【熱門(mén)】高三學(xué)習計劃4篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的學(xué)習生活又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，一定有不少可以計劃的東西吧，該寫(xiě)學(xué)習計劃了哦。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好學(xué)習計劃嗎？下面是小編收集整理的高三學(xué)習計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三學(xué)習計劃 篇1
進(jìn)入高三，所有學(xué)校全面進(jìn)入到綜合復習階段，學(xué)習壓力不斷增大。
在往年的高考（微博）中，很多學(xué)生，不僅沒(méi)有把握住高三剛開(kāi)始的機會(huì )獲得領(lǐng)先權，反而在這激增的壓力面前慌了神，還丟掉了自己以往的學(xué)習節奏。
所以，了解一些高三可能會(huì )發(fā)生的情況，并學(xué)習一些應對辦法，在剛進(jìn)入到高三的這一時(shí)間，顯得尤為重要。
高三，基本上被分割為了一輪復習、二輪復習、最后沖刺和最后調整期幾個(gè)階段。由于學(xué)校之間的情況各不相同，設置的復習階段也略有不同。但大體進(jìn)度是差不多的。下面我們就從這些不同階段的角度，具體看看每一個(gè)階段都需要注意些什么。
一、把握一輪復習，攻克基礎能力關(guān)
大部分高中在高二暑假的時(shí)候就開(kāi)始了第一輪的復習。進(jìn)行一輪復習的時(shí)候，各科老師都會(huì )從最基本的知識開(kāi)始逐一地進(jìn)行推進(jìn)式復習。即使你在高一、高二時(shí)并沒(méi)有跟上老師的進(jìn)度，甚至你是班里的差生，但是只要你在這個(gè)環(huán)節認真聽(tīng)講、努力復習，不僅完全能夠趕上進(jìn)度，而且非常有可能會(huì )名列前茅。畢竟這個(gè)階段老師會(huì )對每個(gè)知識點(diǎn)都再作詳細的講解。
一般來(lái)說(shuō)，一輪復習的時(shí)間是最長(cháng)的，也是最細的。這是成績(jì)能上一個(gè)大臺階的最有利時(shí)機，錯過(guò)了這個(gè)時(shí)機，再想這樣較為輕松地超越別人就不容易了。在這個(gè)階段，考生應該把“攻克每個(gè)知識點(diǎn)”作為自己的目標，然后想辦法去把這個(gè)目標實(shí)現。要知道，老師在講授的時(shí)候，往往是依照班中中等學(xué)生復習進(jìn)度來(lái)安排自己的教學(xué)進(jìn)度的。倘若在這個(gè)階段你覺(jué)得“吃不飽”，那么你就可以在把老師布置的各項任務(wù)完成好的基礎上，加大難度進(jìn)行訓練；倘若在這個(gè)階段你覺(jué)得“吃得過(guò)飽”，那么你就應該盡可能拿出更多的時(shí)間來(lái)跟上老師的進(jìn)度。在這個(gè)時(shí)候，只要能夠保證自己跟得上大部隊，那就達到了目標。
在第一輪復習中，因為一些知識點(diǎn)在高一、高二時(shí)就已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以考生稍微接觸一下就會(huì )覺(jué)得很熟悉，這就容易出現一個(gè)問(wèn)題：考生一看書(shū)本就明白，教師一引導就會(huì )，獨立完成學(xué)習任務(wù)卻出現這樣或那樣的錯誤。這個(gè)問(wèn)題需要考生在最短的時(shí)間內克服，否則第一輪的效果將會(huì )越來(lái)越差。
當然，在高考第一輪復習的過(guò)程中，考生還可能出現以下幾種問(wèn)題。
�、傥冯y
在高一或高二時(shí)因為各種原因導致學(xué)生沒(méi)能對某一知識點(diǎn)或某個(gè)學(xué)科掌握牢固，從而出現弱科的情況，考生進(jìn)而會(huì )對習題或學(xué)科產(chǎn)生恐懼和畏難心理。表現為情緒波動(dòng)異常，心理平衡失調，不能以平靜的心態(tài)進(jìn)行正常學(xué)習。隨著(zhù)復習的不斷深入，這類(lèi)考生將會(huì )遇到越來(lái)越多的困難，進(jìn)而更加退縮。不管困難大小，一遇到困難第一想法就是放棄，慢慢地就對高考逐漸喪失信心。倘若考生發(fā)現自己已經(jīng)開(kāi)始有了上面的癥狀，就要抓緊時(shí)間和老師及同學(xué)進(jìn)行溝通，請他們幫助自己調整好心態(tài)，跟上整體的節奏。另外，考生也要積極地對自己進(jìn)行心理暗示，畢竟這是第一輪復習，只要努力，補上弱科絕不是一件難事。
