課程學(xué)習計劃模板8篇

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的學(xué)習又將邁入新的階段，是時(shí)候制定學(xué)習計劃了哦。好的學(xué)習計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的課程學(xué)習計劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課程學(xué)習計劃 篇1

　　“三會(huì )一課”制度是黨總支部的重要組織生活制度�！叭龝�(huì )”：就是定期召開(kāi)總支部委員會(huì )、各支部委員會(huì )、黨員大會(huì )�！耙徽n”：就是按時(shí)上好黨課。具體內容是：

　　1、總支部委員會(huì )。每季度至少召開(kāi)一次，主要內容是傳達上級黨組織的指示;支部委員報告工作情況，布置工作;討論黨支部工作中的重大問(wèn)題;吸收新黨員，處分犯有錯誤的黨員，處置不合格黨員;選舉新的支部委員會(huì )。

　　2、支部委員會(huì )。一般每月召開(kāi)一次，主要內容是實(shí)施貫徹執行上級黨組織的指示和決定的措施;分析黨員的思想狀況和黨員發(fā)揮先鋒模范作用的情況;研究黨員教育、管理和監督工作;對黨支部的重要工作任務(wù)作出安排。

　　3、黨員大會(huì )年度三會(huì )一課學(xué)習計劃年度三會(huì )一課學(xué)習計劃。一般每月召開(kāi)一至兩次，主要內容是學(xué)習黨的文件;傳達上級黨組織的指示精神;向黨員布置工作;了解黨員思想情況和完成本職工作的情況;組織黨員聯(lián)系思想、工作和學(xué)習實(shí)際，開(kāi)展批評與自我批評;醞釀?dòng)懻摪l(fā)展新黨員。

　　4、上黨課。一般每季度安排一次。主要是對黨員進(jìn)行馬克思主義基本理論、黨的基本路線(xiàn)和黨的基本知識教育;針對一個(gè)時(shí)期黨內的思想傾向，開(kāi)展有關(guān)增強黨性觀(guān)念的教育;進(jìn)行國內外形勢和時(shí)事政策的教育。

　　“三會(huì )一課”制度，是經(jīng)過(guò)長(cháng)期實(shí)踐總結出來(lái)的行之有效的制度，它對于健全黨的組織生活，加強組織建設，在一些重大問(wèn)題上充

　　分發(fā)揚黨內民主，提高黨員素質(zhì)和黨組織的戰斗力，更好地完成黨的各項任務(wù)，具有重要作用。機關(guān)黨員組織要根據不同的形勢和任務(wù)賦予它不同的內容，做到制度化、經(jīng)�；�，形式上也要注意生動(dòng)活潑，注重實(shí)效，避免流于形式。

課程學(xué)習計劃 篇2

　　素描教學(xué)計劃及課程安排

　　第一期

　　造型基礎規范化訓練（兩個(gè)月）

　　目標：系統掌握學(xué)院派造型基礎知識，糾正錯誤觀(guān)念與不良作畫(huà)習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實(shí)的基礎。

　　主要學(xué)習內容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構圖

　　1 線(xiàn)條訓練

　　線(xiàn)條是素描繪畫(huà)的根本。通過(guò)不同線(xiàn)型的訓練，掌握不同線(xiàn)型語(yǔ)言帶來(lái)的體會(huì )，同時(shí)平穩的心態(tài)更是畫(huà)好素描的前提。

　　2 幾何單體訓練

　　講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎的造型能力。訓練概括的能力。

　　3幾何體組合透視

　　一方面需要了解基礎的透視知識，另一方面更重要的在于學(xué)習“視覺(jué)透視”。

　　4幾何體及靜物組合訓練1

　　練習幾何體組合并逐步帶入水果基礎訓練。

　　5幾何體及靜物組合訓練2

　　練習幾何體組合并逐步帶入水果基礎訓練。重在水果靜物的提高訓練。

　　6水果靜物訓練1

　　水果組合訓練，關(guān)鍵在于掌握物體造型、比例關(guān)系。

　　7水果靜物訓練2

　　水果組合訓練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

　　8完整空間訓練

　　整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開(kāi)始構圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓練。

　　第二期

　　綜合能力深入訓練 （兩個(gè)月）

　　目標：在規范系統的掌握造型基礎上，對學(xué)生綜合繪畫(huà)能力進(jìn)行深度和廣度深入訓練。這一階段的學(xué)習要使學(xué)生無(wú)論在繪畫(huà)能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹(shù)立學(xué)生自信心。

　　主要學(xué)習內容：石膏像寫(xiě)生、靜物寫(xiě)生、細節刻畫(huà)、現代繪畫(huà)賞析、大師作品賞析。

　　1空間二點(diǎn)透視（成角透視）

　　生動(dòng)活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。

　　2 材質(zhì)訓練

　　有針對性的對素描繪畫(huà)中會(huì )出現的各種材質(zhì)進(jìn)行系統歸類(lèi)，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現。

　　3單體訓練－－復雜

　　針對素描繪畫(huà)中會(huì )出現的各種主體的提高訓練。

　　4單體組合訓練－－復雜

　　將以上的內容組合起來(lái)訓練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

　　5完整空間訓練

　　整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開(kāi)始構圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓練。

