灌祖國的花朵。所以，我應不斷學(xué)習，汲取教育、教學(xué)的經(jīng)驗充實(shí)自己，特制定我的發(fā)展計劃如下：
一、思想政治方面：
學(xué)高為師，身正為范。做為一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學(xué)習，并認真學(xué)習和做好記錄。要樹(shù)立良好的師德形象，我應不斷學(xué)習，以《規范》的要求為準繩，嚴格要求自己。不斷加深自我修養，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的，家長(cháng)放心，學(xué)校滿(mǎn)意的好老師。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
1、要積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真做好業(yè)務(wù)筆記。除了學(xué)校統一規定的2周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習，還要自主學(xué)習，選擇一些適合于自己的學(xué)習內容，進(jìn)行自主學(xué)習，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。多寫(xiě)教育敘事、教育感悟、教育教學(xué)案例、課堂教學(xué)反思以教學(xué)隨筆或教學(xué)反思。
2、他山之石，可以攻玉。要多聽(tīng)課，多學(xué)習，主動(dòng)聽(tīng)優(yōu)秀教師課、同年組老師的課，并且記好不少于20節的聽(tīng)課記錄，本學(xué)期聽(tīng)課要不少于20節，要寫(xiě)好評課記錄。
3、充分利用好研討課機會(huì )來(lái)不斷提高自己的教學(xué)能力，深入教材，研究教法學(xué)法。上好本學(xué)期的研討課，要上出自己的風(fēng)格，自己的特點(diǎn)。及時(shí)發(fā)現自己的不足，不斷改進(jìn)。在研討課期間要多聽(tīng)課，多學(xué)習，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補自己教學(xué)方面的不足，要充分利用好“研討課”這個(gè)大舞臺，不斷學(xué)習不斷超越自己。
4、加強教學(xué)基本功的訓練。練就過(guò)硬的基本功。同時(shí)還要多研究如何讓自己班學(xué)生也打好基礎。
5、要積極參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種培訓，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行自我學(xué)習。要經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習，觀(guān)看好的課例，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。
三、讀書(shū)方面
多讀書(shū)來(lái)豐富自己的文化素養。選擇適合自己的書(shū)籍認真學(xué)習，做好筆記，隨時(shí)要應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。期末結合實(shí)踐寫(xiě)出自己的心得體會(huì )。本學(xué)期除了與學(xué)生一起讀的課外書(shū)外，我還要讀的書(shū)是蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》，《給教師的一百條建議》，以及《愛(ài)的教育》等書(shū)籍�！蹲哌M(jìn)高中新課改：化學(xué)教師必讀》，并做好筆記。
三、文化方面
1、加強自身業(yè)務(wù)水平的提高，積極參加業(yè)務(wù)培訓和學(xué)習，參加聽(tīng)、評、賽課，做到認真做好記錄，認真做好準備，抓住每一次的機會(huì )鍛煉自己，提高自己。
2、按時(shí)參加集體備課和教研活動(dòng)，不斷的積累總結教學(xué)和教研經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)能力有一定的進(jìn)步與提高。
3、認真學(xué)習有關(guān)教育文獻和教育理論，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論水平，做到有針對性的在教學(xué)中實(shí)施運用，使教育教學(xué)質(zhì)量得到有效的提高。
初中學(xué)習計劃 篇10
一、計劃實(shí)施的目標：1.提高自己在英語(yǔ)、數學(xué)（物理）的學(xué)習潛力；
2.加強運動(dòng)，提高身體素質(zhì)；
3.學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的家常菜。
二、具體措施：
1.組織好學(xué)習小組，以三個(gè)人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習。（學(xué)習水平相當的同學(xué)組成小組比較適宜）
2.按教材知識前后的順序，整理上半學(xué)期的英語(yǔ)、數學(xué)（物理）練習卷和考試卷。（或者能夠根據老師的推薦去買(mǎi)一兩本適宜提高學(xué)科潛力的輔導材料）
3.把練習卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用潛力，樹(shù)立自己對本學(xué)科的信心。
4.把練習卷上做錯的題目進(jìn)行整理，打開(kāi)教科書(shū)，逐題進(jìn)行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類(lèi)型的題目，進(jìn)行練習、強化。
5.無(wú)論在訂正試卷習題，還是在做輔導材料時(shí)，遇到困難，三人小組一齊分析，或者到圖書(shū)館去找參考書(shū)，能夠去找老師，也能夠進(jìn)行挑戰性競賽，看誰(shuí)先解決問(wèn)題。
6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過(guò)程背出來(lái)，進(jìn)行接替方法的積累。
7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會(huì )業(yè)余學(xué)校去讀英語(yǔ)口語(yǔ)訓練班，提高自己的英語(yǔ)會(huì )話(huà)潛力，和英語(yǔ)學(xué)習素質(zhì)。
8.對于新初三的學(xué)生，能夠在暑期中參加一些競賽輔導班，為新學(xué)年的各類(lèi)競賽打好基礎。（也能夠超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習資料）9.每周打兩次球，游三次泳，增加運動(dòng)，提高體能。
10.每一天晚上，聽(tīng)音樂(lè )，上網(wǎng)瀏覽，看書(shū)讀報，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事。
11.每周跟著(zhù)父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚(yú)之類(lèi)，再做一些力所能及的家務(wù)。
三、時(shí)間安排：
1.一星期學(xué)習五天，上午2.5小時(shí)，下午2.5小時(shí)。按一小時(shí)一節課安排好課表。
2.每一天下午3點(diǎn)以后是運動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間。
3.晚上兩個(gè)小時(shí)是發(fā)展興趣的時(shí)間。
4.雙休日去看一些有益的展覽會(huì )，或參加一些有益的社會(huì )活動(dòng)。
四、督促自律：
1.設計好每一天的生活學(xué)習評價(jià)表，對自己每一天的生活、學(xué)習作好評價(jià)。
2.合作學(xué)習小組的同學(xué)互相督促，執行暑期生活、學(xué)習計劃有始有終。
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