�、谌狈﹂喿x
這是在復習備考中必須解決的一個(gè)問(wèn)題。很多同學(xué)在復習的時(shí)候確實(shí)依照老師的要求對課本進(jìn)行了反復的閱讀，雖然數量上去了，可是質(zhì)量并沒(méi)有太大的提高。在考試時(shí)，才發(fā)現有太多的知識點(diǎn)自己依然沒(méi)有注意到，或者有一些知識點(diǎn)雖然看過(guò)，但是沒(méi)有仔細記憶導致似是而非，無(wú)法作出準確的判斷。究其原因則在于沒(méi)有做到科學(xué)的閱讀。閱讀缺乏癥主要表現為考生知識面狹窄，閱讀能力欠缺。近幾年的高考顯現出一個(gè)趨勢，考題的文字量越來(lái)越大，而答案的字數卻越來(lái)越少。這就對考生的閱讀能力提出了更高的要求，想想看，無(wú)論自己的知識多么牢固，無(wú)論自己解題能力多么強大，如果沒(méi)有把題目的要求搞清楚，那么答的任何內容都沒(méi)有意義，這道題目也就不可能得到相應的分數。
所以，在第一輪復習時(shí)，一定要邊閱讀、邊思考、邊做筆記，通過(guò)眼、口、腦、手等器官的協(xié)調，在閱讀的同時(shí)提高思維、分析、歸納總結的能力。
�、坌畔⑻崛∧芰Σ蛔�
課標改革以后，無(wú)論是哪個(gè)科目，綜合性大題都越來(lái)越多，而這些日趨重要的綜合性大題卻成了很多學(xué)生的夢(mèng)魘。
部分學(xué)生不能準確提煉、整合、運用有關(guān)信息，不能將命題情境中的文字、數字、圖示等信息通過(guò)大腦進(jìn)行轉化，并與書(shū)本知識點(diǎn)連接，區分不出有用與無(wú)用的信息。
解題的關(guān)鍵是信息的處理，這包括通過(guò)審題獲取有效信息，明確考查意圖；通過(guò)思考整合信息，即把題題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識掛鉤；最后還要準確輸出信息，把答案落實(shí)在試卷上。因此，在平時(shí)的復習中，一定要加強自身的信息處理能力，提高解題的正確性。
二、重視二輪復習，突破綜合能力關(guān)
經(jīng)過(guò)了一輪的復習，考生對自己高中所學(xué)知識有了比較清楚的了解，也能夠逐漸建立自己的知識脈絡(luò )。通過(guò)這些知識脈絡(luò )，考生就已經(jīng)可以解答高考（微博）中的中檔題了。所以，實(shí)際上在二輪復習階段，考生的解題能力已經(jīng)有了比較明顯的進(jìn)步。同時(shí)，這個(gè)階段也是同學(xué)們學(xué)習水平的分水嶺，成績(jì)在這個(gè)時(shí)候就開(kāi)始逐漸拉開(kāi)差距。
進(jìn)入高考第二輪復習，考生應該樹(shù)立以下目標：
�、僦厥斑z忘知識點(diǎn)
高考第二輪復習就絕對不像一輪復習那樣按部就班了，復習前后的跨度非常大，而且老師往往會(huì )以專(zhuān)題的形式來(lái)進(jìn)行復習。這就需要考生首先回顧一輪復習中所學(xué)到的基本知識，找到相關(guān)內容進(jìn)行提前準備，抓住復習的主動(dòng)權。雖然經(jīng)過(guò)一輪復習后，考生對基礎知識的掌握有了較為明顯的提高，但是在綜合運用這些知識方面還是非常薄弱的。同時(shí)，由于一輪復習的知識量非常大，一些概念、公式和方法會(huì )慢慢遺忘，所以，在這個(gè)階段，就更應該回顧課本、學(xué)習筆記和糾錯本，避免知識點(diǎn)大量遺忘，盡可能地鞏固自己的學(xué)習效果。
�、诖罱ㄖR結構橋梁
高考二輪復習將會(huì )加大橫向關(guān)聯(lián)內容的聯(lián)系，其實(shí)就是前面所說(shuō)的以專(zhuān)題形式來(lái)進(jìn)行復習。這就更加需要考生搭建自己的知識結構橋梁。你不能照搬別人的經(jīng)驗，因為每個(gè)人的實(shí)際情況并不相同，別人的知識結構對你的幫助不大，所以這就需要自己一步一步地把基礎夯實(shí)，在牢固的知識基礎之上構建自己的知識脈絡(luò )。
三、凡事預則立、不預則廢，計劃務(wù)必要準確合適