　　6基礎石膏像學(xué)習

　　從簡(jiǎn)單的五官到石膏胸像逐步過(guò)渡，練習各種造型，為以后頭像學(xué)習打下牢固基礎。

　　美術(shù)培訓素描教學(xué)計劃

　　靜物

　　一：簡(jiǎn)單幾何形體訓練（方體、圓球、柱體）…………………………1周 目的：透視原理的認識與應用

　　二：組合幾何形體訓練（含幾何體與靜物組合）………………………3周 目的：明暗五調子的應用，對分面、結構交界線(xiàn)、明暗交界線(xiàn)的理解。 三：靜物素描訓練

　　1， 構圖訓練， …………………………1周 如何構圖、飽滿(mǎn)，構圖要見(jiàn)空間

　　目的：了解構圖規律，認識美的構圖法則

　　2， 造型訓練 …………………………3周 目的：鍛煉觀(guān)察與分析能力，提高對形的把握能力

　　3， 結構訓練 …………………………2周 結構認識與表現：邊緣線(xiàn)、轉折線(xiàn)、結構線(xiàn)、輔助線(xiàn)、明暗交界線(xiàn)、投影等等

　　目的：運用結構、空間朝向來(lái)表現體積，避免依賴(lài)明暗、停留表面認識。 4， 明暗素描訓練（明暗、光影、質(zhì)感 ）…………………………2周 目的：對光影的捕捉、材質(zhì)的表現、光感、質(zhì)感的表現，黑白灰的對比，整體氣氛的塑造與統一。

　　5，靜物寫(xiě)生訓練 …………………………4周 目的：整體靜物空間練習，從開(kāi)始構圖、到物體造型塑造，到黑白灰、空間虛實(shí)等綜合訓練。

　　6. 默寫(xiě)與半默寫(xiě)訓練 …………………………2周 目的：訓練學(xué)生的對物體的想象與記憶能力，通過(guò)默寫(xiě)來(lái)提高的寫(xiě)生能力，在默寫(xiě)考試中能自由應對

　　四、石膏像

　　1.五官局部訓練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架 …………………………2周 目的：理解局部的結構構造與表現

　　2.頭骨結構訓練（額節結、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨）………………1周 目的：理解頭部的空間構造、記住五大支點(diǎn)的結構特征

　　3.頭部肌肉解剖知識講解與訓練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等，） ………………3周

　　目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，

　　4.頭、頸、肩的結構以及透視關(guān)系。（胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方

　　肌，）………………2周

　　5.石膏胸像訓練 ………………10周

　　目的：形的把握、體塊的轉折、空間的朝向、結構肌肉的理解表現。對空間、光影、質(zhì)感的理解和表現。

　　步驟：1、構圖訓練，2、定形方法訓練，3、分面訓練，4、結構素描訓練，

　　5、光影素描訓練，6、全面明暗素描訓練。

　�。�每個(gè)課題的詳細知識要點(diǎn)、及時(shí)間安排主教根據學(xué)生學(xué)習情況每周通知）

　　一、 樹(shù)立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。教師要向學(xué)生說(shuō)明學(xué)好素描的學(xué)習意義，促進(jìn)自己繪畫(huà)技能正常發(fā)展。教師多講美術(shù)在各方面的好處，以及一些取得成果的實(shí)例；教師多舉例說(shuō)明素描與寫(xiě)實(shí)畫(huà)等的關(guān)系；教師對寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)的練習多進(jìn)行輔導，消除學(xué)生對寫(xiě)實(shí)技法的神秘恐懼感，對學(xué)生繪畫(huà)上的進(jìn)步多表?yè)P、鼓勵、激勵他們樹(shù)立學(xué)習繪畫(huà)的信心，上課注重使用現代教學(xué)手段，加強感性認識，使學(xué)生對學(xué)習素描保持新鮮感和認同感。循序漸進(jìn)，從易到難，不急于求成，腳踏實(shí)進(jìn)地學(xué)習，培養學(xué)生的意志和毅力。

　　二、 合理運用直觀(guān)教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。運用直觀(guān)和材料和直接手段使學(xué)生獲得充分的感性認識，以加深對學(xué)習對象和理論知識的理解。繪畫(huà)的基礎知識包括形體結構知識，透視知識，明暗知識，構圖知識和色彩知識，這些知識除色彩知識外，主要通過(guò)素描教學(xué)使學(xué)生掌握的，并通過(guò)練習轉化為繪畫(huà)技能。然而這些知識較抽象，學(xué)生難以理解，這就要求教師要根據教學(xué)內容，運用必要的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，思考，使他們自己發(fā)現"近大遠小"的愛(ài)視規律，接下來(lái)出示正體石膏模型，讓學(xué)生觀(guān)察，比較，哪些邊離畫(huà)者近，哪此邊離畫(huà)者遠，在畫(huà)紙上哪些邊應畫(huà)長(cháng)些，哪些邊應畫(huà)短些，通過(guò)練習逐漸把知識轉化為技能，再如，明暗知識教學(xué)，教師可用直觀(guān)和講解方法，闡明明暗色調變化的基本規律。教師引導學(xué)生觀(guān)察在一個(gè)光源照射下的立方體實(shí)物，可以看到在不同三個(gè)面上，由于受光強弱不同，呈現出明暗不同的三個(gè)調子。再引導學(xué)生觀(guān)察在同一個(gè)光源下的球體，它的明暗變化是逐漸轉變的，但可以概括為亮面、灰面（以上為受光部）明暗交界線(xiàn)，反面光面和投影（以上為背光部）。統稱(chēng)為"明暗五調子"。教師結合實(shí)物素描寫(xiě)生進(jìn)行具體分析，使學(xué)生理解"三大面""五調子"的概念及其變化的基本規律。