不管是處于高三復習的那個(gè)階段，如何保證持續高效的復習狀態(tài)成為考生十分關(guān)注的問(wèn)題。
前面我們提到了學(xué)校教育會(huì )分為一輪、二輪等階段。但是在復習過(guò)程中，需要考生對自己的復習進(jìn)度能夠有一定的規劃和總結，并隨時(shí)依據自己的實(shí)際情況作出調整。
更具體的，我們需要訂立一系列的復習目標，比如，9月完成什么，10月完成什么……甚至可以詳細到9月1日完成什么，9月2日完成什么……我們的復習進(jìn)度就是實(shí)現這一個(gè)個(gè)階段目標的過(guò)程，只不過(guò)我們把這個(gè)過(guò)程細化了而已。這部分計劃，務(wù)求詳細，因為只有足夠詳細的計劃，才可以保證我們在漫長(cháng)而枯燥的學(xué)習中因為不斷的實(shí)現了我們的目標而擁有可持續的學(xué)習熱情。
下面我們就來(lái)看看制定一份具體的詳細的學(xué)習計劃該注意些什么：（我們以日計劃為例）
高考（微博）備考時(shí)間真的很有限，最合理的計量單位就是“天”。從現在算起，整個(gè)高考備考時(shí)間也僅僅只有300天不到。每一天都是如此珍貴，讓人不忍心隨意放棄。那么，在每天的復習當中，我們究竟該怎樣安排自己的時(shí)間呢？
我們可以把每天的復習時(shí)間分為兩部分，一部分是在校與老師同學(xué)一起復習，一部分就是在家自由復習。在校復習可能更多地需要配合老師的復習進(jìn)度安排，而在家，就需要自己對可支配的時(shí)間進(jìn)行規劃。在自己的時(shí)間安排上，可能有一些是屬于最佳復習時(shí)間。在這段時(shí)間里注意力最集中，對知識感知程度最強，記憶效果最佳，是復習最見(jiàn)成效的時(shí)間段。那么，這些最佳時(shí)間該如何利用呢？而在這些最佳時(shí)間里我們又該如何安排復習內容呢？
(1)最佳學(xué)習時(shí)間先學(xué)哪一門(mén)
在這個(gè)問(wèn)題上，各有各的看法。有的人認為應該把最難的、自己最弱的科目放在最佳時(shí)間復習，因為這樣可以有效地提高學(xué)習效率，拿出更多的精力來(lái)解決自己的難題。同時(shí)，因為是弱科，所以需要更加充足的時(shí)間去補習，而相比較優(yōu)勢學(xué)科而言，補足自己的學(xué)習“短板”更加重要。
而也有的人認為應該從最拿手的科目開(kāi)始做起，這樣可以很快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，更加有利于自己對弱科的學(xué)習。
聽(tīng)起來(lái)這兩種說(shuō)法都比較有道理。那么哪一種更加合理一點(diǎn)呢？我認為應該依據科目的不同區別對待。對于需要大量記憶的科目來(lái)說(shuō)，最佳時(shí)間能夠大大提高記憶效率。倘若你的弱科是需要大量記憶的，那么就應該把最佳的時(shí)間留給這些科目，因為你能夠迅速記憶并掌握這些內容。稍微下一點(diǎn)工夫，或許你的總成績(jì)會(huì )有突飛猛進(jìn)的提高。而倘若你的弱科是需要大量計算的，那么你在安排自己時(shí)間的時(shí)候就要循序漸進(jìn)，逐漸進(jìn)入狀態(tài)，這樣才有利于你攻克弱科。
(2)最佳學(xué)習時(shí)間只學(xué)習一科嗎
在這個(gè)問(wèn)題上，恐怕還有很多同學(xué)仍然存在誤區。有些同學(xué)為了保證最佳時(shí)間不流失，于是就在這個(gè)時(shí)間段內多復習幾個(gè)科目，既然這是最佳學(xué)習時(shí)間，那就不能浪費了，一定要多學(xué)幾科才行。在這里，一些高分考生的做法值得大家借鑒。
有些同學(xué)是這樣做的：因為現在的高考一般來(lái)說(shuō)分為四大科：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、文綜或理綜。這些科目在校復習的時(shí)候不見(jiàn)得都會(huì )涉及，如果在校時(shí)主要復習的是語(yǔ)文、英語(yǔ)和文綜，那么你在家復習的時(shí)候就應該完成老師布置的作業(yè)之后全力以赴地去復習數學(xué)學(xué)科的內容。這樣既保證了每科都有比較充足的訓練并且時(shí)間上也不會(huì )過(guò)于零散。
也有同學(xué)是這樣做的：除了在校時(shí)間跟上老師的復習進(jìn)度之外，每天都給自己定一個(gè)學(xué)科主題。倘若今天定的是數學(xué)，那么今天所有的零碎時(shí)間都用來(lái)做數學(xué)題，保證持續的記憶沖擊。這樣的做法對部分同學(xué)來(lái)說(shuō)十分有用，但是最大的缺點(diǎn)在于長(cháng)時(shí)間復習一科會(huì )非常容易疲勞并感到枯燥。
具體哪種做法，那就要學(xué)生和家長(cháng)根據孩子的自身提點(diǎn)來(lái)區別對待了。
(3)盡量延長(cháng)最佳學(xué)習時(shí)間好嗎
如果說(shuō)自己的最佳學(xué)習時(shí)間是非常有限的，那么就盡量延長(cháng)時(shí)間好了，這樣不就有更多的時(shí)間可以用于復習了嗎？其實(shí)，會(huì )學(xué)習更要會(huì )休息，無(wú)限度地延長(cháng)學(xué)習時(shí)間必將導致體質(zhì)下降，并不利于打“持久戰”。另外，睡眠不足容易導致精力不集中，注意力下降，使得最佳學(xué)習時(shí)間也不再明顯。當然，話(huà)說(shuō)回來(lái)，復習的時(shí)間也不能太短，否則就顯示不出最佳學(xué)習時(shí)間的優(yōu)越性。
其實(shí)，衡量你的學(xué)習是否有效果，并不是看你坐在書(shū)桌前有多長(cháng)時(shí)間，而是看你究竟學(xué)到了多少內容。學(xué)習效果是學(xué)習時(shí)間和學(xué)習效率結合的產(chǎn)物，只看學(xué)習時(shí)間，不管學(xué)習效率，學(xué)習效果肯定不理想。換句話(huà)說(shuō)，我們應該追求的是一個(gè)相對的學(xué)習時(shí)間，而不能把時(shí)間完全絕對化。因此，在復習過(guò)程當中，要注意勞逸結合，用一張一弛的原則來(lái)安排我們的學(xué)習生活，把學(xué)習活動(dòng)和其他活動(dòng)有機結合起來(lái)，合理分配學(xué)習時(shí)間，這樣往往能取得滿(mǎn)意的高考成績(jì)。
四、計劃趕不上變化，謹防高考復習進(jìn)度上的兩大誤區
除了在復習進(jìn)度上應該有明確的規劃、勞逸結合之外，同學(xué)們在備考階段還要特別關(guān)注兩個(gè)容易陷入的誤區。
(1)誤區一：零碎時(shí)間沒(méi)有任何意義
每天都有許多非常零碎的時(shí)間，這些時(shí)間可以幫助你放松身心以投入到下一個(gè)復習環(huán)節當中去，于是就有很多同學(xué)認為這些零碎的時(shí)間根本沒(méi)有任何意義。他們更愿意把精力都放在那些整塊的時(shí)間上。其實(shí)，我們認真算一筆賬：7個(gè)課間+3個(gè)飯前飯后+上學(xué)、放學(xué)路上+……或許這就等于一個(gè)晚自習的時(shí)間，倘若這樣計算，你還會(huì )覺(jué)得這些零碎時(shí)間不重要嗎？
有不少同學(xué)很看中這些零碎時(shí)間：在上學(xué)等車(chē)的時(shí)候背一些單詞、在中午打飯的時(shí)候回憶一下公式、在晚間洗漱的時(shí)候練一下英語(yǔ)聽(tīng)力……把這些零碎時(shí)間充分利用起來(lái)，會(huì )對自己的成績(jì)提高有很大幫助。
當然，要提醒大家的是，在利用好這些零碎時(shí)間的同時(shí)，也要依據自己的實(shí)際情況對自身的特點(diǎn)和習慣進(jìn)行自我分析，尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)，拿出一小段時(shí)間來(lái)放松身心，以換取整體的高效率是非常有必要的。
(2)誤區二：復習計劃越具體越好
不少同學(xué)會(huì )自己列出了一個(gè)非常詳細的表格：幾點(diǎn)到幾點(diǎn)干什么，一天分割為多少塊兒……幾乎把每個(gè)時(shí)間點(diǎn)都作了詳細、具體的計劃。嘗試了幾天之后卻發(fā)現執行起來(lái)特別困難，于是就不停地埋怨自己，導致自信心受到嚴重打擊。實(shí)際上，學(xué)習中的偶然因素實(shí)在太多了，你不知道什么時(shí)候就會(huì )有事情發(fā)生需要你馬上去面對和解決。因此，在制定復習計劃的時(shí)候不能過(guò)于具體，要留出充足的時(shí)間來(lái)防止意外的發(fā)生，這樣做起來(lái)才會(huì )游刃有余。