　　三、 寫(xiě)生與臨摹相結合，促進(jìn)學(xué)生掌握知識和技能。 寫(xiě)生是培養學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè)，也是培養學(xué)生吸收別人的繪畫(huà)技巧，是學(xué)習繪畫(huà)技法的一種方法。 教會(huì )學(xué)生運用正確的臨摹，才有可能學(xué)會(huì )寫(xiě)生。但是會(huì )臨摹，不學(xué)或不會(huì )寫(xiě)生，繪畫(huà)知識得不到鞏固、理解學(xué)生的繪畫(huà)表達能力得不到提高。因此要學(xué)好素描，一定要把臨摹和寫(xiě)生結合起來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)生時(shí)有章法可依，不至于感覺(jué)太難，產(chǎn)生畏懼心理。 素描教學(xué)的內容較廣，包括線(xiàn)條運用，執筆姿式、觀(guān)察方法、目測方法和有關(guān)繪畫(huà)基礎知識的分析理解等。素描的基礎性強，涵蓋知識面廣，操作間易，實(shí)效性突出，作為繪畫(huà)教學(xué)的突破點(diǎn)非�？扇�。

課程學(xué)習計劃 篇3

　　一、項目概述

　　1、開(kāi)展年級：小學(xué)五年級 11歲

　　2、學(xué)科：科學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)、語(yǔ)文

　　3、簡(jiǎn)介：這是一個(gè)面向小學(xué)五年級學(xué)生的遠程協(xié)作學(xué)習項目，本學(xué)習項目是海滄和同安兩地學(xué)生在遠程協(xié)作中運用測量、實(shí)驗等策略對如何利用材料與結構的知識，用報紙棒搭建一個(gè)堅固、有一定容積的框架結構的房子，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)分享探究過(guò)程和探究發(fā)現。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中始終以任務(wù)驅動(dòng)，讓兩地學(xué)生在共同探究中不斷發(fā)現問(wèn)題，并圍繞問(wèn)題進(jìn)行協(xié)作研究，進(jìn)一步探索結構與材料方面的知識。

　　二、學(xué)校團隊

　　1、項目學(xué)校：北師大廈門(mén)海滄附屬學(xué)校 廈門(mén)市翔安區馬巷中心小學(xué)

　　2、項目師生：

　　項目教師: 北師大廈門(mén)海滄附屬學(xué)校 薛延燕 王慧萍

　　廈門(mén)市翔安區馬巷中心小學(xué) 吳娜璇 翁亮

　　項目學(xué)生: 北師大廈門(mén)海滄附屬學(xué)校五（三）班全體同學(xué)

　　廈門(mén)市翔安區馬巷中心小學(xué)五（一）班全體同學(xué)

　　三、學(xué)習目標和任務(wù)

　　讓學(xué)生在親自動(dòng)手實(shí)踐和觀(guān)察的過(guò)程中，運用所學(xué)的科學(xué)、信息技術(shù)、美術(shù)、數學(xué)等學(xué)科知識，解決實(shí)際問(wèn)題。

　學(xué)習任務(wù)：

　�。ㄒ唬┦占�資料，了解古今房子的差異

　　兩所學(xué)校的學(xué)生通過(guò)走訪(fǎng)、觀(guān)察等活動(dòng)收集古今房子的圖片分析古今房子的結構、材料的區別，并分享農村、城市房子的區別。

　�。ǘ�）設計紙房子的框架結構圖

　　參考自己對房子結構的理解，老師對紙房子的要求，與小組同學(xué)一起利用word等工具畫(huà)出房子的結構圖。兩地同學(xué)相互交流，提出修改意見(jiàn)與建議后完善結構設計圖。

　�。ㄈ�）紙房子“造價(jià)”估算

　　小組討論在造房子過(guò)程中，會(huì )出現哪些問(wèn)題，如何解決。老師給予指導，引導學(xué)生思考需要的報紙數量、報紙如何折或卷、報紙棒如何連接每一根“柱”“梁”的長(cháng)度（扣除連接的長(cháng)度）等問(wèn)題。同學(xué)將自己能想到的問(wèn)題和解決方法發(fā)到網(wǎng)上進(jìn)行交流，然后再通過(guò)數學(xué)方法進(jìn)行計算，達成共識。

　�。ㄋ模┓纸M建造紙房子

　　小組合作，記錄在活動(dòng)過(guò)程中新出現的問(wèn)題，以及解決的方法。 并把自己的心得發(fā)到網(wǎng)上，提供其他同學(xué)借鑒。

　�。ㄎ澹┱故咀髌�。交流自己的制作心得。

　�。�六）VCT作品制作。

　　根據研究活動(dòng)的過(guò)程和結果，制成VCT作品。

　　四、問(wèn)題的預置

　　學(xué)生根據教師提供的環(huán)境，提出了以下有爭議、有探究意義的問(wèn)題：

　�。ㄒ唬┎荒苡媚z水、膠布連接，有什么方法可以連接呢？

　�。ǘ�）報紙怎么折，承受力才最大？

　�。ㄈ�）房子要制作多大，才能容下兩個(gè)1.4M的同學(xué)呢？

　�。ㄋ模├�用三角形能增加物體的穩定性，在什么地方增加才最省材料，效果最好？

　　五、學(xué)習過(guò)程

　�。ㄒ唬╉椖垦芯窟^(guò)程（概念圖）：

　�。ǘ�）過(guò)程分述：

　　1、查找資料，了解古今房子的結構、作用。

　　北師大附校和馬巷中心小學(xué)兩所學(xué)校的同學(xué)將自己調查到的資料發(fā)布到網(wǎng)上交流，分析房屋的結構，分享自己的心得。

　　2、設計紙房子的框架結構圖，分析制作過(guò)程中可能出現問(wèn)題和解決方法。

　�。�1）分組：學(xué)生自行分組，教師根據學(xué)生不同的專(zhuān)長(cháng)適當進(jìn)行調配。

　�。�2）分工：小組內部推選組長(cháng)、記錄員、攝像員、資料員等并制定小組名稱(chēng)、口號、標志。

　�。�3）設計結構圖。

　�。�4）分析制作過(guò)程中可能出現問(wèn)題和解決方法。

　�。�5）將設計圖發(fā)布到網(wǎng)上，兩校同學(xué)交流。

　�。�6）完善設計圖。

　　3、利用數學(xué)、科學(xué)知識估算造房子的用料數量。

　　附：

　　我們小組的工程設計表

　　兩所學(xué)校的同學(xué)對對方的設計圖提出意見(jiàn)與建議，相互補充自己的設計方案。

　　4、搭建房子、總結經(jīng)驗。

　�。�1）選擇工程地點(diǎn)。

　�。�2）準備材料：報紙、剪刀、透明膠、尺子

　　5、展示作品，交流感受。

　�。�1）將作品相片放到網(wǎng)上交流。

　�。�2）書(shū)寫(xiě)制作過(guò)程中遇到的新問(wèn)題及解決方法，發(fā)布到網(wǎng)上與同學(xué)分享。

　　6、根據實(shí)踐研究所得結果和過(guò)程記錄，制作VCT作品。

　　六、學(xué)習工具與環(huán)境

　�。ㄒ唬└拍顖D工具：Inspiration

　�。ǘ�）作品制作工具：Office20xx、VCT

　　七、項目時(shí)間表

　　八、項目評價(jià)

　　結合國家小學(xué)《科學(xué)》課程標準的要求我們制定了以下評價(jià)量表，要求學(xué)生在研究活動(dòng)結束后填寫(xiě)，對自己和他人作出評價(jià)。老師通過(guò)評價(jià)量表測量學(xué)生是否達到預期教學(xué)目標。

　　評價(jià)量表1：小組合作學(xué)習評價(jià)表

　　附：

　　“我們的環(huán)保小屋”遠程項目協(xié)作小組合作學(xué)習評價(jià)表

　　評價(jià)量表2：學(xué)生評價(jià)表

　　“我們的環(huán)保小屋” 小組活動(dòng)學(xué)生評價(jià)表

　　班級： 姓名： 時(shí)間：

　　A等，涂滿(mǎn)五顆☆；B等，涂滿(mǎn)四顆☆；C等，涂滿(mǎn)3顆☆；D等，涂滿(mǎn)二顆☆以下

課程學(xué)習計劃 篇4

　　在學(xué)習上花的時(shí)間越多，成績(jì)就越好嗎？

　　不一定！

　　有些同學(xué)雖然看起來(lái)很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫(xiě)作業(yè)，但他大部分時(shí)間并沒(méi)有集中精力，只是在漫無(wú)目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個(gè)班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個(gè)狀態(tài)。

　　有的同學(xué)從來(lái)不熬夜，該玩的時(shí)間也在瘋玩，但他們在學(xué)習的時(shí)候，能提前做個(gè)計劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。一個(gè)班里10%左右的尖子生，都是這個(gè)狀態(tài)。

　　決定成績(jì)的并不是你在學(xué)習上花了多長(cháng)時(shí)間，而是這些時(shí)間是否“有效”，是否都能集中注意力。

　　對 策：

　　自己制作學(xué)習計劃并堅決完成。

　　1.先仔細想想，這段時(shí)間最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進(jìn)，還是語(yǔ)文素材的積累，還是數學(xué)基礎的鞏固？選一個(gè)你最想要的目標，然后進(jìn)行分解。