同時(shí)，也不要奢望能把全部的計劃都按質(zhì)按量完成，因為自己給自己設定的目標往往比較高，倘若能夠完成自己計劃的70%～80%，那就已經(jīng)是一件相當不錯的事了。
高三學(xué)習計劃 篇2
第一輪復習大多安排在升入高三至次年2月底，歷時(shí)近7個(gè)月。通過(guò)拉網(wǎng)式分章節的復習，完成高考必備的知識積累和基本解題能力的訓練。一輪復習時(shí)間最長(cháng)，是高考復習和高考能否取得高分的關(guān)鍵。要從以下五個(gè)方面抓好一輪復習
1、 課前預習：良好的課前預習是掌握知識的必要保證。
�、傧劝选翱荚囌f(shuō)明”看一下，緊扣大綱和說(shuō)明系統全面復習，做到不遺漏任何知識點(diǎn)，而又不出“圈”，不做無(wú)用功。
�、� 重“讀”教材。
翻開(kāi)“五年真題”可以看到，很多高考題直接來(lái)源于教材，或者是由課本例題或課后習題改編而來(lái)的。因此復習時(shí)要依據課本，搞好對基礎知識的復習，而不能一味地鉆入高考復習的各種資料中。
讀教材的四個(gè)要素：“劃”、“查”、 “思”、“問(wèn)”。
“劃”是畫(huà)出重要的概念、公式、定理或定律的涵義;
“查”指查找復習參考書(shū)，豐富對公式、定理或定律的理解;
“思”通過(guò)思考把知識、規律綱入自己的知識體系(變?yōu)樽约旱臇|西);
“問(wèn)”是發(fā)現自己還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決，哪些概念比較模糊，哪些規律的應用方法沒(méi)有掌握，以便在老師講解時(shí)重點(diǎn)突破。
2、積極參與課堂互動(dòng)：這是提高學(xué)習效率的保證
�、倥c老師同步：老師一般都有豐富的經(jīng)驗，課前己經(jīng)深入研究過(guò)大綱、考綱，研究過(guò)教學(xué)方法和同學(xué)們的學(xué)習方法，課上專(zhuān)心聽(tīng)講可以少走彎路。
�、诜e極討論互動(dòng)：高三的課堂容量大、思維密度大，但你不是簡(jiǎn)單的“信息接收器”，而是“信息處理器”，要把接收的信息條理化、系統化，存入自己的知識體系庫。要多問(wèn)幾個(gè)為什么：為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒(méi)有其它做法?要積極主動(dòng)地回答老師提出的問(wèn)題，積極參與同學(xué)間的討論，將自己的身心與課堂的學(xué)習融為一體。
�、圩龊糜涗洠焊呷倧土暉o(wú)記錄絕對不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會(huì )過(guò)多分散聽(tīng)課的精力�？捎涗浫c(diǎn)：重點(diǎn)(重點(diǎn)知識、重要方法);疑點(diǎn)(疑惑之處、需整理消化或易錯之處);亮點(diǎn)(感覺(jué)特別巧妙，使自己豁然開(kāi)朗之處)。多記模型、思維方法，少記題目。
3、有效練習：這是升華知識、提高能力的保證
選題針對：要針對考點(diǎn)進(jìn)行有針對性的訓練，不能搞題海戰術(shù)。
題后反思：做完作業(yè)不要以為完成了任務(wù)而將題目高高掛起，要養成題后總結反思的習慣，做到：“異中求同”：將不同的習題加以比較、歸納，找出同類(lèi)問(wèn)題的解題方法;同時(shí)做到“同中求異”：把“形同質(zhì)異”的問(wèn)題加以比較，從中找出本質(zhì)的區別。通過(guò)總結，培養知識的遷移能力，收到“解一題，帶一片”的效果。不動(dòng)腦子仿效式的作業(yè)、討論式作業(yè)是收不到這樣的效果的。要知道，成績(jì)的提高不是聽(tīng)來(lái)的，而是自己 “悟”出來(lái)的。
檢查效果：做完作業(yè)后，可檢查一下自己對本單元的掌握情況。做高考真題相對其他檢測題來(lái)說(shuō)，回報率是最高的。此時(shí)，適合做難度稍低一些的真題。在這里我依舊推薦天利38套《最新五年高考真題匯編詳解》，這本書(shū)選題難度適中，答案解析比較詳細。拿出來(lái)“五年真題”，找到與本單元相關(guān)的題目做一做，看自己的掌握情況。我相信復習完本單元后，一般難度的高考題你都能做出來(lái)，原來(lái)“高考試題也就是如此”!是不是很有成就感的?