　　2.給自己些小獎勵。當天的計劃若能執行，不妨在下周的計劃表里給自己安排看一場(chǎng)電影。 周計劃能執行，和爸爸媽媽一起商量一個(gè)獎勵措施吧，選你最喜歡的。

　　3.遇到變動(dòng)時(shí)怎么辦？寫(xiě)下每天最重要的六件事。重要者先行。

課程學(xué)習計劃 篇5

　　■素描教學(xué)計劃及課程安排

　　第一期

　　造型基礎規范化訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)） 目標：系統掌握學(xué)院派造型基礎知識，糾正錯誤觀(guān)念與不良作畫(huà)習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實(shí)的基礎。

　　主要學(xué)習內容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構圖、素描表現技法、質(zhì)感練習。

　　1 線(xiàn)條訓練

　　線(xiàn)條是素描繪畫(huà)的根本。通過(guò)不同線(xiàn)型的訓練，掌握不同線(xiàn)型語(yǔ)言帶來(lái)的體會(huì )，同時(shí)平穩的心態(tài)更是畫(huà)好素描的前提。

　　2 體積感訓練

　　講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎的造型能力。訓練概括的能力。

　　3 單體透視

　　一方面需要了解基礎的透視知識，另一方面更重要的在于學(xué)習“視覺(jué)透視”。

　　4空間一點(diǎn)斜透視

　　既簡(jiǎn)單又活潑，是我們常用的一種透視方法。

　　5單體訓練－－簡(jiǎn)單

　　針對素描繪畫(huà)中會(huì )出現的各種主體的基礎訓練。

　　6單體訓練－－復雜

　　針對素描繪畫(huà)中會(huì )出現的各種主體的提高訓練。

　　7單體組合訓練－－簡(jiǎn)單

　　將以上的內容組合起來(lái)訓練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

　　8單體組合訓練－－復雜

　　將以上的內容組合起來(lái)訓練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

　　9完整空間訓練

　　整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開(kāi)始構圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓練。

　　第二期

　　綜合能力深入訓練/小升初/中考/高考/成人（兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)） 目標：在規范系統的掌握造型基礎上，對學(xué)生綜合繪畫(huà)能力進(jìn)行深度和廣度深入訓練。這一階段的學(xué)習要使學(xué)生無(wú)論在繪畫(huà)能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹(shù)立學(xué)生自信心。

　　主要學(xué)習內容：石膏像寫(xiě)生、靜物寫(xiě)生、細節刻畫(huà)、質(zhì)感練習，場(chǎng)景速寫(xiě)和慢寫(xiě)，黑白構成、現代繪畫(huà)賞析、風(fēng)景寫(xiě)生、大師作品賞析。

　　1空間二點(diǎn)透視（成角透視）

　　生動(dòng)活潑。但必須控制好視點(diǎn)的高度。

　　2 材質(zhì)訓練

　　有針對性的對素描繪畫(huà)中會(huì )出現的各種材質(zhì)進(jìn)行系統歸類(lèi)，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現。

　　3單體訓練－－復雜

　　針對素描繪畫(huà)中會(huì )出現的.各種主體的提高訓練。

　　4單體組合訓練－－復雜

　　將以上的內容組合起來(lái)訓練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

　　5完整空間訓練

　　整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開(kāi)始構圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓練。

　　第三期

　　升學(xué)應試強化訓練/中考/高考（兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí) ）

　　目標：在提高綜合能力的同時(shí)，也認清了自己的興趣和特長(cháng)。在老師的幫助下確定專(zhuān)業(yè)方向，教師按不同專(zhuān)業(yè)分科教學(xué)，學(xué)生側重研究本專(zhuān)業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目，要使大部分學(xué)生達到全國重點(diǎn)院校/北京重點(diǎn)美術(shù)特長(cháng)高等中學(xué)的專(zhuān)業(yè)錄取標準。

　　騰飛藝術(shù)坊美術(shù)培訓素描教學(xué)計劃

　　靜物

　　一：簡(jiǎn)單幾何形體訓練（方體、圓球、柱體）

　　目的：透視原理的認識與應用

　　二：組合幾何形體訓練

　　目的：明暗五調子的應用，對分面、結構交界線(xiàn)、明暗交界線(xiàn)的理解。

　　三：靜物素描訓練

　　1， 構圖訓練，

　　如何構圖、飽滿(mǎn)，構圖要見(jiàn)空間

　　目的：了解構圖規律，認識美的構圖法則

　　2， 造型訓練

　　目的：鍛煉觀(guān)察與分析能力，提高對形的把握能力

　　3， 結構訓練

　　結構認識與表現：邊緣線(xiàn)、轉折線(xiàn)、結構線(xiàn)、輔助線(xiàn)、明暗交界線(xiàn)、投影等

　　等

　　目的：運用結構、空間朝向來(lái)表現體積，避免依賴(lài)明暗、停留表面認識。

　　4， 明暗素描訓練（明暗、光影、質(zhì)感）

　　目的：對光影的捕捉、材質(zhì)的表現、光感、質(zhì)感的表現，黑白灰的對比，整

　　體氣氛的塑造與統一。

　　5， 默寫(xiě)與半默寫(xiě)訓練

　　目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過(guò)默寫(xiě)來(lái)提高的寫(xiě)生能力，

　　在默寫(xiě)考試中能自由應對。

　　四：考試針對訓練

　　歷屆考題訓練、偏門(mén)考題訓練、考題預測訓練。

　�。◤妼Ρ�、強光影、強結構、強造型、強構圖）

　　石膏

　　五：五官局部訓練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架

　　目的：理解局部的結構構造與表現

　　六：頭骨結構訓練（額節結、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨）

　　目的：理解頭部的空間構造、，記住五大支點(diǎn)的結構特征

　　七：頭部肌肉解剖知識講解與訓練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬

　　肌等，）

　　目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，

　　八：頭、頸、肩的結構以及透視關(guān)系。（胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜

　　方肌，）

　　九：石膏胸像訓練

　　目的：形的把握、體塊的轉折、空間的朝向、結構肌肉的理解表現。對空間、

　　光影、質(zhì)感的理解和表現。

　　步驟：1、構圖訓練，2、定形方法訓練，3、分面訓練，4、結構素描訓練，

　　5、光影素描訓練，6、全面明暗素描訓練。

　　十：真人頭像訓練

　　1、構圖訓練（頭部、脖子、肩膀三大關(guān)系）

　　2、人像結構框架訓練，

　　目的：對頭部的構造空間骨架的理解

　　3、真人五官結構或明暗局部訓練，

　　目的：進(jìn)一步深入理解局部構造、并能夠表現

　　4、頭發(fā)的表現訓練

　　目的：頭發(fā)與頭骨的關(guān)系，頭發(fā)的概括與表現

　　5、脖子的結構理解與表現

　　目的：脖子的透視關(guān)系、衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現。

　　6、全面頭像素描訓練（造型、特征、結構、整體感的綜合訓練。）

　　7、半身帶手訓練

　　8、全身素描訓練

　　9：默寫(xiě)訓練（半默寫(xiě)與全默寫(xiě)）

　　目的：訓練考生的對物體的想象與記憶能力，通過(guò)默寫(xiě)來(lái)提高的寫(xiě)生能力，

　　在默寫(xiě)考試中能自由應對。

　　10：模擬針對訓練（寫(xiě)生與默寫(xiě)）

　　歷屆考題訓練、考題預測訓練。

　�。�每個(gè)課題的詳細知識要點(diǎn)、及時(shí)間安排請看教師備課表

　　■創(chuàng )意畫(huà)教學(xué)計劃及課程安排

　　第一期

　　創(chuàng )意畫(huà)基礎訓練/小升初（兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)）

　　目標：涂鴉訓練、想象思維鍛煉、幾何創(chuàng )意理性創(chuàng )想思維開(kāi)發(fā)、培養學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng )造潛能，通過(guò)創(chuàng )意畫(huà)將其縱向貫穿，讓學(xué)生在互動(dòng)中創(chuàng )新橫向思維，提高繪畫(huà)水平及審美水平。

　　主要學(xué)習內容：涂鴉訓練、鍛煉設計和動(dòng)手DIY思維、幾何創(chuàng )意、通過(guò)繪制自己喜愛(ài)的卡通形象，以此激發(fā)孩子對繪畫(huà)的興趣，同時(shí)培養造型和創(chuàng )作的能力。動(dòng)畫(huà)賞析，啟蒙大師創(chuàng )作思維。涉及到“想象力”、“設計思維和DIY”、“數學(xué)思維”、“音樂(lè )思維”、“文學(xué)思維”、“材料學(xué)”、“動(dòng)畫(huà)思維”、“人物刻畫(huà)”、“心里描述”、等不同學(xué)科。通過(guò)“畫(huà)畫(huà)”將其縱向貫穿，讓孩子在互動(dòng)中創(chuàng )新橫向思維。

　　1手腦訓練

　　學(xué)生通過(guò)涂鴉階段的訓練會(huì )在視覺(jué)上、動(dòng)作上得到充分的滿(mǎn)足。感受筆與紙的關(guān)系，握筆、

課程學(xué)習計劃 篇6

　　根據《省教育廳關(guān)于開(kāi)展全省小學(xué)教師課程改革與學(xué)習主題構建專(zhuān)題培訓工作的通知》（教師〔20xx〕270號）和《市小學(xué)教師課程改革與學(xué)習主題構建專(zhuān)題培訓實(shí)施方案》的精神，結合我區小學(xué)教師繼續教育工作實(shí)際，特制定《區小學(xué)教師課程改革與學(xué)習主題構建專(zhuān)題培訓實(shí)施方案》。

　　一、培訓目標。

　　1、通過(guò)課程改革與學(xué)習主題構建專(zhuān)題培訓，鞏固新課程通識培訓的成果，自覺(jué)更新教學(xué)觀(guān)念，調整教學(xué)思路，改變教學(xué)模式與方式，形成適應新課程改革的嶄新的教學(xué)風(fēng)貌。