高三學(xué)習計劃 篇3
認清自己的目標和定位
高三學(xué)生正確地自我定位非常重要，對自己整體情況的正確認知將直接影響到整個(gè)學(xué)年的復習節奏。學(xué)生在初上高三的時(shí)候，就要對于自己的目標和定位有一個(gè)明確的認識。
目標：
指你究竟想考一本，二本，三本還是大專(zhuān)院校，想通過(guò)自主招生還是出國留學(xué)，不同的升學(xué)途徑所要做的準備是完全不用的。
定位：
高三以后，拿任何一次成績(jì)或者學(xué)校任何一次排名來(lái)劃分考生優(yōu)劣的方法都是不全面的，這是因為考生在高考的時(shí)候所面對的對手是全省(直轄市、自治區)所有考生。而每年的高考錄取工作都是依照一本、二本、三本及專(zhuān)科這三大塊來(lái)進(jìn)行的。那么，我們不妨也依據此對學(xué)生在學(xué)習水平上進(jìn)行劃分。
所謂優(yōu)等生，也就是成績(jì)在一本線(xiàn)以上的考生。
所謂中等生，也就是成績(jì)在二本線(xiàn)上、一本線(xiàn)下的考生。
所謂學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生，也就是成績(jì)在專(zhuān)科線(xiàn)上、二本線(xiàn)下的考生。
如果你還不能對自己做出一個(gè)明確的定位，可以去請教你的老師，老師教過(guò)多屆畢業(yè)班，判斷你現在的水平處于哪一個(gè)層次會(huì )更科學(xué)。
優(yōu)等生如何制定學(xué)習計劃
所謂優(yōu)等生，也就是成績(jì)在一本線(xiàn)以上的考生。這些考生的成績(jì)在班里應該說(shuō)是名列前茅。特別是成績(jì)沒(méi)有較大起伏的同學(xué)，更是具有一種優(yōu)越感�？墒�，這些優(yōu)越感卻是高考復習的大忌，因為考生往往會(huì )因此而漠視學(xué)習上的薄弱環(huán)節，從而使考試中的失分點(diǎn)漸漸變成了“盲點(diǎn)”。
那么，都應該叮囑孩子注意哪些問(wèn)題呢?以下三點(diǎn)值得關(guān)注：
1、繼續保持優(yōu)勢是前提。 你首先要知道高三是個(gè)逆水行舟不進(jìn)則退的階段，其他同學(xué)很有可能通過(guò)正確的復習方法，追趕上來(lái)，因此不能對以往取得的成績(jì)過(guò)于滿(mǎn)足。而是要向前看，不僅要保持學(xué)科內的相對優(yōu)勢，更要保證相對于其他同學(xué)總成績(jì)上的領(lǐng)先優(yōu)勢。
2、從小處著(zhù)手是原則。優(yōu)等生對絕大部分知識點(diǎn)的整體把握比較到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的細節。 你必須注意自己在學(xué)習和考試的過(guò)程中是否存在習慣性失誤和習慣性失分的現象，讓孩子抓緊時(shí)間及早規避。另外也要提醒孩子在答題過(guò)程中注意步驟完整、書(shū)寫(xiě)規范、盡量使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，確保能拿到的分數不丟分。
3、學(xué)科均衡前進(jìn)是目標。雖然優(yōu)等生在分數上具有領(lǐng)先優(yōu)勢，然而仍然存在自身的弱科弱項，因此這些學(xué)生的復習重點(diǎn)應是把弱科補好，讓強科更強。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展，而不至于擔心考試中弱科弱項隨時(shí)可能帶來(lái)的隱患。
中等生如何制定學(xué)習計劃
成績(jì)處于這個(gè)水平的孩子占了整個(gè)考生群體中的絕大多數，因此在高考當中很多標準都是根據他們的情況來(lái)確定的，比如，老師們的復習進(jìn)度大多是依照班級里中等生的接受能力來(lái)安排的;高考命題也往往是依據中等生剛好能做完試卷來(lái)分配習題的難易程度及題目數量的;統計下來(lái)每年各地高考錄取率也往往在 50%以上(也就意味著(zhù)絕大部分中等生有大學(xué)可上)……這些數據雖然讓人感到安心，然而卻不可麻痹大意，尤其是對于那些錄取率較低的省份和教學(xué)質(zhì)量平平的`高中里的中等生們，更要在高三這關(guān)鍵的一年好好努力一番，爭取使成績(jì)從中下游變?yōu)橹猩嫌�，甚至突破中等生的框框，一躍成為優(yōu)等生。
那么，中等生在制定復習計劃的時(shí)候，又有哪些原則需要關(guān)注和遵守呢?