　　2、了解和掌握《課程改革與學(xué)習主題構建》的基本知識和學(xué)習主題構建的一般過(guò)程、方法、策略，并能具體應用于課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高在新課程下依據學(xué)生的實(shí)際情況合理開(kāi)發(fā)課程資源、整合重組新教材、構建學(xué)習主題的能力。

　　3、逐步養成敢于創(chuàng )新、踏實(shí)嚴謹、樂(lè )于探究的科學(xué)態(tài)度，努力形成適應新課程教學(xué)的良好的教學(xué)風(fēng)格和恰當的教學(xué)模式與方法。

　　二、培訓對象。

　　本次專(zhuān)題培訓屬全員培訓。

　　三、培訓形式。

　　小學(xué)教師課程改革與學(xué)習主題構建專(zhuān)題培訓，主要采用教師培訓機構的集中培訓和教師任職學(xué)校的校本培訓相結合的形式。

　　集中培訓主要學(xué)習《課程改革與學(xué)習主題構建》的基本知識，交流學(xué)習心得和課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，參加理論考試等。

　　校本培訓在師訓中心的指導下，以完成學(xué)習主題的設計、課堂教學(xué)實(shí)踐等為學(xué)習任務(wù)。消化理論，加強實(shí)踐，提高實(shí)際的動(dòng)手操作能力。

　　四、培訓要求。

　　1、突出培訓重點(diǎn)、落實(shí)校本培訓。

　　本次專(zhuān)題培訓的教材為《課程改革與學(xué)習主題構建》，既要重視整個(gè)培訓的系統性，又各有側重。強調各�！靶抡n程改革與學(xué)習主題構建”輔導員的培訓，認真組織，以點(diǎn)帶面，分清主次。

　　培訓的目標不是單一地定位于教知識，而是把課程改革與學(xué)習主題構建的基本知識的教學(xué)融合在校本培訓之中�；�本方式是行動(dòng)研究。作為實(shí)踐研究的教師，在持續的教學(xué)實(shí)踐中養成“發(fā)現問(wèn)題—提出主題—探究實(shí)踐—討論反思—再實(shí)踐”的思維習慣，充分開(kāi)發(fā)與利用相關(guān)的課程資源，使培訓過(guò)程與教學(xué)實(shí)踐、能力提高相統一。

　　2、注重實(shí)踐應用、強調開(kāi)放活用。

　　確立“學(xué)習是學(xué)習者主動(dòng)構建自身知識與經(jīng)驗的過(guò)程，即通過(guò)新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的相互作用，充實(shí)、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗”這一新的理念。在培訓中既要講解課程改革與學(xué)習主題構建的相關(guān)知識，更要以受訓教師的知識經(jīng)驗為基礎，實(shí)現新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的建構，不斷增強和提高實(shí)施新課程教學(xué)的意識和能力。

　　培訓者從傳授知識為主變?yōu)榻M織活動(dòng)、幫助指導學(xué)習為主；從依托教材為主變?yōu)槌�越教材、時(shí)空開(kāi)放為主；教學(xué)過(guò)程從同步的思維訓練過(guò)程變?yōu)楫惒降陌l(fā)散性思維訓練過(guò)程，使每個(gè)受訓者可以沿著(zhù)各自不同的學(xué)習路徑建構相同的學(xué)習結果，并將這一學(xué)習結果應用于課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、實(shí)現案例評析、再現培訓過(guò)程。

　　課程改革與學(xué)習主題構建專(zhuān)題培訓是方法論的培訓，應注重對案例的分析點(diǎn)評，注重從新課程理念與方法論角度將案例與自己的課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行比照，逐步提高對新課程的本質(zhì)意義的理解，增強自己實(shí)施新課程教學(xué)的素質(zhì)與能力。

　　本次主題培訓的過(guò)程不可能通過(guò)幾個(gè)規定課時(shí)的培訓可以解決問(wèn)題，需要一個(gè)由簡(jiǎn)單到復雜、由扶著(zhù)走到放開(kāi)、由模仿到逐步自己獨立走的過(guò)程，需要采取集中培訓與校本培訓相結合的全過(guò)程培訓方式。集中培訓解決扶著(zhù)走與模仿的問(wèn)題，校本培訓解決放開(kāi)與逐步自己獨立走的問(wèn)題。因此，各校計劃安排應同時(shí)考慮集中培訓的操作設計、校本培訓的指導策略，以及培訓者參與全過(guò)程指導的計劃與要求等方面的問(wèn)題。

　　4、關(guān)注培訓層次、加強專(zhuān)題管理。

　　我區廣大小學(xué)教師經(jīng)過(guò)“九五”的電化教育培訓、基本功培訓、學(xué)科教學(xué)技能培訓、計算機培訓、教育科研專(zhuān)題培訓與新課程通識培訓等，能力與水平有了顯著(zhù)的提高，但同時(shí)也存在層次差異。為此，本次專(zhuān)題培訓的教材使用、內容編排、作業(yè)布置、考核評價(jià)均要體現層次性要求。