1、跟上復習進(jìn)度是前提。
剛才已經(jīng)向大家介紹了，老師的復習進(jìn)度往往是根據中等生的學(xué)習情況來(lái)進(jìn)行安排的，那么你不論如何都要跟上老師的復習進(jìn)度。在高三復習的時(shí)候，一些中等生往往為了盡快提高自己的弱科弱項而忽略了與老師復習同步，就好比狗熊掰棒子，錯失了吸收老師講授重點(diǎn)知識和解題技巧的最佳時(shí)機，使自己整體成績(jì)提升舉步為艱。
2、合理分配時(shí)間是保障。
中等生在時(shí)間分配上是最為難的：一方面想跟上老師的復習進(jìn)度，一方面又想努力提高弱科弱項。因此你必須注意時(shí)間的合理分配，讓孩子將完成作業(yè)、消化吸收課堂知識的時(shí)間，自我補習的時(shí)間以及必要的睡眠時(shí)間進(jìn)行合理安排，以保證復習能夠高效而持續穩定的進(jìn)行下去。
3、補足弱科弱項是關(guān)鍵。
弱科弱項是中等生們感到特別棘手的地方，但也確實(shí)是提高成績(jì)最具希望的地方。因此家長(cháng)們要適時(shí)的提醒孩子重視對弱科的復習鞏固，避免一提到成績(jì)，要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了復習的信心。事實(shí)上，弱科弱項是可以攻克的，只要找到正確的學(xué)習方法并加以努力強化，那么弱科很快就會(huì )變得不弱甚至由弱變強。從中等生變成優(yōu)等生的日子就指日可待!
成績(jì)不理想學(xué)生如何制定學(xué)習計劃
所謂學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生，也就是成績(jì)在專(zhuān)科線(xiàn)上、二本線(xiàn)下的考生。這部分考生所面臨的處境有點(diǎn)尷尬，因為成績(jì)不盡如人意，往往受到老師的忽略與同學(xué)的嘲笑，因此他們的內心非常脆弱。但是其實(shí)每個(gè)人的內心都有一種向上的力量，這部分同學(xué)也想在高考的時(shí)候能夠發(fā)揮超常，取得一個(gè)不錯的成績(jì)。不管這算不算是僥幸的心理，單是這種想擺脫困境的意識，我們就要大力支持。那么，學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生是不是想要提高成績(jì)就無(wú)計可施了呢?以下兩點(diǎn)建議值得大家關(guān)注：
1、樹(shù)立臨考自信是前提。
剛才說(shuō)過(guò)，成績(jì)不理想的孩子一般存在自卑心理，因學(xué)習成績(jì)不理想，而對自己全盤(pán)否定。因此在制定計劃的時(shí)候也會(huì )畏首畏尾，不敢對自己有太多的期待。這個(gè)時(shí)候，非常需要在制定學(xué)習計劃時(shí)樹(shù)立信心，不管是在模擬考試當中還是最后的高考，只要發(fā)揮出自己的最好水平就是高考成功。要知道，對于這些考生來(lái)說(shuō)，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一種進(jìn)步，我們應該為每跟上一個(gè)知識點(diǎn)而高興，成績(jì)哪怕有點(diǎn)滴進(jìn)步也應感到自豪!更何況，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，成績(jì)不好也就意味著(zhù)有較大的提升空間，因此只要學(xué)習方法運用得當，想在原有的基礎上提升成績(jì)，困難并不很大。按照以往的經(jīng)驗，倘若考生掌握正確的學(xué)習方法，以頑強的毅力緊追猛趕，成績(jì)迅速提升的可能性相當大。所以，不管在什么時(shí)間段，都不能放棄自己追逐的腳步。
2、全面夯實(shí)基礎是關(guān)鍵。
實(shí)際上，《考試說(shuō)明》對高考的難度有一個(gè)清晰的介紹：高考命題是以中檔題和基礎題為主，這部分題目大約占了全部考題的 80%左右。也就是說(shuō)只要考生抓住基礎知識，并能夠熟練運用，就能夠拿到絕大部分分數。因此家長(cháng)們要特別提醒孩子在制定計劃的時(shí)候要特別關(guān)注基礎知識的復習，畢竟只有將這部分內容掌握好，才有可能拿下基礎題，也更有可能沖擊中等題和難題。
高三學(xué)習計劃 篇4
第一階段：是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復習的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段能夠稱(chēng)為基礎復習階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊逐章節地進(jìn)行復習，我們自己也就應和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細致復習。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內的每個(gè)知識點(diǎn)都逐章逐節、逐篇逐段，甚至農字逐句地復習到，應做到毫無(wú)遺漏。這個(gè)階段，復習中切忌急躁、浮躁，要明白“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎，才能在高考中取得好成績(jì);只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。這個(gè)階段，還有一項重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既能夠檢驗自己一學(xué)期來(lái)的復習效果，又能夠查找自己急待解決的問(wèn)題漏洞，還能夠向你提出新的挑戰。因此，我們把它戲稱(chēng)為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要依據。我那里，個(gè)性提醒學(xué)習較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。