　　學(xué)習內容主要是集中培訓不得少于36學(xué)時(shí)，記24學(xué)分。其中第四、五、六章為培訓重點(diǎn)，占20分。校本培訓不少于24學(xué)時(shí)，學(xué)分最多不超過(guò)12學(xué)分。過(guò)程考核占40%、理論考試占20%、實(shí)踐考核占40%。培訓成績(jì)和學(xué)分記入小學(xué)教師繼續教育登記手冊，作為教師考核的重要內容。各校充分發(fā)揮已有培訓網(wǎng)絡(luò )的作用，進(jìn)一步明晰職責，落實(shí)到位。發(fā)揮主題構建培訓講師組的作用，重視教師的自學(xué)。做到有計劃、有檢查、有記錄，不斷完善校本培訓管理制度，注意積累資料，建立完整、真實(shí)、規范的專(zhuān)題培訓檔案。

課程學(xué)習計劃 篇7

　　為了更好地落實(shí)新課改的有關(guān)內容，促使教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為發(fā)生較大改變。為使課改實(shí)驗在今后有長(cháng)足的發(fā)展，特制定本計劃：

　　在平時(shí)的工作中以江""的重要思想為指導，以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據，把"以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養為重點(diǎn)，結合情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)"作為課程發(fā)展基本理念，轉變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開(kāi)展新課程改革實(shí)驗，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體學(xué)習計劃如下：

　　(一)認真培訓，貫徹精神

　　課程改革是一場(chǎng)深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項系統工程。新課程理念學(xué)習是課程改革實(shí)驗工作成敗的關(guān)鍵。要認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要（試行）》，了解課程改革背景，學(xué)習新一輪課程改革的指導思想、教育理念、改革目標等，對課程標準，課程目標、具體內容和評估要求等，作到心中有數。

　　(二)立足教學(xué)，抓好常規

　　走進(jìn)新課程，實(shí)踐新課程。首先要認真學(xué)習和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫(xiě)思路、結構、內容和要求等方面去了解其新特點(diǎn)。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習的設計上，應從培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力出發(fā)，設計開(kāi)放的、靈活多樣的練習。

　�。� 三）外出學(xué)習及校內學(xué)習

　　積極參加縣里組織的各項培訓，縣級課改培訓和聽(tīng)觀(guān)摩課。積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)大比武和新課改教學(xué)實(shí)驗，互幫互學(xué)，相互聽(tīng)課，相互學(xué)習共同備課，真正做到教學(xué)相長(cháng)。

　　(四)注重積累，加強研究

　　課程改革實(shí)驗的本身就是科研過(guò)程。在實(shí)踐中不斷總結，積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實(shí)驗過(guò)程中積極組織開(kāi)展以"新課程"為專(zhuān)題的研討活動(dòng)，如"學(xué)習新課程的體會(huì )"、"新課程理念下的教學(xué)案例與反思"等，使課改逐漸深入。

課程學(xué)習計劃 篇8

　　為了適應時(shí)代的發(fā)展的要求，為了在教育教學(xué)工作中較好地適應新課程改革的需要，教師更要提高自身素質(zhì)修養，提高自身能力，更要努力學(xué)習教育教學(xué)理論知識及相關(guān)知識，用知識來(lái)武裝自己。使自己在教學(xué)中得心應手，抓出工作成效，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，身為教師就必須不斷學(xué)習，不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓的相關(guān)內容、要求標準和上級的有關(guān)文件精神，結合本人自身的實(shí)特擬定本階段的學(xué)習計劃。

　　一、學(xué)習內容

　　除了《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓教程》、《新時(shí)期師德修養》、《新課程推進(jìn)中的問(wèn)題與反思》�！缎抡n程學(xué)科及其它培訓》等必修的課程外，自己還要擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習，比如《新課程師資培訓精要》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價(jià)》、《新教材將會(huì )給教師帶來(lái)些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識來(lái)提高自己綜合業(yè)務(wù)水平。

　　二、學(xué)習形式及措施

　�。�1）以自學(xué)為主，按時(shí)參加學(xué)校組織的集中培訓。

　�。�2）認真完成作業(yè)，作好學(xué)習筆記。

　�。�3）參加年級組學(xué)習。課標解讀、教材研討、觀(guān)摩示范課。

　�。�4）利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗的討論與學(xué)習。

　�。�5）勇于實(shí)踐，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新。

　　三、個(gè)人達標計劃

　�。�1）提升自身文化素養，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

　�。�2）做一名快樂(lè )、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。

　�。�3）學(xué)會(huì )做一名“善于反思、勤于積累”的老師。

　�。�4）積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習，提高其應用能力。

　�。�5）加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，認真做好讀書(shū)筆記。

　�。�6）積極參與各項課題研究，認真參加各種專(zhuān)業(yè)培訓或講座學(xué)習活動(dòng)，認真寫(xiě)好學(xué)習心得體會(huì )。

　�。�7）緊密與教師團結協(xié)作，牢固樹(shù)立服務(wù)意識，做好領(lǐng)導和教師之間的橋梁角色，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。

　�。�8）深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。

　�。�9）堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。

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