第二階段：從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復習工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱(chēng)復習的“黃金期”。之所以這樣說(shuō)，是因為這個(gè)時(shí)期復習任務(wù)最重，也最就應到達高效率的復習。也能夠將這個(gè)階段稱(chēng)為全面復習階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識系統化、條理化，找到每科中的一條宏觀(guān)的線(xiàn)索，提綱挈領(lǐng)，全面復習。這個(gè)階段的復習，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習檢驗和閱兵，是你選報志愿的重要依據。一模成功，能夠使自己信心倍增，但不要沾沾自喜;一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。就應為一模恰當定位，在戰略上藐視它，在戰術(shù)上重視它。
第三階段：從一模結束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復習時(shí)間，也能夠稱(chēng)為綜合復習階段。隨著(zhù)高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì )越來(lái)越重。因此，這個(gè)時(shí)期應當以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調節自己的學(xué)習和生活節奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復習得太晚，要趕快調整高三一年緊張復習中構成的不當的生物鐘，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過(guò)多的過(guò)量的習題，更不應死摳難題和偏題，就應做少而精的練習。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過(guò)千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現，可謂字字珠璣。
在復習中，我們中做題應先易后難，選取題拿不準也不要放下，選一個(gè)最可能的空填上等等。在高三一年的復習中，我們就應注意合理安排每一天的復習時(shí)間。
在緊張的復習過(guò)程中，每一天可供我們自己利用的時(shí)間并不多，其中最長(cháng)的一段時(shí)間大約就是每一天晚飯后至睡覺(jué)前的三個(gè)多小時(shí)時(shí)間。能否利用好這段時(shí)間，是高三復習成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會(huì )是不要在一個(gè)晚上把五科全復習到，這樣做只會(huì )不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時(shí)的短短的一段寶貴時(shí)間，怎樣能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢因此，我推薦大家在一個(gè)晚上專(zhuān)攻一門(mén)到兩門(mén)，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取到達較高的學(xué)習效率。我在高三每一天晚上復習時(shí)，周必須為數學(xué)日，周二定為英語(yǔ)日，周三定為物理日，周四定為語(yǔ)文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復習一門(mén)功課，長(cháng)期堅持，效果不錯。
以下是一些注意事項：1。晚上必須要保證睡眠。2。上課聽(tīng)好課(不要只顧著(zhù)記筆記，聽(tīng)明白其實(shí)更重要)3。哪不懂，這些就是這天自己要消化的東西。4。晚上不用苦命的熬夜!5。每個(gè)周末都要把這周的知識，哪怕是草草的，也要過(guò)一遍。好的學(xué)習成績(jì)，在于好的學(xué)習習慣。
【【熱門(mén)】高三學(xué)習計劃4篇】相關(guān)文章：
2022高三學(xué)習計劃03-08
關(guān)于高三學(xué)習計劃03-08
關(guān)于高三的學(xué)習計劃03-08
最新高三學(xué)習計劃03-08
【熱門(mén)】高中學(xué)習計劃04-19
【熱門(mén)】學(xué)生寒假學(xué)習計劃04-12
【精選】高三學(xué)習計劃四篇04-19
【精品】高三寒假學(xué)習計劃四篇04-03